课件45张PPT。怀念母亲季羡林会写8个生字，正确读写“真挚、弃养”等词语。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者在留学生涯中思念祖国的情感。3揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。作者介绍 季羡林(1911～2009)，山东聊城临清
人，字希逋，又字齐奘。中国语言学家、
文学家、国学家、佛学家、史学家、翻译
家、教育家。1934年毕业于清华大学，后
赴德留学。1946年回国后，任北京大学东方语言学系教授。1978年任北京大学副校长。精通梵文、巴利文、吐火罗文等多种古文字，长期致力于梵文文学的研究和翻译工作。其主要作品有散文集《赋得永久的悔》《天竺心影》等。生字学习 会写的字
多音字
丧sānɡ:奔丧 丧事sànɡ:丧生 垂头丧气待dāi:待不住 待一会儿dài:等待 以礼相待词语学习弃养：婉辞，指父母死亡。
造句：在我读高三时，母亲弃养，只活了四十多岁。
寝不安席：睡觉不能安于枕席。形容心事重重，无法安然入睡。
造句：在等待大学录取通知书的那些日子里，我真是食不下咽，寝不安席啊！
终天之恨：到死的时候还不能消除的遗憾。
造句：当他到家的时候，父亲已经去世，这成为了他的终天之恨。词语理解薄暗：昏暗。
造句：只有一丝微光从门缝透进薄暗的屋里来。
可见一斑：从竹管里看豹，虽然不能看到豹的全体，但也能看到豹身上的一块斑纹。比喻从一点可推知全貌。
造句：一句“苟政猛于虎也”，封建王朝的残酷统治可见一斑。
怅望灰天：惆怅地望着暗淡的天空。
造句：我怅望灰天，不知道自己该何去何从。
近义词崇高—（高尚） 真挚—（真诚）
爱慕—（仰慕） 朦胧—（模糊）
念头—（想法） 凄凉—（悲凉）
沮丧—（懊丧） 寝不安席—（夜不能寐） 反义词崇高—（卑鄙） 朦胧—（清晰）
甜蜜—（苦涩） 沮丧—（得意）
强烈—（微弱） 真挚—（虚伪）
寝不安席—（高枕无忧） 词语辨析 爱慕 仰慕
相同点：两个词都指喜爱和敬重别人。
不同点：“爱慕”强调“爱”，指由于喜欢或敬重而愿意接近对方。“仰慕”强调“仰”，在敬重、喜爱中还带有思念的意味，多用于比自己强的、德高望重的人。
运用示例：
1．难道这个衣着简朴的人就是你( )已久的大教授？
2．我带着( )的心情去拜访了这位著名的艺术家。仰慕爱慕 课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——亲生母亲和祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”和思念之情。第2自然段描述了自己与亲生母亲的关系，倾吐心声，表达失母之痛。朗读时语调应低沉哀婉，表达出作者因为无法尽孝的自责、愧疚之情。朗读指导课文朗读点击以下图标即可播放 请大家先自己阅读课文，并思考以下问题：
1.作者在文章中提到了哪两位母亲？
整体感知 生身母亲、祖国母亲2.作者对这两位母亲怀着怎样的感情？ 我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。3.给课文划分层次。 第一部分(第1自然段)：指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，作者对她们怀有同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
第二部分(第2自然段)：描述了自己与亲生母亲的关系，倾吐心声，表达失母之痛。
第三部分(第3～6自然段)：作者借助日记、散文中的语段，描述了在漫长的留学生涯中对母亲和祖国的怀念。
第四部分(第7自然段)：呼应开篇，表达对两位母亲不变的崇敬、爱慕、怀念之情。
1.阅读第1自然段，说出这段话的作用？课文解读 开篇点题。指出两位母亲在自己生命中同等重要的地位，为全文奠定了感情基调，同时引出下文对两位母亲的描述。
2.阅读第2自然段，回答问题：
（1）“食不下咽，寝不安席”“真想随母亲于地下”表达了作者怎样的情感？ 母亲的去世，让作者伤心至极，这些词句表达了他往日对母亲的深爱和今朝失去母亲的悲痛。 （2）怎样理解“我怀着不全的灵魂，抱终天之恨”？ 作者将母亲的离世看作是自己灵魂的缺失，这种痛苦是刻骨铭心的。母亲的过早去世让自小就离开母亲的作者为平时很少回家，没能帮母亲分担生活压力而深感内疚。母亲清苦操劳一生，却没能等到享受儿子的一点回报，这是作者终生都难以补救的遗憾。 3.阅读第3～6自然段，回答问题：
（1）为什么说祖国母亲“也频来入梦”？ 作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中充满了无限思念。尤其是作者是第一次离开故土，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人。日有所思，夜有所梦，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。 （2）“我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”作者为什么会产生这样复杂的情感？ 作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。作者通过对比，把自己对祖国的怀念之情充分地表达了出来。 （3）“天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅(chàng)望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”如何理解这句话？ 作者童年时便离开母亲，长大后又长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子。因此，尽管作者想努力回想母亲的样子，但仍然模糊不清，只能在心里不断追问，尽力地怀念，不停地回想。 4.阅读第7自然段，思考：这段在全文中起什么作用？ 总结全文，表达对两位母亲不变的情怀。末句呼应文章开头，使文章结构浑然一体。1.好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了……但她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。(语言描写、神态描写)
2.我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。(直接抒情)
佳句积累 首尾照应
照应指一篇文章中，题目与内容、文章中上下文之间的关照、呼应。照应一般分为题文照应、首尾照应、前后照应三类。本课就使用了首尾照应。如开头写道：“我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”结尾写道：“对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。”这样首尾照应地写，可以使读者获得更加深刻的印象和感受，突出了作者对两位母亲不变的爱意。写法借鉴1．表现母爱的词语。
舐犊情深 孟母三迁 母爱如水
无微不至 寸草春晖 断杼择邻
拓展延伸2．季羡林名言。
我们的生命只有和民族的命运融合在一起才有价值，离开民族大业的个人追求，总是渺小的。
如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。
天资＋勤奋＋机遇＝成功。天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。3．诗文诵习。
岁暮到家
(清)蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 在国内时，作者因母亲的突然去世，留下终身的遗恨，感到自责、愧疚；在国外，作者因远离故土和亲人，而强烈地怀念祖国和生母。如此深切的怀念源于作者对两位母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。课堂小结结构图示怀念母亲开篇点题：两个母亲，同样的敬意和爱慕怀念母亲相处时短 感情深厚痛失母亲 终天之恨怀念祖国两位母亲 频来入梦借助文字 表达情思结尾呼应：两位母亲，同样的爱意1.《怀念母亲》的作者是 。本文主要写了作者对? ? ???和?? “同样???? ?????????和同样?? ??”，充分表达了作者 ?。
2.我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。怅望灰天的意思是?? 。表达作者?????? ?。?当堂测试季羡林生母祖国母亲崇高的敬意?真挚的爱意?对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意?惆怅地望着天空对母亲的怀念以及对母爱的渴望?1.默读课文，作者说：“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？
课后习题 作者所说的“一生有两个母亲”是指亲生母亲和祖国母亲。从以下描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”：“不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”“我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。”“我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。” “频来入梦”意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所梦，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。 2.读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。
（1）我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。（“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？） 因为作者身在异国他乡，远离了祖国和亲人，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常回想起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在作者的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。 （2）然而这凄凉并不同于普通的凄凉一样 ，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？） 在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑，眼睛里写满了对儿子的爱。 （3）我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（在你的想象中，母亲的面影是怎样的？ 这篇课文中描写对母亲魂牵梦萦的句子很多，如：
(1)我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
(2)我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
(3)我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。 3.找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子，读一读，并抄写下来。 (4)我仰躺在沙发上，听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。
(5)一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。……阅读链接
这是一首海外赤子心系祖国的歌词，字里行间流露着中华儿女永恒不变的爱国情怀。开篇讲了祖国的大好河山常常在“我”梦中萦绕，接着强调了无论离开祖国多么久远，海外的条件多么优越，都改变不了中华儿女那颗心系祖国的拳拳之心。然后作者列举了象征中华民族的著名山川、建筑，表明祖国山河在“我”心中无比神圣、无比重要。最后一节紧扣开篇，进一步表明就算生在异国他乡，也改变不了中华儿女心向祖国的赤诚之心。歌词结构严谨，语言真挚，道出了所有海外赤子的心声。谢谢观看
