浙教版数学二年级上册第二十三课时带余除法（二）教学设计
课题
带余除法（二）
单元
第四单元
学科
数学
年级
二年级
学习
目标
1．使学生初步理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法．
2．使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理．
3．培养学生初步的观察、概括能力．
重点
1.学生通过操作初步理解有余数除法的意义。
2.理解余数必须比除数小的道理。
难点
1.学生通过操作初步理解有余数除法的意义。
2.理解余数必须比除数小的道理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
问题导入：
教师：同学们，想想八个苹果平均分给两个人，四个人和八个人，怎么分呢？
小组讨论，汇报交流。
教师：把八个苹果平均分给三个人，五个人和七个人，可不可以分完呢？每人最多得到几个苹果呢？
小组讨论，汇报交流。
教师：让我们用上节课学过的知识来解决问题吧！
填一填以下表格：
小组讨论，汇报交流。
学生给出的答案：
通过活动吸引学生注意力，提高学生思考问题的能力，并体现数学与其他学科的融合。
讲授新课
1．39个立方体照下面这样放，分别可以放几堆？用算式表示。
教师：同学们先思考这分别是几个立方体堆成的一堆？
小组讨论，汇报交流。
教师：先来分析四个一堆的情况。
放10堆少1个，放9堆余3个。放8堆余7个，还能放1堆。
列竖式来计算：
结果为：39÷4=9（堆）……3（个）
教师：再来分析7个一堆的情况。
小组讨论，汇报交流。
2.□里最大能填几？
5×□＜38 □×8 ＜43 □×7＜57
小组讨论，汇报交流。
3.比较每道题里的余数和除数，你有什么发现？
小组讨论，汇报交流。
小结。
带余除法：
（1）余数除法的意义。
（2）余数必须比除数小。
试一试：方框里最大能填几？
5×□＜48 7×□＜54
小组讨论，汇报交流。
5.课堂练习。
（1）在带余除法中，余数要比除数（ ）。
小组讨论，汇报交流。
（2）在带余除法中，商和除数相乘再加上余数，
结果为（ ）。
小组讨论，汇报交流。
（3）在□÷7=5······△中，余数最大是（ ），此时□是（ ）。
小组讨论，汇报交流。
（4）列竖式算一算。
39÷6= 42÷5=
小组讨论，汇报交流。
（5）写一道余数是8的除法算式。
小组讨论，汇报交流。
学生可能出现的答案：
①四个一堆；
②7个一堆。
7×□＜39， □里最大能填5。
39÷7=5（堆）……4（个）
答案：9；7
答案：小。
答案：被除数。
答案：6；41。
答案：
答案：
53÷9
=5······8
注意：答案不唯一，但是除数必须是9。
老师与学生互动，培养学生思考能力。
锻炼学生的计算能力和思考能力。
巩固所学带余除法，检查难点易错点是否掌握。
巩固所学。
巩固所学。
巩固所学。
巩固所学。
巩固所学。
课堂小结
板书
《带余除法（二）》练习
填空。
在□÷7中，如果有余数，余数最大是（???? ），最小是（???? ）。
在一个余数是8的除法算式中，除数最大是（????? ）。
（3）在有余数的除法中，被除数＝（???????????????????????? ）。
（4）28里面最多有( )个6；32里面最多有( )个7；43里面最多有( )个8。
（5）有26个桔子，如果每袋装4个，可装（ ）袋，还剩（ ）个？
二、直接写答案。
17÷5＝＿＿……＿＿????? 29÷4＝＿＿……＿＿????
34÷6＝＿＿……＿＿ 47÷5＝＿＿……＿＿?????
51÷7＝＿＿……＿＿???? 62÷8＝＿＿……＿＿ 73÷9＝＿＿……＿＿????? 80÷9＝＿＿……＿＿????
三、一个带余数的除法，已知（?）÷7=4……（?）；要使余数最小，被除数是（??? ）。
算式：?????? ?? 。????? 要使余数最大，被除数是（??? ）。
算式： 。
解决问题。
妈妈将26块糖果分给4个小朋友，每人分得几块糖果，还剩几块？
（2）一本书共88页，小丽看了30页，剩余的每天看7页，还需要看几天？
参考答案
答案：
答案：
3；2
7；1
5；4
9；2
7；2
7；6
8；1
8；8
三、答案：
29；（29）÷7=4……（1）
34；（34）÷7=4……（6）
四、答案：
（1）26÷4=6（块）……2（块）
答：每人分得6块糖果，还剩2块。
（2）88－30=58（页）
58÷7=8（天）……2（页）
8+1=9（天）
答：还需要看9天。
课件20张PPT。带余除法（二）浙教版 二年级上上21世纪教育网 下精品教学资源新知导入同学们，想想八个苹果平均分给两个人，四个人和八个人，怎么分呢？上21世纪教育网 下精品教学资源新知导入把八个苹果平均分给三个人，五个人和七个人，可不可以分完呢？每人最多得到几个苹果呢？让我们用上节课学过的知识来解决问题吧！新知讲解得到苹果（个）两个人四个人八个人8÷8=18÷4=28÷2=4得到苹果（个）三个人五个人七个人7×1<85×1<83×2<8剩余苹果（个）231上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解39个立方体照下面这样放，分别可以放几堆？用算式表示。4个一堆7个一堆上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解39÷4=放10堆少1个，放9堆余3个。放8堆余7个，还能放1堆。9（堆）……3（个）93 9
3 643商被除数除数余数注意：余数要比除数小上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解39÷7=7×□＜39， □里最大能填5。53 9
3 574商被除数除数余数5（堆）……4（个）上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解 里最大能填几？5× ＜383 85 ×8 ＜434 38 ×7＜575 77775588上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解5 365 35 35 398784 8574 9464 8554 58比较每道题里的余数和除数，你有什么发现？答：每道题里的余数都小于除数。5× ＜48上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解小结带余除法：
（1）余数除法的意义。
（2）余数必须比除数小。9试一试方框里最大能填几？7× ＜547课堂练习1、在带余除法中，余数要比除数（ ）。小课堂练习2、在带余除法中，商和除数相乘再加上余数，
结果为（ ）。被除数课堂练习3、算一算。在 ÷7=5······ 中，余数最大是（ ），此时 是（ ）。641上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习4、列竖式算一算。39÷6=42÷5=63 636······34 2584 028······2拓展提高5、写一道余数是8的除法算式。53÷9=5······8 注意：答案不唯一，但是除数必须是9。带余除法：
（1）余数除法的意义。
（2）余数必须比除数小。上21世纪教育网 下精品教学资源课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？带余除法：
（1）余数除法的意义。
（2）余数必须比除数小。上21世纪教育网 下精品教学资源板书设计上21世纪教育网 下精品教学资源作业布置完成教材第97页的1-3题上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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