2018_2019版高中语文全一册学案（打包18套）语文版必修2

第一单元 精魂动天
学习议论文的并列式结构
训练目标　掌握考场必备的、也是最常用的结构模式：横向并列式结构。
思想的高度，就是写作的高度。所以古人说：“千古文章意最高。”如何写出思想成熟、深刻的作文呢？当务之急是向“深刻”要分数。
高考作文评分标准发展等级规定，“深刻”，就是透过现象深入本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用(揭示观点的现实意义，预测未来的方向、后果、发展趋势)。议论性文章说理透彻，论点深刻。写作议论文容易出现的问题是论点过于泛泛。如何在有限的时间内将“深刻”落实呢？下面针对论点空泛的通病给同学们指出行之有效的技巧，迅速抓住“深刻”之道。
首先对命题要有独到、深层的认识，就得多角度、立体式的思考命题。思考角度越多，越有价值，就越有深度。切入点尽量要小，切入的小，论证就透，这是发散思考的结果。围绕作文题目的中心思考问题，体现思维的广度与深度。
但我们写作时，不能面面俱到地解决所有提问。我们要做的是选取一两个有价值的问题及答案，作为支撑中心论点的分论点或一个拓展段落的中心，然后再充实表达。
文本借鉴
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亮点评析
我以我心绘风景
穷乡僻壤，美丽乡村。党委书记是怎样使它蜕变的？又用怎样的丹青勾勒出这如画的美景？ 答道：“以其信心，凭其决心，用其全心而已。”(1)
顿悟，人生如画，我以我心绘风景。(2)绘出个草长莺飞，绘出个青山万丈，绘出一道最亮丽的风景线！
我以信心绘风景，绘出一轮欲揽的青天明月。(3)
五岁的她获得歌咏比赛一等奖，校长夸赞道：“小姑娘，能拿冠军真是你的幸运。”她反抗道：“不，这是我应得的。”她是撒切尔夫人，正是她的信心，使伦敦政坛多了一道迷人却又张扬的风景。(4)
我凭决心绘风景，绘出一件已被黄沙打穿的金甲。(5)
乡党委书记凭着过人的决心建设乡村，他成功了；孙权凭着“再有说者，便如此案”的决心，击败了不可一世的曹操；项羽凭着破釜沉舟的决心，打败了三十万秦军……事例太多，但请君细想，若没有决心，曹操可能已一统天下，反秦势力可能烟消云散，那历史大卷中的那些亮丽风景岂不消失殆尽？(6)因此，我凭决心绘风景，定要绘出“不破楼兰终不还”的豪情。
我用全心绘风景，绘出一派奋斗之花盛开的图景。(7)
乡党委书记全身心地投入到乡村建设，于是乡村焕然一新，而正值青春年少的我们，怎么有理由不全身心地投入到勾绘精彩的人生画卷之中去呢？但是，我看到了吊儿郎当的学生，我看到了沉迷灯红酒绿的青年，他们的人生画卷，黯淡无光。(8)
林清玄曾说：“我们要以全心来绽放，以花的姿态证明自己的存在。”全心全意，只此四字，要做到却着实不易。孔明全身心地投入到复兴汉室的伟业中，即使失败也是一道风景；哈兰·山德士退休后全心研究炸鸡方法，最终在街头巷尾绘出一片“肯德基”的风景；科比全心投入篮球，在凌晨四点便开始训练，铸造了紫金王朝那一抹风景。(9)他们，或是儒生，或是老朽，或是“富二代”，都全心投入各自坚守的事业，亲手绘出一段段风景绚丽的人生卷轴，而我们又怎能轻易放弃？
每个人都有能力创造属于自己的风景，但需要信心、决心，更重要的是全心投入。全心全意，蓦然回首，你会发现那风景已在灯火阑珊处。
我以我心绘风景，风景迷人因我心。(10)
(1)巧妙化用材料，用设问句式引发读者的阅读兴趣。
(2)简明地提出中心论点。
(3)阐明第一个分论点。
(4)列举政要撒切尔夫人的例子来论证，非常恰当。
(5)阐明第二个分论点。
(6)列举四个例子，再假设推理，体现了作者的高明之处。
(7)阐明第三个分论点。
(8)以材料为正，以个别青年的表现为反，对比论证，有理有力。
(9)用排比式的素材作为佐证实例，详实有力。
(10)自然总结，照应开头，再提观点。
总评　横式结构，思路分明。开篇两段，以设问起笔，既带上了材料，又巧妙地引出下文的三个分论点：信心、决心、全心，分别绘出不同的风景。三颗“心”又步步上升，至结尾处，首尾呼应，圆融完满。
文言色彩，文化气息。标题既体现了作者的匠心，更体现了作者的文学功底。第三段中的排比，虽然比较抽象，却给人具体生动之感。为什么？就因为作者的用语富有色彩，富有动感。撒切尔夫人的例子的结论是“迷人却又张扬的风景”，概括力强，又得体恰当；乡党委书记、孙权、项羽，一个个鲜活的例子，展现在读者面前，充满了文化的味道。
修辞手法，灵活多样。且不说第三、五、七段形成的排比段大大增强了文章的气势，光说引用，既有直接完整地引用撒切尔夫人、林清玄的话，又有部分地引用孙权的话语、古诗句，表现出作者灵活的应变力；结尾处的顶真，韵味无穷，令人遐思悠远。
技法总结
并列式结构是就议论文的本论部分，也就是除开头和结尾之外的主体部分而言的，这是我们展开论证分析时经常采用的结构形式。
1．概念。并列式，也叫“横式”，也叫排比论证。它常用于议论文的论证部分。其特点是，论证的层次做横向展开，分论点之间的关系是并列的，也就是分论点从不同的角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证，使文章呈现出一种“多管齐下、齐头并进”的格局。并列式的各个分论点，其先后次序有时是可以前后互换的；它们看起来是各自独立的，其实是紧密相关、不可分割的一个整体。
2．模式。①分论点一＋论据一；②分论点二＋论据二；③分论点三＋论据三。
例：对于作文“战胜挫折”，我们可以确立这样的并列式结构：
(1)战胜挫折，我们要有坚忍不拔的奋斗精神。(勾践)
(2)战胜挫折，我们要有永不言弃的顽强品格。(林肯)
(3)战胜挫折，我们要有积极乐观的人生态度。(爱迪生)
点评　三个分论点之间界限清楚，没有交叉重叠，形成并列关系。作为论据的事例亦可以用来论证相关的论点。
病文呈现
剖析微笑
人生是五彩斑斓的，我们面临的有很多很多。过去的，现在的，未来的，有无限的快乐和悲伤等着我们去体验。而我们要用什么去面对呢？——微笑。
把微笑留给自己。(1)当我们面对胜利时，我们微笑着。为自己的成功而感到喜悦，为自己的能力而感到喜悦……微笑，它并不代表骄傲，也不代表自满，它是一种鼓励。
把微笑留给自己。(2)当我们面对失败时，我们微笑着。为自己的奋斗而感到喜悦，为自己的勇敢而感到喜悦……微笑，它并不代表颓废，也不代表无能，它是一种安慰。(3)
把微笑留给别人。在我们与朋友争吵时，我们留下微笑……这是对人的一种宽容，这是对思想的一种解脱……微笑，它并不代表退让，也不代表害怕，它是一种宽恕。(4)
把微笑留给别人。在别人处在困境中时，我们留下微笑……这是心灵的一种升华，是人生的一种善待……微笑，它并不代表嘲讽，也不代表虚伪，它是一种快乐。(5)
微笑，永远是美好的，无论是留给自己，还是留给别人，它始终是思想上的一种境界。它不会因黑暗而遮掩光明，不会因寒冷而包裹温暖，不会因饥饿而充当温饱……
微笑，它是万能的，它可以化解人与人之间的仇恨，酝酿人与人之间的友谊……它所能做到的，是用金钱换不到的。(6)
微笑，它是人生道路上一种不可缺少的成分。它是筑成高楼大厦的每块混凝土；是组成海洋的每滴水……没有了它，高楼大厦也会成为一堆废墟，广阔的海洋也会成为一块干涸的凹地……
让我们用微笑来面对生活，用微笑来描绘生命，用微笑来充实心灵……
病因分析
(1)(2)为了形成并列式的结构，使得语言单调、重复、没有新意。
(3)处应有一个过渡段，将上段提出的“把微笑留给自己”与下段提出的“把微笑留给别人”衔接起来。
(4)(5)句式缺乏变化，呆板、僵化、生硬，应该灵活一些；并且议论分析得不够深刻，应该加强。
(6)“微笑”是万能的吗？不合逻辑，太绝对化。
佳作再续
剖析微笑
人生是五彩斑斓的，我们面临的有很多很多。过去的，现在的，未来的，有无限的快乐和悲伤等着我们去体验。而我们要用什么去面对呢？我想应该是微笑。微笑是一种很奇妙的表情。
当我们面对胜利时，我们选择微笑。为自己的成功而感到喜悦，为自己的能力而感到喜悦……微笑，它并不代表骄傲，也不代表自满，它是一种鼓励。
当我们面对失败时，我们同样要选择微笑。为自己的奋斗而感到喜悦，为自己的勇敢而感到喜悦……微笑，它并不代表颓废，也不代表无能，它是一种安慰。
除了把微笑留给自己，我们也应该把微笑留给别人。否则，不是太自私了吗？
当我们与朋友争名夺利时，我们留下微笑……这是对人的一种宽容，这是对思想的一种解脱……微笑，它并不代表退让，也不代表害怕，它是一种宽恕。
当别人处在困境中时，我们留下微笑，用微笑温暖受挫的心……这是心灵的一种升华，是人生的一种善待……微笑，它并不代表嘲讽，也不代表虚伪，它是一种快乐。
微笑，永远是美好的，无论是留给自己，还是留给别人，它始终是思想上的一种境界。它不会因黑暗而遮掩光明，不会因寒冷而包裹温暖，不会因饥饿而充当温饱……
微笑，永远是奇妙的，它可以化解人与人之间的仇恨，酝酿人与人之间的友谊……它所能做到的，恰恰是用金钱换不来的。
微笑，它是人生道路上一种不可缺少的成分。很难想象没有微笑的世界该是个什么样子，像高楼大厦缺少地基，抑或像无水的广阔海洋只剩下盐？
所以，请微笑吧！让我们用微笑来面对生命，用微笑来描绘生命，用微笑来充实心灵……
命题呈现
请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
注意：①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。
审题导引
考题虽然明确要求结合自身经历，但并不是要求全部写自我经历的事。具体来说，可从以下几方面构思：一是将视角转向艺术。可以将目光放到美术、音乐、诗词等艺术形式上，说诗意地生活就是“溪头卧剥莲蓬”的惬意，是“误入藕花深处”的痴迷，是“小荷才露尖尖角”的妩媚。将这些精彩的材料与心灵进行交融与碰撞，诗意的清泉自然会从字里行间汩汩而出。二是将视角转向自然。说天空存在着诗意，它在狂风暴雨之后必然画出彩虹；写大地存在着诗意，它在霜雪消融的春天红花满山。继而由景及人，写出自然万物给自己带来的影响及营造的诗意生活。三是将视角转向历史。如大词人苏轼，他一生屡遭贬谪，却乐观豁达。心情好时，便是“春山磔磔鸣春禽，此间不可无我吟”；被贬之后，也能吟出“报道先生春睡美，道人轻打五更钟”。
佳作展台
诗意地生活
海德格尔说：“人应当诗意地栖居。”当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生活中流淌。人应当诗意地生活。
诗意地生活，需要人们内心的和谐。季羡林曾说过：“真正的和谐是人内心的和谐。”试想，一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢？一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟出一句句清巧奇谲的诗。而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令，信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子。内心和谐，充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。特蕾莎修女给每一个穷人带去关爱，爱让她的生活充满诗意；皮埃尔神父为无家可归者送去温暖，关怀让他的生活充满诗
意；袁隆平院士为饥饿中的人们送去希望，爱让他的生活充满诗意。当人们内心和谐，带着对万物的爱去生活，人们才可以学会如何诗意地生活。
诗意地生活，需要人们从阅读中汲取养料。让阅读成为生活的一部分，生活才可以变得诗意。当人们从儒、道、墨、法的典籍中探究为人之道，当人们从司马迁的竹简中开启历史的明镜，当人们从唐宋八大家的作品里顿悟文章之法，智慧便开始滋润人们干涸的灵魂，给灵魂注入诗意。当人们从陶渊明的菊花中思索隐逸之士的情怀，当人们从史铁生的地坛中感念生与死的变迁，当人们从卢梭的瓦尔登湖畔拾获人生的宁静，思维便开始给心灵插上翅膀，让心灵翱翔于诗意的天空。从阅读中收获智慧，从阅读中学会思考，人们才能懂得诗意地生活。
诗意地生活，需要人们让自然抚慰自己浮躁的心灵。现代人的生活充斥着为了生计和未来的奔波，充斥着嘈杂的汽笛声与喧闹声，充斥着人与人之间的冷漠与戒备。人们需要在清风的吹拂下，在小鸟的啁啾中找回生活的诗意。莽莽苍苍的森林给诗意栖居的莎士比亚带来了浓郁忧伤的情怀，潺潺流动的多瑙河给施特劳斯家族带来了优美的音韵，古老沧桑的凤凰古城给诗意栖居的沈从文带来了历史的质朴与深刻。自然的灵动与纯净，让人们更加诗意地生活。
当人们内心和谐，带着爱心去生活，当人们从阅读中获取智慧与思绪，当人们到自然中寻找抚慰，人们才可以如刘禹锡在《陋室铭》中所写，诗意地生活。
点评　文章在提出人应当“诗意地生活”的观点之后，从“内心和谐、充满爱意”“从阅读中汲取养料”“让自然抚慰浮躁的心灵”三个层面展开论述。其中，第一层可以看作是后两层的前提和条件，后两层是对前一层的深化，较深入地回答了怎样才能“诗意地生活”的问题。最后顺势收束全文，结构严谨。文章的观点较有个性；例证丰富，显示出良好的知识储备；语言流畅，文句表现力强。
第1课　我的回忆(节选)
学习目标　1.把握回忆录的特点。2.了解孙中山的人生轨迹和内心情感世界，学习孙中山一心为民而不顾个人安危的崇高精神。
一、音正形准
1．给下列加点的字注音
(1)单音字
①皈依(　　)　　　　　　　 ②薪饷(　　)
③踝骨(　　) ④缔造(　　)
⑤鞑虏(　) ⑥遣散(　　)
⑦募集(　　) ⑧晴天霹雳(　　)
⑨臭名昭著(　　) ⑩扰攘(　　)
答案　①ɡuī　②xīn xiǎnɡ　③huái　④dì　⑤dá lǔ ⑥qiǎn　⑦mù　⑧pī lì　⑨zhāo　⑩rǎnɡ
(2)多音字
①蒙　　 　　　 ②逮
③旋 ④纤
答案　①mēnɡ/ménɡ　②dài/dǎi　③xuán/xuàn ④xiān/qiàn
2．给下列形似字组词
(1)　　　　 (2)
(3) (4)
答案　(1)缔造/谛听　(2)遣散/谴责　(3)扰攘/叫嚷　(4)胡髭/鬓角
二、词语积累
1．理解运用
(1)臭名昭著：___________________________________________________________
(2)一文不值：___________________________________________________________
(3)不厌其烦：____________________________________________________________
答案　(1)坏名声谁都知道。(2)形容地位轻贱，受人鄙视，或形容无价值。(3)不嫌麻烦，形容很有耐心。
[对点小测]　判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)他曾经被囚禁在臭名昭著的流放地罗宾岛，这两本日记就是那个时候记下的。(　　)
(2)那部电影被影评人批评得一文不值，却颇受大众喜欢。(　　)
(3)老师不厌其烦地讲解例题，就是要我们能触类旁通，举一反三。(　　)
答案　(1)√。(2)√。(3)√。
2．辨词填空
(1)煽动·鼓动
煽动：鼓动(别人去做坏事)。鼓动：扇动；用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来。“煽动”为贬义词，“鼓动”为中性词。
①中国的旧刑律，对政治________者是从不心慈手软的。
②经他一________，不少人都去学习电脑了。
答案　①煽动　②鼓动
(2)授权·受权
授权：把权力委托给他人或机构代为执行。受权：接受委托行使做某事的权力。“授权”是指把权力委托给别人，“受权”是指接受权力。
①国务院________外交部发表关于西藏达赖问题的声明。
②外交部________发表关于西藏达赖问题的声明。
答案　①授权　②受权
三、名言警句
课外名句
(1)革命尚未成功，同志仍须努力。
(2)立志是读书人最要紧的一件事。
(3)我一生的嗜好，除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。
(4)国家之本，在于人民。
(5)安危他日终须仗，甘苦来时要共尝。
(6)本互助博爱之精神，谋团体永久之巩固。
一、作者简介
孙中山(1866—1925)，名文，字载之，号日新，又号逸仙。他是中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命的伟大先行者，中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者，创立《五权宪法》。他首举彻底反帝反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。孙中山为了改造中国耗尽毕生的精力，在历史上留下了不可磨灭的功勋，也为政治和后继者建立了坚固而珍贵的遗产。
孙中山著有《建国方略》《建国大纲》《三民主义》等。
二、背景展示
从1840年的鸦片战争开始，在西方列强的侵略下，中国一步步丧失独立的地位，变成了一个半殖民地半封建国家。中华民族蒙受了巨大的屈辱，人民在痛苦地哭泣着、反抗着。19世纪和20世纪之交，这种沉沦的步伐大大加快了。中日甲午战争的失败带给中国人心灵上的创痛，是以往历次对外战争的失败难以比拟的，空前未有的亡国条约使全中国都为之震动。战后，西方列强以为中国这条“破船”快要沉了，纷纷扑过来，在中国争夺势力范围。当历史进入20世纪时，八国联军武装占领了北京。这一连串令人惊心动魄的事件，竟发生在短短的五六年内。亡国灭种的阴影，笼罩在每一个热爱祖国的中国人的心头。人们再也无法沉默，无法继续忍受下去了。爱国救亡和思想解放，正是在这种历史条件下开始被提到突出的位置上来。严复1895年的一篇文章中最早出现“救亡”一词，孙中山比他看得更远，1894年在檀香山兴中会宣言里就提出了“振兴中华”这个激动人心的目标。孙中山领导的辛亥革命，是20世纪中华民族经历的第一次历史性巨变。
三、文学常识
回忆录
回忆录是属于传记的一种文体，是作者对自己的生平或生平中的某一阶段的回忆，它是作者的亲身经历。同一般的传记或自传相比，回忆录有以下特点：涉及的生活面一般比较广阔，同当代社会生活总是紧密地联系在一起，时间上没有太大的差距；形式极为自由，既可完整和连贯地叙述比较长的一段时间的经历，也可回忆生活中的某些片段。由于回忆录是作者的亲历、亲见、亲闻，所以一般比较真切，常包含许多轶事、对话和细节。
课堂导语
本单元我们学习人物传记，三篇课文所撰写的人物有伟大的政治家，有卓越的思想家，有文坛领袖，有科学巨匠。他们从事的事业虽然不同，但都为人类的进步、社会的发展做出了巨大贡献。他们的精魂——深刻的思想、顽强的精神、伟大的人格、高尚的灵魂，惊天动地，引领着世人。因此本单元的单元标题为“精魂动天”。(出示课件“精魂动天”的出处——李白《拟恨赋》)
一个世纪以来，中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物——孙中山、毛泽东、邓小平。本单元第一课我们就学习革命先行者——孙中山先生的《我的回忆(节选)》。
通读课文，概括孙中山弃医从政后的主要经历。填入下图空缺处。
答案　①广州之役　②国外逃亡　③国内革命
1．文中的“他是一个好人，致力于行医”一句有何含意？
答：________________________________________________________________________
答案　这句话明指孙中山的职业，实际上是指他救民于水火中的推翻帝制、寻求民主道路的思想及行动。清政府的两名官吏称孙中山为“好人”，即表现出他们对孙中山思想的认同。
2．这篇回忆录中涉及的作者几次险些被抓的经历与最后幸免于难的经历有何不同？
答：________________________________________________________________________
答案　在刚开始的逃亡中，作者大多幸免被抓全仰仗朋友的帮助，即与作者志同道合的朋友的保护；后来的经历有所不同，如用大国小家的道理说服出卖者，用救国的道理说服来逮捕他的年青官吏。这恰恰证明了作者民主救亡的主张是逐渐为国人所接受的，而且人群范围扩大，不光是战友、朋友，还包括一切有良知的爱国之人，甚至是清政府的官吏们。
3．全文几乎都在描述孙中山艰难的逃亡经历，为什么作者在文章结尾却说“我的生命现已无足轻重”？
答：________________________________________________________________________
答案　因为作者在逃亡的过程中一面学习西方的民主思想，一面宣传适合拯救中国的民主思想，使这种思想在国民中逐渐壮大，从而被越来越多的人接受。作者从来没有顾惜过个人生命，当他看到革命者的队伍逐渐壮大起来的时候，他才欣慰地感到自己身上的重任减轻了，个人的生命也就无所谓了。
4．“天命无常”看起来有些消极，但文中多次提到“天命无常”，这表现了作者怎样的信念？
答：________________________________________________________________________
答案　要救国民于水火之中就必须逆封建时代所谓的“天道”而行，先推翻旧制度的束缚才能改革中国社会的现状。“天命无常”是作者对封建旧制度的反抗宣言。
为何20世纪初会有很多人放弃了自己所学的专业而从政或者从文？请结合孙中山和鲁迅的经历，谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)“大医医国，其次医人。”(《国语》)在当时的时代背景下，有自尊的和警醒的中国人不满足于掌握某一谋生的专业，他们的目标是解救中国和全体国人。因此孙中山弃医从政，以推翻帝制为己任；鲁迅弃医从文，以笔代刀，直指中国落后麻木的社会弊端。
详略得当
传记的写作一定要做到选材真实典型，材料详略得当，这样才能更好地展现人物的心路历程，突出人物的个性特点。本文所选材料无不真实典型，材料无不详略得当。如广州起义后逃往港澳是略写，回国之后几次不同寻常的经历是详写，这种详略全为表现主旨服务。所选材料既真实又典型，从而再现了孙中山的伟大形象和坎坷历程。
技巧点拨
所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写，是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。
在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”，就无所谓“详”。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。可见，详写和略写是两种互为补充的表达方法。
那么如何确定详写和略写呢？
(1)依据文章的题目，确定写作的重点；
(2)依据文章的中心，分主次材料；
(3)依据文章的内容，点面结合。
最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。在处理详略的问题上，最容易犯两种毛病：一是掌握的材料多，就多写、滥写；掌握的材料少，就少写，或不写。二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。我们一定要注意避免这两种问题的出现。
迁移运用
请以“我喜欢夏季”为话题写一个片段，注意做到详略得当。250字左右。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)夜幕徐徐降临了。
劳累了一天的人们，此时已摇着小扇，喝着浓茶在院中聊天乘凉。
屋里太热，我也搬了板凳来到院里。
夜，是多么恬静幽雅啊！
晴朗的天空像一匹优美光滑的蓝色绸缎，一轮玉盘似的满月，把它那皎洁的光华洒向人间。
月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来，在地面上铺了一层碎银。每一片绿叶都似乎静静地浸在牛乳中，墙角的花披着如水的轻纱，似红霞摇曳着修长的花枝，散发着醉人的浓香。清风阵阵，给人们带来一丝凉意。每当这时，树叶就发出“沙沙沙”的声响，像在窃窃私语，又像在编织着夏夜的梦。草丛里各种不知名的虫儿“蛐蛐”“唧唧”“铃铃”地唱着歌儿，此起彼伏，组成一支和谐的乐曲。我想：这是它们在开音乐会吧？
我被这美妙的夜景陶醉了，情不自禁地吟诵起古诗：“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”
一、课本素材
点击文本　伟大的革命先行者孙中山，40年如一日，为中国的独立富强耗尽了毕生的精力。他自己别无家产，仅有书籍、衣服、一所华侨捐献给他的小住宅。他革命一生的原动力是什么？就是“适乎世界之潮流，合乎人群之需要”的崇高信仰。
运用示例　没有信仰，就如同没有舵的船，随风漂流不知所往。信仰如不存在，事业与成功都将成为泡影。信仰，必须明确，必须专一。信仰太多，形成信仰多元化，就等于没有信仰。一个有坚定信仰的人，就会所向无敌。孙中山执着无悔于革命，在于他有崇高的信仰，即“人群之需要”。信仰如山，仰之弥高。
二、课外素材
最后的赤脚医生李春燕
李春燕，贵州从江县大塘村乡村医生。大塘村是一个苗族村寨，只有她一个乡村卫生员，有2 500多名苗族村民，生活极其贫穷。人们向来缺医少药，过去，村里没有医生，村民得病了，除了苦熬，就是请鬼师驱鬼辟邪，或是用“土办法”自己治疗，死了，谁也不知道是啥原因。现在，大家已经逐渐习惯了生病去李春燕那儿打针吃药，有了初步的医疗保障。李春燕，严格地讲不能称作医生，只能叫作“卫生员”，因为她没有编制，不能享受国家的工资和其他待遇。但乡亲们来看病，没有钱付药费，只能记账赊欠。2004年初，一直赔本经营卫生室的李春燕决定关掉卫生室，和丈夫一道去广东打工。当他们正准备出门的时候，闻讯而来的乡亲们正好赶到。村民们掏出皱巴巴的一元、两元钱递给李春燕：“李医生你走了，我们可怎么办？这是我们还你的账，不够的我们明天把家里的米卖了，给补上。”李春燕于是没有离开。这是李春燕留在这艰苦的地方做乡村医生以来唯一想放弃的一次。
选材感言　她是一位医生，虽然她从来没有机会穿上白大褂，甚至还要被人在医生的前面加上“赤脚”这两个字。她是一名医生，但是不像很多医生那样，不愁自己的衣食，她一个月也许能收入600多块钱，但是买药以及买相关的一些东西却要花出900多块钱，亏空300多块钱，欠债也就越来越多；她是一名医生，自然为患者所需要，但是跟其他的医生相比，她的患者似乎更加需要她，这该是一名怎样的医生？
我的早年生活
[英]丘吉尔
每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫。刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。
我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上来。我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“1”，经过再三考虑，又在“1”的外面加上一个括号，因而成了“(1)”。但这以后，我就什么也不会了。我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。
结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。
在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。正是由于长期在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差。自然我倾向让孩子们学习英语。我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。但只有一件事我会强迫他们去做，那就是不能不懂英语。
我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1 200行史诗，并获得了全校的优胜奖。这着实让人觉得自相矛盾。我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试。就我在学校的名次来看，这次考试的结果出人意料，因为许多名次在我前面的人都失败了。我也是碰巧遇到了好运——在考试中，将要凭记忆绘一张某个国家的地图。在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。”
我开始了军旅生涯。这个选择完全是由于我收集玩具锡兵的结果。我有近1 500个锡兵，组织得像一个步兵师，还下辖一个骑兵旅。我弟弟杰克统领的则是“敌军”。但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！
一天，父亲亲自对“部队”进行了正式的视察。所有的“部队”都整装待发。父亲敏锐的目光具有强大的威慑力。他花了20分钟的时间来研究“部队”的阵容。最后他问我想不想当个军人。我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答：“想。”现在，我的话被当真了。多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。他自己也只是最近才升到下议院议长和财政大臣的职位，而且一直处在政治的前沿。不管怎样，小锡兵改变了我的生活志向，从那时起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家军事学院。再后来，就是学军事专业的各项技能。至于别的事情，那只有靠自己去探索、实践和学习了。(节选自《丘吉尔自传》)
读后启悟　丘吉尔的生活中充满了自信、勇敢和努力。他相信自己与他人只有个性差异，没有智力上的本质差别。即使在考试成绩全校最差的情况下也充满自信，发现、发展自己的长处。所以，在丘吉尔生命的字典里才充满了自信、勇气和努力，也正因如此，丘吉尔才称自己是一只“萤火虫”。
1．[名句]天行健，君子以自强不息。——《周易》
[译文]作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
2．[名句]勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》刘备语
[译文]对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的，却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
3．[名句]见善如不及，见不善如探汤。——《论语》
[译文]见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。见到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4．[名句]躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语》
[译文]干活抢重的，有过失主动承担主要责任，是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①对庸才而言，时间一文不值，但在开拓者眼里是无价之宝。
②王明提出的问题难度较大，老师总是不厌其烦地给他讲解，一直到他弄明白为止。
③成熟的苹果吃起来酸甜可口，不熟的苹果吃起来索然无味。
④我每天提心吊胆地过日子，因为有一些极端分子开始与我为敌。
⑤我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？
⑥厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，小心翼翼，生怕会出什么事，生怕小贼溜进来。
A．①③⑤ B．①②④
C．③⑤⑥ D．①③④
答案　C
解析　①一文不值：形容地位轻贱，受人鄙视，或形容无价值。使用正确。②不厌其烦：不嫌麻烦，形容很有耐心。使用正确。③索然无味：没有意味，没有兴趣的样子。望文生义。④提心吊胆：形容十分担心或害怕。使用正确。⑤差强人意：大体上还能使人满意。不合语境。⑥小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。此处形容惊恐不安，应改为“战战兢兢”。
2．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．孙中山是民主革命的先行者，他的最伟大之处，是一直坚持把武力推翻清廷当成头等重要的任务，并且毕生为之奋斗。
B．孙中山先生振兴中华的深切夙愿，辛亥革命先驱的美好憧憬，今天已经和正在成为现实，中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。
C．对历史人物的评价，自然可以各抒己见，但是必须言之有理，论之有据，要注意科学性和逻辑性，切忌不要弄虚作假、颠倒是非。
D．可惜，在孙中山就任临时大总统只有三个月时间后，又被迫辞职了。
答案　A
解析　B项“已经和正在”改为“已经或正在”。C项删除“不要”。D项成分残缺，可把“在”移至“孙中山”后。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
列宁由衷地赞扬这位中国第一位临时大总统：“这里的亚洲的共和国临时大总统是充满着崇高精神和英雄气概的革命的民主主义者，这种精神和气概是这样一个阶级所固有的：__________________；________________，________________；______________，______________。”
①奋不顾身地为未来而斗争
②它不是惧怕未来，而是相信未来
③这个阶级不是在衰落下去，而是在向上发展
④决不为了维护自己的特权而硬要保存和恢复过去的东西
⑤它憎恨过去，善于抛弃死去了的和窒息一切生命的腐朽东西
A．②①⑤③④ B．②④③①⑤
C．③②①⑤④ D．③④②⑤①
答案　C
解析　③句中的“这个阶级”紧紧承接了题目中的“这样一个阶级”；③句中的“向上发展”指的就是“未来”，这样就与①②两个关于“未来”的句子联系了起来；①②两句稍加分析就会知道②在前；④⑤句再说“过去”，⑤句说“善于”，④句说“决不”，⑤句在前，④句在后。
4．请用一句话压缩下面语段。要求：语言表达鲜明、简洁，不超过40个字。
2016年11月12日是伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱孙中山先生诞辰150周年纪念日。为缅怀孙中山先生为民族独立、社会进步、人民幸福所建立的历史功勋，学习、继承和发扬孙中山先生的爱国思想、革命意志和进取精神，巩固和发展海内外中华儿女的大团结，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，维护两岸关系和平发展，共同推进祖国和平统一大业，最大限度地把全民族的力量凝聚起来，致力于实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，中国人民政治协商会议第十二届全国委员会常务委员会决定届时举行隆重的纪念活动。
答：________________________________________________________________________
答案　中国人民政治协商会议决定将举行纪念孙中山诞辰150周年的活动。
解析　上述这段话第一句是说时间，第二句虽然比较长，但是单句，最后内容才是整个句子的主句，压缩时，要特别注意这一点。
5.下面的邀请函有四处不合规范，请指出并加以修改。?
刘教授：?
您好！贵校50周年校庆将于5月10号举行，我们向您发出诚挚邀请，请您务必参加校庆活动，并请您抛砖引玉做个报告，指导同学们如何放飞理想，实现自身价值，为母校增光。我们恭候您的惠顾！?
××中学?
2018年4月10日
答：________________________________________________________________________
答案　①“贵校”改为“本校”(或“我校”)。
②删掉“务必”(或把它改为“拨冗”)。
③去掉“抛砖引玉”。
④“惠顾”改为“光临”(或“到来”)。
二、课内阅读强化
阅读下面的文字，完成文后题目。
到1885年我十八岁时为止，我一直过着像我那个社会阶层一般中国青年所过的那种生活。不同的只是，由于我父亲皈依基督教并任职于伦敦布道会，我有较多的机会和广州的英美传教士接触。有一位英国女士对我发生兴趣，我终于学会了讲英语。英美布道会的嘉约翰博士为我找到一份工作，并且让我学得了不少医学知识。我很喜欢这门学科，相信我将会有一个为我的同胞行医的有益的职业。当我一听到香港要开办一所医学院的消息，就立刻去见教务长康德黎博士，并且注册入学。
我在那里度过一生中欢乐的五年。1892年，我得到了一张准许以内外科医生行医的文凭。我多方设法寻找一个可以开业的地点，最后，决定到珠江口的葡萄牙殖民地澳门去碰碰运气。直到这个时候，还不能说我对政治有过什么特殊的兴趣。但是，正当我在澳门为开业而奋斗，而我的奋斗又由于葡萄牙医生的歧视而四处碰壁的时候，一天晚上，有一个岁数和我差不多的年轻商人来访，问我是否听到北京传来的消息，说日本人就要打进来了。我说我只听英国人谈过，并不很清楚。我又说：“我们都被蒙在鼓里，太遗憾了。皇帝应该对人民有点信任才行。”
“天命无常。”我的朋友说。
“对，”我表示同意，并且引述一句帝舜的话，“天听自我民听。”
那一晚我加入了少年中国党。全世界现在都已知道困扰中国如此之久的弊端所在。但是，使我们受苦的主要祸根是愚昧。不让我们知道发生的任何情况，更不必说参加政府了。对我来说，由于经常和欧洲人交往，尝过他们那种自由的滋味，对这种状况就更加难以忍受。这时，我在澳门为谋求行医生涯而作出种种努力之后，不得不取下招牌，将开业地点迁到了广州。接着是1894年中国败在日本手下，蒙受了奇耻大辱。我在广州建立一个哥老会的分支组织，并投身于会务工作。很快就有一批申请入会的徒众集合在我的周围。一天，有一名官员来找我，对我说：
“孙，你是个受注意的人物啦。”
“怎么？”我问。
“你的名声传到北京去了。还是小心点好。”
后来只因发生一个情况，才使我转危为安。传来的消息说，光绪皇帝已从梦中醒悟，不顾慈禧太后态度如何，有心赞助我们的革新。我立即草拟了一份请愿书，征集到数以百计的签名后，把它呈送到北京。
有一段时间，请愿书的命运和我们自身全都祸福未卜。随后发生了一件事，使朝廷把注意力集中到我们身上来。那就是，为进行对日战争而募集的广州兵勇被遣散了，他们并没有重操旧业，却跑来和我们在一起。此外，在广州的一帮巡勇中还出现了骚动不安，他们由于领不到薪饷而开始在市区劫掠财物。居民为此举行了一个群众大会，公推五百多人作为代表，前往巡抚衙门提出申诉。
6．画线部分说的“有益”指的是什么？你如何评价作者说的这一“有益的职业”？
答：________________________________________________________________________
答案　作者说这一职业“有益”指的是学医可以医治中华同胞的身体，对于国人“有益”。这一“有益的职业”是当时作者基于对祖国人民的热爱，所探索的救国救民的道路，他的精神是值得赞赏的。
7．结合上文，说说作者引用舜的“天听自我民听”这句话说明了什么。
答：________________________________________________________________________
答案　作者引用古代贤主舜的这句话既有拿舜与当时皇帝的对比之意，又包含了作者对当时皇帝和时政的极为不满。
8．作者在这一时期的思想发生了怎样的变化？请简要概括。为什么会有这一变化？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)这一时期作者经历了由学医到从政的思想和人生历程的变化。
(2)产生这一变化的原因主要有：①作者怀有救国救民的崇高责任感，把救国救民作为自己的事业；②由于社会动荡，作者行医四处碰壁，并不顺利；③对社会现状的不满和对清政府的无比失望。
三、课外阅读拓展
阅读下面的文字，完成文后题目。
唯灵魂不可征服
徐剑梅
纳尔逊·曼德拉，领导废除种族隔离制度的南非国父，名满天下的诺贝尔和平奖得主，是在我们这个众声喧哗的时代受到最高程度和最大规模集体敬仰的人物。
2013年7月18日是曼德拉95岁寿辰，但半年来已多次传出其病危的消息，人们为他祈祷，同时内心在逐渐接受他终将离去的事实。
对曼德拉的赞颂很多。对他自己，唯已故香港歌手黄家驹的《光辉岁月》最具直抵内心深处的力量。无论何时何地，歌声响起，纵不能再如年轻时那般心潮澎湃，眼底总有一点热意和泪意。据说，当年曼德拉请人将歌词译成英文，听罢潸然泪下。
黄家驹1990年3月创作《光辉岁月》，当时曼德拉刚刚出狱一个月。从1962年8月再度被捕到1990年2月重获自由，从44岁到71岁，他服刑27年，被单独关在荒凉海岛监狱的一间狭小牢房里，屡遭看守虐待。因长时间在烈日下的采石场做苦工，他的眼睛从此受不了强光刺激。
“钟声响起归家的讯号/在他生命里仿佛带点唏嘘/黑色肌肤给他的意义/是一生奉献肤色斗争中……”
为了理想和信仰，激昂慷慨，坚贞不屈，这样的仁人志士古今中外不算罕见。难得的是曼德拉不仅有理想和信仰，而且有平和的理性。
1964年被判终身监禁时，他在法庭上发表了长达4个小时的演讲，神情镇定——“我怀有一个建立民主和自由社会的美好理想，在这样的社会里，所有人都和睦相处，有着平等的机会。我希望为这一理想而活着，并去实现它。但如果需要的话，我也准备为它献出生命”。
1990年2月，他在全世界的欢呼声中重获自由，态度甚至更加平静：“当我走出囚室迈向通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把痛苦与怨恨留在身后，那么其实我仍在狱中。”他以善良和宽恕，作为新南非国家团结的黏合剂。
疲倦的双眼带着期望，残留的躯壳亦能继续迎接光辉岁月。黄家驹的歌词仿佛神奇的预言。多数人一生的华彩乐意早早、草草终止于青壮年时代，但曼德拉不然，为废除种族隔离制度而进行的斗争、72岁之前的岁月，不过是他的前半生。
后半生里，曼德拉赢得1994年大选，成为南非历史上首位黑人总统。尽管被批评任内虽重视人民却忽视政策，但谁都不能否认他的功绩——主导后种族隔离时代南非的民族和解与政治转型，实现政治权力的稳定交接。他的确无一双魔术之手，不能帮助国家和同胞立竿见影地摆脱贫困、犯罪和种种社会问题，但他对待权力的姿态和对制度的建设，保障了南非作为多种族、多部族共处的彩虹国度内部的持久和平。
20世纪90年代，是整个非洲大陆从一党制向多党制选举大规模转轨的时代，五六十年代民族独立运动中涌现的非洲领导人，鲜有主动挂冠求去者；而在多党制选举中上台的首批新生代领导人中，处心积虑再三谋求连任者比比皆是。
曼德拉却是异数。1999年首个总统任期届满时，尽管很多人支持他继续参选连任，但是他坚决放弃了参加下一届总统选举。这个愿意为信仰把牢底坐穿的人，不愿意为权力而多恋栈一天。他用前半生证明了自己“威武不能屈”，又用后半生践行了“富贵不能淫”。世人趋之若鹜的权力名利，于他竟如浮云。
独对铁窗的漫漫岁月里，曼德拉时常念诵19世纪英国诗人威廉·亨利在病榻上创作的诗篇《不可征服》，末段俨如誓言：“命运之门何其狭窄，不要紧/刑罚折磨何其严酷，没关系/我是自己命运的主宰，我是自己灵魂的统帅。”
谁的一生不曾经过彷徨的挣扎？而风雨中始终抱紧自由，囹圄中坚信可改变未来，问谁又能做到？
缤纷色彩闪出的美丽，是因它没有分开每种色彩。在人性的光谱里，曼德拉一生所添颜色，何等绚烂，耀人眼目。(有删改)
9．曼德拉的“善良和宽恕”表现在哪些方面？下列表述不正确的一项是(　　)
A．曼德拉不仅有理想和信仰，而且有平和的理性。
B．他在法庭上发表演讲，希望在民主和自由的社会里，所有人都和睦相处，有平等的机会。
C．他走出监狱大门时，已经清清楚楚地把痛苦与怨恨留在身后。
D．他担任总统后，主导后种族隔离时代南非的民族和解与政治转型。
答案　C
解析　A项根据“难得的是曼德拉不仅有理想和信仰，而且有平和的理性”。B项根据“我怀有一个建立民主和自由社会的美好理想，在这样的社会里，所有人都和睦相处，有着平等的机会”。C项根据“当我走出囚室迈向通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把痛苦与怨恨留在身后，那么其实我仍在狱中”。这是一种假设，选项表述为现实了。把未然说成已然。D项根据“但他对待权力的姿态和对制度的建设，保障了南非作为多种族、多部族共处的彩虹国度内部的持久和平”“1999年首个总统任期届满时，尽管很多人支持他继续参选连任，但是他坚决放弃了参加下一届总统选举。这个愿意为信仰把牢底坐穿的人，不愿意为权力而多恋战一天。他用前半生证明了自己‘威武不能屈’，又用后半生践行了‘富贵不能淫’”这些即主要信息。
10．下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是(　　)
A．黄家驹的《光辉岁月》创作于曼德拉刚刚出狱一个月的时候。据说，当年曼德拉请人将歌词译成英文，歌声响起，他潸然泪下，纵不能再如年轻时那样心潮澎湃，但他的眼底总有一点热意和泪意。
B．曼德拉怀有一个建立民主和自由社会的美好理想，更可贵的是，他不仅有理想和信仰，而且有平和的理性。他的善良和宽恕，是新南非国家团结的黏合剂。
C．72岁之前，曼德拉为废除种族隔离制度而进行了不妥协的斗争，担任南非总统后，他主导了后种族隔离时代南非的民族和解与政治转型。
D．“我是自己命运的主宰，我是自己灵魂的统帅”，曼德拉时常念诵这首19世纪英国诗人威廉·亨利的诗篇《不可征服》，因为曼德拉就是这样做的，他也做到了。
答案　B
解析　A项“纵不能再如年轻时那样心潮澎湃，但他的眼底总有一点热意和泪意”错，这是别人听歌时的感受。C项“不妥协的斗争”原文中依据不充分。D项“因为曼德拉就是这样做的，他也做到了”错，他被监禁27年。
11．请结合材料，谈谈你对题目“唯灵魂不可征服”的含义的理解。
答：________________________________________________________________________
答案　①被判终身监禁时，曼德拉神情镇定，怀有建立民主和自由社会的美好理想，并打算为这一理想而活着或为它献出生命。②结束监禁时，把痛苦与怨恨留在身后，以善良和宽恕，弥合了种族歧视带来的伤痛。③担任总统后，坚持政治信仰，保障了南非作为多种族、多部族共处的彩虹国度内部的持久和平；他不愿连任总统，不愿意为权力而多恋战一天。④曼德拉虽然一度失去人身自由，但他的信念不死，灵魂不屈，始终能抱紧自由，坚信可改变未来，这是对他的至高评价。
解析　“唯灵魂不可征服”首先要理解“灵魂”“征服”的含义。“灵魂”在本文中不仅指心灵，还指曼德拉的理想、追求、个人的品质等，“不可征服”即不会屈服，他为自己的理想而坚贞不屈。然后答题时要结合曼德拉的相关的事件来解题。
第2课　《新青年》时代的鲁迅
学习目标　1.了解传记文学的特征，体会作者运用史料真实地反映人物的手法。2.梳理文章的结构，把握鲁迅写作的思想脉络。3.理解鲁迅“《新青年》时代”的人生轨迹和情感世界，以获取有益的人生启示。
一、音正形准
1．给下列加点的字注音
(1)单音字
①甲寅(　　)　　　　　　　 ②刍议(　　)
③橐橐(　　) ④谬论(　　)
⑤旌表(　　) ⑥不恤(　　)
⑦娼妓(　　)
答案　①yín　②chú　③tuó　④miù　⑤jīnɡ　⑥xù ⑦chānɡ
(2)多音字
①藉　　 　　 ②抹
③拓 ④辟
⑤模 ⑥载
答案　①jiè/jí　②mǒ/mā/mò　③tà/tuò　④bì/pì ⑤mó/mú　⑥zǎi/zài
2．给下列形似字组词
(1)　　　　　 (2)
(3) (4)
答案　(1)杀戮/未雨绸缪/谬论　(2)殚精竭虑/肆无忌惮　(3)慰藉/书籍　(4)一鳞半爪/麒麟
二、词语积累
1．理解运用
(1)食肉寝皮：__________________________________________________________________
(2)差强人意：__________________________________________________________________
(3)面无人色：___________________________________________________________________
答案　(1)比喻除尽奸恶，也表示仇恨极深。(2)大体上还能使人满意。(3)脸上没有血色，形容极端恐惧。
[对点小测]　判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)战争年代，老百姓痛恨日本鬼子，恨不得食肉寝皮。(　　)
(2)记者近日在电影院观看了这部电影，虽然创意十足，但制作质量差强人意，山寨感十足。(　　)
(3)孩子又在学校惹麻烦了，家长气得面无人色，当着老师的面大声训斥这个孩子。(　　)
答案　(1)√。(2)×。大体上还能使人满意。不合语境。(3)×。形容极端恐惧。不能形容生气。
2．辨词填空
(1)爆发·暴发
爆发：火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出；突然发作；(事变)突然发生，如爆发战争、爆发革命。暴发：突然发财或得势(多含贬义)；突然发作。“爆发”强调爆炸性，“暴发”强调突然性。
①1911年辛亥革命________后，孙中山被推举为中华民国临时大总统。
②他梦想自己能中大奖，一夜之间成为________户。
答案　①爆发　②暴发
(2)直接·直截
直接：属性词，不经过中间事物发生关系的(跟“间接”相对)。如直接关系、直接领导。直截：直截了当。
①返乡农民工只要________去各乡镇政府登记，就可以获得再就业的机会。
②鲁迅是________的从书本上和社会上看了来的，野史正史里食人的记载，食肉寝皮的卫道论。
答案　①直接　②直截
三、名言警句
课外名句
(1)真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
(2)伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
(3)时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
(4)时间对于我来说是很宝贵的，用经济学的眼光看是一种财富。
(5)战士的日常生活，是并不全部可歌可泣的，然而又无不和可歌可泣相关联，这才是实际上的战士。
一、作者简介
曹聚仁，毕业于杭州浙江省立一师，主编《涛声》半月刊。1934年协助陈望道编辑《太白》，次年与徐懋庸创办《芒种》。抗战爆发后，从书室走向战场，任中央通讯社战地特派员，采访淞沪战役、台儿庄战役，后活跃在东南各战区。1941年至1943年在赣南主持《正气日报》；1945年回上海在大学任教，并任《前线日报》编辑； 1950年移居香港，为《星岛日报》专栏撰稿，后改任新加坡《南洋商报》驻港特约记者。著有《中国学术思想史随笔》《听涛室随笔》《北行小语》《北行二语》《北行三语》。
二、背景展示
辛亥革命以后，多数中国人的精神面貌没有根本的转变。从城市到农村，很多人家还是把君主当作神来供奉。春节时，百姓的门户上依然贴着“帝德乾坤大，皇恩雨露深”的春联。孔子作为君主统治的精神象征，仍受到尊崇。
这时，西方“自由、平等、博爱”等思想观念，已深深影响了一批进步的中国知识分子，特别是受到青年学生的欢迎。1915年陈独秀创办《新青年》，率先举起了“民主”和“科学”的大旗，号召青年起来争取平等自由，以科学的方法认识事物。
《新青年》杂志是新文化运动兴起的标志。宣传民主与科学；提倡新文学，反对旧文学；提倡白话文，反对文言文。受到1917年俄国十月革命的影响，《新青年》在后期开始宣传马克思主义以及马克思主义哲学。
三、文学常识
人物传记
传记是记录某人生平事迹的一种文体。按照传主同作者的关系，人物传记分为自传和他传两大类，它们都属于广义上的传记。狭义的人物传记则专指那些传主同作者并非同一人的传记，但这种狭义的传记没有一个专门的术语，我们暂且称它为他传。
本单元中，《我的回忆(节选)》是回忆录，属于自传。另外两篇均属他传。
人物传记在内容方面包括传主的生平事迹、成就贡献；同时，透过作品可以看到作者的主体精神。虽然由于传记的历史性的特殊要求，这种主体精神可能表现得更为隐蔽。
课堂导语
郁达夫表达过这样的意思：一个民族要产生自己的天才作家，不容易；要认识他，就更难。《鲁迅新画像》有个引人注目的副题：“鲁迅是谁？”这可是个世纪难题。毛泽东在《新民主主义论》中说：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可贵的性格。”
同学们，我们已经接触了鲁迅的许多作品，你认为鲁迅是谁？
今天，让我们共同走进《〈新青年〉时代的鲁迅》，看看曹聚仁先生笔下的鲁迅是谁。
课文可分为四部分，请用简洁的语言概括各部分的主要内容。
答案　①新文化运动的时代背景　②《狂人日记》的写作缘起　③人物原型与中心思想　
④鲁迅小说的历史意义和贡献
1．在“《新青年》时代”，鲁迅的生活中还有很多值得写的东西，为什么作者唯独选择以《狂人日记》为中心事件来叙述？
答：________________________________________________________________________
答案　《狂人日记》在文学史上的地位是重大的，是鲁迅在新文化时期最突出的贡献。以其为重点，不完全按纵向线索、流水账式地叙述鲁迅的生平，而是抽出专题单独评说，以加强横向联系。这样纵横结合，既使鲁迅的形象呈现出一种立体感，又明确了主线，突出了重点。
2．结合第2、3段，说说鲁迅为何要在《新青年》上发表《狂人日记》。
答：________________________________________________________________________
答案　钱玄同的来访，使鲁迅又燃起了用文学作品打倒吃人礼教的火焰，他要替先驱者助威，推动思想革命的进程。
3．阅读文章第2段，说说作者写钱玄同来访时，二人通过设喻所要说明的道理是什么。
(1)“铁屋子”：________________________________________________________________________
(2)“熟睡的人们”“不久都要闷死了”：________________________________________________________________________
(3)“大嚷起来”：_______________________________________________________________________
(4)“毁坏这铁屋”：________________________________________________________________________
答案　(1)“铁屋子”用来比喻黑暗的、禁锢得极为严密的旧中国。
(2)“熟睡的人们”用来比喻长期处在封建专制统治之下的愚昧、麻木的国民。“不久都要闷死了”预示受封建思想毒害、精神麻木的国民可怕、可悲的前途。
(3)“大嚷起来”用来比喻为唤醒广大民众而发出的“呐喊”。
(4)“毁坏这铁屋”用来比喻摧毁这黑暗的旧世界。
4．作者没有更多地直接叙述传主的事迹，而是将传主的自述、传主亲友的评述穿插其中，这样组织材料有何好处？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)传主的自述无疑是最具权威性的。
(2)周作人，传主的弟弟，虽然后来和传主失和，但他们毕竟一起生活了几十年，是同胞；又共同游学，一起走向文坛。这就决定了他对鲁迅的思想、生活、作品发言的特殊性。
(3)许寿裳，传主的挚友，与传主亲密知心(当年曹聚仁和鲁迅打趣说自己不够格写鲁迅传记，因为他不姓许，这里的“许”共有五位，许寿裳应排首位。鲁迅听后笑着对曹说：“就凭这句话，你是懂得我的了”)，他的评价应是切实中肯的。
因而，这样组织材料，全面、客观、准确地写出了“《新青年》时代”的鲁迅，而且是有血有肉的真实的鲁迅。
文章第7段中许寿裳评价鲁迅发表白话小说是“鲁迅生活的一个大发展，也是中国文学史上应该大书特书的一
章”，但接着又说“不过鲁迅自己，在当时只是一种助阵的意思”，还认为鲁迅是“听将令”“遵命文学”。作者这样写的意图是什么？谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)鲁迅写白话文虽然在主观上是出于对新文化运动的“助阵”，但在历史意义上却是深远重大的。这是作者坚持尊重历史、反对神化、美化鲁迅，把他写成“人”而不是“神”的具体表现。鲁迅“听将令”和“遵命文学”，只是“与前驱者取同一的步调”的意思，并非真的接受什么人的命令，他一直是坚持独立思想的。
记叙与议论相结合
文章在记叙的同时穿插议论成分，不失时机地对人物或事件进行评论，简洁明快，恰到好处。如本文第7段，在写了许寿裳的评论后，说：不过鲁迅自己，在当时只是一种助阵的意思。虽然只是一句评论，却有好几层意思。一方面紧承许寿裳的评论，写出了自己的看法；另一方面客观地反映了鲁迅当时为《新青年》投稿的意图，“只是一种助阵”。
技巧点拨
在记叙中穿插议论，是记叙文最为常见的写作技法之一，其难点是，怎样在记叙中穿插议论。首先应了解为什么要在记叙中穿插议论。一般来讲，记叙中的议论主要有如下作用：第一，表达作者的观点；第二，抒发作者的情感；第三，表现人物形象；第四，深化文章的主题；第五，严密文章的结构；第六，增强文章的艺术感染力。有的时候议论用得好，可以对上述这几种作用进行综合的表现。那么，写作时应该如何在记叙中穿插议论呢？
(1)泼墨法。这是最常用的一种方法，就是在文章的结尾处集中一大段语言文字进行议论，给人以“泼墨如雨”的感觉。
(2)点示法。这种方法是用很少、很精粹、很关键的文句，或在文章的开头，或在文章的结尾，或在文章的中间(主要是在文章的结尾)“点”一下，人们往往称这一“点”为“画龙点睛之笔”。
(3)呼应法。主要表现为首尾呼应和结尾与文题呼应。这种方法使用熟了，也可以用于段与段之间的呼应。
(4)穿插法。这是以叙为主，边叙边议的方法，其笔法是在文章的一个一个的层次之中安排议论的内容。
在运用以上方法的同时应注意，在记叙中穿插议论，应避免滥发议论。在记叙中穿插适当的议论，往往可以使文章锦上添花，但如果使用不当，不知道记叙文是以记叙这种表达方式为主的，不知道文中的议论应是在充分记叙的基础之上有感而发的，就不可能写出好的记叙文。
迁移运用
阅读下面的记叙短文，在结尾处加上50字左右的议论，起点题和照应开头的作用。
发现……
生活中，许许多多的事情在不断地被我发现着……
妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是她宁可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把脏衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，还不时用沾满泡沫的手擦擦额上的汗，捶捶发酸的腰。妈妈洗衣的情景，犹如电影里的一个镜头，不断地“播放”着。终于有一天，我拿着自己的脏手帕，趁妈妈不注意，偷偷地去洗。费了九牛二虎之力，终于把手帕洗干净了，我嘘了一口气。这时，我发现早已倚在门边的妈妈的脸上，露出了欣慰的笑容。
爸爸非常关心我的学习，经常了解我的学习情况，可他从不陪读，也不检查作业。他总说：“我相信孩子。”我听了这话，精神上有了一种莫名的动力——一定要好好学。我用自己的成绩证明了这一切。当我把大红的证书捧给爸爸时，我发现爸爸不爱笑的脸上浮现出了灿烂的笑容。
奶奶七十多岁了，她非常疼爱我，姑姑来看望她时，总会带来许多好吃的东西，而奶奶总是舍不得自己吃。她说：“让我的乖孙女吃吧，好长大个子。”我明白奶奶对我的爱。于是我拼命地投稿，用得来的稿费买了一袋奶粉，当我把奶粉放在奶奶眼前时，我发现她那本已混浊的眼睛里闪出晶莹的泪花。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)发现，使我看到了妈妈的欣慰；发现，使我懂得了爸爸的希望；发现，让我回报了奶奶的疼爱。
一、课本素材
点击文本　1918年，鲁迅在《新青年》杂志上发表了他的第一篇白话小说《狂人日记》，这是他第一次用“鲁迅”这个笔名发表文章，《狂人日记》也是中国最早的现代白话小说。这篇小说，凝聚了鲁迅从童年时起到那时为止的全部痛苦的人生体验和对于中华民族现代命运的全部痛苦思索。它通过“狂人”之口，把几千年的中国封建专制的历史痛斥为“吃人”的历史，向沉滞落后的中国社会发出了“从来如此，便对么？”的严厉质问，大声疾呼：“救救孩子！”鲁迅把目光集中到社会最底层，描写这些底层人民的日常生活状况和精神状况，这是与鲁迅的创作目的分不开的。鲁迅说：“我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。”
运用示例　他是浊夜中的明灯。他告诉青年们光明的所在，他指点后来人要“走自己的路”，他殷殷诲导，他谆谆规劝。他问苍天也问自己，这世上还有没有吃孩子的人？或许还有。于是，他义无反顾，奔走呐喊：“救救孩子！”
他更像那雪中傲立的松柏，奇伟、高大，带一股凛然的芬芳，在隆冬中茕然独立。哦，是的！独立！他蔑视着官僚走狗，他不屑于“正人君子”之流，他看不得所谓的“学者教授”……他——便独立着，永远走那条通向远方的“新路”。走呀，像那执着的夸父！走呀，播下美好与芳馨，等后来人去收获！即便在国民政府的通缉下又何尝伫足？即便在颠沛流离之中又何曾彷徨！他用一支如椽的巨笔，筑就了一条崭新的文学之路。
二、课外素材
章太炎北上见张学良
东北失守，华北垂危，上海吃紧，中华民族有亡国之危，章太炎再也坐不住书斋了，他毅然决定北上见张学良，凭着他元老的身份和与张学良多年的交情，代东南民众呼吁张学良出兵抗日。1932年2月23日，章太炎先生动身北上，这时“一·二八”战火未熄，北上的火车尚未通行，他迫不及待，拖着六十五岁多病之躯，冒着吴淞口纷飞之炮火，坐船前往青岛，然后改乘火车扺北京。当时记者访问了章太炎先生，询问其北上之意和对时局的看法。他回答道：“此次来平，将分访张汉卿、吴子玉诸氏。”“对日本之侵略，惟有一战，中国目前只此一条路可走。”章太炎先生见到张学良，将一肚子火泄了出来。他对着张学良将军“大声疾呼，声震屋瓦”。
选材感言　在民族危亡之际，不顾个人安危，挺身而出，尽显章公大义凛然的气节。鲁迅这样评价章太炎：“考其生平，以大勋章作扇坠，临总统府之门，大诟袁世凯包藏祸心者，并世无第二人；七被追捕，三入牢狱，而革命之志终不屈挠者，并世亦无第二人。这才是先哲的精神，后生的楷模。”这样的评价概括了章公的一生，也是章公深明大义的真实写照。
我读鲁迅
有人说他是异乡人。
嶙峋的脊骨，生硬的线条，如绍兴那一块块青灰色的石板路，坚硬、冰冷。
他脱下了白大褂，用锋利的笔尖做武器，闪着凛冽的寒光，直刺敌人的咽喉，直指人心。
然而一个古老的水乡却沉蕴着柔美的风景。粉墙黛瓦，流水人家，糅杂着草与土的芳香，眼前的悠悠碧水，耳畔的欸乃桨声，勾画出一个充满诗意、纯粹柔情的绍兴。
但水乡软玻璃似的明镜里，曲曲折折地倒映出棱角分明、一派豪情的鲁迅。那柔软的水玻璃上折射出一把明晃晃的刀，不，比刀更有杀伤力，“哗”地从水中掠起，撩开了众人的羞耻心。
曾经，也是这片柔情的水乡，人民看见烈士的血从侵略者的刀尖淌下，却仍是一副麻木的表情，甚至有人会用血裹着的馒头治病！
一声呐喊，划破了寂寥的长空，激起满城碧波，也激起了鲁迅的愤恨。
任人宰割的民族，没有骨气和灵魂，竟麻木地生活在狰狞和丑恶的社会之中！鲁迅暴怒了！他的笔锋直刺向这个暗无天日的社会，以笔的力度宣示着一个中国人的铮铮傲骨！他最终登上了思想舞台，向旧社会开火，他不畏惧死，也不可能在文坛中倒下，他挥舞着笔，敌人被鲁迅打得满身血痕，魂飞魄散，但鲁迅还要用笔斗争下去，深思凝重的背影，震耳欲聋的话语，振兴了中华民族！也振奋了每个国民的心！
提起鲁迅，往往会使人想起巍峨的华山，冷峻而稳重。他又似山巅上的一棵雪松，俯瞰神州。
在他的故乡里，他写下了许多不朽的文章，但在他童真的记忆里也留下许多美好的回忆，随江南的水波在心头荡漾，随恬淡的月光濡染出宁静的水乡。
“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，少年时套着银项圈的闰土，在雪地捕鸟时遗留下的小小的秕谷，还有桑葚、皂荚、覆盆子，童年的纯真也不逊于笔锋的尖锐。
鲁迅在弥漫着硝烟，却又无硝烟的战场上浴血奋战。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，就是他一生的写照。
鲁迅的早逝可能与他的尖锐有关。然而鲁迅的灵魂永远在天边微笑，他内心的仇恨在九泉之下也会与恶势力相拼。
我认为鲁迅不是绍兴人，因为他的豪迈粗犷与绍兴的碧波柔情不相匹配。
然而绍兴翡翠似的活水配上鲁迅的锐劲不就酿造成一碗浸透着绍兴悠久历史和豪气的酒了吗？
酒气绕梁，千日不绝。
鲁迅的的确确在水乡绍兴，那绍兴不就透着灵气和遒劲吗？
遒劲与灵气，就是鲁迅，就是绍兴。
读后启悟　文章通篇环绕着江南的柔软与鲁迅的硬气两条线，这一刚一柔的两条线，有对比，有交融，既展示了鲁迅脊梁一样的硬气，也把鲁迅与绍兴紧紧地缠绕在一起。另外文章诗意的语言营造出一种浓重的文化氛围，也是本文的写作特色之一。
1．[名句]君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》
[译文]君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
2．[名句]见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》
[译文]见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见到有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
3．[名句]己所不欲，勿施于人。——《论语》
[译文]自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……)，就不要把它强加到别人身上去。
4．[名句]当仁，不让于师。——《论语》
[译文]遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让“。
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①当今和谐社会，人贩子拆散了一个个美好团圆的家庭，最近央视《等着我》热播，人们对人贩子恨不得食肉寝皮。
②书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴、或隽秀、或雄浑、或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。
③李刚同学养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同学、老师请教。
④接着是一场长时间的争论，我将我的观点以及成千上万想法与我相同的人们的观点，不胜其烦地加以阐明。
⑤有消息说，霍金在北京的公开演讲数千张票一时洛阳纸贵，他的著作《时间简史》《果壳里的宇宙》，以100多元一套的高价在京城各大书店“卖疯了”。
⑥这批治疗H7N9禽流感的新药经过半年的临床试用，总体上看，疗效还差强人意，得到医院和病人的认可。
A．③④⑤ B．②⑤⑥
C．①⑤⑥ D．①②⑥
答案　A
解析　①食肉寝皮：比喻除尽奸恶，也表示仇恨极深。使用正确。②淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。使用正确。③不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。不合语境。④不胜其烦：指烦琐得使人受不了。根据语境，这里应用“不厌其烦”。⑤洛阳纸贵：借指著作广泛流传，风行一时。望文生义。⑥差强人意：大体上还能使人满意。使用正确。
2．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．可以说，在整个中国历史乃至“五四”新文化运动史上，以毕生精力探讨改造国民性或民族性的，莫过于被毛泽东誉为“中国文化革命的主将”的鲁迅先生了。
B．鲁迅的思维力和观察力是超凡的，他能于平凡生活中迅速而准确地捕捉形象，挖掘出形象背后的深刻蕴含，他的创作往往汩汩滔滔，一气呵成，且主旨深刻。
C．作为小说家的鲁迅，不仅是第一位白话文小说作家，也是中国现当代文学史至今无人超越的一个刻度。
D．由于电子抓拍工作刚刚启动，交警本着人性化执法，工作初期重点针对严重交通违法的车辆进行抓拍。
答案　C
解析　A项不合逻辑，应改为“在‘五四’新文化运动史乃至整个中国历史上”。B项并列短语语序不当，应将“思维力”与“观察力”对调，才能与“捕捉形象”“挖掘……蕴含”相对应。D项成分残缺，应在“本着人性化执法”后加“的原则”。
3．依次填入下面一段文字中横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
鲁迅先生确乎不是个“冷静”的人，他的憎正由于他的爱；__________。这是“理智”的结晶，可是不结晶在冥想里，而结晶在经验里；经验是“有情”的，所以这结晶是有“理趣”的。开始读他的《随感录》的时候，__________。他所指出的“中国症结”，自己没有犯过吗？不在犯着吗？可还是常常去翻翻看看，__________。
①他的“热讽”其实是“冷嘲”
②他的“冷嘲”其实是“热讽”
③一面觉得他所嘲讽的愚蠢可笑，一面却又往往觉得毛骨悚然
④一面觉得毛骨悚然，一面却又往往觉得他所嘲讽的愚蠢可笑
⑤吸引我的是那笑，也是那“笑中的泪”吧
⑥吸引我的是那“笑中的泪”，也是那笑吧
A．②③⑤ B．①③⑥
C．②④⑤ D．①④⑥
答案　A
解析　②强调的是“热讽”。③与下文相关联。⑤与上文相关联。
4．根据你对鲁迅的了解，仿照画线部分，把句子补充完整。
思想家的鲁迅，是大海上的灯塔，灯光划破中国社会的黑暗；文学家的鲁迅，是________________________； 革命家的鲁迅，是_____________________________________。
答案　(示例)雨夜中的惊雷，雷声惊醒中国人民的心灵　战斗中的英雄，枪杆直指反动敌人的心脏
5．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
鲁迅一生是战斗的一生，尽管他身体单薄，但单薄的身体拥有巨大的能量，一颗心澎湃着血的浪潮。有人将他的文章称为“匕首”“投枪”，对黑暗的专制社会，给予坚决的反击。因此中学生多读鲁迅就会让自己变得血气方刚。同时，鲁迅不仅不与龌龊的现实同流合污，对内心的阴暗也大胆地解剖，鲁迅的很多杂文，就说出了真心话，就像《皇帝的新装》中的那个孩子。所以，中学生多读鲁迅就会让自己更有勇气正视自己的缺点和不足。但是现在的中学生都把时间浪费在网游上，不愿花在读书上，而读鲁迅的学生就更少了。
①中学生多读鲁迅，不一定就会让自己变得血气方刚。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
答案　(示例)②中学生多读鲁迅，不一定就会让自己更有勇气正视自己的缺点和不足
③并不是所有的中学生都把时间浪费在网游上，而不愿花在读书上
二、课内阅读强化
阅读下面的文字，完成文后题目。
如许寿裳氏所说的，周树人开始用鲁迅的笔名，在《新青年》上写小说，这是鲁迅生活的一个大发展，也是中国文学史上应该大书特书的一章(鲁迅自言，鲁迅这笔名，因为《新青年》编辑者不愿意有别号一般的署名，我从前用过迅行的别号，所以临时命名如此。理由是(一)母亲姓鲁；(二)周鲁是同姓之国；(三)取愚鲁而迅速之意)。不过鲁迅自己，在当时只是一种助阵的意思。他说：“在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢，所以有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。……但既然是呐喊，则当然须听将令的了，所以，我往往不恤用了曲笔，在《药》的瑜儿的坟上平空添上一个花环，在《明天》里也不叙单四嫂子竟没有做到看见儿子的梦，因为那时的主将是不主张消极的。至于自己，却也并不愿将自以为苦的寂寞，再来传染给也如我那年青时候似的正做着好梦的青年。”他在《自选集》的自序中，说得更明白些：“《新青年》上提倡文学革命，这一种运动，现在固然已经成为文学史上的陈迹了，但在那时，却无疑地是一个革命的运动。我的作品在《新青年》上，步调是和大家大概一致的，所以我想，这些确是算作那时的‘革命文学’。然而我那时对于‘文学革命’，其实并没有怎样的热情。……既不是直接对于‘文学革命’的热情，又为什么提笔的呢？想起来，大半倒是为了对于热情者们的同感。这些战士，我想，虽在寂寞中，想头是不错的，也来喊几声助助威罢。首先，就是为此。自然，在这中间，也不免夹杂些将旧社会的病根暴露出来，催人留心，设法加以疗治的希望。但为达到这希望计，是必须与前驱者取同一的步调的，我于是删削些黑暗，装点些欢容，使作品比较的显出若干亮色，那就是后来结集起来的《呐喊》(他的本意，只是“呐喊”)。这些也可以说是‘遵命文学’。不过我所遵奉的，是那时革命的前驱者的命令，也是我自己所愿意遵奉的命令，决不是皇上的圣旨，也不是金元和真的指挥刀。”
6．为什么说“这是鲁迅生活的一个大发展”？
答：________________________________________________________________________
答案　它燃起了鲁迅用文学作品打倒吃人礼教、替先驱者助威、推动革命的思想和生活的激情。
7．为什么说这是“中国文学史上应该大书特书的一章”？
答：________________________________________________________________________
答案　虽然鲁迅只是主观上支持新文化运动，但他的创作却在客观上极大地推动了新文化运动的发展。
8．“助阵”的观点表明了鲁迅怎样的想法？
答：________________________________________________________________________
答案　表明了鲁迅当时对提倡白话文的做法没有太大的兴趣。他要坚持自己的创作观点，保持自己的独立人格。
9．怎样理解鲁迅的“听将令”和“遵命文学”？
答：________________________________________________________________________
答案　这里的“听将令”和“遵命文学”，只是“与前驱者取同一的步调”的意思，并非真的接受什么人的命令。鲁迅一向是反对奉命写作的，他一直是坚持独立思想的。他在《革命时代的文学》中说过：“好的文艺作品，向来多是不受别人命令，有顾利害，自然而然地从心中流露的东西；如果先挂起一个题目，做起文章来，那又何异于八股，在文学中并无价值，更说不到能否感动人了。”
三、课外阅读拓展
阅读下面的文字，完成文后题目。
囚首垢面的鲁迅
纳兰泽芸
有人说鲁迅是“一身“补丁”，一团漆黑，一头直竖”。“补丁”指的是他身上的衣裳打着补丁，“漆黑”是指他皮肤黑黑，“直竖”当然是指他的头发——鲁迅的一头“冲冠怒发”，无人不晓。
你见过爱因斯坦头发顺顺的照片吗？似乎没有。那是因为他头发总是乱蓬蓬。他舍不得花时间梳一下头发。他对世界做出的巨大贡献让他获得崇高的荣誉，但他看得很淡，生活依然极其朴素。应邀访问比利时，国王派专车以最高礼节迎接，然而接到的是一个头发乱蓬蓬，拎着一个旧皮箱的老头。一个对全人类做出巨大贡献的科学家，却要求逝后将骨灰撒在不为人知的地方，不发讣告，不建坟基，不立纪念碑，免除所有宗教仪式，免除鲜花和音乐。他的心，是一滴清水，无论外界如何烟霭迷蒙，清者自清。如他所说，不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
就像鲁迅，对于物质的索求，他是那样的微薄——穿久了的蓝布夹袄破了，要给他换新的，他不肯，补补又穿在身上。虽然夜间熬夜写作，饭菜也只是一两样普通菜蔬。不大吃鱼，因为他认为鱼的细骨太多，吃起来太费时，时间浪费在这上面太可惜了。可是，对于精神方面，他却是“苛索无度”，几至“席不暇暖”。常常到凌晨二三时才可休息，而且常常是衣裳不脱就这样和衣倒下睡两三个小时，然后醒来抽根烟喝杯茶，继续写作。鲁迅的许多小说就是这样完成的，他认为写小说是不能断的，一断，人物的气就会接不上来。他头发长了可以不剪，衣服破了可以不换，但他把书看得比什么都重要，书有点脏了，他会拂起自己的袖子就揩。朋友来了，别的什么都可以借，就是书不肯借，实在逼得狠了，就干脆将那本书送给朋友。
唯一的“不正当”爱好是吸烟，但吸的多是用烟叶卷起的廉价烟，偶尔得到一些好烟，也要与朋友一起分享。即便如此，他也嫌烟头留得过长，有点可惜。后来用上了烟嘴，烟头短到不能再吸了才丢弃。
鲁迅幼年丧父，靠母亲和姐姐给人洗衣度日月，所以物质上清苦点，于他已不算什么折磨，而要让这样一位“我以我血荐轩辕”的人去忍受精神的贫乏与困苦，那是万万不可的。他说，人生最苦痛的莫过于梦醒了无路可走。所以，他沿着他的梦想一路执着地走了下去——他哪里是天才，他是把别人喝咖啡的工夫都用上了，就像一幢巨大建筑，总是由零碎的一石一木累叠而起。
德国哲学家西美尔说，货币只是一条通往最终价值的桥梁，而人，永远无法在桥上栖居。人最终能够安然栖居的，是自己的心灵。
“囚首垢面谈诗书”，这是鲁迅的写照。可是，有诗可作，有书可读，就算囚首，就算垢面，又如何？
虽然囚首，虽然垢面，但他们的心，仍是清水一滴。像爱因斯坦、鲁迅，像那些令人高山仰止的人们。
在愈显物质化的世界里，那滴清水中的一种精神，一种信念，令这滴水始终清凛，始终纯美，始终涤着后来者的心。
10．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)
A．文章着力写鲁迅的“囚首垢面”，有力地表现了他对物质的索求是那么微薄，刻画了鲁迅朴素节俭的形象特点。
B．鲁迅先生对物质的索求是微薄的，主要表现在穿补丁衣服，吃普通饭菜，吸廉价香烟。
C．文章开头段写爱因斯坦，这是为了反衬鲁迅形象的伟大。
D．鲁迅更注重精神的追求，他把主要时间和精力都运用到写作中去了。
答案　C
解析　“反衬”分析不当。
11．下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是(　　)
A．第一段中提到鲁迅的一头“冲冠怒发”，为的是表现他横眉冷对的精神。
B．第二段写爱因斯坦，目的是表现他生活的朴素，从而衬托出他珍惜时间、献身科学的伟大品质。
C．鲁迅先生不大吃鱼，因为他一般只吃普通的饭菜。这又一次表现了他的生活俭朴。
D．在众多纪念鲁迅的文章中，本文可谓角度独特，用他对物质的微薄索求来衬托其精神追求的执着与崇高。
答案　D
解析　A项“为的是表现他横眉冷对的精神”分析不当，这里主要表现鲁迅先生痴迷于写作，无暇顾及生活中的细节问题。B项写爱因斯坦的目的，最主要的是引出对鲁迅这方面特点的介绍。C项“因为他一般只吃普通的饭菜”分析不当，而是因为“鱼的细骨太多，吃起来太费时”，表现了他生活俭朴，更表现了他珍惜时间。
12．“德国哲学家西美尔说，货币只是一条通往最终价值的桥梁，而人，永远无法在桥上栖居。人最终能够安然栖居的，是自己的心灵。”这句话给你怎样的启示？请结合材料谈谈你的理解。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)①物质财富是人们生活的必需品，人要实现自己的价值，离不开物质的帮助；可是，物质的追求却不能真正给人带来惬意和满足。如爱因斯坦、鲁迅等人，他们明白这一点，对于物质的索求是微薄的，而把主要精力放在精神的追求上。②心灵的追求是人追求的更高境界，只有拥有了精神和信念，才能最终实现自己的价值。
解析　这是一道开放题，可以结合文本内容作出合理的解释，不求面面俱到，但不能脱离文本。
第3课　居里夫人传(节选)
学习目标　1.整体感知文本，理清思路，把握文章内容。2.品味语言，了解人物传记的特点，体会作者浸润其中的强烈情感。3.仔细阅读文本，从具体事件中认识居里夫人执着的科学精神和高尚的人格力量。
一、音正形准
1．给下列加点的字注音
(1)单音字
①愤懑(　　)　　　　 　　　 ②惊悸(　　)
③觐见(　　) ④箴言(　　)
⑤清癯(　　) ⑥荣誉(　　)
⑦偏僻(　　) ⑧存镭(　　)
⑨打搅(　　) ⑩诞辰(　　)
?时髦(　　) ?一隅(　　)
?荆棘(　　)
答案　①mèn　②jì　③jìn　④zhēn　⑤qú　⑥yù　⑦pì⑧léi　⑨jiǎo　⑩dàn　?máo　?yú　?jí
(2)多音字
①予　　　 ②症
③稽 ④晕
答案　①yǔ/yú　②zhènɡ/zhēnɡ　③jī/qǐ　④yūn/yùn
2．给下列形似字组词
(1)　　　　 　　 (2)
(3) (4)
答案　(1)清癯/精神矍铄　(2)箴言/缄默　(3)诞辰/垂涎三尺　(4)喧嚣/器重
二、词语积累
1．理解运用
(1)离群索居：________________________________________________________________________
(2)漫不经心：________________________________________________________________________
答案　(1)离开同伴而过孤独的生活。(2)随随便便，不放在心上。
[对点小测]　判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)王翔同学性格内向，不善与人交流。经常看到他在教室里离群索居，默默地独自学习。(　　)
(2)我没大注意，只是漫不经心地说了一句：“不就是一只猫嘛！有什么大惊小怪的！”(　　)
答案　(1)×。“离群索居”指离开同伴而过孤独的生活。不合语境。(2)√。
2．辨词填空
(1)诞辰·诞生
诞辰：生日(多用于所尊敬的人)。诞生：(人)出生。
①在纪念鲁迅先生一百年________文艺座谈会上，许多鲁迅研究专家纷纷发表了自己的独特感受。
②经过航天专家几年的艰辛研究，新的太空研究计划终于________了。
答案　①诞辰　②诞生
(2)授予·给予
授予：给予(勋章、奖状、学位、荣誉等)。给予：给。“给予”的使用范围比“授予”广。
①基于他在抗震救灾中的突出表现，北川市政府________他“模范市民”的奖章。
②当学生出现情绪波动时，老师应________学生亲切的关怀。
答案　①授予　②给予
三、名言警句
居里夫人名言
(1)人类需要善于实践的人，这种人能由他们的工作取得最大利益；但是人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。
(2)人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉照射的实际存在。尊贵的是科学的力量。
(3)我丝毫不为自己的生活简陋而难过。使我感到难过的是一天太短了，而且流逝得如此之快。
(4)人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。
(5)科学的基础是健康的身体。
(6)我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。
一、作者简介
艾芙·居里(1904—2007)，法国科学家皮埃尔·居里与玛丽亚·居里的小女儿，优秀的音乐教育家和人物传记作家。曾撰写其母传记《居里夫人传》。
二、背景展示
在今天的世界上，不知道居里夫人的恐怕不多。居里夫人，作为一位杰出的女科学家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的
其他科学殊荣，可谓是智慧超群、硕果累累。《居里夫人传》是居里夫人的小女儿艾芙·居里在母亲去世3年后写成的。该传记详细地叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫皮埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度；并描写出了居里夫人坚定、刚毅、顽强、谦虚、视金钱如粪土的可贵精神。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔、居里夫人年表，是一本很详实的个人记录。全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译成27种文字在世界上发行。
课堂导语
爱因斯坦曾这样评价过一位著名的女科学家：“在所有的著名人物中，她是惟一不被荣誉所腐蚀的人。”她说：“我们不应该虚度一生。我们必须有恒心，尤其要有自信心。”她在艰苦条件下坚持不懈地进行学习和科学研究的事迹激励着一代又一代的青年人。这位女科学家就是居里夫人。今天我们就来一起学习《居里夫人传》，进一步了解这位把一生都献给了科学事业的伟大女性。
通读全文，概括居里夫人不关心荣誉的几点表现。填入图中空缺处。
答案　①荣誉是牵绊　②拒绝访问　③为荣誉感到不安　④逃避好奇的人们
1．居里夫妇对待荣誉的态度如何？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)在极大的荣誉面前，居里夫妇感到了极度的不安，“这两个物理学家的确是失掉了内心的平静”，读各种来信费去了居里夫人不少的时间。她在信中说：“永远是嘈杂不堪，人们正在尽力阻碍我们工作。……不接受任何访问——但是人们仍旧打搅我；我们的生活完全被敬仰和光荣毁坏了。”而工作所需要的实验室和盼望已久的经费却迟迟不来。
(2)居里夫妇的天性使得他们采取了拒绝荣誉的态度。
(3)居里夫妇天性超脱、淳朴，这使他们团结一致，逃避荣誉。
(4)居里夫人一生逃避别人的赞羡，因为她的生活太忙，责任太多，不能浪费一分精力。
2．居里夫人拒绝荣誉的原因是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　居里夫人具有崇高的信念和品格，她献身科学，淡泊名利。她从事科学研究不是为了荣誉，得到荣誉之后，她一生追求的工作和内心的平静都被破坏了，所以她要拒绝的是荣誉带来的烦恼和不安。
3．结合文本第五部分，从居里夫人对待生活和科学的态度两个方面，对科学家居里夫人作简要的评价。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)她穿着随便，住渔家房舍，居里夫人的装束像农村妇女，会赤足坐在门口石级上抖掉鞋里的沙子。在生活上，居里夫人平淡而随便。
(2)当追踪的美国记者自作聪明地想“利用这个机会，问一些很不平常的问题”时，居里夫人脸色严肃地说：“在科学上，我们应该注意事，不应该注意人。”这不仅表现了居里夫人对待科学的态度，也是她伟大人格的真实写照。
由以上分析，我们不难看出居里夫人宠辱不惊的高尚人格和对科学执着追求的精神。
爱因斯坦评价她说：“在我认识的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不为盛名所颠倒的人。”用她女儿的话说：“她终生拒绝财富，对于荣誉，也漠然视之……她根本不懂得显声扬名。”居里夫人一生境界高深，而现实生活中有很多人视争名夺利为人生最大的收获。对生活中的“名利”之争我们应当怎样理解？
答：________________________________________________________________________
答案　(提示)居里夫人极端藐视名利，最厌烦那些无聊的应酬。
她把自己的一切都献给了科学事业，而不捞取任何私利。她得过包括诺贝尔奖在内的十种著名奖金，得过国际高级学术机构颁发的十六枚奖章，世界各国政府和科研机构授予的各种头衔达100多个，但她一如既往地谦虚谨慎。因此，我们在生活中不要被名利蒙蔽双眼，为名利所累，更不能为了一己之私做出有辱人格良知的事情；只要踏实工作，尽力付出，最终定会实至名归，成就自己的人生价值。
恰当引用材料
作者引用母亲居里夫人的私人信件，传达传主本人对事件、荣誉的看法，使得传记更加客观、公正，更能体现传主的精神品格。如在写给约瑟夫·斯可罗多夫斯基的信中写了自己丢失镭的事情，表现了传主对镭丢失的沮丧心情；在写给乔治·古依的信中表现了对工作的积极态度以及对贫困生命的毫无怨言等。这样的引用，更能真实体现传主的精神品格，更使读者信服。
技巧点拨
引用，就是在写作时，用名人名言、古典诗词、名篇佳作中的精彩片段或公式、定理等，来写景抒情、说明事物、讲清道理、刻画人物等。在记叙文中，引用是一种修辞手法；在说明文中，引用是一种说明方法；在议论文中，引用是一种论证方法。
恰当的引用，能增加文章文采，丰富文章内容，激发读者的共鸣，或使说明内容更充实具体，使论证更有说服力。
引用时要注意四点：
(1)准确无误
直接引用，必须一字不差，包括标点符号都不能有出入；间接引用，保证主要意思或观点与原文一致。
(2)恰到好处
引用要契合语境，所引内容应与文章浑然一体，给人以亲切、自然的感觉；要适当而止，绝不可为了显露自己的“才气”而滥用。
(3)讲究方式
引用有多种方式，写作时，应根据文章内容和语言风格的不同选择不同的引用方式。最常见的是“明引”，如：在描写雪景时引用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。其次是“嵌引”，即将引用的内容成为整个句子的一个成分或把引用的旧事、逸闻、诗句等简缩成一个词或短语，嵌入句子中。
(4)精选内容
引用时，不可“信手拈来”，应优中选精，力求把最精美、最合适、最能打动人心的词句引用进去。
迁移运用
写一个议论片段，必须引用一些与价值有关的诗词文名句，不少于150字。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)唐代伟大的诗人杜甫的名作《春望》中的名句“烽火连三月，家书抵万金。”想必大家都耳熟能详了，这句诗说明在战火纷飞的年代，家书对于诗人杜甫来说是非常有价值的，但是大家想一想，如果在和平的年代，家书抵得上万金吗？抵不上。再比如，民间有一句俗语叫作“春雨贵如油”，意思是春天的时候，天气很干燥，很少下雨，如果雨能买的话，比油都贵。但是在雨水充沛的时候，雨比得上油吗？也是比不上的。这说明同样的事物，在不同的时候价值不同。
一、课本素材
点击文本　居里夫人在研究过程中碰到的各种各样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。她的品德力量和对科学的热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
运用示例　在化学行驶的轨道上，我们的目光聚集在一位白净端庄的女学者身上，她就是——玛丽·居里。她的淡泊名利，让我们肃然起敬，她的追求是人类探索精神的展现。居里夫人是一位从零点超越零点的人，她的成就可以让无知抵达死亡的边缘；居里夫人的信念让她攀上人生的金字塔，她的成就让历史又增添了一份浩浩荡荡的气势。她的执着让化学领域又多了一抹银色的光辉，她的目标让所有的人都向往，历史的卓越从高贵的追求开始。
二、课外素材
身残志不残的霍金
在科学成就上，霍金是有史以来最杰出的科学家之一。他担任的职务是剑桥大学有史以来最为崇高的教授职务，那是牛顿和狄拉克担任过的卢卡逊数学教授。他拥有几个荣誉学位，是皇家学会会员。他因患卢伽雷氏症(肌萎缩性侧索硬化症)，被禁锢在一张轮椅上达20年之久，他却身残志不残，使之化为优势，克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。他不能写，甚至口齿不清，但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到广袤的时空中，解开了宇宙之谜。
选材感言　他不仅是现代科学界的泰山北斗，也是一位永远战斗不息的人生斗士。他是谁？他就是史蒂芬·霍金。如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，他的命运变得繁花似锦，光艳夺人；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，他的命运变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，他的命运变得葱葱郁郁、油油翠绿。是的，他的成功，不仅仅是他非凡的科学成就，更让人称道的是他的坚忍不拔的意志和对人生的无比自信，是它们成就了一个时代的伟人，人生的斗士。
我的信念
[法]玛丽·居里
生活对于任何一个男女都非易事。我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且，无论付出多大代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”
有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结着茧子，这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本是对真理的探索。我有许多美好快乐的记忆。少女时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。在那整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究，我们专心致志，像在梦幻中一般。后来我们发现了镭。
我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事和盛名的侵扰。
我觉得，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔·居里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。因而我们没有申请专利，也就抛弃了一笔财富。我坚持我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地工作，没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。我估量过法国自由的价值。
我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感，从我丈夫温和沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了忍耐。年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。
我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不只是一位技术人员，而且，他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
读后启悟　作者用她平淡朴实的语言，向我们展示了她内心坚定的理想信念，也向我们展示出一位科学家的高尚品质：坚定不移的性格，智力方面锲而不舍的努力，只知贡献一切而不知谋取或接受任何利益的自我牺牲精神，尤其是成功不骄傲、灾祸不能屈的无比纯洁的灵魂。
1．[名句]君子欲讷于言而敏于行。——《论语》
[译文]君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
2．[名句]二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。——《周易》
[译文]同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
3．[名句]君子藏器于身，待时而动。——《周易》
[译文]君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄，而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
4．[名句]满招损，谦受益。——《尚书》
[译文]自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。

一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①李克强总理在达沃斯论坛演讲中讲到，当今世界，经济全球化、世界多极化、社会信息化深入发展，我们同住一个“地球村”，没有哪一个国家能变成离群索居的“鲁滨逊”。
②他是个马大哈，对于别人交代的事情总是漫不经心，摆出一副很随便的样子，叫人不放心。
③我回到阔别已久的家乡，看见一座座新建的楼房，一排排电视天线，短短三年，故乡已经面目全非。
④社会上流传着这样一种说法：“生活水平提高了，生产力就会提高。”这真是舍本逐末的说法。
⑤3G手机能够处理图像、音乐、视频等多种媒体形式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务，集多种功能于一体，将手机在生活中的作用发挥得酣畅淋漓。
⑥第81届奥斯卡颁奖典礼圆满落下帷幕，曾五次获得奥斯卡提名的凯特·温斯莱特凭借在《朗读者》中的完美表演，当之无愧地获得了最佳女主角奖。
A．①③⑥ B．②④⑥
C．①②⑥ D．③④⑤
答案　D
解析　①离群索居：离开同伴而过孤独的生活。使用正确。②漫不经心：随随便便，不放在心上。使用正确。③面目全非：事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。褒贬失当。④舍本逐末：舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，指轻重倒置。不合语境。⑤酣畅淋漓：形容非常痛快。常用来形容书法绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。用错对象。⑥当之无愧：担得起某种荣誉，无须感到惭愧。使用正确。
2．下列各句中，有语病的一句是(　　)
A．在科学上，我们应该注意事，不应该注意人。
B．荣誉不关心将来，而比埃尔和玛丽却要向将来努力。
C．比埃尔和玛丽所循的途径虽然不同，可是最后都采取了拒绝荣誉。
D．我应该承认，我曾热心地想找出我认为是残酷的违反规律的事情。
答案　C
解析　缺少宾语，应在“荣誉”一词后加上“的态度”。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
那是一个最容易受影响的年代，我们好歹要崇拜一个什么人，________________。当然，同时它也是一个征兆，我们早期着迷的书的性质大致显示了我们的精神类型，预示了我们后来精神生活的走向。
①而初恋对象不过是把我们引入精神世界的一个诱因罢了
②但我们不必惭愧
③如果没有，就崇拜一本什么书
④事实上那是我们的精神初恋
⑤并且诧异当初何以使自己如此心醉神迷
⑥后来重读这本书，我们很可能会对它失望
A．②③④⑥⑤① B．③⑥⑤②④①
C．④①③⑥⑤② D．③④⑥⑤①②
答案　B
解析　本题可以采用排除法作答。横线前说“好歹要崇拜一个什么人”，故③句紧承其后说若没有这个人，“就崇拜一本什么书”，据此可知③应在最前面，可排除A、C两项。再通读六个小句，由逻辑及④句中的“精神初恋”可知，④①应紧密相连，据此排除D项。
4．仿照下面的句子，写一个句式相同的句子，要求所选的材料与推出的观点一致。
无论是经过两代人努力完成《汉书》的班氏父子，还是付出一生辛劳创作《人间喜剧》的巴尔扎克；无论是徒步穿行南极的秦大河，还是靠轮椅周游世界的李克·汉森，他们的经历都告诉我们：只有不断拼搏才能成功。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)无论是披阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是忍辱负重完成千古杰作《史记》的司马迁；无论是苦心钻研最终发现镭的居里夫妇，还是虽患有重病却探索出宇宙成因的史蒂芬·霍金，他们的经历都告诉我们：只有不懈努力才能成功。
5．感受了居里夫人高尚的节操，请为居里夫人写一段颁奖辞。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)在化学行驶的轨道上，我们的目光聚集在一位白净端庄的女学者身上，她就是——玛丽·居里，她的淡泊名利，让我们肃然起敬，她的追求是我们人类不可估量的精神，居里夫人是一位从零点超越零点的人，她的成就可以让无知抵达死亡的边缘，居里夫人的信念让她攀上人生的金字塔，她的成就让历史又增添了一份浩浩荡荡的气势。她的执着让化学领域又多了一抹银色的光辉，她的目标让所有的人都向往，历史的卓越从这高贵的追求开始。
二、课内阅读强化
阅读下面的文字，完成文后题目。
居里夫妇现在又有一个新理由要过“野人生活”，他们要逃避好奇的人们。他们比以前更常到偏僻的村庄去，若是必须在乡下的旅店里过夜，他们总是用假名字登记。
但是他们最好的化装，还是他们的本来面目。一个笨手笨脚的男子，衣服穿得很随便，在布列塔尼一条空荡荡的路上推着一辆自行车向前走，陪着他的那个年轻妇人，装束像农村妇女；看见这样两个人，谁会想到他们就是诺贝尔奖金获得者？
连最内行的人都不能一下子就认出他们来。有一个美国记者，很机警地追踪这两个学者，在浦罗居赶上他们，困惑地在他们住的渔家房舍前面停住了。他的报馆派他采访著名学者居里夫人，她在什么地方呢？他必须向人打听……就向这个赤足坐在门口的石级上的大胆妇人打听吧，她正在把一双凉鞋里的沙子抖掉。
这个妇人抬起头来，她那灰色眼睛注视着这个闯来的人……他立刻看出她和报纸上登出的成百成千张相片一样，这就是她！这个记者惊愕了一会儿，就在她旁边坐下，掏出他的记事本。
她知道逃避是不可能的了，就忍耐着用很短的句子答复访问者的问题。是的，比埃尔·居里和她发现了镭。是的，他们正在继续实验……
同时，她挥动凉鞋，在石头上敲着，把里面的沙子完全弄干净，然后穿在她那被石头和荆棘划伤了的美丽的赤裸的脚上。这是记者的无上机遇！他算是遇着了极好的机会能看见这样一幕“私生活”的情况；这个好记者立刻利用这个机会，问一些很不平常的问题，希望探出玛丽青年时候的情形，探出她的工作方法，探出从事研究的妇人的心理，他想问出几句心里话！
但是那个惊讶的脸色立刻严肃起来，玛丽只用一句话——一句她常常当做箴言说的话，一句比一部书更能表示她的性格、生活和使命的话——结束了这次会谈：
“在科学上，我们应该注意事，不应该注意人。”
6．怎样理解选文中提到的“野人生活”？为什么居里夫妇要过这种生活？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)选文中提到的“野人生活”实际上是居里夫妇追求的清静、无人打扰、把精力充分用于科研的生活。
(2)因为居里夫妇追求的不是世俗的金钱和名誉，也不是地位与显赫，而是全身心研究放射性元素，所以她和丈夫要过“野人生活”。
7．从她和丈夫普通的装束和平淡的生活上，我们要学习居里夫人的哪些高贵品质？
答：________________________________________________________________________
答案　居里夫妇获得了诺贝尔奖，成了世界上顶尖的科学家，在常人看来就成了富翁，成了地位显赫的人。但居里夫妇不居功自傲，把奖金捐出去，不为金钱所累；放弃富贵生活而要去过“野人生活”，真是“伟大的人，平凡的心”，一心扑在科学事业上，这些都为我们年青一代树立了榜样。
8．怎样理解居里夫人给记者说的“在科学上，我们应该注意事，不应该注意人”这句话？
答：________________________________________________________________________
答案　这句话道出了一个科学家的心声，那就是，在科学研究中，我们要用心的，是研究科学的本身，而不应该只关注研究科学的人员。这句话也表现了一个科学家不求名利，只关注科学的求是精神。
9．作者在文中塑造的是一位著名的科学家、诺贝尔奖获得者，为什么要突现她平凡的生活？作者运用了什么表现手法？
答：________________________________________________________________________
答案　①因为在生活上不讲究、不为生活所累的人，才能在事业上有所作为。这正是作者表现的主题。②作者运用了反衬的手法，来突出她事业上的成功。
三、课外阅读拓展
阅读下面的文字，完成文后题目。
屠呦呦：获诺贝尔奖的“青蒿素之母”
2015年10月5日，中国药学家屠呦呦与另外两名海外科学家分享了2015年的诺贝尔生理学或医学奖。屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药——青蒿素和双氢青蒿素。
屠呦呦1930年12月生于浙江宁波，1951年考入当时的北京医学院药学系。大学毕业后，她被分配到卫生部直属的中医研究院(现为中国中医研究院)工作。
屠呦呦在1970年参与了一个大规模的研究项目，该项目主要是源于当时战争的需要。越南战争期间，疟疾造成的非战斗减员比战伤减员高出四五倍，这使得军队战斗力严重受挫。越南方面求助于我国。在毛泽东主席、周恩来总理的关心下，1967年5月23日，解放军总后勤部商请国家科委，并会同卫生部等部门召开了“疟疾防治药物研究工作协作会议”，此后，“523”就用以指代此次疟疾防治研究项目。
按照当时的部署，“523”项目分了几个研究组，其中临床研究组赴疟疾疫区，观察先期研发出的疟疾预防药的效果；中医药组一方面查阅文献，一方面深入民间，寻找治疗疟疾的秘方和验方，采集中草药样品，有时还在疫区就地试用观察；还有化学合成药组，与药厂合作，进行合成、筛选新药的工作。
1970年，在中国中医研究院中药研究所任实习研究员的屠呦呦加入了中医药组。她与军事医学科学院的研究人员一同查阅历代医药记载，从大量的文献资料中精心挑选其中出现频率较高的抗疟疾药方，并实验这些药方的效果。根据她2009年出版的《青蒿及青蒿素类药物》一书记载，当时他们共筛选了两百多种中药，并终于在1971年10月从中药青蒿中获得具有100%疟原虫抑制率的提取物，取得中药青蒿抗疟的突破。后来又经去粗取精，于1972年11月8日得到抗疟单体——青蒿素。
1973年，青蒿素的抗疟功效在云南地区得到证实。后来，山东中医药研究所、云南省药物研究所等单位也从黄蒿中获得了青蒿素结晶。同年，中医研究院中药研究所和中科院上海有机化学研究所等单位开始着手青蒿素化学结构的确定工作。1975年底，中科院生物物理研究所确定了青蒿素的确切结构，后又在1978年确定了青蒿素的绝对构型。
人们一度认为，抗疟药物的结构中必须有含氮元素的环才能有效，但青蒿素却完全是由碳、氢、氧三种元素组成的。这种新结构的抗疟药，解决了长期困扰医学界的对喹啉类药物产生耐药性疟疾的治疗问题，并在过去30年里挽救了无数疟疾患者的生命。在非洲，由屠呦呦主持研发的新一代抗疟药双氢青蒿素(商品名“科泰新”)，广泛用于抗疟治疗，被誉为“神药”。
当时在大多数学术权威都被打倒的情况下，38岁的屠呦呦被委任为组长，负责重点进行中草药抗疟疾的研究。她虽身患结核等慢性疾病，还曾经因为在条件较差的实验室工作，一度患上中毒性肝炎，但她仍坚持工作，无论到野外采集标本，还是在室内进行实验研究，都积极主动地完成。
当年的科研人员们的献身精神，在屠呦呦和她团队人员身上得到了充分的体现。为了确定药物对人类的有效性，屠呦呦和研究组的成员甚至充当了第一批志愿者，“以身试药”。虽然大家都知道，这样做极有可能对自己的肝肾功能造成伤害，但是她们依然义无反顾。“我们需要尽可能快地证明这种好不容易发现的治疟药物的临床效果。”回忆起当年的行为，屠呦呦说。
疟疾是世界性传染病，每年感染数亿人，并导致几百万人死亡。上世纪六七十年代，在科研条件极为艰苦的环境下，屠呦呦团队与国内其他机构合作，经过艰苦卓绝的努力并从中医古典文献中获取灵感，先驱性地发现了青蒿素，开创了疟疾治疗新方法，世界数亿人因此受益。
“青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物，对防治疟疾等传染性疾病、维护世界人民健康具有重要意义。青蒿素的发现是集体发掘中药的成功范例，由此获奖是中国科学事业、中医中药走向世界的一个荣誉。”这是刚刚摘取2015年诺贝尔生理学或医学奖时，屠呦呦通过前往看望她的有关部门负责同志，向外界表达的获奖感言。
(取材自林晓娜同名报道)
10．下列不属于屠呦呦取得成就的原因的一项是(　　)
A．党和国家的高度重视与关怀。
B．各地中医药研究所的大力支持。
C．中国传统医药思想丰富。
D．屠呦呦团队正确的研制思路及奉献精神。
答案　B
11．下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是(　　)
A．青蒿素的研制完全依靠中国传统医学的智慧，这是中国古代医学对世界的重要贡献。
B．科学研究只有基于现实的直接需要才会有价值，青蒿素等的研制就证明了这种说法。
C．以身试药虽然危险，但在科研人员看来这却是比较有效的直接验证临床药效的手段。
D．在屠呦呦看来，自己获得诺奖才能证明中医中药的伟大意义能为世界各国人民所认可。
答案　C
解析　A项“青蒿素的研制完全依靠中国传统医学的智慧”的说法过于绝对。B项科学研究不是“只有基于现实的直接需要才会有价值”，青蒿素的研制也不能证明这种说法。D项“中医中药的伟大意义能为世界各国人民所认可”并不是只有靠屠呦呦获得诺奖才能证明。
12．屠呦呦女士曾被戏称为“三无院士”，即无博士学位、无留洋背景和无院士头衔，对此社会各界有不同看法。请简要阐释你的看法。
答：________________________________________________________________________
答案　(提示)解答此类题目有三个要求：一是正确解读文本内容并能够加以分析。二是要联系社会现实，作出自己的评价。三是要提出自己的观点，进行合理规范阐述，必须对这些认识进行综合提炼整合，从而提出自己的观点，但观点必须正确；之后，必须援引文本里的事实、细节对传主与传者的立场态度进行有条理的解读，然后再把这些解读的结论与自己所能联系的事实结合起来分析即可。具体略。
第三单元 修辞立其诚
学会分析
训练目标　在议论文写作中学会使用四种分析方法：概念分析、比较分析、因果分析、辩证分析。
学习写议论文，尤其是要学习论证。论证是用论据证明论点的方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带。论点解决需要证明什么的问题，论据解决用什么来证明的问题，论证解决怎样证明的问题。总的来说，有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证的方法。
同时也有多种的分析方法，今天重点探讨四种分析方法：概念分析、比较分析、因果分析、辩证分析。
文本借鉴
佳作赏读
亮点评析
“倔”和“笨”的力量
大跃进时期，朱东润老先生作为复旦中文系主任，自然被推上讲台作“多快好省”宣言。可是老先生却牙根紧咬，面色难看，简直要上刑场似的，支吾了半天才说出话来：“我原计划五年完成的三本书，现计划三年完成！”话音刚落，台下便是一片哄笑之声。“太慢了！”可是老先生的倔劲却上来了，说什么都不肯再让步：“不行！不能再少了！最少三年！”(1)
这若是被日码万字的当代作家看见了，怕也是要笑掉大牙的。何必这么“倔”？何必跟“效率”较劲？简直是一根筋！(2)
的确，对于讲求效率的智慧的当代人来说，这样的做法，实在是不知变通，乃至于冥顽不灵了。三年，岂止是三本，著作等身怕也不是问题。只要愿意“坐家”，轻敲键盘，日码万字也能轻松搞定。只是，如此随缘、如此写作，其成果怕也如稀释过的咖啡，醇香不再，喝起来恰如变了质的白开水。(3)
同样“冥顽不灵”的，还有历史学家江衍振老先生。(4)他曾一度名声鹊起，然而他的出名，却不是因为有多少的“智慧”，而是因为“笨”。十多年的时间，老先生统共写了三本书，加起来不过七十余万字，平均到每天不过百余字。然而，为了搜集史料，老先生访遍了各地图书馆、书库，翻阅了两千多万字的史料，真是“上穷碧落下黄泉”。如此辛苦、如此笨，甚至弄得几天几夜不眠不休，最终才有了那么一点老笨结晶。然而，这样的著作，定心读来，方知是“字字含血”啊！(5)
二老的作为，认认真真地昭示：真正的智慧，往往始于“倔”、成于“笨”，在于甘坐冷板凳，倔傲地向浮躁叫板，坚定地从“笨”处着手。古人吟诗“两句三年得，一吟双泪流”(6)，方才有“语不惊人死不休”(7)的震撼。然而，这种精神离今天的我们实在太远了。在速度与效率所带来的紧张与刺激中，精品之作也离我们越来越远。我不敢说今天市场上的作品全部流于平庸，但在市场利润的引诱下，可以肯定的是，有一部分，甚至是一大部分作品，早已随浮华而去！“流水落花春去也”(8)，这流失了的春华，恰恰是我们最可珍惜的“智慧”。
什么时候，我们的作家能够再一次手拍胸膛，咬牙切齿：“不行，最少三年！”(9)
(1)举例论证。文章开头用朱东润老先生的事例形象地突出“倔”字，入题迅速。
(2)分析事例，从反面着笔增强分析说理力度。
(3)比较分析。联系现实，否定讲求效率的“智慧的”当代人的做法。
(4)过渡句，承上启下，引出江老的“笨”。
(5)因果分析。举江衍振老先生的事迹一例，突出一个“笨”字，高度赞扬“字字含血”的“笨”的创作精神。
(6)(7)(8)说理、引用论证，总结分析二老的作为是认认真真地昭示什么是真正的智慧。突出中心，照应文题，收束到“智慧”上，颇现逻辑张力。
(9)与开头构成呼应，关照现实，提出希望，形象有力。
总评　本文用了两个事例，但不是平面铺陈，用朱东润老先生的事迹突出一个“倔”字，用江衍振老先生的事迹突出一个“笨”字，最后收束到“智慧”上，颇现逻辑张力。
技法总结
写好议论文的真谛在于会分析，尤其要用好下列分析方法：
(1)概念分析
就是对作为论据引用的概念、学说或文章的重要概念加以解释、说明或阐发，对其内涵和外延加以界定。如以“悲悯”为主题写作，可以对其内涵与外延加以界定：悲是哀怜，是慈悲；悯是体恤；悲悯是一种情怀，是一种对整个自然界所有生命因怜悯而充满人性关怀的高尚情感。表达形式为“××就是……”。
(2)比较分析(正反对比分析)
列举两个不同的事例或正反两方面的事例材料作对照分析，通过对所叙事例进行比较，找出相同点，发现不同点，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。正反对比分析的标志性词语为：相反，而。思路经常是找出两个事例的相同点，先予以正面事例分析，再以反面事例进行分析，最后正面强调。
(3)因果分析
这是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因或结果的一种分析方法。概述事例后，从逻辑的因果关系上对材料进行分析，用原因与结果的必然联系来证明论点的可
靠性和正确性，因果分析是一种探究本质的方法。表达形式：“因为……所以……”“之所以……是因为……”“因为”“所以”“因此”。析事说理的一般思路是从结果推原因，或从原因推结果。
(4)辩证分析
具体而言有：①用普遍联系的眼光看问题。任何事物都不是孤立存在的，它总是和外界事物有着千丝万缕的联系。分析一个问题时，就要注意它和其他有关问题的联系。如雨果在《巴尔扎克葬词》结尾处谈到“另一世界”时议论道：“这不是黑夜，而是光明！这不是结束，而是开始！这不是虚无，而是永恒！”具体问题具体分析，避免说理的片面性、绝对化。从写作的角度看，主要表现在对话题材料的多角度认知和对论据的剖析两个方面。②具体分析问题的能力。③用一分为二的观点，全面地看问题。用一分为二的观点去分析问题，才能全面地认识问题，避免认识的片面性。分析问题时，既要看到它的这一面，又要看到它的另一面；既要看到它的正面，又要注意它的反面。孔子说的“学而不思则罔，思而不学则殆”，就很辩证地说明了学与思的关系。④用发展的观点看问题。辩证唯物主义认为，“发展”是事物运动最本质的特征。议论文写作，应抓住这一最本质的特征，透彻分析事物的矛盾运动和发展变化规律，思路才能纵横捭阖，论述才能辩证有力。
病文呈现
打草稿
①何谓打草稿？便是在做事之前先多多加以准备。做数学题目需要打草稿，写作文时需要打草稿，发表重要演讲前需要打草稿，进行某项重要计划前更是要反复斟酌才能够最终“定稿”。(1)
②但是不是所有的事只要事先打过草稿就可以万无一失了呢？
③曾经有一位下岗的员工到一家外企去参加部门经理的面试，由于工作经验丰富，他一路过关斩将。眼看着胜利的曙光就在眼前，这个时候那个老外面试官却向他提出了个出乎意料的问题：“你会用打字机吗？”他面上不显，快速地打量了一下四周后发现现场并没有打字机，于是他很淡定地回答会用，面试官又问：“一分钟能打出多少个字？”他没有回答而是反问道：“您的要求是多少？”面试官说了一个数字，他毫不犹豫地说可以。面试结束后，他向别人借钱买了台打字机，日夜疯狂地练了有两个星期，终于达到了面试官要求的那个数字。后来他被录取了，他的上司一次也没有要求过他打字。(2)
④试想，若是他在面试当中表现出哪怕一丝的犹豫，他在面试官的心中也会留下不太好的印象。对于一个公司来说，一个杀伐果断且有机智的部门经理比一个太过于谨慎细致的部门经理要受欢迎得多。因为说不定在你犹豫不决的时候，一个到手的好机会就这么白白地溜走了。所谓当断不断，必受其乱，就是这个意思。(3)
⑤由此，我们可以知道打草稿是一个需要考量时间和地点的行为，如果你时间充裕且外部并无太大的压力，那当然是做得越细致越好，越完美越好。但如果你时间不够又急着要答案，那么你就应该果断一些，先选定一个大致的方向，然后再对其进行完善和修复。(4)我们并不缺时间，只要你拿定了主意，哪怕是错误的也可以让它成为正确的。
⑥当然，我并不否认打草稿的重要性，任何事情都具有两面性，一个好一个坏。纯粹根本就是个笑话，打草稿的人可以称为谨慎细密，但也可以说成胆小寡断。不打草稿的人可称之为胆大果断，但也可以称之为鲁莽行事。这种事情向来是公说公有理，婆说婆有理。千百年来都没个定论，怎可一日之间就能论出孰高孰低？(5)
⑦两个人去算命，在同一个摊位同时抽到一张鼠的生肖卡，前一个人将会步步高升财源滚滚，后一个人却会家破人亡命不久矣。(6)只因前一个人抽时有两个人抬着米面从他背后路过，后一个人抽时却有只猫从他背后走过。打草稿与其亦有异曲同工之妙。环境不同，则同一件事的选择便也不同，不是其他，是谓“时势造英雄”耳。
⑧所以，我们以后在打草稿之前，要先理清环境氛围，然后再决定打不打这草稿。只有这样，才能使自己长立于不败之地。(7)
病因分析
(1)开头紧扣“打草稿”展开，但并没有对“打草稿”的重要性进行分析。而且作者提出的论点也不够简明有力。
(2)第③段引用员工应聘面试的事例来证明人生许多时候并不需要“打草稿”的观点，但引用的事例缺乏典型性，而且，事例本身也存有自相矛盾之处。在一篇短短800字的议论文中叙述故事的文字太多，这是议论文写作的大忌。
(3)第④段运用假设论证，但论证的展开不充分，使议论文的说理显得不够透彻。
(4)第⑤段运用因果分析，继续展开论证，但得出“只要你拿定了主意，哪怕是错误的也可以让它成为正确的”的结论显然有违常理。
(5)第⑥段论证任何事物都有其两面性，“打草稿”本身无所谓好坏，与前文形成的结论有自相矛盾之处。
(6)第⑦段引用两人抽到同一张卡片，却得出不同的结论，来证明环境决定要不要“打草稿”的结论，既不够科学，更难有说服力。
(7)第⑧段最终得出的结论，看似辩证，实际上表现了作者自身思维的混乱。
佳作再续
打草稿
打草稿，我们并不陌生。写作要打草稿，计算要打草稿，演讲要打草稿……不打草稿，就会毛毛糙糙、忐忑不安；打了草稿，才能踌躇满志，高枕无忧。打草稿是缜密，是周全，是稳打稳扎；不打草稿却是实力，是果敢，是勇于挑战。相比较而言我更欣赏后者。
天有不测风云，计划总赶不上变化。当我们求全责备地打着人生的草稿时，却常常发现事与愿违。毕淑敏有句话说得好：“我们怅然发现，所做的准备多半是没有用……战胜灾难靠的更多的是临门一脚。”是的，决定成败的往往在于不经意间的那“临门一脚”。
佩服司马迁笔下的项羽，顶天立地的英雄，巨鹿之战，破釜沉舟，不打战争的草稿，置之死地而后生；惊叹作《七步诗》的曹植，满腹经纶的才子，才思敏捷，厚积薄发，不打创作的草稿，步步生花，惊天泣地；崇敬“导弹之父”钱学森，严谨钻研，果断推断，不打学术的草稿，功勋卓著，叹为观止。
反观现实，很多人沉溺于凡事都先打个草稿的习惯，把大好的光阴浪费在左顾右盼、犹豫不决当中。甚至连买个菜也要打个草稿，先想着货比三家，然后再揣度着讨价还价。以能砍则砍为原则，以连拖带拿为保障。倘若是买个大白菜、包心菜之类的，必定不会忘了提醒自己把外面的菜叶剥去几层。为了一点蝇头小利，耗费半天的时间和精力，这样的草稿打还是不打？答案不言而喻。
再说刚刚走出校园的大学生，这草稿似乎更要打了。毕业了，是选择继续深造还是工作？如果工作的话，是选择外企、国企还是自主创业？毕业了，是顺应潮流成家立业，还是为了最初的梦想再奋力一搏？选择到最后，我们发现草稿打得很多，碌碌无为者也居多。为什么呀？因为反复打草稿，理智战胜了情感，知道追逐梦想的成本太高，用青春和激情赌个说不准的未来，太冒险了，理想的头便不敢再去碰现实的钉子，还不如循规蹈矩，平平淡淡活得舒坦些。没办法，草稿打得太多，框框太多，畏惧太多，不确定性太多，注定不会拥有传奇丰富的人生，注定不会出现孤注一掷的英雄。于是我们知道了为什么比尔·盖茨、马云之类的人属于精英了，物以稀为贵呀。于是我们也知道为什么中国人喜欢“中庸之道”了。
看来，很多时候这样的草稿还是不打为妙。
命题呈现
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
国画大师准备将他的独门秘籍传授给最有潜力的一位弟子，就把三个徒弟都叫到跟前，说：“你们三人各自作一幅画，谁的最好，我就将秘籍传给谁。”
大徒弟拍着胸脯，十分自信地说道：“您放心，我一定会画出最好的作品来！”二徒弟向大师施礼，谦卑地说道：“我会尽量将您所教过的技法都施展出来。”唯有三徒弟一言不发。
大师问他：“你怎么不表个态呢？”
三徒弟说：“我并不在乎什么秘籍，我只想按照自己的意愿，作好自己的画就行了。”
一个星期后，三个徒弟带着各自的作品，来见大师。
谁知，还没等他们将画作展示出来，大师就把秘籍交到了三徒弟的手中。另外两位徒弟自然很不甘心，他们抱怨师傅这样做不公平。于是，大师让他们将各自的作品打开，相互比照。果然，三徒弟的作品是最好的。
大师意味深长地说：“其实，你们三人的水平本不分上下。但是，过于狂妄自信，画作必会有浮躁之气；过于谦卑地去模仿他人，画作就会呆板没有灵气；只有心平气和地做自己，画作才能别具一格，这样才有可能创作出最好的作品啊！”
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题导引
此题旨在考查考生的思辨能力，情感态度倾向，让考生在对不同的思想行为的分析、辨别中提升自己的精神修为，形成正确的人生价值取向。这则材料作文内涵丰富，通过三种不同的认知、行为方式，告诉我们丰富的人生哲理；可供解读角度多，适合不同认知方式的学生，能让所有学生都有话可说，有感可发。这则材料作文考查角度灵活，从平凡的生活现象中捕捉深刻的人生哲理，对提高学生的认知能力，对学生进行思维训练都有一定的意义。
分析角度构思示例：
(1)谦虚平和方能有大作为。材料中的大徒弟对自己的能力太过于自信。自信是好事，但是自信过了头便是狂妄、无知，狂妄的人会头脑发热，往往对现实缺乏客观清醒的认识，既看不清自己，也看不清别人，只凭一腔热情，横冲直撞，是难以有所为的，匹夫之勇非智者之识。真正有大成就、大作为之人，往往保持谦虚平和的心态，乃如古代大贤孔子、老子于冲淡平和之中自成一种人生的大境界，为后世所敬仰。不温不火、不急不躁，才能以一种从容之态静观万物，忘怀得失，祛除杂念，修得人生的真经。
(2)创新才有生命。材料中的二徒弟，唯师是从，学得大师的绘画技法，却没有得到大师的真传，这个真传就是艺术创新。没有创新的作品是模仿品，没有生命力，成不了艺术品。古往今来，那些能够流传于世的作品都在一些方面有自己的独创性，正如艺术大师齐白石所言：学我者生，似我者死。创新是人类社会进步的力量源泉，正如江泽民同志所言：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
(3)追求精神的自由。自由是人类的永恒追求。没有自由便没有生命，没有精神的大自在、大解放。但是，并不是所有的人都敢于追求自由，比如材料中的二徒弟，他的作品中看不到自由的表达，当然作品也就难以达到艺术的高度。材料中的三徒弟丢弃头脑中的种种规范和制约，自由表达，表现了一种个人的风范，被大师青睐自然在情理之中。人品决定画品，一个连自由都不敢追求的人，品位自然就低人一等了。勇敢追求精神自由，才能像风一样无所挂碍，任意穿行，形成自己的风格和品味。
佳作展台
创新才有生命力
徐梦茹
创新是人类社会进步的力量源泉，正如江泽民同志所言：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
人类历史上曾经涌现过无数的艺术大师，他们无一不是通过自己独树一帜的创新活动和成果而获得后世认可的。创新让他们超越前人，自成一体，风格独特，使艺术的价值得到新拓展。王羲之被后世誉为“书圣”，在书法史上具有无人能及的崇高地位。他之所以能够在书法领域取得如此伟大的成就，和他的非凡的艺术创新有着莫大的关系。王羲之自小跟随名家练习书法，广泛学习，揣摩前辈的书法作品，转益多师。但是他不满足于学习前人，而是在此基础上不断地创新，推陈出新，融百家所长，形成自己独特的书法风格。“不泥于古，不背乎今，兼撮众法，备成一家”使王羲之为后代开辟了艺术新天地。古往今来，学书法者数以亿万计，绝大多数湮没无闻，独有王羲之这样的书法大家辉耀百代，睥睨古今，这也从一个方面证明这样一个艺术上的颠扑不破的道理：创新者生，墨守者死。
驰誉全球的海尔集团也是这样一个富有创新精神的大企业。海尔集团的前身是青岛一家濒临倒闭的电冰箱厂，在总裁张瑞敏的带领下，海尔集团大胆改革、锐意进取，进行全方位的创新，技术创新、管理创新、模式创新、营销创新、文化创新、服务创新，这一系列的创新，为海尔的发展注入了强大的动力和能量，使海尔一步步做强做大，成为世界家电品牌的翘楚。
已故苹果集团创始人乔布斯也是这样一位伟大的创新者，乔布斯总是不断寻找创新灵感，容不得产品有半点瑕疵，对质量要求近乎完美。这种创新精神使得苹果公司总是能够创造全新的令人眼前一亮的科技产品，从而走在世界的最前沿，赢得世界无数电子产品爱好者的拥戴。而反观国内，在急功近利思想的驱使下，拷贝和山寨的水平一流，却少见耐住性子的研发和创新。缺乏专注的创业精神，我们的同类行业很难成长为下一个苹果。
创新是生存的需要、发展的需要，随着新一轮全球化竞争的到来，国家创新也有必要提到战略高度。与西方发达国家相比，在国家创新力方面我们还存在较大的差距。但是令人可喜的是，近年来，我们国家对提升国家创新力的重视程度不断提高，并取得了一系列的骄人成就。正在研制布局中的北斗定位系统，便是科技创新的集大成者，这一具有完全自主知识产权的尖端技术，在一些方面甚至超越了独步天下的美国全球定位系统GPS。创新让我国摆脱他国的钳制和羁绊，道路越走越广。
正如美国最负盛名的管理学大师所言：距离已经消失，要么创新，要么死亡。
点评　这是一篇谈创新的文章，文章立意准确，内容饱满充实，论证有力，语言生动有气势，表现出对现实独特的思考。文章开篇点题，论证部分的事例典型、丰富，内容上从个人到企业再到国家层面，逐步递进，颇有章法，是一篇分析得很不错的议论文。文章开头以江泽民同志的名言说明创新的重要意义，结尾以管理学大师具有危机意识的名言作结，强有力地回应了文章的主旨，使得文章首尾圆合，结构严谨。
第10课　巩乃斯的马
学习目标　1.理清课文的结构层次，整体感知课文内容。2.理解作者的写作思路，学习本文取材谋篇的方法。3.学习体会自由、勇敢进取的精神和崇高友爱的情怀以及对不受羁绊、充满活力的生命境界的追求。
一、音正形准
1．给下列加点的字注音
(1)单音字
①畸形(　　)　　　　　　　 ②龇牙(　　)
③怜悯(　　) ④牝马(　　)
⑤悲怆(　　) ⑥懦弱(　　)
⑦毡房(　　) ⑧蓦然(　　)
⑨喑哑(　　) ⑩倏忽(　　)
?咆哮(　　) ?铸成(　　)
?骐骥(　　) ?叱咤风云(　　)
答案　①jī　②zī　③mǐn　④pìn　⑤chuànɡ　⑥nuò　⑦zhān　⑧mò　⑨yīn　⑩shū　?páo xiào　?zhù ?qí jì　?zhà
(2)多音字
①劲　　　　 ②畜
③血 ④颈
答案　①jìnɡ/jìn　②chù/xù　③xiě/xuè　④ɡěnɡ/jǐnɡ
2．给下列形似字组词
(1)　　 　　 (2)
答案　(1)牲畜/蓄养　(2)颠簸/山巅
二、词语积累
1．理解运用
(1)安贫知命：__________________________________________________________________
(2)我行我素：__________________________________________________________________
(3)南柯一梦：__________________________________________________________________
(4)海市蜃楼：__________________________________________________________________
答案　(1)安于贫困的境遇，知道自己的命运，不怨天尤人。(2)不管别人怎么说，我还是照我本来的一套去做。(3)泛指一场梦，或比喻一场空欢喜。(4)蜃景的通称；比喻虚幻的事物。
[对点小测]　判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)把当前的好处和坏处加以比较，使自己能够安贫知命。(　　)
(2)她我行我素的态度加上号召力十足的生活乐趣，使她成为极受朋友们喜爱的同伴。(　　)
(3)多少年轻人想借网路商机一夕致富，哪知往往只是南柯一梦，到头来一切落空。(　　)
(4)他的想法在别人眼中就是海市蜃楼，但在他不断的努力下，他真的实现了他的梦想。(　　)
答案　(1)√。(2)×。这里应该用“特立独行”。(3)√。(4)×。比喻虚幻的事物。
2．辨词填空
(1)退化·蜕化
退化：生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，功能减退甚至完全消失，叫作退化；泛指事物由优变劣，由好变坏。蜕化：虫类脱皮，借指事物向坏的方面变化，多指腐化堕落。
①为了保证这群马的品种不至于________，就不能搞“指定”，也不能看谁和种公马的关系好，也不能凭血缘关系接班。
②他已经________变质，晚节不保。
答案　①退化　②蜕化
(2)终身·终生
二者都指一辈子、一生，但使用范围有所不同。“终身”一般用于比较切身的事情。“终生”一般用于革命事业。
①我把这几分钟里见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我________受用不尽……
②也正是这一次，我内心为共产主义理想奋斗________的信念更加坚定了。
答案　①终身　②终生
三、名言警句
有关马的名句
(1)葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。——王翰《凉州词》
(2)但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》
(3)九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。——龚自珍《己亥杂诗》
(4)草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
(5)山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》
(6)马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。——岑参《逢入京使》
一、作者简介
周涛，原名周小涛，1946年出生，中国著名诗人、散文家。祖籍山西，在京启蒙，少年随父迁徙新疆。1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。目前出版诗集、散文集20多种，深得读者喜爱。曾获全国诗集奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖，系新边塞诗的代表人物。
著有诗集《神山》《野马群》及散文《巩乃斯的马》《哈拉沙尔随笔》等。
二、背景展示
作者20世纪60年代末到70年代初，和许多知识青年一样在农村生活、劳动，接受所谓的“再教育”，精神上受到压抑，为挣脱束缚，寻找自由，从马身上感悟到了“它是进取精神的象征，是崇高感情的化身”，感受到自由的亲切和驾驭自己命运的能力。本文是周涛的代表作，也堪称中国作家中写马写得最好的一篇。这并不是因为作者见到了天底下最好的马，而是因为他很好地写出了心中的马。本文是一篇托物言志的优秀散文，文题中的“马”即是作者所托之物，巩乃斯则是“马”所活动的环境。
课堂导语
马，自古以来都是人们很喜爱的一种动物，谁来说说你积累了哪些与马有关的成语？从这些成语以及你所见到过的马中，马给你留下了什么印象？那么，生活在新疆的作家周涛笔下的马与其它马有什么不同之处呢？今天我们来学习《巩乃斯的马》。
阅读课文，全文可分为三部分，根据图中提示，给第二部分的两幅图命名，填在图中横线处。
答案　①雪夜狂奔　②暴雨狂奔
1．作者写到巩乃斯的马时，主要描写了几幅图画？
答：________________________________________________________________________
答案　雪夜纵马狂奔图、种公马形象图、夏日雨中群马奔腾图。
2．阅读文章不难看出作者对马的喜爱之情，马的这种进取精神在人身上有没有体现呢？作者喜欢马的原因是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　这种积极进取、蓬勃向上的精神，中国人称之为“龙马精神”，这是我们的民族精神。结合文中作者流露
出的“人不如马”的意思来看，作者希望人们能够像马那样积极进取，拼搏向上，发扬中华民族传统的“龙马精神”，这也正是作者爱马、夸马的原因。
3．群马奔腾让作者受到了什么启发？
答：________________________________________________________________________
答案　通过对群马奔腾的壮阔场面的描写，表达了作者对生活的感悟：面对生活中的一切艰难险阻，都要毫不畏惧，生命不息，追求不止。
4．文章第14段使用了哪些修辞手法？
答：________________________________________________________________________
答案　“被暴雨的长鞭抽打着……激奋着”是借喻；“涌出来”是比拟，将群马拟为激流；“像一队尖兵”“像一块小石片”等又是明喻，形象生动地写出了马和牧人的情态。
周涛在《巩乃斯的马》中说，“牛总是有点落后的象征的意思”“它们的特性和模样，都清清楚楚地写着人类对动物的征服，生命对强者的屈服”。你认同作者的观点吗？请说一说你的理由。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)不认同。老牛的勤劳质朴一直是中华民族农耕文明的精神写照，作者说它们的模样写着人类对动物的征服，老牛用自己的耕作其实是在帮助人类征服自然，创造希望。农耕社会中，它们是人类的朋友，人类把它们看成家庭中很重要的一分子，所以，它们并不是作者所说的“生命对强者的屈服”。
托物言志
本文写巩乃斯的马，作者通过着力刻画马这一形象来寄托自己对不受羁绊的自由的生命境界的追求。可以说，作者写马是方式手段，抒情言志才是最终目的。这种写法，我们称之为“托物言志”。
运用托物言志法的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”、“物品”与“感情”之间的内在联系。首先，物品的主要特点是要与自己的志向和意愿有某种相同点或相似点；其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心，物品要能表达自己的意愿。
技巧点拨
托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等手法写作步骤如下。
(1)搜寻物象，把握特征，明确立意
当选择了一种能够表达自己某种思想的事物时，就得准确地把握这一事物的特征。
(2)开拓思路，展开联想，状摹事物
选择最佳角度，避俗出新，灵活多变地运用表现手法，描摹出形神兼备的事物，使人耳目一新，如临其境，使文章的“志”有所依托。
(3)寄情于物，塑造托物“言志”的艺术形象
在状写事物时倾注作者的深情厚谊，字里行间都洋溢着这份真情。这样的物就有了思想，有了灵性，而且具备了典型意义，这样就可以顺理成章地完成“言志”的使命。
迁移运用
选择一种植物，运用托物言志手法，写一个小片段，100字左右。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)至今不能忘却初见昙花的惊异——月光如练，凉风如水，它就那样轻盈地展开自己的双臂，如精灵般超凡脱俗，不含一丝一毫的杂念。但，这让人窒息的美啊，却如此短暂。为这美付出的代价，便是生命的短暂，没有流泪，没有犹豫地凋谢，只留给人无限的慨叹与留念。
生命，理应如此；美，理应如此。
一、课本素材
点击文本　马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱，我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合。
运用示例　马，本来能在无际的原野上奔驰，跳跃，咆哮，在无垠的草原上自由地觅食，而不用受到主人的驾驭，缰绳的束缚。但它宁愿不逞强，克制自己的烈性，顺从主人的操纵，慕求尽自己的能力把主人的要求达成。它从来没有为自己着想，毫无保留地尽自己所有的力量为人类服务，甚至付出宝贵的生命亦在所不惜，只要主人需要它时，它就义无反顾地为主人赴汤蹈火；在战场上，马勇往直前，配合主人英勇杀敌，当主人面对危险时，它竭力保护，直到战死沙场为止。
二、课外素材
天地一书生——军旅作家周涛
某年过春节，文化工作站的徐站长请文化圈里的同志们吃饭。酒过三巡，周涛的顶头上司李大校一句较尖刻的话使周涛突然挺身而起，两人发生了激烈的争执，周围的人赶快把他拉到另一桌上。李大校笑着对我说：“我也是将军肚量，一不还手二不生气，不跟他一般见识，他喝多了。”紧张的空气被李大校嘿嘿一笑，短短两句话就化解了，大家接着吃饭。
事后有人对周涛说：“你真是胆大包天，敢冒犯自己的领导，我还是平生第一次见识。”周涛说：“要不是别人拉住，我三拳就能把他放翻在地。如果在战场上，冲锋号一吹，我也准能当上英雄。”周涛这时眼睛都红了，嘴里喷着粗气，已经激动起来。
后来周涛评上专业技术三级，而李大校退休后却一跤摔成了瘫痪。周涛去看望他，送点营养品。一次回来对我说：“李大校常年卧床不起，但谈笑风生，精神很好。要是搁别人真愁死了，他算是条汉子，我佩服他！”周涛，是个顶天立地的汉子！
选材感言　周涛是一个人品正直、爱憎分明、满腹经纶、光明磊落的军人。而说到他的为人时则不说他疯，而说他狂。周涛的性格像一柄出鞘的指挥刀，锋芒毕露，垂直无弧。他向任何目标反击和进攻时都是吹着冲锋号前进，明来直去。他的喜怒哀乐全写在脸上，跌倒后再爬起来，从不认输。这大概是周涛40年军旅生涯所造就的军人性格和气质。其实想来，“狂”自古以来也是对文人的一种褒奖。
逃跑的火焰
周　涛
进入冬季以后，则克台就成了最单调的世界，大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那样单调，那样沉静。
那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。我给青马最后紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。在这晴朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。人在马背上，视野一下子变得开阔了。
我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着似乎不太乐意。过了一会儿，它自己渐渐减慢了速度。这时，忽然从远处传来杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。
在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。雪太深了，狐狸跃动得非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋……它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。
三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀目，无遮无碍。十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。
一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。要是我抡它一马鞭，肯定得打昏过去。正在这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方，我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶地望着我。
我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。
它这样绝望，这个生灵，这团火焰。“让我活下去吧——”我感到它这样对我恳告。
我提着马鞭的右臂垂落了，不由自主地拨转了马头，让开一条路。
它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。
我伫马立在高地上，目送这只红狐狸继续奔逃。在一片闪烁着阳光的雪野上，它跃动着，窜跳着，一起一伏，特别清晰。它那条漂亮的大尾巴飘动招摇，宛似一股被风曳动的火红烈焰，燃烧、跃动在洁白的雪上。
“快跑吧！快点，再快点！”我望着这只狐狸，突然满心都生出怜爱和担忧，仿佛它已经不是一只野兽，而是一团雪里的火焰，是雪原的精灵，太阳城的儿女。
这时，暴怒狂吠的牧犬追过去了，它们拥挤着，表情极其愤怒，情绪处在高度亢奋之中，它们争先恐后，有时不惜将同伙撞倒，好像对狐狸有不共戴天的仇恨。
它们会撕碎那只可怜的红狐狸的！它们追过去的时候，远处，那团逃跑的火焰还在一窜一窜地跳动着。
我呆呆地坐在马鞍上，满心里只装着两个字：快点，快点！……
许多年以后，我在拉卜楞寺外的小街上买了一张完整的、火红的狐狸皮。我不很清楚自己为什么要花几百元钱买这张狐皮，但是我买了。
这张狐皮和我在则克台遇到的那团逃跑的红火焰，颜色非常相近。我不知道那只狐狸最后的命运，但我相信它是死了。
一团火焰不管跑到哪里，都会有人把它熄灭。它最后的结局，也是变成一张完整的皮，被悬挂起来，成为装饰。(本文写于1996年，有删改)
读后启悟　《逃跑的火焰》将狐狸作为则克台雪原上的火焰，这火焰是一种希望燃烧于雪地。可雪野苍茫空廓，无边无际，又暗示了狐狸无处逃生、终难幸免的命运。
作者的感情丝丝入扣，缕缕渗透，融入文章，融入读者的内心深处。是对狐狸的同情，是对雪地的热爱，还是对生命的赞美？好像都是，却又不尽然。
1．[名句]良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——明代谚语
[译文]一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒天也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。
2．[名句]学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》
[译文]只学习却不思考就会感到迷茫，只空想却不学习就会疲倦而没有收获。
3．[名句]知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》
[译文]知道就是知道，不知道应当说不知道，不弄虚作假，这才是明智的行为。
4．[名句]业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
[译文]事业或学业的成功在于奋发努力，勤勉进取；太贪玩，放松要求便会一事无成。做人行事，必须谨慎思考，考虑周详，才会有所成就；任性、马虎、随便只会导致失败。
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①这次辩论会开得很成功，我们班的四位辩手一开始便压倒了其他辩手，他们说得天花乱坠，博得了听众一次又一次的掌声。
②迪拜，一座在沙漠里规划出来的城市，是够梦幻、够浮华、够美丽的了，但这座海市蜃楼却潜伏着重重危机。
③政府严格限制房地产开发商内部认购以及预售房私下转让，但是，个别开发商仍然我行我素，违规操作。
④榕树就在生命难以生存的山岩石壁上，把自己生长成其他生命望尘莫及的参天巨树，让自己发展成伟大的生命。
⑤过去政坛的风光，对他来说恰如南柯一梦；如今他只盼能一心一意当好志工。
⑥它是马群的灵魂。作为首领它当之无愧，因为它的确是无可厚非的强壮和美丽。
A．①②⑥ B．④⑤⑥
C．②③④ D．①③⑤
答案　A
解析　①天花乱坠：形容说话有声有色，非常动听(多指夸大的或不切实际的)。褒贬失当。②海市蜃楼：蜃景的通称；比喻虚幻的事物。不合语境。③我行我素：不管别人怎么说，我还是照我本来的一套去做。使用正确。④望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。使用正确。⑤南柯一梦：泛指一场梦，或比喻一场空欢喜。使用正确。⑥无可厚非：不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。不合语境。
2．下列各句中，有语病的一句是(　　)
A．我一直对不爱马的人怀有一点偏见，认为那是由于生气不足和对美的感觉迟钝所造成的，而且这种缺陷很难弥补。
B．在伊犁，在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间的一种尤物，便呈现了它的全部魅力。
C．屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰“大概您在什么时候当过马”，因此托尔斯泰不仅爱马、写马，并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的”。
D．纵使有一天马终于脱离了征战这一辉煌事业，人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风的。
答案　C
解析　因果关系使用不当，“因此”应改为“因为”。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是极其温顺又充满野性魅力的动物。__________，__________，________，________，________，________，马已经成为力量与神行的代表。
①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗
②对人们生活的各个方面都产生了重大影响
③它帮人们种地运货，和人们一起南征北战
④作为六畜之首
⑤马是人类的朋友和伴侣
⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心
A．③②④①⑤⑥ B．③⑥①④⑤②
C．⑤③②⑥①④ D．⑤④②③①⑥
答案　D
解析　本题从排序的角度考查语言的连贯。⑤句是总说句，排除A、B两项。在C、D两项之间选，④句放在最后明显没有着落，应放在②句前，④②构成又一个总说句领起其他，故确定D项合理。
4．请为下面一则新闻拟写一个恰当的标题，不超过25个字。
由中国西部散文学会和《西部散文家》杂志社联合推出的“中国西部散文2009年十大排行榜”评选，周涛的散文《红嘴鸦及其结局》、赵钧海的散文《准噶尔的石油记忆》进入前十名，荣登十大排行榜。
据组委会透露，此次全国共有18篇散文作品获得今年的排行榜的提名，最终，更优秀的10篇作品荣登十大排行榜。此次荣登十大排行榜的还有全国著名画家范曾的散文《回归自然回归古典》，著名作家许淇、史小溪的散文，和近年来声名鹊起的“70后”作家刘志成首发于新疆《西部》杂志的3万字散文《陕北歌悠悠》。(《新疆经济报》)
答：________________________________________________________________________
答案　周涛、赵钧海作品入“中国西部散文2009年十大排行榜”
二、课内阅读强化
阅读下面的文字，完成文后题目。
哦，巩乃斯的马，给了我一个多么完整的世界！凡是那时被取消的，你都重新又给予了我！弄得我直到今天听到马蹄踏过大地的有力声响过，就在屋子里坐卧不宁，总想出去看看，是一匹什么样儿的马走过去了。而且我还听不得马嘶，一听到那铜号般高亢，鹰啼般苍凉的声音，我就热血陡涌，热泪盈眶，大有战士出征走上古战场时“风萧萧兮易水寒”的悲壮之慨。
有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场短暂暴雨的击打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，忙乱得像临危不惧、收拾残局的大将；马驹紧紧尾随着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被挟裹，他大喊大叫，却毫无反响，他的喊声像一块小石片扔进奔腾咆哮的大河。
雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，刚才的一切几乎让人疑为海市蜃楼，南柯一梦。
5．作者为什么听到马蹄声和马嘶声就“坐卧不宁”“热血陡涌”？
答：________________________________________________________________________
答案　①巩乃斯的马给了作者一个完整的世界。②凡是那时被取消的，马都重新给予了作者。
6．作者为什么写夏日之雨“来势之快”“雨脚之猛”？
答：________________________________________________________________________
答案　环境描写，写雨的来势快、雨脚猛，更能突出马群的热烈奔放，为下文马群的自由奔放天性的展现做铺垫。
7．草原夏日暴雨中的马有什么特点？
答：________________________________________________________________________
答案　争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致。
三、课外阅读拓展
阅读下面的文字，完成文后题目。
明月文
周　涛
①那一轮月亮果然是越来越圆了，它的圆满就像一个句号，结束了四季中最好的时光。春之蓬勃，夏之绚丽，秋之烂漫，至此宣告结束，“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。随之，将面对暮秋的肃杀和寒冬的凛冽。
②月亮的提醒当然非常重要，人们不能无视这一天的存在。从古到今，中国人对月亮的变化都十分敏感，而这敏感又渐渐培养了独特的心理，这心理是细的、柔的、感伤的、内敛的，中国人选择了这一天像蚕吐丝一样，把轻易不肯吐露的心思，拉得很长很长——“江畔何人初见月？江月何年初照人？”这轻轻一问，看似漫不经心，却一下把思想的触角伸向了远古洪荒，一下就追问到了人类的源头。陈子昂在白天想到过这些，他意识到自己的短暂，“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”；李白也明白“夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。而浮生若梦，为欢几何？”他甚至想纵身而起“欲上青天揽明月”。
③这些唐代的中国人在千余年前就想到了这么远、这么深，既是瑰丽的想象，又是科学的命题，这说明中国人对现实生存的超越性自古而然。
④因此，中国人过中秋节便顺情合理。可以说，中秋节是一个全民族的诗的节日，“天上一轮才捧出，人间万姓仰头看”，世界上哪里还有如此凝聚人的心思的节日呢？别的节日都热闹，惟有中秋节，静远。约定俗成，中秋节是不能放鞭炮的，别的节日放鞭炮是造气氛，中秋节放鞭炮是煞风景。
⑤那一轮月亮确实是越来越圆了。因其圆满，反而倒惹出些人的伤感。这时候，伤感是一种难得的、美好的情绪，是思念，是怀旧，是静下心来对自己一生的反思和总结。这些美好的情绪都天然地带有感伤的情调。“长安一片月，万户捣衣声”，是感怀；“访旧半为鬼，惊呼热中肠”，是伤感；“月出惊山鸟”，是宁静；“露似真珠月似弓”，是巧喻；只有李白那“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关”毫无伤感之意，一出手，写月亮也是万里横空出世的气魄！
⑥最令人费解的是，以大唐国力之盛、疆域之广，唐诗里竟无一首写太阳的、歌颂太阳的，似乎太阳就根本不存在，“月上柳梢头”才是人间最美好的时刻。
⑦最好有三五良朋，一石桌，几藤椅。一壶老酒须温热，撒一撮姜丝。要有一碟花生米，茴香豆更好；一罐凤尾鱼，一盘大闸蟹，再加上一些果品。不求醉饱，但营情调，故万万不可端上来一大盘手抓羊肉，煞了风景。“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”真可谓秋之伤情处，不过还有更伤情的，那一番“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，就更将人生的落寞凄凉、心无系处突兀地暴露在典型情态之下。唐以后，宋朝明月愈转华美凄清，这一脉相传的明月情结，已经明白无误地揭示出中国文化中的柔性倾向，即便豪放如苏东坡，高唱“明月几时有，把酒问青天”时，也还是问的明月而不是红日。
⑧那一轮月亮此刻正高悬夜空，越来越圆了，如同宇宙间惟一的一盏华美的路灯。谁也不觉得那光明是反射太阳的，只觉得那清光是它自身独有的；它不炽烈，不耀目，使人可以沐浴那光明，直视那月轮，月之光明，亲近可人。“月光如水”，那是无声的低语，是母亲慈爱的目光，是打乱了星星的诗行后醒目的句号，是云朵的和声伴唱下突出的主题曲。
⑨设想一下，那些终生仰望明月，看着它盈缩变化，产生过无限遐想悠思然后死去的人，肉身寂灭，灵魂是否可以奔月？或者虽不能奔月却化作一缕云影环绕在月之旁也好？因此，不能不羡慕那留下优美诗句的人，他说了“露从今夜白，月是故乡明”，他虽然早就死了，但谁敢说他真的就完全死了呢？
⑩不朽的诗传诵了千年，已化为月光中的一缕，因而那诗人的心思，千年以后，还鲜活着。真是“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。
?到这里，突然明白了：那轮月亮，那轮“小时不识月，呼作白玉盘”的月亮，正是一颗高悬碧空、心迹朗朗的中国心。中国人的风韵，中国人的审美，中国人的情态，全在那轮月亮的涵盖里，一句话，中国的古老文化是月亮文化。
?“月亮代表我的心”，我的心是中国心。(摘自《人民日报》，有删节)
8．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．第①段“它的圆满就像一个句号，结束了四季中最好的时光”，把明月比作一个句号，这主要是因为圆月的形状与句号的形状相似。
B．文章运用了比喻、排比、对偶等多种修辞手法，巧妙地引用与月亮有关的诗句，使得文章的语言优美而富有诗意。
C．文章表面上主要是在描写月亮，其实是在借月亮写月亮文化，进而写中国的古老文化，表现中国古老文化的生命力。
D．第?段“‘月亮代表我的心’，我的心是中国心”这一结尾巧借歌词来表达作者对中国古老文化的热爱之情。
答案　A
解析　主要是因为中秋的月亮代表了春之蓬勃，夏之绚丽，秋之烂漫的结束。
9．第③段中作者为什么说“这些……既是瑰丽的想象，又是科学的命题”？
答：________________________________________________________________________
答案　因为唐人在诗中对月亮的想象神奇、浪漫，所以“是瑰丽的想象”；又因为他们思考月亮何时有的，明了天地恒久而人生短暂是自然之道，所以“是科学的命题”。
10．第?段中作者说“中国的古老文化是月亮文化”，你是否同意这一观点，为什么？
答：________________________________________________________________________
答案　(示例一)同意。中国自古以来的关于月亮的大量诗文表明了中华民族的月亮情结，月亮寄托了中国人细柔、感伤的人生情调和超越性的人生思考，涵盖了“中国人的风韵，中国人的审美，中国人的情态”，表明“中国的古老文化是月亮文化”。
(示例二)不同意。中国诗文题材广泛，涉及社会生活的各个方面与人生的种种体验，而并非只有咏月之作。月亮文化的柔性倾向不能代表中国古老文化的全部特质，中国古代文化也同样有“天行健，君子以自强不息”的刚健品格。
第8课　箱子岩
学习目标　1.比较两次到箱子岩的所见所闻，探讨文章的主旨。2.学习作者精妙传神的描写手法。3.理解作者对“历史”的思考，体会作者的感受和忧思。
一、音正形准
1．给下列加点的字注音
(1)单音字
①青黛(　　)　　　②高矗(　　)　　　③烘炙(　　)
④罅隙(　　)　　　⑤回溯(　　)　　　⑥膘壮(　　)
⑦蹂躏(　　)　　　⑧杀戮(　　)　　　⑨嘈杂(　　)
⑩船舷(　　)　　　?萎落(　　)　　　?镀了银(　　)
?硬弩(　　)　　　?角隅(　　)　　　?跛脚(　　)
?抚恤(　　)　　　?跳踯(　　)
答案　①dài　②chù　③zhì　④xià　⑤sù　⑥biāo ⑦róu lìn　⑧lù　⑨cáo　⑩xián　?wěi　?dù　?nǔ　?yú　?bǒ　?xù　?zhí
(2)多音字
①和　　　　②泊 ③削
答案　①hè/hú/huó/huò　②pō/bó　③xiāo/xuē
2．给下列形似字组词
(1)　　　　　 (2)
(3) (4)
答案　(1)针灸/炙烤　(2)杀戮/戳穿　(3)篷车/蓬荜生辉　(4)辨别/辩论
二、词语积累
1．理解运用
(1)惊心动魄：____________________________________________________________________
(2)改朝换代：____________________________________________________________________
答案　(1)形容使人感受很深，震动很大。(2)旧的朝代为新的朝代所代替，泛指政权更替。
[对点小测]　判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)回想起50年前那场惊心动魄的战斗，老英雄就情不自禁地流下两行热泪。(　　)
(2)循环经济作为一种新的经济增长方式，对传统的生产经营、社会管理、消费方式等诸多方面提出了改朝换代的要求。(　　)
答案　(1)√。(2)×。“改朝换代”泛指政权更替，这里应该用“革故鼎新”。
2．辨词填空
(1)违犯·违反
违犯：违背和触犯(法律等)。违反：不遵守；不符合(法则、规程等)。“违反”所指的行为程度比“违犯”轻。
①对于带头闹事的人物，除了那些__________刑法分子和现行反革命分子应当法办外，其余的不应当轻易开除。
②另外尚有一批人，与自然毫不妥协，想出种种方法来支配自然，__________自然的习惯，同样也那么尽寒暑交替，看日月升降。
答案　①违犯　②违反
(2)制订·制定
制订：创制拟定，重在“订”。订，草拟或拟写条文的过程，用于一般的具体事项。制定：定出(法律、规程、政策等)，重在“定”。定，决定，确定不变，它用于有关全局的重大问题。
①中国要不要________西部开发法，大家对此莫衷一是。
②这生意也就正是有人可以赚钱，有人可以犯法，政府也设局收税，也________法律禁止，又可以杀头，又可以发财，那种从各方面说来都似乎极有出息的生意。
答案　①制订　②制定
三、名言警句
课外名句
(1)哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。
(2)我走过无数的桥，看过无数的云，喝过无数种类的酒，却只爱过一个正当最好年纪的人，我应当为自己感到庆幸。
(3)有些路看起来很近走去却很远的，缺少耐心永远走不到头。
(4)我宁愿是一个最渺小的人，心怀梦想以及实现梦想的愿望，也不愿意去做一个失去梦想和愿望的最伟大之人。
(5)喜剧，乃是黑夜一般的人生旷野上，突然飞出来的一只萤火虫，它天真地以为，靠尾巴上那点小火，可以把黑夜焚烧了。
一、作者简介
沈从文(1902—1988)，原名沈岳焕。著名小说家、散文家、历史文物研究家。享誉文坛，蜚声海外。
代表作有《石子船》《虎雏》《月下小景》《八骏图》等，中篇小说《边城》于1934年问世，标志着他的小说的成熟。1949年以后，长期从事文物工作。1981年出版了历时15年写成的《中国古代服饰研究》专著。
二、背景展示
著名作家汪曾祺曾说：“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子。20岁以前生活在沅水边的土地上；20岁以后生活在对这片土地的印象里。”他相信“真的历史却是一条河”，所以，只有在这条承载着世世代代湘西儿女的哀乐悲欢、长达千里的沅水中，才能发现真正的湘西。那个位于沅水中段的特别著名神秘的悬崖——箱子岩，就寄托了作家对湘西人民的历史与现实、过去与未来的苦苦思考。沈从文20岁(1922年)离开湘西，1934年又回到故乡，写成了一组记录自己所见所闻的游记散文《湘行散记》，《箱子岩》便是其中的一篇。
三、文学常识
游记散文
游记散文是以生动的描写把旅途所见所闻真实地记叙下来，以表达作者思想感情的一种文体。
游记散文取材范围极为广泛。它可以记录一国的重大事件；可以描绘名山大川的秀丽奇瑰，叙述名胜古迹的沿革掌故；也可以叙述各地的风土人情；甚至可以记叙一街一桥的变迁，反映一家一人的日常生活面貌。
游记散文一般不要求有完整的故事情节和突出的人物形象，往往通过旅游见闻中的某些有深刻意义的片段描写，揭示事物的意义，寄托作者的情思。
游记散文的笔调往往轻快活泼，读后能给人优美隽永的感觉。
课堂导语
在我国西南的湖南、贵州、重庆三省交界的地方，有一片神奇的土地——湘西，那里有著名的吊脚楼、河街码头、美丽的自然风光和淳朴的民俗风情，令人神往。上世纪二十年代初期，有一位20岁的小伙子离开这里，到北京闯天下，但对故乡魂牵梦萦，十几年之后他又回到了故乡，写成了一组记录自己所见所闻的游记散文《湘行散记》，这位小伙子就是现代文坛上著名的“文学大师”沈从文先生。今天，我们就追随着沈先生的足迹，走进这片神奇秀美的土地，走进沈先生。
本文共20段，可分为三部分，请根据图中的段落划分提示，概括出各部分的内容，填在图中横线处。
答案　①写第一次到箱子岩时看到的湘西人民划龙舟的场面。②写第二次到箱子岩时的复杂感受。③写贺龙的传奇故事。
1．跛脚青年在文中占了相当大的篇幅，他给作者留下的印象“异常恶劣”。他引起了作者对乡村人物命运怎样的思考？
答：________________________________________________________________________
答案　跛脚青年的形象使作者看到了湘西世风日下，人们渐渐失去淳朴、善良的品性，而靠邪路混生活的人反而为人们所钦羡。这是作者所担心的。忧虑之际，作者把这个跛脚青年当成一副“以毒攻毒”的毒药。
2．作者写贺龙这个人物的用意是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　贺龙是三湘大地上出现的风云人物。对于贺龙，作者是充满敬佩和期待的。二十年前贺龙只是一个平常马夫，二十年后就成了统领千军万马的一方豪杰，“谁个人会注意这小小节目，谁个人想象得到人类历史是用什么写成的！”作者又一次提到了“历史”，这样的感叹流露出作者希望当地人民能像贺龙一样去创造一段新的历史的期盼，表现出作者对美好新生活的热烈期盼和希望。
3．在对作者两次到箱子岩的所见所闻、两类人物描写的用意与两次不同的感受和体会这三组内容进行重点对比分析的基础上，充分发表自己对文章主旨的不同看法，然后归纳总结。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)赞扬——对湘西淳朴自然的民风的由衷赞叹。
(2)感慨——对民族文化旺盛持久的生命力的感慨。
(3)担忧——对湘西社会前途的担忧。
(4)批判——对外界社会日益败坏的世风对淳朴乡民的侵蚀与毒害的强烈批判。
(5)期盼——对湘西人民创造更加美好的新生活的热烈期盼和希望。
4．作者运用了哪些描写手法和表现手法来塑造跛脚青年这个人物形象？为我们刻画了一个什么样的人物？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)作者对跛脚青年的刻画主要运用了动作描写、神情描写和语言描写，如“懒洋洋”“拉开”“摊出”三个词语表现出他“兵油子的油气与骄气”，说明他蛮横、霸道、骄气。“发了财，哼。用得着瞒你们？本钱去七角，桃源行市只一块零，除了上下开销，二百两货有什么捞头，我问你。”这段语言描写形象地刻画出他在众人面前既爱炫耀，好卖弄，又狡黠得有所保留的心理，以及摆出一副见多识广的样子，看不起别人的神态。
(2)正面描写和侧面描写相结合的写法。侧面描写主要通过别人对他的言行来体现。如第9段中，跛脚青年刚出场时“许多人见了他都同声叫唤起来”，显示了他与众不同的特殊地位；15～18段通过写在他离开后成衣人和水手对他的讨论，说明他是一个吃喝嫖赌、无恶不作的兵痞、无赖的形象。
(3)作者在第14段运用了插叙的手法，交代了跛脚青年与别人不同的经历：他当过兵，负伤后跛了脚，领到了一些抚恤金，还有了“什长”这个名分，做贩卖鸦片之类的“特别生意”。
(4)作者在第19段运用了对比的手法，写十五年前在渔船上欢乐跳踯的天真烂漫的小孩子在十五年后成长为毒害乡民的什长，前后形成鲜明的对比，增强了文章的批判力。
沈从文在《箱子岩》中所描述的湘西边城的人生，其实不太像是人生，这些与其他无生命物质一样的生命，自生自灭，应该是一种悲剧的。但沈老并没有像鲁迅那样，对于他们的麻木加以批判，相反，却是充满了理解和同情，把他们的生命概括为很从容地各在那里尽其性命之理。有人认为：沈从文应该学习鲁迅，唤醒这些人。针对这一说法，你是如何看待的？
答：________________________________________________________________________
答案　(示例一)沈从文不该像鲁迅那样唤醒这些人。湘西百姓千百年来就有这样的生活方式，在外人看来可能格格不入，但是对他们而言是非常自然和正常的生活方式，所以对此现象大可不必感慨太多。
(示例二)沈从文应该像鲁迅那样唤醒这些人。一个人的麻木封闭是由于缺少外界的信息和正确的思想造成的，如果我们认识到这一点，并且可以把我们的思想灌输给这些人，也许我们看到的会是另一幅和谐的画面。鲁迅先生在面对这些现象的时候，都是勇敢地拿起手中的笔，鞭辟入里，唤醒众人。所以，沈先生也完全可以向鲁迅先生学习。
正面描写与侧面描写相结合
《箱子岩》中，端阳节赛龙舟就采用了正面描写与侧面描写相结合的方法。正面描写青年划龙舟的动作，侧面描写两岸观众呐喊助兴的情景，烘托出赛龙舟时的热闹场面。另外，对跛脚青年的刻画也采用此种方法，肖像、动作、语言是正面描写，而旁人对他的议论则是侧面描写。
侧面描写，又称间接描写，属于描写技巧之一。其特征是作者不直接对描写对象进行正面的描写、刻画，而是描写与之有关的其他事物；或是通过其他人物的动作、神态、语言，从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特征来。侧面描写含蓄，能留给读者更多的想象余地，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
技巧点拨
写作中应如何运用侧面描写呢？
(1)以人衬人
即写此人为衬彼人。如著名的汉乐府民歌《陌上桑》，作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面的描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等反应，把读者的联想向篇外延伸、扩展，从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。这种“以不写写之”的侧面描写法，能充分地调动读者的联想和想象，产生一种不定型的、没有限度的“揽之若无，思之则有”的审美效果。
(2)以物衬人
若要写人，先避开不写，而写有关的景或物，如初中学过的课文《七根火柴》通过对恶劣甚至是险恶的环境的描写，成功地塑造了具有忘我革命精神的无名战士的形象。
(3)以物衬物
如柳宗元《小石潭记》以鱼来衬出水的清澈，虽没有一字一句写水，可是读者却能从潭中鱼儿看出水清如镜，产生“水尤清冽”的真实感觉，收到了从正面描写所无法达到的艺术效果。
迁移运用
把“这个冬季，天气异常寒冷”扩写成一段话。要求：①正面描写与侧面描写相结合；②至少运用两种不同的修辞手法；③200字左右。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例一)这个冬季，天气异常寒冷。天空中下起了鹅毛大雪，北风呼呼吹来。平静的湖面结了一层厚厚的冰，大地一片素白。在这寂静的世界里，动物们要么躲在窝里呼呼大睡，要么悄悄地出来觅食。在外面，人们都穿上了厚厚的棉袄，戴上了厚厚的帽子，还戴上了厚厚的口罩，全身上下裹得密不透风。而在家里，人们却穿得单薄多了。关紧门窗，生好暖炉，家里温暖如春，一切严冬寒冷的感觉消失得无影无踪。
(示例二)寒风“呼呼”地咆哮着，用它那粗大的手指，蛮横地乱抓行人的头发，针一般地刺着行人的肌肤。行人万般无奈，只得将冬衣扣得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。寒风瑟瑟地吹着，光秃秃的树枝发出簌簌的声响。周围没有一点人声，他在这环境下，不停地抖，又是一阵风，一只乌鸦“扑棱”从田野间飞出，向天长叫，仿佛在抱怨着什么。
一、课本素材
点击文本　二十年前澧州镇守使王正雅一个平常马夫，姓贺名龙，兵乱时一菜刀切下了一个散兵的头颅，二十年后就得惊动三省集中二十万军队来解决这马夫。谁个人会注意这小小节目，谁个人想象得到人类历史是用什么写成的！
运用示例　历史总是充满了戏剧性，一个小小的转折也许就是历史上不可抹杀的辉煌一笔。贺龙从一个默默无闻的马夫，冲冠一怒走上了革命的道路；而他的人生也由此展开了轰轰烈烈的剧情，成为了纵横沙场令敌人胆寒的将军。很多这样的人物在改变着历史，也被历史改变着，就像沈从文在他的《湘行散记》中感叹的那样：历史是多么古怪的事物。
二、课外素材
直面磨难的沈从文
沈从文毫无疑问是中国文坛上的一匹黑马。这个只有小学毕业文凭的湘西青年，曾经一文不名，凭着一支笔和一颗心，以及湘西人特有的野劲，硬生生地闯进了北京文坛。
当年郁达夫好心劝慰这个在小旅馆流着鼻血写文章、几近饿死的文学青年放弃文学之路时，年轻的沈从文带着湖南人的“一根筋”和走投无路的无奈坚持着自己的选择；当鲁迅在报纸上痛斥他的时候，他保持了冷静与克制，仍不改文风；当郭沫若代表一种新环境全盘否定他的时候，他差点放弃了生命。但重新站起来时，更加骄傲——谁都知道，郭沫若本人对于文物有着相当的造诣。后来，时为社科院领导者的郭沫若也不得不高度评价了《中国古代服饰研究》，并撰写了序言。
张兆和在沈从文逝后，轻声说道：“斯人可贵。”她的妹妹张充和补充：不折不从，亦慈亦让；星斗其文，赤子其人。
选材感言　一个人面对挫折和痛苦的态度，决定了他的人生和成就。黑暗也不会黑得真让你走投无路。只要内心够强大，性情够执着，苦难不过是露珠，迟早会在阳光下化为轻雾。它可能会改变你的轨迹，却不能摧毁你的尊严与傲气。当然，它也可能是压垮骆驼的那根稻草。一切由你自己决定。
山水中走来的沈从文
喜欢《边城》，喜欢沈从文；喜欢沈从文，于是喜欢上了沈从文笔下的山山水水。
人们常说：一方水土养育一方人。喜欢上沈从文笔下山水的我突然悟到：从文先生就是一条河，从文先生就是一座山。
水有水的性格——灵动。从文先生性情如水，文笔如水，在那清澈的文思中涌动的是最纯净的人性之水。
在现实社会中，我们听过、看过太多太多的爱情故事，可有哪一个如翠翠的爱情那样不沾染一丝世俗之气？
于是，当烦恼接踵而来时，我乐意拿起《边城》，走进从文先生水的世界，在那里，我听到湘西的水轻轻流淌，听到船夫嘹亮的歌声，品味翠翠如水的情思和爷爷如水的爱。
从文先生这样写了，也是这样地爱了，爱得执着，如灵动的水常年保持一色的蔚蓝。他的爱人在他死后多年也终于悟出了从文先生这份纯真的爱。
山有山的性情——沉稳。从文先生无疑也是一座山，他有着山的秉性。在“文革”期间，人们误解了他，伤害了他，他却毫不在意，他不争，当无知的人们要他去打扫女厕所时，从文先生认认真真地做了。他用大山的沉默去回击这群无知者的攻击。
沉稳的大山在四季中却能变化出不同的色彩，这无疑是对从文先生最好的评价。大家都知道从文先生是著名作家，殊不知从文先生也是著名的服装研究专家。
在一本书中看到这么一则关于从文先生的故事：在“文革”中，从文先生辛辛苦苦写出的《中国服装史》被没收而弄没了，但从文先生硬是又写出了一本。
这就是我们可亲可爱的从文先生：一条汩汩流动永远不会停歇的河流，一座四季常青生机盎然的大山。
在那沅江之畔，你去走一走，去看一看，去听一听，你看见一位书生在书写、听到他在吟唱吗？
书写，书写山的传奇，
吟唱，吟唱水的多情。
读后启悟　文章用朴素平实的笔触，阐释了沈从文先生性格中相辅相成的两个方面，阐释了湘西的山水对先生性情的孕育与熏陶。文章采用了多段落结构的方式，具有轻快跳跃的节奏和韵律，阅读的时候使人有一种面对“长河”般的快感。
近年来，这一类以文化、文学名人为素材，夹叙夹议的“秋雨体”，在高考作文中大量涌现，但不少文章却出现了堆砌华丽辞藻、名人名言，滥用比喻、排比，追求形式花哨的不良倾向，因此，本文这种朴实清新的文风尤其值得褒奖。
1．[名句]不以一眚掩大德。——《左传》
[译文]评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。
2．[名句]人一能之，己百之；人十能之，己千之。——《中庸》
[译文]人家一次就学会的东西，我如果花上百次的功夫，也一定能学会；人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定能掌握。
3．[名句]知耻近乎勇。——《中庸》
[译文]知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。
4．[名句]君子莫大乎与人为善。——《孟子》
[译文]君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①中央电视台的春节联欢晚会，确实办得妙趣横生，每当我陶醉其中，就真有点乐不思蜀。
②在市区，有些只允许单向通行的小街巷，却经常遇到逆向行驶的车辆，司机对交通指示标识习焉不察，给这些单行道“添堵”，这引起市民不满。
③看到狮子猎杀羚羊的镜头真是惊心动魄，但那就是大自然的循环。
④春节期间，穿行在大街小巷的电动车多如过江之鲫，带来了严重的安全隐患，于是有人建议全面禁止电动车上路，这引起了社会热议。
⑤中国历代改朝换代的时候，兵权大的就争皇帝，兵权小的就争王争侯。
⑥岁末年初，河北唐山、邯郸分别组织了声势浩大的关停行动，拆设备、炸烟囱，强制拆除了一批已经列入淘汰名单的落后钢铁产能。
A．①②⑥ B．③④⑤
C．①②④ D．③⑤⑥
答案　C
解析　①妙趣横生：洋溢着美妙意趣(多指语言、文章或美术品)。用错对象。②习焉不察：习惯于某种事物而觉察不到其中的问题。望文生义。③惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。使用正确。④过江之鲫：比喻某种时兴的事物多得很。后用以形容赶时髦的人很多，但多含有盲目跟风之意。不合语境。⑤改朝换代：旧的朝代为新的朝代所代替，泛指政权更替。使用正确。⑥声势浩大：声威和气势非常壮大。使用正确。
2．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”“吃健康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关老百姓的切身利益。
B．运营商自从宣布实施流量不清零政策以来，不少网友吐槽流量消耗速度太快，中国移动相关负责人对此表示，相关报道不属实，手机流量不会“跑得快”。
C．12306网站提醒登录网站或使用手机客户端购票的旅客，不要将个人信息提供给第三方网站和手机客户端，以免给个人信息泄露带来风险。
D．非物质文化遗产数字化保护是指采用数字处理、数字存储、数字采集、数字展示和传播等技术，将非物质文化遗产转换成可共享的数字形态并加以保存。
答案　A
解析　B项中途易辙，将“自从”移至句首。C项不合逻辑，“以免给个人信息泄露带来风险”应改为“以免带来个人信息泄露的危险”。D项语序不当，应改为“采用数字采集、数字存储、数字处理、数字展示和传播等技术”。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
我们所居住的世界是最不完美的，就因为它是最不完美的。________，________。________。________。________？________。换句话说，世界有缺陷，可能性才大。
①这个世界之所以美满，就在有缺陷，就在有希望的机会，有想象的田地
②但是实含有至理
③假如世界是完美的，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要
④这话表面看去，不通之极
⑤人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰
⑥世界既完美，我们如何能尝到创造成功的快慰
A．③⑤⑥①④② B．④②③⑤⑥①
C．③⑤④②⑥① D．④②③⑥①⑤
答案　B
解析　④②衔接密切，④承题干，首句②启下。③⑤⑥①是对“至理”的阐释。其中③⑤是一假设，一实际，正反论证关系；⑥①是一问一答，设问关系。⑤中提到“奋斗成功而得的快慰”，⑥紧承设问；①和题干最后一句联系密切。故选B。
4．下面是作家沈从文写的一段文字，请用一句话概括他所要阐述的观点。(不超过30个字)
我的作品能够在市场上流行，实际上近于买椟还珠。你们能欣赏我故事的清新，照例那作品背后蕴藏的热情却忽略了；你们能欣赏我文字的朴实，照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。
沈从文批评有些读者___________________________________________________________
答案　只欣赏自己作品的形式(情节和语言)而忽略了作品的内容(情感)。
5．下面是某高中语文组实施新型作文评价方式的流程图。请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)教师对学生之间的课堂作文评价交流进行管理，首先作者要把制作好的文本提供给同伴阅读，然后阅读的同伴给出阅读评价，最后在教师、作者、同伴三方交流之后，作者和同伴对文本进行再创作。
二、课内阅读强化
阅读下面的文字，完成文后题目。
十五年以前，我有机会独坐一只小篷船，沿辰河上行，停船在箱子岩脚下。一列青黛崭削的石壁，夹江高矗，被夕阳烘炙成为一个五彩屏障。石壁半腰约百米高的石缝中，有古代巢居者的遗迹，石罅隙间横横的悬撑起无数巨大横梁，暗红色长方形大木柜尚依然好好的搁在木梁上。岩壁断折缺口处，看得见人家茅棚同水码头，上岸喝酒下船过渡人也得从这缺口通过。那一天正是五月十五，河中人过大端阳节。箱子岩洞窟中最美丽的三只龙船，早被乡下人拖出浮在水面上，船只狭而长，船舷描绘有朱红线条，全船坐满了青年桨手，头腰各缠红布。鼓声起处，船便如一枝没羽箭，在平静无波的长潭中来去如飞。河身大约一里路宽，两岸皆有人看船，大声呐喊助兴。且有好事者，从后山爬到悬岩顶上去，把“铺地锦”百子鞭炮从高岩上抛下，尽鞭炮在半空中爆裂，形成一团团五彩碎纸云尘，嘭嘭嘭嘭的鞭炮声与水面船中锣鼓声相应和。引起人对于历史回溯发生一种幻想，一点感慨。
当时我心想：多古怪的一切！两千年前那个楚国逐臣屈原，若本身不被放逐，疯疯癫癫来到这种充满了奇异光彩的地方，目击身经这些惊心动魄的景物，两千年来的读书人，或许就没有福分读《九歌》那类文章，中国文学史也就不会如现在的样子了。在这一段长长岁月中，世界上多少民族皆堕落了，衰老了，灭亡了。……然而这地方的一切，虽在历史中照样发生不断的杀戮，争夺，以及一到改朝换代时，派人民担负种种不幸命运，死的因此死去，活的被逼迫留发，剪发，在生活上受新朝代种种限制与支配，然而细细一想，这些人根本上又似乎与历史毫无关系。从他们应付生存的方法与排泄感情的娱乐看上来，竟好像今古相同，不分彼此。这时节我所眼见的光景，或许就和两千年前屈原所见的完全一样。
6．作者十五年前到箱子岩看到了什么场景？
答：________________________________________________________________________
答案　十五年前看到了热烈、欢乐和热闹的赛舟场面。
7．选文第二段提到了历史人物屈原，在这里是否是多余的？
答：________________________________________________________________________
答案　因为作者十五年前在箱子岩下看赛龙舟的时候恰是端午节，作者触景生情，自然地想到了屈原，何况屈原又是三湘大地上出现的风云人物。屈原毕生为民请命，关注民生疾苦，以他的政治和文学才能成为被当地人们纪念的伟大先贤。人们纪念他，体现出传统的民族文化有绵延已久的旺盛的生命力。
8．作者极力渲染赛龙舟场面的热烈气氛，用意何在？
答：________________________________________________________________________
答案　作者极力渲染赛龙舟场面的热烈气氛，不仅仅是写景的需要。既是为了展示你追我赶、勇于向前、毫不让步和妥协的划龙舟精神，又是和十五年后的冷清做对比，与后文写故土故人生活中的痼疾和污秽形成对比，寄托作者的理想，希望湘西人民用划龙舟的精神和热情，创造历史，改变历史。
三、课外阅读拓展
阅读下面的文字，完成文后题目。
街
沈从文
①有个小小的城镇，有一条寂寞的长街。
②那里住下许多人家，却没有一个成年的男子。因为那里出了一个土匪，所有男子便都被人带到一个很远很远的地方去，永远不再回来了。他们是五个十个用绳子编成一连，背后一个人用白木梃子敲打他们的腿，赶到别处去作军队上搬运军火的夫子的。他们为了“国家”应当忘了“妻子”。
③大清早，各个人家从梦里醒转来了。各个人家开了门，各个人家的门里，皆飞出一群鸡，跑出一些小猪，随后男女小孩子出来站在门限上撒尿，或蹲到门前撒尿，随后便是一个妇人，提了小小的木桶，到街市尽头去提水。有狗的人家，狗皆跟着主人身前身后摇着尾巴，也时时刻刻照规矩在人家墙基上跷起一只腿撒尿，又赶忙追到主人前面去。这长街早上并不寂寞。
④当白日照到这长街时，这一条街静静的像在午睡，头发干枯脸儿瘦弱的孩子们，皆蹲到土地上或伏在母亲身边睡着了。作母亲的全按照一个地方的风气，当街坐下，织男子们束腰用的板带过日子。用小小的木制手板，固定在房角一柱上，伸出憔悴的手来，一面便捷地退着粗粗的棉线，一面用一个棕叶刷子为孩子们拂着蚊蚋。带子成了，便用剪子修理那些边沿，等候每五天来一次的行贩，照行贩所定的价钱，把已成的带子收去。
⑤许多人家门对着门，白日里，日头的影子正正地照到街心不动时，街上半天还无一个人过身。每一个低低的屋檐下人家里的妇人，各低下头来赶着自己的工作，做倦了，抬起头来，用疲倦忧愁的眼睛，张望到对街的一个铺子，或见到一条悬挂到屋檐下的带样，换了新的一条，便仿佛奇异的神气，轻轻的叹着气，用兽骨板击打自己的下颌，A.因为她一定想起一些事情，记忆到由另一个大城里来的收货人的买卖了。她一定还想到另外一些事情。
⑥街上也常常有穿了朱红绸子大裤过身的女人，脸上抹胭脂搽粉，小小的髻子，光光的头发，都说明这是一个新娘子。到这时，小孩子便大声喊着看新娘子，大家完全把工作放下，站到门前望着，望到不见这新娘子的背影时才重重的换了一次呼吸，回到自己的工作凳子上去。长街在日里也仍然不寂寞。
⑦街上到黄昏时节，常常有妇人手中拿了小小的簸箩，放了一些米，一个蛋，低低的喊出一个人的名字，慢慢的从街的一端走到另一端去。这是为不让小孩子夜哭发热，使他在家中安静的一种方法，这方法，同时也就娱乐到一切坐到门边的小孩子。长街上这时节也不寂寞的。
⑧黄昏里，街上各处飞着小小的蝙蝠。望到天上的云，同归巢还家的老鸹，背了小孩子们到门前站定了的女人们，一面摇动背上的孩子，一面总轻轻的唱着忧郁凄凉的歌，娱悦到心上的寂寞。
⑨“爸爸晚上回来了，回来了，因为老鸹一到晚上也回来了！”
⑩远处山上全紫了，土城擂鼓起更了，低低的屋里，有小小油灯的光，为画出屋中的一切轮廓，听到筷子的声音，听到碗盏相磕的声音……但忽然间小孩子又哇的哭了。
?爸爸没有回来。有些爸爸早已不在这世界上了，但并没有信来。有些临死时还忘不了家中的一切，便托人带了信回来。得到信息哭了一整天的妇人，到晚上，便把纸钱放在门前焚烧，红红的火光照到街上下人家的屋檐，照到各个人家的大门。B.见到这火光的孩子们，也照例十分欢喜。长街这时节也并不寂寞的。
?阴雨天的夜里，天上漆黑，街头无一个街灯，狼在土城外山嘴上嚎着，用鼻子贴近地面，如一个人的哭泣，地面仿佛浮动在这奇怪的声音里。什么人家的孩子在梦里醒来，吓哭了，母亲便说：“莫哭，狼来了，谁哭谁就被狼吃掉。”
?卧在土城上高处木棚里老而残废的人，打着梆子。这里的人不须明白一个夜里有多少更次，且不必明白半夜里醒来是什么时候。那梆子声音，只是告给长街上人家，狼已爬进土城到长街，要他们小心一点门户。
?一到阴雨的夜里，这长街更不寂寞，因为狼的争斗，使全街热闹了许多。冬天若半夜里落了雪，则早早地起身的人，开了门，便可看到狼的脚迹，同糍粑一样印在雪里。
(选自《品中国散文》，有删改)
9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．文章第②段紧承首段，进一步写出湘西小城镇长街的寂寞，点明了长街寂寞的社会原因，营造了一种淡淡的哀戚氛围。
B．第⑤段画线A处是心理描写，反复写“一定想起(到)……事情”，起强调作用，说明了妇女们对男人的思念牵挂之切。
C．第?段画线B处以哀写乐，这里写不谙世事、无知孩童的欢天喜地、无忧无虑，反衬的是妇人们失去男人的无限悲哀。
D．写法上作者有意模糊散文、小说的体式，文章有清晰的叙事线索，自然、朴实、真切的日常生活画面有一种异样感人的魅力。
答案　C
解析　“以哀写乐”错，应是“以乐写哀”。
10．文章主体部分作者不动声色反复诉说长街的种种“不寂寞”，长街的白天、黄昏呈现了哪些不寂寞的生活图景？结合文章内容，用简洁的语言加以概括。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)白日不寂寞：妇女们单调劳作，疲倦而忧愁；街上走过新媳妇，热闹之后更觉心酸。
(2)黄昏不寂寞：妇人声声低唤，为孩子祈福；妇人们轻唱忧郁的歌，祈盼夫归；孩子在焚烧纸钱的火光中，欢天喜地。
11．沈从文作品独特的叙事视角历来为后人所称道，依据文章内容，从两个不同的角度说说你的见解。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)独特的散文写法：有清晰的叙事线索，远离抽象的抒情，借助素淡朴拙的文字写自然、朴实、真切的日常生活；创造了一种杂糅文体，模糊了散文与小说的体式，丰富了散文的表现形式。
(2)选材上，选取的是普通人的普通生活场景，作者对湘西小城镇底层人们为自己、为儿女，不畏贫贱，知天安命，艰难努力地活着的生存进行了冷静的审视和反思。
(3)独特的审美眼光：湘西人循环往复、千年不变的无可记载的寂寞历史，有着独特的审美价值，在作者静静的叙述中呈现出的是淡淡的哀愁，带给人们的是无言的哀戚。(答出两点即可)
第9课　跑警报
学习目标　1.理解并学习身处逆境而泰然自若的心态，体会面对困境仍乐观的精神。2.感悟作者幽默的语言风格。3.思考汪曾祺先生及西南联大师生“不在乎”的人生态度从何而来。
一、音正形准
1．给下列加点的字注音
(1)单音字
①滇西(　　)　　　　　　　 ②坟茔(　　)
③真髓(　　) ④迟钝(　　)
⑤松脂(　　) ⑥楔入(　　)
答案　①Diān　②yínɡ　③suǐ　④dùn　⑤zhī　⑥xiē
(2)多音字
①间　　　 　　 ②行
③熟
答案　①jiàn/jiān　②hánɡ/xínɡ　③shú/shóu
2．给下列形似字组词
(1)　　　　　　 (2)
(3)
答案　(1)一副对联/一幅画　(2)感慨/大概　(3)晶莹/萤火虫/坟茔
二、词语积累
1．理解运用
(1)见机而作：__________________________________________________________________
(2)仓皇失措：__________________________________________________________________
(3)身无长物：__________________________________________________________________
(4)闲情逸致：__________________________________________________________________
(5)卿卿我我：__________________________________________________________________
答案　(1)看到适当时机立即行动。(2)匆忙慌张而不知所措。(3)身上没有多余的东西。(4)闲适的情致。(5)形容男女间非常亲昵。
[对点小测]　判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1) 老王在我们心中一直是个八面玲珑、见机而作的老滑头。(　　)
(2)听到警笛的长鸣，那伙歹徒仓皇失措地逃离了现场。(　　)
(3)他小时读书不用功，长大后又不努力工作，至今还是身无长物。(　　)
(4)同学们都在紧张地复习功课，谁还有闲情逸致去打台球呢？(　　)
(5)鲁迅和瞿秋白两个人卿卿我我，过从甚密。(　　)
答案　(1)×。这里应该用“见风使舵”。(2)√。(3)×。这里应该用“一事无成”。(4)√。(5)×。只能用于男女之间。
2．辨词填空
(1)反应·反映
反应：机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化；化学反应；原子核受到外力作用而发生变化；事情所引起的意见、态度或行动。反映：物体的形象反着映射到另一个物体上；比喻把客观事物的实质表现出来；把情况、意见等告诉上级或有关部门；通常指机体接受和回答客观事物影响的活动过程。
①学生们对这位新老师的课________冷淡。
②学生们把对这位新老师的课的意见________给校长。
答案　①反应　②反映
(2)大概·大约·约莫
大概：大致的内容或情况；不十分精确的或不十分详尽的；表示不很准确的估计。大约：不十分精确的(数目)；表示不很准确的估计。约莫：估计；大概。
这三个词都表示估计的意思。“大概”侧重表示不十分准确或不十分详尽的估计。“大约”侧重表示估计的数目不十分准确。“约莫”侧重表示对数目或时间的估计。
①逻辑推理有此妙用，________是教逻辑学的金岳霖先生所未料到的。
②从花开到果子成熟，________得三个月，看来我是等不及在这儿吃鲜荔枝了。
③________一袋烟的工夫，老人又转了回来。
答案　①大概　②大约　③约莫
三、名言警句
课外名句
(1)我不爱逛商店，爱逛菜市。看看那些碧绿生青、新鲜水灵的瓜菜，令人感到生之喜悦。……做菜的人一般吃菜很少。我的菜端上来之后，我只是每样尝两筷，然后就坐着抽烟、喝茶、喝酒。从这点说起来，愿意做菜给别人吃的人是比较不自私的。
(2)人生如梦，我投入的却是真情。世界先爱了我，我不能不爱它。
(3)现在，这里是日常生活。人来，人往。公共汽车斜驶过来，轻巧地进了站。冰糖葫芦。邮筒。鲜花店的玻璃上结着水汽，一朵红花清晰地突现出来，从恍惚的绿影的后面。狐皮大衣，铜鼓。炒栗子的香气。
(4)人到极其无可奈何的时候，往往会生出这种比悲号更为沉痛的滑稽感。
一、作者简介
汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
代表作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
二、背景展示
本文写于1984年12月6日，但是文章的内容写的却是抗日年代的非常历史，以硝烟弥漫、大敌当前的时代为背景，描写自己在西南联大读书期间所见到的昆明人躲避日机空袭的情景。作品介绍了“跑警报”中西南联大师生的各种轶事奇闻，简直是联大师生与日机游戏式的快乐周旋。作者经过回忆的过滤，把残酷的生活写得温情脉脉，把恐怖搞成了狂欢，与40年代众多的国防文学那种愤怒的声讨和悲痛的呼喊相比，本文充满了轻松愉快和浪漫情致。
三、相关链接
西南联大是抗战时期由国立清华大学、国立北京大学和私立南开大学联合组成的一所大学。从1937年在长沙建立临时大学，后迁昆明，到1946年7月返回北方，前后共计几年时间。西南联合大学是抗日战争时期出现的一所特殊大学，带有一定的偶然性，但西南联大在烽火连天的战争岁月里，为战时中国和今后培养了大批人才。西南联大是由北方三所著名大学联合而成，而这三所大学也可以说是当时中国最优秀的大学。我们熟知的著名人物如梅贻琦、沈从文、金岳霖、闻一多、周培源、杨振宁等等，他们都在西南联大任教或求过学。
课堂导语
同学们，假如现在是战争年代，当传来连续不断的警报时，你的第一反应是什么？(躲、藏、逃等)那么，让我们一起回到三十年代，看看西南联大的师生是如何面对警报的。
阅读课文，根据下面框架图的提示，分别填出警报的三种类型，以及该文要表现的主题。
答案　①预行警报　②空袭警报　③紧急警报　④“不在乎”的精神永远征不服
1．跑警报时，西南联大师生的表现、精神风貌各不相同，但也有相同点。请体味他们的相同点并概括。
答：________________________________________________________________________
答案　不在乎、皮实、悠闲自在、从容不迫、镇定自若、蔑视、乐观、泰然自若等等。
2．作者说我们中国人生于忧患，已经很“皮实”了，“皮实”与“麻木”有什么区别？
答：________________________________________________________________________
答案　皮实是一种面对逆境时的韧性，仍对生活、对未来抱有希望；而麻木则是一种最大的悲哀。本文的中国人在空袭的阴影笼罩下，依然表现出一种对生活的热情，他们的这种“皮实”正是我们民族的象征。
3．品读下列语句，体味其幽默诙谐的特点。
(1)西南联大有一位历史系的教授，——听说是雷海宗先生，他开的一门课因为讲授多年，已经背得很熟，上课前无须准备；下课了，讲到哪里算哪里，他自己也不记得。每回上课，都要先问学生：“我上次讲到哪里了？”然后就滔滔不绝地接着讲下去。班上有个女同学，笔记记得最详细，一句不落。雷先生有一次问她：“我上一课最后说的是什么？”这位女同学打开笔记夹，看了看，说：“您上次最后说：‘现在已经有空袭警报，我们下课。’”
答：________________________________________________________________________
答案　从这一问一答中可以看出一种风趣、幽默：风趣在雷先生的大师风范，对所教学科的熟稔程度；幽默在女学生记笔记详细到与学科内容无关的话全记录，其记录速度很快，然而答非所问。
(2)女同学乐于有人伺候，男同学也正好殷勤照顾，表现一点骑士风度。正如孙悟空在高老庄所说：“一来医得眼好，二来又照顾了郎中，这是凑四合六的买卖。”
答：________________________________________________________________________
答案　把男女同学恋爱时男性的风度与女性的矜持用孙悟空的话做了解释，很是诙谐。
(3)有一位哲学系的研究生曾经作了这样的逻辑推理：有人带金子，必有人会丢掉金子，有人丢金子，就会有人捡到金子，我是人，故我可以捡到金子。因此，他跑警报时，特别是解除警报以后，他每次都很留心地巡视路面。他当真两次捡到过金戒指！逻辑推理有此妙用，大概是教逻辑学的金岳霖先生所未料到的。
答：________________________________________________________________________
答案　逻辑学用在跑警报时捡金子上，可谓是活学活用，幽默风趣。
(4)大概是上了吴雨僧先生的《红楼梦》的课，受了影响。侯兄送伞，已成定例。警报下雨，一次不落。名闻全校，贵在有恒。
答：________________________________________________________________________
答案　“已成定例”与“贵在有恒”两个四字成语本来是古典的、正式的书面用法，有郑重其事的意味，但用在这里写一个日常的、生活化的情感故事，平添了幽默风味。
抗战期间，日本空袭有过多少次，无法统计，但也有血肉横飞，一片焦土的印象，本文中我们感受到的却是诗意，作者描写得这样轻松幽默，就是歪曲现实了，对此你持什么观点？
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)作者在这里不是歪曲现实。飞机空袭是一件恐怖的事情，作者却追求一种轻松的、幽默的风格，一连串地写了许多轻松的故事，使幽默随着不和谐感的强化而强化。读者也可能发出疑问，在这样的民族灾难面前，作家怎么能够幽默得起来，轻松得起来？但文中对此是有交代的，因为没有太大的伤亡，所以才幽默得起来，如果每一次都是血肉横飞，尸横遍野，这样轻松幽默就是歪曲现实了。
尽显语言特色
《跑警报》一文语言最大的特色就是亦庄亦谐，幽默风趣。按汪曾祺先生的话说，他是受古人的影响，“从我的小说里可以看出归有光和桐城派的影响。……桐城派讲究文章的提、放、断、连、疾、徐、顿、挫，讲‘文气’。正如中国画讲‘血脉流通’，‘气韵生动’”(汪曾祺《两栖杂述》)。这些话也适合本文的语言特点。如：
①新词，改变词语的感彩。例：言而有信。
②巧用成语，化用俗语。例：心平气和；见机而作，入土为安；名闻全校，贵在有恒；侯兄送伞，已成定例。
③化用数学术语，一语双关。例：人生几何，恋爱三角。
④借用典故。例：这位侯同学长得五大三粗，却有一副贾宝玉的心肠。
⑤妙用哲学逻辑推理。例：有人带金子，必有人会丢掉金子，有人丢金子，就会有人捡到金子，我是人，故我可以捡到金子。
⑥庄谐化用。例：我看过这个女人的照片，人长得就像她写的那些信(人如其信)；“腻歪”、“凑四合六”、被“甩”等方言的运用。
⑦悠闲自在朴实的描写。例：马尾松林吃“丁丁糖”。
技巧点拨
优美的语言，可以让读者读后感到一种享受，只有具有特色的景物才吸引游客的眼球，同样也只有具有特色的语言才能点亮阅卷者的眼睛。怎样让作文的语言拒绝平庸，并且写出特色呢？简单地说，就是给作文注入能给读者提供非凡感受的语言，这样的语言，如新颖别致的语言、朴实感人的语言、妙趣横生的语言、富含哲理的语言、飘逸清新的语言、气势磅礴的语言等。例如一位学生在一篇写人物的作文中这样写道：“新班头海拔不很高，3的开方不足，2的开方有余，身材也符合中国国情——尚处在社会主义初级阶段。只是有点少年老成，许是脑瓜过分聪明的缘故，顶上草木稀疏，更显其老气横秋。新班头朋友无几，但和牛顿、焦耳交往甚密，光学、力学常挂嘴边。”该学生灵活化用了所学学科中的概念或术语，语言活泼风趣，很能提高人们的阅读兴致。这种语言类型适合写一些新型的体裁，在轻松愉快的氛围里运用更易见奇效。
迁移运用
以“我的变化”为话题，写一段文字，注意要呈现语言的独特性，150字左右。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)曾几何时，我光滑的脸上突然冒出了一群美丽的青春痘，顿时云贵高原上的喀斯特地貌在我的脸上呈现出来。那一颗颗红色的小痘子在我脸上找到了合适的住所后，愈加放肆，开始呼朋唤友，大量繁殖后代。不几天，我整张可怜的脸就红一块白一块了，用手一摸更是高低起伏，仿佛我脸上长着中国地图，咱祖国的大好河山都挤到这里来了。
一、课本素材
点击文本　日本人派飞机来轰炸昆明，其实没有什么实际的军事意义，用意不过是吓唬吓唬昆明人，施加威胁，使人产生恐惧。他们不知道中国人的心理是有很大的弹性的，不那么容易被吓得魂不附体。我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很“皮实”了，对于任何猝然而来的灾难，都用一种“儒道互补”的精神对待之。这种“儒道互补”的真髓，即“不在乎”。这种“不在乎”精神，是永远征不服的。
运用示例　战争对中国人的影响是什么呢？曾经看过张爱玲的《她从海上来》，剧情前半部分有一段写了张爱玲在家中的小黑屋里听外面空袭轰炸的声音，后来冒着战火逃出了小黑屋。描写很有种身临其境的感觉，于是想着，即使是外面正逢乱世，人们该过的日子还是要过的，照吃、照睡、照样要上厕所、谈恋爱、结婚、生孩子……想到这里，就豁然开朗，战争正是种突然而来的灾难，但是，中国人那种“不在乎”的精神，那种在俗世生活中自得其乐的入世态度，是我们中华民族坚韧生命力的体现。
二、课外素材
达观汪曾祺
汪曾祺一生经历了无数苦难和挫折，受过各种不公正的待遇，尽管如此，他始终保持平静旷达的心态，并且创造了积极、乐观、诗意的文学人生。
1961年春天，刚刚摘掉右派帽子的汪曾祺一时没地方去，就留在了沙岭子农业科学研究所协助工作。所里交给他一项任务，到设在沽源的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。接到任务后，汪曾祺每天一早起来就到马铃薯地里掐一把花，几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着画它。他曾写过一首长诗，记叙这段漫长单调的生活，其中有两句是：“坐对一丛花，眸子炯如虎”。他居然真的写成了《中国马铃薯图谱》，可惜的是书稿在文革中被毁了。否则，他也可以留下一部像他的老师沈从文所著《中国古代服饰研究》那样的传世之作。我们不难想象在那个非正常的年代，汪曾祺经历了怎样的剧痛。身处逆境不以为苦，反以苦为乐，达观潇洒，随遇而安，这就是汪曾祺。
选材感言　人生自有一种闲散和随意，所有的伤痛和苦难在这样的高贵品格面前被稀释、被平复。贾平凹在一首诗中这样评价汪曾祺：“是一文狐，修炼成老精。” 这个充满智慧的老头儿被誉为是“中国最后一个士大夫”，他身上有一种文人雅士的闲适、恬淡和从容。
昆明的雨
汪曾祺
宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下角画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以避邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。”
我想念昆明的雨。
我以前不知道有所谓的雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。
我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以避邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓无可比拟。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火
车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点工夫，把草茎、松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大的溜圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。
雨季的果子是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一块烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫做“把儿兰”(这个名字真不好听)。云南把这种花叫做缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂花盛开的时候，房东(一个五十多岁的寡妇)就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆着满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。我有一天在积雨稍住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了池里的满池清水，看了座比丘尼装的陈圆圆的石像(传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死)，雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉的土磁杯里)，坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多，有的小河沿岸都是木香，但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱胀的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：
莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。
浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。
我想念昆明的雨。
一九八四年五月十九日
读后启悟　这篇散文语言自然，不事雕琢。将昆明的雨写得令人神往，似乎就是一个画中的故事，是一段让人怀念的时光。深沉中有轻盈的乡情，轻盈中有不露痕迹的深沉。
1．[名句]人皆可以为尧舜。——《孟子》
[译文]只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。
2．[名句]千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。——《韩非子》
[译文]千里长堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。
3．[名句]言之者无罪，闻之者足以戒。——《诗序》
[译文]提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。
4．[名句]良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。——《孔子家语》
[译文]好的药物味苦，但却有利于治病；忠诚劝诫的话听起来不顺耳，却有利于人们改正自身的缺点。
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①他发现我出了问题，总是心平气和地给我做工作、谈心。
②他逃学，打架，上课说话，上网，还不让家长、老师管，他真是身无长物啊！
③俞伯牙与钟子期二人卿卿我我，一曲《高山流水》遇知音，成为千古美谈。
④他退休了，在家里养花、种菜、喂鱼，开始有了闲情逸致。
⑤富春子见他举动非常，由于害怕他伺机逃跑，可以说是见机而作啊。
⑥现在有些人在口头上高喊着发扬民主，但是当看到群众要真正行使民主权利时，他就仓皇失措起来，这和叶公好龙有什么两样呢？
A．①③⑥ B．②④⑤
C．①④⑤ D．②③⑥
答案　D
解析　①心平气和：心里平和，不急躁，不生气。使用正确。②身无长物：身上没有多余的东西。不合语境。③卿卿我我：形容男女间非常亲昵。用错对象。④闲情逸致：闲适的情致。使用正确。⑤见机而作：看到适当时机立即行动。使用正确。⑥仓皇失措：匆忙慌张而不知所措。不合语境。
2．下列各句中，没有语病的一句是(　　　)
A．近日腾讯就各类防沉迷系统破解手段表示，运营团队将持续加大监管，对账号租赁、辅助认证等灰色行为进行打击和屏蔽。
B．根据国家环保部实地调查显示，我国西部省份不少本是青山绿水的地方生态环境却变得越来越脆弱，甚至到了严重恶化的地步。
C．地铁是城市公共交通运输的一种形式，合肥地铁建设随着有序推进，新投入运营的地铁将会有效缓解合肥市交通拥堵状况。
D．作品没变，读者还是你自己，但你的知识结构、生活阅历、思想境界和审美品位都发生了变化，这些因素也可能会改变你对作品的理解。
答案　D
解析　A项成分残缺，缺少宾语中心词，应改为“加大监管力度”。B项句式杂糅，“根据……显示”重复，去掉其中一个即可。C项中途易辙，应将“随着”放到“合肥地铁”前。
3．把下列句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一组是(　　)
①汪曾祺先生对吃是饶有兴趣的
②这本《知味集》由中外文化出版公司于1990年出版，只印了3 000册
③给这本文集写稿的有王蒙、苏叔阳、林斤澜、铁凝、舒婷和新凤霞等48位作家
④他亲自写了征稿小启，寄给了朋友
⑤这启事可是下了功夫去写的
⑥他生前编过的仅有的一本书《知味集》，就是关于吃
A．①④⑤③②⑥ B．①⑥④⑤③②
C．⑥②④③⑤① D．⑥②③①④⑤
答案　B
解析　解答此题，可先对题目所提供的6句话进行分析，归纳出总话题。题中6句话，总话题是讲汪曾祺先生对“吃”“饶有兴趣”。由此可知①可作为总提句放在首位。而⑥是对①的证明，应紧随其后置于第二位。④虽是写对书的重视，其实就是写对“吃”的兴趣，所以可跟在⑥后。而⑤中的代词“这启事”指代的就是④中的“征稿小启”，因此⑤应排在④后。剩下的③和②两句，写的是该书的作者和印刷情况，按时间先后顺序③应置于②的前面。
4．请为下面一则新闻拟写一个恰当的标题，不超过25个字。
[中新网高邮2月6日电(记者　崔佳明)]　农历正月十五是高邮籍著名作家汪曾祺先生诞辰90周年。6日，高邮举行新闻发布会，高邮市委常委、宣传部长张秋红向与会媒体通报了纪念活动的相关内容。
“九十汪老”——汪曾祺诞辰90周年系列纪念活动由江苏省作家协会、高邮市委、市政府主办，高邮市委宣传部、汪曾祺研究会、高邮市文联等多家单位承办。届时，《中华文学选刊》、江苏省作协等领导和汪曾祺作品研究者，以及汪曾祺子女、亲属和“汪迷”代表等将参加纪念活动。
纪念活动2月26日开始，27日结束，为期两天。期间举行汪曾祺诞辰90周年座谈会，《高邮民歌》《文游台丛书》发行仪式，汪曾祺作品音乐朗诵会暨第四届汪曾祺文学奖颁奖晚会，“汪风新河边”汪曾祺生前照片暨书画作品展，“秦邮文化讲坛”等五大项主题活动。
答：________________________________________________________________________
答案　汪曾祺诞辰90周年，家乡高邮将举办系列纪念活动
5．把下面三个短句重新组合成一个长句，可以增删词语，不得改变原意。
有一位研究印度哲学的金先生每次跑警报总要提了一只很小的手提箱。箱子里不是什么别的东西，是一个女朋友写给他的信——情书。他把这些情书视如性命。
答：________________________________________________________________________
答案　有一位研究印度哲学的金先生每次跑警报总要提了一只很小的装着女朋友写给他的被他视如性命的情书的手提箱。
解析　重组句子，属于句式变换。首先从三个句子中找出一套句子主干，然后将次要成分放在修饰语的位置即可。其中，将“他把这些情书视如性命”改成被动形式放在句中更加连贯。
二、课内阅读强化
阅读下面的文字，完成文后题目。
这些走长道的马锅头有他们的特殊装束。他们的短褂外都套了一件白色的羊皮背心，脑后挂着漆布的凉帽，脚下是一双厚牛皮底的草鞋状的凉鞋，鞋帮上大都锈了花，还钉着亮晶晶的“鬼眨眼”亮片。——这种鞋似只有马锅头穿，我没见从事别种行业的人穿过。马锅头押着马帮，从这条斜阳古道上走过，马项铃哗棱哗棱地响，很有点浪漫主义的味道，有时会引起远客的游子一点淡淡的乡愁……
有了预行警报，这条古驿道就热闹起来了。从不同方向来的人都涌向这里，形成了一条人河。走出一截，离市较远了，就分散到古道两旁的山野，各自寻找一个合适的地方待下来，心平气和地等着，——等空袭警报。
……
说是漫山遍野，但也有几个比较集中的“点”。古驿道的一侧，靠近语言研究所资料馆不远，有一片马尾松林，就是一个点。这地方除了离学校近，有一片碧绿的马尾松，树下一层厚厚的干了的松毛，很软和，空气好，——马尾松挥发出很重的松脂气味，晒着从松枝间漏下的阳光，或仰面看松树上面的蓝得要滴下来的天空，都极舒适外，是因为这里还可以买到各种零吃。昆明做小买卖的，有了警报，就把担子挑到郊外来了。五味俱全，什么都有。最常见的是“丁丁糖”。“丁丁糖”即麦芽糖，也就是北京人祭灶用的关东糖，不过做成一个直径一尺多，厚可一寸许的大糖饼，放在四方的木盘上，有人掏钱要买，糖贩即用一个刨刃形的铁片楔入糖边，然后用一个小小铁锤，一击铁片，丁的一声，一块糖就震裂下来了，——所以叫做“丁丁糖”。其次是炒松子。昆明松子极多，个大皮薄仁饱，很香，也很便宜。我们有时能在松树下面捡到一个很大的成熟了的生的松球，就掰开鳞瓣，一颗一颗地吃起来。——那时候，我们的牙都很好，那么硬的松子壳，一嗑就开了！
6．不写跑警报，却描写马帮的装束，是否游离了文章的中心？
答：________________________________________________________________________
答案　虽说马帮和跑警报没有直接的关系，但作者在这里细致描写马帮的装束，是想表达一种民间质朴的欢乐精神，这和跑警报又是相关的，也增添了文章的趣味性。
7．作者是从哪些角度来写马尾松林之美的？
答：________________________________________________________________________
答案　作者是从嗅觉、感觉和视觉三方面来写马尾松林的景色之美的：闻松脂香味，晒着从松枝间漏下的阳光，看松树上面蓝得要滴下来的天空。
8．分析“捡松球”描写的妙处。
答：________________________________________________________________________
答案　句子短小精悍，用词妥帖，如“磕”，形象逼真。写出了人们的轻松悠然自得。
三、课外阅读拓展
阅读下面的文字，完成文后题目。
收字纸的老人
汪曾祺
中国人对于字有一种特殊的崇拜心理，认为字是神圣的。有字的纸是不能随便抛掷的。亵渎了字纸，会遭到天谴。因此，家家都有一个字纸篓。这是一个小、宽肩的篓子，竹篾为胎，外糊白纸，正面竖贴着一条二寸来宽的红纸，写着四个正楷的黑字：“敬惜字纸。”字纸篓都挂在一个尊贵的地方，一般都在堂屋里家神菩萨的神案的一侧。隔十天半月，字纸篓快满了，就由收字纸的收去。这个收字纸的姓白，大人小孩都叫他老白。他上岁数了，身体却很好。满腮的白胡子茬，衬得他的脸色异常红润。眼不花，耳不聋。走起路来，腿脚还很轻快。他背着一个大竹筐，推门走进相熟的人家，到堂屋里把字纸倒在竹筐里，转身就走，并不惊动主人。有时遇见主人正在堂屋里，也说说话，问问老太爷的病好些了没有，小少爷快该上学了吧……他把这些字纸背到文昌阁去，烧掉。
文昌阁的地点很偏僻，在东郊，一条小河的旁边，一座比较大的灰黑色的四合院。正面三间朝北的平房，砖墙瓦顶，北墙上挂了一幅大立轴，上书“文昌帝君之神位”。这文
昌帝君不知算是什么神，只知道他原先也是人，读书人，曾经连续做过十七世士大夫，不知道怎么又变成了“帝君”。他是司文运的。更具体地说，是掌握读书人的功名的。谁该有什么功名，都由他决定。因此，读书人对他很崇敬。过去，每逢初一、十五，总有一些秀才或候补秀才到阁里来磕头。要是得了较高的功名，中了举，中了进士，就更得到文昌阁来拈香上供，感谢帝君恩德。科举时期，文昌阁在一县的士人心目中是占据很重要的位置的，后来，就冷落下来了。
正房两侧，各有两间厢房。西厢房是老白住的。他是看文昌阁的，也可以说是一个庙祝。东厢房存着一副《文昌帝君阴骘文》的书版。当中是一个颇大的院子，种着两棵柿子树。柿子树之前，有一座一人多高的砖砌的方亭子，亭子的四壁各有一个脸盆大的圆洞。这便是烧化字纸的化纸炉。化纸炉设在文昌阁，顺理成章。老白收了字纸，便投在化纸炉里，点火焚烧。化纸炉四面通风，不大一会，就烧尽了。
老白孤身一人，日子好过。早先有人拈香上供，他可以得到赏钱。有时有人家拿几刀纸让老白代印《阴骘文》(印了送人，是一种积德的善举)，也会送老白一点工钱。老白印了多次《阴骘文》，几乎能背下来了(他是识字的)。后来，也没有人来印《阴骘文》了，这副版子就闲在那里，落满了灰尘。不过老白还是饿不着的。他挨家收字纸，逢年过节，大家小户都会送他一点钱。端午节，有人家送他几个粽子；八月节，几个月饼；年下，给他二升米，一方咸肉。老白粗茶淡饭，怡然自得。化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年。他有时也会想想县里的几个举人、进士到阁里来上供谢神的盛况。往事历历，如在目前。
老白收了字纸，有时要抹平了看看(他怕万一有人家把房地契当字纸扔了，这种事曾经发生过)。近几年他收了一些字纸，却一个字都不认得。字横行如蚯蚓，还有些三角、圆圈、四方块。那是中学生的英文和几何的习题。他摇摇头，把这些练习本和别的字纸一同填进化纸炉烧了。孔夫子和欧几里得、纳斯菲尔于是同归于尽。
老白活到九十七岁，无疾而终。
9．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．因为生活所迫，老白只能靠看文昌阁和收字纸为生，尽管生活清贫，但他无怨无悔，甘于寂寞，悠然自得。
B．“化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年”一句，体现了汪曾祺作品的语言干净利索、淡而有味的特点。
C．从老白收到中学生的英文和几何习题的字纸中，我们可以感受到时代变迁的步伐，但老白对此并不大理解。
D．这篇小说写了一个收字纸的老人的晚年生活，叙事平实，不追求故事情节的一波三折，也不重视高潮的设置。
答案　A
解析　“生活所迫”没有依据。
10．文中描写了不少乡土风俗，这样写有什么作用？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　①突出作品中描写的那个时代那个地方的生活特征；②为人物活动提供社会背景；③烘托人物淡而质朴的人生境界。
11．阅读全文，谈谈“老白”的形象，并探究描绘老白形象的社会意义。
答：________________________________________________________________________
答案　形象：①老白对自己清贫的生活现状坦然面对，平静地生活，没有过多的奢望，达观安命，尽心尽责，呈现出一种超然而又真实的人生态度；②老白善于处理人与人之间的关系，是一个普普通通的社会底层百姓。
社会意义：①塑造老白的形象体现出作者关注底层百姓的生活生存状态，关注民生；②弘扬普通人积极地面对生活、乐观向上的淳朴的生活态度和精神。
第二单元 诗的唐朝
写出你的真情实感
训练目标　1.学习感悟生活，发现生活中的真善美，在写作中能够落实“写真话、抒真情”的原则。2.掌握表达“真情实感”的方法。
“感人心者，莫先乎情”，真情是文章的灵魂。所谓“真情实感”，就是要求在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。“情动于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。
冰心说过：“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”因为真情源于真人真事，所以写真人真事、亲身经历最容易做到感情真挚，最易写出动情点。
文本借鉴
佳作赏读
亮点评析
打喷嚏
课堂上，他如坐针毡，低着头，用手使劲地揉捏着鼻子。(1)
一个喷嚏在他鼻腔里憋了很久了。要是在课余时间，他非要仰起头来，打个痛快不可。可是，这时候他不敢——他知道，打出来肯定要出事的！
他是一个差生，老师们都这样讲。在老师眼中，他成了“坏”的同义词——尽管他平时很守纪律，也关心集体。(2)
前天，只有他一个人在班上，他看见一个板凳的一条腿散了，就去拾起来，想把它重新装好——就在这时，一位老师走进了教室。
“你干什么？好端端的一个凳子，被你搞得不像个样子了！……”老师非常恼火。
他也有些恼火——“不，这不是我搞坏的！”但是，话到嘴边，又咽了下去。(3)
(1)采用细节描写、动作描写，写出了主人公内心的紧张和不安，也吸引了读者的阅读兴趣。
(2)运用对比手法，把“差生”和“守纪律”“关心集体”作对比，为下文埋下伏笔。
(3)采用细节描写，这里是插叙，写出了一场误会，写出了老师的偏见和歧视，也表现了主人公内心的委屈和
愤怒。
　现在，他顾不得想这些了，因为鼻子已经越来越难受。“真见鬼，怎么这样难憋？！”他更加使劲地揉捏起鼻子。(4)
“啊……啊……啊嚏！”他终于憋不住了——一声惊天动地！
随即，同学们的笑声似山洪暴发。
接着，一声炸雷：“滚出去！”
他出去了，尽管他很想继续听课。(5)
到了室外，他不自觉地抬起头。天上，有一小块乌云遮住了又大又圆的太阳。(6)“不好，还有！”凭直觉，他知道他的喷嚏会第二次惊天动地……那么，山洪会第二次暴发，炸雷会第二次爆炸……
终于，他决定要打个干净，打个痛快！只有这样，他才舒服！
于是，他仰起头，等待即将冲出乌云的太阳……
(4)细节描写，与第一段相照应，写出了主人公内心的焦虑。
(5)心理描写，写出了主人公内心的委屈。
(6)环境描写，暗示了主人公的心情。
总评　本文写真事，写自己的生活，写“他”亲身经历的被老师歧视的两件事，新鲜动人。抓住一件小事，然后关注主人公的内心感受，是抒发真情实感的重要途径。
技法总结
1．如何写出真情实感
(1)要用眼观察生活，要用心感受生活。
要善于调动自己的多种感官，对事物进行精细的观察，不放过生活中每个有意义的变化。只有如此，才会有真情实感。
生活是五彩缤纷的，当我们身临其境地去体味社会生活中的人、事、物时，就会有许多新的发现和独特的感受，为作文提供丰富的素材，为感悟构建基础。我们要把日常生活中看似普通的人、事，放到一定的社会大背景中去观察，这样就能以小见大，窥斑见豹。
(2)要写真生活。
真实是一切作品的生命。需要注意的是，真实的生活不仅指作者亲身经历的生活，而且指作者客观经历的生活，依照他人的真实生活适当加工而成的“艺术真实”。在这里要处理好真实与虚构的关系。
虚构不等于虚假，可以说没有虚构就没有文学。虚构是生活的再加工，它反映的是艺术的真实。但虚构不是胡编乱造，寓言和神话没有一种是真的，但它们都是生活情
理的艺术再现。所以，我们说“感情真挚”不是说不允许虚构，但要注意的是，作文应在生活的基础上去加工提炼，酝酿出动人的效果。
(3)要学会捕捉细节，对典型细节浓墨重彩，通过细节表达真情实感。
发掘感动点时，注意捕捉细节；要通过细节，形象地再现感动点。细节指人物的某些细小的却是典型的举止行动。细节虽然细小，但有了细节，文章就有血有肉；没有细节，记叙类的文章就没有真切动人的形象。要努力捕捉能够生动地表现人物的思想、感情、性格，形象地表现主题的细节。
(4)要设定感情倾诉的对象。
所谓的“读者意识”就是在写作时要心中有人，有个可以与之进行倾诉、交流的对象。这个对象是潜在的，它既可以是具体的、特定的，也可以是虚拟的、不确定的。作者完全可以根据文体和内容的不同表达需要，来预设、选择、变换自己文章的“读者”。
2．在写作时，要注意：
(1)提倡说自己想说的话，但不可误认为可以不问是非、不加选择、不负责任。
(2)说自己想说的话并不代表可以信口开河，要选择恰当的表达方式。
病文呈现
小人物
袁　野
晚上，和几个同学一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着竹篮走过来。(1)她头发枯黄，身材瘦小而单薄，弓着身子，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”当时，同学正在讲一段笑话，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的询问。
她一连问了几遍，都被同学们的说笑声淹没，只好站在一边。(2)我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，说：“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏出五块钱，她迅速地把两包花生放在桌子上，解开口，才慢慢地退回去，走向下一桌。
每次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。(3)大概50多岁吧，头发灰白，黑红的脸上总是布满细密的汗珠，有时几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力擦着地。超市里人来人往，刚擦过的地面马上又被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂，她只好回过头，重新擦一遍。
有一次，我上卫生间，正好碰到她。她垂着头，看不到脸上的表情。只看见两只骨骼粗大的手捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着红的血丝。对面站着一个年轻的男子，看样子是超市的主管，正语气凛凛地训斥着她：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千，你赔得起吗？这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手扯住那人的衣袖，脸憋得通红，语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，下次一定小心，要不慢慢扣行吗，可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。
逛街回来，遇上红绿灯。我们被交警协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间正行驶的车上忽然有人扔出一个绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶绿茶，在马路上骨碌碌地转了几个圈，眼看就要被后面的车碾上。忽然，我身后的一个女人猛地冲过去，几步跑到马路中间，伸手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她身后响起一大片汽车尖厉的刹车声和喇叭声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了！”
她一边赔着笑往后退，一边扬起手中的袋子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。
我明白了，那个瓶子，不过是一两毛钱，可对这个贫穷的母亲来说，可能是一小包供孩子下饭的咸菜。(4)
生活中，我们经常会看到各式各样的小人物，她们身份低微，都是社会的小人物，为了一份微薄的收入兢兢业业，在生活的重压之下，挺直腰杆，只为绽放属于自我的微弱色彩。(5)
病因分析
(1)细节描写不突出。“走”，显得太平常，不能体现老妇人在人群中穿梭的困难。
(2)细节描写过于笼统。老妇人问的过程，更多的是体现她内心强烈的期待，但“一连问了几遍”，如何问？问了没人理会是什么表现？缺少细致地刻画，使后文“急慌慌”显得突兀，不能反映老妇人情感的变化。
(3)与上文缺乏过渡，内容上联系不够紧密。
(4)三个片段之间缺少一条线索，作为一篇记叙文，自然会考虑片段安排的顺序，即记叙的顺序；这篇文章行文比较散乱。
(5)感情的升华不够，不能发散出人性之大美的感觉。记叙文的最高境界在于情感抒发的自然和热烈。结尾太平淡。
佳作再续
小人物
袁　野
每次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。大概50多岁吧，头发灰白，黑红的脸上总是布满细密的汗珠，有时几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌着，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力擦着地。超市里人来人往，刚擦过的地面马上又被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂，她只好回过头，重新擦一遍。
有一次，我上卫生间，正好碰到她。她垂着头，看不到脸上的表情。只看见两只骨骼粗大的手捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着红的血丝。对面站着一个年轻的男子，看样子是超市的主管，正语气凛凛地训斥着她：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千，你赔得起吗？这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手扯住那人的衣袖，脸憋得通红，语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，下次一定小心，要不慢慢扣不行吗，可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。
从超市出来，正遇上红绿灯。我们被交警协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间正行驶的车上忽然有人扔出一个绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶绿茶，在马路上骨碌碌地转了几个圈，眼看就要被后面的车碾上。忽然，我身后的一个女人猛地冲过去，几步跑到马路中间，伸手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她身后响起一大片汽车尖厉的刹车声和喇叭声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了！”
她一边赔着笑往后退，一边扬起手中的袋子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。
我明白了，那个瓶子，不过是一两毛钱，可对这个贫穷的母亲来说，可能是一小包供孩子下饭的咸菜。
晚上，和同学一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，弓着身子，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”当时，同学正在讲一段笑话，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的询问。她于是将身子弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？”
她一连问了几遍，都被同学们的说笑声淹没，只好尴尬地站在一边，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，说：“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏出五块钱，她迅速地把两包花生放在桌子上，解开口，才慢慢地退回去，走向下一桌。
生活中，常常能看到这样的女人：天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的清洁工，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份低微，都是社会的小人物，为了一份微薄的收入兢兢业业；她们又无比崇高，为了孩子，胸膛里藏着震惊世界的力量。
她们有一个共同的名字——母亲！
命题呈现
以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。
要求：不少于800字，不要写成诗歌，不得透露个人相关信息。
审题导引
“我想握住你的手”，是一个比喻，一个象征；是文章命题立意的指向；是作者思想的认识、感情的表现、价值的取向。文章叙事抒情的主体是“我”，叙事抒情的客体是“你”，题目的重心和关键在于“想”和“握”，而“手”则是一个喻体、一个象征体，它比喻或者象征叙事抒情的客体，叙事抒情主人公的思想认识、感情好恶等。因此，我们要注意审题，把握好立意的指向、选材的范围、感情的倾向。构思时，我们必须思考清楚题目所隐含的几个信息，即“我”和“你”分别指谁？为什么“我想握住你的手”？这中间有什么感人的故事，情感的纠葛，动人的情愫？“你”是一个、两个抑或多个？既然想握手，就一定有话要说，有情要抒，有理要讲，或者是有思想感情要交流。因此，你可以选定一个角度来飞扬你的情思，展示你的文采。
“我想握住你的手”，这个“你”，可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的；可以是现实生活中的，也可以是臆想中的；可以是今人，也可以是古人。我们都知道，写人离不开事，写事离不开人，写事、写人都离不开情理，人、事、情是相随相伴的。因此，可以将题材锁定在亲情、友情、爱情、人情上，从正面立意，写古今中外的风云人物、平民百姓，表达自己的景仰、敬意、歌颂、赞美；也可以从反面着笔，写历史现实中的败类小丑，表达自己的憎恶仇恨或鞭挞愤怒。如此看来，文章选材的范围、立意的角度、主题的挖掘空间都是非常宽广的。要写好这道作文题，选材立意的关键在于选取恰当的角度，把握想握手的原因，而出彩的关键则在于表达方式的运用和突出主题的技巧。
佳作展台
我想握住你的手
执子之手，今生珍重。——题记
我不承认自己是林黛玉式的多愁善感之人，也不会觉得自己是悲秋伤春的婉约词人，更不会相信自己看着《情深深雨濛濛》便会泪眼婆娑。
但我绝不是一个情感苍白的人。然而，好长时间已没有过流泪的感觉。或许是我自己将眼泪埋藏得很深，也或许是现实太残忍，压抑着眼泪不让流出吧。久违了，流泪的感觉！前些日，朋友来信说，他已通过了有关方面的考试，准备去新加坡，并且将在十二月回家一趟。拿着这封薄薄的信笺，却仿佛重有千钧。他是我高中结识的最贴心的朋友。高中毕业，他顺利地考进了重点大学，而我却被命运之神挥鞭逼进了复读班的角落，不免有些自悲自悯，黯然神伤。
那是一个暮色将垂的黄昏。时至深秋，气温也有些低。朋友带着仆仆的风尘到学校来找我了！“兄弟！”我一眼就认出是他，兴奋地喊了出来。还是像从前一样，朋友没有太多的言语，只是简单地介绍了一下新加坡方面的情况。毕竟，对于未来的路，他也很难说清。他说再过几天就要启程，可能两年三载回不来。我不禁心一沉，我知道，朋友有自己的人生，有自己的道路，我也有需要挥刀斩去的荆棘，有需要拼杀出来的血路，我们不可能永远面对面地交谈。
但这一消息的确来得太突然，我几乎没有反应过来。过了今天，就要和朋友天各一方，真有点失落的空荡。
走在往昔的校园，朋友已不再属于它，而我却还要在此度过另一个冬天。路旁的玉槐树在秋风中簌簌作响，像是彼此在诉说着什么。路灯已经亮起来了，柔和的白光，然而在今天的我看来，全然是暗淡的。和以前一样，校园内有来来往往的人群，只是多了一些陌生的面孔，少了一些熟悉的模样。与朋友就这样无声地走着，纵有千言万语，却不知从何说起，我明白，此时无声胜有声。朋友终于忍不住，让我回去。我不说话，执拗地走了一程又一程。因为，我知道，两年三载，对于一段纯洁珍贵的友谊意味着什么。快到校门时，我是不能出校的，朋友突然转过身，我们的手紧紧地握在一起，我知道分别的时候到了，那一刻，我有一种想哭的感觉！良久，朋友哽咽着说：“回去吧！”我已不能说话，我仰头看了看青灰色的天，静静地收回我的脚步，夜风渐起，吹起我凌乱的头发，我把手缩回衣袖，而地上的影子，就像一滴滴长长的泪痕，在这静静的校园黄昏，为我悄然演绎着让人心碎的苍凉！心里说：执子之手，今生珍重。
点评　俗话说“感人心者莫乎情”，文章正是用一个“情”字贯穿始终，打动人心的。作者巧妙地运用对比映衬的手法，将这次相会描写得声情并茂，渲染得令人动容。这是一次怎样的相会啊，昔日的好友，如今命运悬殊，朋友即将去新加坡留学，而“我”却“被命运之神挥鞭逼进了复读班的角落”；这是一种何等珍贵的友谊啊，“朋友带着仆仆的风尘到学校来找我”，虽然没有太多的言语，只有紧紧地握手，在心里默默地道一声“今生珍重”，就已经将那纯洁珍贵的友谊演绎得感人肺腑；这又是一次多么令人振奋的相会啊，“我知道，朋友有自己的人生，有自己的道路，我也有需要挥刀斩去的荆棘，有需要拼杀出来的血路”。文章开篇的心灵表白与后文的深情述说，形成了强烈的反差，也为后文的叙事抒情营造了浓烈的氛围。而题记“执子之手，今生珍重”与结尾的内心独白“执子之手，今生珍重”更是有着回环绝响之功效，不但使结构严谨，而且有力地凸显了文章的主旨。
第4课　李白诗三首
学习目标　1.积累诗中的文言基础知识。2.赏析李白诗歌的想象与夸张的艺术手法。3.体悟诗歌的思想情感，体会李白的浪漫主义情怀。
一、给下列加点的字注音
(1)瀛洲(　　)　　　　　　　 (2)天姥(　　)
(3)向天横(　　) (4)剡溪(　　)
(5)渌水(　　) (6)脚著(　　)
(7)谢公屐(　　) (8)熊咆(　　)
(9)殷岩泉(　　) (10)栗深林(　　)
(11)水澹澹(　　) (12)洞天石扉(　　)
(13)訇然中开(　　) (14)霓为衣(　　)
(15)鸾回车(　　) (16)魂悸(　　)
(17)恍惊起(　　) (18)长嗟(　　)
(19)觉时(　　) (20)鼓瑟(　　)
(21)噫吁嚱(　　) (22)鱼凫(　　)
(23)秦塞(　　) (24)石栈(　　)
(25)猿猱(　　) (26)萦岩峦(　　)
(27)扪参历井(　　) (28)酣高楼(　　)
(29)明朝(　　) (30)弄扁舟(　　)
答案　(1)yínɡ　(2)mǔ　(3)hénɡ　(4)shàn　(5)lù　(6)zhuó　(7)jī　(8)páo　(9)yǐn　(10)lì　(11)dàn　(12)fēi　(13)hōnɡ　(14)ní　(15)luán　(16)jì (17)huǎnɡ　(18)jiē　(19)jué　(20)sè　(21)xū xī　(22)fú　(23)sài　(24)zhàn　(25)náo　(26)yínɡ (27)mén shēn　(28)hān　(29)zhāo　(30)piān
二、识记文中基础知识
1．解释下列加点词的含义
(1)或可睹：_____________________________________________________________________
(2)掩赤城：_____________________________________________________________________
(3)摧眉折腰：____________________________________________________________________
(4)长嗟：______________________________________________________________________
(5)觉时：________________________________________________________________________
(6)向来：________________________________________________________________________
(7)危乎高哉：____________________________________________________________________
(8)开国何茫然：__________________________________________________________________
(9)西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅：_____________________________________________
(10)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间：______________________________________________
(11)连峰去天不盈尺：____________________________________________________________
(12)一夫当关，万夫莫开：_________________________________________________________
(13)酣高楼：___________________________________________________________________
(14)中间小谢又清发：____________________________________________________________
(15)俱怀逸兴壮思飞：___________________________________________________________
(16)明朝散发弄扁舟：____________________________________________________________
答案　(1)有时　(2)遮蔽　(3)摧，低；折，弯　(4)叹气 (5)醒　(6)往昔。文中指刚才的梦境　(7)高　(8)多么 (9)当，迎面而立；绝，横渡，穿越 　(10)但，只；从，跟随　(11)去，距离；盈，满、足　(12)挡　(13)畅饮　(14)焕发 (15)超远的意兴　(16)明天
2．写出下列通假字及意义
(1)列缺霹雳，丘峦崩摧：_________________________________________________
(2)訇然中开：___________________________________________________________
(3)所守或匪亲：_________________________________________________________
答案　(1)通“裂”，分裂　(2)通“轰”，大声　(3)同“非”，不，不是
3．写出下列加点词的古义
(1)烟涛微茫信难求
古义：________________________________________________________________________
今义：书信。
(2)势拔五岳掩赤城
古义：________________________________________________________________________
今义：把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉，抽出。
(3)虎鼓瑟兮鸾回车
古义：________________________________________________________________________
今义：打击乐器。
(4)可以横绝峨眉巅
古义：________________________________________________________________________
今义：断绝。
(5)以手抚膺坐长叹
古义：________________________________________________________________________
今义：把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。
(6)使人听此凋朱颜
古义：________________________________________________________________________
今义：红颜色。
(7)弃我去者昨日之日不可留
古义：________________________________________________________________________
今义：从所在地到别的地方(跟“来”相对)。
答案　(1)确实，实在。(2)超出。(3)弹奏。(4)横渡，穿越。(5)空、徒。(6)脸色红润。(7)离开。
4．解释下列加点词的意义
(1)去
(2)坐
(3)尚
(4)危
(5)欲
(6)开
(7)行
(8)忽
(9)事
答案　(1)动词，距离/动词，除掉/动词，失掉　(2)副词，空、徒/名词，座位/连词，因为/动词，坐下，坐着　(3)副词，尚且/动词，崇尚，尊重/副词，还　(4)形容词，高/名词，危险/副词，端正　(5)动词，要/动词，想/副词，将要
(6)动词，打开/动词的使动用法，使……开，使……舒展
(7)动词，实行，文中是“享受”的意思/动词，走　(8)动词，不注意，不知不觉/副词，忽然　(9)名词，事情/动词，侍奉，服侍
5．掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义
(1)使人听此凋朱颜：___________________________________________________________
(2)栗深林兮惊层巅：_______________________________________________________
(3)洞天石扉，訇然中开：__________________________________________________________
(4)对此欲倒东南倾：_____________________________________________________________
(5)问君西游何时还：_____________________________________________________________
(6)朝避猛虎，夕避长蛇：__________________________________________________________
(7)上有六龙回日之高标：_________________________________________________________
(8)下有冲波逆折之回川：_________________________________________________________
(9)侧身西望长咨嗟：______________________________________________________________
(10)虎鼓瑟兮鸾回车：____________________________________________________________
(11)云青青兮欲雨：___________________________________________________________
答案　(1)使动用法，使……凋谢　(2)使动用法，栗，使……战栗；惊，使……惊慌　(3)名词作状语，从中间　(4)名词作状语，向东南　(5)名词作状语，向西　(6)名词作状语，朝，在早上；夕，在晚上　(7)名词作状语，在上面　(8)名词作状语，在下面　(9)名词作状语，向西　(10)名词用作动词，弹奏　(11)名词用作动词，下雨
三、名言警句
课文名句
(1)天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
(2)半壁见海日，空中闻天鸡。
(3)千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
(4)云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
(5)霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
(6)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
(7)西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
(8)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
(9)黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
(10)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
(11)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
(12)弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。
(13)抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
课外名句
(1)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难·其一》
(3)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
(4)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》
(5)云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——李白《清平调·其一》
一、作者简介
李白(701—762)，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南)，生于碎叶城(唐时属安西都护府，在今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近)，后迁绵州昌隆(今四川江油)。幼年时，其父对他进行过传统的文化教育，少年时即显露才华，博学广览，吟诗作赋。天宝初，入长安，贺知章一见，称他为谪仙人，荐于唐玄宗，待诏翰林。后漫游江湖间，被永王李璘聘为幕僚。李璘起兵，事败，李白连坐流放夜郎(在今贵州省)。中途遇赦，至当涂依李阳冰，未几卒。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是继屈原之后积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“李杜”。著有《李太白集》。
二、背景展示
1．《梦游天姥吟留别》一诗作于天宝四年(745)秋，是诗人漫游吴越前留赠东鲁亲朋之作。作于出翰林之后。天宝三年，李白被唐玄宗赐金放还，这是李白政治上的一次大失败。离开长安后，曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁家中住了一个时期。这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时光。可是李白没有这么做，他有一个不安定的灵魂，他有更高更远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上了漫游的旅途。
2．《蜀道难》这首诗作于唐玄宗天宝元年诗人第一次到长安时。从诗的内容看，很可能是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。
据《唐摭言》载，李白自蜀到长安以后，贺知章前往探望，李白以所作《蜀道难》示贺知章，贺知章读罢，大为赞叹，对李白说：“公非人间人，岂太白星精耶？”并称李白为“谪仙人”。
3．因为李白当时很苦闷，所以一见到可以倾诉衷肠的族叔李云，便把满腹牢骚宣泄出来，写成《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。李白于天宝初供奉翰林，但在政治上不受重视，又受权贵谗毁，时间不长便弃官而去，过着漂泊四方的生活。十年来的辛酸，作客他乡的抑郁和感伤，积聚在心头，今天终于可以一吐为快了。
三、文学常识
乐府诗
在中国中古时期的汉魏两晋南北时代，中央政府一直设置着管理音乐和歌曲的专门官署乐府，负责采集和编制各种乐曲，配诗演唱。这些配乐演唱的诗歌，就称为乐府诗，也简称乐府。
汉武帝设立乐府，采集各地风谣，在中国诗歌史上具有重要作用。
在体式上，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。句式比较灵活自由，语言自然流畅，通俗易懂，朗朗上口，生活气息非常浓厚。这种淳朴的诗歌风格，文字简单清新，弥漫在诗里的感情，不但具有普遍意义，而且纯真自然。乐府诗是诗歌历史上的一个里程碑，它象征着文人诗的开始，象征着诗开始追求个性的自由和发出个人化的声音。乐府诗中的诗，可以真正地称为抒发情怀的诗。
许多诗人如李白、杜甫、白居易、元稹、皮日休等，都写过不少优秀的乐府诗。
课堂导语
“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。”台湾诗人余光中笔下的这个人，他嗜酒爱月，剑胆琴心；他豪迈洒脱，浪漫出尘。他就是大诗仙李白！今天我将和同学们再一次走近李白，继续去品味他带给我们的洒脱与浪漫。
1．阅读《梦游天姥吟留别》，补写出下图中诗人的临别寄语。
答案　安能摧眉折腰事权贵　使我不得开心颜
2．阅读《蜀道难》，补写出下图中的空缺部分。
叹安史之乱(忧患(
　(浪漫主义笔法)　　　　(现实主义胸襟)
答案　①险可畏　②度越之难　③祸可悲　④治理之难
3．阅读《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，分别用四个字补写出下图中的空缺部分。
倾诉→借景抒情→分写主客→__________→__________
(弃、乱)(长风)(建安风骨小谢)　(览)　 　(抽刀、举杯)
答案　远大抱负　苦闷悲伤
(一)阅读《梦游天姥吟留别》，回答问题：
1．按梦中景色的不同，第二段可以分为几层？每层各写了什么内容？
答：________________________________________________________________________
答案　第二段可以分为四层。第一层从段首到“渌水荡漾清猿啼”，描写了梦至剡溪的情景。第二层从“脚著谢公屐”到“空中闻天鸡”，描写了梦游天姥山的情景。第三层从“千岩万转路不定”到“仙之人兮列如麻”，描写了诗人在天姥山之巅偶见仙人的神妙情景。第四层从“忽魂悸以魄动”到“失向来之烟霞”，描写了诗人梦醒长嗟的情状。
2．正当梦入高潮时，诗人却“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞”。梦境突然消失了，面对现实，诗人禁不住长嗟短叹，诗人感叹了些什么呢？
答：________________________________________________________________________
答案　诗人感叹了世事的虚幻无常，流露出人生如梦的感伤情绪和逃避现实的消极避世的思想。
3．末段“且放”两句，表明了诗人的什么志向？“安能”两句表现出诗人什么样的性格和精神？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)表现了诗人绝不向恶势力妥协，保持自己的独立人格，同时也显露出诗人逃避现实的消极避世的思想。(2)表现出诗人蔑视权贵的性格和强烈的反抗精神。
(二)阅读《蜀道难》，回答问题：
4．从栈道到青泥岭再到山中之景再到剑阁，可谓一步一景，处处震撼。试结合下列诗句，分析这种效果。
(1)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
答：________________________________________________________________________
(2)青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
答：________________________________________________________________________
(3)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。
答：________________________________________________________________________
(4)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
答：________________________________________________________________________
(5)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)这四句写登上“天梯石栈”的情景：向上望，还有“高标”——更高的山峰，高到连驾着六条龙的太阳神的车子也过不去，只好就此回转；向下看，又有波涛汹涌、曲折回旋的河水。面对这样的高山险阻，就是一举千里的黄鹤也飞不过去，敏捷的猿猴也要为翻山越岭而发愁，更何况游客呢！运用夸张的手法，既写出了山之高，又写出了山之隔(山高隔离天日)。
(2)这四句写青泥岭山势萦回，百步九折。站在青泥岭的山巅，仰头仿佛可以摸到天上的星宿，没有比这更惊心动魄的了。所以诗人也只能“以手抚膺坐长叹”了。此处同样运用夸张的手法写出了山之高、山之陡，更写出了诗人内心的“惊”。
(3)秋风萧瑟，被风撕扯的松林与秋草发出令人心悸的哀号。两旁参天的古树层层叠叠，阴森而肃穆，月光透过树荫投下点点斑驳，像撒了一地的琉璃，熠熠生辉。密密层层的林间，不时传出一声声凄怆的鸟鸣，一只夜莺自林间振翅飞出，另一只也跟随飞去，然后两两相绕，在黝黑的夜里划过一道盘旋的弧线。杜鹃鸟也叫了起来，声音嘶哑而哽咽，仿佛在倾诉无尽的忧愁与哀伤，应和着林间落下的稀稀疏疏的月影，为寂静的空山陡然增添了几分阴森和恐怖。这几句写出了蜀道的气氛：凄清，让人心悸。
(4)先是山峦起伏、连峰接天的远景画面，接着是枯松倒挂绝壁的特写，而后，跟随而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、山崖、转石。配合着万壑雷鸣的声响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”写出了蜀道的艰险，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写出了蜀道的雄壮。
(5)这几句写出了剑阁军事位置的重要，是兵家必争之地。所以战事激烈，战火连连。其中“一夫当关，万夫莫开”写出了位置的重要；“朝避猛虎，夕避长蛇”写出了蜀道的凶险；“磨牙吮血，杀人如麻”写出了战事的惨烈。
(三)阅读《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，回答问题：
5．诗人在《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达的情感核心是什么？这种情感因何而来？
答：________________________________________________________________________
答案　情感核心是愁。诗人长期以来在政治上遭受挫折，理想和现实的矛盾长期纠缠在诗人的心头，使他难以解脱。
有人说在《梦游天姥吟留别》中，我们读到了一个蔑视权贵、绝不向恶势力妥协的李白，而在《蜀道难》中，我们读出了一个精神消沉，有畏难情绪，被生活打击得体无完肤的李白，针对这个话题，你的观点是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)我不认为《蜀道难》中的李白是一个精神消沉，有畏难情绪，被生活打击得体无完肤的李白，分析如下：
(1)读《蜀道难》，我读到了一个关心朋友的李白。因为蜀道的山势高耸险峻，因为蜀地的战事惨烈，李白三叹三劝，先劝“畏途巉岩不可攀”，再劝“嗟尔远道之人胡为乎来哉”，最后劝“不如早还家”，其情殷殷，其词切切，果然是护之深，劝之切啊。
(2)读《蜀道难》，我读到了一个仕途坎坷的李白。李白一唱三叹，极言蜀道之难，其实“难”的不仅是蜀道，还有仕途之道、人生之道，所以李白不仅是在咏叹蜀道之难，也是在抒发自己怀才不遇的愤懑。
(3)读《蜀道难》，我读到了一个忧国忧民的李白。面对剑阁这一重要的军事地理位置，李白敏锐地感觉到这太平景象背后潜伏的危机，并借描摹古蜀道来表达自己的担忧。由此，我读到了一个心怀天下、忧国忧民的李白。
(4)读《蜀道难》，我读到了一个勇于探险的李白。诗人虽然一次次地劝诫友人不要去，但自己却一次次地前行。劝朋友“问君西游何时还”“嗟尔远道之人胡为乎来哉”，表达的似乎只是规劝之意。可是换个角度，我们不难读出一个“明知山有虎，偏向虎山行”的探险者形象。
引用古诗文成句
中国是诗的国度，唐诗更是中国诗坛上一朵耀眼的奇葩。本单元为唐诗单元，目的在于积累学生的诗词底蕴，而时下文化底蕴类文章又风靡神州大地，各大校园争相仿效，竟成为一种时尚。那么，如何运用我们积累的诗词底蕴为我们的作文服务呢？首先，将某句古典诗词或文句引用或化用，使之成为自己表达的句子。
技巧点拨
引用古诗文成句，可以有以下几种表达情况：
(1)名言＋意境：名句后面有一定的阐述。
例：①生命就是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
②幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。
(2)名句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。
例：①我喜欢“暗香盈袖”的黄昏。
②寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。
(3)化用古诗文名句。
例：①美就是那直上青天的一行白鹭。
②美就是那化作春泥更护花的点点落红。
(4)名人＋名言化用。
例：①李太白的云帆点缀了沧浪之水。
②辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影。
③陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮。
④苏东坡的华发张扬了少年意气。
这些古诗词，把古诗还原成生活的同时又提升和诗化了生活。
迁移运用
按照“技巧点拨”中第四种情况，以“思念”为主题，写一组组句，注意要化用古诗文。(150字左右)
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)思念使诗圣叹故乡月明；
思念使女词人瘦过黄花；
思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行；
思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸；
思念使边塞诗人老态龙钟东望故园；
思念使爱国诗人铁马冰河入梦；
思念使诗仙举头望月；
思念使香山居士忆江南春来江水。
一、课本素材
点击文本　李白一生率真豪放，不愿阿谀奉承和献媚取宠，在王侯将相、权贵大人面前无丝毫奴颜媚态。他奋力喊出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这一振聋发聩的人生宣言，将个人气节看得比生命都重要。他桀骜不驯，与世俗格格不入，敢于“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”。他以高傲的气骨“令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴”，努力保持自己独立自由的人格，是后人在“如何做人”方面学习的榜样。
运用示例　人有意气，才能有豁达的胸襟。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠七分酿成月光，三分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？
二、课外素材
坚守自我的梵·高
当罗丹让丰腴清丽的模特们在画室翩然起舞时，当莫提格里昂尼面对妩媚而慵懒的美女，在画面上把她们的脸“令人愉快地拉长”时，梵·高在哪里？他正对着一片平常的农田，一张破旧的靠椅，一双踏遍人间含辛茹苦的皮鞋，画这些巴黎的大师们不屑一顾的事物；在他的画笔下，野地里摘来的向日葵燃烧着一把火，蓝色的野花临风摇曳，这哪里是在依物描像？这是在倾诉爱情，但是他的情人却在大地的草木盛衰中，天穹的日星隐耀中。看他画的所有自画像，那眼神没有一幅不咄咄逼人，那其中闪现的光芒有坚毅，有不平，有尊严，充满了对人生的批判和对自己命运的抗争。梵·高的出现在美术史上确实是一个奇迹。他远离了传统审美的藩篱，以神奇的手法、高妙的色彩、超绝的构图，一扫艺术界的平庸、浅薄和惰性。
选材感言　梵·高的一生，充满世俗意义上的“失败”。他名利皆空，情爱亦无，贫困交加，受尽冷遇与摧残。在生命最后的两年，他与巨大而暴戾的病魔苦苦搏斗，拼死为人间换来了艺术的崇高与辉煌。如果说梵·高的奇迹，是天才加上精神病；那么，梵·高至高无上的价值，是他无与伦比的艺术和为艺术而殉道的伟大的一生，是他追随自己的本心，坚守自我的结果。
李白的泪水
远远的，我看见一身素衣的青莲居士。
漫步于河畔，我注视他怅望江天的姿势。“可怜飞燕倚新妆”，一句流传千古的诗句和杨玉环的一句嗔语，让一个极度辉煌的人滑落到社会的底层。
“香车宝马”，“誓取楼兰”，“杀敌报国”，他苦笑，泪水在无声中滑落。低头轻抚生锈的宝剑，奔腾的壮志又如未灭的火把熊熊燃烧起来。呵！自己有多么无知，四次出蜀，挥金巨万，万里山河，游履迨遍。本以为金殿之上让高力士脱靴、杨玉环磨墨，已注定了自己的一生在富贵荣华之中。可是，“太白星精”又怎样？满腹锦绣又怎样？抵得了杨贵妃一句对李隆基的悄悄话吗？好恨！好恨！
我的心里忽然有一根弦被这愁苦折磨的一代诗仙拨动了。
我走上前去。他愕然注视着我。
“诗仙，您的那句‘可怜飞燕倚新妆’，究竟有无亵渎杨玉环之意呢？”
“我是被冤枉的。真是愚哉斯言。本以为千年之后，我的冤屈已被涤清，没想到蒙于我身的耻辱尚未被冗长的岁月消逝。我本是以飞燕之轻比杨玉环，她实在是我眼中的仙子，我何敢有辱她之语？”说完，他的目光久久停驻在空旷的河面上，深深的，似一把利剑，将要穿透时间与空间，把李隆基的心剖开来，看一看，他为何不相信他的话呢？
“太白，李隆基相信了杨玉环的话，而以为你只是狡辩之辞，你恨他吗？”
“如果一个人从荣华的峰巅一下跌到了谷底，而且永远过着潦倒的生活，你难道不恨吗？可毕竟李隆基与杨玉环是夫妻，夫妻之亲有如天地，一个人的判断有时在很大程度上决定于感情上的亲疏，他信了杨玉环，而认为我不忠，这是一个悲哀，我的悲哀，也是李隆基的悲哀，乃至整个国家的悲哀。”
青莲居士踏着夕阳的余晖走了。一个孤独的身影从我的视野中渐渐消失。
我静静地伫立在河边。我想起了屈原，想起了比干，想起了屈死于谄言中的每个忠臣。感情的亲疏使昏君们相信近臣的花言、爱妃的巧语，而每一个如此的君王无不蹈覆国的命运。而对于我们，难道没有一些可以借鉴之处吗？
我低了头，看看哪一滴是李白的泪水。
读后启悟　这是一篇情理兼备、文质兼美的好文章。作者思接千载，视通万里，以李白的一句诗“可怜飞燕倚新妆”为切入点，与李白进行了一次跨越时空的面对面的对话，巧妙而不失自然，虚幻而又可信。一句“可怜飞燕倚新妆”，由于李隆基与爱妃亲近而与李白疏远，从而听信爱妃，误解李白，这形象地告诉我们，李白的悲剧就是因为感情的亲疏造成的。更可贵的是，作者由李白而屈原，由屈原而比干，敏锐看出并深刻指出这种悲剧不是某个人的悲剧，而是一个历史的悲剧、社会的悲剧。作者以点带面，由点到面，拓宽了文章的主题，提升了文章的品位，并且发人深省，催人警醒。
1．[名句]人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
[译文]如果我有了某些成就，别人并不理解，我绝不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？
2．[名句]言必信，行必果。——《论语》
[译文]说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。
3．[名句]毋意，毋必，毋固，毋我。——《论语》
[译文]讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我“为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
4．[名句]三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
[译文]几个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
一、基础知识检测
1．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　B
解析　B项均为“有时”。A项距离/去掉，除掉。C项空、徒/因为。D项怎么/哪里。
2．对下列句子中加点词的意义的判断，正确的一项是(　　)


A．两个“何”字相同，两个“但”字相同
B．两个“何”字相同，两个“但”字不同
C．两个“何”字不同，两个“但”字相同
D．两个“何”字不同，两个“但”字不同
答案　C
解析　①什么，②多么；③④只。
3．对下列诗句的节拍的划分，正确的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　D
4．仿照下面的句子，以李白为对象写一段文字。
抱怨楼高不见章台路的欧阳修，在被贬滁州的落寞中，从林壑尤美的琅琊山中找到了精神的归宿，于是在四时之景中享受无穷乐趣，挥毫成就了一篇篇千古文章。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)不甘摧眉折腰事权贵的李白，在仕途不尽如人意的迷惘中，从难于上青天的蜀道中得出了新的答案，于是在广阔山水中挥洒不羁情怀，挥毫成就了一首首传世诗篇。
5．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《梦游天姥吟留别》中最能表现诗人性格(或主旨)的句子是“__________________，____________________”。
(2)《梦游天姥吟留别》中表现诗人消极思想的句子是“____________________，__________________”。
(3)《蜀道难》中运用夸张的修辞手法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是“________________________，________________________”。
(4)《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表现诗人虚度光阴、报国无门的一句是“________________________，________________________”。
答案　(1)安能摧眉折腰事权贵　使我不得开心颜 (2)世间行乐亦如此　古来万事东流水　(3)西当太白有鸟道　可以横绝峨眉巅　(4)人生在世不称意　明朝散发弄扁舟
二、课内阅读强化
(一)阅读下面这首诗，然后回答问题。
宣州谢脁楼饯别校书叔云
李　白
弃我去者昨日之日不可留。乱我心者今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
6．开头两句诗表现了诗人什么样的心情？
答：________________________________________________________________________
答案　显示出诗人郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱。
7．诗人在此诗中运用了比喻的修辞手法，请举一例说说其作用。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例一)逸兴、壮思本来很不容易说清，而诗人用“欲上青天览明月”这一比喻，很形象、很具体，使人容易理解。
(示例二)诗人用“抽刀断水”比喻“举杯销愁”，使人更强烈地感受到了诗人的理想与现实的矛盾不可调和，内心更加忧愁苦闷的心情。
8．诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你如何认识？
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)李白的理想与现实的矛盾在当时的条件下是无法解决的。因此，他总是陷于“不称意”的苦闷中。而且，只能找到“散发弄扁舟”这样一条摆脱苦闷的出路。这样做不免有些消极，但是他这样做也是在表示对恶势力的不屈服，表示与现实社会的决绝。
(二)阅读《梦游天姥吟留别》选段，然后回答问题。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
9．这是全诗点题(“梦游”)的主体部分。诗人的思路是：月送入境——________________——游山经历——渐入幻境——仙境洞天——________________——惊梦长嗟。(都以四字补足空白处)
答案　登山见闻　群仙盛会
10．表现诗人游览天姥山的急切之情的诗句是：________________，__________________。
答案　我欲因之梦吴越　一夜飞度镜湖月
11．“__________________，________________”两句生动地写出了诗人游程的梦幻美。
答案　湖月照我影　送我至剡溪
12．诗人登上天姥山之后见到的离奇景象依次是：________、________、________、________、________、________、________。描写这些景物的作用是：①______________；②____________。
答案　海日升天　天鸡高唱　怪石灵泉　奇花异卉
熊咆龙吟　重峦密林　彤云铺盖
作用：①照应上文“天姥连天向天横”的雄奇气势　②为烘托下文“仙境”的出现制造神奇气氛
13．诗人把仙境和仙人盛会描写得如此异彩缤纷、盛大热烈，是为了________________________________________________________________________。
答案　反衬现实的黑暗腐败，表现诗人对自由生活的向往
三、课外阅读拓展
阅读下面这首诗，然后回答问题。
秋日鲁郡尧祠亭上宴别杜补阙、范侍御
李　白
我觉秋兴逸，谁云秋兴悲？
山将落日去，水与晴空宜。
鲁酒白玉壶，送行驻金羁。
歇鞍憩古木，解带挂横枝。
歌鼓川上亭，曲度神飙吹。
云归碧海夕，雁没青天时。
相失各万里，茫然空尔思。
14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 (　　)
A．本诗标题交代了时间“秋日”、地点“鲁郡尧祠亭”、人物“杜补阙”“范侍御”及事件“宴别”。
B．诗的开头两句“我觉”“谁云”前后对照，以强烈的主观抒彩体现了李白的艺术个性，一“悲”字为全诗定下伤感的基调。
C．三、四两句交代别宴的具体时间和场景，抓住群山、落日、水流、晴空等景物与后文“云归碧海夕，雁没青天时”共同营造了一种阔大疏朗的意境。
D．此诗语言自然而夸张，层次分明而有节奏，增强了全诗的艺术感染力。
答案　B
解析　B项“‘悲’字为全诗定下伤感的基调”有误。
15．你认为这首诗三、四两句中哪两个字运用得最传神？为什么？请简要赏析。
答：________________________________________________________________________
答案　“将”“与”。三、四两句诗人抓住群山、落日、水流、晴空等景物，赋予自己的想象，用“将”“与”二字把它们连成一体，既使这些自然景色获得了个性和活力，为首句的“秋兴逸”做注脚，又进一步烘托了诗人欢乐的心情。
第5课　杜甫诗四首
学习目标　1.了解写作背景，赏析并积累名句。2.品味语言，熟读成诵，提高诗歌鉴赏能力。3.理解杜甫诗歌沉郁顿挫的艺术风格，体会诗歌的思想情感。
一、给下列加点的字注音
(1)干云霄(　　)　　　　　　　 (2)崤山(　　)
(3)声啾啾(　　) (4)吴楚东南坼(　　)
(5)渚清沙白(　　) (6)危樯(　　)
答案　(1)ɡān　(2)xiáo　(3)jiū　(4)chè　(5)zhǔ (6)qiánɡ
二、识记文中基础知识
1．解释下列加点词的含义
(1)辚辚：________________________________________________________________________
(2)点行频：____________________________________________________________________
(3)里正：________________________________________________________________________
(4)边庭：________________________________________________________________________
(5)意未已：____________________________________________________________________
(6)啾啾：________________________________________________________________________
(7)吴楚东南坼：__________________________________________________________________
(8)乾坤日夜浮：_________________________________________________________________
(9)渚清沙白：___________________________________________________________________
(10)常作客：____________________________________________________________________
(11)新停：______________________________________________________________________
(12)飘飘何所似：_________________________________________________________________
答案　(1)形容车声　(2)征兵频繁　(3)里长。唐代制度，百户为一里，设里正一人　(4)边疆　(5)停止　(6)形容凄厉的哭叫声　(7)裂开　(8)天地　(9)水中间的小块陆地　(10)旅居在外。诗中指流落他乡　(11)刚刚停止。杜甫晚年因患肺病而戒酒　(12)漂泊不定，居无定所
2．写出下列通假字及意义
(1)耶娘妻子走相送：_____________________________________________________________
(2)禾生陇亩无东西：_____________________________________________________________
答案　(1)通“爷”，父亲　(2)通“垄”，田埂
3．写出下列加点词的古义
(1)耶①娘妻子②走③相送
①古义：________________________________________________________________________
今义：助词，表示疑问的语气。
②古义：________________________________________________________________________
今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。
③古义：________________________________________________________________________
今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。
(2)哭声直上干云霄
古义：________________________________________________________________________
今义：做(事)。
(3)行人但云点行频
古义：________________________________________________________________________
今义：在空中悬浮的由水滴、冰晶聚集形成的物体。
(4)君不闻汉家山东二百州
古义：________________________________________________________________________
今义：山东省。
(5)县官急索租
古义：________________________________________________________________________
今义：县一级的官员。
(6)凭轩涕①泗②流
①古义：________________________________________________________________________
今义：鼻涕。
②古义：________________________________________________________________________
今义：泗河，水名，在山东。
(7)渚清沙白鸟飞回
古义：________________________________________________________________________
今义：从别处到原来的地方，还。
(8)危樯独夜舟
古义：________________________________________________________________________
今义：危险。
答案　(1)①通“爷”，父亲。②妻子儿女。③跑。(2)冲。(3)说。(4)崤山或华山以东。古代秦居西方，秦地以东，统称山东。(5)官府。(6)①眼泪。②鼻涕。(7)盘旋。(8)高的。
4．解释下列加点词的意义
(1)去
(2)信
(3)恨
(4)一
(5)何
答案　(1)离开/除掉，去掉/距离　(2)确实/相信/使者，特指媒人　(3)怨恨/遗憾　(4)一只/一边……一边/以……为一，把……看作一样　(5)什么，表疑问/疑问代词，怎么样/多么
5．掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义
(1)或从十五北防河：______________________________________________________
(2)未休关西卒：__________________________________________________________
(3)今上岳阳楼：__________________________________________________________
(4)星垂平野阔：__________________________________________________________
答案　(1)名词作状语，在北方　(2)动词的使动用法，使……休　(3)名词用作动词，登上　(4)形容词用作动词，变广阔
三、名言警句
课文名句
(1)牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。
(2)边庭流血成海水，武皇开边意未已。
(3)君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。
(4)纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。
(5)信知生男恶，反是生女好。
(6)生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。
(7)新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
(8)吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
(9)戎马关山北，凭轩涕泗流。
(10)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
(11)万里悲秋常作客，百年多病独登台。
(12)星垂平野阔，月涌大江流。
课外名句
(1)会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
(2)冠盖满京华，斯人独憔悴。 ——杜甫《梦李白二首·其二》
(3)露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
(4)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——杜甫《蜀相》
(5)感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》
(6)晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫《春夜喜雨》
一、作者简介
杜甫(712—770)，字子美，河南巩县(今巩义市)人，是著名诗人杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵，故自称“少陵野老”，世称“杜少陵”。35岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府兵曹参军的小职。安史之乱开始，他颠沛流亡，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年(759)，他弃官西行，最后到四川，定居成都，一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有“杜工部”之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出三峡。漂泊于鄂、湘一带，贫病而卒。著有《杜工部文集》。
二、背景展示
1．《兵车行》是历史生活的真实记录。唐玄宗天宝年间，朝廷对少数民族频繁发动进攻，仅在哥舒翰奉命进攻吐蕃和鲜于仲通进攻南诏的战役中就丧师十万，朝廷于是大举征兵，就出现了官吏到处捕人，连枷送至军所，父母妻子送之，哭声震野的摧肝裂肺的场景。这首诗可能就是诗人在见到这样的情景后写下的。
2．唐代宗大历二年(767年)，杜甫56岁，距生命的终结仅有两年，诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。大历三年(768年)，杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳州(今属湖南)。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出了由衷的礼赞；继而想到自己晚年飘泊无定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是在岳阳写下了《登岳阳楼》。
3．《登高》作于唐代宗大历二年(767)秋天，杜甫时在夔州。这是五十六岁的老诗人在极端困窘的情况下写成的。当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。杜甫本入严武幕府，依托严武。不久严武病逝，杜甫失去依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下。本想直达夔门，却因病魔缠身，在云安待了几个月后才到夔州。如不是当地都督的照顾，他也不可能在此一住就是三个年头。而就在这三年里，他的生活依然很困苦，身体也非常不好。一天，他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。望中所见，激起意中所触；萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。
4．唐代宗永泰元年(765)正月，杜甫辞去节度参谋职务，返居成都草堂。四月，严武病逝，杜甫在成都失去依靠，遂
携家由成都乘舟东下，经嘉州(今四川乐山)、榆州(今重庆市)至忠州(今四川忠县)。《旅夜书怀》约为途中所作。
三、文学常识
歌行体
歌行是古代汉族诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的歌行体。由南朝宋的鲍照所创，鲍照模拟和学习乐府，经过充分的消化吸收和熔铸创造，不仅得其风神气骨，自创格调，而且发展了七言诗，创造了以七言体为主的歌行体。歌行体有以下五个特点：
(1)篇幅可短可长。
(2)保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。
(3)声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。
(4)句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子。
(5)在命名上，诗人通常用“歌”“行”或“歌行”来命名。
课堂导语
当我们徐徐翻开灿烂的中国诗歌史的书页，没有人能忽略盛唐的那个伟大的身影：他自己被尊为“诗圣”，他的作品被称为“诗史”。他就是杜甫。诗史，就是用诗歌记录历史。你看他的这首《兵车行》，记录的就是天宝年间唐玄宗对西北、西南少数民族频繁用兵、大规模战争连年不断导致不断征兵这一历史片段。而为什么人们要将这个用诗歌记录历史的人尊为“诗圣”呢？今天，无论你是否读过这首诗，我们将一起去展开这首《兵车行》里的画面，去读历史背后包孕着的情感，去读字句背后那个不沉默的灵魂！
1．阅读《兵车行》，找出体现征兵原因及后果的诗句，并填在下面的空缺处。
答案　①武皇开边意未已　②新鬼烦冤旧鬼哭
2．阅读《登岳阳楼》，概括出诗歌每联的主要大意。
答案　首联：虚实交错，今昔对照　颔联：洞庭湖的浩瀚无边　颈联：政治坎坷，漂泊天涯，怀才不遇　尾联：国家动荡不安，自己报国无门
3．阅读《登高》，分别用四个字概括出诗歌前两联所写景物的特点及后两联抒发的感情。
答案　①肃杀萧瑟　②气象万千　③孤苦之愁　④惹恨添仇
4．阅读《旅夜书怀》，用四个字概括首联和颔联写出了景物的什么特点。
答案　①孤舟夜泊　②雄浑阔大
(一)阅读《兵车行》，回答问题：
1．《兵车行》中，造成这一切苦难的根源是什么？请用原诗中的词语回答。
答：________________________________________________________________________
答案　“点行频”(诗眼)，即频繁地征兵。
2．这是一首古体诗，它是侧重于叙事的。它叙述了一件什么事？(要求：抓住这件事的几大要素，即时间、地点、人物、前因、后果。)并说明全诗的基调是怎样的。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)本诗叙述了唐玄宗天宝年间，唐王朝穷兵黩武，为了和吐蕃继续作战，在长安一带大肆征兵，造成老百姓生离死别的惨痛后果。
(2)全诗旨在揭露当时的最高统治者连年发动“开边”战争，而使人民深受其害。诗人的情绪是怨愤的，这是全诗的基调。
(二)阅读《登岳阳楼》，回答问题：
3．首联运用了怎样的表现手法？请结合内容作简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　首联运用了虚实结合的手法，通过“昔闻”和“今上”的对照，从而扩大了时空领域。写早闻洞庭湖的盛名，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情，为描写洞庭湖酝酿气氛。
4．“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”两句气势磅礴恢弘，被誉为描写洞庭湖的千古绝唱。请仔细品味，说一说你感悟到了怎样的美。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)画面美：这两句写景，既是实写，又寓想象。从楼上望去，洞庭湖把祖国的东南之地分为两半；水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动。一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生动。
(2)意境美：更美的是诗人登岳阳楼，赏洞庭景，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人摒弃对眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲、国家之忧，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。
(三)阅读《登高》，回答问题：
5．请指出下列诗句中诗人所营造的意境及表达的情感。
(1)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
答：________________________________________________________________________
(2)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)意境：凄凉、凄清、高远、广阔。
情感：“猿啸哀”之声，使人顿生悲伤之情。
(2)意境：雄浑、壮阔、辽远、沉郁、悲凉、绵邈。
情感：仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，一种韶光易逝、壮志难酬、忧国伤时的感怆之情油然而生。
6．诗中的悲秋之情是如何表达的？它包含了几个层面的情感？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)运用借景抒情和直抒胸臆的方式来表达悲秋之情。
(2)分两个层次：第一个层次是描写眼前的景，有力地烘托了诗人的心情，写出了诗人登高望远时的悲秋之意，却又不直接使用“悲秋”的字眼，而是将这种悲秋之情渗透在具体的画面之中；第二个层次是抒发心中的情，写出自己身多疾病、长期漂泊、穷困潦倒、孤苦寂寞的艰难境遇和秋景萧瑟、触景生悲的愁苦心情。
(四)阅读《旅夜书怀》，回答问题：
7．“星垂平野阔，月涌大江流”中的“垂”“涌”两个字用得“响”，将星月精神描摹得惟妙惟肖。请简要分析这两个字的妙处。
答：________________________________________________________________________
答案　“垂”是“垂挂”的意思，唯有“星垂”，才能现出原野的广阔。“涌”是“涌动”之意，唯有“月涌”，才能反映出江水的流动；也正因江水的流动，才能感到“月涌”之力。作者运用动静结合的手法写景，既展示了旅夜之美，也为下文今夜无眠而触景抒情蓄势铺垫。
8．诗人在旅途之夜抒发了怎样的“怀”？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)虽小有名气，但身体多病；(2)仕途终止，政治理想不得实现；(3)以一只沙鸥自喻，抒发了漂泊无依、孤独无助的伤感。
《旅夜书怀》中写到“名岂文章著，官应老病休”，有人认为诗人“官休”是因为身体“老病”，有人认为有另外的意思。你的观点是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)表面上是自我解嘲，实质上是抒发心中的愤慨。杜甫此时确实是既老且病，但他的休官，并不是因为这个原因，而是因为自己生不逢时、不被朝廷重用。
引用古诗文成段
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”让我们看到了诗仙的傲骨，“飘飘何所似，天地一沙鸥”又让我们感到了杜工部晚景的凄凉，我们不仅要对历史人物及古诗文进行积累，还要在作品中恰当运用，这就涉及引用古诗文成段的问题。
技巧点拨
引用古诗文成段就是围绕一个中心或主题将相关的句子整理成段。引用古诗文成段主要有以下几种情况：
(1)表达式：N个名句(或N个名人名事)＋意境(或其他)。
例：①陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响……
②感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的淡愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是与心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的迸发与升华！
(2)表达式：N个名人＋N个名句＋议论(或议论在前)。
例：①恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。
②当屈原抱着石头与江水相拥，当霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史在悲风中发出阵阵哀鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱。
(3)表达式：1个名人＋N个名句名事(或化用)＋议论。
例：经历了少年的意气风发、锋芒毕露与青年时的思考，他，终于要真正成熟起来了。他不再像年少时那样刺目得不可接近，他开始散发出圆润柔和的清辉。他渐臻圆满。黄州的苏东坡不再是那个傲世的才子，或高高在上的官员，他回归成了“寂寞东坡一病翁”，他只是一个淳朴真挚的文人。他在赤壁怀古，在林间穿行；他不再计较仕途上的得失，他的眼界已经由平面的当下扩展到立体的古今。他的内核充实了。他敢于吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟
雨任平生”，他坦然地在山路上行走。他的前后《赤壁赋》，成为中华文化中不朽的篇章，被一代代地传诵。这便是真正的成熟。不是抵抗，不是愤怒，不是针锋相对，而是如山间的朗月，圆满无缺，向世间洒下清朗的光芒，却自升自落，不因外物而随波逐流，这就是人生的大境界。
迁移运用
请以“感情亲疏和对事物的认知”为话题，写一段话，注意要引用古典诗词。(200字左右)
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。李牧一心为国，“大破林胡，开地千里，遁逃匈奴”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终葬送了赵国的大好江山。诸葛亮“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，却因对马谡过分信任而误下军令，失去街亭，从而导致“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的惨淡结局。李白才气超人，“清新庾开府，俊逸鲍参军”，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬……可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。
一、课本素材
点击文本　名岂文章著，官应老病休。
运用示例　那，是个充满太多的繁华与不稳定的朝代。
那，是个永远以振兴天下为己任的男人。
是谁，安逸自在，于皑皑雪意的风景里，聆听鸟鸣？
是谁，豪情天纵，愿登上泰山之巅，俯瞰众生？
是谁，忧国忧民，在萧索的鸟泣花凋里，垂泪无言？
贞观的繁华悄然褪色，唐皇杨妃也只一抔黄土掩了风流，而你，似乎仍坐在青史的草堂里，疾呼！呐喊！
二、课外素材
吴锦泉： 铁肩担道义　高节卓不群
2010年8月9日，吴锦泉收听广播时得知甘肃舟曲发生特大泥石流灾害，将磨刀挣来的硬币凑上1 000元送给红十字会捐给灾区。2013年4月20日，四川雅安发生7.0级地震，吴锦泉得知此消息后，将两年来走街串巷替人磨刀挣下的1 966.2元辛苦钱，通过红十字会捐给灾区。自2008年汶川地震之后，吴锦泉累计捐款37 000多元。吴锦泉，江苏省南通市港闸区五星村一名普通村民，如今年过八旬，仅靠磨刀为生，生活并不富裕，老两口还住在三间破旧的瓦房里，但他关心社会，为村里修桥补路，去福利院看望孤儿，将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来。
选材感言　吴锦泉早已到了耄耋之年，可平日还是以磨刀为生。老人做好事，做善事，热心公益，奉献社会，帮助他人，数十年如一日；他生活十分俭朴，几乎把磨刀挣得的微薄收入都用于帮助别人，出钱出力，修路补桥；他以能帮助他人为最大的快乐，帮助过的人、做过的好事，不计其数。这是一种社会担当，令人敬佩。
肩　膀
常常会想，要怎样一副铁肩才扛得起一个朝代由盛转衰的剧变产生的心理落差？才扛得起夹缝中的芸芸众生的声声叹息？才扛得起中国诗歌在社会剧变中的大课题？
所以，不敢想象杜甫是怎样用他并不健壮的躯体承载着一切。驾一叶平平仄仄搭起的小舟，穿梭于暗流涌动的江水中，我能想象杜甫逆流而上的艰难。他走在唐朝的下坡路上，注定要弓着腰，低着头，一点一滴地细数着黎民百姓的苦难，然后蘸着浓于墨的悲哀，含泪写下“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。他的使命决定了他不可能过得轻松。“穷则独善其身”，多少人用这句话安慰自己，摇摇头，屈服于黑暗的社会现实，从此只为个人和家庭的前景奔走。可是，杜甫的心是与千千万万劳苦大众连在一起的，所以不管多艰难，他都要用自己的肩膀撑出一片天地，容纳他们的叹息。于是有了破旧茅屋中的那声呐喊：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”也有了那句又恨又悲的诗：“莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情。”而咸阳桥上“直上干云霄”的哭声也从此被后人深深铭记。他是真正的人民“代言人”，以自己的肩膀扛起一段属于百姓的“诗史”。
翻开杜甫的人生，不由得让人想起这句话：“文章憎命达。”他仕进无门，困顿十年，方得小职，“安史之乱”中又流亡颠沛，为人所俘，直至最后，贫病交加而死。当他幼年在自己的枣树上爬上爬下，把笑声洒满整个庭院的时候，一定没有想到命运之神已给他安排下这样一条坎坷异常的人生之路。幼时身体羸弱的他也一定没有想到自己将用这一副肩膀扛起自己人生的不幸和整个时代的悲哀。
而杜甫竟然扛住了。尽管生活已是“朝叩富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛”，可他从没把自己的目光拘囿于个人的得失与悲喜，就在他即将撒手人寰，在他为自己举行告别仪式的时候，还在关心着“战血流依旧，军声动至今”。他总是放眼大众，深入到人们的心中，体察最底层人民的苦难。然后聚焦，酝酿，提炼，挥洒。杜甫是大儒，可他分明又是高于传统的儒家。儒家说：“穷则独善其身，达则兼善天下。”杜甫却不管穷达，都要兼善天下。儒家提倡“不在其位，不谋其政”，杜甫却是不管在不在其位，都要谋其政。那些为时代而泣，为百姓而歌的叙事诗中少见直接的抒愤与哀喊，他总是从局外人客观平静的视角冷眼旁观，从一种不动声色的叙述中迸发出更为沉重和浓郁的愤懑。这样的诗不知使后代的多少人怒火胸中烧，泪水眼中噙。西川的一句诗也许是杜甫最好的写照：在一个晦暗的时代，你是唯一的灵魂。
都说“男人铁肩担道义”，那么杜甫就是古往今来真正的大男人。一副肩膀，看似柔弱，却撑起了中国历史上一座文学与道义的高峰，让人远远观望，赞叹不止。
读后启悟　典型人物再现法、一句诗句引用再评点法、多个诗句加评点法，文章使用这三种素材技法，将杜甫用瘦弱的肩膀，扛起民族大任演绎得生动活泼，而又不失深刻。
1．[名句]君子求诸己，小人求诸人。——《论语》
[译文]君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。
2．[名句]君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
[译文]君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。
3．[名句]不怨天，不尤人。——《论语》
[译文]遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人。后来发展为成语“怨天尤人”。
4．[名句]不迁怒，不贰过。——《论语》
[译文]犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。
一、基础知识检测
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．行人弓箭各在腰　　行人：出征之人
B．县官急索租 县官：官府
C．万里悲秋常作客 作客：当做客人
D．危樯独夜舟 危樯：高高的桅杆
答案　C
解析　作客：旅居在外，文中指流落他乡。
2．下列各句中，加点词语的古今意义相同的一项是(　　)
A．行人弓箭各在腰
B．君不闻汉家山东二百州
C．亲朋无一字，老病有孤舟
D．飘飘何所似？天地一沙鸥
答案　C
解析　C项均指亲戚朋友。A项行人：古义，出征之人；今义，在路上走的人。B项山东：古义，崤山或华山以东；今义，山东省。D项飘飘：古义，漂泊不定，居无定所；今义，随风摇动。
3．下列句子中，不含通假字的一项是(　　)
A．禾生陇亩无东西
B．所守或匪亲
C．耶娘妻子走相送
D．行人但云点行频
答案　D
解析　A项“陇”通“垄”，田埂。B项“匪”同“非”，不，不是。C项“耶”通“爷”，父亲。
4．结合上下文，在画线处填上恰当内容，使语段成为一个中心完整的排比句。(字数不要求一致)
李白从“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”的大自然情景中悟出了“站得高，望得远”的人生真谛，杜甫从____________________________________________________________________，王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到了自己人生精神的归宿……大自然是沉默的，在这凝重的沉默中给人以无声的启迪和引领。
答案　(示例)“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的阔大情景中引发了自己对生命旋律的思考
5．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《兵车行》一诗中用夸张手法描写战争之残酷并揭示其原因的诗句是“________________________，________________________”。
(2)《旅夜书怀》中描绘雄浑阔大的境界的两句是“________________________，________________________”。
(3)《登高》中表现诗人白发频添、酒杯难举、世事艰难而孤苦悲凉的诗句是“______________________________，________________________”。
答案　(1)边庭流血成海水　武皇开边意未已　(2)星垂平野阔　月涌大江流　(3)艰难苦恨繁霜鬓　潦倒新停浊酒杯
二、课内阅读强化
阅读《兵车行》选段，然后回答问题。
道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。
6．“行人但云点行频”一句中，“但云”表现了行人怎样的心理活动？
答：________________________________________________________________________
答案　细致地描写出行人对朝廷征兵打仗既愤恨又不敢直说的无奈之情。
7．诗中与“点行”相对应的条件是______、______、______，表现“频”的词语有________、________、________。
答案　防河　营田　戍边　或　便　还
8．选段表现了诗人对不义战争的态度，它的深刻性表现在哪里？
答：________________________________________________________________________
答案　一是申述了战争的频繁和田园的荒芜，二是将批判的矛头直指人民苦难的根源——武皇。
9．从“边庭流血成海水”写到“汉家山东二百州”，对表现主题有什么好处？
答：________________________________________________________________________
答案　从更为广阔的社会背景来揭露“开边未已”给劳动人民所造成的苦难。
三、课外阅读拓展
阅读下面这首诗，然后回答问题。
秋风(其二)
杜　甫
秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。
天清小城捣练急，石古细路行人稀。
不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。
会将白发倚庭树，故园池台今是非。
10．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)
A．诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代人入境，让人似感身上寒意，为全诗奠定基调。
B．第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流，残日西坠，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。
C．第三、四句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。
D．诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的，耳中所听到的，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。
答案　C
解析　C项“风中传来声声急促的戍军练兵之声”理解有误，“捣练”是捣洗丝绢，意指家中人为远行人备置寒衣。
11．有人说，诗歌的后四句诗人抒发思归之情，“悲中有乐，乐而更悲”，请结合诗句简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　①最后四句，句句饱含悲情，望月思归而难归为悲，挂帆可还乡却不是今夜为悲，他日归家却已漂泊一生白发满头为悲，牵挂故园池台不知是否残毁为悲。②但悲情中却有乐笔，“不知明月”句用语俏皮，妒忌他人团圆美好，泪中含乐；想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。③后四句写尽了漂泊者悲喜交加、笑泪掺杂的复杂心情。悲情是主调，虽有想象中的归家之乐，但对照眼前不得归的现实处境，让人更觉不归的心酸。
第6课　琵琶行(并序)
学习目标　1.结合诗歌创作的背景，认识琵琶女的悲凉身世和诗人失意谪居的处境，从而理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心理体验。2.欣赏诗歌中运用比喻手法形象描写音乐的语言艺术。
一、给下列加点的字注音
(1)湓浦口(　　)　　　　　　　 (2)贾人(　　)
(3)迁谪(　　) (4)浔阳江(　　)
(5)嘈嘈(　　) (6)六幺(　　)
(7)幽咽(　　) (8)东船西舫(　　)
(9)虾蟆(　　) (10)钿头银篦(　　)
(11)嘲哳(　　) (12)阑干(　　)
答案　(1)pén　(2)ɡǔ　(3)zhé　(4)Xún　(5)cáo (6)yāo　(7)yè　(8)fǎnɡ　(9)há mɑ　(10)diàn bì (11)zhāo zhā　(12)lán
二、识记文中基础知识
1．解释下列加点词的含义
(1)予左迁九江郡司马：_______________________________________________________
(2)尝学琵琶于穆、曹二善才：________________________________________________
(3)委身为贾人妇：__________________________________________________________
(4)曲罢悯然：_____________________________________________________________
(5)今漂沦憔悴：___________________________________________________________
(6)是夕始觉有迁谪意：______________________________________________________
(7)低眉信手续续弹：________________________________________________________
(8)间关莺语花底滑：________________________________________________________
(9)别有幽愁暗恨生：________________________________________________________
(10)沉吟放拨插弦中：_______________________________________________________
(11)秋月春风等闲度：_______________________________________________________
(12)梦啼妆泪红阑干：_______________________________________________________
(13)同是天涯沦落人：________________________________________________________
(14)凄凄不似向前声：_______________________________________________________
答案　(1)贬官，降职　(2)唐代对弹琵琶的艺人或曲师的通称　(3)把自己托付给别人。文中指嫁人。封建社会妇女没有独立的经济地位，必须依附男子而生存，故称　(4)忧郁的样子　(5)漂泊沦落　(6)降职外调　(7)随手　(8)鸟叫声　(9)内心的怨恨　(10)沉默不语　(11)轻易，随便　(12)纵横的样子　(13)失意　(14)以前
2．写出下列通假字及意义
(1)曲终收拨当心画：__________________________________________________________
(2)家在虾蟆陵下住：__________________________________________________________
答案　(1)通“划”　(2)通“蛤”
3．写出下列加点词的古义
(1)因为长句
古义：________________________________________________________________________
今义：介词，表示接在后面的部分是原因；连词，常跟“所以”搭配使用，表示因果关系。
(2)铁骑突出刀枪鸣
古义：________________________________________________________________________
今义：冲出；鼓出来；超过一般地显露出来；使超过一般。
(3)整顿衣裳起敛容
古义：________________________________________________________________________
今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。
(4)今年欢笑复明年
古义：________________________________________________________________________
今义：时间词。今年的下一年。
(5)老大嫁作商人妇
古义：________________________________________________________________________
今义：排行第一的人；木船上主要的船夫，也泛指船夫；某些帮会或黑社会团伙对首领的称呼。
答案　(1)因，于是；为，写、作。(2)突然出现。(3)整理。(4)第二年。(5)年纪大了
4．解释下列加点词的意义
(1)言
(2)命
(3)数
(4)是
(5)语
(6)轻
(7)暂
(8)故
答案　(1)名词，话/名词，字/动词，说　(2)动词，叫，吩咐，命令/动词，取名　(3)数词，几，表示不确定的数目/名词，数量　(4)指示代词，这，此/动词，表示肯定判断　(5)动词，说话，回答/名词，曲　(6)副词，轻轻地/动词，轻视　(7)副词，暂时/副词，忽然，一下子　(8)形容词，衰老/副词，故意/副词，本来/形容词，旧的
5．掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义
(1)遂命酒，使快弹数曲：_________________________________________________________
(2)歌以赠之：__________________________________________________________________
(3)浔阳江头夜送客：_____________________________________________________________
(4)商人重利轻别离：______________________________________________________________
(5)江州司马青衫湿：_____________________________________________________________
答案　(1)名词用作动词，摆酒　(2)名词用作动词，作歌　(3)名词作状语，在夜里　(4)形容词用作动词，重，看重；轻，轻视　(5)形容词用作动词，浸湿
三、名言警句
课文名句
(1)千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
(2)低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
(3)大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
(4)嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
(5)间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
(6)冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
(7)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
(8)夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
(9)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
(10)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
课外名句
(1)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》
(2)离离原上草，一岁一枯荣。 ——白居易《赋得古原草送别》
(3)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ——白居易《钱塘湖春行》
(4)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南词三首》
(5)独出前门望野田，月明荞麦花如雪。——白居易《村夜》
(6)试玉要烧三日满，辨材须待七年期。——白居易《放言五首·其三》
一、作者简介
白居易(772—846)，字乐天，晚年号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作《新乐府》《秦中吟》，“唯歌生民病”，“句句必尽规”，与杜甫的 “三吏”“三别”同为著名的诗史。长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》则代表了他艺术上的最高成就。现存诗近三千首。
二、背景展示
白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民的生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。
三、文学常识
乐府诗
汉魏六朝时，中央政府一直设置管理音乐和歌曲的专门机构，负责采集和编制各种乐曲，配诗演唱，这些诗歌就称为乐府诗，简称乐府。形式上以五言为主，兼有七言和杂言。而新乐府则是指唐人自立新题而作的乐府诗，其多是批判现实的讽刺诗。
歌行体
行，古诗的一种体裁。宋玉灼《碧鸡漫志》卷一：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。”《琵琶行》原作《琵琶引》，白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的体裁。亦称长歌体。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
课堂导语
音乐是人类共同的语言，古今因为音乐编织出无数佳话。两千多年前，伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。一千多年前，乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。一曲《琵琶行》，让人们永远记住了这个美丽而忧伤的故事。有道是“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。一曲《琵琶行》，司马青衫湿。那弦音究竟触动了怎样的情怀，而使有泪不轻弹的司马青衫湿呢？今天，就让我们来解读这首千年乐音《琵琶行》。
阅读全文，根据图中提示，在横线处补写出相应内容，每处限8字。
答案　①色艺双绝，风流一时　②年长色衰，孤苦凄凉　③谪居卧病，取酒独酌
1．诗前小序有什么作用？诵读全诗，找出诗歌中和序呼应的地方。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)序的作用：①交代时间、地点、人物、故事的经过，②概述琵琶女的身世，③点明写作动机，④奠定全诗的感情基调——凄切伤怀。
(2)诗歌中和序呼应的地方：①“明年秋……铮铮然有京都声”?第一段；②“问其人……转徙于江湖间”?第二、三段；③“予出官二年……命曰《琵琶行》”?第四段。
2．音乐是一种看不见摸不着的抽象艺术，诗人运用了什么手法将琵琶声写得如此动人？请结合第二段进行赏析。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)运用了比喻、摹声等修辞手法，化抽象为形象。如将“大弦”比作“急雨”，将“小弦”比作“私语”；将清脆的声音摹为“大珠小珠落玉盘”的声音；将婉转流畅的声音摹为花底的莺语；将爆发的声音摹为铁骑突出刀枪的鸣响。
(2)运用了叠词、联绵词。“嘈嘈”“切切”“间关”(叠韵)、“幽咽”(双声)表现出音乐的节奏和韵律。
(3)运用了侧面烘托。以“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”作结，通过听众的反应和对周围环境的描写来展示音乐的美妙。
3．琵琶女的第二次弹奏用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)用“东船西舫悄无言”的寂静无声侧面烘托琵琶女非凡的技艺，说明周围船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中，可谓“此时无声胜有声”。
(2)“江心秋月白”提醒诗人从乐声中回到现实中来，诗人不由得想到了自己浩茫的心事，引起情绪上的波澜。
(3)景物描写点染烘托了浓重的氛围，与复杂的乐声融为一体，创造了美妙的意境。
4．白居易和琵琶女有何相似之处，从而引起诗人强烈的共鸣？如何理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句诗的意蕴？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)相似之处：①都出自京都，琵琶女“自言本是京城女”，而“我从去年辞帝京”。②都才华出众，一个是名扬京都的女艺人，一个是才气横溢的大诗人。③都落魄失意，一个年长色衰嫁商人，一个犯颜直谏贬江州。
(2)意蕴：这两句诗直抒“天涯沦落”之感，当为全诗的主旨所在。诗人通过写沦落天涯的歌女的不幸遭遇，来抒发自己忧国遭贬的政治苦闷，将对琵琶女的无限同情、对被贬谪的满腔怨愤以及对封建社会冷酷黑暗的揭露完全交织在一起，这是封建士大夫一种带有普遍意义的典型情绪。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，现已成了人们表达同病相怜、互相慰藉的名句。
5．找出诗歌中的几处环境描写，并分析它们的作用。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。
(2)“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情也融化其中，与自然风物有了感应。
(3)“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成了令人回味的意境。
(4)“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。
(5)“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。
总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美动人。
诗人与琵琶女可谓萍水相逢，一次这样的邂逅为什么会在诗人心底造成如此猛烈的情感震荡以至不能自持？请谈谈你的观点并说明理由。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例一)音乐认同。文中有“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”的交代。由课文第二段诗人对乐曲的音色、音质、节奏、旋律所作的十分准确细致形象生动的描绘，可以看出诗人深谙音乐，而今却被迫远离音乐，诗人正处在一种音乐饥渴的状态，这就可以解释他为什么会对演奏技艺高超绝伦的琵琶女的演奏如此激动了。而琵琶女只有得遇知音才会卖弄出浑身本领，白居易也只有在享受高水平表演时才会如痴如醉，于是，《琵琶行》同时展示了诗的魅力和音乐的魔力，堪称绝唱。
(示例二)身世认同。琵琶女两次为诗人演奏，中间插入了自诉身世的情节，它大大改变了作品的思想重心，精彩的琵琶乐因此变成了琵琶女心情故事的伴奏，很可能也成了白居易官场浮沉的背景音乐。可以说琵琶女和诗人有着完全相同的无奈和不完全相同的屈辱，琵琶女无意中拨动了诗人最敏感的心弦，以致这位江州司马泪湿青衫。完成了身世认同的诗人与琵琶女一见如故，发出了“同是天涯沦落人”的千年浩叹。
(示例三)文化认同。沦落天涯的共同命运是造成他们“相逢何必曾相识”的生活基础，更重要的是诗人一贯的平民情结和普世主义的思想，使他始终对民间疾苦有着强烈的关心，尤其在《琵琶行》中白居易将自己放在了与琵琶女完全相同的地位，“同是天涯沦落人”，这不是居高临下的屈就，而是完全平等的相知、相怜。同声相应，同气相求，他最后的失态痛哭，正是彻底放下士大夫架子后的自然宣泄，宣示了精英文化对大众文化的认同。
仿用诗词
《琵琶行(并序)》第二段对琵琶声的描写可以说是古代音乐描写的典范。湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》化用这段诗句把它写成了父母之爱。作者直接套用白诗的结构形式，将《琵琶行(并序)》一诗中有关音乐描写的诗句，直接抽取出来，编织出全文的行文结构：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”“间关莺语花底滑”“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”“座上泣下谁最多？掌上明珠双眸湿(原诗为‘座中泣下谁最多？江州司马青衫湿’)。”这些诗句在《琵琶行(并序)》中本身就是串连诗歌内容、编织抒情脉络的关键诗句，被引用为文章行文转换的语言标志，不仅巧妙地串起从小到大父母对“我”的关爱与教育的一些生活细节，而且使文章的行文结构放得开又收得拢，读来自有别样的韵味。这就为我们仿用诗词起到了很好的示范作用。
技巧点拨
仿用诗词就是根据诗词的形式，用自己的语言再写一句(首)形式一样的诗词，以达到表达自己情意的目的。比如一篇以“家”为话题的作文中有这样一段：
夜来幽梦忽还乡，水汪汪，捕鱼忙。四寂无声，惟有馨风凉。料得年年思家时，明月夜，芦苇浜。
作文很好地仿用了苏轼《江城子》的下阕：
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
苏轼的《江城子》表达的是对亡妻的思念之情，回忆往日的美好时光，看看这凄凉的短松冈，唯有自己形影相吊，怎不叫人思绪万千，愁肠寸断！而对“家”的思念又何尝不是如此呢？家乡乡亲们忙碌的身影，热闹的劳动场面，相对于自己身边的“四寂无声”，唯有无限的思念了！
迁移运用
以“责任”为话题，仿照海子的《面朝大海，春暖花开》写一首小诗。
面朝大海，春暖花开
从明天起，做一个幸福的人
喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)从今天起，做一个有责任心的人/恪尽职守，坚守岗位/从今天起，关心环境与他人/我有一颗真诚的心，面对责任，四季如春
一、课本素材
点击文本　白居易贬官到江州的第二年，创作了脍炙人口的《琵琶行(并序)》。作品借叙述琵琶女的高超技艺和凄凉身世，表达了对琵琶女遭遇的无限同情，同时也抒发了自己政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。在这里，诗人把一个歌女视为自己的红尘知己，以人照己，哭己哭人。宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融为一体，因而使作品具有不同寻常的感染力。
运用示例　白居易对于身世沦落的歌女，未作任何物质的施舍，只因“同是天涯沦落人”的感慨，《琵琶行(并序)》便获得了永世传唱。虽为贬谪之人，但毕竟是朝廷命官，能和一个投欢卖笑的歌女互叙身世，这在等级森严的封建社会，是难能可贵的。同情不是一种炫耀、一种交换，而是一种与功利机巧全然无关的情感享受。不作居高临下的恩赐，不是装模作样的慈悲，而是人与人之间一种和谐的相处，是同情者与被同情者之间平等的情感流动，这样的同情便是美的极致。
二、课外素材
杭州图书馆十年不拒乞丐
被称赞为“史上最温暖图书馆”
“我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。”杭州市图书馆馆长褚树青如是说。因为从2003年起，杭州市图书馆就开始实行对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者，图书馆对这些特殊读者的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。这一举措推行以来，一直引起一些读者的不满。褚馆长的话在网上好评如潮，不少网友直赞这位馆长有北大遗风。
选材感言　当杭州图书馆坚持向乞丐和拾荒者开放时，尊重使中华大地温暖如春。尊重他人，平等地对待他人，尤其是学会尊重弱势群体，我们的世界将会更加美好。乞丐、拾荒者作为弱势群体，虽然物质上贫穷，但不等于他们精神上同样贫穷；也许他们身上有点脏，但是心灵并不脏。他们有阅读、学习和求知的需求，他们也许更需要补充精神的维他命。图书馆对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者等弱势群体，充分体现了图书馆对弱势群体的关怀，彰显了一个开放型公共图书馆的应有胸怀，更是对弱势群体精神的救助。
感悟花径
墨山草堂
登上有“庐岳”之誉的千古名山——庐山，我的心里便陡然泛起一种铭心的激动。这激动，在我踩着诗的韵律走进花径的那一刻，让人想起四月的桃花春色，想起在此留下文苑佳话的唐代诗人白居易，恍如隔世的心情似乎在极力感受诗人那个时代的沧桑。
花径坐落在庐山西谷如琴湖畔，因白居易循径赏花而得名。怀着对一代诗坛巨子的景仰和一个普通平民对当今人文精神几近衰竭的落寞情怀，我沿着一条曲折蜿蜒的花径小路，寻访着这里一个依然鲜活跳动的千古诗魂。
走进刻有“花开山寺，咏留诗人”楹联的石门，听着千年不改的蝉噪和鸟鸣，不由让人感到作为一代天才诗人所洋溢的激情及入禅的寂静。那座石拱古桥静泊在那里，仿佛跨过了千年历史的阻隔，牵引着寻寻觅觅。面对矗立在眼前的白居易塑像，随着诗人塑像的目光，我的思绪漂泊到了公元9世纪的历史时光时空之中。
那是一个战乱而又诗情勃勃的时代。安史之乱后的晚唐时期，统治集团腐败黑暗，割据势力相互争战，曾经一度强大的辉煌岁月如同东流之水一去而不返。面对生灵涂炭的惨烈现状，诗人纵目山河，忧心如焚，屡屡上书直言相谏，无奈奸权当道，诤言失听，诗人竟至被宦官排挤，含愤谪居江州，并在庐山香炉峰构筑草堂，意欲在此终养天年。今天的花径，便是诗人当年吟咏桃花的地方。
一个忧国忧民的人，一个清廉如水的人，一个用毕生追求诗歌与人格完美统一的人，抛开灵魂寄存托在山高水长的人，抛开尘世喧嚣，终于在这里领悟到生命走向自然，返璞归真的宁静和安详，可以想象，暮春花落的四月，这里的桃花却绽放正艳，诗人是怀着何等惊喜的心情，挥笔写下“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来”的人间绝唱。我想，有诗歌滋养的地方是温馨的，是幸福的，它带给花径的不仅是一代诗人刚正不阿的千古风范，而且让今天生活在花径的庐山人和走在花径景仰诗人的当代人，无论走至天涯海角，都会常常感到自己一身正气，两袖清风。
伞顶红柱的花径亭内，如今静躺着一块横石，白居易手书的“花径”二字深深地刻于其上。1 100多年过去了，岁月的风雨和历史的烟云给了石碑古朴与苍老，我在细雨轻风和满园静寂之中，极力想象白居易当年赏桃花写诗的模样，或许他侧卧石上闭目聆听桃花的呼吸，或许他伫立风中醉看粉色的花瓣飘落泥土，或许他在沉默之后为桃花春色吟唱不已，或许他在吟唱之后衣襟已被桃花的芳香和眼中滑落的泪水浸透……庐山天生的美景接纳了诗人，诗人实在是没有什么非分之求了，惟有一腔诗情在高咏低吟中煎熬着一颗忧国忧民的心。
白居易构筑的那间草堂，坐落在一个花圃、几块草坪和一片池水后面。纸糊的窗户、竹编的帘子、萱麻织成的幔子，平台、石级、环池，一切都保持自然，不尚修饰，使之成为“溪岚漠漠树重重，水槛山窗次第逢”的和谐整体——它不正像诗人一样没有那种人格面具式的虚伪与浮华吗？据说，白居易隐居庐山时心情安静，创作了数以百计的诗歌作品。这不禁让人想起诗人贬官江州司马的时候，一首《琵琶行》尽显宦途失意的愤懑。正是在花径的四时景色中，诗人最终抛弃了个人身世际遇的无尽悲伤，自叹“自为江上客，半在山中住”，想象时代动乱，百姓流亡，反省自己尚有一草堂可以栖身，推己及人，人生的真谛豁然顿悟。
白居易在花径仰观花、俯听泉、卧睨竹树云石，其乐无穷。我想那种忘我的空寂境界，对于忧愤而隐居山林的诗人来说，是一种欣慰而痛苦的诗歌洗涤。正是由于心情安静，诗人对精神生活执着的追求，才在至深的人生感悟中，塑造了那个博大的胸怀和一个不朽的诗魂。而我走进了花径，更再也走不出诗歌的氛围，走不出千百年来诗人生命中追求的诗歌所洋溢的那份强烈的独特芬芳。
读后启悟　作者徜徉花径，思接千载，探索了白居易谪居江州时的心路历程。被贬江州，在花径的四时景色中，诗人最终抛弃了个人身世际遇的无尽悲伤，成就了“那个博大的胸怀和一个不朽的诗魂”。
1．[名句]小不忍，则乱大谋。——《论语》
[译文]不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。
2．[名句]小人之过也必文。——《论语》
[译文]小人对自己的过错必定加以掩饰。
3．[名句]过而不改，是谓过矣。——《论语》
[译文]有了过错而不改正，这就是真的过错了。
4．[名句]君子务本，本立而道生。——《论语》
[译文]君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。
一、基础知识检测
1．下列各句中，加点词语的古今意义相同的一项是(　　)
A．铁骑突出刀枪鸣
B．门前冷落鞍马稀
C．整顿衣裳起敛容
D．凄凄不似向前声
答案　B
解析　A项古义：突然出现。今义：冲出；鼓出来；超过一般地显露出来；使超过一般。C项古义：整理。今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。D项古义：以前。今义：向着前方。
2．下列各句中加点的词语，与例句中加点词语的用法相同的一项是(　　)
例句：歌以赠之
A．浔阳江头夜送客
B．遂命酒
C．问君西游何时还
D．西望夏口，东望武昌
答案　B
解析　B项与例句均为名词用作动词。A、C、D三项均为名词作状语。
3．对下列句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是(　　)


A．①②相同，③④相同
B．①②不同，③④相同
C．①②不同，③④不同
D．①②相同，③④不同
答案　C
解析　①介词，替，给。②动词，是。③指示代词，这，此。④动词，是。
4．阅读下面的材料，将有关内容压缩成一段介绍“浸月亭”来历的文字。要求：不遗漏要点，不超过80个字。
九江，古称江州。这里有著名的“周瑜点将台”的故址，故址上建有一座亭子，名字叫作“浸月亭”。为什么这座亭子叫“浸月亭”呢？据说，唐代著名诗人白居易唐元和十年至十三年(815—818)被贬为江州司马时，经常在这座亭子里饮酒赋诗，与朋友见面，这期间，他写了著名的《琵琶行》，诗中有“别时茫茫江浸月”句，从此，人们就把这座亭子叫“浸月亭”了。
答：________________________________________________________________________
答案　此亭建在“周瑜点将台”故址，白居易被贬为江州司马时，常在此饮酒、赋诗、会友，其诗《琵琶行》中有“别时茫茫江浸月”句，故此亭名为“浸月亭”。
5．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《琵琶行》中写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是“________________________________________________________________________，
__________________________”。
(2)《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，表现急切而愉悦的情调的句子是“________________________，________________________”。
(3)《琵琶行》中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子是“__________________，________________”。
答案　(1)千呼万唤始出来　犹抱琵琶半遮面　(2)嘈嘈切切错杂弹　大珠小珠落玉盘　(3)同是天涯沦落人　相逢何必曾相识
二、课内阅读强化
(一)阅读《琵琶行》选段，然后回答问题。
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
6．比较下列两组句中加点的词，判断正确的一项是(　　)
　　　　　　
A．两个“其”指代对象相同，两个“命”意思相同
B．两个“其”指代对象不同，两个“命”意思不同
C．两个“其”指代对象相同，两个“命”意思不同
D．两个“其”指代对象不同，两个“命”意思相同
答案　B
解析　①指代琵琶/②指代琵琶女；③命令，吩咐/④命名，题名。
7．“左迁”“出官”“迁谪”等词都涉及古代官职制度。下列判断不正确的一项是(　　)
A．这三个词都表示白居易被贬官降职。
B．“左迁”是贬官降职的意思，与之相反的是“升迁”“拜”“除”等。
C．“出官”是外出做官，不涉及官职升降。
D．“迁谪”是贬官的意思。“迁”是指官职的变化，“谪”是被罚流放或贬职的意思。
答案　C
解析　“出官”是由京官调为外官，是贬职。
(二)阅读《琵琶行》选段，然后回答问题。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
8．下列对描写乐曲演奏的语句的解说，正确的一项是(　　)
A．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，意思是使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。
B．“间关莺语花底滑”描写琵琶声轻快而流畅，如同黄莺婉转地啼叫着从花下轻盈自如地飞过一样。
C．“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。
D．“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”描写曲子弹奏结束时琵琶女非常用心地完成最后一个动作，四弦同时奏响发出撕裂绢帛之声。
答案　C
解析　A项不是“杂乱无章的乐音”，而是用“大珠小珠落玉盘”比喻乐音的浊重和清脆。B项“间关莺语花底滑”：像黄莺在花下啼叫一样婉转流利。D项“曲终收拨当心画”：乐曲终了，用拨子对着琵琶中心划一下。这是弹奏琵琶到一曲结束时的常用动作。
9．这段对音乐的描写使用了大量的比喻修辞，在括号内填出所描摹的对象。
A．私语　B．裂帛　C．银瓶乍破，铁骑突出 D．莺语 E．急雨 F．泉流
①描摹乐声的狂暴，用(　　)
②描摹乐声的缠绵，用(　　)
③描摹乐声的婉转，用(　　)
④描摹乐声的凄绝，用(　　)
⑤描摹乐声的激昂，用(　　)
⑥描摹乐声的骤止，用(　　)
答案　①E　②A　③D　④F　⑤C　⑥B
10．试从鉴赏的角度说说“别有幽愁暗恨生”中的“幽”能否换成“忧”，为什么？
答：________________________________________________________________________
答案　不能。“愁”即忧愁，“幽”是深的意思。“幽愁”突出演奏者郁积在胸中的痛苦和乐曲强大的表现力。
三、课外阅读拓展
阅读下面两首诗，然后回答问题。
长安月夜①
白居易
喧喧车骑帝王州②，羁病无心逐胜游。
明月春风三五夜，万人行乐一人愁。
禁中独直对月忆元九③
白居易
三五夜中新月色，二千里外故人心。
犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。
注　①本诗为作者在长安应举时所作，诗题有改动。②帝王州：指都城长安。③原诗是一首七律，作者时任翰林学士。元九即诗人元稹，当时被贬湖北江陵。
11．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是(　　)
A．第一首诗中，“喧喧车骑”直接表现了唐代都城长安节日之夜车水马龙、游人如织的热闹场景。
B．第二首诗题目中的“禁中独直”表明作者写此诗时正在翰林院值班，“忆”是全诗的诗眼。
C．两首诗的写作年代虽然不同，但题材相近，诗中的两处“三五夜”所指的时令和具体节日也是相同的。
D．作者是写月的高手，他在多篇诗作中借月抒发感情，比如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。
答案　C
解析　C项第一首诗中的“三五夜”指正月十五元宵节夜晚，第二首诗中的“三五夜”指八月十五中秋节夜晚。
12．这两首诗运用的主要表现手法有何不同？请结合诗作简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　①第一首诗主要运用对比手法，京城元宵节之夜，明月春风，热闹非凡，“万人行乐”；而诗人却因“羁病”无心游玩，独处客舍“一人愁”，显得格外孤单、愁苦。②第二首诗主要运用虚实结合的手法。作者实写自己在中秋之夜，对着明月思念远方的好友；同时，诗人以己心理推及“故人心”，想象对方此时也在月下思念自己，又设想江陵潮湿多云，担心对方不能和自己同见“清光”。诗作虚实结合，表现了元、白二人千里寄相思的深厚友情。(意思对即可)
第7课　诗六首
学习目标　1.了解六首诗歌的作者和相关创作背景。2.学习诗歌的表现手法。3.感受品味诗的阔大而悲凉的意境，理解诗人苍凉悲壮的情怀。
一、给下列加点的字注音
(1)怆然(　　)　　　　　　　 (2)海隅(　　)
(3)青霭(　　) (4)众壑(　　)
(5)樵夫(　　) (6)携金伐鼓(　　)
(7)旌旆 (　　) (8)逶迤(　　)
(9)塞草腓(　　) (10)玉箸(　　)
(11)女娲(　　) (12)神妪(　　)
(13)惘然(　　) (14)箜篌(　　)
答案　(1)chuànɡ　(2)yú　(3)ǎi　(4)hè　(5)qiáo　(6)chuānɡ　(7)pèi　(8)wēi yí　(9)féi　(10)zhù (11)wā　(12)yù　(13)wǎnɡ　(14)kōnɡ hóu
二、识记文中基础知识
1．解释下列加点词的含义
(1)怆然：________________________________________________________________________
(2)青霭：________________________________________________________________________
(3)阴晴众壑殊：_________________________________________________________________
(4)旌旆逶迤：___________________________________________________________________
(5)塞草腓：_____________________________________________________________________
(6)夜深还过女墙来：______________________________________________________________
答案　(1)悲伤的样子　(2)黑色的云气　(3)不同 (4)大旗　(5)草木枯萎　(6)城上凹凸形的矮墙
2．写出下列加点词的古义
(1)男儿本自重横行
古义：________________________________________________________________________
今义：行动蛮横，倚仗势力做坏事。
(2)李凭中国弹箜篌
古义：________________________________________________________________________
今义：中华人民共和国。
(3)一弦一柱思华年
古义：________________________________________________________________________
今义：青春年华，指青年时代。
(4)望帝春心托杜鹃
古义：________________________________________________________________________
今义：思慕异性的心情。
答案　(1)纵横驰骋，勇战疆场。(2)即国中。诗中指京城长安。(3)盛年。(4)伤春之心，比喻对所失美好事物的怀念之情。
3．解释下列加点词的意义
(1(穷
(2)引
答案　(1)穷尽，诗中可以理解为“深秋”/走投无路，处境困窘/不得志，不显贵/贫困，贫乏/贫困的人　(2)曲调的开头部分/拉开/拉/称引，引用/延长
4．掌握下面加点词语的活用类型，并写出其含义
死节从来岂顾勋：________________________________________________________________
答案　为动用法，为……而死
三、名言警句
课文名句
(1)念天地之悠悠，独怆然而涕下。
(2)分野中峰变，阴晴众壑殊。
(3)战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
(4)大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
(5)杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
(6)淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
(7)昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
(8)女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
(9)锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
(10)沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
(11)此情可待成追忆？只是当时已惘然。
课外名句
(1)明月隐高树，长河没晓天。——陈子昂《春夜别友人二首·其一》
(2)明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》
(3)莫愁前路无知己，天下谁人不识君！——高适《别董大二首·其一》
(4)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
(5)男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首·其五》
(6)身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐《无题》
一、作者简介
1．陈子昂(661—702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。唐代诗人，初唐诗文革新人物之一。因曾任右拾遗，故后世称“陈拾遗”。其存诗共100多首，其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。代表作有《感遇》38首、《蓟丘览古》7首和《登幽州台歌》《登泽州城北楼宴》等，有诗集《陈伯玉集》。
2．王维(701？—761)，河东蒲州(今山西永济)人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”存诗400余首，代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》《画学秘诀》。
3．高适(约706—765)，字达夫，渤海蓨县(今河北景县)人。少贫寒，潦倒失意，后客游河西，为哥舒翰掌书记。安史之乱起，以监察御史佐哥舒翰守潼关。潼关失守，他奔赴行走，见玄宗陈述军事形势，迁侍御史，擢谏议大夫。后任淮南节度使，任彭州刺史，迁蜀州，代宗时为成都尹、剑南西川节度使，召为刑部侍郎，转左散骑常侍，卒，谥忠。杰出代表作是《燕歌行》。
4．刘禹锡(772—842)，字梦得，汉族，洛阳(今属河南)人。自称“家本荥上，籍占洛阳”，晚年自号庐山人。唐代大儒、哲学家、文学家、诗人，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，代表作有《陋室铭》《竹枝词》《柳枝词》《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇，论述天的物质性。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。
5．李贺(790—816)，唐代诗人，字长吉，福昌(今河南宜阳西)人。他“细瘦通眉，长指爪”，童年即能诵词章，十五六岁时，已以工乐府诗与先辈李益齐名。因避其父亲李晋肃的名讳，不得应进士举，终生落魄不得志，27岁便英年早逝。他的诗想象丰富，构思奇特，具有极度浪漫主义风格。代表诗作有《李凭箜篌引》《秋来》《马诗二十三首》《昌谷北园新笋四首》《雁门太守行》《金铜仙人辞汉歌》。有《李长吉歌诗》。
6．李商隐(约813—约858)，字义山，号玉谿生、樊南生。唐代诗人。原籍怀州河内(今河南沁阳)，祖辈迁荥阳(今属河南)。开成进士，曾任县尉、秘书郎和东川节度使判官等职。他的咏史诗多托古以斥时政，无题诗也有所寄寓，爱情诗深情动人。擅长律、绝，富于文采，构思精密，情致婉曲，具有独特风格。然用典多，意旨隐晦。李商隐的散文也文采华美，风格独特；骈文婉约雅致，蜚声于晚唐文坛。他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。代表作有《夜雨寄北》《马嵬》《锦瑟》等，有《李义山诗集》。
二、背景展示
1．武则天万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武攸宜不允。稍后，陈子昂又向武攸宜进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼(即幽州台，遗址在今北京市)，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。
2．开元二十九年(741)至天宝三年(744)之间，王维曾隐居于长安附近的终南山。《终南山》这首诗大概是诗人隐居终南山期间的作品。
3．《燕歌行》作于开元二十六年(738)，诗人有感于幽州节度使张守珪与奚族作战打了败仗却谎报军情，作诗加以讽刺。诗歌生动地展现了从慷慨应征、转战绝域到战败被围、短兵相接等一系列边塞战争的激烈场面，并借此歌颂了广大士兵奋勇杀敌、不图名利的高尚精神，谴责了将帅的骄纵荒淫，揭露了军中的苦乐不均。
4．刘禹锡写作《石头城》这首诗时，大唐帝国已日趋衰败。朝廷里面，大臣相互排挤，出现了“牛李党争”，宦官专权依然如故；地方上藩镇割据势力又有所抬头。所以，他写这首诗的主旨，仍然是讽喻现实，即借六朝的灭亡，来抒发国运衰微的感叹，希望当时的统治者能以前车之覆为鉴。
5．《李凭箜篌引》大约作于唐宪宗元和六年(811)至元和八年(813)，当时李贺任职于长安，官奉礼郎(执掌祭祀的九品小官)。
6．李商隐天资聪颖，文思锐敏，二十出头考中进士，举鸿科大考遭人嫉妒未中刷下，从此怀才不遇。在“牛李党争”中左右为难，两方猜疑，屡遭排斥，大志难伸。中年丧妻，又因写诗抒怀，遭人贬斥。此诗约作于诗人晚年，对《锦瑟》一诗的创作意旨历来众说纷纭，莫衷一是。或以为是爱国之篇，或以为是悼念追怀亡妻之作，或以为是自伤身世、自比文才之论，或以为是抒写思念侍儿之笔。
三、文学常识
边塞诗
边塞诗是中国唐代诗歌流派。汉魏六朝时已有一些边塞诗，至隋代数量不断增多，“初唐四杰”和陈子昂又进一步予以发展，到盛唐则全面成熟。该派诗人以高适、岑参、李颀、王昌龄最为知名，而以高、岑成就最高，所以也叫“高岑诗派”。他们的诗歌主要是描写边塞战争和边塞风土人情，以及战争带来的各种矛盾如离别、思乡、闺怨等，形式上多为七言歌行和五、七言绝句，诗风悲壮，格调雄浑，最足以表现盛唐气象。
课堂导语
唐朝是中国历史上的一个重要朝代，这个时期经济繁荣，社会安定，文化艺术取得了辉煌的成就，特别是中国古典诗歌处于极盛时期。诗歌创作在唐代已成为社会文化活动的主要内容之一，朝廷的科举制度也由写论文取士改为诗赋取士。在流传下来的文学典籍《全唐诗》中，就辑录了2 300多位诗人的近五万首诗歌。唐代诗歌的发展大致可分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个阶段。我们今天要学习的《诗六首》可以说涵盖了唐朝的整个阶段。让我们跟随诗人的脚步，去领略唐诗的魅力。
1．阅读《登幽州台歌》，根据图中提示，填写横线处内容。
答案　①时间　②空间　③孤单悲苦
2．阅读《终南山》，诗歌前三联写景色壮美，根据提示，分别用四个字概括出来，填写在横线处。
终南山景色壮美欲宿山中
答案　①地域广阔　②高峻雄伟　③变化万千
3．阅读《燕歌行》，根据图中提示，分别用两个字概括出从“出师”到“战死”诗中所表现出的情感气氛，填写在方框内。
答案　①紧张　②危急　③谴责　④悲壮
4．阅读《石头城》，根据图中提示，分别概括出各联所写内容，填写在横线处。
石头城伤怀千古
答案　①青山依旧　②繁华空有　③见证昔日王朝　④如今唯有凄凉
5．阅读《李凭箜篌引》，根据图中提示，分别用两个字概括对应意象行为所表现出的声音特点，填写在横线处。
答案　①清脆　②嘹亮　③惨淡　④欢快
6．阅读《锦瑟》，根据图中提示，分别用八个字概括各联内容，填写在横线处。
锦瑟
答案　①锦瑟牵情，回首往事　②庄生梦蝶，杜宇啼血　③沧海有泪，蓝田生烟　④面对现实，时过境迁
(一)阅读《登幽州台歌》，回答问题：
1．通过对这首诗的品读，你认为诗人登上幽州台的时候，有怎样的感想呢？
答：________________________________________________________________________
答案　前代的贤君既不可复见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，而自己却报国无门、壮志难酬，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然泪流了。
2．人们常说“念天地之悠悠”一句耐人寻味，请你品读这一句诗所表现出来的意境。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)表现了空间的寥廓无垠。(2)天地是亘古不变、无始无终的，在一个更广阔的诗境中，把时间的无尽与个人生命的有限对比，这样诗人的茫然感、失落感就更彻底、更难以排解，而读者也被带入这一层深似一层的思绪中。
(二)阅读《终南山》，回答问题：
3．本诗首联运用了怎样的修辞手法？
答：________________________________________________________________________
答案　首联“太乙近天都，连山到海隅”运用了夸张的手法，勾画出终南山的总轮廓。这个总轮廓，只能得之于遥眺，而不能得之于逼视。
4．诗人兼画家的王维用只有四十个字的一首五言律诗，对偌大的一座终南山进行了传神写照，他运用了哪些表现技巧？
答：________________________________________________________________________
答案　以个别显示一般，以不全求全，即古代画论家所谓的“意寓于象”。(1)选取了连绵起伏的山势、忽合忽分的云海以及若隐若现的青霭等几个具有广阔背景的典型意象，体现了整体的特点。(2)尾联用“欲投人处宿，隔水问樵夫”这样一个典型情境展现了山远人稀的山间景致。
(三)阅读《燕歌行》，回答问题：
5．诗歌中战争失败的原因是什么？由此思考诗歌的主旨。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)战争失败的原因：汉将的怙宠贪功、好大喜功。(2)诗的主旨是谴责在皇帝褒奖宠赏下的将领骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失败，使广大士兵受到极大的痛苦和牺牲。诗人写边塞战争，重点在于同情广大士兵，讽刺和愤恨不恤士兵的将军。
6．诗中描述了这场战役中的哪些人？他们各有怎样的特点？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”——士兵、将军、美人。
“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后”——征夫、少妇。
(2)士兵、征夫——浴血奋战，视死如归。
将军——轻开边衅，贪功冒进。
飞将军李广——爱护士卒，使士卒“咸乐为之死”。
7．《燕歌行》是唐人七言歌行中运用律句很典型的一篇。全诗语句严整，对偶工稳，押韵灵活。请从文中找出运用的对偶句，并体会这样写有什么作用。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)对偶句：“男儿本自重横行，天子非常赐颜色。”“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。”“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。”“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。”“杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。”
(2)该诗对偶句的大量运用，不仅在形式上使诗整齐、匀称、和谐，而且对表达诗人的思想感情也起到了积极的作用。
(四)阅读《石头城》，回答问题：
8．全诗的感情基调是什么？诗人因何作此诗？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)苍莽悲凉。(2)旧日繁华的石头城而今冷落荒凉，诗歌处处流露出诗人对故国萧条、人生凄凉的深沉感伤，表达了诗人希望当朝统治者应以前车之覆为鉴的愿望。
9．诗人借《石头城》抒发了昔盛今衰的故国之悲。但诗人为何没有写石头城，却写了石头城周遭的山水呢？
答：________________________________________________________________________
答案　诗人把石头城放到沉寂的群山中写，放在带凉意的潮声中写，放到朦胧的月夜中写，这样尤能显示出故国的没落、荒凉。只写山水明月，而六代的繁荣富贵，俱归乌有。诗中句句是景，然而景无不融合着诗人对故国萧条、人生凄凉的深沉感伤。
(五)阅读《李凭箜篌引》，回答问题：
10．这首诗是怎样表现箜篌演奏出来的优美音乐的？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)主要运用侧面烘托的手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。(2)运用化无形为有形的通感手法和夸张手法。(3)运用浪漫主义的创作方法，运用自由驰骋的想象力，通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。
11．请分析下列加点词语对描写音乐之美有怎样的妙处。
(1)昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
答：________________________________________________________________________
答案　采用了拟人手法，构思奇特。带露的芙蓉(即荷花)是屡见不鲜的，盛开的兰花也确实给人以张口欲笑的印象。诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现方法，具有形神兼备之妙。
(2)梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
答：________________________________________________________________________
答案　诗人用“老”和“瘦”这两个似乎干枯的字眼修饰“鱼”和“蛟”，却有着完全相反的艺术效果，使音乐形象更加丰满。“老鱼”和“瘦蛟”本来羸弱乏力，行动艰难，现在竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞，这种出其不意的形象描写，使那无形美妙的箜篌声浮雕般地呈现在读者的眼前。
(3)吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
答：________________________________________________________________________
答案　本句用静物进一步烘托箜篌音乐之美。“倚”“湿”表现了沉醉于音乐声中的情态。成天伐桂、劳累不堪的吴刚倚着桂树，久久地立在那儿，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任深夜的露水不停地洒落在身上，把毛都浸湿了。这些饱含思想感情的优美形象，深深地印在读者的心中，逗人情思，引人联想。
(六)阅读《锦瑟》，回答问题：
12．“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”一句领起全诗，表达了诗人怎样的情感？
答：________________________________________________________________________
答案　全诗以“锦瑟”起兴，既写了瑟之华美，又写了弦之细密繁复，“锦瑟”二字，给了读者一个美好而又幽怨的直觉。诗人以瑟之华美暗喻自己才华出众，又以瑟之“无端五十弦”暗示华年悄然流逝，一个“思”字将伤痛之情、悲愤之意，隐隐含于“无端”的感叹中。
13．诗的颔联和颈联运用了哪些典故？有什么作用？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)“庄周梦蝶”典故的本意在于阐述一种“均物我，外形骸”的道家哲理，而李商隐却借“蝶梦”之形象为自己所用，抒写了自己对于仕宦之途的追求、梦想以及追求失败、梦想落空后的无尽感慨。“晓”字暗示了梦境的短暂，“迷”字暗示了梦者的痴迷。
(2)“望帝春心托杜鹃”，运用了望帝去国怀乡，魂化杜鹃，悲鸣寄恨的典故。春心就是追求、向往、执着之心。多么痴迷的梦境，多么深挚的情感，只有借助杜鹃鸟来言明。
(3)“沧海月明珠有泪”，沧海桑田，明月当空，锦瑟的曲调里不会再有青春激昂的声响。借用“南海有鲛人，其眼能泣珠”诉说自己无尽的哀怨与彷徨、凄凉与迷惘。
(4)在阳光的照耀下，蓝田玉石，日暖生烟，形成不可多得的自然奇观。诗人想起了往昔美好的生活情景。诗人化实为虚，连用四个典故，以四幅清丽、静谧、迷离而又含带凄切的景象，寓托自己的遭遇和心情意绪，为下文直抒胸臆蓄势。
人们对《终南山》的尾联历来有不同的理解、不同的评价，有些人认为它与前三联的景物不统一、不相称。有人认为它与前三联相得益彰。你是如何看待这一联的？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)“玩其语意”，我们可以领会到更多的东西。
(1)“欲投人处宿”这个句子分明有个省略的主语“我”，因而由此一句便见得，“我”在游山，句句有“我”，处处有“我”，以“我”观物，因景抒情。
(2)“欲投人处宿”而要“隔水问樵夫”，“我”还要留宿山中，明日再游，既突显山景之赏心悦目，又表现了诗人的避喧好静、喜欢游山之情。
(3)“水”实际上是深沟大涧，诗人既到“中峰”，他寻声辨向，从“隔水”的树林里欣然发现砍柴的樵夫；既有“樵夫”，则知不太遥远的地方必有“人处”，因而问何处可以投宿。
再现古诗词情景
可以想象陈子昂登上幽州台时“前不见古人，后不见来者”是怎样的寂寥，而刘禹锡路过金陵时又有怎样的“故国”不堪回首的悲戚。诗词是语言的高科技，是历史和生命的浓缩液。如果把诗词的意境再现出来，我们会像翻看历史的画册一样对那些古典的诗情深怀敬意。
技巧点拨
情景再现法包括再现重大历史事件的情景、典型历史人物的情景、著名文学形象的情景、诗词意境的情景四种情况。前三种可归为一类，统称为再现历史情景，后一种称为再现诗词情景。我们这里只谈古诗词情景再现。如对苏轼的《定风波》，有这样的原词意境再现：
“乌台诗案”了结了。你的政敌为你在黄州画定了一方的窄窄的水土，判你一个“监视居住”，然后窃笑。看你不羁的灵魂如何沉默，看你傲岸的头颅如何低垂。
中国诗人的心弦的确如风中的芦苇，脆弱、敏感，更何况是你这位被贬谪的流放诗人呢！
不是吗？三月的一天，你与朋友走在通往黄州郊外三十里沙湖的半路上。一场不期而遇的雨突然袭来，没有挡风的蓑，没有遮雨的笠，更没有避雨的茅店，满耳只有风吹山林、雨打竹叶的声音。面对突如其来的风雨，同行的朋友一个个叫苦不迭，你却依然且行且歌，一双草鞋一竿竹杖跋涉在泥泞中。为什么你能如此从容，因为你刚刚遭遇过一场政治上的不测的风雨，你正是在气定神闲中一路走来。
不过，那些日子还是如梦魇般在你的心头挥之不去。春天来了，但温暖不是属于你的，料峭的风还是把你从酒神赐与你的微醺中唤醒了，于是你的触觉神经告诉了你两个字——“微冷”。
戏剧性的一幕怎么发生得这么快，风雨悄然消逝，一轮斜阳正在你前行路上的山头向你微笑。回首刚刚跋涉的风雨路，你仿佛顿悟了一个道理：政治上永远没有无风无雨的日子，要想摆脱无常的大悲大喜，只有一种选择，那就是离开。既然如此，何不高歌一曲陶渊明的《归去来》，江海湖山中寄托自己的一生呢？
迁移运用
任选一首你熟悉的古诗，再现当时的情景。200字左右。
答：________________________________________________________________________
答案　(王维《渭城曲》情景再现)王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写道：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。
一、课本素材
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陈子昂的寂寞
陈子昂的一句“前不见古人，后不见来者”，从视觉角度，以虚笔写古今身后，从而渲染出心中的孤独感，已经有“不着一字，尽得风流”的意味在里面了！实际上，就是作者由眼前一无所见而心生孤独之感，所以这种孤独和寂寞，不仅是视觉层面的，更是诗人内心的真实反映。
运用示例　古往今来，有多少圣贤就有多少种美丽的寂寞。
王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是一种游子思乡盼归团聚的寂寞。
晏殊的“无可奈何花落去，小园香径独徘徊”是一种逝者如斯闲愁几许的寂寞。
屈原被放逐，徘徊江边，感到举世皆浊，唯我独清，是一种深刻醒世不屈不挠的寂寞。
陈子昂登幽州台，“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”是一种无人理解怀才不遇的寂寞。
李白“自古圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”是一种曲高和寡的寂寞。
二、课外素材
叶嘉莹：诗歌使人心不死
叶嘉莹是蜚声中外的学者，且不说诗词创作、理论研究，光是教书育人这一项，教了70多年书的她，培养出无数人才，如今90多岁高龄仍站在讲台之上，在传播中国文化方面功不可没。著名红学家冯其庸称赞叶嘉莹讲解诗词“阐说精妙，启发无穷”；学生们说“老师不但写诗是天才，讲诗也是天才”；更有人无限仰慕地说“她站在那里，就是对古典诗歌最好的注解”。
叶嘉莹写过：“书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂。”对她来说，“报国”最重要的方式就是教书育人。讲课时，不管学生是初中生还是研究者，她一定尽己所能，把古典诗词的好处讲出来。对她来说，这不仅是对不对得起学生的事，更是“对不对得起杜甫、辛弃疾”的事情。
从20世纪40年代就开始教书，叶嘉莹的好多学生现在都是80多岁的老人了。她90岁生日时，有学生打电话给她，说很抱歉，老师的寿辰来不了了，因为已经不能走路了。叶嘉莹用自己澎湃的热情，深深感染了遍布世界各地的学生。台湾作家陈映真曾经回忆：“叶教授能在一整堂课中以珠玑般优美的语言、条理清晰的讲解，使学生在高度审美的语言境界中，忘我地随着她在中国古典诗词巍峨光辉的殿阙中，到处惊叹艺术和文学之美。”
也有学生问过叶嘉莹：“叶先生您讲的诗词很好听，我也很爱听，可这对我们的实际生活有什么帮助呢？”她这样回答：“你听了我的课，当然不能用来评职称，也不会加工资。可是，‘哀莫大于心死，而身死次之’。古典诗词中蓄积了古代伟大诗人的所有智慧、品格、襟抱和修养。诵读古典诗词，可以让你的心灵不死。”
2013年之前，叶嘉莹几乎每年都要在北美和中国之间来回奔波，不过，南开大学已然成为她从事古典诗词研究和推广的重要基地。早在多年前，叶嘉莹就受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长。有热爱中国诗词的友人听说她将定居南开，决定捐资，与南开合作为她兴建了一栋集科研、办公、教学、生活于一体的小楼，定名为“迦陵学舍”。
如今，叶嘉莹正在从事一项浩繁的工程。“我教书70年，历年的讲课、讲演的录音，有2 000小时以上。”她指指家里摞着的一个个行李箱，“这些都是我带回来的历年的讲课录音和录像。”学生们正在帮助她整理成书。她的著作文白相杂，理论性强，而讲课时深入浅出，整理出来更利于向读者普及。
晚年的叶嘉莹将传承古典文化作为自己的责任。在她看来，“人生总有一天会像燃烧的火柴一样化为灰烬，如果让这有限的生命之火为点燃其他木柴而继续燃烧，这火种就会长久地流传下去，所以古人常说‘薪尽火传’。有人曾劝我，年纪慢慢大了，该多写点书，少教些课。这话也有道理，可是当面的传达才更富有感发的生命力。如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上……”
叶嘉莹说人生最大的困难，是找到意义和价值。这难题，她早已解开。
选材感言　2013《中华之光——传播中华文化年度人物》颁奖典礼在北京举行，叶嘉莹荣获年度人物奖。她被誉为“桃李满五洲的汉学家”。颁奖辞是：天降大任于斯人，十方遍布迦陵音。转蓬万里，根在华夏，一世多艰，深情不变。师承一代名家，海外别有建树。在世界文化大坐标下，定位中国传统诗学。她是白发的先生，诗词的女儿。
唐诗里的中国
吴克欣
也许，在我们每个人的心底，都藏着一个小小的唐朝，所以在今天，唐装才重回我们的衣柜，中国结又重系在我们的裙衫，唐时的歌曲包上了摇滚的外壳，又一遍遍回响在我们耳畔……爱中国，可以有一千一万种理由，选一个最浪漫的理由来爱她吧——唐诗生于唐朝，唐朝生于中国，中国拥有世界上独一无二的唐诗！爱唐诗，更爱中国。
站在世纪的长河上，你看那牧童的手指，始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌盛世——那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。
唐朝的月明。不知谁在春江花月夜里，第一个望见了月亮，从此月的千里婵娟，夜夜照亮无寐人的寂寥。月是游子的故乡，床前的明月光永远是思乡的霜露；月是思妇的牵挂，在捣衣声中，夜夜减清辉。月是孤独人的酒友，徘徊着与举杯者对影成三人。
唐朝的酒烈。引得诗人纷纷举杯销愁，千金换酒，但求一醉。三杯通大道，一斗合自然。人之一生，能向花间醉几回？临风把酒酹江，醉里挑灯看剑。醉卧中人间荣辱皆忘，世态炎凉尽空。今朝的酒正浓，且来烈酒一壶，放浪我豪情万丈。
唐朝的离别苦。灞桥的水涓涓地流，流不断历历柳的影子。木兰轻舟，已理棹催发，离愁做成昨夜的一场秋雨，添得江水流不尽。折尽柳条留不住的，是伊人的脚步；挽断罗衣留不住的，还有岁月的裙袂。一曲离歌，两行泪水，君向潇湘我向秦。都说西出阳关无故人，何地再逢君呵？
唐朝的诗人清高。一壶酒，一把剑，一轮残月。一路狂舞，一路豪饮。舞出一颗盛唐的剑胆，饮出一位诗坛的谪仙。醉卧长安，天子难寻，不是粉饰，不为虚名。喜笑悲歌气傲然，九万里风鹏正举。沧海一声笑，散发弄扁舟，踏遍故国河山，一生哪肯摧眉折腰！
唐朝的红颜多薄命。在刀刃上广舒长袖轻歌曼舞，云鬓花颜，泪光潋滟。都羡一骑红尘妃子笑，谁怜马嵬坡下一抔黄土掩风流。情不可依，色不可恃。一世百媚千娇，不知谁舍谁收。长生殿里，悠悠生死别，此恨绵绵。
万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。三百篇诗句在千年的落花风里尘埃落定。沏一杯菊花茶，捧一卷《唐诗三百首》，听一听巴山夜雨的倾诉、子夜琵琶的宫商角羽，窗外有风透过湘帘，蓦然间忘了今夕何夕。
唐装在身，祖国在心中。
读后启悟　诗歌是最本原而且最本真的艺术，它铭刻着人类的理性与情感、睿智与思索、想象与呐喊、坎坷与坦途。唐诗更是展现了“诗歌的国度”的绚烂与辉煌。本文对唐诗作了诗意的检阅和解读，具有高度的概括性和可读性。
1．[名句]君子耻其言而过其行。——《论语》
[译文]君子认为说得多做得少是可耻的。
2．[名句]三思而后行。——《论语》
[译文]每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。
3．[名句]多行不义必自毙。——《左传》
[译文]坏事做得太多，终将自取灭亡。
4．[名句]人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》
[译文]人都有可能犯错误，犯了错误，只要改正了仍是最好的人。
一、基础知识检测
1．下列对诗句中加点词语的解释，有误的一项是(　　)
A．太乙近天都(天帝的居所。此指天。一说天都指帝都长安)，连山到海隅(海边，海角)
B．男儿本自重横行(骄横)，天子非常赐颜色
C．江娥啼竹素女愁，李凭中国(即国中。此指京城长安)弹箜篌
D．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心(伤春之心，比喻对所失美好事物的怀念之情)托杜鹃
答案　B
解析　横行：纵横驰骋，勇战疆场。
2．对下列诗句中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．山围故国周遭在(国家)
B．二十三丝动紫皇(感动)
C．露脚斜飞湿寒兔(露滴)
D．一弦一柱思华年(盛年)
答案　A
解析　国：都城。
3．下列对诗中运用的典故的分析，不正确的一项是(　　)
A．“庄生晓梦迷蝴蝶”，庄周梦蝶，醒来以后，自己依然是自己，可蝴蝶却不知何往。“迷”是痴迷的意思。此典故表达了诗人对美好境界的痴迷。
B．“望帝春心托杜鹃”，古代杜宇，死后魂魄化为杜鹃，啼声凄婉。此典故表达了诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。
C．“沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中月，月本天上的明珠。此典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。
D．“蓝田日暖玉生烟”，蓝田，产玉之山。在阳光的照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升，远望如在，近视却无。此典故表达了诗人对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。
答案　A
解析　“迷”，迷失。怀才不遇而竟致终生潦倒无为，挚爱的妻子早逝于华年，如今只留下诗人自己在孤独凄凉中追忆往事。犹如庄子“梦蝶”，不知哪种状态是真实的自我了。用“庄周梦蝶”的典故来传达诗人的哀怨感伤之情，表达诗人对美好情感的追怀。
4．仿照画线句子，在横线处将文段补写完整，注意保持语意连贯。
宋体 翻阅中国灿烂的文化长卷，先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感，有所悟：读李白，我懂得“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是一种不屈的傲骨；读杜甫，________________________________________________________________；读白居易，______________________________________________________________；读李商隐，________________________________________________________________。
答案　(示例)我懂得“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是一种博大的胸怀　我懂得“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是一种心灵的共鸣　我懂得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是一种无私的奉献
5．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《燕歌行》中揭露了“汉军”中将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇，暗示了必败的原因的句子是“________________________，________________________”。
(2)《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了诗人的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的句子是“________________________，________________________”。
(3)古诗词常以“月”烘托意境，如刘禹锡《石头城》中的“________________________，________________________________________________________________________”。
答案　(1)战士军前半死生　美人帐下犹歌舞　(2)此情可待成追忆　只是当时已惘然　(3)淮水东边旧时月　夜深还过女墙来
二、课内阅读强化
(一)阅读下面这首诗，然后回答问题。
石头城
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
6．全诗都写了哪些“境”？
答：________________________________________________________________________
答案　境一：山围故国。境二：潮打空城。境三：月过女墙。
7．“境”所含的“意”是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　境一：群山依然围着石头城，可旧日的繁荣已空无所有，有苍茫悲凉之感。
境二：潮水依旧，城却不再，一“空”字足见其凄凉；因而，潮水碰到冰冷的石壁，只会带着寒心的叹息默默退去。潮水如此，人何以堪？
境三：旧时的明月，仍旧从城垛后面升起；“还过”一词，意味深长，说明月是见证，虽然还来，然而许多东西已不复返。
这三境，只写山水明月，而六代的衰落不着一字，无一景不融合着诗人对故国萧条、人生凄凉的深沉感伤，可见寄意之深远。
(二)阅读下面这首诗，然后回答问题。
李凭箜篌引
李　贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
8．请简要分析此诗的艺术特色。
答：________________________________________________________________________
答案　诗人于乐声及其效果的摹绘中，寄托着自己的情思，曲折而又明朗地表达了对乐曲的感受和评判，想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩。
9．“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”历来为人所称颂，试分析其艺术表达效果。
答：________________________________________________________________________
答案　“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，乐声传到天上，正在补天的女娲听得入了迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。这种想象是何等大胆离奇，出人意料，而又深入人心！一个“逗”字，把音乐的强大魅力和上述新奇瑰丽的景象紧紧联系起来了。而且，石破天惊、秋雨倾泻的景象，也可视作音乐形象的示现。
三、课外阅读拓展
阅读下面这首诗，然后回答问题。
潭　州
李商隐
潭州官舍暮楼空，今古无端入望中。
湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛。
陶公战舰空滩雨，贾傅承尘[注]破庙风。
目断故园人不至，松醪一醉与谁同。
注　承尘：唐代以前，没有天花板，房梁横木之上用遮布挡灰，名曰“承尘”。
10．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( 　　)
A．“潭州官舍暮楼空，今古无端入望中”，写诗人傍晚看到潭州官舍里人去楼空，没来由地陷入伤今吊古的情怀之中；第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。
B．“楚歌重叠怨兰丛”，“楚歌”是古代的楚地民歌，这里专指楚国大诗人屈原写的《离骚》《九歌》《九章》等骚体诗；“兰丛”即兰惠等香草，当属《离骚》中常见的意象。
C．“陶公战舰空滩雨，贾傅承尘破庙风”，是说东晋太守陶侃当年用战舰来作战，呼风唤雨，所向无敌；西汉贾谊贾太傅祠庙如今很破烂，只回荡着一些风吹着天花板发出的声音。
D．李商隐写诗善于用典，喜欢用典说事。本诗连用湘妃、屈原、陶侃、贾谊等四个历史人物，委婉曲折，含蓄深致地表达了情感。典故的运用使诗歌产生了耐人寻味的艺术效果。
答案　C
解析　C项“东晋太守陶侃当年用战舰来作战，呼风唤雨，所向无敌”错，颈联的“空滩雨”不是“呼风唤雨”，而是说“现在陶公的战舰已经没有了，空荡荡的沙滩上，只见雨水在飞”。
11．本诗思想情感极为丰富，请结合颔联和颈联加以赏析。
答：________________________________________________________________________
答案　①羁旅愁思之痛：借舜帝殁于湘水，湘妃泪洒斑竹，委婉含蓄地表达了寄居他乡的幽怨哀伤之情。②世事沧桑之感：昔日大将陶侃的战船已经不在，当年的古战场如今细雨飘飞，一代才子贾谊的祠庙呈现出破败荒凉的景象，作者借此表达世事沧桑之感。③英雄末路之悲：才华出众的诗人屈原被贬后投江而死，贾谊因怀王堕马而抑郁而终，作者借此表达了英雄末路之悲。
第四单元 大江东去
让你的分析更深刻
训练目标　掌握议论文写作中使议论更加深刻的方法技巧。
思想的高度，就是写作的高度。所以古人说：“千古文章意最高。”那么如何写出思想成熟、深刻的文章呢？当务之急是向“深刻”要分数。
高考作文评分标准发展等级规定，“深刻”，就是透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用(揭示观点的现实意义，预测未来的方向、后果、发展趋势等)。议论性文章说理透彻，论点深刻。写议论文最容易出现的问题就是论点过于泛泛。那么，如何在有限的时间内将“深刻”落实呢？下面我们就将针对论点空泛的通病给同学们指出行之有效的技巧，迅速抓住“深刻”之道。首先，若想要对命题有独到、深层的认识，就得多角度、立体式的思考命题。思考角度越多，就越有价值，越有深度。第二，切入点尽量要小，切入的小，论证就透，这是发散思考的结果。第三，围绕作文题目的中心思考问题，体现思维的广度与深度。
但我们写作时，往往不能面面俱到地解决所有问题。所以我们要做的就是选取一两个有价值的问题及答案，作为支撑中心论点的分论点或一个拓展段落的中心，然后再充实表达。
文本借鉴
佳作赏读
亮点评析
智慧的境界
当一个人读破万卷书，可以悠然吟出意蕴深远的佳句时，我们便说他拥有了智慧；当一个人阅尽沧桑，可以淡泊而傲然地生活时，我们也说他拥有了智慧。(1)智慧作为人内心的闪光，总是呈现出五光十色的缤纷光彩。
智慧可不是投机取巧的小聪明，它是因洞察世事而具有的眼力。卞和透过粗糙的石坯见到和氏璧，这就是火眼金睛的智慧。(2)在人世的纷繁复杂间一把抓住事物的本质，认清事理的真相，条分缕析，抽丝剥茧，让快刀斩开虬结的乱麻，这便是“世事洞明皆学问”的智慧。
智慧也不是两耳不闻窗外事的蛰居，而是艺高人胆大的能力。在一个从眼镜度数判断学历深浅的时代，智慧总被人误解为文凭的高低，知识的乏与盈。智慧不是学校教育中书本的内容，它与知识或有关系，却并不等同。王熙凤身为刚出阁的少女，论学识必不如林黛玉渊博，却协理宁国府将事务治理得有条不紊。反观如今层出不穷的“专家”，知识有余，常识不足，实践能力低下。(3)智慧的能力往往存在于社会交往与自我生活中，那些在生活中游刃有余、井井有条的人，想必都是些身怀智慧的人。
最高明的智慧，并不存在于史书中跌宕起伏的英雄人生，反而存在于籍籍无名的布衣百姓身上。智慧到了这种地步，已然接近自然和哲学。青山绿水中的简陋居室，渔樵江渚的朴实生活，摒除了逐鹿中原的刀光剑影，余下了清贫安逸的闲云野鹤。古代德士向我们展示了什么是超凡脱俗、超然物外的智慧。如庄子所云：“至人无己，神人无功，圣人无名。”(4)当一个人的心灵可以遁于世俗、融入宇宙时，这种糅合了静与慢的心态与生活，就是智慧。智慧至此脱掉了华贵的外衣，露出了亲和质朴自然的真实面貌。人人都向往这种境界，但大多数人都还未来得及拨开心头的迷雾。
“什么是智慧”的争辩绵延千年，智慧的内涵无限地拓宽。今人窥古人的书卷以收获智慧，成了一种时尚的捷径。殊不知这样的体悟或许只是入门。智慧早已超越了文字，它事关心灵，事关生命，它瞄准的是一个圆足的灵魂。(5)
(1)文章一开篇，就立显深刻的认识功底，侃侃之间，思维的火花加之老练的议论语感不由让阅卷者眼前一亮。
(2)通过卞和的例证宕开笔墨放眼人世间，思想大开大合，认识着实不凡，进一步阐释智慧的内涵。
(3)正反两个实例充分论证了“智慧也不是两耳不闻窗外事的蛰居，而是艺高人胆大的能力”这一分论点，且说理实在到位，让人击节认可。
(4)以最高明的智慧高调议论，对历史碎片进行精华提取，并同步论证了返璞归真的智慧境界。真可谓达到了认识的高境界。
(5)将智慧的境界议论深化，论及灵魂也触及了读者的灵魂。
总评　小小短文，思想之光闪烁。你读读，“智慧可不是投机取巧的小聪明，它是因洞察世事而具有的眼力”“智慧也不是两耳不闻窗外事的蛰居，而是艺高人胆大的能力”“最高明的智慧，并不存在于史书中跌宕起伏的英雄人生，反而存在于籍籍无名的布衣百姓身上”“当一个人的心灵可以遁于世俗、融入宇宙时，这种糅合了静与慢的心态与生活，就是智慧。智慧至此脱掉了华贵的外衣，露出了亲和质朴自然的真实面貌”，便步入了一种新境界。
技法总结
议论文写作中要让立意更加深刻，所谓“深刻”，就是透过现象深入本质。首先是具有深透的见解，对人具有启发作用；其次是能够进行深入的分析，由现象深入本质；再次是揭示事物内在的因果关系。要站得高，想得远，挖得深，说得透。具体地讲，怎样才能做到“深刻”呢？
(1)挖掘材料的核心内涵，剖析材料蕴含的深刻思想
新材料作文的材料，一般都能从中挖掘出核心概念来，为了使我们的立意更深刻，我们就应抓住这个核心概念深入拓展。
(2)联系现实人生，点明某种哲理
文章对现实有指导作用，写作时对现实意义进行分析，挖掘话题的现实意义，会使文章更充实、更深刻。议论文观点还要尽量讲得深入，能真正揭示事物本质。所以哲理性就成了它的重要内涵。现代中学生写作时有一个通病：不会把观点提高到理论高度。很多观点和某些哲理是相关的，在写作时如能点明某种哲理，文章就会深刻得多。
(3)逆向思维，反弹琵琶
所谓逆向思维，是和正向思维相对而言的，它不拘泥于传统的题材或见解，而是打破思维定势和传统观点的束缚，朝着多方向去思索，或从“大小”切入——“小题大做”“大题小做”；或从“虚实”切入——“实题虚作”“虚题实作”；或从“新异”切入——“旧题新作”“同题异作”。“反弹琵琶”即提出与一般人相反的观点。反弹琵琶不应是钻牛角尖，更不能是诡辩，它常常是使同一题目同一材料的常规思维相形见绌，从而容易写出立意不俗的文章来。如2013年高考新课标Ⅰ卷，绝大多数考生会根据材料的最后一句话出发进行立意，这句话是“要有经验、技术，但更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖”。由此得出勇气决定一切等立意。但多数人都这样立意，难以出彩，如果从反向思考，指出这样的成功事例可能是孤例，决策应对失败的风险做充分的估计，这样的立论可能会更深刻一些。
病文呈现
人在于心态(1)
心态是一弯明月倒映在水中，让你在平淡中体味“掬水月在手，弄花香满衣”的雅然。心态是一轮旭日喷薄在身边，让你在失意时看到“阳春布德泽，万物生光辉”的希望。
有人曾经嘲笑孔子推崇礼乐，到处游说，却到处碰壁。孔子周游列国，曾被困于陈、蔡之间，整整7天没有饭吃。到了卫国，人们讨厌他；到了曹国，他和弟子一起习礼的大树被人们砍倒。(2)有人曾经羡慕庄子那“庄生晓梦迷蝴蝶”的逍遥，是何等的潇洒。但孔子却生活殷实，桃李满天下，并影响了中国几千年的历史；庄子却生活拮据，潦倒困苦，精神逍遥而生活并不逍遥。我们并不反对淡泊名利的人生态度，但我们反对消极的人生态度。淡泊名利让我们不被名利所累，与世无争使我们心胸坦然，但消极的人生态度却会让我们碌碌无为地在人间走一圈，这就失去了人生的意义，社会也就失去了前进的动力。(3)
苏东坡说“惟江上之清风，与山间之明月”“是造物者之无尽藏也”，可以随意享用。但造物所藏之外，还是世人所造之物。我们现在有宝马香车，亭台楼阁，闲来丝竹在耳，衣缤纷之衣，食五香之食，这是劳动人民辛苦了几千年才积累起来的。正如毛泽东所说的“与天奋斗，其乐无穷！与地奋斗，其乐无穷！”于是我们有钻木取火，仓颉造字；哥伦布发现新大陆，“阿波罗”登上月球。生活正在人们积极的态度面前慢慢地臣服，慢慢地进步。(4)
杨绛曾说过：“卑微是一件隐身衣，让人家视而不见，见而不睹。”但如果你消极地面对，就会像一粒沙子一样埋没于无边无际的撒哈拉大沙漠之中。这样活一辈子，不是虽生犹死吗？(5)“他年我若为青帝，报与桃花一处开”，黄巢从一个盐贩的苦难中走出来，成就了一番伟业。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，苏秦用激情书写了六国宰相的传奇，而那些消极之徒只能吟唱“我所居兮，青埂之峰；我所游兮，鸿蒙太空。谁与我逝兮，吾谁与从？”在历史的长河中“恰似一江春水向东流”，留下“遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠”的遗憾。也许，根本就没有留下任何东西。
世上本没有路，走的人多了，也就有了路。我们的人生境遇由我们自己的心态决定。我们要走好生活的每一条路，就得有积极的态度。(6)
病因分析
(1)标题偏颇，应关涉心态和境遇两个方面。
(2)处的叙述内容太多，没有意义。
(3)处应有一个过渡段，在上段提出反对某种态度的同时，提出赞同或崇尚什么态度。不然与下文内容不衔接。
(4)本段只是罗列事例，不够条理，并且缺少必要的分析论证，建议在此基础上运用假设论证。
(5)议论分析不够深刻，应该加强。
(6)语言逻辑不清晰，建议调整语序。
佳作再续
心态与境遇
心态是一弯明月倒映在水中，让你在平淡中体味“掬水月在手，弄花香满衣”的雅然。心态是一轮旭日喷薄在身边，让你在失意时看到“阳春布德泽，万物生光辉”的希望。
有人曾经嘲笑孔子推崇礼乐，到处游说，却到处碰壁。有人曾经羡慕庄子那“庄生晓梦迷蝴蝶”的逍遥，是何等的潇洒。但孔子却生活殷实，桃李满天下，并影响了中国几千年的历史；庄子却生活拮据，潦倒困苦，精神逍遥而生活并不逍遥。我们并不反对淡泊名利的人生态度，但我们反对消极的人生态度。淡泊名利让我们不被名利所累，但消极的人生态度却会让我们碌碌无为地在人间走一圈，这就失去了人生的意义。
于是，我们推崇的是一种积极的人生态度。
苏东坡说“惟江上之清风，与山间之明月”“是造物者之无尽藏也”，可以随意享用。但造物所藏之外，还是世人所造之物。我们现在有宝马香车，亭台楼阁……这是劳动人民辛苦了几千年才积累起来的。如果远古人民消极面对洪水猛兽、天雷地火，我们现在恐怕连刀耕火种都谈不上。也许还是衣不蔽体，受苦受难。但人的本性中有一种征服欲望，于是人们有了积极的入世态度，于是我们有了钻木取火，仓颉造字；哥伦布发现新大陆，“阿波罗”登上月球。生活正在人们积极的态度面前慢慢地进步。
杨绛曾说过：“卑微是一件隐身衣，让人家视而不见，见而不睹。”如果你消极地面对，就会像一粒沙子一样埋没于撒哈拉。这样活一辈子，不是虽生犹死吗？但只要你有积极的心态，有勇气去扼住命运的咽喉，不要让时间从你身边无情地溜走，不要让生命在无谓的呻吟中消亡，乘风破浪，直挂云帆，你会让生活变得更加精彩。“他年我若为青帝，报与桃花一处开”，黄巢从一个盐贩的苦难中走出来，成就了一番伟业。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，苏秦用激情书写了六国宰相的传奇，而那些消极之徒只能吟唱“我所居兮，青埂之峰；我所游兮，鸿蒙太空。谁与我逝兮，吾谁与从？”在历史的长河中“恰似一江春水向东流”，留下“遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠”的遗憾。也许，根本就没有留下任何东西。
世上本没有路，走的人多了，也就有了路。我们只有拥有积极的态度，才能走好生活中的每一条路，因为我们的人生境遇由我们自己的心态决定。
命题呈现
阅读下面的材料，根据要求作文。
地上本没有路，走的人多了，便也成了路。
有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。
世上没有走不通的路，只有不敢走的人。
上面三则材料，引发了你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：①必须符合文体要求；②角度自选，立意自定，标题自拟；③不要脱离材料内容及含意的范围；④不得抄袭，不得套作。
审题导引
“走路”是人的日常行为，一旦与“人生”“社会”联系在一起，就可生发种种联想与思考：
(1)走路“直”与“弯”——人生路途直捷、顺畅，没有曲折(走直道，不绕弯路)；做人要正直，做事要认真，不搞歪门邪道(走正道，不走歪路)。
(2)走路“深”与“浅”——在有限的生命进程中，为他人、为社会做贡献，无论大小，都是可贵的；人治学要深入，不可浅尝辄止；人生需要一步一个脚印，步步落实。
(3)“地上本没有路，走的人多了，便也成了路”——个人、社会、国家、民族之路由“无”到“有”——无论是个人之路，还是社会、国家、民族之路，都是“走”出来的。
(4)“走错路”——“如果没有走错了路，就不会发现新的路”——改革之路由“误”到“正”，由“旧”到“新”——改革之路要经历摸索的过程，不要怕犯错，要在摸索中创新。
(5)“走通路”——“世上没有走不通的路，只有不敢走的人”——无论是人生之路，还是社会之路，首先是要“敢走”。
佳作展台
敢问路在何方
马云开辟互联网时代之前，没人知道有这样一条路，大家苦苦摸索的或许是别的热门行业，后来马云开掘出了这样一条路，越来越多的人跟上马云的脚步，于是路渐渐宽广了起来，有一种“柳暗花明又一村”的感觉。的确，世界上本来是没有路的，杂草丛生或者泥水横流，每个人都有相同的迷茫和怅惘，不知道怎么迈出第一步，于是第一个敢吃螃蟹的人引领众人开辟了一条路。
什么路走不了？刀山火海现实生活中根本不存在，海洋高山也都有齐全的设备助我们翻江越海，没有不敢走的路，只有不敢走的人，就像没有做不成的事，只有做不成事的人一样。所谓事在人为，一个人只要努力，勇敢，充满希望，便什么路都走得过；敢与不敢也是一念之间，一旦勇于迈出第一步，便没有你走不过的路。
自己选择的路，跪着也要把它走完，之所以这么决绝地说，一是因为那是自己的选择，无论如何不可轻易违背初心；二是走完这看似走错了的路，也许你会看到另外一场风景，也许你会拥有更奇特的经历。因为未来是未知的，所以在年轻的时候，不要固步自封地以为自己会遇到什么绝路，无限可能在后面等着你。
不管是一条未知的路，还是艰难的路，或者是一条看似已经走错了的路，必要时候我们每个人更应该坚持自己的选择。一个人失败往往是因为自己的放弃与绝望，殊不知胜利的曙光可能与自己只有一步之遥了。在未知的路上，历经迷茫与懵懂，敢闯敢走，敢联动别人与自己一起走，没有路，便自己开辟出一条，伟人鲁迅说过，世界上本来就是没有路的，走的人多了也便有了路，人就应该有这种敢开辟新路的信心与勇气。艰难的路，是对我们自身的历练与洗礼。勇气和希望，是我们走完这种艰难之路的保障，只要我们时刻提醒自己，坚持，责任，就不会有走不过的路。在看似走错了的路上，试着转变自己的思维，另辟蹊径或许会有意外的收获。有人说，天无绝人之路，还有人说，车到山前必有路，所以说，路，终究是有的，就看你能不能发现路，并带着自己的信念与勇气，坚持着走完自己选择的路。
敢问路在何方，路在脚下。
点评　由马云创建“阿里巴巴”引领了许多人借互联网创业的事例指出：“事在人为，一个人只要努力，勇敢，充满希望，便什么路都走得过；敢与不敢也是一念之间，一旦勇于迈出第一步，便没有你走不过的路。”关于人生之路，作者还有这样一些可贵的思考：(1)“自己选择的路，跪着也要把它走完。”(2)“在未知的路上，历经迷茫与懵懂，敢闯敢走，敢联动别人与自己一起走，没有路，便自己开辟出一条。”(3)“艰难的路，是对我们自身的历练与洗礼。勇气和希望，是我们走完这种艰难之路的保障，只要我们时刻提醒自己，坚持，责任，就不会有走不过的路。”(4)“天无绝人之路”，地有逢生之机；“车到山前必有路”，船到桥头自然直。(5)“路在何方，路在脚下。”
第11课　鸿门宴
学习目标　1.了解司马迁与《史记》，了解“鸿门宴”的时代背景。2.积累课文中出现的活用词、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。3.学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。
一、给下列加点的字注音
(1)美姬(　　)　　　　　　　 (2)鲰生(　　)
(3)飨士卒(　　) (4)按剑而跽(　　)
(5)樊哙(　　) (6)卮酒(　　)
(7)瞋目(　　) (8)目眦尽裂(　　)
(9)玉玦(　　) (10)参乘(　　)
(11)切而啗之(　　) (12)不胜杯杓(　　)
(13)刀俎(　　) (14)彘肩(　　)
(15)戮力而攻秦(　　) (16)欲王关中(　　)
答案　(1)jī　(2)zōu　(3)xiǎnɡ　(4)jì　(5)kuài (6)zhī　(7)chēn　(8)zì　(9)jué　(10)shènɡ　(11)dàn (12)sháo　(13)zǔ　(14)zhì　(15)lù　(16)wànɡ
二、识记文中基础知识
1．解释下列加点词的含义
(1)旦日飨士卒：_________________________________________________________________
(2)沛公居山东时：_______________________________________________________________
(3)皆为龙虎：___________________________________________________________________
(4)项伯乃夜驰之沛公军：_________________________________________________________
(5)谁为大王为此计者：__________________________________________________________
(6)君安与项伯有故：____________________________________________________________
(7)孰与君少长：________________________________________________________________
(8)公为我献之：________________________________________________________________
(9)度我至军中，公乃入：________________________________________________________
答案　(1)明天，第二天　(2)指崤山以东，即函谷关以东地区　(3)动词，是　(4)动词，去　(5)介词，替；动词，献出　(6)怎么；形容词用作名词，交情　(7)表示比较，就两项的高下进行询问　(8)替　(9)才
2．写出下列通假字及意义
(1)距关，毋内诸侯：______________________________________________________________
(2)要项伯：______________________________________________________________________
(3)愿伯具言臣之不敢倍德也：_____________________________________________________
(4)旦日不可不蚤自来谢项王：_____________________________________________________
(5)令将军与臣有卻：_____________________________________________________________
(6)因击沛公于坐：_______________________________________________________________
(7)秋豪不敢有所近：_____________________________________________________________
答案　(1)“距”通“拒”，据守；“内”通“纳”，使进入，允许进入　(2)“要”通“邀”，邀请　(3)“倍”通“背”，违背　(4)“蚤”通“早”，早些　(5)“卻”通“隙”，嫌隙，隔阂 (6)“坐”通“座”，座位　(7)“豪”通“毫”，毫毛
3．写出下列加点词的古义
(1)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
古义：________________________________________________________________________
今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。
(2)备他盗之出入与非常也
古义：________________________________________________________________________
今义：形容词，异乎寻常的，特殊的；副词，十分，极。
(3)今人有大功而击之
古义：________________________________________________________________________
今义：现代的人；当代的人。
(4)而听细说
古义：________________________________________________________________________
今义：详细地说。
答案　(1)亲家。(2)指意外变故。(3)现在别人。(4)小人之言。
4．解释下列加点词的意义
(1)军
(2)言
(3)幸
(4)去
(5)当
(6)故
(7)如
(8)意
(9)举
(10)置
(11)坐
(12)谢
(13)胜
答案　(1)动词，驻军，驻扎/名词，军营　(2)动词，说，告诉/名词，话　(3)动词，亲近，宠爱/副词，幸亏，幸而　(4)动词，离开/动词，距离　(5)介词，在……时候/动词，抵挡　(6)所以/交情　(7)及，比得上/往，去　(8)料想/意图　(9)动词，举起/动词，攻占/副词，全，尽　(10)动词，放开，舍弃/动词，安放，安置/动词，摆，设　(11)动词，坐下/名词，座位　(12)动词，感谢/动词，辞别/动词，赔罪　(13)副词，尽/动词，禁得住
5．掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义
(1)吾得兄事之：_________________________________________________________________
(2)常以身翼蔽沛公：_____________________________________________________________
(3)沛公军霸上：_________________________________________________________________
(4)道芷阳间行：_________________________________________________________________
(5)籍吏民：_____________________________________________________________________
(6)范增数目项王：_______________________________________________________________
(7)素善留侯张良：_______________________________________________________________
(8)此其志不在小：_______________________________________________________________
(9)沛公今事有急：_______________________________________________________________
(10)秋豪不敢有所近：____________________________________________________________
(11)先破秦入咸阳者王之：________________________________________________________
(12)臣活之：____________________________________________________________________
(13)沛公旦日从百余骑来见项王：__________________________________________________
(14)交戟之卫士欲止不内：_________________________________________________________
答案　(1)名词作状语，像侍奉兄长那样　(2)名词作状语，像鸟张开翅膀一样　(3)名词用作动词，驻扎，驻军　(4)名词用作动词，取道　(5)名词用作动词，登记造册　(6)名词用作动词，用眼示意　(7)形容词用作动词，与……友善，交好　(8)形容词用作名词，小的地方　(9)形容词用作名词，危急的事　(10)形容词用作动词，接触，沾染　(11)名词的使动用法，使……为王　(12)动词的使动用法，使……活　(13)动词的使动用法，使……跟从、随从　(14)动词的使动用法，使……进入
6．翻译下列文中的句子
(1)旦日飨士卒，为击破沛公军！
译文：________________________________________________________________________
(2)楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
译文：________________________________________________________________________
(3)君安与项伯有故？
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)明天犒劳士兵，给我去打败沛公的军队！
(2)楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向跟留侯张良交好。
(3)你怎么跟项伯有交情呢？
三、名言警句
课文名句
(1)秋豪不敢有所近。
(2)今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
(3)杀人如不能举，刑人如恐不胜。
(4)劳苦而功高如此。
(5)大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
课外名句
(1)前事之不忘，后事之师也。——《史记·秦始皇本纪》
(2)外举不隐仇，内举不隐子。——《史记·晋世家》
(3)小人徒见利，而不顾其害。——《史记·赵世家》
(4)以权利合者，权利尽而交疏。——《史记·郑世家》
(5)一沐三捉发，一饭三吐哺。——《史记·鲁周公世家》
(6)仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。——《史记·管晏列传》
一、作者简介
司马迁(约前145或前135—？)，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。继承父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发愤著书，历尽艰辛，著成《史记》。后人又称《太史公书》。
二、背景展示
秦末，反秦武装起义风起云涌，秦王朝濒于灭亡，反秦力量中的两大主力项羽、刘邦分别向秦的首都咸阳进军，并约定“先入咸阳者王之”。结果，刘邦于公元前206年破武关入秦，抢先占领咸阳，并与民约法三章，废秦苛政严刑，颇得民心。项羽一路与秦精锐部队苦战，大破秦军之主力，乘胜向咸阳进发。听说刘邦已破咸阳，想称王关中，勃然大怒，率四十万大军破关直入，屯兵鸿门，准备消灭刘邦。“鸿门宴”的地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。“鸿门宴”的故事就是在这个地方、这种情况下发生的。
三、文学常识
《史记》
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史。记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝后期，共三千多年的历史。作者司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《史记》全书包括十二本纪(记历代帝王政绩)、三十世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡)、七十列传(记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序)、十表(大事年表)、八书(记各种典章制度，记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用)，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。
四、文化常识
1．关中：指函谷关以西地区，在今陕西一带。
2．山东：崤山以东，即函谷关以东的地区。
3．季父：叔父。古代兄弟或姊妹间长幼排序为伯、仲、叔、季。
4．亚父：对对方的敬称，意为仅次于父亲。
5．参乘：即骖乘。也称车右。多为勇武有力之人，乘车时负责侍卫尊者，保障车辆顺利行进。古制一车乘三人，平时尊者居左，御者居中，骖乘居右。
文白对译



































课堂导语
大家听说过成语“项庄舞剑，意在沛公”吗？“项庄舞剑，意在沛公”这个成语的原话是什么，出自哪里，大家都知道吗？(学生回答)对，它出自司马迁的《史记·项羽本纪》。公元前206年，在新丰鸿门(今陕西省)举行了一次特殊的宴会，史称“鸿门宴”，这也是项羽和刘邦之间的一次攸关宏图伟业以及性命的宴会。那么“鸿门宴”到底是怎样的一次宴会？项羽和刘邦又在宴会上显示了怎样的英雄本色呢？让我们一起来学习课文《鸿门宴》。
下面是本文内容思想框架图，读完思考后面两个小问题：
(1)围绕“鸿门宴”的“宴”字，课文可划分为三个大的阶段，请分别用两个字概括，并填写在图表的空缺处。
(2)情节展开的精彩之处集中体现在“三起三落”中，请简要概括并填入图表的空缺处。
答案　(1)阶段一：宴前。阶段二：宴中。阶段三：宴后。
(2)⑦一起：范增举玦。一落：项王默然。
⑧二起：项庄舞剑。二落：项伯翼蔽。
⑨三起：樊哙闯帐。三落：项王赐酒肉。
1．在鸿门宴上，项羽为什么不听从范增的建议杀掉刘邦？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)项羽自信又自负，根本没有把刘邦看作对手，认为刘邦不足为患，什么时候消灭他都很容易。
(2)项羽重义气，把“义”作为为人处世的最高境界。项伯所说“今人有大功而击之，不义也”确实打动了他；而刘邦亲自登门谢罪，维护了他的尊严，杀之不武。
(3)项羽优柔寡断。范增的建议他觉得有道理，刘邦的谢罪又使他动了恻隐之心，拿不定主意。
(4)项羽自封为诸侯盟主，为未来着想，杀了刘邦，难免会引起诸侯震恐，担心天下纷纷反楚，出来更多的“刘邦”，给自己带来灾祸。
2．“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文是从哪几个方面来刻画樊哙这一人物形象的？写“樊哙闯帐”的目的是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)①语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命。”语句短促急迫，紧张的形势、急迫的心态、忠勇的性格跃然纸上。
②动作描写：“带剑拥盾入军门”“侧其盾以撞”“立而饮之”“拔剑切而啗之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。
③神态描写：“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，极为传神。
(2)目的：浓墨重彩地刻画樊哙这一人物形象，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。
3．项羽、刘邦两个主要人物各自有怎样的性格特点？请结合具体情节进行分析。
答：________________________________________________________________________
答案　项羽的形象特点：
(1)勇而少谋。听到刘邦“欲王关中”，即怒不可遏，必“击破沛公军”；当听到刘邦一番虚假言辞之后，怒火即消，而说出告密者姓名。
(2)沽名轻敌。拒范增之谏，信刘邦之谎，纳项伯之言，刚愎自用。项羽根本不把刘邦放在眼里，从宴会上的排座次，到改变进攻刘邦的决定；从对范增在席间想杀死刘邦的企图不表态，到沛公逃席后安然受璧，均可清楚地看到这一点。
(3)自矜功伐。刘邦“欲王关中”触犯了他的尊严，所以决定进攻。而获悉刘邦“籍吏民，封府库”待他处理，便轻信刘邦的屈从、臣服，不把刘邦视为主要对手，最终导致失败。
刘邦的形象特点：
(1)机变狡诈。刘邦有“欲王关中”之心，而一旦危急，就笼络项伯为己用，在项羽面前谦词卑礼，唯恐有所不至。
(2)坚决果断。亲往鸿门谢罪，阻止项羽进攻，能屈能伸中见大胆、果断，对曹无伤的处理则是“至军，立诛杀”。
(3)虚心下问。危急时，能听进下属意见，求教于张良、樊哙，使他处劣势而变主动。
有人说在鸿门宴上项羽不杀刘邦，表现了他的“妇人之仁”，苏轼却认为这表现了项羽的“君子之度”。对于项羽的评价，历来见仁见智，你是怎样认为的？你坚持哪种观点？
答：________________________________________________________________________
答案　(观点一)项羽是情意绵绵的伟丈夫。在他被困于垓下时，他长歌当哭，留下了千古传诵的《垓下歌》。英雄征战沙场，固然值得敬仰，英雄的泪，更不可等闲视之。项羽的泪使得“左右皆泣，莫能仰视”，后人读到这里，无不为之涕泣。正如郑板桥所叹：“何似英雄骏马与美人，
乌江过者皆流涕。”与刘邦为了逃命而把亲生儿女推于车下的残酷无情相比，项羽是一个富于人性和人情的伟丈夫、硬汉子。
(观点二)项羽是气盖一世的英雄，自我精神世界的国王。“吾起兵至今八岁矣，身七十馀战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之。”这段话不仅表现了项羽英勇善战，叱咤风云；同时，富于个性化的语言也把项羽性格中极端自信和自爱的成分表现得非常明显。看到这些，怎不使人想起那“彼可取而代也”的非凡气概？怎不使人想起他巨鹿之战中万夫莫当的雄姿和彭城叱咤风云的气势？项羽从始至终一直是自己精神世界的国王，他自信甚至迷信自己的武力和追求，他的精神世界总处于自然舒展的状态而很少受伦常的约束。
(观点三)项羽是忠厚豁达的男子汉。乌江亭长要渡他东去，并说楚地还有十万人，足可以东山再起。项羽笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”这里把项羽坦率豪爽、气度豁达、忠厚诚实而又善良不忍的性格表现得淋漓尽致。他宁愿慷慨悲壮地死去，也不愿屈辱惭愧地苟活。正如郑板桥所叹：“项王何必为天子，只此快战千古无。”
(观点四)项羽是一个典型的性格悲剧人物。项羽在灭秦战争中彻底表现出来的肆意恣睢、刚愎自用、凶狠残暴的性格为他日后的失败埋下了伏笔。从杀宋义始至破秦，他一路从胜利的欢呼声中走了过来。这无疑增长了他的这种性格，使之恶性发展而成为他精神世界的主要方面。在项羽扭曲心理的急剧膨胀中，中国人口已从战前的一千万骤减至五百万。天下人对项羽心态的无法认同使得时代终于作出了抛弃项羽的选择。
(可就《鸿门宴》中项羽的表现，结合其身份、性格、为人处世等方面来谈论，要有理有据)
对比手法
对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
《鸿门宴》中，作者共塑造了四对人物。刘邦与项羽都是主帅，但性格各异。张良和范增都是谋士，两人同中有异，张良从容不迫、冷静沉着，而范增急于求成、自作主张。樊哙与项庄都是勇士，各为主帅效命，樊哙粗中有细，项庄勇而寡谋。曹无伤和项伯都是内奸，由于二者在矛盾斗争中所起的作用不同，下场也就不同。不同的人物形象互相照应衬托，收到了相得益彰的效果。
迁移运用
请运用对比的表现手法写一段文字，描写一个场景或者表现一个人物，不少于300字。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)试卷发下来了。有的试卷上面写着鲜红的“100”，得这样卷子的人自然很高兴，其中有的人不免洋洋自得，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉。有的人把头埋在桌子上，不用问就知道：一定没考好。他头下压着的试卷上露出了好几个红红的大叉，其醒目的程度不亚于别人的“100”。有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地谈着：“其实这道题我会做，就是马虎了。”“本来我都做对了，又改错了。”……
话音最大的当数我的同桌。他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“只差一分，只差一分！为什么只差一分呢？”他的试卷上红蓝黑色俱全：黑色的试题、蓝色的回答、红色的勾勾叉叉。这些和别人的差不多。但是，在他的试卷的右上角，赫然写着一个红色的“59”，好像比别人试卷上的分数都要大，都要醒目。他的话音吸引了不少同学前来围观，一时间教室里人声鼎沸。
一、课本素材
点击文本　项羽兴兵四十万，驻扎于新丰鸿门，威逼刘邦十万军众。刘邦隐忍以行，前往项羽驻地赴宴，凭借张良的智谋和自己的勇敢，得以逃脱。
范增力主消灭刘邦，项伯为报私恩，连夜前往刘邦军营通知张良。鸿门宴中，项羽不理睬范增杀死刘邦的暗示。项庄舞剑意在刘邦，项伯舞剑保护刘邦。最终，刘邦成功逃脱，项羽错失良机。
运用示例　理智与情感战争，从亘古，到如今；情感与理智同行，由沧海，至桑田。每天每年，我们在这样的战争中整编记忆；每日每月，我们在这样的同行中梳理我们总也凌乱的灵性。辨着火的脚印，水的足迹……它们似乎不共戴天。凌云壮志中夹杂了儿女情长，就好像总也难逃西楚霸王的悲剧，四面楚歌仍时时在历史深处回响；纯粹的情感中掺入世俗实务的因素，终将使美珍碧玉粉身碎骨，坠入泥淖，红楼遗梦，终难掩那“原应叹息”之声。水，难与火同行……可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火热之中诞生。在火热的情感中锤炼，在静如冰水般的理智中复苏——淬火后，它获得了爱与美的涅槃，情与理的新生。
二、课外素材
孙权不用小人
三国时期，东吴的孙策任用吕范主管财政。孙策的弟弟孙权当时还年轻，不甚懂事，经常背着哥哥向吕范要钱花。吕范虽有财权，却每次都请示孙策，从没自作主张给过孙权钱。为这事孙权曾对吕范表示过不满。后来孙权任阳羡县令，为花钱方便，私设了一个“小金库”。有时孙策查账，功曹周谷就夜以继日地赶做假账，每次都能顺利地蒙混过关，使孙权躲过哥哥的责罚。孙权很满意，拍着周谷的肩膀说：“以后我掌权，你还替我管钱。”
但等到孙权统管国事后，他却不得不面对信任的困惑。站在了新的岗位上，有了新的认识问题的视角，孙权发现：那个曾拒绝自己的吕范，讲原则，有责任心，更让自己感觉到忠诚和信任；而曾经表现得忠心耿耿且不惜造假的周谷，却是如此地让自己不放心。不失理智的孙权最终重用了吕范，辞退了周谷。
选材感言　理智和情感是人生难解的一道方程式。生活中很多人总是恣意放纵自己的情感，不用理智加以约束，结果酿成悲剧。欧里庇得斯说：“情感压倒理智，这就是人间产生罪恶的原因。”失去理智约束的情感，如洪水猛兽，易酿成灾祸。只有用理智驾驭好情感，才能突破“小我”的桎梏，成就事业。忆往昔，孙权也曾面对两难的选择，理智和情感仿佛两个小兽在他心里打架。情感说：“让周谷为你管钱吧，想当年，他对你可是忠心耿耿，为了让你花钱方便，他可是夜以继日地为你做假账。”理智说：“让吕范为你管钱吧，想当年，他虽然不能讨你喜欢，但讲原则，有责任心，值得你信赖。”一番权衡利弊后，孙权最终用理智驾驭了情感，做出了正确的抉择。正是这种用理智驾驭情感的智慧，让孙权和他的吴国闪亮耀眼。用理智驾驭情感，能让我们时刻保持冷静、清醒，从而将错误的选择与决定关在门外。我们应该学会用理智驾驭情感。

有句话常挂嘴边
——浅谈《鸿门宴》中刘邦的口头禅“为之奈何”
常常把“为之奈何”挂在嘴边的人，大概只有两种：没有思想的傻瓜和有思想却偏偏要装得像傻瓜的人。刘邦属于后者。
显然，刘邦能紧紧攥住韩信等这一干良臣的忠心，可见他的驭人之术；楚汉相争时汉军阵营得以逐渐壮大，可见他的战略眼光；多次面对项羽的强势威胁而能次次化险为夷，可见他的灵活机变。刘邦能走到这一步，固然少不了一帮人的辅佐，但能够统率这帮能人的首领必有过人的智慧而绝非遇事就一筹莫展的“阿斗”。
所以，“为之奈何”这句口头禅，不仅仅是在询问计策，更多的是在摆出一种姿态。其实刘邦也应该明白这一点，他一次又一次无意或有意地向属下流露自己的笨拙与对他们的倚重，这自然成为君臣之间极为有效的沟通方式。在“信任”这一点上，刘邦的确比项羽强得多，虽然项羽也信任范增，但在关键时刻却常常固执己见，而刘邦对于自己的谋士则是用人不疑，从萧何月下追韩信到重金离间项羽阵营，在每次行动中刘邦都不曾因猜忌而怠慢自己的谋士。尽管现在许多人都质疑刘邦对于臣子的“信任”是不是在作秀，因为之后他杀韩信的做法确实令人寒心，但有一点是不可否认的：刘邦至少在君臣互信这一点上把握得非常好，即使对于疑人他也能巧妙地拉拢利用。
“为之奈何”也是君臣关系的促融剂。对臣子采取居高临下的态度固然能增加天子的威仪，但这不利于君臣团结，更难以广开言路，尤其是在“打天下”的阶段，过分强调“君权”实际上是孤立自己。刘邦的口头禅，不知不觉就拉近了对话双方的距离，减少了君臣隔膜，使言者能够大胆提出自己的观点，可以说，刘邦用自己的“笨拙”搭建了一个交流的平台，让许多能人甘愿在这个平台上为主子卖力。刘邦“为之奈何”的口头禅并不表示他真的无计可施，这是他处理君臣关系的艺术手腕。
“为之奈何”还反映了刘邦处理事务的一贯原则，即知人善任而非事必躬亲。刘邦更像是一个战略家，他能把握住整体形势和一个阵营的步伐，他懂得向合适的人征求合适的意见，这样就可确保决策的正确性。从这个层面上看，尽管刘邦的治国能力未必强于诸葛亮，但在整体调度上他比孔明更胜一筹。“为之奈何”这句话表明了他对宏观与微观事物的科学掌控，仅此一项，刘邦就有做帝王的潜质。
不论“为之奈何”是真的无计可施还是装傻作态，问这话的人一定是能够平衡各种关系的人。倘若当初项羽也能学学刘邦，凡事多问个“为之奈何”，他也不至于成为孤家寡人吧？楚汉之争，不仅仅是军事实力的较量，更是人才的较量，刘邦关键就胜在人才资源的争夺与利用上，“为之奈何”既表现了一种管理手腕，更表现了一种平等姿态，刘邦的领导艺术对于今天也是有借鉴作用的。
“为之奈何”常挂在嘴边，不知这个习惯是历史的真实还是太史公的揣测，但无论如何，有这个口头禅的刘邦比冷冰冰的皇帝更为可爱。等他称帝之后，威严之中多了残酷与陌生，“为之奈何”这样的话似乎已成为了记忆。
我总是在想，如果做了皇帝的刘邦仍能把这句话常挂嘴边，那么他在诛杀韩信前应该会问问身边的人吧，若真是这样，历史上也许就会少一段“鸟尽弓藏，兔死狗烹”的悲伤；如果雄心未已的刘邦仍把这句话常挂嘴边，那么在他与匈奴交战前应该也会反复思量这句话吧，若真是这样，大漠
里也许就会少一场“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯”的苍凉。有人说刘邦从来都是小人，我却认为楚汉争霸时他是一个精明的管理者，而贵为皇帝时却是一个冷酷的独裁者。“为之奈何”这样的口头禅既增添了刘邦几许平易谦逊的风采，亦表现了刘邦与将士同甘苦共患难的创业情怀。
大风起兮云飞扬，而那曾经的情怀已不复存在，奈何！奈何！
读后启悟　这篇文章能够高屋建瓴地评价刘邦的口头禅“为之奈何”，全文充分地肯定了刘邦高超的领导才能和驭人之术，条分缕析地道出了这句话的作用，并从四个方面进行论证，使文章层次清晰。说理一分为二，全面中肯，能够站在历史的高度对“为之奈何”这句口头禅进行评析，结构严谨，文气荡漾，很好地体现出语言的厚度和张力。
1．[名句]读书有三到，谓心到、眼到、口到。——明·朱熹
[译文]用心思考，用眼仔细看，用口多读，三方面都做得到位才是真正的读书。
2．[名句]学而不厌，诲人不倦。——《论语》
[译文]努力学习却不感到满足，教导别人不感到厌倦。
3．[名句]强中自有强中手，莫向人前满自夸。——《警世通言》
[译文]尽管你是一个强者，可是一定还有比你更强的人，所以不要在别人面前骄傲自满，自己夸耀自己。
4．[名句]玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
[译文]玉石不经过雕琢，不能成为有用的玉器；人不经过学习，就不懂得事理。
一、基础知识检测
1．下列句子中，有两个通假字的一项是(　　)
A．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也
B．张良出，要项伯
C．愿伯具言臣之不敢倍德也
D．旦日不可不蚤自来谢项王
答案　A
解析　A项“距”通“拒”，“内”通“纳”。B项“要”通“邀”。C项“倍”通“背”。D项“蚤”通“早”。
2．下列句子中，加点的字与例句加点字的含义相同的一项是(　　)
例句：今者出，未辞也
A．近者奉辞伐罪
B．何辞为
C．卮酒安足辞
D．动以朝廷为辞
答案　B
解析　B项与例句都是“辞别”的意思。A项旨意。C项推辞。D项理由。
3．下列句子中“为”字用法的归类，正确的一项是(　　)
①使子婴为相，珍宝尽有之　②旦日飨士卒，为击破沛公军　③吾令人望其气，皆为龙虎　
④谁为大王为此计者 ⑤约为婚姻　⑥若入前为寿　⑦若属皆且为所虏　⑧如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
A．①/②/④/③⑧/⑤/⑥/⑦
B．①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦
C．①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦
D．①⑤/②/④③⑧/⑥/⑦
答案　A
解析　①动词，做；②介词，替、给；③⑧判断词，是；④动词，献出；⑤动词，结为；⑥动词，含有“祝”的意思；⑦介词，被。
4．下列句子中，句式与其他三项不同的一项是(　　)
A．具告以事，欲呼张良与俱去
B．籍何以至此
C．得复见将军于此
D．因击沛公于坐
答案　A
解析　A项为省略句，其他三项均为倒装句。
5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
西楚霸王项羽在中国是一位妇孺皆知的大英雄。关于他的传说更是数不胜数。其中①________________________________这一慷慨悲壮的事件最为出名，在民间流传甚广。然而对于他的死的评价，②______________________________________。一种以宋朝女词人李清照为代表，她在《夏日绝句》中写道：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”对项羽那种宁为玉碎，不为瓦全的英雄气魄，③___________________________________。另一种以唐朝诗人杜牧为代表，他在《题乌江亭》中写道：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”对项羽自刎的行为表示惋惜和失望。两千多年来，人们也一直在寻找着项羽不肯过江东的原因。
答案　(示例)①项羽乌江自刎　②有两种截然不同的看法　③做出了高度的评价和赞扬
解析　本题考查语言表达简明、连贯的能力。解答本题要注意“瞻前顾后”。根据“这一慷慨悲壮的事件”及“对于他的死的评价”可知，①处应该填“项羽乌江自刎”之类的内容。根据“一种以……另一种以……”可知，②处应该填“有两种截然不同的说法”之类的内容。根据李清照词的内容及横线前面的内容可知，③处应该填对项羽的赞扬。
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)文中表达大丈夫应不拘小节意思的句子是“__________________，__________________”。
(2)文中比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指的句子是“__________________，__________________”。
(3)文中形容自己正处于危险境地的句子是“______________________，______________________”。
答案　(1)大行不顾细谨　大礼不辞小让　(2)(今者)项庄拔剑舞　其意常在沛公也　(3)(如今)人方为刀俎　我为鱼肉
二、课内阅读强化
阅读下面的文言文，完成文后题目。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有卻。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啗之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，豪毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。
7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．然不自意能先入关破秦　　意：料想
B．令将军与臣有卻 卻：通“隙”，嫌隙，隔阂
C．欲诛有功之人 诛：惩罚
D．毫毛不敢有所近 近：接触、沾染
答案　C
解析　诛：诛杀。
8．下列句子分别编为四组，全都表现项羽“刚愎自大”性格的一组是(　　)
①项王、项伯东向坐
②项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。”
③项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”
④项王未有以应，曰：“坐。”
⑤项王按剑而跽曰：“客何为者？”
⑥范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
A．②③④ B．①②⑤
C．①④⑥ D．③④⑤
答案　C
解析　②表现了项羽的率直粗犷。③是项羽看到樊哙后的反应。⑤是项羽看到樊哙后的动作和疑问。
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．鸿门宴设于项羽军中帐内，刘邦为宾，从座位安排上即可看出，谋士范增在项羽心中的地位尚不及告密的项伯，君臣之间有隔阂，事不可谋已初露端倪。
B．宴会前后的称谓变化，体现了人物之间微妙而复杂的关系，项伯、范增、项庄都是项羽的部下，他们称项羽为“君王”，显示出项羽自恃强大、不可一世的心理状态。
C．刘邦貌似心诚、吹捧的话语，使项羽轻易改弦更张。从中也可以表现出刘邦多谋善断、委曲求全、随机应变的复杂性格。
D．樊哙带剑拥盾入军门，瞋目视项王，而项王赐之卮酒、彘肩，表现了樊哙的智勇双全，对项羽的指责中又满含尊重，同时也颇受项羽尊重。
答案　D
解析　“对项羽的指责中又满含尊重”错，从樊哙对项羽指责的话语中感受不到尊重的意味。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南。
译文：________________________________________________________________________
(2)常以身翼蔽沛公，庄不得击。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)我和将军协力攻秦，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战。
(2)(项伯)时时用自己的身体像鸟张开翅膀一样掩护沛公，项庄不能得手。
三、课外阅读拓展
阅读下面的文言文，完成文后题目。
(甲)
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。(节选自《鸿门宴》)
(乙)
沛公之从雒阳①南出轩辕，良引兵从沛公。公欲以兵二万人击峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。
张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。(选自《史记·留侯世家》，有删改)
注　①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户
B．始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户
C．始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户
D．始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户
答案　D
解析　原文标点为：始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．侯，古代爵位名，为春秋时期五等爵的第二等，比“伯”高一等。
B．为寿，祝颂之辞。向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿。
C．崩，古代称帝王或王后死为“崩”，称诸侯死为“薨”，称大夫死为“卒”，“卒”后来也成为死亡的通称。
D．谥，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒扬给予的称号，称为谥或谥号。
答案　D
解析　“褒扬”错，应为“褒贬”。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．刘邦善于用人，虚心纳谏。当他听到项羽要击破他时，能虚心向张良请教，采纳建议，热情款待项伯，约为婚姻。
B．刘邦能言善辩，善于应变。(甲)文中，他面对危情，既惊呼“为之奈何”，虚心请教，又将自己的错误推到别人头上，接着又低声下气地拉拢项伯，使项伯为他所用，使局势出现转机。
C．张良为人精明。(甲)文中，他深知刘邦肺腑，提出见解，能够剖析利害，启发刘邦醒悟而予以采纳；(乙)文中，他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳。
D．张良足智多谋，胸有韬略。面对故人报信，他处变不惊，从容应对；他计败峣下秦军，又劝告汉王授印于韩信，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。
答案　C
解析　“没费一兵一卒”错。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
译文：________________________________________________________________________
(2)此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)之所以派军队把守函谷关，是防备其他盗贼进来和意外的变故。
(2)这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。
参考译文
(乙)
沛公从洛阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟随着沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且留守军营，派人先出发，替五万人准备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为疑军，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，(结果)大败秦军。
张良体弱多病，不曾单独领兵。经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良劝告汉王，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“在帷帐之中运筹谋划，在千里之外决战取胜，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。(后来)高帝驾崩，八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。
第12课　淝水之战
学习目标　1.积累文言基础知识。2.初步了解淝水之战的基本情况。3.结合历史背景，分析交战双方胜负的主客观原因以及谢安与苻坚的性格特点。
一、给下列加点的字注音
(1)左仆射(　　)　　　　　　　 (2)兖州(　　)
(3)郧城(　　) (4)左衽(　　)
(5)硖石(　　) (6)趣洛涧(　　)
(7)勍敌(　　) (8)怃然(　　)
(9)蹙而杀之(　　) (10)麾兵(　　)
(11)重以饥冻(　　) (12)壶飧(　　)
(13)豚髀(　　) (14)屐齿(　　)
答案　(1)yè　(2)Yǎn　(3)Yún　(4)rèn　(5)xiá (6)qū　(7)qínɡ　(8)wǔ　(9)cù　(10)huī　(11)chónɡ (12)sūn　(13)tún bì　(14)jī
二、识记文中基础知识
1．解释下列加点词的含义
(1)拜秦州主簿赵盛之为少年都统：________________________________________________
(2)慕容垂拔郧城：______________________________________________________________
(3)引轻骑八千：________________________________________________________________
(4)兼道就融于寿阳：____________________________________________________________
(5)执秦扬州刺史王显等：________________________________________________________
(6)蔑不胜矣：__________________________________________________________________
(7)序因与张天锡、徐元喜皆来奔：________________________________________________
(8)复取寿阳：__________________________________________________________________
(9)不觉屐齿之折：______________________________________________________________
答案　(1)授予官职　(2)攻占　(3)率领　(4)靠近，此处可翻译为“汇合”　(5)捕获　(6)无，没有　(7)趁机　(8)夺取　(9)用在主谓之间，取消句子独立性
2．写出下列通假字及意义
(1)其良家子年二十已下：________________________________________________________
(2)所陈策画：_________________________________________________________________
(3)不闲军旅：_________________________________________________________________
(4)兵甲无阙：_________________________________________________________________
(5)梁成阻涧为陈以待之：_______________________________________________________
答案　(1)“已”通“以”，表界限　(2)“画”通“划”，计划，谋略　(3)“闲”通“娴”，熟习　(4)“阙”通“缺”，缺少　(5)“陈”通“阵”，军队的行列，军阵
3．写出下列加点词的古义
(1)可先为起第
古义：________________________________________________________________________
今义：前缀，用在整数的数词的前面，表示次序。
(2)拜秦州主簿赵盛之为少年都统
古义：________________________________________________________________________
今义：指人十岁左右到十五六岁的阶段；指上述年龄的人。
(3)独慕容垂、姚苌及良家子劝之
古义：________________________________________________________________________
今义：拿道理说服人，使人听从。
(4)桓冲深以根本为忧
古义：________________________________________________________________________
今义：事物的根源或最重要的部分；主要的，重要的；本来，从来；从头到尾，始终，全然(多用于否定式)；彻底。
(5)谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军
古义：________________________________________________________________________
今义：从所在地到别的地方(跟“来”相对)。
(6)朝廷处分已定，兵甲无阙
古义：________________________________________________________________________
今义：对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定；对违法乱纪的人按情节轻重做出的处罚决定。
(7)融驰骑略陈
古义：________________________________________________________________________
今义：简单(跟“详”相对)。省去；简化。
(8)其走者闻风声鹤唳
古义：________________________________________________________________________
今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。
(9)潸然流涕
古义：________________________________________________________________________
今义：鼻涕。
(10)谢安得驿书
古义：________________________________________________________________________
今义：装订成册的著作。
答案　(1)宅第。(2)年轻。(3)鼓励，鼓动。(4)事物最重要的部分。文中指京城建康。(5)距离。(6)处置谋划。(7)巡视。(8)逃跑。(9)眼泪。(10)信。
4．解释下列加点词的意义
(1)兵
(2)去
(3)信
答案　(1)武器/士兵/军队　(2)离开/距离　(3)信任/确实/言语真实，诚实
5．写出下列虚词的意义
(1)于
(2)而
答案　(1)对/到/向/在　(2)表并列，并且/表修饰/表转折，却/表顺承
6．掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义
(1)昼夜不敢息，草行露宿：_____________________________________________________
(2)秦王坚下诏大举入寇：_______________________________________________________
(3)栅淮以遏东兵：_____________________________________________________________
(4)谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军：___________________________________________
(5)使不得上：_________________________________________________________________
(6)时方与客围棋：_____________________________________________________________
(7)若败其前锋：_______________________________________________________________
(8)欲不战以老秦师：___________________________________________________________
(9)击成，大破之：_____________________________________________________________
(10)陛下厌苦安乐，自取危困：__________________________________________________
答案　(1)名词作状语，在草中；在露水中　(2)名词用作动词，下达　(3)名词用作动词，设置栅栏　(4)名词用作动词，驻扎　(5)名词用作动词，渡河上岸　(6)名词用作动词，下棋　(7)形容词的使动用法，使……失败　(8)形容词的使动用法，使……疲惫　(9)形容词的使动用法，使……失败　(10)形容词的意动用法，把……视为讨厌和痛苦的事
7．翻译下列文中的句子
(1)见晋兵部陈严整，又望见八公山上草木，皆以为晋兵。
译文：________________________________________________________________________
(2)时方与客围棋，摄书置床上，了无喜色，围棋如故。
译文：________________________________________________________________________
(3)既罢，还内，过户限，不觉屐齿之折。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)(苻坚)只见晋军布阵严整，又望见八公山上草木齐整，以为都是晋兵。
(2)当时(谢安)正与客人下围棋，收叠书信放到床上，全无高兴的样子，继续下棋。
(3)下完棋后，(谢安)返回屋里，过门槛时，高兴得竟然连屐齿折断了都没有发觉。
三、名言警句
课文名句
(1)见晋兵部陈严整，又望见八公山上草木，皆以为晋兵。
(2)其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至。
课外名句
(1)行一不义，杀一不辜，而得天下，皆不为也。——孟子《公孙丑上》
(2)知过非难，改过为难；言善非难，行善为难。——司马光《资治通鉴》
(3)夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信；非信无以使民，非民无以守国。
——司马光《资治通鉴》
(4)任人当才，为政大体，与之共理，无出此途。——司马光《资治通鉴》
一、作者简介
司马光(1019—1086)，北宋时期著名政治家、史学家、散文家。北宋陕州夏县涑水乡(今山西运城安邑镇东北)人。司马光的主要成就反映在学术上，其中最大的贡献，莫过于主持编写了《资治通鉴》，费时十九年。
二、背景展示
西晋王朝灭亡后，中国呈现南北方对峙的政治局面。在南方，司马睿重建晋朝，史称东晋；在北方，各少数民族上层人物纷纷起兵，建立政权，史称十六国。各国为争权夺利而互相混战，直至前秦永兴元年(357)，苻坚统一北方。苻坚降服了鲜卑、羌、羯各族，但又重用他们的首领。这些被统治的异族，“常思风尘之变以逞其志”(阳平公融语)。只要有机会，他们随时都可能起来反抗。所以极力怂恿苻坚出兵东晋的唯有慕容垂、姚苌这些鲜卑、羌族首领。出兵之初，慕容楷、慕容绍就对慕容垂说：“主上骄矜已甚，叔父建中兴之业，在此行也！”可见这些异族完全是处心积虑地利用苻坚“骄矜已甚”的弱点，以便由此推翻前秦的统治。这些异族参与大战，别有意图，只求保全实力，伺机逃跑。史载，淝水之战失败后，慕容垂的三万兵力完好无损。
三、文学常识
《资治通鉴》
《资治通鉴》是我国最大的一部编年史，全书共二百九十四卷，通贯古今，上起战国初期韩、赵、魏三家分晋(前403)，下迄五代(后梁、后唐、后晋、后汉、后周)末年赵匡胤(宋太祖)灭后周以前(959)，凡一千三百六十二年。作者把这一千三百六十二年的史实，依时代先后，以年月为经，以史实为纬，顺序记写；对重大的历史事件的前因后果，与各方面的关联都交代得清清楚楚，使读者对史实的发展能够一目了然。
文白对译











……













　　

……


课堂导语
“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”这句诗，大家一定还记得，这里的“王”指的是王导家族琅琊王氏(王羲之家)和谢安陈郡谢氏，此二人都是晋代的名相。谢安是当时的美男子，谢家的后代被称为“芝兰玉树”，这个成语后用做对别人子弟的美称。谢安不仅仅是风姿俊郎，他还指挥了历史上有名的以少胜多的战役——淝水之战，让我们通过课文来更多地了解他。
根据课文内容，写出淝水之战的高潮和结局。
答案　高潮：淝水之战，前秦惨败，东晋大胜　结局：①落荒而逃，悔愧落泪　②喜不自胜，过限折齿
1．谢安真的是因为害怕而逃避现实吗？你如何看待谢安“出游山墅”，与谢玄“围棋赌墅”的做法？
答：________________________________________________________________________
答案　不是。谢安“出游山墅”，与谢玄“围棋赌墅”，显示了他的镇定。正因如此，才稳定住了东晋君臣上下的心，而士气也十分高涨。这在当时来说，是最正确的做法了。
2．你认为谢安是一个什么样的人？请结合课文内容分析。
答：________________________________________________________________________
答案　行事镇定自若，举重若轻：(1)大军压境时，“夷然”答曰，既而“寂然”；(2)诸将急迫时，出游山墅，聚朋围棋，游至夜还；(3)闻捷报时，了无喜色，围棋如故。
淝水之战是我国军事史上有名的以弱胜强的战例，这场战争以苻坚的强盛始，而又以苻坚的失败终。有人认为以前秦强大的军事力量，苻坚的失败是偶然的；也有人认为苻坚的失败是必然的。你认为前秦失败的原因是什么？是偶然原因还是必然结果？
答：________________________________________________________________________
答案　有必然因素也有偶然原因。
(1)性格决定命运。苻坚有善良、脆弱的一面，但性格中更突出的是狂妄、专断，不听臣言，不得人心。
从苻坚的轻信用人看，用人之时已经埋下了祸根。这是战争失败的必然因素。
①误用鲜卑族、羌族首领慕容垂、姚苌。这些被压迫的异族分子时刻都在伺机反抗，夺取苻坚的江山。
②任用东晋梁州刺史朱序为度支尚书，朱序人在前秦而心在东晋。在淝水决战“秦兵少却”时，故意发出“秦兵败矣”的错误信息，引发秦兵退乱，乘机反抗苻坚。
③征用“良家子”即汉族富裕子弟参战也是一误：一来他们吃不了苦，不善作战；二来他们不愿与东晋汉人同胞作战。故此，只要有机会便逃，毫无战斗力。
(2)偶发因素未尝不是致命要害。
①八公山草木皆兵。洛涧一战，苻坚损兵折将本已伤了锐气，然而八公山触“木”惊“心”，使他陷入极度恐慌之中，他的自负自信开始被自恐瓦解，变得更加狂躁。所以，当决战时刻东晋设下圈套，诸将皆看出不可信，他却像一个孤注一掷的赌徒，根本看不出，听不进，做出急于取胜的错误决定。八公山上的草木在特定情况下，给苻坚的心理打击直接影响了他后面的决策。
②风声鹤唳丧胆气。在突然撤退，主帅被杀，晋兵紧逼的非常时刻，恐怖的风声与凄厉的鹤鸣所形成的环境压力，对早已极度惊恐的前秦逃兵来说，具有催命的心理威慑，客观上加剧了前秦的败亡。
③误导瓦解军心。苻坚撤兵旨在让晋军过河至半时，猛力扑杀，一举歼之。前方刚撤，朱序便在军阵后面大喊“秦兵败矣！”在众兵不知真相的关键时刻，如此误导，牵一发而动全身，立刻动摇了秦兵军心，瓦解了斗志，打乱了全局。这么多的偶然因素同时产生也是必然因素。
必然带出偶然，偶然导致必然。战争无小事，任何一个细小疏忽都有可能导致全盘皆输。
善于运用烘托的手法
渲染旨在通过对环境、人物的行为、心理等作多方面的描写、形容、修饰，来突出形象，表现中心；烘托则有意避开正面描写，而从侧面着意刻画，以使所要表现的人、物、事鲜明突出，收到“烘云托月”的艺术效果。在《淝水之战》这篇文章中多处用烘托手法来渲染气氛、烘托人物心理。如“甲子，坚发长安，戎卒六十余万，骑二十七万，旗鼓相望，前后千里”。寥寥几笔，烘托出前秦军队庞大的阵容、不可一世的气势，大有“黑云压城城欲摧”之慨，这就为下文写东晋“震恐”埋下有力的伏笔，也反衬出东晋名相谢安超人的胆识和谋略。
技巧点拨
运用烘托的手法，需要注意：
(1)写景不能游离于中心
文章运用环境描写来开头，应特别注意环境描写不能游离于中心。环境描写是文章的有机部分，它主要是起烘托的作用，而不是硬贴在文章上的华丽词藻。不能为写环境而写环境，而应寓情于景，景为情服务。
(2)环境描写不能随意
说到环境描写，人们有这样的经验总结，叫作“写风写雨笔无虚设”。意思是说，环境描写不能是随意的，不能是与文章无关的，应该与文章的主要事件、人物、主题有一定的联系。
迁移运用
请使用烘托手法写一段景物描写，要求突出人物性格或心理，不少于100字。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)总算熬完最后一场考试，我迈着沉重的步子离开考场，心里懊悔极了。考试前，我不该不听老师的劝告，自己光想着法子去打台球、玩游戏机，结果今天考得这么糟，回家后如何向父母交代呢？我忧心忡忡，搭了一辆车往回走。一路上，我被车外的景色完全迷住了。潺潺的溪水，水中的野鸭，活蹦乱跳的牛犊、羊羔，还有那迷人的晚霞……车终于到站了，我迈着沉重的步子向家中挪去……
一、课本素材
点击文本　淝水之战开战之时，前秦的兵力是东晋的十倍多，晋军必败几无悬念。然而，坐镇建康的谢安似乎并无担忧。东晋将士们在前线鏖战之时，谢安却怡然自得地与客人下着围棋。棋局正在进行的时候，从前线派来的信使到了。谢安接过信看完，什么话也没说，继续下棋。客人询问谢安，前线战事究竟如何。谢安回答：“小儿辈遂已破贼。”他的神态举止，和平时没有任何区别。
运用示例　历史的裁决总是公正的，项羽最终四面楚歌，拔剑自刎；刘邦一统天下，赢得了万民爱戴。对项羽这个悲剧式的英雄，我总有着由衷的钦佩与敬仰，但更多的却是他的急躁深深印在我的脑海中，更衬得刘邦的镇定，是镇定让他在危机四伏时仍从容自如，在项羽要杀他老父时还能说出：“幸分我一杯羹。”再如淝水之战的谢安，没有他的镇定自若，怎么可能取得淝水之战的胜利。镇定是在困境中突出重围的一种优势策略，当两人面对同样的困境时，毛躁的那个人往往败于自乱阵脚，所以有人说：成功是智商与情商的结晶，缺一不可。
二、课外素材
充满正义的雨果
雨果是法国文学史上一位重要的作家，也是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。1861年，当雨果得知英法侵略者纵火焚烧了圆明园后发出了满腔义愤，他义正辞严地写道：“法兰西帝国从这次胜利中获得了一半赃物，现在它又天真得仿佛自己就是真正的物主似的，将圆明园辉煌的掠夺物拿出来展览。我渴望有朝一日法国能摆脱重负，清洗罪责，把这些财富还给被劫掠的中国。”
选材感言　在我们的印象中，提到雨果，只知道他对文学的贡献。但文如其人，他一生追求人道主义，在他的笔下，是汩汩流淌的正义之歌；在面对现实时，他同样能勇敢地站出来，站在正义的一边，为消除暴力做出自己最大的努力。
拜谒司马祠
谭天光
初闻司马光，是小时候听大人们讲述的“司马光砸缸”的故事；敬仰司马光，是在读了他的鸿篇巨制《资治通鉴》之后。由此，当悉知司马光的家乡就在我们运城夏县时，一种拜谒司马祠的情怀总萦绕在胸，但际遇欠佳，今年的夏末秋初，终于了却了这一久有的愿望。
司马光祠坐落在夏县水头镇小晁村北峨眉岭上。
一路问询着来到司马光祠前，只见祠堂大门高耸，红墙碧瓦，古朴典雅，庄严肃穆。正门上方五个斑驳的白底金字“司马温公祠”，虽然有些脱落陈旧，但仍难掩其俊秀俏丽，熠熠光辉。
从旁门悄然进入祠内，只觉得异常冷清，甚至森然。没有游人，让人感到心悸和凄凉。
穿过翠柏、冬青护卫着的夹道，就来到了杏花碑厅。这是一座面阔五间的建筑。内藏有宋代苏轼写的石刻《司马温公神道碑》。据记载，在司马光去世三年后，宋哲宗亲命当时的翰林院学士、大文学家苏东坡，为司马光撰写神道碑文。
杏花碑厅后，就是司马光祠堂，正殿五间，东西厢房十间。据记载此祠堂创建于宋，现为清乾隆时期原状。进入正殿，只见正面依次肃立着五尊塑像，仔细阅览后，方知是司马光四代先祖的塑像。
在祠堂的左侧是司马光的茔地，司马光本人及其先祖多人均归葬于此。进入墓区，只见古冢累累，大小不一。有的大似山包，有的小如土堆，沿着杂草丛生的小径前行，通过一段东倒西歪、残缺不全、石羊石虎横卧的墓道，就来到了司马光墓前。在一座突兀的土丘前，竖立着一块不大的现代水泥预制板，凑近前，仔细地辨析，方可看清上面刻写着“司马光墓”的字样。
站在墓前，望着荆棘丛生、杂草遍布的坟茔，看着简陋低矮、字迹模糊的墓碑，我心凄然，这就是一代名相的结局，这就是一代史家的绝唱。据记载，宋哲宗元祐元年(1086)，68岁的司马光去世后，宋哲宗追封其为温国公，为其举行了国葬，高太后亲自参加了司马光的葬礼。随即委派钦差大臣督工，发陕、解、蒲、华四州之士卒，征附近各地之巧匠名工。穿土凿石，历时两月，用工两万，为司马光营建了这座墓地，宋哲宗还亲撰碑额“忠清粹德”，竖于司马光墓前。
余庆禅院在司马光祠堂的右侧，是宋英宗治平二年(1065)创建的司马光祖茔香火院，宋神宗在元丰八年赐其院为“余庆禅院”。其院酷似一座标准的四合院，南面为门楼，东西是厢房，以北面的五间大殿为主体，布局合理，结构严谨，殿宇岸然。北面大殿内供奉着三尊彩塑金妆大佛，高3米左右，东西两侧为十六罗汉，造型传神，色彩绚丽，满堂生辉。
依邻余庆禅院而建的是涑水书院，系司马光为家乡子弟所建的学堂，现为司马光的陈列馆，内藏有司马光手迹，《资治通鉴》的各种版本等珍品。
司马光祠前，是一个新修的、颇有现代气息的广场。广场的中央矗立着一座司马光的铜像，只见其昂然肃立，淡然安详，目光炯炯，凝视远方，一股浩然正气尽显无遗。在其铜像前面的左右两侧是最有代表性的两组司马光塑像，一组是那耳熟能详、 生动有趣的“司马光砸缸”铜像，另一组是司马光正襟危坐、奋笔疾书《资治通鉴》的铜像。司马光自幼聪慧过人，以“砸缸救童”被人称道，他一生最大的功绩是主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》，是继同宗司马迁之后的又一位史学宗师，人称史学“二司马”，真是“史气千秋业，温公万世宗”。
读后启悟　这篇文章以游踪为线索，写出作者游览司马祠的所见所闻所感，表达出对一代史学大家司马光的崇敬之情。文章写景采用移步换景的方法，条理清楚，语言流畅。作者在文中旁征博引，足以看出其史学功底的深厚。
1．[名句]黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》
[译文]年轻的时候不知道抓紧时间勤奋学习，到老了想读书却为时已晚。
2．[名句]知不足者好学，耻下问者自满。——林逋《省心录》
[译文]知道自己的不足并努力学习就是聪明的人，不好问又骄傲自满的人是可耻的。
3．[名句]温故而知新，可以为师矣。——《论语》
[译文]学了新的知识又常常温习已学过的知识，不断地学习，温习，学问和修养一定会很快得到提高，这样的人就可以成为老师了。
4．[名句]读书百遍，其义自见。 ——《三国志》
[译文]读书必须反复多次地读，这样才能明白书中所讲的意思。
一、基础知识检测
1．下列句子中，不含通假字的一项是(　　)
A．其良家子年二十已下
B．良家少年皆富饶子弟，不闲军旅
C．朝廷处分已定，兵甲无阙
D．秦王坚下诏大举入寇
答案　D
解析　A项“已”通“以”。B项“闲”通“娴”。C项“阙”通“缺”。
2．下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是(　　)
A．秦王坚下诏大举入寇
B．谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军
C．使不得上
D．昼夜不敢息，草行露宿
答案　D
解析　D项“草”“露”为名词作状语，其他三项均为名词用作动词。
3．下列句子中加点词语的意思，与现代汉语不同的一项是(　　)
A．见晋兵部陈严整
B．玄等乘胜追击，至于青冈
C．此亦勍敌，何谓弱也
D．皆以为晋兵
答案　B
解析　古义：到了。今义：①表示达到某种程度，②表示另提一事。
4．仿照下面的句子，另举事例，写两个结构与例句相同的句子。
假若当初前秦王苻坚能知人善任，获取民心，怎么会全军覆没，兵败淝水？
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)假若当初楚怀王能选贤任能，严明法度，怎么会身死国灭，为天下笑？假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，怎么会身败名裂，葬身火海？
5．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)从《淝水之战》中引出的两个成语是：____________、____________。
(2)《论语》中，孔子阐述“学”和“思”辩证关系的句子是“__________________，__________________”。
(3)孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的要素关系的句子是“____________________，____________________”。
答案　(1)风声鹤唳　草木皆兵　(2)学而不思则罔　思而不学则殆　(3)天时不如地利　地利不如人和
二、课内阅读强化
阅读下面的文言文，完成文后题目。
冬，十月，秦阳平公融等攻寿阳。癸酉，克之，执平虏将军徐元喜等。融以其参军河南郭褒为淮南太守。慕容垂拔郧城。胡彬闻寿阳陷，退保硖石，融进攻之。秦卫将军梁成等帅众五万屯于洛涧，栅淮以遏东兵。谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军，惮成不敢进。胡彬粮尽，潜遣使告石等曰：“今贼盛粮尽，恐不复见大军！”秦人获之，送于阳平公融。融驰使白秦王坚曰：“贼少易擒，但恐逃去，宜速赴之！”坚乃留大军于项城，引轻骑八千，兼道就融于寿阳。遣尚书朱序来说谢石等，以为强弱异势，不如速降。序私谓石等曰：“若秦百万之众尽至，诚难与为敌。今乘诸军未集，宜速击之；若败其前锋，则彼已夺气，可遂破也。”
石闻坚在寿阳，甚惧，欲不战以老秦师。谢琰劝石从序言。十一月，谢玄遣广陵相刘牢之帅精兵五千趣洛涧，未至十里，梁成阻涧为陈以待之。牢之直前渡水，击成，大破之，斩成及弋阳太守王咏；又分兵断其归津，秦步骑崩溃，争赴淮水，士卒死者万五千人，执秦扬州刺史王显等，尽收其器械军实。于是谢石等诸军水陆继进。秦王坚与阳平公融登寿阳城望之，见晋兵部陈严整，又望见八公山上草木，皆以为晋兵，顾谓融曰：“此亦勍敌，何谓弱也！”怃然始有惧色。
秦兵逼肥水而陈，晋兵不得渡。谢玄遣使谓阳平公融曰：“君悬军深入，而置陈逼水，此乃持久之计，非欲速战者也。若移陈少却，使晋兵得渡，以决胜负，不亦善乎！”秦诸将皆曰：“我众彼寡，不如遏之，使不得上，可以万全。”坚曰：“但引兵少却，使之半渡，我以铁骑蹙而杀之，蔑不胜矣！”融亦以为然，遂麾兵使却。秦兵遂退，不可复止。谢玄、谢琰、桓伊等引兵渡水击之。融驰骑略陈，欲以帅退者，马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃。玄等乘胜追击，至于青冈。秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至，昼夜不敢息，草行露宿，重以饥冻，死者什七八。初，秦兵少却，朱序在陈后呼曰：“秦兵败矣！”众遂大奔。序因与张天锡、徐元喜皆来奔。获秦王坚所乘云母车。复取寿阳，执其淮南太守郭褒。
坚中流矢，单骑走至淮北，饥甚，民有进壶飧、豚髀者，坚食之，赐帛十匹，绵十斤。辞曰：“陛下厌苦安乐，自取危困。臣为陛下子，陛下为臣父，安有子饲其父而求报乎！”弗顾而去。坚谓张夫人曰：“吾今复何面目治天下乎？”潸然流涕。
……
谢安得驿书，知秦兵已败，时方与客围棋，摄书置床上，了无喜色，围棋如故。客问之，徐答曰：“小儿辈遂已破贼。”既罢，还内，过户限，不觉屐齿之折。
6．下列各句在文中的意思，正确的一项是(　　)
A．逼肥水而陈——逼使晋军在淝水列阵
B．蔑不胜矣——藐视敌人就不能胜利
C．麾兵使却——指挥军队向后移动
D．融驰骑略陈——苻融使骑兵迅速布开阵势
答案　C
解析　A项“逼”是“靠近”的意思。B项“蔑”是“没有”的意思。D项“略”是“巡视”的意思。
7．下列句子分别编为四组，能够反映晋兵以少胜多的原因的一组是(　　)
①晋兵部陈严整　②(秦王坚)顾谓融曰：“此亦勍敌，何谓弱也！”怃然始有惧色　③秦兵逼肥水而陈，晋兵不得渡　④(秦兵)若移陈少却，使晋兵得渡……不可复止
⑤融驰骑略陈，欲以帅退者，马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃
⑥(秦兵)重以饥冻，死者什七八　⑦秦诸将皆曰：“我众彼寡，不如遏之，使不得上，可以万全。”
A．①②④⑤⑥ B．①④⑤⑥⑦
C．③④⑤⑥⑦ D．①②③④⑤
答案　A
解析　③⑦不是晋兵以少胜多的原因。
8．下列对选段有关内容的叙述或分析，不正确的一项是(　　)
A．本文段表现的是中国历史上著名的以少胜多的战役——淝水之战，文段中有很多成语今天仍然在使用。如：草木皆兵、风声鹤唳等。
B．谢玄遣使对阳平公苻融的一段话，意在引发敌人的速胜心理。
C．苻坚率领大军深入，在淝水列阵，想利用晋兵渡河之机，一举将晋军消灭，无奈事与愿违，导致的却是自己军队的溃败。
D．秦兵因后退而引发溃败，加上自相蹈藉，许多人受伤，在逃跑的路上，因为担心，又因为饥冻，死了十七八个人。
答案　D
解析　应是死了十分之七八的人。
9．写出下列加点词在句中的意思。
(1)执平虏将军徐元喜等：_______________________________________________________
(2)栅淮以遏东兵：_____________________________________________________________
(3)融驰使白秦王坚：___________________________________________________________
(4)欲不战以老秦师：___________________________________________________________
答案　(1)捕获　(2)设置栅栏　(3)告诉　(4)使……疲惫
10．下列句子中，“以”的意义和用法相同的两项是(　　)
A．融以其参军河南郭褒为淮南太守
B．栅淮以遏东兵
C．欲不战以老秦师
D．又望见八公山上草木，皆以为晋兵
答案　BC
解析　B、C两项都是“来”，目的连词。A项是“用”。D项是“把”。
三、课外阅读拓展
阅读下面的文言文，完成文后题目。
宇文庆，字神庆，河南洛阳人也。祖金殿，魏征南大将军，仕历五州刺史、安吉侯。父显和，夏州刺史。庆沉深，有器局，少以聪敏见知。周初，受业东观，颇涉经史。既而谓人曰：“书足记姓名而已，安能久事笔砚，为腐儒之业！”于时文州民夷相聚为乱，庆应募从征。贼据保岩谷，径路悬绝，庆束马而进，袭破之，以功授都督。卫王直之镇山南也，引为左右。庆善射，有胆气，好格猛兽，直甚壮之。稍迁车骑大将军、仪同三司、柱国府掾。及诛宇文护，庆有谋焉，进授骠骑大将军，加开府。
后从武帝攻河阴，先登攀堞，与贼短兵接战，良久，中石乃坠，绝而后苏。帝劳之曰：“卿之余勇，可以贾人也。”复从武帝拔晋州。其后齐师大至，庆与宇文宪轻骑而觇，卒与贼相遇，为贼所窘。宪挺身而遁，庆退据汾桥，众贼争进，庆引弓射之，所中人马必倒，贼乃稍却。及破高纬，拔高壁，克并州，下信都，禽高湝，功并居最。周武帝诏曰：“庆勋庸早著，英望华远，出内之绩，简在朕心。戎车自西，俱总行阵，东夏荡定，实有茂功。高位缛礼，宜崇荣册。”于是进位大将军，封汝南郡公，邑千六百户。
寻以行军总管击延安反胡，平之，拜延州总管。俄转宁州总管。高祖为丞相，复以行军总管南征江表。师次白帝，征还，以劳进位上大将军。高祖与庆有旧，甚见亲待，令督丞相军事，委以心腹。寻加柱国。开皇初，拜左武卫将军，进位上柱国。数年，出除凉州总管。岁余，征还，不任以职。
初，上潜龙时，尝从容与庆言及天下事未几上言皆验及此庆恐上遗忘不复收用欲见旧蒙恩顾具录前言为表而奏之上省表大悦自是上每加优礼。卒于家。
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．尝从容与庆言及天下事/未几/上言皆验/及此/庆恐上遗忘不复收/用欲见旧蒙恩/顾具录前言/为表而奏之上/省表大悦/
B．尝从容与庆言及天下事/未几/上言皆验/及此/庆恐上遗忘/不复收用/欲见旧蒙恩/顾具录前言为表而奏之上/省表大悦/
C．尝从容与庆言及天下事/未几/上言皆验/及此庆恐/上遗忘不复收用/欲见旧蒙恩顾/具录前言/为表而奏之/上省表大悦/
D．尝从容与庆言及天下事/未几/上言皆验/及此/庆恐上遗忘/不复收用/欲见旧蒙恩顾/具录前言为表而奏之/上省表大悦/
答案　D
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．“经史”泛指我国古代典籍。经，经书，指儒家经典著作；史，史书。
B．“江表”指长江以南地区。从中原看，地在长江之外，故称江表。
C．“出”与“除”在这里的意思完全一样，都是授予官职的意思。
D．“潜龙”比喻圣人在下位，隐而未显，或贤才失时未遇。文中指高祖还没有登基。
答案　C
解析　“出”是驱逐、放逐的意思，指京官外放；“除”是任命、授职的意思。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．宇文庆广涉经史，弃文从武。他认为读书用来记个姓名就行了，自己不愿意长久从事文字工作，后来便应召入伍，随军打仗。
B．宇文庆有勇有谋，很受器重。攻打文州民夷时，他束马而进，大破敌兵；在卫王宇文直处时，宇文直认为他很有勇力。
C．宇文庆勇气过人，受到武帝称赞。跟从武帝攻打河阴时，他率先登城，和敌人短兵相接，被城上石头击中坠落，昏死后又苏醒过来。
D．宇文庆屡立战功，因功升迁。他平定了延安反叛的胡人，被授予延州总管的官职，后转任宁州总管，历任丞相、上大将军等职务。
答案　D
解析　“历任丞相”错，原文是“高祖为丞相”。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)众贼争进，庆引弓射之，所中人马必倒，贼乃稍却。
译文：________________________________________________________________________
(2)高祖与庆有旧，甚见亲待，令督丞相军事，委以心腹。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)群敌争相向前，宇文庆拉开弓射击，所射中人马一定倒下，敌人这才渐渐退去。
(2)高祖和宇文庆有旧交情，(宇文庆)很被(高祖)亲近优待，(高祖)让他掌管丞相府的军中事务，把重要的事情交给他。
参考译文
宇文庆，字神庆，是河南洛阳人。祖父宇文金殿，是北魏的征南大将军，历任五州刺史、安吉侯。父亲宇文显和，是夏州刺史。宇文庆性格深沉，有器量，年少时以聪明敏捷为人所知。北周初年，就学于东观，广泛涉猎经史典籍。不久，他对人说：“读书能够记个姓名就行了，(我)怎么能长久从事著述之事，从事迂腐儒生的职业！”在那时文州的少数民族聚集起来叛乱，宇文庆应召入伍，跟随部队打仗。贼兵据守险要的山谷，道路险峻，宇文庆把马蹄裹起来进入，突袭并打败了贼兵，因为有战功被授为都督。卫王宇文直镇守华山之南，招引宇文庆当近臣。宇文庆擅长射箭，有胆量和勇气，喜欢和猛兽格斗，宇文直认为他很有勇力。不久他被升为车骑大将军、仪同三司、柱国府的属官。等到诛杀宇文护时，宇文庆曾参与谋划，升为骠骑大将军，加授开府。
后来宇文庆跟从武帝攻打河阴，他率先攀登城上的矮墙，和敌人短兵相接，很长时间后，被石头击中才坠落矮墙，昏死后又苏醒过来。武帝慰问他说：“你的多余的勇气，可以卖给别人。”宇文庆又跟从武帝攻克晋州。之后北齐大军压境，宇文庆和宇文宪率轻骑侦察敌情，突然和敌兵相遇，被敌人包围，处于困境之中。宇文宪引身后退逃跑，宇文庆退守汾桥，群敌争相向前，宇文庆拉开弓射击，所射中人马一定倒下，敌人这才渐渐退去。在攻破高纬，拿下高壁，攻克并州，夺取信都，擒住高湝这些战斗中，宇文庆都功劳最大。周武帝下诏说：“宇文庆功勋卓著，英名广泛传播，奉行王命的功绩，铭记在朕的心中。战车从西出发，他一直总管行阵，东夏被平定，确实有丰功伟绩。理当加赐高官厚禄，显荣册命。”于是晋升为大将军，封为汝南郡公，封邑一千六百户。
不久以行军总管的身份攻打延安反叛的胡人，平定了叛乱，被授予延州总管的官职。不久又转任宁州总管。高祖当丞相后，宇文庆又以行军总管的身份向南征讨江表。驻军白帝，被调回，因有功劳被升为上大将军。高祖和宇文庆有旧交情，(宇文庆)很被(高祖)亲近优待，(高祖)让他掌管丞相府的军中事务，把重要的事情交给他。不久加官为柱国。开皇初年，被授职为左武卫将军，升任上柱国。几年以后，出京任凉州总管。一年多后，被征召还朝，没有给他任命官职。
当初，高祖还没有登基的时候，曾经和宇文庆闲谈天下大事，不久，高祖的话都应验了。等到此时，宇文庆怕高祖忘掉了这些话，再不任用他了，(他)为了表明过去曾受恩宠眷顾，将高祖以前说的话详细记下来写成表章呈给皇上。皇上看了奏章后非常喜悦。从这以后，皇上常常给予他优厚的待遇。后来，宇文庆在家中去世。
第13课　段太尉逸事状
学习目标　1.积累文言基础知识。2.掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物的手法。3.学习段太尉爱憎分明、敢于伸张正义的精神。
一、给下列加点的字注音
(1)泾州(　　)　　　　 　　 (2)汾阳王(　　)
(3)蒲(　　) (4)晞(　　)
(5)邠(　　) (6)嗜(　　)
(7)嗛(　　) (8)椎(　　)
(9)釜(　　) (10)鬲(　　)
(11)瓮(　　) (12)盎(　　)
(13)恬然(　　) (14)都虞候(　　)
(15)槊(　　) (16)躄(　　)
(17)谕(　　) (18)恣(　　)
(19)戢(　　) (20)晡(　　)
(21)柝(　　)
答案　(1)jīnɡ　(2)fén　(3)pú　(4)xī　(5)bīn　(6)shì (7)qiè　(8)chuí　(9)fǔ　(10)lì　(11)wènɡ　(12)ànɡ (13)tián　(14)dū　(15)shuò　(16)bì　(17)yù　(18)zì (19)jí　(20)bū　(21)tuò
二、识记文中基础知识
1．解释下列加点词的含义
(1)纵士卒无赖：_________________________________________________________________
(2)邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言：___________________________________________
(3)太尉自州以状白府：___________________________________________________________
(4)公诚以都虞候命某者：_________________________________________________________
(5)及太尉自泾州以司农征：_______________________________________________________
(6)未尝以色待物：_______________________________________________________________
答案　(1)撒泼放刁，为非作歹　(2)缘故　(3)禀告　(4)如果　(5)召用　(6)色，脸色；物，指人
2．写出下列通假字及意义
(1)不嗛：_____________________________________________________________________
(2)辞甚巽：___________________________________________________________________
答案　(1)“嗛”通“慊”，满足　(2)“巽”通“逊”，谦恭
3．写出下列加点词的古义
(1)晞再拜曰
古义：________________________________________________________________________
今义：表示又一次(有时专指第二次)。
(2)朱沘幸致货币
古义：________________________________________________________________________
今义：充当一切商品的等价物的特殊商品。
(3)纵士卒无赖
古义：________________________________________________________________________
今义：游手好闲、品行不端的人。
(4)天子以生人付公理
古义：________________________________________________________________________
今义：(人)出生(用于时间词后)。不认识的人(跟“熟人”相对)。
答案　(1)两次。(2)财物礼品。(3)撒泼放刁，为非作歹。(4)生民，指老百姓。
4．解释下列加点词的意义
(1)固
(2)辞
(3)即
(4)尽
(5)出入
答案　(1)疑问副词，难道/副词，坚持，执意　(2)动词，致辞，陈说/动词，辞退　(3)连词，就/副词，立即　(4)形容词，完，没有了/动词，竭尽，用尽/副词，全，都　(5)大体上，大抵/动词，往来，交往
5．写出下列虚词的意义
(1)以
(2)且
(3)则
答案　(1)介词，凭借……身份/介词，凭借、用/介词，用/介词，用/介词，用/介词，用/介词，用/介词，把/介词，因为/连词，表目的，来　(2)副词，将，将要/连词，表示并列关系，可译为“一面……一面……”/连词，表递进关系，而且，并且/副词，将，将要/副词，将，将要　(3)连词，就/连词，那么
6．掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义
(1)晞一营大噪，尽甲：__________________________________________________________
(2)裂裳衣疮：_________________________________________________________________
(3)北上马岭：_________________________________________________________________
(4)手注善药：_________________________________________________________________
(5)又以刃刺酒翁，坏酿器：_____________________________________________________
(6)乃我困汝：_________________________________________________________________
(7)遇不可，必达其志：_________________________________________________________
(8)奈何欲以乱败郭氏：_________________________________________________________
答案　(1)名词用作动词，披上铠甲　(2)名词用作动词，包裹　(3)名词作状语，向北　(4)名词作状语，亲手　(5)使动用法，使……坏　(6)使动用法，使……处于困境、险地　(7)使动用法，使……表达出来　(8)使动用法，使……败坏
7．翻译下列文中的句子
(1)天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然。
译文：________________________________________________________________________
(2)奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)天子把老百姓交给您治理，您看到百姓受到残暴的伤害，仍然无动于衷。
(2)为什么要用暴乱来败坏郭家的名声？替(我)告诉郭尚书，请他出来听我说话。
三、名言警句
柳宗元名句
(1)宁为有闻而死，不为无闻而生。
(2)攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。
(3)激浊而扬清，废贪而立廉。
(4)聪明正直者为神。
(5)君子在下位则多谤，在上位则多誉；小人在下位则多誉，在上位则多谤。
(6)择天下之士，使称其职；居天下之人，使安其业。
一、作者简介
柳宗元：唐著名文学家，字子厚，河东(今山西永济)人，世称“柳河东”。因参加政治革新失败被贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称“柳柳州”。与韩愈共同倡导了古文运动，为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水游记、寓言散文等文学性很强的散文文体。
创作出不少散文史上的名篇：传记文有《童区寄传》《捕蛇者说》《段太尉逸事状》；山水游记有《永州八记》；寓言散文有《三戒》《黔之驴》《永某氏之鼠》。著有《柳河东集》。
二、背景展示
段太尉(719—783)，名秀实，字成公，唐汧阳(今陕西省千阳县)人。官至泾州刺史兼泾原郑颍节度使、司农卿。德宗建中四年(783)，泾原士兵在京哗变，德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。时段在朝中，以狂贼斥之，并在朝廷上用笏板击打朱泚面额，被害，追赠太尉(见两唐书本传)。
三、文学常识
状
状文，有行状、呈状之分。行状，是源于汉代的类似人物传记的文种。所谓“行状”，就是指一个人的德行状貌。古代一些有名望的人死后，他的家属、门生、故旧，为替他向朝廷请求谥号，或请求“史馆”(国家设立的修史机构)为他立传，便将死者的名字、爵里、生平事迹、享年等写下来送呈上去。为这一用途而写下的文字，即称为“行状”。
行状有一定的要求和格式，它除了要对死者世系、里籍、官阶、生平做全面的介绍外，在文末还要写上撰写送交的目的，如果不是为进呈朝廷而写，文末往往也写一下撰写原委。
“逸事状”，它不同于正式的行状，即并不全面地介绍死者的生平事迹，而仅记死者的某些逸事轶闻，应属于行状的变体。
文白对译





















































































课堂导语
爱人者，人恒爱之。为官者爱民，民必敬之。爱民是一种心忧天下的悲悯，是一种心怀苍生的博爱。漫漫历史长河中走来这样一位官吏，为了百姓，他只身一人勇闯虎穴；为了百姓，他卖马买粮替人还债。他用仁德与关爱温暖冷漠与无情，他以勇敢和高尚消弭丑恶与残忍。他是一柄利剑，凛凛寒光震慑着卑鄙与邪恶；他又是一股甘泉，丝丝清凉滋润着艰难与苦涩。让我们走近段太尉，一起随柳宗元去感受一份人格的伟大和崇高！
本文共10段，可分为四部分，请根据图中的提示，概括出前三部分的内容。
答案　①勇服郭晞　②仁愧焦令谌　③节显治事堂
1．本文在哪些地方运用了对比衬托的手法来塑造段太尉这一人物形象？突出了段太尉怎样的品质？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)邠州的最高行政长官白孝德明哲保身、胆小怕事，与段太尉主动请职、勇于任事形成对比，突出了段太尉的刚正沉勇、见义勇为。(2)借写焦令谌恣意盘剥百姓，反衬段太尉仁惠、爱民的品格。(3)通过写朱泚的奸诈，反衬了段太尉的清正廉洁。
2．本文在材料剪裁上有何特点？
答：________________________________________________________________________
答案　本文叙事善于剪裁，避免平均用力。严惩歹徒、勇服郭晞是详写，对抗焦令谌次之，临财不苟取较为简略，这样使得文章的前半部分颇有力量，气势雄伟，而后半部分相对徐缓恬淡。整个文势跌宕起伏，富于变化。
3．作者写段太尉勇服郭晞，说说哪些地方体现了段太尉的“勇”。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)在郭晞士卒十七人再度横行时，段太尉果断地派士兵捕捉了他们，并一一斩首，把他们的头挂在长矛上，竖立在市门外示众。“皆断头注槊上，植市门外”中，“注”和“植”两个动词，非常有力地突出了段太尉的刚勇无畏。这是一写其勇。
(2)段太尉为民除害之后，又不带卫士，不带佩刀，坦然出现在郭营，向郭晞慷慨陈词，指明利害关系后，终于折服了对方。这是二写其勇。
(3)事件似已告终，不料段太尉又要求留宿军营。这是段太尉要探明郭晞到底有无约束部下的决心。留宿军营，既显示了段太尉的坦荡胸怀，又可考察郭晞改过的诚意和决心。这是三写其勇。
依据背景，我们知道，段太尉被害，是由于当时德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。段太尉在朝中，以狂贼斥之，并在朝廷上用笏板击打朱泚面额，所以被害，有人说，段太尉应该忍耐一时，保存性命，等到时机成熟再控制朱泚。对此，你的观点是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)我感觉如果段太尉不在当时亮明态度，也不符合段太尉平时的为人。段太尉他是一个嫉恶如仇，充满正义和担当的人，如果让他在当时的情况下忍耐一时，他一定做不到。段太尉虽然被害，但对朱泚也起到了震慑作用。作为一个士大夫，段太尉是儒生们的榜样。
倒叙手法
本文根据表现主题的需要，采用了倒叙的方法。文章写了段秀实三件逸事，如果按事情发生的先后顺序来安排结构，那么“仁愧焦令谌”一事在先，“勇服郭晞”在后，但作者叙事时有意将先后顺序颠倒，作者在最后一段点出自己的良苦用心，是为了反驳当时一些别有用心的人对段秀实的污蔑。这些人编造“武人一时奋不虑死，以取名天下”的流言贬低段秀实宁死不附叛贼的英壮行为，而作者为了突出强调段秀实临死不屈的行为绝非一时冲动，写道：“遇不可，必达其志，决非偶然者。”另外将精彩事例先行叙述，也更能吸引读者。
技巧点拨　
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述。倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。这种倒叙的方式打乱了事件发展的顺序，使人猝不及防地进入到故事发展的紧要关头，从而给读者造成强烈的悬念，使故事更加惊心动魄、扣人心弦。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
迁移运用
运用倒叙的手法写一个片段，要求内容具体，有真情实感，不少于300字。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)夜晚来临，天气变得寒冷起来。此时正是秋天，窗外的风一阵一阵地刮着。肆虐、无情的风，竟让我忆起往事……
“呼……”好凉快啊！夏夜里的风，轻轻地带走了浮躁。风姐姐与我欢快地玩耍，我笑得很自在。“小楠，快来吃饭！”屋内传来外婆的声音，还有那香气四溢的饭香！嗯，是我最喜欢的红烧肉！我忘记了和风姐姐道别，就匆匆跑向了外婆。外婆一把抱起我，说：“小楠最近又吃胖了啊！多吃点好，以后长得会比别人高！”“我长得就是矮，浓缩就是精华！”我知道自己长得不高，我很有自知之明。一边想着，一边慢悠悠地吃着饭。
桌子上有一块钱，外婆每天早上都放在那，那是给我的零花钱。我从不乱花钱，每天早上就把一块钱偷偷塞进外婆衣服的口袋里。外婆每次都笑吟吟地说他有一个神奇的口袋，每天里面都有一块钱。每到这时，我就乐呵呵地捂着嘴偷笑，跑进了风中……
“呜……呜……”深夜，冷风在低吼着，我的身子冷得发抖，便匆忙关上了窗面前摊着一桌被吹乱的作业。我苦涩地笑了笑，深夜总会让人想很多。
一、课本素材
点击文本　段太尉任泾州刺史时，汾阳王的儿子郭晞在邠州放纵士兵行凶，而邠州节度使白孝德竟“戚不敢言”。于是段太尉毛遂自荐，说要为白孝德“已乱”。郭晞的士兵已发展到“日群行丐取于市”、气焰嚣张、无恶不作的地步，段太尉杀一儆百，刹了这股邪气。这一行为充满着浩然正气，一个官吏，不畏权贵，为民除害，当地百姓为之欢欣鼓舞、拍手称快。
运用示例　什么是担当？担当，是一种态度，一种责任，亦是一种行动。那些为自己、他人，为国家、民族而勇于担当的人，历史一定会赋予他一枚闪光的勋章。柳宗元笔下的段太尉就是一位勇于担当的人。汾阳王之子郭晞纵兵为恶，祸害百姓；而驻地最高行政长官白孝德却“以王故，戚不敢言”。此时此刻，刚正沉勇、敢于担当的段太尉挺身而出，主动请缨，勇闯军营，理服郭晞，为当地百姓赢得了一方平安。试想，如果今天，我们的社会中多一些这样“敢怒而又敢为”的担当者，那我们的社会是不是会更加和谐呢？
二、课外素材
周永康及家人受到公正的审判
2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原书记(副国级)周永康涉嫌受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密一案，由最高人民检察院侦查终结，移送天津市人民检察院审查起诉。6月11日，天津市第一中级人民法院依法对周永康受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密案进行了一审宣判：数罪并罚，决定对周永康执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。周永康当庭表示，服从法庭判决，不上诉。其子周滨因利用父亲职务上的便利，为他人谋取利益，非法收受他人财物，数额特别巨大，被判处有期徒刑十八年；其妻贾晓晔犯受贿罪、利用影响力受贿罪，被判处有期徒刑九年。
选材感言　身为副国级领导，居高位却不思国家之强与民生之重，而是利用手中的权力，进行权钱交易，肆意占有私人及国家财产，置国家民族利益于不顾，利令智昏。最终落得囹圄残生、家破人亡，下场可悲！
简洁画面的背后并不一定是孤独
马利军
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”《江雪》的天地是这样的：当茫茫大雪过后，千里的深山老林中连一只鸟也没有，万里的大路小路上连一个行人的影子都没有，偌大的冰雪世界之中，惟一的生命气息就是一个老渔翁的存在；那老渔翁披蓑衣、戴斗笠，在一只孤零零的小舟上，静静地垂钓。
很多人都认为那“蓑笠翁”可真够孤独的。然而，我要说的是，画面中的那个蓑笠翁只是在“独”钓，他并不一定是孤独的。就算是鸟也飞了、人也不见、皑皑白雪一大片，就算那个蓑笠翁一条鱼也没有钓到，他依然不一定是孤独的。因为反过来想，难道在一个鸟语花香、行人如织的环境氛围中，那个独钓的人就一定不孤独？毕竟，“独”只是一个数的概念，却不是精神上的概念。
当然，诗中的蓑笠翁作为诗人柳宗元的自我形象刻画，是不容置疑的。然而，我对于历代诗评家关于《江雪》的看法却不敢苟同。他们大都认为柳宗元之所以创作这样一首诗，因为柳宗元想借寒江独钓图，表达自己永贞革新失败后被贬官至偏远地区，却依然不怕严寒、不怕孤独的傲岸性格及人格形象。
我只能说，在那简洁、寒冷画面的背后存在着的，并不一定只是孤独或不怕孤独。
柳宗元是大唐贞元初年的进士。他自二十三岁步入官场，便开始与官场中人打交道，再加他祖上也多为朝廷大吏，官场上的争名夺利、黑暗腐败，让柳宗元渐渐萌生了革新政治的愿望。三十一岁那年，柳宗元以监察御史的身份，加入了当时的王叔文革新派。尽管革新运动震动朝野，并沉重打击了专横跋扈的宦官和藩镇割据势力，可仅仅半年后，革新运动就受到执政者的重重打压，不得不宣告失败。革新失败，使得那些反动势力卷土重来。一时间，柳宗元成了朝中“怪民”，接连受到恶毒的诽谤攻击。柳宗元不仅被革去原有的官位，还贬官流放至人烟稀少的永州任司马。这种惨痛的人生经历终于让柳宗元认清了当朝帝王将相的真面目，明白了什么才是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。
此时的柳宗元是孤独的。——孤独之所以成为孤独，是因为孤独的承载体与周围的客体世界之间无法沟通联系。——之所以说柳宗元是孤独的，是因为此时的柳宗元作为孤独的承载体，他已经与周围的客体世界、也就是朝廷和官场失去了相互的信任和联系。
这样的遭遇，这样的孤独，对柳宗元来说是不公平的。不过，当柳宗元到了永州，不甘沉沦的他却发现，在永州那天高皇帝远的僻凉古荒之地，朝廷和官场的险恶势力不仅变弱变小，而且几乎不存在了。相反，柳宗元开始与身边的土地和百姓有了鱼水一样的共同命运。别看柳宗元手中的那一点权力非常小，柳宗元却可以充分利用这仅有的权力为当地百姓做些力所能及的事了。并且，柳宗元也可以静下心来思考研究自己关心的历史、哲学、文学命题了。
所以，身处如此环境，柳宗元可能会感受到交通信息的不便以及生活的艰苦，可是柳宗元却在一定程度上远离了孤独。毕竟，交通信息落后、生活艰苦等与孤独是截然不同的两种概念。
再后来，待柳宗元改贬柳州刺史，尽管柳州比永州还要偏远落后，百姓的生活也极端贫困，风俗习惯更与中原大不相同，可是由于刺史的权力比司马要大一些，柳宗元这个“孤舟蓑笠翁”就可以“独钓寒江雪”了。——“寒江雪”就是柳宗元脚下那块贫穷荒凉的热土。——历代诗歌评论家望文生义地将此时的蓑笠翁(柳宗元)理解为镇定自若、不畏严寒以及傲岸清高是多么荒唐，因为此时蓑笠翁的心中就不可能有寒冷的感觉或概念，蓑笠翁的内心是平静、自在的。
几年间，柳宗元在柳州地区又是废除奴婢风习，让奴婢恢复人身自由，又是兴办教育，推广医学，又是鼓励当地百姓打井解决饮水问题，又是组织闲散劳力开垦荒地，又是兴办水利，植树造林，可以说，他当初未完的革新运动在柳州得到了最好的实施。这期间，他不仅受到了当地百姓的欢迎爱戴，也写下了不朽的传世诗文。
待到元和十四年，柳宗元因为大唐实行大赦，可以回京了。然而，没等诏书到达柳州地面，柳宗元已在柳州合上了自己的眼睛。是年，柳宗元四十七岁。
我想，柳宗元的结局之所以这样，也许是苍天有意为之，也许是柳宗元害怕再回到那个让他“孤独”的京城或朝廷。柳宗元只有留在柳州那块土地上，才永远不会孤独。
柳宗元，需要继续“独钓寒江雪”。
读后启悟　柳宗元想借寒江独钓图，表达自己永贞革新失败后被贬官至偏远地区，却依然不怕严寒、不怕孤独的傲岸性格及人格形象，这是较为普遍的解读此诗的方法。但作者却独辟蹊径，认为这样的遭遇，这样的孤独，对柳宗元来说是不公平的，“寒江雪”其实就是柳宗元脚下那块贫穷荒凉的热土，蓑笠翁的内心是平静、自在的。作者感情真挚，思路敏捷，在叙议结合中表达出对柳宗元的爱戴和景仰之情。
1．[名句]学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。 ——宋·黄晞
[译文]学习知识不能从中明白一些道理，这和不学习没什么区别；学到了道理却不能运用，这仍等于没有学到道理。
2．[名句]博观而约取，厚积而薄发。——宋·苏轼
[译文]广泛阅读，多了解古今中外的人和事，把其中好的部分牢牢记住；积累了大量的知识材料，到需要用时便可以很自如恰当地选择运用。
3．[名句]差之毫厘，谬以千里。——宋·陆九渊
[译文]做任何事情，开始一定要认真地做好，如果做差了一丝一毫，结果会发现相差很远。
4．[名句]盛年不重来，一日难再晨。——晋·陶渊明
[译文]美好的青春年华过去了就不会再来，一天不可能有两个早晨，要珍惜时光啊！
一、基础知识检测
1．对下列句子中加点词的解释，全都正确的一组是(　　)
①领(率领)行营节度使
②率以货(财物，这里指贿赂)窜名军伍中
③戒(警戒)候卒击柝卫太尉
④今尚书恣(放纵)卒为暴
⑤吾未晡食(指午饭)
⑥督责(索取)益急
⑦太尉判状，辞甚巽(通“逊”，谦恭)
⑧乃我困(围困)汝
⑨能为公已(使……止)乱
⑩手注(喂，灌)善药
A．②④⑥⑧⑩ B．①③④⑤⑨
C．②④⑥⑦⑨ D．①④⑥⑧⑩
答案　C
解析　①以高官兼任较低的职务。③命令。⑤晚饭。⑧使……处于困境、险地。⑩敷，涂。
2．下列各句中，“以”字的意义、用法与例句相同的一项是(　　)
例句：取判铺背上，以大杖击二十
A．汾阳王以副元帅居蒲
B．白孝德以王故，戚不敢言
C．天子以生人付公理
D．又以刃刺酒翁
答案　D
解析　例句和D项中的“以”都是介词，用。A项介词，凭借……身份，按照。B项介词，因为。C项介词，把。
3．下列句子中，没有词类活用的一项是(　　)
A．乃我困汝 B．裂裳衣疮
C．泾州野如赭 D．市谷代偿
答案　C
解析　A项“困”，动词的使动用法，“使……处于困境、险地”。B项“衣”，名词用作动词，“包裹”。D项“市”本是名词，“市场”，这里用作动词，“买来”。
4．下列各句中，句式与例句相同的一项是(　　)
例句：仰观宇宙之大，俯察品类之盛
A．段公，仁信大人也 B．请辞于军
C．邠人偷嗜暴恶者 D．欲谁归罪
答案　C
解析　C项与例句都是定语后置句。
5．阅读下面一段文字，从中找出能概括《寒江独钓图》主要特点的三个词语。
我在那幅《寒江独钓图》前伫立良久，沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶篷舟……想起明人胡应麟所说，“独钓寒江雪，五字极闹”，这个“闹”字很刁，一下子就点化了柳公《江雪》一诗中昂扬的活力。我钦佩胡应麟，他分明是将柳宗元心底的世界，玩味透彻了。原来，画中的枯寂，不过是一种表象。那恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上的小舟，亦正在无声中悠然地划行。或许只有雪天的凄冷空旷，方能凸显生命的温热充实。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是国画中的留白。
答：________________________________________________________________________
答案　枯寂　留白　活力
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《段太尉逸事状》中写段太尉亲自为被泾州大将焦令谌杖击的农民包扎伤口并且敷上好药的句子是“________________，________________”。
(2)《段太尉逸事状》中写老校退卒叙述段太尉待人态度和蔼，语气温和、不严厉的句子是“__________________，____________________”。
(3)孔子认为当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也会听他的，反之，纵然三令五申也是没有用的句子是“其身正，____________________。其身不正，__________________”。
答案　(1)裂裳衣疮　手注善药　(2)言气卑弱　未尝以色待物　(3)不令而行　虽令不从
二、课内阅读强化
阅读下面的文言文，完成文后题目。
太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲，王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不嗛，辄奋击折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。
太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然。且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事；今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉请。
既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也！请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。”
晞出见太尉。太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅，不戢士。然则郭氏功名，其与存者几何？”言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未晡食，请假设草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。邠州由是无祸。
7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．戚不敢言　　　　　　　　 戚：忧虑
B．无伤也，请辞于军 辞：告辞
C．副元帅勋塞天地 塞：充满
D．戒候卒击柝卫太尉 戒：告诫
答案　B
解析　辞：致辞，陈说。
8．下列对“甲”字的意义和用法的比较判断，正确的一组是(　　)
①晞一营大噪，尽甲　②甲者出，太尉笑且入　③杀一老卒，何甲也　④甲者愕　⑤皆解甲散还火伍中
A．①②③④相同，⑤句不同
B．①②③句相同，④⑤句不同
C．①③句相同，②④句不同
D．①③④句相同，②⑤句不同
答案　A
解析　①②③④句相同，名词活用作动词，披上铠甲；⑤句不同于其他，名词，铠甲，甲胄。
9．下列叙述不符合原文意思的一组是(　　)
①郭晞的士卒驻扎邠州，暴横异常，人民的生命财产毫无保障，而官吏畏葸，不敢过问。
②邠宁节度使白孝德，因为汾阳王的功勋大，地位高，自己又属他管制，有所顾忌，心中忧虑却不敢说。
③郭晞倚仗汾阳王的权势，纵容士卒胡作非为，侵扰和祸害百姓，无人敢过问。
④段太尉为救百姓，自告奋勇代理邠州都虞候，并严厉惩治了祸害百姓的士卒。
⑤段太尉冒死去军营告诫士卒，并只身留宿于彼，次日郭晞与段太尉一同去白孝德处，白孝德向郭晞道歉，说自己无能。
A．①③ B．②④
C．③⑤ D．②⑤
答案　D
解析　②中“自己又属他管制，有所顾忌”没有根据。⑤中不是白孝德向郭晞道歉，说自己无能，而应是郭晞向白孝德道歉。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)太尉自州以状白府，愿计事。
译文：________________________________________________________________________
(2)顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)段太尉从泾州写公文(将此事)报告给白孝德，希望与他商量这件事。
(2)郭晞回头呵斥手下的士兵说：“全都解下铠甲解散回到自己的队伍中去，胆敢再喧哗的处死！”
三、课外阅读拓展
阅读下面的文言文，完成文后题目。
苏廷评行状
苏　轼
公讳序，字仲先，眉州眉山人。公幼疏达不羁，读书，略知其大义，即弃去。谦而好施，急人患难，甚于为己。衣食稍有余，辄费用，或以予人，立尽。以此穷困厄于饥寒者数矣，然终不悔。旋复有余，则曰：“吾固知此不能果困人也。”益不复爱惜。凶年鬻其田以济饥者，既丰，人将偿之，公曰：“吾固自有以鬻之，非尔故也。”人不问知与不知，径与欢笑造极，输发府藏。小人或侮欺之，公卒不惩，人亦莫能测也。
李顺反，攻围眉州。公年二十有二，日操兵乘城。会皇考病没，而贼围愈急，居人相视涕泣，无复生意。而公独治丧执礼，尽哀如平日。太夫人忧甚，公强施施解之曰：“朝廷终不弃，蜀贼行破矣。”
庆历中，始有诏州郡立学，士欢言，朝廷且以此取人，争愿效职学中。公笑曰：“此好事，卿相以为美观耳。”戒子孙，无与人争入学。郡吏素暴苛，缘是大扰，公作诗并讥之。
庆历七年五月十一日终于家，享年七十有五。
闻之，自五代崩乱，蜀之学者衰少，又皆怀慕亲戚乡党，不肯出仕。唯公命其子涣就学，所以劝导成就者，无所不至。及涣以进士得官西归，父老纵观以为荣，教其子孙者皆法苏氏。自是眉之学者，日益至千余人。然轼之先人少时独不学，已壮，犹不知书。公未尝问。或以为言，公不答，久之，曰：“吾儿当忧其不学耶？”既而，果自愤发力学，卒显于世。
公之精识远量，施于家、闻于乡闾者如此。使少获从事于世者其功名岂少哉不幸汩没老死无闻于时然古之贤人君子，亦有无功名而传者，特以世有知之者耳。公之无传，非独其自放终身，亦其子孙不以告人之过也。故条录其始终行事大略，以告当世之君子。谨状。
(节选自《苏轼文集·卷十六》，有删节)
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．使少获从事/于世者其功名岂少哉/不幸汩没老死/无闻于时/
B．使少获从/事于世者/其功名/岂少哉/不幸/汩没老死无闻于时/
C．使少获从事于世者/其功名岂少哉/不幸汩没/老死无闻于时/
D．使少获/从事于世者/其功名岂少哉/不幸/汩没老死/无闻于时/
答案　C
解析　根据文意，“使少获从事于世者”应独立成句，“于逝者”作“从事”的状语，意为“假使(他)稍微能够在世上任职”，由此排除A、B、D三项。
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．行状，也称“状”或“行述”，是古人叙述死者世系、生平、事迹的文章，它常由死者门生故吏或亲友撰述，留作撰写墓志或给史官立传提供依据。
B．字，古代男子二十岁行冠礼、女子十五岁行笄礼时，另取一与本名含义相关的别名，称之为字，以表其德。凡人相敬而呼，必称其表德之字。后因称字为表字。
C．诏，是封建时代天子下达臣属的文体，有即位诏、遗诏、密诏、手诏、口诏等。始于秦始皇，终于清朝，是种命令文体。
D．进士，中国古代科举制度中通过政府考试者，被称为进士。是古代科举考试及第者之称。意为可以进授爵位之人。
答案　D
解析　进士是通过最后一级中央政府(朝廷)考试者，是古代科举殿试及第者之称。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．苏序自幼性格豁达开朗，不拘礼法。他读书只求大体了解重要意旨就弃书而去，正因如此，成年之后还不能熟知诗书。
B．苏序只要衣食上稍有盈余，就增加日常支出或者把它赠与他人，即使因为这样而使自己在生活上屡次陷入困顿，他也始终不悔。
C．苏序尽管身份卑微，但目光长远，为把儿子苏涣培养成材，他极尽劝导之能事。苏涣的学有所成，深深影响了眉州人的思想观念。
D．苏序一生都没有功名，这与他的个性不无关系。苏轼为他写作这篇“行状”，目的是让当世君子借此了解苏序为人行事的大致情况。
答案　A
解析　“成年之后还不能熟知诗书”的不是苏轼的祖父苏序，而是苏轼的父亲苏洵。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)郡吏素暴苛，缘是大扰，公作诗并讥之。
译文：________________________________________________________________________
(2)公之无传，非独其自放终身，亦其子孙不以告人之过也。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)郡中的官吏一向残暴苛刻，因为这个(百姓)受到严重的侵扰，祖父(就)写诗来讥刺官吏。
(2)祖父没有传记，不只是(因为)他一生自我放逸(或：洒脱不羁)，也是他的子孙没有把他的声名、事迹告诉他人的过失。
参考译文
祖父名序，字仲先，眉州眉山人。祖父幼年时豁达开朗，不拘礼法，读书只求大体了解文中的要旨，就放弃不读。他为人谦逊，乐善好施，急人所困，甚于对待自己。衣食稍微有了节余，就增加日常开支，或者把财物施给他人，立即用完。因为这个多次在饥饿寒冷中过着穷困的生活，然而始终不后悔。不久又有了盈余，就说：“我本来知道这些终究不能困住人(或：使人受困)。”更加不再吝惜(钱财)。灾荒之年，(他)卖掉自己的田地来救济饥饿的人，丰收后，那些被救济的人准备偿还他，祖父说：“我本来自己就有卖掉它的想法，并不是因为你们的缘故啊。”不管是了解的还是不了解的人，(祖父)都径自(或：随性地)与他们谈笑，且敞开心扉，相谈甚欢。小人有时侮辱欺负他，祖父终没有惩治他们，人们也不能揣测他的心理。
李顺叛乱，围攻眉州。祖父当年二十二岁，每天拿着兵器登上城楼。恰逢他的父亲病逝，叛贼围攻更加紧急，城里的居民彼此看着对方哭泣，没有再活下去的念头。可是祖父独自办理丧事执守礼节，竭尽哀思就像平常一样。太夫人非常担忧，祖父打起精神慢慢宽慰她说：“朝廷终究不会放弃我们，蜀州的叛贼将要被打败了。”
庆历年间，(朝廷)才下诏在州郡设立学馆，读书人欢快地谈论(这件事)，朝廷将根据这个选拔人才，他们争着希望到学馆里尽职(或：学习)。祖父笑着说：“这本是件好事，但州郡的官员只会以此来博取外在的美名罢了。”祖父告诫子孙，不要和别人争着进学馆读书。郡中的官吏一向残暴苛刻，因为这个(百姓)受到严重的侵扰，祖父(就)写诗来讥刺官吏。
庆历七年五月十一日在家中去世，享年七十五岁。
(我)听说，自从五代动乱以来，蜀州求学的人减少，又因都留恋家乡，不愿意出来做官。只有祖父让他的儿子苏涣到学馆读书，他用来劝导苏涣成材的方法，没有不用到的。等到苏涣凭进士的身份得到官位回到家乡，眉州的百姓争相观看，把这作为荣耀的事，都效仿苏氏的方法教导他们的子孙。从这以后，眉州求学的人，一天天的增加，增到千余人。然而我的父亲小时候独独不愿学习，到了壮年以
后，还不能熟知诗书。祖父从来没有过问(他的学习)。有人拿这件事问他，祖父没有回答，过了很长时间，他说：“我的儿子还要担心他不学习吗？”不久，(我的父亲)果然自己发愤努力学习，最终在世上名声显扬。
祖父见解精确，有远大的器量，在家中施行的、在家乡出名的事皆如此类。假使(他)稍微能够在世上任职，他的功名难道还会少吗？不幸被埋没，直到老死，在当时还没有声望。然而古代的贤人君子，也有没有获取功名而有传记的人，只是因为世上有了解他(为他作传)的人啊。祖父没有传记，不只是(因为)他一生自我放逸(或：洒脱不羁)，也是他的子孙没有把他的声名、事迹告诉他人的过失。所以(我)分条记下他一生行事的大概情况，来告知当世君子。恭谨陈述。
第14课　崔杼弑其君
学习目标　1.积累文言基础知识，重点掌握文言虚词和特殊句式。2.了解本文的故事情节，体会叙事有条不紊的特点。3.学习晏子的智慧，了解我国史官秉笔直书的精神。
一、给下列加点的字注音
(1)间伐晋(　　)　　　　　　 (2)且于(　　)
(3)干掫(　　) (4)反队(　　)
(5)中股(　　) (6)歃血(　　)
(7)叔孙还(　　) (8)弑君(　　)
(9)莒子(　　) (10)大史(　　)
(11)擗踊(　　)
答案　(1)jiàn　(2)jū　(3)hàn zōu　(4)zhuì　(5)zhònɡ (6)shà　(7)xuán　(8)shì　(9)jǔ　(10)tài　(11)bì
二、识记文中基础知识
1．解释下列加点词的含义
(1)骤如崔氏：__________________________________________________________________
(2)乃为崔子间公：______________________________________________________________
(3)公逾墙：____________________________________________________________________
(4)三踊而出：__________________________________________________________________
答案　(1)到　(2)窥伺　(3)翻过　(4)顿足
2．写出下列通假字及意义
(1)遂取之：____________________________________________________________________
(2)反队，遂弑之：______________________________________________________________
(3)陪臣干掫有淫者：____________________________________________________________
答案　(1)“取”通“娶”，把女子接过来成亲　(2)“队”通“坠”，掉下来　(3)“干”通“捍”，捍卫
3．写出下列加点词的古义
(1)君之臣杼疾病
古义：________________________________________________________________________
今义：病(总称)。
(2)臣君者，岂为其口实
古义：________________________________________________________________________
今义：假托的理由；可以利用的借口。
答案　(1)病重。疾，病。病，病得很厉害。(2)吃喝。
4．解释下列加点词的意义
(1)焉
(2)而
(3)其
(4)以
答案　(1)代词，代“齐棠公”/代词，代“棠姜”/表反问，怎能/兼词，相当于“于此”　(2)连词，表顺承/连词，却，表转折/连词，表修饰　(3)语气副词，表示反问语气，相当于“难道”/语气副词，表示委婉语气，相当于“还是”/语气副词，表示猜测语气，相当于“大概，差不多”　(4)介词，用/动词，带领/连词，相当于“而”，表修饰
5．掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义
(1)东郭偃臣崔武子：____________________________________________________________
(2)见棠姜而美之：______________________________________________________________
(3)公鞭侍人贾举：______________________________________________________________
(4)侍人贾举止众从者而入，闭门：________________________________________________
(5)死乎：______________________________________________________________________
答案　(1)名词用作动词，做……的家臣　(2)形容词的意动用法，以……为美　(3)名词用作动词，鞭打　(4)使动用法，使……止，阻止　(5)为动用法，为……而死
6．翻译下列文中的句子
(1)庄公通焉，骤如崔氏。
译文：________________________________________________________________________
(2)君死，安归？君民者，岂以陵民？
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)齐庄公和棠姜私通，屡次去崔杼家。
(2)君主死了，我到哪里去呢？作为百姓的君主，难道是借以高居于百姓之上的吗？
三、名言警句
《左传》名句
(1)多行不义必自毙。
(2)修己而不责人。
(3)有服章之美谓之华，有礼仪之大谓之夏。
(4)言以载事，而文以饰言。
(5)一鼓作气，再而衰，三而竭。
(6)居安思危，思则有备，有备无患。
一、作者简介
左丘明(约前502—约前422)，春秋末期鲁国都君庄(今山东省肥城市)人，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。与孔子同时或者比孔子年龄略长些。他被誉为“文宗史圣”“经臣史祖”“百家文字之宗、万世古文之祖”，成为中国史家的开山鼻祖。
依《春秋》著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史《左传》(又称《左氏春秋》)，又作现存最早的一部国别史《国语》。
二、背景展示
这起弑君事件发生在鲁襄公二十五年的齐国。大臣崔杼拥立太子姜光当了齐国的君主(称为齐庄公)，使他掌握了齐国的政权，但齐庄公只是崔杼手中的一个傀儡。庄公即位后， 崔杼即杀了齐大夫高厚且兼并其家产，崔杼夺取已死的棠公的妻子棠姜为妻， 齐庄公又和棠姜淫乱， 崔杼怨恨在心，公然杀了齐庄公，而且接连杀了三个秉笔直书的太史。
三、文学常识
《左传》
《左传》又名《左氏春秋》，是我国最早的编年体史书。全书共60卷，记载了从鲁隐公元年(前722年)至鲁悼公四年(前464年)二百五十余年间各国的政治、军事、外交等有关活动及重大事件[其叙事更至于悼公十四年(前454年)]。其内容包括天文历法、政治制度、社会经济等各个方面，是我国研究先秦历史的重要文献。
文白对译











课堂导语
“不虚美，不隐恶”一直是史官们恪守的原则。秉笔直书，坚守真理，他们用自己的鲜血和生命在捍卫史册的尊严。发黄的历史中，有他们无声的呐喊和坚持，今天我们要学习的《崔杼弑其君》就是史官们以生命为代价记载下来的故事，下面让我们一起来学习，看看史官们是如何秉笔直书的。
阅读课文，梳理故事情节，根据图中提示，将文中人物的行为概括出来，填在图中横线处。
答案　①娶棠姜　②设计弑君　③不死君难　④杀太史
1．请结合文章内容，概括并分析崔杼具有怎样的性格特征。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)忍辱含羞，渐生弑心。以“称疾不视事”引诱，暗中布局；时机一到，心狠手毒。虽弑君有理，但在当时行之不义(弑君被视为犯上作乱)，所以，他唯恐真相败露，亮了家丑，担了罪名。当太史记下真相，崔杼把他杀了，太史的兄弟再记时，他又连杀两人。直到太史三弟不惧生死仍然直书时，他才意识到正义是压不住的，只好作罢。这说明他弑君理直却心虚，同样不得人心。
(2)知人善用，深谋远虑。对晏子的“不死”“不行”“不归”，既“舍之”，又用之。他留用晏子，是因为晏子“民之望也”，可以其“得民”，稳固自己的地位。
2．这段历史，是历史上有名的“晏子不死君难”，它表现了晏子的聪明、耿介、忠诚与正直。仔细品读晏子的言行，说说晏子是怎样的一个人。
答：________________________________________________________________________
答案　“枕尸股而哭”“三踊而出”，可见他对庄公之死哀之痛之，但并不敬之颂之，护之效之，因为庄公不是“为社稷死”，而是“为己死”。他信守为国家谋利，为百姓造福的原则，而不唯国君，所以他成为“民之望”。他对崔杼弑君是不满的，但又“乃歃”为其所用，更多考虑的是以社稷的大局为重。这些都表明晏子是一位视国家利益高于一切的贤臣。当然，晏子在崔杼弑君之后的言行，也不无勉从虎穴的机变，这是晏子一贯的智慧。
3．崔杼为什么杀死太史？又为什么对第四位太史“舍之”？南史氏“执简以往”，用意何在？
答：________________________________________________________________________
答案　崔杼不愿在历史上留下弑君的罪名，因而杀死太史。但他感到正直的史官是杀不绝的，故“舍之”。南史氏唯恐没有人再敢直书其事，故“执简以往”。
牺牲了三条人命，并且在还有若干个人待死的情况下，才保住了一段真实的历史。有人说这不值得，有人说历史的尊严不能亵渎，这样做是值得的。对此，你的观点是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)作为史官，一家三口被杀却毫不动摇，甚至感动了南史氏一干人等，这种精神可以说是史家的传统。中国的史官向来重视秉笔直书，为了做到这一点，史学家们往往不避讳，不避嫌，不惜牺牲自己，也要保持历史的真实。本文的最后一段文字在我国历史上可谓字字千钧，虽然不足50个字，却将我国古代史官高尚的职业道德修养和操守写了出来，足见我国古代史官的伟大与崇高。
描绘人物穷形尽相
《崔杼弑其君》这篇文章所涉及的人物，大都刻画得形象逼真，个性突出，如齐庄公的荒淫、昏聩，崔杼的专横跋扈、好色，晏子的机敏忠正、善于辞令，太史的耿直，贾举的卖主求荣、挟怨报私，都得以充分地展现。
技巧点拨
写作中描写人物要注意以下几点：
(1)在矛盾冲突中显示人物的性格品质，如课文通过君臣矛盾、主仆矛盾、臣子间的矛盾等，来展现人物的形象。
(2)调动各种艺术手法，如正面描写与侧面烘托，详写与略写，动作描写与语言描写，场面描写与细节描写等，多角度多侧面地写出立体的、丰满的人物形象。
(3)同一情境，筛选典型。描述在同一情境下的多个人物的不同反应。单一情境其实很多，比如：考试试卷发下来的时候，人们在站台上等车的时候，上课时老师离开的时候，等等。多个人物的反应重在“不同”，选取不同的典型人物，选取能够体现人物不同个性的不同反应，是在一篇作文中成功描写多个人物的关键。
迁移运用
写一段文字，描写一个人物，注意突出人物的个性，100字左右。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)下一节课是体育课，我们检测50米跑。满脸气愤的她被分在了女生实力最强的一组。只听见枪声一响，这个野蛮姑娘就如离弦之箭，向前冲去。她身子向前倾斜着，脚步很有弹性，双臂前后摆动，步子越迈越快，到了终点线，她头一抬，胸一挺，取得了第一名。我用力鼓掌，她冲我一笑，早已忘记了早读挨老师批评的烦恼。
一、课本素材
点击文本　齐庄公与大臣崔杼妻通奸，不但公然“骤如崔氏”(经常到崔杼家里去幽会)，而且还公开污辱崔杼，将崔杼的帽子随意赐给别人。崔杼趁庄公入室幽会之机，“闭门”“甲兴”，拒绝“请盟”(饶命)，令卫兵箭射爬墙欲逃的庄公，使其坠地摔死。崔杼随即立景公为君，自立为相，操揽大权。不料史官如实记下了“崔杼弑其君”这一大逆不道的史实，崔杼大怒，杀之。史官的两个弟弟继续这样记载，接连被杀。史官的三弟再记，慑于正义与英勇，崔杼只好作罢。三条生命，四个人前赴后继(还有一位“南史氏”“执简以往”)，才保住了这段历史的真实。
运用示例　你可曾看到山阴道上虽脚步踉跄却仍埋首前行的探索者？你可曾看到汪洋海上虽船身起伏却仍劈波斩浪的航海家？他们虽历尽险阻却仍坚守自我，纵沧海桑田，花落燕归，却不忘自己心中的那盏灯火。
面对崔杼的淫威，史官和他的弟弟们秉笔直书，用生命捍卫历史的尊严，这是坚守自我、恪尽职守、宁死不屈的民族脊梁的代表，是传统文化中最宝贵的精神财富。
二、课外素材
国家与玫瑰
尽管历史充满残酷，但它又是那么多情。第一个故事发生在古罗马时期。当罗马军队带着葡萄的种子到达位于高卢的博讷(今法国博讷)时，发现这里充沛的阳光与肥沃的砾石土地特别适合种植葡萄，于是他们便和当地农民一样，边种植葡萄边酿酒。3年后，当军队要开拔时，有近半的士兵留了下来，因为这里的葡萄美酒俘获了他们的“芳心”。为此，查理曼大帝后来不得不颁布法令，禁止军队经过博讷。在临终时，他还说：“罗马帝国靠葡萄酒而昌盛，又因葡萄酒而毁于一旦。”
第二个故事是关于“巴黎玫瑰”的。1942年5月，当德军进驻巴黎时，卖花姑娘洛希亚看到平时生意兴隆的花店竟然没有一个人来买花，心里十分难受。她不是担心凋敝的生意，而是担心大家沦落的生活。于是，她将店里所有的玫瑰花和她从别人店里买来的玫瑰花一起打包，送给左邻右舍。
洛希亚的行为感动了大家。第二天早晨，驻扎在香榭丽舍大街的德军发现，几乎所有的巴黎女人都手捧鲜花，面带笑容，眼里没有一丝绝望的神情。
当时法新社记者以“玫瑰花的早晨”为题报道此事，给了远在伦敦的戴高乐将军和战士们极大的鼓舞。10年后，戴高乐还专门找到了洛希亚，并且将她称为“巴黎的玫瑰”。
选材感言　所有帝国终会灰飞烟灭，只有生活永远细水长流。
这是两个意味深长的故事。前者告诉我们，平民的生活愿望征服了政治野心。后者则表明，即使枪炮压倒了玫瑰，生活仍是可以选择的，人们一样可以选择站在玫瑰那边。战争可以摧毁我们的美好生活，却不能摧毁我们对美好生活的无限向往。回望人类历史，千百年来，我们守望的不只是爱，还有幸福。当政治野心横行无忌，夺走我们之所爱，夺走我们之幸福，那些被人高歌的伟大事业也就失去了存在的意义与价值。
《左传》委婉语与中华民族重礼的特征
先秦典籍《左传》中的辞令极具时代特色，其中用了很多委婉语，这种委婉含蓄的语言风格体现出了中华民族重礼的传统和特征。
卑己尊人
《左传》中体现卑己尊人特点的地方很多。首先是人和人之间用特定的称谓。《左传》辞令当中，敬称和谦称名目繁多，随着谈话者的身份地位和交际场合的变化而不断变换。敬称如“君”“吾子”“执事”等；谦称如“寡君”“小人”“下臣”等。《左传·僖公三十年》烛之武退秦师的辞令中出现了多处“君”，如“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”，“越国以鄙远，君知其难也”。“君”较早的涵义为发号者、治人者，称对方为“君”突出的是他具有的权力。“执事”“从者”和“执政”是外交场合中下级对上级的称谓，如《左传·昭公二十年》卫侯对齐公孙青曰：“草莽之中，不足以辱从者。”“执政”是以所掌政务转喻掌政务之人，突出的也是他的权力。敬称还常用“子”或“吾子”，是古代对有学问的男子的美称，如《左传·僖公十五年》记有“二三子何其戚也！”
称呼对方用敬称，称呼自己则用谦称，例如诸侯使者与他国国君对话，自称用“孤、寡、不穀”，“孤”意思是不得众，“寡”指的是寡德，“不穀”指不善，都是一种谦称。《左传·庄公十一年》记有“孤实不敬，天降之灾，又以为君忧，拜命之辱”；《左传·宣公十二年》有“不穀不德而贪，以遇大敌，不穀之罪也”。常用的谦称还有“臣”“下臣”等，甲骨文、金文的“臣”似竖目之形，本义指奴隶。下级对上级自称臣，是用其俯首听命的象征意义以示谦。例如《左传·哀公十五年》：“且臣闻之曰：‘事死如事生，礼也。’”“下臣”，则是比“臣”更谦卑的说法。
留有余地
《左传》辞令常用弦外之音来表达请求、假设等语气，如《左传·僖公三十三年》中，(郑穆公)使皇武子辞焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资、饩牵竭矣，为吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具圃也，吾子取其麋鹿，以间敝邑，若何？”以粮资缺乏为由遣逐对方来暗示已经知道对方将要来袭的企图。再如《左传·僖公四年》：“昭王之不复，君其问诸水滨。”周昭王南征楚国时在汉水被当地人设计淹死，多年后再提这事，只能回答“您还是到水边问问吧”，言外之意是与我们无关。
之所以用弦外之音，是为了避免直接说出尴尬之事，如《左传·僖公三十三年》：“公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。释左骖，以公命赠孟明。孟明稽首曰：‘君之惠，……使归就戮于秦，寡君之以为戮，死且不朽。若从君惠而免之，三年将拜君赐。’”这里的“拜君赐”意思是回来报仇，不直接说出本意，而是留有一定的余地。又如《左传·僖公二十八年》晋楚城濮之战中：“子玉使斗勃请战，曰：‘请与君之士戏，君冯轼而观之，得臣与寓目焉。’晋侯使栾枝对曰：‘寡君闻命矣。楚君之惠，未之敢忘，是以在此。为大夫退，其敢当君乎？既不获命矣，敢烦大夫谓二三子：‘戒尔车乘，敬尔君事，诘朝将见。’”双方用“戏”“观之”“寓目”等极为含蓄的说法来谈战争。(摘自《光明日报》，有改动)
读后启悟　《左传》辞令中的委婉语诞生于春秋特定时代，表现形式多样，内容丰富，异彩纷呈。委婉谦恭、锋藏不露构成了辞令中委婉语的主基调，尽显其措辞据礼、从容儒雅的君子风范。在此之外，也有些委婉语显得温婉柔顺，但又不卑不亢，是一种最富有时代精神而又最符合实际斗争需要的辞令艺术，而大量赋诗引诗这类颇有文化意蕴的委婉语中又体现出辞令典美博奥、寓意深刻的语言特色。本文从“卑己尊人”“留有余地”两个方面揭示委婉语所体现出来的中华民族重礼的传统和特征。
1．[名句]学如不及，犹恐失之。——《论语》
[译文]学习知识时生怕追不上，追上了又害怕再失去。
2．[名句]人而不学，其犹正墙面而立。——《尚书》
[译文]人如果不学习，就像面对墙壁站着，什么东西也看不见。
3．[名句]知而好问，然后能才。——《荀子》
[译文]聪明的人还一定得勤学好问才能成才。
4．[名句]学之广在于不倦，不倦在于固志。——晋·葛洪
[译文]学问的渊博在于学习时不知道厌倦，而学习不知厌倦在于有坚定的目标。
一、基础知识检测
1．下列句子中，不含通假字的一项是(　　)
A．遂取之
B．公逾墙，又射之，中股，反队
C．其弟又书，乃舍之
D．旦日不可不蚤自来谢项王
答案　C
解析　A项“取”通“娶”。B项“队”通“坠”。D项“蚤”通“早”。
2．下列句子中，加点词的用法与例句相同的一项是(　　)
例句：吾妻之美我者，私我也
A．见棠姜而美之
B．公鞭侍人贾举
C．东郭偃臣崔武子
D．侍人贾举止众从者而入，闭门
答案　A
解析　A项与例句均为形容词的意动用法，以……为美。B项名词用作动词，鞭打。C项名词用作动词，做……的家臣。D项动词使动用法，使……止，阻止。
3．下列句子中，“而”字的用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　B
解析　B项都是连词，表修饰。A项连词，表顺承/连词，表转折。C项连词，表并列/连词，表修饰。D项连词，表顺承/连词，表转折。
4．下列句子中，加点词的用法与现代汉语相同的一项是(　　)
A．君之臣杼疾病，不能听命
B．臣君者，岂为其口实
C．公与大夫及莒子盟
D．备他盗之出入与非常也
答案　C
解析　A项古义：病重。今义：病(总称)。B项古义：吃喝。今义：假托的理由；可以利用的借口。D项古义：意外变故。今义：异乎寻常的；特殊的。副词，十分；极。
5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
儒家幸福观主要体现在关于人生理想的论述当中，其特点一是①________________________，二是社会幸福重于个人幸福。孔子是对于物质享受与精神快乐两相兼顾的人，但更重视后者。他的学生颜回，日子过得很苦，但是“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。孔子对这种幸福观极为赞许。但是，这种幸福观错在②________________________，发展到极端，就是禁欲主义。道家幸福观主张对物质财富、生死寿夭等都持淡泊态度，注重人之本性的内心的幸福，对于儒家幸福观③________________________。
答案　(示例)①精神快乐重于物质享受　②把物质享受与精神快乐对立起来　③是一种补充
解析　解答此题，可在初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理。第①空，要与特点二在表达内容和形式上形成对应；第②空，是结合颜回清苦的生活与快乐的提炼；第③空，是对道家幸福观与儒家幸福观的关联理解。
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《鸿门宴》中，形容秦王杀人如麻，有虎狼之心的句子是“________________，________________”。
(2)唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”。由此我们可以联想到《论语》中孔子的话“________________，________________”。
(3)日本某些反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了孟子的那句话“______________，______________”。
答案　(1)杀人如不能举　刑人如恐不胜　(2)择其善者而从之　其不善者而改之　(3)得道者多助　失道者寡助
二、课内阅读强化
阅读下面的文言文，完成文后题目。
晏子立于崔氏之门外，其人曰：“死乎？”曰：“独吾君也乎哉，吾死也？”曰：“行乎？”曰：“吾罪也乎哉，吾亡也？”曰：“归乎？”曰：“君死，安归？君民者，岂以陵民？社稷是主。臣君者，岂为其口实？社稷是养。故君为社稷死，则死之；为社稷亡，则亡之。若为己死而为己亡，非其私昵，谁敢任之？且人有君而弑之，吾焉得死之，而焉得亡之？将庸何归？”门启而入，枕尸股而哭。兴，三踊而出。人谓崔子：“必杀之！”崔子曰：“民之望也，舍之，得民。”
叔孙宣伯之在齐也，叔孙还纳其女于灵公，嬖，生景公。丁丑，崔杼立而相之，庆封为左相，盟国人于大宫，曰：“所不与崔、庆者——”晏子仰天叹曰：“婴所不唯忠于君、利社稷者是与，有如上帝！”乃歃。辛巳，公与大夫及莒子盟。
大史书曰：“崔杼弑其君。”崔子杀之。其弟嗣书而死者二人。其弟又书，乃舍之。南史氏闻大史尽死，执简以往。闻既书矣，乃还。
7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．岂以陵民　　　　　　　　　陵：欺压
B．叔孙还纳其女于灵公 纳：献
C．兴，三踊而出 兴：起来
D．所不与崔、庆者 与：和、跟
答案　D
解析　与：亲附，站在……一边。
8．下列对于“而”的用法的判断，不正确的一项是(　　)
A．若为己死而为己亡　连词，表并列
B．且人有君而弑之 连词，表顺承
C．门启而入 连词，表顺承
D．枕尸股而哭 连词，表修饰
答案　B
解析　“而”，连词，表转折。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．臣君者，岂为其口实　臣：做臣子
B．非其私昵，谁敢任之 私昵：宠幸、亲近
C．公与大夫及莒子盟 盟：结盟
D．其弟嗣书而死者二人 嗣书：接着(这样)写
答案　B
解析　私昵：形容词用作名词，宠幸、亲近的人。
10．选文最后一段表现了太史怎样的精神品质？
答：________________________________________________________________________
答案　太史如实记载“崔杼弑其君”这一事实，表现了太史秉笔直书的精神，为了做到这一点，史家们往往不避讳，不避嫌，不惜牺牲自己。
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)故君为社稷死，则死之；为社稷亡，则亡之。
译文：________________________________________________________________________
(2)大史书曰：“崔杼弑其君。”崔子杀之。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)所以如果君主为国家而死，那么作为臣子就应该为他而死；君主为国家而逃亡，那么臣子也应该随他逃亡。
(2)太史在史书上写道：“崔杼杀了他的国君。”崔子杀了太史。
三、课外阅读拓展
阅读下面的文言文，完成文后题目。
崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。
庆封又欲杀崔杼而代之相，于是诼崔杼之子，令之争后。崔杼之子相与私哄。崔杼往见庆封而告之。庆封谓崔杼曰：“且留，吾将兴甲以杀之。”因令卢满嫳兴甲以诛之。尽杀崔杼之妻子及支属，烧其室屋，报崔杼曰：“吾已诛之矣。”崔杼归，无归，因而自绞也。
庆封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙虿诛封。庆封以其属斗，不胜，走如鲁。齐人以为让，又去鲁而如吴，王予之朱方[注]。荆灵王闻之，率诸侯以攻吴，围朱方，拔之。得庆封，负之斧质，以徇于诸侯军，因令其呼之曰：“毋或如齐庆封，弑其君而弱其孤，以亡其大夫。”乃杀之。
黄帝之贵而死，尧舜之贤而死，孟贲之勇而死，人固皆死。若庆封者，可谓重死矣。身为戮，支属不可以见，行忮之故也。凡乱人之动也其始相助后必相恶为义者则不然始而相与久而相信卒而相亲后世以为法程。(选自《吕氏春秋·慎行》)
注　朱方：地名。
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．凡乱人之动也/其始相助/后必相恶/为义者则不然/始而相与/久而相信/卒而相亲/后世以为法程
B．凡乱人之动也/其始相助/后必相恶为义者/则不然始而相与/久而相信/卒而相亲/后世以为法程
C．凡乱人之动也/其始相助后/必相恶为义者/则不然/始而相与/久而相信/卒而相亲/后世以为法程
D．凡乱人之动也其始/相助后/必相恶/为义者则不然/始而相与/久而相信/卒而相亲/后世以为法程
答案　A
13．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．妻子，古汉语一字一义，指妻和子。现代是指男女结婚后，对女方的称谓，与“丈夫”相对应。中国古时对他人称自己的妻子多以“拙荆”或“内人”来称呼。
B．诸侯是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分公、伯、侯、子、男五等。周制，诸侯名义上须服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。
C．斧质，是古代一种酷刑。杀人时，置人于铁砧上，以斧斫之。质，通“锧”，刑具，杀人时作垫用的砧板。后喻指受刑。
D．尧舜是古史传说中的两位圣明君主，远古部落联盟的首领。尧，亦称唐尧。舜，又称虞舜。“尧舜”成为圣人明主的代称。
答案　B
解析　应是“周代分公、侯、伯、子、男五等”。
14．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．崔杼与庆封的交往是小人之间的勾结和利用。
B．鲁国由于荆灵王的干涉而赶走了庆封。
C．崔杼因家破人亡而自杀身死。
D．按照大义行事的人才会有真正的友谊。
答案　B
解析　文中“齐人以为让”是说由于“齐人”的干涉，鲁国才赶走了庆封。
15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)庆封以其属斗，不胜，走如鲁。
译文：________________________________________________________________________
(2)身为戮，支属不可以见，行忮之故也。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)庆封率领他的部下进行抵抗，不能取胜，逃到了鲁国。
(2)自身被杀戮，家族不能保全，这都是由于他作恶的缘故啊。
参考译文
崔杼和庆封合谋杀了齐庄公。庄公死后，(两人)又改立景公，崔杼辅佐他。
庆封又想杀掉崔杼而取代他做相国，于是挑拨崔杼的儿子们，让他们争夺继承权。崔杼的儿子们私下相互争斗。崔杼前去见庆封，并告诉他这件事。庆封对崔杼说：“你暂且等一下，我将派兵去杀掉他们。”于是派卢满嫳调动军队去讨伐他们，把崔杼的妻子儿女及宗族全都杀了，烧了他们的房子，回来报告崔杼说：“我已经杀掉他们了。”崔杼回去，无家可归，于是上吊自杀了。
庆封当了景公的相国，景公感到非常痛苦。一次，庆封出去打猎，景公联合陈无宇、公孙灶、公孙虿去讨伐庆封。庆封率领他的部下进行抵抗，不能取胜，逃到了鲁国。齐国人用这件事作理由责备鲁国，庆封又离开鲁国到了吴国，吴王送给他朱方作为封地。楚灵王听说了这件事，率领诸侯攻打吴国，包围朱方，攻克了那里。楚王俘虏了庆封，让他背着斧质这样的刑具在诸侯军中示众，又命令他喊叫道：“不要像齐国的庆封那样，杀害他的国君，欺凌君王的遗孤，来(逼迫)齐国的大夫自杀。”于是杀掉了他。
黄帝这样尊贵，但还是死了；尧、舜这样贤明，但还是死了；孟贲这样勇敢，也还是死了，人本来都是要死的。像庆封这样的人，可以说是该死两次了。自身被杀戮，家族不能保全，这都是由于他作恶的缘故啊。大凡作乱的人的行为，开始时互相帮助，到后来必然互相憎恶。按照大义行事的人就不是这样，(他们)开始时互相合作，时间长了就彼此相信，最后相互亲近，后世把他们作为效法的榜样。