课件37张PPT。富饶的西沙群岛教学目标
1、读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。
2、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、培养学生初步归纳总结段意的能力。培养学生自主合作探究学习的能力及语言的表达能力。
4、了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
5、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”、“威武”、“盛开”等词的意思。欣赏：
美丽的西沙群岛 西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，有淡青的，有浅绿的，有深绿的，有杏黄的。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 延廷 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 01 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 有的头上… …，像 … …
有的身上… …，像 … …
有的… …，像… … 说一说有的身上长着彩色的条纹，就像雨后的一道彩虹。
有的像斑马，身上长着黑白相间的条纹。
有的身上长着彩色的条纹，像穿着一件五彩衣，可能是去参加海底世界选美大赛呢。
有的身上长着一簇红缨，像个大将军，游过来游过去，好像在海底巡逻。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。鸟多鸟的天下 富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。 富饶的西沙群岛总起：风景优美、物产丰富分述海水：五光十色
海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼
海岛：鸟的天下物产丰富
景色优美层次梳理总结：更加美丽、更加富饶 本文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的瑰丽的风光、富饶的物产，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。主旨归纳 我们都来当一回导游，介
绍美丽富饶的西沙群岛吧！知识拓展一、开头总起：西沙群岛的可爱(第1段)
1．位置：____________
2．隶属：____________
3．特点：因____________、____________而显得可爱。南海海南省三沙市风景优美物产丰富课堂练习二、具体分述：风光和特产(第2－5段)
1．海面：五光十色，瑰丽无比(第2段)
(1)色彩丰富：有_______的，_______的，_______的，_______的。
(2)相互交错：一________、一________。
(3)原因：海底___________，有_________，有_______，海水__________。深蓝淡青浅绿杏黄块块条条高低不平山崖峡谷有深有浅2．海底：资源丰富(第3、4段)
(1)珊瑚：“有的像____________，有的像_____________。”这里，作者运用了________的修辞手法，表现了珊瑚的_____________。
(2)海参：“海参__________，在海底_______________。”这里，作者运用了________的修辞手法，写出了海参_______________。
(3)鱼：“各种各样”是鱼的______多，“数不清”是鱼的________多。“一半是水，一半是鱼”运用了________的修辞手法说明了________。运用四个“有的……”意在说明鱼的样子___________，有观赏性。绽开的花朵分枝的鹿角比喻形状多而美到处都是懒洋洋地蠕动拟人爬行时的样子种类数量夸张鱼多千奇百怪3．海岛：鸟的天下(第5段)
(1)这一段的中心句是“______________________”，说明________________。
(2)因果关系：
树多→______→鸟蛋多，________多。
(3)鸟粪是_______________，也是很好的资源。西沙群岛也是鸟的天下岛上的鸟非常多鸟多鸟粪非常宝贵的肥料三、结尾总结：将更加美丽富饶(第6段)
1．第一句说明这里是__________________________。
2．第二句说明西沙群岛经过建设，必将变得______
_________________。
3．这是全文的结尾，起_________的作用。总结全文我们祖祖辈辈生活的地方 更加美丽，更加富饶
课题：富饶的西沙群岛
教学目标
教学目标
1、读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。
2、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、培养学生初步归纳总结段意的能力。培养学生自主合作探究学习的能力及语言的表达能力。
4、了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
5、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”、“威武”、“盛开”等词的意思。
教学重点
了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶。
教学难点
围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。
教具准备
多媒体课件,相关视频
课时设计
共 1 课时
教学过程
一、复习导入:
1、同学们，上节课我们朗读了课文《富饶的西沙群岛》,初步的理解了课文的内容，还学习了生字新词，我们已经知道了在我国的南海海面上,有一群岛屿,是什么岛啊？（西沙群岛）那么它是一个怎样的西沙群岛呢？
2、板书课题，学生齐读课题。
3、我想西沙群岛一定非常吸引你们,现在请我们全班自然段的最后一句话。
4、风景优美？物产丰富？那就让我们一起到那儿去看一看吧！ 看看西沙群岛的风景到底是有多优美、物产有多丰富。
二、初读感知
1、请同学们自读课文，除了读准字音，读通句子外，想一想课文主要写了西沙群岛的哪些地方？
2、检查词语
同学们读得很投入，相信这些词肯定难不倒你。
①指名读。哪位同学来读？你读的真好。（点出“前哨”等词）
②我再找一位同学，如果你觉得她读的对，就和她一起读。
3、交流。
通过刚才读课文，你知道课文都写了西沙群岛的哪些地方？
不板书。
4、这么多的地方，你最喜欢哪个？大家不必急于回答，请默读课文，并想想为什么喜欢。
生自由说，说到海底时，切入3、4段的学习。
还有谁喜欢海底？老师也非常喜欢这部分，我们先一起去那里看看好吗？
三、精读品悟，感悟西沙群岛的美丽富饶
咱们先来欣赏五光十色的海水！
1、（出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。??
2、 师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？（生：美，太美了！）作者怎样写的，自己读读吧。（生自由读海水的句子）
指生读。 师：你把海水的颜色读的美极了! 在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低，体现了海水颜色的变化，会读书！
再指生读。 师：“五光十色”这个词读得真好！“五光十色”说明了什么？
生：颜色多。师：都有哪些颜色？
生：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
师：这么多颜色，用另外一个词形容叫？
生：五颜六色。
师：为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？
生：因为“五光十色”说明水颜色多，还写出了海水有光泽。而“五颜六色”只是说明了海水的颜色多。
3、创设情境，齐读。师：说的真棒，同学们，西沙群岛一带几乎没有任何污染，海水纯净透明，最高能见度达40多米。灿烂的阳光往海面上一照，那蓝的地方就像是晶莹的蓝宝石，绿的地方就像是无瑕的翡翠，那可真是五光十色，瑰丽无比！生齐读。 4、分角色读，了解成因。
师：你平常见过的海水是什么颜色？生：蓝色
师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报）
师：特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。同学们看大屏幕，女同学读红字部分，要读出海水的美，男同学读黑字部分，解释原因。
四．课堂练习
一、开头总起：西沙群岛的可爱(第1段)
1．位置：____________
2．隶属：____________
3．特点：因____________、____________而显得可爱。
二、具体分述：风光和特产(第2－5段)
1．海面：五光十色，瑰丽无比(第2段)
(1)色彩丰富：有_______的，_______的，_______的，_______的。
(2)相互交错：一________、一________。
(3)原因：海底___________，有_________，有_______，海水__________。
2．海底：资源丰富(第3、4段)
(1)珊瑚：“有的像____________，有的像_____________。”这里，作者运用了________的修辞手法，表现了珊瑚的_____________。
(2)海参：“海参__________，在海底_______________。”这里，作者运用了________的修辞手法，写出了海参_______________。
(3)鱼：“各种各样”是鱼的______多，“数不清”是鱼的________多。“一半是水，一半是鱼”运用了________的修辞手法说明了________。运用四个“有的……”意在说明鱼的样子___________，有观赏性。
3．海岛：鸟的天下(第5段)
(1)这一段的中心句是“______________________”，说明________________。
(2)因果关系：
树多→______→鸟蛋多，________多。
(3)鸟粪是_______________，也是很好的资源。
三、结尾总结：将更加美丽富饶(第6段)
1．第一句说明这里是__________________________。
2．第二句说明西沙群岛经过建设，必将变得______
_________________。
3．这是全文的结尾，起_________的作用。
板书设计：
富饶的西沙群岛
海水：五光十色
海底：（珊瑚、海参、龙虾、鱼）的天下
海滩：美丽的（贝壳）、有趣的（海龟）
海岛：鸟的天下
