2.手绘线条图像——物象空间的表达教案

手绘线条图像——物象空间的表达
教学目标
1、唤起学生对生活中空间的感受。
2、引导学生用手绘线条的形式去表现生活中的空间,表现自己对空间的理解和感受。
3、提高学生的观察能力和形象思维能力。
重点 理解空间的概念和空间的表达方式。
难点 鼓励学生表现出有个性的空间世界,充分发挥想象力,把自己对空间的理解展示出来。
教法 谈话法,比较分析法,问答法
学法 欣赏,比较,感受,思考,讨论,动手实践等方法相结合
教学流程
一、导入
出示立体空间手绘图片,导入新课
二、新课
1、什么是空间?
(空间是物质世界存在的一种客观形式。)
2、什么是物象空间?
(物象空间指包含有具体事物形象的三维立体空间。)
3、学生活动:
请学生用生活中的实例来表达空间的概念。例如你所处的位置、家庭位置或某个物体的位置等等。
4、思考讨论:
物象空间的表达有几种方法?
A 前后遮挡的表达方法
B 平摆式表达方法
C 透视的表达方法
D 游移式的表达方法
由于在平面上表达空间,是通过物象之间的位置与前后关系呈现的,所以这几种物象空间的表达方式并不孤立存在,而是相互联系的。
这是我上学时画的一张速写,画的内容是我的寝室,谁能用语言描述一下这幅画,里面都有什么,都在哪里?(上下、左右、前后)
三、表现
请选用一种合适的物象空间的表达方法,用手绘线条表现校园风景、教室一角、街道、自己的居室,要求画面应具有空间感和美感。
四、展示
组织展示,进行评价。
五、后记
通过本节课的学习, 大家学到了关于物象空间表达的知识, 并能用手绘线条的形式去表现生活中的空间,表达感受,表现情感,我相信只要你们做个有心人,一定能发现身边更多的美,并能用你们灵巧的双手创造美来丰富你们的生活,使每一天都更加美丽。