5 明暗与立体的表现教案
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文档简介
课题名称：明暗与立体的表现
教材分析：
本课的素描教学与传统的单纯技法教学不同，它更注重学生的观察能力、创造能力以及综合能力、合作能力的培养。它要求学生了解明暗色调的形成，明暗调子变化的规律，利用明暗表现立体的不同方法、明暗表现的不同材料以及画面的构成形式，通过实践活动表达一定的感受和思想，体验到表现的愉悦和创造的快乐。
三维目标：
1、? 了解明暗色调的形成及对物体明暗与立体的表现方法，知道利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法。
2、? 通过对古今中外优秀素描作品的欣赏，了解具有代表性的画家和他们作品的艺术价值。 3、? 通过观察、学习、实践，了解明暗与立体表现的关系和素描艺术独特的艺术魅力，增强学生对未知世界探索和表现的欲望，激发学生的创新、设计意识，表达学生的思想和情感，提高学生审美情趣和时代个性。
教学方法：欣赏、讨论、展示评价
课前准备：教学课件、地图、多媒体设备
教具：各种风格的范画、照片、图片或幻灯片。
教学重点教学难点：
如何利用明暗色调表现物体的立体感、空间感，提高学生的观察、创新、设计能力。
教学过程：
一、课前准备
准备范画、电子课件、石膏体等教具，调试多媒体设备，将学生分组，准备上课。
二、导入目标：
学生欣赏范画、素描作品，并结合自己的资料体会明暗色调在表现物体立体感、空间感中的作用。
三、导学目标：
1、明暗色调形成的基本原理：光的照射使物体形成明暗色调。
2、明暗变化的规律：利用灯照射物体，引导学生分析明暗形成的基本原理，共同总结明暗变化规律和光与明暗的关系）
（1）光源的强弱及远近不同，明暗色调不同。
（2）光线与物体的角度不同，明暗色调不同。
（3）观者距物体的远近、感觉不同，明暗色调不同。
（4）物体本身的色彩、质感、肌理不同，明暗色调不同。
（5）物体所处环境不同，明暗色调不同。
3、光与明暗的关系：三大面，五调子。（利用教具和课件具体说明三大面、五调子的含义和观察方法。）
4、明暗调子素描的观察方法和表现方法：整体——局部——整体。
5、素描的表现技法：
（1）基本技法：竖排线、横排线、对角线、随意线、交叉线、斑点等。
（2）淡彩画法。
（3）水墨技法。
6、作画步骤：
（1）描出一件物体。
（2）反复叠印，留出空间想象。
（3）完成平面形象的组合、设计。
（4）利用明暗变化，画出空间立体关系。
7、不同风格的作品欣赏。（通过不同风格作品的欣赏，启发学生的思维，激发学生的想象能力和创作欲望。）
四、实践活动：
学生作业；以自己所带的写生物或图片、照片为媒体，完成一张具有一定创意，一定立体感、空间感的明暗素描作品。
要求表现内容、形式、方法、工具不限，个性张扬，并表现一定的思想、情感、意念。也可利用电脑进行制作或利用自己的想象进行明暗素描创作。
五、反思：
光源的强弱及远近不同，明暗色调不同。光线与物体的角度不同，明暗色调不同。观者距物体的远近、感觉不同，明暗色调不同。物体本身的色彩、质感、肌理不同，明暗色调不同。物体所处环境不同，明暗色调不同。
五、课堂小结：
在教学中，建议教师结合课本的文字和图片，合理利用现代化教学手段和直观教学方法，充分调动学生的求知欲望及学习兴趣，鼓励学生大胆想象、实践，以自己的独特方式去独自观察、探索和表现他们所发现或想象的事物，强化学生创新意识的体现。保护学生的个性，争取做到作业无雷同、各具特色、张扬个性。
教材分析：
本课的素描教学与传统的单纯技法教学不同，它更注重学生的观察能力、创造能力以及综合能力、合作能力的培养。它要求学生了解明暗色调的形成，明暗调子变化的规律，利用明暗表现立体的不同方法、明暗表现的不同材料以及画面的构成形式，通过实践活动表达一定的感受和思想，体验到表现的愉悦和创造的快乐。
三维目标：
1、? 了解明暗色调的形成及对物体明暗与立体的表现方法，知道利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法。
2、? 通过对古今中外优秀素描作品的欣赏，了解具有代表性的画家和他们作品的艺术价值。 3、? 通过观察、学习、实践，了解明暗与立体表现的关系和素描艺术独特的艺术魅力，增强学生对未知世界探索和表现的欲望，激发学生的创新、设计意识，表达学生的思想和情感，提高学生审美情趣和时代个性。
教学方法：欣赏、讨论、展示评价
课前准备：教学课件、地图、多媒体设备
教具：各种风格的范画、照片、图片或幻灯片。
教学重点教学难点：
如何利用明暗色调表现物体的立体感、空间感，提高学生的观察、创新、设计能力。
教学过程：
一、课前准备
准备范画、电子课件、石膏体等教具，调试多媒体设备，将学生分组，准备上课。
二、导入目标：
学生欣赏范画、素描作品，并结合自己的资料体会明暗色调在表现物体立体感、空间感中的作用。
三、导学目标：
1、明暗色调形成的基本原理：光的照射使物体形成明暗色调。
2、明暗变化的规律：利用灯照射物体，引导学生分析明暗形成的基本原理，共同总结明暗变化规律和光与明暗的关系）
（1）光源的强弱及远近不同，明暗色调不同。
（2）光线与物体的角度不同，明暗色调不同。
（3）观者距物体的远近、感觉不同，明暗色调不同。
（4）物体本身的色彩、质感、肌理不同，明暗色调不同。
（5）物体所处环境不同，明暗色调不同。
3、光与明暗的关系：三大面，五调子。（利用教具和课件具体说明三大面、五调子的含义和观察方法。）
4、明暗调子素描的观察方法和表现方法：整体——局部——整体。
5、素描的表现技法：
（1）基本技法：竖排线、横排线、对角线、随意线、交叉线、斑点等。
（2）淡彩画法。
（3）水墨技法。
6、作画步骤：
（1）描出一件物体。
（2）反复叠印，留出空间想象。
（3）完成平面形象的组合、设计。
（4）利用明暗变化，画出空间立体关系。
7、不同风格的作品欣赏。（通过不同风格作品的欣赏，启发学生的思维，激发学生的想象能力和创作欲望。）
四、实践活动：
学生作业；以自己所带的写生物或图片、照片为媒体，完成一张具有一定创意，一定立体感、空间感的明暗素描作品。
要求表现内容、形式、方法、工具不限，个性张扬，并表现一定的思想、情感、意念。也可利用电脑进行制作或利用自己的想象进行明暗素描创作。
五、反思：
光源的强弱及远近不同，明暗色调不同。光线与物体的角度不同，明暗色调不同。观者距物体的远近、感觉不同，明暗色调不同。物体本身的色彩、质感、肌理不同，明暗色调不同。物体所处环境不同，明暗色调不同。
五、课堂小结：
在教学中，建议教师结合课本的文字和图片，合理利用现代化教学手段和直观教学方法，充分调动学生的求知欲望及学习兴趣，鼓励学生大胆想象、实践，以自己的独特方式去独自观察、探索和表现他们所发现或想象的事物，强化学生创新意识的体现。保护学生的个性，争取做到作业无雷同、各具特色、张扬个性。