21、我应该感到自豪才对 教案

《我应该感到自豪才对》
教学目标：
1.认识7个汉字，会写9个字, 理解“委屈、多亏、铺天盖地”等词语。
2.能正确流利，有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。了解骆驼脚掌、驼峰、睫毛在沙漠里的特殊作用。
3.懂得判断事物的美丑，树立正确的审美观。
教学重点：
1.认识7个汉字，会写9个字, 理解“委屈、多亏、铺天盖地”等词语。
2.能正确流利，有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。了解骆驼脚掌、驼峰、睫毛在沙漠里的特殊作用。
教学难点：
懂得判断事物的美丑，树立正确的审美观。
教学过程：
第一课时
一、板题导入，示标导学
1.你知道“沙漠之舟”是哪一种动物吗？
2.学生自由表达自己的想法。
3.出示图片：骆驼
4.齐读课题《我应该感到自豪才对》，观看图片。
5.板题示标。
二、自学自测，小组纠错
1. 朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。读读课文，说说骆驼的身体有什么特点呢？
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画。
3.出示生字指读：
镜 睫 漠 陷 贮 俯 默
4.注音领读。
5.小汉字们躲到词语中去了，你能找到它们吗？进行读词训练。
镜子 睫毛 沙漠 陷入 贮存 附身 默默地想
委屈 自豪 疼爱 担心 铺天盖地 多亏 养料 贮存 松散 无边无际
6.组内纠错。
四、质疑拓展，归纳总结
导学：让我们一起和小骆驼去沙漠旅行吧！
1.自由轻声朗读课文，一边读一边用笔画出表示季节的词语。思考：课文主要讲的是什么内容呢？
预设：
第一部分（1-2）：小骆驼把小红马说它难看的话告诉了妈妈。
第二部分（3-4）：小骆驼跟妈妈在沙漠旅行的过程中，明白了脚掌、驼峰、睫毛对自己的作用。
第三部分（5）：小骆驼在内心深处产生自豪感。
2.朗读第一自然段，看看小红马是怎样对小骆驼说的？
出示句子：喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”
（小红马对小骆驼是嘲笑的语气啊）
3.朗读第三、四自然段，说一说骆驼的脚掌、睫毛、驼峰各自的特点。
出示句子：
（1）多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？
（2）我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。
（3）一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
（读出强烈的自豪感）
4.再读一读这两个自然段，读出小骆驼身体各部分的特点，把你最拿手的句子分享给大家。
5.朗读结尾段，读出小骆驼情感的变化，读出自豪感哦！
出示句子：
我们的脚掌、驼峰和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
四、课堂检测，布置作业。
1、用课件出示，检测题
2、完成配套练习册。

第二课时
一、复习导入，板题示标
1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们来看拼音写汉字吧！写得正确还不够哦，一定要写得端正、美观哦！
2.出示拼音，学习写词语。
小组评价书写情况。
3.看着屏幕进行组词。
二、自学自测，组内纠错
1.朗读第二自然段，小骆驼为什么很委屈呢？
2.学生讨论完成：预设：小红马嘲笑他。
喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”
3.分析第二部分，骆驼妈妈带小骆驼去沙漠旅行，所以小骆驼懂得了……
预设：
驼峰：贮存养料
脚掌：沙漠行走
睫毛：遮挡风沙
4.出示句子：
多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进傻子里怎么拔得出来呢？
进行练习：
又大又厚的脚掌不会陷进沙子里，我应该感到自豪才对！
5.仿写句子：
出示句子：
我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。
句子练习：肉疙瘩一样的驼峰可以贮存养料，我应该感到自豪才对！
6.仿写句子：
出示句子：一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
句子练习：眼皮上的两层睫毛可以遮挡风沙，我应该感到自豪才对！
7.出示文段。读一读说说你体会到了什么？
8.学习结尾段，分析小骆驼情感的变化。
预设：委屈——担心——自豪
9.组内纠错。
三、质疑拓展，教师小结。
1.又大又厚ABAC
提问：这个词语是形容什么呢？你可以用它造句吗？
预设：又圆又甜 越飞越高。
2.茫茫的沙漠
提问：“茫茫”这个词语还可以用来形容哪些呢？
预设：茫茫的草原 茫茫的海洋
3.无边无际ABAC
提问：这个词语是形容什么呢？你可以用它造句吗？
预设：无忧无虑 自由自在
4.思考：课文开头段有什么作用？
预设：写小红马嘲笑小骆驼长得难看，为下文铺垫好问题，引人入胜，吸引读者的注意。
5.谈一谈最后一个自然段的作用。
6、教师小结：
本课讲述了小骆驼因小红马的嘲笑而感到委屈，后来在妈妈的教育下，通过自己在沙漠中的亲身体验，明白了双层睫毛、驼峰、脚掌都各有用途，从而感到十分自豪的故事。
这个故事告诉我们：判断事物的美与丑，不能只看外表，更要看实质。
四、课堂检测，布置作业
1.课件出示检测题。
2.把《我应该感到自豪才对》这个故事，讲给家长听一听。