《亲亲密密一家子》教学设计
课型：造型·表现
课时：2课时
教学目标：
1.通过本课学习，了解粉印版画这一表现形式。
2.能通过仔细的观察回忆，表现一家人亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
3.通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。
养成教育训练点：培养学生丰富的情感世界。
教学重点：
通过回忆用绘画的形式表现一家子亲亲密密的生活场景。
教学难点：
具体情节的表现。
课前准备：
一家人的照片、彩笔等。
教学过程：
课前准备：每人准备一张和家人的亲密合影，或者从报刊、杂志上收集表现人与人之间或动物间亲情图片。
一、 导入新课
请学生在实物投影仪上展示图片。
1. 展示自带照片，讲述和家人在一起的快乐时光。
2. 比赛：谁说出家庭成员生日多
3.介绍动物家庭的感人故事。
二、 表演
请三个同学分别扮演爸爸、妈妈、孩子。
表演内容：
1. 三人离很远。
2. 三人搂在一起笑的很开心。
（通过比较使学生感受到，人物间的距离，他们的眼神，动作等在画面中的作用。）
三、 介绍新材料
吹塑纸（是一种轻质的发泡材料，结构疏松的，很容易在表面划出痕迹）。今天我们就是要利用吹塑纸制版。
四、 教师演示
1. 在已画好稿的的吹塑纸上覆盖黑卡纸或白纸，将纸张固定好，以免错位。
2.教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。
提问：还记得这种表现方法叫什么吗？（对印）
3.怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓？
五、提出作业要求：
运用绘画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。
五、 自主创作
六、 学生作品展示评价
《亲亲密密一家子》教学反思
本课属于造型表现领域，要求学生通过学习，运用粉印版画对的形式表达对亲情的关注。基于粉画工具不方便学生携带，所以我通过多媒体使学生对粉印画有了一个充分的了解，在作业形式上以绘画的形式完成。在这节课中，我注重对学生的综合评价和过程评价，学生在知识的理解与表现中参差不齐，为了挖掘每个学生的潜在能力，提高学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。我根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和自我评价有机结合，?如；学生在谈创作构思时大胆的想表现蘑菇的一家，我当即肯定了她的想法并引导进行创作，接着同学还创作出了无生命的铅笔、宇宙……
当然这节课也有一些不足之处，如：在学生展示作品的环节中由于时间关系，没有尽可能多的给学生提供展示作品的机会，在展示的过程中在讲一讲自己绘画。这不仅能锻炼他们的语言表达能力，还能分享他们家庭的幸福与快乐。但是由于时间关系有部分学生的作品还没展示，我想今后在课堂上应多提供给他们的语言表达的机会，在上课过程中时间的把握也应多多注意。
