4《工笔花卉》研究性学习设计

《工笔花卉》研究性学习设计

作者姓名 学科 美术 年级 九年级
主题单元名称 《工笔花卉》----盛唐女性的生活
研究性学习名称 《捣练图》作品欣赏 盛唐时期各方面成就 属于单元中的第二专题
所需时间 一课时
【学习目标】
1、通过工笔花鸟画白描花卉勾线技法的演示，使学生比较直观的了解和观摩工笔花鸟画毛笔和宣纸的使用及勾线的技巧方法。?2、熟悉笔墨的属性，运笔灵活自如，对中国画的线条有一定的认识，且能与花卉形象巧妙结合，充分表现花卉的特点。?
【情境】
学生对工笔画不太了解。本节课让学生知道工笔花鸟画白描线条的要求。?
【任务】
（一）?通过讨论表述自己或团队观点。 （二?）分析说明中国工笔花卉画的特点。（三） 白描体验的感受。
【过程】
1、 工笔花卉两个步骤：?
1、拷贝——拷贝画稿： 用把底稿拷贝在熟宣纸上，最好使用硬性铅笔进行拷贝，以免把画面弄脏。拷贝的形体一定要准确到位。?

2、勾勒：白描勾勒不是用细线沿着花叶轮廓去“描”，而是用书法中讲究的用笔法“写”出形象。?

（1）.白描的骨法用笔?

单用线勾好的稿叫“白描”，这种白描稿即可单独欣赏，称为百描画；又可作为染色前的第一步，叫白描稿。?

中国画的白描是用墨线勾画物象，单用线条的粗细、浓淡的转折变化，画出物象的具体结构，而不用任何色彩；素描是借用单色的线条的组合来表现物象的造型，素描能够刻画出物象的色调、明暗、远近等效果。两种不同的造型方法，其目的都是一个——塑造物象。一个强调用线，一个注重明暗。?


2、 执笔的原则
要求自然，力避勉强。合理执笔方法是：大拇指上节端与食指上节端相对紧握笔管，使笔能自由活动；中指上节端着在笔管，使笔勾向里或向下；无名指之背顶拒笔管使之向外；小指傍无名指助其行动。?

运笔方向、运笔速度、笔与纸面的角度不同，就产生了不同的运笔方法和性质不同的线条：?

笔与纸面垂直成直角叫中锋笔。?

由左向右运笔叫顺锋笔。（也叫由里向外）?

由右向左运笔叫逆锋笔。（也叫由外向里）?

如果笔锋和笔肚大面积着纸叫皴笔。?

勾线时要用力而稳，如“锥沙画”，力透纸背，笔要有压力但不能压死，保持一种向前“拖”的力量，避免线条出现飘、滑、飞白，不要忽粗忽细，更不能潦草勾线。?

白描花卉的勾线，大部分需要用中锋笔。如勾花、叶、梗等，要求用笔圆润，饱满有弹性；如勾树干、树皮等粗糙物体时要用侧锋笔，要做到凝重、灵活有质感。?

1、起笔藏锋：如起笔欲向右行，先向左藏锋顿笔，再向右行，即欲右先左，反之，欲左先右，还有欲下先上，欲上先下，这样笔纸就有了摩擦。?
2、行笔：行笔要稳，对纸面压力要匀。中途转向稍停为“顿”，向后折回为“挫”，顿挫时要调整笔锋方向，不使出现侧锋。中锋圆转用笔为“转”，侧锋方拐为“折”。?
3、收笔回锋：每逢收笔都须向来的方向收回，使线的结笔含蓄而有力。?
二、线条与花卉?
中国画讲“应物象形”，好的线条必须与花卉的形象、质感、空间感结合得恰到好处。生动地表现花卉的生命力、精神意趣。从对象的结构出发，写出对象具体生动的形，最终达到表现对象内在神韵的目的。?
勾线起笔顺序?
为了不蹭脏画面，一般白描勾勒是从上到下，从左到右。?
结构关系?
当两条线相遇，一线在前压住另一条线，即为前压后。?

工笔花卉以线为造型基础，运用毛笔勾线，对线条有严格的要求，讲究用笔，追求线条的力感、快感、，所谓“工细兼力”，反对纤细柔弱的线条。?
勾线之初，先练习使用中锋，避免侧锋。行笔时，笔尖走在线条中央的即为中锋，一侧的即为侧锋。中锋线条圆润浑厚，饱满而富于弹性，结实而有力感，开始练习勾线时，应注意线条转弯的地方，转弯时提笔，并轻轻转动笔管方向，使笔锋平行圆转过来，保持中锋，避免侧锋折笔即飞白。?
线条产生力感的关键在于笔锋与纸面的摩擦，不能为了细，不敢用力，勾出的线浮华无力。勾线时笔按下去，使笔锋对纸面有一个压力，同时又要有一个向上的提力，两力平衡，再用一个拖的力量行笔。只压不提就是“抹”，易出现侧锋，只提不压就是“飘”，线条滑而无力，用线切忌“”“挑”“滑”。?
一般勾线，都须有起笔、行笔、收笔三个动作。?
课堂实践：
出示几幅花卉图片，请同学们认真观察，人选一幅用铅笔线条进行表现。
要求：1、要表现出花瓣、叶片和质感的不同质感，力求能真实、生动、准确的表现花卉的魅力和姿态。
2、可出使几幅白描图例让学生有选的的进行临摹
课堂小结：
通过这节课的学习，相信同学们对工笔花卉有一个初步认识。请大家保留好自己用线条表现霍林米的花卉作品，下节课在此基础上进行渲染练习。