3《速写练习》研究性学习设计

《速写练习》研究性学习设计

作者姓名 学科 美术 年级 九年级
主题单元名称 速写练习
研究性学习名称 速写练习属于单元中的第二专题
所需时间 一课时
【学习目标】
1、知识与技能目标:能够明白速写的基本概念和要求。?

2、过程与方法目标:能够运用铅笔或者其他工具进行速写练习。在练习中,能够关注对象的基本特征、比例、动态等。?

3、情感、态度和价值观目标:体验到速写的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。?

【情境】
学生以前几乎没有画速写。拓展学生的知识面,抽出一定的时间给强化绘画训练,提升学生素质;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极投入到学习中去,少数学生学习上有困难,对学习处于一种放弃的心态。这一课分别介绍了动物速写、景物速写和人物速写,我按学生的学习情况考虑把这节课重点放在人物速写上。?

【任务】
掌握速写的要素要求,使学生能把握住物象的比例和形态特征。?速写的基本知识:比例、动态。
【过程】
一、导入1、多媒体播放杨丽萍舞蹈视频。并引导:这么优美的舞蹈,这么飘逸的舞姿,如果能保留住该多好啊!出示素描舞蹈演员作品.2、看课本12页赵士英的《人物画》和13页叶浅予的《徐侧跑城》两件作品，提出问题： 这两件速写作品在题材内容与表现手法上有哪些相同点和不同点？ 二、讲授新课 1、提问： 请概括出关于速写的关键词。 2、教师讲解：同学们概括得很到位。速写是一种绘画基本功的训练，同时也可以成为独立的作品。速写是绘画创作的前期工作中一项重要的内容，许多名家大家都是在大量的速写基础上展开创作的。再画速写过程中，画家可以更贴近生活，在生活中有感而发，激发更多创作灵感。3、教师讲解： 画速写的工具材料，分别用铅笔、速写钢笔、毛笔、炭精棒在实物展示台上演示多变的线条，以及不同人物形态，特别演示流畅、迟滞的，尤其是表现结构和质感的线条。三 绘画实践 热身阶段 请用2B铅笔5分钟快速临摹13页作品《磨盘》 写生阶段 请学生观察教室内静物人物或教材中的作品，用20分钟完成一幅人物半身像速写作品，或室内静物作品速写。 教师提示学生，画速写的方法： 多临摹优秀作品，熟能生巧。 由慢到快，勤动脑。 注意少用橡皮或不用橡皮，大胆而肯定的线条刻画，体会画家用笔和用线的规律与特点。 四 展示交流： 请学生代表汇报交流，引导学生进行积极而富有建设性的评价，是学生即能说出优点，又能指出不足。五 、小结： 速写的知识和技能还有很多，今后将继续学习，希望同学们多看名家名作，多临摹好作品，多尝试用画速写的方式来记录和表达对生活的感受，开阔视野，增长才干。相信会有更多收获和发现。 学生认真思考?学生注意力集中并思考和大胆发言?生：学生结合自己丢速写的人识回答。。。。。简练的线条、迅速、刻画形神 明确速写要点， 观看教师演示，注意教师选择何种工具材料及技法的变化规律，特别关注和领会用笔力度、笔锋变化以及线条效果 指出自己或别人作品在整体形象特点、线条的概括与组织等方面的优点和缺点。 速写需要勤学苦练 熟悉课文，提出关于速写的几个要点? 直观感受不同工具材料的使用要领，及不同效果。