7.玩磁铁
教学目标:
1、能够通过观察活动认识到生活中常见磁铁的形状;知道磁铁可以直接吸引铁，也可以隔着物体吸引铁。
2、学会发现问题、提出问题，利用多种感官直接感知、体验、观察;学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并得出结论。
3、学会合作、交流和分享，能在游戏中体验学习的快乐;关注科学知识与生活的密切联系。
4、寻找生活中哪里用到了磁铁;知道与磁铁有关的科技产品给人类生活带来了便利。
教学重点:能够通过观察活动认识到生活中常见磁铁的形状;知道磁铁可以直接吸引铁，也可以隔着物体吸引铁。
教学难点:学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并得出结论。
教学准备:磁铁、曲别针、直尺。
教学过程:
一、多种多样的磁铁。
1、学生分组观察多种磁铁，认识磁铁的形状。学生根据已有的经验说一说磁铁有哪些形状。
2、学生交流讨论结果，说一说磁铁的名称。
3、教师对学生的交流做出评价。
二、玩一玩，有什么发现,
1、学生以小组为单位玩磁铁，用磁铁去吸引带来的小物品。
2、同组学生之间互相说一说玩磁铁的发现。
3、学生交流磁铁能吸引哪些物品，不能吸引哪些物品，得出磁铁可以吸引铁的结论。
4、教师对学生的活动、交流做出评价。
三、磁铁隔着物体能不能吸引铁。
1、学生以小组为单位进行活动，用磁铁隔着一本书吸引曲别针。 2、学生用磁铁隔着多本书吸引曲别针。
3、学生用磁铁隔着一段距离吸引曲别针，并逐步靠近曲别针，观察现象。 4、学生用磁铁隔着其他物体吸引曲别针。
5、学生交流用磁铁隔着物体吸引曲别针活动中的发现。
6、教师对学生的探究发现、交流作出评价。
四、找一找，磁铁还能吸引周围哪些物品。
1、学生用磁铁吸引教师内的物品，并做好简单的记录。
2、学生交流用磁铁吸引物品时的发现，知道磁铁能吸引哪些物体，不能吸引哪些物体。
3、教师对学生的探究和交流作出评价。
4、教师安排学生课下进行探究活动，在家中找一找哪些物体能被磁铁吸引。 五、观察生活中哪里用到了磁铁。
教师引导学生在课下调查研究生活中哪里还用到了磁铁，利用磁铁做了什么，学生在观察的基础上进行判断和简单的记录。
教师引导学生要注意爱护物品，不要造成破坏，同时要注意安全。学生如果无法自己完成任务，可以请求家中帮助。
板书设计:
7、《玩磁铁》
说一说玩磁铁的发现——就是交流
7 玩 磁 铁
青岛版小学科学 一年级上
一物脾气怪，
专把钢铁爱； 遇到就粘上，不扯分不开。
仔细观察各种形状的磁铁，拿磁铁时一定要轻拿轻放。
条形磁铁
环形磁铁
蹄形磁铁
纺
锤
形
球
形
磁
铁
柱形磁铁
玩一玩，有什么发现？谁是磁铁的朋友？
用磁铁分别吸一吸各种物体，看磁铁能吸住什么，不能吸住什么就是在（ ）。
实验结论：磁铁可以吸引铁
实验
不能吸住
不能吸住
能吸住
不能吸住
剪刀把不能吸住，前面铁制部分能吸住
铁制的
物品 实验结果
尺子
篮球
图钉
易拉罐瓶
剪刀
磁铁能隔着物体吸铁吗？试一试
磁铁能隔着物体吸住铁
怎样把硬币、铁钉取出来呢，想想办法？
大海捞针
找一找，磁铁还能吸引周围的哪些物品？
同学们说说你有哪些收获？
观察生活中哪些地方还用到了磁铁？
往返于上海浦东国际机场磁悬浮列车时速400多公里。
查查资料，问问老爸
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下节课需要准备的材料
谢谢
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