《加莱义民》研究性学习设计

《加莱义民》研究性学习设计

作者姓名 赵艳玲 学科 美术 年级 九年级
主题单元名称 《加莱义民》
研究性学习名称 《加莱义民》作品欣赏 盛唐时期各方面成就 属于单元中的第一专题
所需时间 一课时
【学习目标】
1、知识与技能：欣赏《加莱义民》，了解雕塑家罗丹生平及其他雕塑作品认识罗丹对世界雕塑的发展所产生的重大影响。2、过程与方法：通过课前预习，课上欣赏作品对罗丹及其作品《加莱义民》能深入的了解和分析。3、情感态度和价值观：在总结与反思中，体验生命之泉是由心中飞涌的。
【情境】
?艺术即情感，回顾之前学过的其他雕塑作品请学生讲一讲自己在课前说了解到的有关罗丹的生平。
【任务】
（一）?通过讨论表述自己或团队观点。 （二?）分析说明雕塑群的特点。（三） 情感体验的变化。
【过程】
情境感受 介于学生群体是初中三年级，经过两年的锻炼，对美术的理解相对于之前有了很大的变化，我直接板书课题，简单明了，进而创设情境，互动感受---出示图片初始感知 多媒体展示 解题。相关知识了解。 《加莱义民》是罗丹根据英国百年战争历史事件创作的群雕塑的重要代表作。 群雕塑是什么类型？试举类似例子自主发现多媒体图片展示 由于自学能力的相对提高，让学生自主学习课本图文，对作品有基本的了解，并且有自己初步的见解。赏析细节 教师引领学生欣赏讨论。 深入讨论分析 没有生活体验，能创作出这幅作品吗？（学生分组就作品和生活结合分析，将体会记录下里）通过画面联想、分析、中国南京大屠杀 情感升华、课堂总结1.艺术价值的体现，爱国主义情怀激发。 2.雕塑的欣赏方法 3.艺术源于生活，高于生活
【评价】
评价内容：1.是否明确雕塑作品特点？ 如何欣赏雕塑作品？（知识、技能） 2.经过讨论，探究，你有什么收获？（过程、方法--合作学习、主动探究） 3.通过学习，对爱国主义情怀的认识有什么变化？劳动价值观的改变？（情感态度价值观）评价方法1.通过讨论发言，表述自己或团队观点。 2.主动分析说明雕塑作品的特点。 3. 图表填写。课堂学习评价表 课题： 级 班 2013年 月 日 姓名组别 知识收获 技能收获 情感体验 组内评价 老师的话
【资源】
1. 百度图片《加莱义民》及相关时期作品图片 2、课堂学生评价表