部编版语文九年级《邹忌讽齐王纳谏》教学设计
课题
《邹忌讽齐王纳谏》
单元
学科
年级
学习
目标
1.梳理文章内容并熟读成诵，积累文言词义，
了解特殊句式的特点。
2.体会设喻说理的妙处，学习文章刻画人物的方法。
3.认识除弊纳谏在当时的积极作用和对今天的意义。
重点
梳理文章内容并熟读成诵，积累文言词义，
难点
体会设喻说理的妙处，学习文章刻画人物的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。”讲的是什么故事？（韩愈上《论佛骨表》反对供奉佛骨，触怒唐宪宗，从刑部侍郎被贬为潮州刺史）。其实，历史上此类事件屡见不鲜：司马迁、屈原……怎样才能使劝谏奏效？战国时期的邹忌却成功地劝说齐威王从谏如流，今天我们学习 一篇课文《邹忌讽齐王纳谏》
讲授新课
一.检查预习
1.文学常识
（1）简介作品：《战国策》又称《国策》，是一部历史散文总集，其体例为国别体，由西汉刘向编订，反映战国时期策士谋臣的言论和谋略。全书分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山共12策。
（2）作者链接
刘向(约前77-前6)，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。
（3）认识邹忌：
邹忌，战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏著称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡（kūn)不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为侯。邹忌不仅是能言善辩的雄辩家，而且是一个卓有远见，
关心国家的政治家。
（4）认识齐威王 是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
2.解题：邹 忌 讽 齐 王 纳 谏
讽：讽谏，用含蓄的话 委婉地规劝。这里指邹忌用自身事例设喻类比，规劝齐王。
纳：接受
谏：规劝国君，尊长或朋友改正错误。
二.听读课文
要求：
（1）.读准字音，声音洪亮；
（2）.把握朗读节奏和停顿；
（3）.读出不同人物的语气。
1.读准字音：
昳 yì 窥 kuī
间进 jiàn
期年 jī 谤讥 bàng jī
朝服衣冠 zhāo 皆朝于齐 cháo
2.划分节奏
（1）.邹忌/修/八尺有余
（2）.我/孰与/城北徐公美？
（3）.王之蔽/甚矣！
（4）.此所谓/战胜于朝廷
三.积累词义、疏通文意。 小组合作译
要求：结合书下的注释和手头资料，试着去翻译课文，然后 用笔圈出
难解的字、词、句。小组合作，解决个人疑难问题，组长提交小组。
无法解决的问题，集体解决。
（1）.经过疏通文意， 你还有那些不理解的词语？请你提出来，小组讨论
一下。
（2）.小组讨论交流，疏通文意，你认为还有那些重要的句子不会翻译，
提出来考考你的同桌吧！
积累词义、疏通文意。
（一）.了解特殊句式
1.固定句式（1）我孰与城北徐公美？
（2）吾与徐公孰美？
这是比较高下的文言句式，其中（1）是（2）的倒装。
2.宾语前置
——忌不自信（在否定句中，代词作动词宾语，前置。
3.状语后置
——能谤讥【于市朝】 （能【于市朝】谤讥）
——此所谓战胜【于朝廷】 （此所谓【于朝廷】战胜）
D.判断句
——城北徐公，齐国之美丽者也。“······，······也。”
——廉颇者，赵之良将也。 “······者，······也。”
5.省略句
（邹忌）与（客）坐谈。
（二）教师点拨归纳重点词义
.通假字1. 孰：通“熟”，仔细。如“孰视之”。 2.受：通“授”，给予、付予。
（三.）词类活用 1、朝服衣冠（名词作状语，早晨） 2、朝服衣冠（名词作动词，穿，戴） 3、吾妻之美我者，私我也 (形容词意动用法，认为……美) 4、能面刺寡人之过者 (名词作状语，当面) 5、闻寡人之耳者 (动词使动用法，使……听到，) 6、私我也（形容词作动词，偏爱） 7、王之蔽甚矣（形容词用作动词，蒙蔽，此处指所受的蒙蔽。）
（四）.古今异义 1.邹忌讽齐王纳谏 古：对君主、尊长、朋友等）委婉地规劝，讽谏。
今：诽谤，嘲讽 2.窥镜而自视 古：照，看。
今：偷看 3.今齐地方千里 古：土地方圆。
今：地点，处所 4.能面刺寡人之过 古：指责。
今：用尖的物体进入或穿过 5.谤讥于市朝 古：公开指责别人的过错。
今：诽谤。讥，古：谏；今：讽刺）
6 .臣之妻私臣 古：偏爱。
今：自私 7.宫妇左右莫不私王
古：君主左右近侍之臣。
今：方位名词或表示范围的副词“大概”。
8. 莫：古：没有谁；没有什么。
今：不，不要
9.修：邹忌修八尺有余
(古：长,原文指身高。今：改正）
10.明日徐公来 古：第二天。
今：明天，今天的下一天。 11.朝服衣冠 古：穿戴。今：衣服
（五）一字多义
之
1.齐国之美丽者也(的)
2.问之(代词,他)
3.吾妻之美我者(取消句子独立性)
4.徐公不若君之美也（取消句子独立性）
5.孰视之（代词，指徐公）
6.暮寝而思之（代指这件事）
7.朝廷之臣莫不畏王（的）
8.由此观之（代词，指这件事）
9.臣之妻私臣（的）
10.王之蔽甚矣（取消句子独立性）
11.群臣吏民能面刺寡人之过者（的）
12.数月之后（语气助词，不译）
13、燕，赵，韩，魏闻之（代词，指上面这件事）
朝 1.相如每朝时常称病 《史记·廉颇蔺相如列传》 上朝
2.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 朝见
3.于是入朝见威王 《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 朝廷
4.朝服衣冠《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 早晨 (zhāo)
于 1.欲有求于我也；（对）
2.客欲有求于臣（向）
3.能谤讥于市朝（在） 4.皆以美于徐公（比）
美
1.我孰与城北徐公美（认为……美）
2.徐公不若君之美也（漂亮，好看。这里的意思是俊美。）
四.整体感知，研读共品
邹忌比美、威王受蔽、威王除蔽、除蔽结果
1.面对妻、妾、客的不同程度赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?
有自知之明，善于思考
2.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？
相同点：赞扬邹忌比徐公美；
不同点：妻子用反问句式热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱；妾在家中的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍；客因为他的主要目的是有事相求，所以回答用了一个陈述句，比妾的反问句，语气更轻。
3.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
?（1）.齐国是一个大国，齐威王位高权重；
（2）.齐威王身边的人偏爱或者害怕齐威王；
（3）.举国上下的人都对齐威王有所求。所以根本听不到真心话。
4 齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？
齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。（或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。? ）
五.文本深探究
1. .邹忌为什么可以进谏成功？
①邹忌巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白了事理，愉快地接受了他的劝谏。
②齐威王开明，有作为的君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。
2.请简要分析文中两个人物的形象特点。
邹忌： 头脑冷静、足智多谋、善于辞令、 勇于进谏忠君爱国的谋士。 齐威王： 心胸宽广、虚心纳谏、明智果敢、 勇于改革、重贤明理的开明君主。
3.对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。
示例：喜欢邹忌——（1）.面对别人的称赞，不被表面言辞所蒙蔽，能正确认识自己是一位有自知之明的人。
（2）.头脑冷静，深入思考，是一个善于思考的人。
（3）.他推己及君，由家事到国事，是一个忠于职守、善于发现问题的谋士
（4）.他有高超的劝谏艺术，是一个足智多谋、娴于辞令、善于进谏、深谙君王心理的政治家
喜欢齐威王
（1）.他胸怀宽广，广开言路，虚心纳谏。
（2）.知错能改，有富国强兵的愿望，有治国之才。
4.本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这些方法 有什么好处？
（1）细节描写、对话描写、心理描写。 （2）有力地表现了人物的内心世界和性格特点。
六课堂练习
1.“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？
答：“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“ 战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。 2.俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了你怎样看待这一问题？
答：劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。
3.邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着怎样的启示？
说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。
七.拓展提高
课内外文言文比较阅读题
【甲】王曰：善。。。。。。。此所谓战胜于朝廷。
【乙】厉王虐，国人谤王。召公告曰，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭①谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣②之也。防民之口， 甚于防川；川雍③而溃，伤人必多。民亦如之……”王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘④。（《国语·召公谏厉王止谤》节选）
【注释】①弭（mǐ）：消除。②鄣：阻塞。③壅（yōng）：堵塞。
④彘（zhì）：晋地名，在今山西省霍县。
1．解释文中加点词的含义。（2分）
⑴时时面间进（?? ） ⑵期年之后（??? ）
⑶厉王虐（?? ） ⑷国人谤王（????? ）
【答案】（1）偶尔? （2）满一年? （3）暴虐（残暴） （4）指责
2．选出下列中加点词的用法和意义相同的一项（????? ）（2分）
A．能谤讥于市朝/受任于败军之际
B．门庭若市/ 愿为市鞍马
C．乃不敢言/?若无兴德之言
D．于是国人莫敢出言/? 问今是何世
答案：A
3．翻译文中的画线句子。（4分）
⑴燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
答案：燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都来朝见齐国。
⑵国人莫敢言，道路以目。
国都的人没有感说话的，在路上碰见只用眼神示意。
八.布置作业
1.背诵课文，积累词义
2.整理不会翻译的句子写在练习本上。
课堂小结
本文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐威王广开言路、修明政治的故事，说明了国君必须广泛采纳各方面的批评兴利除弊，才可以兴国的道理。同时告诉人们：不要被一些表面现象蒙蔽，要时刻保持清醒的头脑，才能不犯或少犯错误。
板书
生活小事－类比推理－国家大事
（设喻类比、委婉劝谏）
课件42张PPT。《邹忌讽齐王纳谏》部编版 九年级下新知导入“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。”讲的是什么故事？
（韩愈上《论佛骨表》反对供奉佛骨，触怒唐宪宗，从刑部侍郎
被贬为潮州刺史）。其实，历史上此类事件屡见不鲜：司马迁、
屈原……怎样才能使劝谏奏效？战国时期的邹忌却成功地劝说
齐威王从谏如流，今天我们来学习一篇课文《邹忌讽齐王纳谏》。
新知讲解学习目标：
1.梳理文章内容并熟读成诵，积累文言词义，
了解特殊句式的特点。
2.体会设喻说理的妙处，学习文章刻画人物的方法。
3.认识除弊纳谏在当时的积极作用和对今天的意义。
简介作品新知讲解
《战国策》又称《国策》，是一部历史散文总集，其体例为国别体，
由西汉刘向编订，反映战国时期策士谋臣的言论和谋略。全书分东周、
西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山共12策。我们学过一篇
课文《唐雎不辱使命》也出自《战国策》。新知讲解
作者链接
刘向(约前77-前6)，本名更生，字子政，
沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、
文学家。
认识邹忌：
邹忌，战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于
进谏著称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论
弹琴，阐述治国安民之道。齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。
而当时的谋士淳于髡（kūn)不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，
邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个
人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为侯。
邹忌不仅是能言善辩的雄辩家，而且是一个卓有远见，
关心国家的政治家。新知讲解
齐威王 是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 新知讲解解题：邹 忌 讽 齐 王 纳 谏 讽谏，用含蓄的话 委婉地规劝。这里指邹忌用自身事例设喻类比，规劝齐王。接受。规劝国君，尊长或朋友改正错误。讽：纳：谏：新知讲解
要求：
1.读准字音，声音洪亮；
2.把握朗读节奏和停顿；
3.读出不同人物的语气。 凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，多诵数遍，自然上口，久远不忘。 ——（宋） 朱 熹听读课文新知讲解
《邹忌讽齐王纳谏》（战国策）朗诵践离 视频蓑衣孤客_标清.mp4昳 窥 间进
期年 谤讥
朝服衣冠 皆朝于齐 （一）读准字音 yì kuī jiàn
jī bàng jī
zhāo cháo 新知讲解
(二)划分节奏
1.邹忌/修/八尺有余。
2.我/孰与/城北徐公美？
3.王之蔽/甚矣！
4.此所谓/战胜于朝廷。新知讲解
积累词义、疏通文意。
小组合作译
要求：结合书下的注释和手头资料，试着去翻译课文，然后 用笔圈出
难解的字、词、句。小组合作，解决个人疑难问题，组长提交小组。
无法解决的问题，集体解决。
1.经过疏通文意， 你还有那些不理解的词语？请你提出来，小组讨论一下。
2.小组讨论交流，疏通文意，你认为还有那些重要的句子不会翻译，
提出来考考你的同桌吧！
新知讲解
解释红色字的词义
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝 服衣冠，窥镜 谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”
【修】长，这里指身高。【服】穿戴。【及】赶上，比得上。译文： 邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公比，哪一个美?”他的妻子说：“您美丽极了，徐公怎么能比得上您呢?” 新知讲解
城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与
徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”新知讲解
【孰与】与……相比怎么样，表示比较。【旦日】第二天。
【之】代指这件事。【若】如，及。
译文：城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），而
问他的妾：“我和徐公相比，谁更美呢?”妾说：“徐公哪能比得上您呢?
第二天，有客人从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：
“我和徐公比，谁更美呢?”客人说：“徐公不如您美丽。”
明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝 而思之，曰：“吾妻之美我者， 私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
【明日】次日，第二天。【孰】同“熟”，仔细。【暮】在晚上。
【而】连词，表修饰。【之】主谓之间取独，无义。【美】认为……美，
【私】偏爱。
译文：第二天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己远不如徐公，傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是有事情要求于我。”新知讲解
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，
臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右
莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之 蔽甚矣！”
【诚】确实，实在。【以】认为。【于】比。【莫】没有谁。
【蔽】蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。 译文:于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！” 新知讲解
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝， 闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷
【刺】指责。【过】过失，过错。【闻】使……听到。【间】间或，偶然 。【期年】满一年。【虽】即使
译文：齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“所有的的大臣、官吏和百姓，能够当面指责我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。新知讲解1.固定句式（1）我孰与城北徐公美？
（2）吾与徐公孰美？
这是比较高下的文言句式，其中（1）是（2）的倒装。
2.宾语前置
忌不自信（在否定句中，代词作动词宾语，前置。
3.状语后置
能谤讥【于市朝】 （能【于市朝】谤讥）
此所谓战胜【于朝廷】 （此所谓【于朝廷】战胜）
4.判断句
城北徐公，齐国之美丽者也。“······，······也。”
廉颇者，赵之良将也。 “······者，······也。”
5.省略句 （邹忌）与（客）坐谈。新知讲解
了解特殊句式教师点拨归纳重点词义通假字 1. 孰：通“熟”，仔细。如“孰视之”。 2.受：通“授”，给予、付予。词类活用 1、朝服衣冠（名词作状语，早晨） 2、朝服衣冠（名词作动词，穿，戴） 3、吾妻之美我者，私我也 (形容词意动用法，认为……美) 4、能面刺寡人之过者 (名词作状语，当面) 5、闻寡人之耳者 (动词使动用法，使……听到，) 6、私我也（形容词作动词，偏爱） 7、王之蔽甚矣（形容词用作动词，蒙蔽，此处指所受的蒙蔽。）新知讲解
古今异义 1.邹忌讽齐王纳谏 古：对君主、尊长、朋友等）委婉地规劝，讽谏。
今：诽谤，嘲讽 2.窥镜而自视 古：照，看。今：偷看 3.今齐地方千里 古：土地方圆。今：地点，处所 4.能面刺寡人之过 古：指责。今：用尖的物体进入或穿过
5.谤讥于市朝 古：公开指责别人的过错。今：诽谤。
讥，古：谏；今：讽刺 新知讲解
6 .臣之妻私臣 古：偏爱。今：自私 7.宫妇左右莫不私王 古：君主左右近侍之臣。
今：方位名词或表示范围的副词“大概”。
8. 莫： 古：没有谁；没有什么。今：不，不要
9. 邹忌修八尺有余 古：长,原文指身高。今：改正
10.明日徐公来 古：第二天。今：明天，今天的下一天。 11.朝服衣冠 古：穿戴。今：衣服新知讲解
一字多义之
1.齐国之美丽者也(的)
2.问之(代词,他)
3.吾妻之美我者(取消句子独立性)
4.徐公不若君之美也（取消句子独立性）
5.孰视之（代词，指徐公）
6.暮寝而思之（代指这件事）
7.朝廷之臣莫不畏王（的）8.由此观之（代词，指这件事）
9.臣之妻私臣（的）
10.王之蔽甚矣（取消句子独立性）
11.群臣吏民能面刺寡人之过者（的）
12.数月之后（语气助词，不译）
13、燕，赵，韩，魏闻之（代词，指上面这件事）新知讲解
朝 1.相如每朝时常称病 《史记·廉颇蔺相如列传》 上朝
2.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 朝见
3.于是入朝见威王 《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 朝廷
4.朝服衣冠《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 早晨 (zhāo)于 1.欲有求于我也；（对）
2.客欲有求于臣（向）
3.能谤讥于市朝（在） 4.皆以美于徐公（比）
美
1.我孰与城北徐公美（认为……美）
2.徐公不若君之美也（漂亮，好看。这里的意思是俊美。）新知讲解
新知讲解
整体感知文章内容、结构
研读共品
1.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?
2.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？
3.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
4.齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？
新知讲解
新知讲解1.面对妻、妾、客的不同程度赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，
反映出他怎样的品质?有自知之明，善于思考
2.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么
异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？
相同点：赞扬邹忌比徐公美；
不同点：妻子用反问句式热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱；
妾在家中的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍；
客因为他的主要目的是有事相求，所以回答用了一个陈述句，
比妾的反问句，语气更轻。
新知讲解3.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
（1）.齐国是一个大国，齐威王位高权重；
（2）.齐威王身边的人偏爱或者害怕齐威王；
（3）.举国上下的人都对齐威王有所求。所以根本听不到真心话。
新知讲解4.齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到
“无可进者”，这种变化说明了什么？
齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。
（或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。）文本深探究
1.邹忌为什么可以进谏成功？
2.请简要分析文中两个人物的形象特点。
3.对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。
4.本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这些方法
有什么好处？
新知讲解
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1.邹忌为什么可以进谏成功？
（1）邹忌巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白了事理，愉快
地接受了他的劝谏。
（2）齐威王开明，有作为的君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。
2.请简要分析文中两个人物的形象特点
邹忌： 头脑冷静、足智多谋、善于辞令、勇于进谏忠君爱国的谋士。
齐威王：心胸宽广、虚心纳谏、明智果敢、勇于改革、重贤明理的开明君主。
3. 对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。 喜欢齐威王,理由：
（1）他胸怀宽广，广开言路，虚心纳谏。
（2）知错能改，有富国强兵的愿望，有治国之才。喜欢邹忌，理由：
（1）面对别人的称赞，不被表面言辞所蒙蔽，能正确认识自己是一位有自知之明的人。
（2）头脑冷静，深入思考，是一个善于思考的人。
（3）他推己及君，由家事到国事，是一个忠于职守、善于发现问题的谋士
（4）他有高超的劝谏艺术，是一个足智多谋、娴于辞令、善于进谏、深谙君王心理的政治家新知讲解
4.本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这些方法有什么好处？ （1）细节描写、对话描写、心理描写。 （2）有力地表现了人物的内心世界和性格特点。 新知讲解
课堂练习1.“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思
是什么？
答：“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“
战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。 2.俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”本文中的邹忌的忠言
并不逆耳，齐威王痛快地接受了你怎样看待这一问题？
答：劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起
作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提
建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，
因而忠言未必逆耳。
课堂练习3.邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的
人际交往有着怎样的启示？
说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。
或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，
充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，
从而愉快地接受意见。
拓展提高课内外文言文比较阅读题
【甲】王曰：善。。。。。。。此所谓战胜于朝廷。
【乙】厉王虐，国人谤王。召公告曰，则杀之。国人莫敢言，道路以目。
王喜，告召公曰：
“吾能弭①谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣②之也。防民之口，
甚于防川；川雍③而溃，伤人必多。民亦如之……”王弗听，于是国人
莫敢出言。三年，乃流王于彘④。（《国语·召公谏厉王止谤》节选）
【注释】①弭（mǐ）：消除。②鄣：阻塞。③壅（yōng）：堵塞。
④彘（zhì）：晋地名，在今山西省霍县。
1．解释文中加点词的含义。（2分）
拓展提高⑴时时面间进（?? ） ⑵期年之后（??? ）
⑶厉王虐（?? ） ⑷国人谤王（????? ）
【答案】（1）偶尔? （2）满一年? （3）暴虐（残暴） （4）指责
2．选出下列中加点词的用法和意义相同的一项（????? ）（2分）
A．能谤讥于市朝/受任于败军之际 B．门庭若市/ 愿为市鞍马
C．乃不敢言/?若无兴德之言 D．于是国人莫敢出言/? 问今是何世
答案：A
3．翻译文中的画线句子。（4分）
⑴燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
⑵国人莫敢言，道路以目。
答案：（1）燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都来朝见齐国。
（2）国都的人没有感说话的，在路上碰见只用眼神示意。
拓展提高4．【甲】文中邹忌以家比国，劝谏齐威王；【乙】文中召公用
“____________________，____________________”（请用原文语句作答）
形象地说明广开言路的重要性。（2分）
答案：防民之口，甚于防川
5．【乙】文中周厉王的做法，带给你什么启示？（2分）
答案：我们要正确认识自己的问题，并能虚心地接受别人的意见或建议。
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课堂总结 本文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐威王广开言路、
修明政治的故事，说明了国君必须广泛采纳各方面的批评兴利
除弊，才可以兴国的道理。同时告诉人们：不要被一些表面现象
蒙蔽，要时刻保持清醒的头脑，才能不犯或少犯错误。板书设计生活小事－类比推理－国家大事
（设喻类比、委婉劝谏） 作业布置1.背诵课文，积累词义
2.整理不会翻译的句子写在练习本上。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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