二年级上语文教案 开学第一天(语文a版)

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名称 二年级上语文教案 开学第一天(语文a版)
格式 rar
文件大小 13.3KB
资源类型 教案
版本资源 语文A版
科目 语文
更新时间 2009-09-11 18:39:00

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文档简介

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《开学第一天》教学设计
教学要求:
   1.有感情的朗读课文,理解课文内容并背诵。
   2.认识十四个生字(其中包括两个多音字),会写八个生字。能够积累一定的词语。
   3.激发学生对校园生活的热爱。
  教学重点、难点:
   1.理解课文,体会同学们在开学时的喜悦心情。并有感情的朗读、背诵。
   2.学会本课的十四个生字,会写八个生字。
  教学准备:
    小黑板、字词卡片
  教学时间:
    2课时
               第一课时
  一、教学目标:
   1.在课文中识字,体会同学们开学时的喜悦心情。
   2.结合自己的感受,有感情的朗读课文。
   3.正确认读十四个生字(其中包括两个多音字)。
  二、教具准备:
    挂图、卡片、音乐。
  三、教学过程:
  (一)导入新课:
  同学们,很高兴你们升入了二年级。经过了一个假期,你们又来到了学校,能说说你现在的心情吗?
  (学生自由说,老师对说得好的同学及时鼓励。)
  你们知道课文中的小朋友们是怎样说的吗?
 (二)助拼音,自读课文:
   1.学生自由读问,要求读准字音。
   2.指名汇报,把读不好的词语反复读几遍。
   3.学生之间互相度,各自纠正读音。
   4.出示词语卡片,指名认读。
     格外 灿烂 鲜艳 分外 好奇
     兴奋 仿佛 突然
   5.读带有词语的句子:
     今天的阳光格外灿烂,校园的花朵格外鲜艳。
     老师在校门口笑脸相迎,同学们见面分外喜欢。
     就像一年前的我,睁着好奇兴奋的大眼。
     看着他们,我仿佛突然长高了。
   6.说说课文中的小朋友开学这一天都看见了什么?
   7.分组读读,从这些句子中,你又想到了什么?
   8.课文中的小作者心情怎样?他又想到了什么呢?想想应该怎样读,小组间互读。指名读、集体评议。
   9.出示句子,指导朗读:
     今天的阳光格外灿烂。
     校园的花朵格外鲜艳。
     应该怎样读?能不能用“格外”说一句话。
  (三)展开想象,让学生畅所欲言:
     说说你升入二年级时,有什么希望和打算?
  (四)读读、演演、背背:
   1、选择你喜欢的小节读给大家庭。(可加上动作表演)
   2、试着背一背,自由背、同桌背、指名背。(配乐)
  四、板书设计:
     开学第一天
    老师笑脸相迎
    同学分外喜欢扬起风帆
  小弟弟、小妹妹好奇兴奋送去温暖
               第二课时
  一、教学目标:
   1.继续认读生字、新词,读课文。
   2.会写课后的八个生字。
   3.有感情的朗读课文。
  二、教具准备:
    生字、新词卡片、田字格黑板
  三、教学过程:
  (一)巩固复习
    1.出示生词卡片,读一读。
      格外 灿烂 鲜艳 分外 好奇 兴奋 仿佛 突然
    2.出示生字卡片,说一说你先记住了哪些字
      格 灿 烂 艳 始 扬 帆
      妹 背 迈 睁 仿 佛 空
      指名说,集体评议谁的方法好?
    3.出示多音字。
      相 分
      能不能说说他们怎么读?能给他们找找朋友吗?
  (二)学习生字
    1.指名读准字音,记住字形。
    2.按照偏旁给他们分分组。还有别的方法给他们分组吗?
    3.词语积累,看谁组的词多。
    4.指导书写。
     (1)观察字形特点,说说你发现了什么小秘密?
     (2)重点知道:“阳”“说”“给”
    5.巩固练习:
     (1)完成生字作业,比一比,看谁写得好。
     (2)背诵课文。
  四、板书设计:
    纟:给
    讠:认识说话
    阝:队阳阴
  五、课堂作业设计:
   1.给多音字组词:
   2.写出代有下列偏旁的字,越多越好。
     讠:
     阝:
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