单元复习提升
学习目标
1.使学生熟练地口算20以内的进位加法。
2.使学生进一步巩固用加法解决简单的问题。
3.通过数学学习，使学生初步体验数学来源于生活又服务于生活，真切感受数学在日常生活中的作用。
学习重点
1.正确、熟练地“拆数”。
2.从不同角度寻找信息，解决问题。
学前准备
教具准备：PPT课件
教学环节1：重点单元知识归纳
知识点
具体内容
9加几
9加几的计算方法：（1）接着数；（2）凑十法。
8、7、6加几
8、7、6加几的计算方法：（1）接着数；（2）凑十法：可以拆大数，凑小数；也可以拆小数，凑大数。
5、4、3、2加几
5、4、3、2加几的计算方法：（1）凑十法；（2）交换加数的位置，得数不变。
解决问题
1.解答图文结合的应用题时，先仔细观察情境图，收集信息，再根据已知信息和问题，确定计算方法。
2.解决问题时，可以从不同的角度观察、分析，从而找到不同的解题方法。
教学环节2：易错知识警示与总结
1没有掌握9加几的进位加法
【例题1】判断：（ ）
错误答案:√
正确答案:×
错点警示:此题错在没有掌握“凑十法”的计算方法。计算9+6时,利用“凑十法”将加数6分成1和5,先算9+1=10,再算10+5=15,而不能再将10与原来的加数6相加。
规避策略:熟练掌握用“凑十法”计算9加几，即把9凑成10需要1,就把较小的数分成1和几,10加几就得十几。
2不能正确掌握10 的组成,凑十时出错
【例题2】判断：（ ）
错误答案：√
正确答案：×
错点警示：没有弄清楚几和8能凑成10。应把5分成2和3,2+8=10,10+3=13。
规避策略：计算8加几的加法时,可以把8凑成10,,要把另一个数分成2和几。
3不会运用等号两边的得数相等来填数
【例题3】填空：4+9=+8
错误答案：13
正确答案：5
错点警示：此题错在没有理解题意。等号两边有两个算式,说明两个算式的得数相等。等号左边是4+9,可以直接算出得数是13,就说明右边的算式的得数也应该是13,而不是加数是13。
规避策略：解答此种类型题时,应先算出已知算式的得数,再根据得数看方框里应该填几。
4看见“还剩”就用减法计算
【例题4】一本书已经看了15页,还剩3页,这本书有多少页?
错误答案：15-3=12（页）
正确答案：15+3=18（页）
错点警示：此题错在没有正确理清题中的数量关系,导致列式错误。这本书的页数就是包括已经看的和剩下的页数两部分,求这本书的页数,就是把这两部分合在一起,用加法计算。
规避策略：不要看见题目中有“剩下”二字就用减法计算。
整理和复习
学习目标
1.进一步巩固20以内的进位加法。
2.会解决“从不同角度去思考”的问题和逆向思考的问题。
学习重点
快速、准确地计算20以内的进位加法。
学前准备
教具准备：PPT课件
教学环节
导案
达标检测
知识点1：解决问题。
课件出示教材第101页第2题。
原来有多少个？
想：知道了哪些信息？要解决什么问题,用什么方法解答。
□○□=□(个)
分析：我们知道了两条信息：一共吃了6个，还剩7个，问题：原来有多少个？原来的胡萝卜包括两部分，就是吃掉的和还剩的。所以用吃掉的胡萝卜+还剩的胡萝卜=原来的胡萝卜。
答案：6+7=13(个)
1.小花看一本书,一共看了5页,还有8页没有看,这本书原来有多少页?
答案：
5+8=13(页)
知识点2：多角度解决问题。
课件出示教材第103页第6题。
一共用了多少块积木？
□○□=□(块)
分析：求一共用了多少块积木？可以按照块数来搭，把用了的7块和9块合起来就是一共用了的积木数；也可以按照颜色来搭。把用的黄色的和红色的合起来就是一共用了多少块。
答案：
按照块数来搭:7+9=16（块）
按照颜色来搭:8+8=16（块）
2.
一共画了多少朵花？
答案：
7+9=16（朵）
或8+8=16（朵）
知识点3：加减混合计算。
课件出示教材第102页第5题。
3+6+4= 8+5+2=
6+7-2= 19-3-5=
9-6+8= 14-4+6=
17-7+3= 7+3-8=
15-2-3=
分析：两步连加计算可以先算前两个数的得数，再和第三个数相加。
加减混合从左到右按顺序计算，先算前两个数的得数，再和第三个数相加或相减。
答案：13 15 11 11 11
16 13 2 10
3.算一算。
3+5+6=
4+9-5=
12-2+8=
16-6+9=
14-4+7=
15-5+4=
2+8+4=
6+9-5=
答案：14 8 18
19 17 14 14 10
布置作业
1.完成教材第101页第1题。
2.完成教材第102页第2、3、4题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结
1.说说本节课的收获。
2.交流在解决实际问题中需要注意的问题。
1.自评本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思
本节课对20以内的进位加法这个单元的知识进行了系统的整理和复习，把前面分散学习的知识加以梳理，加以归纳，提出要点，让学生在复习知识点的同时，加强练习巩固，最终达到预期的复习效果。
教师点评和总结：
