第六单元、第一章、
第二节 从种到界
生物 人教版 八年级 上
观察
这些标牌代表的是什么意义呢？
新知导入
在大自然中，存在着数以万计的生物，那么我们如何才能更好地辨别这些生物呢？
新知导入
在茫茫人海中，快递员能够找到你，他依据的是你提供的地址单位：省、市、区（县）、街道、住宅、姓名等等。
生物学的分类方法，等级分类法，就像信封上的地址一样。
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第二节 从种到界
新知讲解
林奈和双名法
生物分类是研究生物的一种基本方法。分类的依据是生物在形态结构等方面的特征,并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
种是最基本的分类单位。
双名法：属名+种加词+命名者
生物在分类上分为七个等级，从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。在每一个种里，只有一种生物（一个生物便是一个物种）。
“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切。
从种到界
新知讲解
为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。生物可分为植物界、动物界等几个界，每个界下面又被分为几个不同的门，依此类推。生物分类从大到小的等级依次是:界、门、纲、目、科、属、种。
“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切。
新知讲解
植物界
种子植物门的被子植物亚门
单子叶植物纲
禾本目
禾本科
水稻属
水稻（种）
猴（种）
猴属
猴科
灵长目
哺乳纲
脊椎动物门
动物界
植物分类举例
动物分类举例
新知讲解
狼（物种）
犬属
犬科
食肉目
哺乳纲
脊索动物门
脊椎动物亚门
动物界
桃（物种）
梅属
蔷薇科
蔷薇目
双子叶植物纲
种子植物门
被子植物亚门
植物界
举例
新知讲解
生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等)，把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
像这样，生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清楚生物之间的亲缘关系，更好地研究各种生物。
新知讲解
猴种
种是最基本的分类单位。同种生物的亲缘关系是最密切的，相似性最多。共同特征也最多。
新知讲解
新知讲解
猴属
猴科
新知讲解
灵长目
新知讲解
哺乳纲
新知讲解
脊椎动物门
分类单位越大，包括生物的种类越多，但是共同特征越少。
新知讲解
为了科学地对生物进行分类，弄清它们之间的亲缘关系，科学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位，即界、门、纲、目、科、属、种。其中，界是最大的分类单位,往下依次减小。如植物界中有若千个门，每个门的所有植物都有一些共同特征；在一个门里，可能会有成百上千种生物，但是在每一个种里，只有一种生物(一种生物便是一个物种)。因此，种是最基本的分类单位，同种生物间的亲缘关系是最近的。分类等级越高，它所包含的生物种类越多，彼此之间的差异越大，即共同特征越少;分类等级越低，它所包含的生物种类越少，彼此之间的差异越小，即共同特征越多。
新知讲解
水稻 水稻属 禾本科 禾本目 单子叶植物纲 被子植物亚门 种子植物门 植物界
猴 猴属 猴科 灵长目 哺乳纲 脊椎动物门 动物界
马 马属 马科 奇蹄目 哺乳纲 脊椎动物门 动物界
桃 梅属 蔷薇科 蔷薇目 双子叶植物纲 被子植物亚门 种子植物门 植物界
常见的生物
新知讲解
新知讲解
1、对于生物分类的意义，下列叙述正确的是（ ）
A、可以根据人们的喜好进行分类
B、根据生物的外形进行分类
C、研究生物之间的亲缘关系和进化关系
D、对研究种群数量的多少有帮助
2、在我们常吃的水果中，桃与苹果同科，与橘同纲，与李同
属，与香蕉同门。在这些植物中，与桃的亲缘关系最近的
是（ ）
A、苹果 B、李 C、橘 D、香蕉
C
B
课堂练习
3、对于生物分类的意义说法不正确的是（ ）
A、能更好地对同一类生物进行管理和养殖
B、可以化繁为简，便于人们学习和理解
C、便于分类研究
D、同一类是一种动物或一种植物
4、下列生物亲缘关系最近的一组是（ ）
A、青蛙、鲫鱼、海带、草履虫 B、家鸽、玉米、孔雀、变形虫
C、小麦、玉米、高粱、水稻 D、家鸽、老鼠、蚯蚓、青蛙
D
C
课堂练习
5、如图为分类图，猫与狗在分类等级中具有的最小共
同单位是（ ）
A、纲 B、目 C、科 D、属
B
课堂练习
林奈和双名法
自然界中的生物种类极其繁多，每种生物都有它自己的名称。由于世界上各种语言之间差异很大，同一种生物在不同的国家、地区、民族往往有不同的叫法。名称不统一，常常造成混乱，妨碍了学术交流。因此，生物学家在很早以前就对创立世界通用的生物命名法问题进行探索，提出了很多命名法，但由于不太科学，没有广泛采用。直到1768年， 瑞典著名的植物学家林奈(Carolus Linnaeus, 1707- 1778) 在《自然系统》这本书中，正式提出科学的生物命名
拓展提高
正式提出科学的生物命名法一双名法， 这个问题才得以解决。按照双名 林奈法，每个物种的科学名称(即学名)由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字，命名者姓名部分为正体。例如，银杉的学名为Cathaya argyrophylla Chun et Kuang,果蝇的学名为Drosophila melanogaster(命名者姓名省略)。
拓展提高
林奈从小喜爱大自然，对植物特别有兴趣，只要有机会，他就钻到树林里去观察和采集植物。老师和同学都称他是“小植物学家”。 上大学以后，家庭的贫困给他带来很大的压力，但这丝毫也没有影响他研究植物的热情。为采集标本，他历尽艰辛，但他从未因困难和危险而退缩。
林奈毕生从事动植物尤其是植物的分类研究，硕果累累。他一生收集的植物标本多达14000号，动物标本中仅贝类就有7000号。他撰写的《自然系统》是植物学史上划时代的著作。书中对生物所做的系统分类，揭示了生物之间的亲缘关系，对研究生物的进化有很大帮助。
拓展提高
通过与信件上的地址类比，得出结论:对生物的分类也可以有一定的单位，引导学生进步理解生物分类的单位，同时培养学生发散思维的能力。
使学生能初步理解生物分类学的发展，树立用发展的眼光看待事物的观点，培养合作学习的能力，能说出七个等级的名称。
课堂总结
第二节 从种到界
一、生物分类的概念：生物分类是研究生物的一种基本方法。
二、生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。
三、生物分类的意义：生物分类主要是根据生物的相似程度(包括
形态结构和生理功能等)，把生物划分为种和属等不同的等级，
并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，
以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
板书设计
教材第104页 第1、2题
作业布置
谢谢
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第六单元、第一章、第二节 从种到界（巩固练习题）
填空题：
生物学家们根据生物之间在形态结构和生理功能上的 ，把它们分成不同等级的分类单位。
生物分类从大到小的等级依次是 、 、 、______________、
、 、 。
是最基本的分类单位，同种生物的 是最密切的。
狼的隶属单位：狼种、 属、 科、 目、 纲、
亚门、 门， 界。
桃的隶属单位： 种、 属、 科、 目、
纲、 亚门、 门、 界。
按照 的 对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究各种生物。
选择题：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
在生物的分类单位中，包括的生物具有的共同特征最多，亲缘关系最密切的是（ ）
界 B、门 C、科 D、种
生物分类等级中，介于科和种之间的分类单位是（ ）
属 B、门 C、纲 D、目
同一目的生物，它们一定是（ ）
同一属 B、同一纲 C、同一种 D、同一科
至今仍被生物分类学家们广泛使用的双命名法，是下列哪位科学家创立的（ ）
林奈 B、巴斯德 C、达尔文 D、孟德尔
下列分类单位中，包含物种最多的是（ ）
目 B、纲 C、 门 D、科
下列说法不正确的是（ ）
同种生物必同属 B、同种必同科 C、同种必同纲 D、同属必同种、
对“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的黄雀分类时，它所属的等级由小到大的顺序应是（ ）
①动物 ②脊椎动物 ③鸟 ④无脊椎动物
①②③④ B、①②③ C、③②① D、④③②①
下列动物中，与人类的亲缘关系最近的是（ ）
娃娃鱼 B、蝾螈 C、袋鼠 D、鸟
下列生物和它在分类上相应等级不正确的是（ ）
鱼纲：鲨鱼 B、爬行纲：龟 C、哺乳纲：鲸 D、鸟纲：蝙蝠
小麦和水稻同属于种子植物门同一科的植物，其主要原因是它们的下列哪些器官表现出相同的特征（ ）
A、根、茎 B、叶、花 C、花、果实、种子 D、根、叶
阅读下面的资料，分析回答问题，
??????日本本州岛附近海城发生里民9.0级地震后，引发了日本福岛核电站放射性物质泄漏事件。大批含有放射性物质的液体被排放到海水中，对附近海城的海洋生物造成严重威胁，海水内浮游植物、小鱼、小虾，以至大型的鲸都受到了不同程度的影响。据报道，日本福岛核电站泄漏的放射性物质已扩散至全球，亚洲多国和美国都检测到极微量的放射性物质。
(1)如果排放物中含有某种不易被分解的有害物质，资料中提到的几种生物，最终体内含量最多的是_____________。
(2)小鱼和鲸的体内都有___________，因此同属于脊索动物门的脊椎动物亚门。
(3)鲸属于哺乳动物，而不属于鱼，是因为鲸用___________呼吸,生殖方式为_________________________。
(4)在生物圈中有着多种多样的生态系统，放射性物质被排放到海水中，会直接对_________________生态系统造成破坏。“放射性物质已扩散至全球”，从生态系统的角度分析，说明了,____________________________________。
参考答案：
一、1、相似程度
界、门、纲、目、科、属、种
种、亲缘关系
犬、犬、食肉、哺乳、脊椎、脊索动物、动物
桃、梅、蔷薇、蔷薇、双子叶植物、被子、种子、植物
不同等级、分类单位
选择题：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D A B A C D C C D C
三、1、鲸
脊柱
肺、胎生哺乳
海洋、生物圈是一个统一整体（各种生态系统都是相互联系的）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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