校园生物分布图
教学目标
科学概念
不同的环境中生活着不同的生物。
过程与方法
利用分布图整理信息，展示研究成果。
情感、态度、价值观
具有合作意识和成果共享的意识。
教学重点
了解不同的环境中生活着不同的生物。
教学难点
会利用分布图整理信息，展示研究成果
教学准备
为全班学生准备：两张大白纸、记号笔。
为每个学生准备：一张A4纸。
教学过程
一、引入：
各小组调查的结果怎样？现在来交流和汇集我们的调查资料
二、整理分析调查信息：
1.小组整理上节课调查的动植物，（注意：整理时按树木、花草或其他标准将植物和动物分类，最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。）
2.组汇报交流：学生边汇报，师边记录，把各小组的调查汇集成一个全班的调查表。
3.小结：在校园里搜索到哪些动植物？一共有多少种植物和动物？它们各自生活在什么地方？（意图：在通过数据让学生体会到生物的多样性，了解不同的环境中生活着不同的生物）
4.考：我们校园里的生物是不是校园生物的全部？为什么？（不同时期生物种类不同）
三、制作校园生物分布图
1.校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同，我们共同来制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。
2.小组研究制定校园分布图方案，在制定中师点拔：
思考：在制作过程中有可能遇到什么困难？可以用什么办法解决？生物分布是立体的，而生物分布图是平面的，如何区分地下、地面、地上分布的生物？（预设：可用不同的颜色表示，生物种类较多，分布图面积有限，如何最大限度的将校园生物种类记录上去。可用编号的方法 ；可以将画的生物图剪贴在分布图旁，用箭头指出它的位置；要鼓励学生创造性的制作生物分布图。制作中可借鉴校园平面图）
3.小组制定校园生物分布图。
4.小组汇报制定的校园分布图，对制定好的组加星。
5.分析与讨论：观察校园生物分布图，我们发现校园哪些地方的生物种类较多？为什么在不同的地方生物种类会有所不同？如果我们调查的范围扩大，生物种类会有多少？生物分布会有什么特点？
四、拓展性活动：
1.认识这些珍稀的动植物吗？他们各自生活在我国的什么地方？并把它们填在相应的图上
2.还知道我国哪些珍稀的动植物？它们生活在哪？目前数量怎样？（认识我国的珍稀生物了解我国的生物资源，使学生初步感受到生物的多样性面临着危机。）
五、课外延伸：
查阅资料，了解世界珍稀动植物和它们的分布的地方，制作世界珍稀动植物分布图（意图：一方面可以了解珍贵动植物资源，另一方面进一步体会制作生物分布图的意义。）
（教科版）六年级科学上册课件
交流汇集我们的调查结果
我们在校园里搜索到哪些植物和动物？
一共有多少种植物和动物？
它们各自生活在什么地方？
动物、植物在一年四季会有所不同。我们长期观察，肯定还会发现新的校园生物。
制作校园生物分布图
校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。我们共同来制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。
要求：
1、绘制一张简单的校园平面图。
2、把发现的校园生物的名称写到校园图的正确位置上。
拓展：
1、观察校园生物分布图，我们发现校园哪些地方的生物种类较多？
2、如果我们调查的范围扩大，生物种类会有所增加吗，会有多少？
中国稀有植物、动物的分布
我国的生物种类非常丰富。下面是我国的几种珍稀生物，我们认识这些珍稀生物吗？说说它们各自生活在我国的什么地方？
目前野生的大熊猫生活在四川、甘肃、陕西的少数地方。
扬子鳄国家一级保护动物，分布 安徽、浙江和江苏的交界处
藏羚羊是青藏高原特有物种，我国一级保护动物，主要分布于青海、西藏和新疆三省区。
亚洲象分布 云南等地
珙桐是国家一级重点保护植物，是我国特产的单型属植物。分布于陕西镇坪；湖北神农架、兴山、五峰；湖南桑植；贵州松桃，梵净山；四川巫山、南川、平武、汶川、灌县；云南绥江等地的海拔1250--2200米的区域。
中国鸽子树
银杏
水杉
金茶花
植物界的大熊猫
植物界的活化石
茶花皇后
关东三宝
课后调查：
查阅资料，了解世界珍稀动植物和它们分布的地方。
1、我们使用的能源大部分来自 ，我们已经直接把太阳能转化成 。
2、在我们现在使用的能量中， 、 、
是最重要的能源。
3、根据不少的证据推测，煤是由古代的 慢慢变成的；石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的 经过长期、复杂的变化形成的。
太阳
校园生物大搜索
其它形式的能
石油
煤
天然气
植物
低等生物
1、科学家常常要对一个 的动植物的 和
进行调查。我们校园也一样，也要采用
的方法去观察动植物。
2、到目前为止，科学家已经发现并分类记载的生物种类超过了 种。
区域
校园生物大搜索
种类
分布情况
分类
200万
连线
校园生物分布图
藏羚羊
大熊猫
白鳍豚
扬子鳄
亚洲象
安徽、江苏、江西等地
云南等地
西藏、青海等地
四川、陕西、甘肃等地
长江中下游、洞庭湖、钱塘江
连线
校园生物分布图
大田国家级自然保护区
四川卧龙国家级自然保护区
扬子鳄国家级自然保护区
坝王岭国家级自然保护区
扬子鳄
黑冠长臂猿
海南坡鹿
大熊猫
天目铁木，全球仅天目山遗存6株，被称为"地球独生子"。
连线
校园生物分布图
人参
水杉
珙桐
银杏
金花茶
被誉为植物界的“大熊猫”
被誉为“中国鸽子树”
被誉为“东北三宝”之一
被誉为植物界的“活化石”
被誉为“茶花皇后”
判 断
1、我们在观察生物时，不可以采摘植物和伤害动物。（ ）
2、校园里的动植物四季都是一样的。（ ）
3、观察校园生物时要边观察边记录，尽量不要漏掉校园中的
任一种动植物。（ ）
4、在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必要记录下来（ ）
5、我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（ ）
×
√
√
√
校园生物大搜索
×
判 断
6、调查生物时，只要记录地面看得见的动植物就行了。（ ）
7、科学家估计地球上现有的物种应有200—450万种。（ ）
8、校园生物就是校园环境中所特有的生物。（ ）
×
√
√
校园生物大搜索
校园生物大搜索
生物名称 生长场所
桂花树 校园墙边花坛
银杏 校园操场花坛
蚂蚁 墙角
鼠妇 花坛草丛
蚱蜢 草地
动物、植物在一年四季会有所不同。我们长期观察，肯定还会发现新的校园生物。
校园生物分布图
交流汇报我们的调查结果。
我们的分组情况。
调查了那些动物和植物？
他们都生活在什么地方？
学校平面图
中国稀有动物、植物的分布图
小朋友你知道我们国家的稀有动物和植物有哪些么？
他们都分布在那里啊？
大熊猫（Ailuropoda melanoleuca），通常称熊猫，是属于熊科的一种哺乳动物，体色为黑白两色。熊猫生长于中国中西部四川盆地周边的山区，是中国特有的野生动物，亦为国宝。全世界现存大约3100只左右，由于生育率低，加上对生活环境的要求相当高，是一种濒危动物
藏羚羊（chiru），藏羚羊生活在中国青藏高原，被称为"可可西里的骄傲"，我国特有物种，群居。藏羚羊背部呈红褐色，腹部为浅褐色或灰白色。 成年雄性藏羚羊脸部呈黑色，腿上有黑色标记，头上长有竖琴形状的角用于御敌。 雌性藏羚羊没有角。 藏羚羊的底绒非常柔软。 成年雌性藏羚羊身高约75厘米、体重约25-30公斤。 雄性身高约80-85厘米、体重约35-40公斤。藏羚羊国家一级保护动物，也是列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》中严禁贸易的濒危动物
白鳍豚，也称为白暨豚、白鳍，是一种淡水鲸类白鱀豚科动物，仅产于中国长江中下流域，具长吻，身体呈纺锤形，全身皮肤裸露无毛，喜欢群居，性情温顺谨慎，视听器官严重退化，声纳系统特别灵敏。白鳍豚是恒温动物，用肺呼吸，被誉为“水中的大熊猫”。至20世纪由于种种原因使其种群数量减少，2002年估计已不足50头，白鳍豚不仅被列为国家一级野生保护动物，也是世界12种最濒危动物之一。2007年8月8日，《皇家协会生物信笺》期刊内发表报告，正式公布白鳍豚功能性灭绝。
朱鹮(huán)长喙、凤冠、赤颊，浑身羽毛白中夹红，颈部披有下垂的长柳叶型羽毛，体长约80cm左右。它平时栖息在高大的乔木上，觅食时才飞到水田、沼泽地和山区溪流处，以捕捉蝗虫、青蛙、小鱼、田螺和泥鳅等为生。体重约1.8kg。雌雄羽色相近，体羽白色，羽基微染粉红色。后枕部有长的柳叶形羽冠；额至面颊部皮肤裸露，呈鲜红色。初级飞羽基部粉红色较浓。嘴细长而末端下弯，长约18cm，黑褐色具红端。腿长约9cm。
扬子鳄或称作鼍（tuó），是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物。在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征。所以，人们称扬子鳄为“活化石”。因此，扬子鳄对于人们研究古代爬行动物的兴衰和研究古地质学和生物的进化，都有重要意义。我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀。为了使这种珍贵动物的种族能够延续下去，我国还在安徽、浙江等地建立了扬子鳄的自然保护区和人工养殖场。
东北虎又称西伯利亚虎，分布于亚洲东北部，即俄罗斯西伯利亚地区、朝鲜和中国东北地区。东北虎是现存体重最大的猫科动物，其中雄性体长可达3米，尾长约1米，体重达到350公斤，体色夏毛棕黄色，冬毛淡黄色。背部和体侧具有多条横列黑色窄条纹，通常2条靠近呈柳叶状。头大而圆，前额上的数条黑色横纹，中间常被串通，极似“王”字，故有“丛林之王”之美称，东北虎属中国Ⅰ级保护动物并被列入濒危野生动植物种国际贸易公约（CITES）附录。
1、我们使用的能源大部分来自 ，我们已经直接把太阳能转化成 。
2、在我们现在使用的能量中， 、 、
是最重要的能源。
3、根据不少的证据推测，煤是由古代的 慢慢变成的；石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的 经过长期、复杂的变化形成的。
太阳
校园生物大搜索
其它形式的能
石油
煤
天然气
植物
低等生物
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