《自行车局部写生》教学设计
课程类型：造型与表现
课时：2课时
(一)???????????教学内容与目标
?1显性内容与目标
?通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。
?2隐性内容与目标
?引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
(二)???????????教学重点与难点
?重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
?难点：如何用线精细地表现自行车。
(三)???????????学习材料
白行车、图画纸、彩笔等。
教学过程
一、?????组织教学
检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。
二、?????导入新课
????????探究式学习活动
?????1、自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?
???????????车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…
?????2、谁能到黑板上画出自行车的某一部分？
?????3、课件展示自行车局部，组织同学们猜一猜是哪部分。
?????4、教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。
???????????学生观察、学习用线写生的方法。
???????????打开教材，小组讨论：
1、你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？
对你有什么启发?
?????????2、组际之间进行交流。
???????????????汇报：他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富
三、?????作业要求
请你选择一辆自行车，认真观察它的某一局部，用线条表现它的美感。
四、?????学生作业
学生实地写生，老师巡回辅导。
五、小结
?????教师组织学生小结、评价。
?????同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
六、课后拓展
?????展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。
《自行车局部写生》教学反思
本课属于“造型.表现”领域。这一课是本教材中线条系列的内容，目的是通过自行车的写生，引导学生精细地观察，培学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。本课重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法；难点：如果和用精细地表现自行车。
为了激发学生的学习兴趣，解决本课的难点，所以在设计本课时插入了一个自行车各个零件的拼图游戏，孩子们都能积极的参与其中，带动了学生学习的积极性，与此同时从这个拼图中了解了自行车的基本结构。后到学生的作品欣赏，引导孩子们去观察自行车可以用哪些线条去表现，引导学生观察车轮上的纹理及自行车上一个小小的螺丝钉，培养孩子们注意观察的好习惯，也便于学生对自行车细部的观察和刻画。后到教师的示范——先是固定好自行车大的部分的位置，如车轮、车筐及链接他们的车身，然后在去细致的刻画。先画离我们最近的距离，以免造型线条交差，然后到细节的刻画。
本节课后孩子们都能用线条表现出自行车的某够部分，局部之间的比列也很好，大部分同学都能够用流畅的线条表现出来，但因为是在室内上课的，有很多局限性：由于是在PPT上放了自行车的照片，让孩子们去写生，也不是特别的清晰，以至于孩子们观察的不是很清楚，在刻画自行车局部的时候不是特别的仔细，下次在上这节课时可尝试下课外，学生360度的围绕自行车进行写生
