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第四章第三节影响气候的主要因素导学案第2课时
【目标展示】
1、了解地形地势对气候的影响。
2、了解海陆位置对气候的影响。
3、了解人类活动对气候的影响
4、通过学习人类活动对气候的影响，培养学生的环境保护意识
【自主学习】
填表题
夏 季 冬 季 原 因
陆地 气温高 气温 陆地受热 快 ，散热
海洋 气温 气温 海洋受热 ，散热
年温差（大或小） 原因
靠近海洋的地方 受海洋影响，升温 慢，降温
远离海洋的地方 受不到海洋影响，升温 ，降温
地形地势对气候的影响 气温 山下气温 ，山上气温低
阳坡气温 ，阴坡气温
降水 迎风坡多地形雨
背风坡降水少
【合作探究】
活动1，合作探究
（一）海陆分布与气候
如图，两个玻璃容器中分别盛入等体积的水和沙土，各插入一支温度计。把它们同时置于太阳下照射2小时。你认为哪支温度计的读数高？
把两个容器同时移入室内，2小时后，读出两支温度计的数值，你认为哪支温度计的读数高？
陆地：受热快、放热快
海洋：受热慢、放热慢
活动2，读图分析题：
我的发现：______ ______________________________________________
我的分析：______ ______________________________________________
归纳：海陆性质差异
靠近海洋的地方温差小，受海洋的影响，升温慢、降温慢；远离海洋的地方，受海洋影响小，升温快，降温快。
海洋最高气温月和最低气温月比陆地出现得迟。
（二）地形地势与气候
活动3，对比分析。
（1）出示阳光照射山脉的图片，
提问：阳坡和阴坡气温一样高吗？（学生回答）
明确：山脉对太阳辐射有遮挡作用，使得山地阳坡气温高，阴坡气温低。
（2）出示地形雨示意图，
提问：下图中哪一处山坡降水多？（学生回答）
明确：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
出示安第斯山脉两侧气温和降水图以及自然景观图，
（3）对比两侧，提问：安第斯山脉两侧降水有何不同？为什么会有这种差异？（学生读图分析回答）
明确：安第斯山脉拦截了来自太平洋的湿润水汽，西侧降水多，表现为湿润景观，东侧降水少，表现为荒漠景观。
活动4，计算：某一山岭，山麓B处与山顶A处的垂直高差为5000米。如果B处的气温为20OC，请问，A处的气温应该是多少摄氏度？（学生计算回答）
明确：20-5000/100ⅹ0.6 = -10所以A处的气温应该是零下10度。
总结：同纬度地区，海拔越高，气温越低；海拔每上升100米，气温下降约0.6OC ；山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
填表：
气候现象 主要因素
天津的年降水量比乌鲁木齐多 海陆位置
青藏高原是我国夏季气温最低的地方 地形地势
安第斯山脉南段西侧降水充沛，东侧降水稀少 地形因素
赤道地区终年炎热，南极大陆终年冰雪 地球形状、纬度位置
总结：同纬度地区比较，海拔越高，气温越低。海拔越低，气温越高。
迎风坡，降水多；背风坡，降水少。
海拔每增加100米，气温降低0.6?C
（三）人类活动与气候
活动4，学生自由发言
(1)提问：你知道有哪些人类活动对气候有影响吗？（学生自由发言）
教师补充：
对气候有良性影响的人类活动：人工造林、修建水库、灌溉工程等
对气候有恶性影响的人类活动：砍伐森林、排放温室气体等
出示图片：热岛效应
(2)提问：你能看图说说热岛效应是怎样形成的吗？（学生发言）
明确：在人口密谋大、工业集中的城市，往往中心城区的气温比郊区高，风速比郊区小，上升气流显著，雾和低云增多。
播放视频：热岛效应
提问：温室效应又是产生的？（学生回答）
明确：人类在生产、生活过程中排放的二氧化碳等温室气体急剧增加使全球气温升高、旱涝等灾害频繁。
展示图片：人类燃烧煤炭、汽车尾气排放的二氧化碳增多；全球变暖，南极冰盖不断融化，北极熊和企鹅的栖居之所越来越小。
播放视频：全球在变暖活动5，学生讨论
拓展延伸：
我们还能做哪些力所能及的事来为低碳做贡献呢？
在家：把灯泡换为节能灯，节约用电，夏天空调温度调高2℃，能用风扇，不开空调，减少消费、减少废弃物排放，减少看电视的时间，用洗脸盆接水洗脸，节约用水，拧紧水龙头……上学：能踩自行车，不用父母开小车接送……在学校：放学后，如果只有你一个人在教室，只开自己所在位置的风扇和日光灯，在最后离开教室时关闭所有的空调、风扇、电灯……
【本节小结】
请用括号图简单概括本节内容
海陆分布与气候
影响气候的主要因素（第二课时）
人类活动与气候
地势与气候
地形与气候
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第四章第三节影响气候的主要因素（第二课时）
地理湘教版 七年级上
新知导入
同学们，我们看这两幅图，不同的气候主要种植的农作物有所不同，影响气候的主要因素除了纬度还有哪些呢？
水
沙土
如图，两个玻璃容器中分别盛入等体积的水和沙土，各插入一支温度计。把它们同时置于太阳下照射2小时。你认为哪支温度计的读数高？
把两个容器同时移入室内，2小时后，读出两支温度计的数值，你认为哪支温度计的读数高？
活动1，合作探究
（一）海陆分布与气候
新知讲解
海洋：受热慢、放热慢
陆地：受热快、放热快
升温慢、降温慢
升温快、降温快
夏季，海洋气温偏低、冬季，海洋气温偏高
夏季，陆地气温偏高、冬季，陆地气温偏低
北半球中纬度，陆地月平均气温最高和最低的月份一般分别出现在7月、1月。
北半球中纬度，海洋月平均气温最高和最低的月份一般分别出现在8月、2月。
结论|：
新知讲解
活动
我的发现：______ ________________________________________________。
我的分析：______ _______________________________________________。
活动2，读图分析
新知讲解
归纳：海陆性质差异
陆地 海洋
影响 夏季
冬季
性质
受热慢 散热慢
受热快 散热快
升温快，气温高
降温快，气温低
升温慢，气温偏低
降温慢，气温偏高
新知讲解
靠近海洋的地方温差小，受海洋的影响，升温慢、降温慢；远离海洋的地方，受海洋影响小，升温快，降温快。
纬度相同的地方 陆地 海洋
夏 季
冬 季
高
低
低
高
新知讲解
中纬度地区 陆地 海洋
最高气温月
最低气温月
8月
7月
2月
1月
海洋最高气温月和最低气温月比陆地出现得迟。
新知讲解
（二）地形地势与气候
山脉对太阳辐射有遮挡作用，
使得山地阳坡气温高，阴坡气温低。
活动3，对比分析（1）阳坡和阴坡气温一样高吗？
新知讲解
山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
（2）下图中哪一处山坡降水多？
新知讲解
山脉西侧景观
山脉东侧景观
安第斯山脉拦截了来自太平洋的湿润水汽，西侧降水多，
表现为湿润景观，东侧降水少，表现为荒漠景观。
（3）对比两侧
新知讲解
总结
同纬度地区比较，海拔越高，气温越低。海拔越低，气温越高。
迎风坡，降水多；背风坡，降水少。
海拔每增加100米，气温降低0.6?C
新知讲解
（三）人类活动与气候
良性影响
恶性影响
人工造林
修建水库
灌溉工程
砍伐森林
排放温室气体
活动4，学生自由发言
（1）你知道有哪些人类活动对气候有影响吗？
新知讲解
1. 改变地表状况。
2. 排放二氧化碳和氯氟化合物。
3. 造成城市的“热岛效应”。
人类活动与气候
活动4，学生自由发言
（2）你能看图说说热岛效应是怎样形成的吗？
新知讲解
新知讲解
温室效应
新知讲解
全球在变暖
新知讲解
读安第斯山南段东西两侧及降水差异示意图，回答下列问题。
（1）读A、B两地逐月降水量示意图，归纳两地的降水量差异。
（2）读左图，分析A、B两地降水量存在明显差异的主要原因。
（3）根据降水量的多少推测，A地和B地的植被有何差异？
A地多温带森林植被，B地多草原或荒漠植被
A地降水量丰富，B地降水量小
A地为西风的迎风坡，降水多，B地为背风坡降水少
课堂练习
在家：把灯泡换为节能灯，节约用电，夏天空调温度调高2℃，能用风扇，不开空调，减少消费、减少废弃物排放，减少看电视的时间，用洗脸盆接水洗脸，节约用水，拧紧水龙头……上学：能踩自行车，不用父母开小车接送……在学校：放学后，如果只有你一个人在教室，只开自己所在位置的风扇和日光灯，在最后离开教室时关闭所有的空调、风扇、电灯……
我们还能做哪些力所能及的事来为低碳做贡献呢？
拓展提高
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课堂总结
影响气候的主要因素（第二课时）
海陆分布与气候
地形与气候
人类活动与气候
地势与气候
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板书设计
影响气候的主要因素（第二课时）
一、海陆分布与气候
二、地形地势与气候
1、山地的阳坡气温高于阴坡
2、山地迎风坡的降水多于背风坡
3、随着地势的增高，气温降低
三、人类活动与气候
举例说明地形因素对气温和降水的影响？
作业布置
谢谢
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