给作文脖颈带上美丽的项链
——先声夺人，巧设题记
一、教学目标：
1、揭开题记神秘面纱，认识题记。
2、体味题记的作用，掌握写出精妙的题记的方法。
3、尝试在实战中拟写作文题记，使作文锦上添花。
二、教学重点：题记在作文中所起的作用及写题记的方法。
三、教学难点：在实战中拟写作文题记。
四、教学方法：点式互动
五、教学过程
（一）引入：由莫泊桑的《项链》导入新课。
（二）厚积才能薄发，学生展示搜集材料
（三）写作指导，新课学习：
1、题记的基本知识
（1）题记的概念：学生感悟，教师讲解。
题记，是文章标题之下，正文之前的一段文字，位置特别“抢眼”。
（2）题记的写作格式
在题目下面，开头空两格，写题记的内容，写完后另起一行靠右写“——题记”。
（3）题记的作用及写法
A、题记既可以交待写作缘由，亦可以创设情境。
B、题记应提纲挈领，提示主要内容，揭示文章主旨。
C、题记应意蕴丰厚，情味绵长。
D、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。
一句话，要能激发读者的阅读兴趣。
(4)题记的要求
对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！
用什么样的语句作题记，并没有限制。你可以用名人名言，也可以用你感觉能表达文章主旨或感情的自己的语言；可以用诗句，也可以用谚语，甚至一则小故事。它可以是抒情性的，也可以是哲理性的，但是必须与文章相关，否则会让人感到华而不实、投机取巧。
2、如何写题记
（1）引用名言，渲染铺垫
在许多题记中，或引用格言警句，或运用诗词名句，或借助比喻起兴，描写铺排，不仅使文章立意深邃隽永，还可让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养，渲染气氛。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记：
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
《感悟初中》的题记中就采用了描写的方法进行渲染：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木……”
此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。
《乡村让我陶醉》的题记则采用了铺排的手法进行渲染：
乡村是一个美丽的地方，乡村是一个静寂的地方，乡村是一个与世无争的地方，乡村是一个纯朴的地方……
（2）交代背景，说明意图
以题记的形式对文题作简要的交代，或者说明写作的意图，或者陈述寄托的对象，或者交代写作的背景，使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题记为：
谨以此文献给我深爱的母亲，
献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。
（3）内涵丰富，意蕴深长
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
如一考生写的《多彩的幸福》，其题记为：
生活如花，姹紫嫣红；
生活如歌，美妙动听；
生活如酒，芳香清醇；
生活如诗，意境深远；
生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
《感谢父亲》的题记“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。”题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。
《“鼓励”自传》的题记中这样阐述话题：
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！
作者借助比喻，阐述了自己对话题“鼓励”的理解，同时又点明了题旨，可谓一箭双雕。
（4）揭示主旨，为文定向
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。它能够醒人耳目，让阅卷老师对文章有一个准确的判断。
如一位考生写的《生活需要宽恕》的题记：
当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上，这就是宽恕。
作者开篇不凡，用这个比喻性的题记，引出“生活需要宽恕”的中心论题，饶有诗趣，耐人寻味。
（5）设置悬念，吸引读者
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。
如一考生写的《无悔的选择》，其题记为：
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁，反正没人注意我。不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——写给自己的话
《听，蜗牛不再哭泣》一文中写下这样的题记：
葡萄架上，一只蜗牛寂寞地哭泣，同伴们也许早就尝到了葡萄的甜美，可它究竟还要走多远呢？
蜗牛为什么要哭泣？蜗牛为什么要走那么远？（题记还暗引了台湾校园民谣《蜗牛与黄鹂鸟》）这样的悬念深深地吸引着读者。
（6）真心真情，拨人心弦
作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
以“交往”为话题作文。
今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。
——写给知己朋友
以“母爱”或“父爱”为话题作文。
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话
（7）唱出“反调”，出人意料
常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
以“ 的我”为题作文。
嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。 ——我的自画像
以“自然”为话题作文。
我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。
——一只井底之蛙的劝世格言
3、小结：
一、引用名言，渲染铺垫
二、交代背景，说明意图
三、内涵丰富，意蕴深长
四、揭示主旨，为文定向
五、设置悬念，吸引读者
六、真心真情，拨人心弦
七、唱出“反调”，出人意料
（四）判断下列题记运用了什么方法
《“回声”的启示》中：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”
《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”
以“喝彩”为话题写作文。?
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……?
——写给残疾的母亲
以“自然”为话题作文。
我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。
——一只井底之蛙的劝世格言
（五）精彩题记赏析
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
——《我的快乐与烦恼》
父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。
——《沟通》
父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心……
——《家事》
生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。
——《生活告诉我》
我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。
——《寻找失去的东西》
因为悲伤着你的悲伤,所以快乐着你的快乐,因为你快乐,所以我快乐,快乐就是如此简单。
——《快乐如此简单》
母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。
——《母爱》
生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
——《我就是一道风景》
一年好景君须记,最是橙黄桔绿时。人总是在拥有时不去珍惜；失去后，才后悔万分，以致终生抱撼。
——《遗憾》
（六）实战演练，限时写作：
1、《幸福很简单》，请拟出题记。
2、《给——一个微笑》，请补全题目，拟出题记。
3、话题：爱（感恩），请先拟定一个有文采的题目，然后拟出题记。
（七）学生交流，互评
（八）作业：将你刚才写题记的作文写成一篇完整的文章。
项 链
教学目标
1、揭开题记神秘面纱，认识题记。
2、体味题记的作用，掌握如何写出精妙的题记的方法。
3、尝试在实战中拟写作文题记，使作文锦上添花。
厚积才能薄发
题记的格式：
在题目下面，开头空两格，写题记的内容,写完后另起一行靠右写“——题记”。
题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字，位置特别“抢眼”。
题记的作用及写法
一、题记既可以交待写作缘由，亦可以创设情境。
二、题记应提纲挈领，提示主要内容，揭示文章主旨。
三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。
四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。
一句话，要能激发读者的阅读兴趣。
对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！
用什么样的语句作题记，并没有限制。你可以用名人名言，也可以用你感觉能表达文章主旨或感情的自己的语言；可以用诗句，也可以用谚语，甚至一则小故事。它可以是抒情性的，也可以是哲理性的，但是必须与文章相关，否则会让人感到华而不实、投机取巧。
如何写题记
一、引用名言，渲染铺垫
在许多题记中，或引用格言警句，或运用诗词名句，或描写铺排，不仅使文章立意深邃隽永，还可让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养，渲染气氛。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记： 为什么我的
眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
《感悟初中》的题记中就采用了描写的方法进行渲染：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木……”
此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。
《乡村让我陶醉》的题记则采用了铺排的手法
进行渲染：
乡村是一个美丽的地方，乡村是一个静寂的
地方，乡村是一个与世无争的地方，乡村是一个
纯朴的地方……
二、交代背景，说明意图
以题记的形式对文题作简要的交代，或者说明写作的意图，或者陈述寄托的对象，或者交代写作的背景，使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题记为： 谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。
三、内涵丰富，意蕴深长
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
如一考生写的《多彩的幸福》，其题记为： 生活如花，姹紫嫣红； 生活如歌，美妙动听；
生活如酒，芳香清醇； 生活如诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用一连串的比喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
《感谢父亲》的题记“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时,父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一
段岁月；年暮时,父亲是一部史书。”
题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。
《“鼓励”自传》的题记中这样阐述：
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！
作者借助比喻，阐述了自己对话题“鼓励”的理解，同时又点明了题旨，可谓一箭双雕。
四、揭示主旨，为文定向
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行
文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明
确的体味。它能够醒人耳目，让阅卷老师对文
章有一个准确的判断。
如一位考生写的《生活需要宽恕》的题记：
当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香
味留在了那只脚上，这就是宽恕。
作者开篇不凡，用这个比喻性的题记，引出
“生活需要宽恕”的中心论题，饶有诗趣，耐人寻
味。
五、设置悬念，吸引读者
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。
如一考生写的《无悔的选择》，其题记为： 一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
以“盼”为话题写作文：
我是差生我怕谁，反正没人注意我。不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——写给自己的话
《听，蜗牛不再哭泣》一文中写下这样的题记：
葡萄架上，一只蜗牛寂寞地哭泣，同伴们也许早就尝到了葡萄的甜美，可它究竟还要走多远呢？
蜗牛为什么要哭泣？蜗牛为什么要走那么远？（题记还暗引了台湾校园民谣《蜗牛与黄鹂鸟》）这样的悬念深深地吸引着读者。
六、真心真情，拨人心弦
作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
以“交往”为话题作文。
今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。
——写给知己朋友
以“母爱”或“父爱”为话题作文：
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话
以“相信自己”为话题写作文：
不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。
——写给昨日自卑的我
七、唱出“反调”，出人意料
常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
以“ 的我”为题作文。
嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。
——我的自画像
小结
一、引用名言，渲染铺垫
二、交代背景，说明意图
三、内涵丰富，意蕴深长
四、揭示主旨，为文定向
五、设置悬念，吸引读者
六、真心真情，拨人心弦
七、唱出“反调”，出人意料
精彩题记赏析
《我的快乐与烦恼》当理想的七彩翅膀拍击着
现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、
多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
《沟通》父亲那一跪才使我明白，我与父亲之
间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。
《家事》父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母
亲般的手抚平我伤裂的心……
《生活告诉我》生活是什么？在孩子眼里，生
活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。
《寻找失去的东西》我失去的东西太多了，就
连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也
丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上
路。
《快乐如此简单》因为悲伤着你的悲伤,所以
快乐着你的快乐,因为你快乐,所以我快乐,快乐就
是如此简单。
《母爱》母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。
《我就是一道风景》生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
《遗憾》一年好景君须记,最是橙黄桔绿时。人总是在拥有时不去珍惜;失去后,才后悔万分,以致终生抱撼。
1、《幸福很简单》，请拟出题记。
2、《给 一个微笑》，请补全题目，拟出题记。
3、话题：爱（感恩），请先拟定一个有文采的题目，然后拟出题记。
