变色龙 教案

6．变色龙
教学目标：1、能正确流利、有感情的朗读课文。
2、会写9个生字，认读7个生字，理解并会使用“绘声绘色、名副其实”。
3、了解变色龙的特点，激发学生对动物、大自然的喜爱，增强保护动物、环境的意识。
教学重点：变色龙的特点。
教学难点：了解描写动物的方法。
预习要求：
1、 自读课文，读准字音，读通句子，联系上下文理解不懂的词语。
2、 搜集关于变色龙的材料。
教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
一、检测预习情况（生字、关于变色龙的材料搜集）
生字1、指名读2、齐读
导入：我很喜欢看中央电视台的《人与自然》和《动物世界》这两个栏目，在那里可以让我了解到更多关于动物的知识、趣闻。你们喜欢么？今天让我更加高兴的是我们要一起学一篇关于动物的文章《变色龙》，什么是变色龙？说说你的理解，也可讲讲搜集的材料。
二、自读课文，整体感知
1、注意生字的读音：弥漫、豆荚、窥探
2、读完之后，说一说给你留下深刻印象的是什么？并找出这些段落读一读。分别找同学读。
① 变色龙的外形
② 眼睛可独立活动
③ 捕捉事物速度快
④ 身体可根据环境变色
（随机理解：端详、凶相毕露、窥探、伺机、绘声绘色、名副其实）
板书设计：
发现变色龙 外形 端详变色龙 眼睛独立活动 捕捉食物之快身体变色 放回变色龙
作业设计：
1、解释端详、凶相毕露、窥探、伺机、绘声绘色、名副其实。
2、熟读课文，能用自己的语言复述课文。
第二课时
教学过程：
一、复习
1、文章讲了哪些内容？用最概括的语言。
2、重点讲了哪个部分？说些什么？
3、找4个同学用自己的语言把变色龙四个特点复述。
二、细读课文，深入了解
1、关于变色龙的外形描述，“尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动不动。”可用一个词概括：纹丝不动
2、关于眼睛可独立活动：找同学扮演朋加沙绘声绘色地向我们介绍。
3、理解捕捉食物之快：“似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，‘刷’地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶以被卷入它的口中，成为美餐。”理解红字部分，齐读这一节。
4、身体变色试验，与名字照应，名副其实。找小组齐读。
根据收集的材料了解：皮肤表层有大量的色素细胞，可根据外界环境变化改变体内色素分布，从而达到保护自己的作用。
5、看第一部分发现变色龙，了解它这种特点的作用。
“大家在绿叶丛中找了一阵，没见到‘怪蛇’，以为是小李在开玩笑。……似蛇非蛇的怪物。”
找同学演小李，其他同学配合（包括要寂静，寻找怪蛇）
了解它是冷冰冰的，说明它是变温动物，又叫冷血动物。
6、从最后一段看出，这种动物稀少，我们要珍惜、爱护、保护它们。引申要保护我们的环境，爱护每一种动物。
三、作业设计
1、熟读课文
2、课后浏览有关变色龙的知识。








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