8.1 生命可以永恒吗 同步练习
文档简介
8.1 生命可以永恒吗？
1.下面对生命短暂性的理解正确的一项是
A.我们可以通过寻找长生不老的药，使生命成为永恒
B.虽然生命是短暂的，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值
C.我们在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，这样活着才有价值
D.生命是短暂的，所以学习、工作对我们来说都是毫无意义的
2.“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”这句话告诉我们
①个人的生命很短暂 ②人生短暂，要及时行乐
③我们应珍惜生命的每一寸时光，让人生有意义 ④人活着太没意思
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.关于死亡，说法错误的是
A.死亡是我们难以抗拒的自然规律 B.死亡是人生不可避免的归宿
C.人早晚要死，人生毫无意义 D.向死而生，从容面对生命的不可预知
4.生命对于我们而言，包括
①身体上的生命 ②社会关系中的生命 ③精神信念上的生命 ④未知的生命
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
5.下列关于生命的说法，正确的有
①生命是大自然的奇迹 ②个体的生命是在无数的偶然性中产生的
③每个人的生命都来之不易 ④生命属于我们自己的幸运
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
6.下列对生命有接续的认识正确的是
①在人类生命的接续中，应该找到一个位置，担当一份使命
②在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命
③生命就是人的身体的生命
④生命的接续就是身体上接续祖先的生命
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
7.认识生命，才能尊重生命，下列对生命的认识不正确的是
①个体的生命是在无数的偶然性中产生的
②生命是短暂的，珍惜生命就要及时行乐
③死亡是人生不可避免的归宿，我们任由其自然发展就行
④生命是不可预测的，人类无法掌握生命
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
8.下列选项对生命短暂性的理解正确的一项是
A.我们可以通过寻找长生不老的药，使生命成为永恒
B.每个人的生命来之不易，我怕们应该珍惜
C.我们在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，这样活着才有价值
D.生命是短暂的，所以学习、工作对我们来说都是毫无意义的
9.在大自然中，我们看到傲霜斗雪凌风立的寒梅，破地惊石新绿的韧草，我们不能不为之惊叹。然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸又使多少人丧失宝贵的生命。由此可见
A.生命是顽强的，也是脆弱的 B.植物生命可以自己把握
C.人的生命是自己不能把握的 D.人类没有任何谋求生存的能力
10.感动中国2015年度任务莫振高连续38年用自己微薄的工资资助近300名贫困生，让他们顺利进入大学。近10年来，莫振高先后筹集3000多万元善款，自主1.8万名贫困生圆了大学梦。2015年3月9日，莫振高因病逝世。下列说法不正确的有
A.生命只有一次，莫校长这样做不值
B.生命虽然短暂，但我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命
C.小张以自己的实际行动诠释生命的意义
D.在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命
11.简答题：
张海迪说：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。”这句话给予我们怎样的启示?
12.材料分析题
“感动中国2015年度人物”“化缘校长”莫振高连续38年用自己微薄的工资资助近300名贫’困生，让他们顺利进入大学。近10年来，莫振高先后筹集3000多万元善款，资助l．8万名贫困生圆了大学梦。2015年3月9日，莫校长因病逝世。感动中国组委会给他的颁奖词：千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。某中学七年级(1)班同学在了解了莫振高的事迹后，举办了一次“探问生命”的主题班会。这是他们在班会上探讨的两个话题，请你也发表一下自己的看法。 (1)生命可以永恒吗?为什么? (2)作为学生，我们如何向莫校长致敬，为人类生命的接续尽一份力?
参考答案
1—5 BBCAD 6—10 ABBAA
11.【解析】本题考查热爱生命。张海迪身残志坚，她的话表明了一种坚强乐观的生活态度，启示我们应珍惜生命、热爱生命。 答案：我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
12.【解析】这是一道实践探究题。第(1)问考查学生对生命是否可以永恒的认识和理解。注意要辩证地看待这个问题。从个人生命 的角度看，生命有时尽，是短暂的，都要走向死亡；从人类生命的角度看，生命是可以接续的。第(2)问是“怎么办”类试题，学生从思想和行动两方面回答，言之有理即可。 答案：(1)生命有时尽：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返，在时间的长河中，个人的生命很短暂；我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命；在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 (2)我们青少年要树立正确生命观，在生命的传承中，更好认识和面对自己的生命，找到自己的位置、担当自己的责任，努力学习．全面提高自身素质，为人类精神文明的积累和丰富作出自己的贡献。(言之有理即可)
1.下面对生命短暂性的理解正确的一项是
A.我们可以通过寻找长生不老的药，使生命成为永恒
B.虽然生命是短暂的，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值
C.我们在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，这样活着才有价值
D.生命是短暂的，所以学习、工作对我们来说都是毫无意义的
2.“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”这句话告诉我们
①个人的生命很短暂 ②人生短暂，要及时行乐
③我们应珍惜生命的每一寸时光，让人生有意义 ④人活着太没意思
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.关于死亡，说法错误的是
A.死亡是我们难以抗拒的自然规律 B.死亡是人生不可避免的归宿
C.人早晚要死，人生毫无意义 D.向死而生，从容面对生命的不可预知
4.生命对于我们而言，包括
①身体上的生命 ②社会关系中的生命 ③精神信念上的生命 ④未知的生命
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
5.下列关于生命的说法，正确的有
①生命是大自然的奇迹 ②个体的生命是在无数的偶然性中产生的
③每个人的生命都来之不易 ④生命属于我们自己的幸运
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
6.下列对生命有接续的认识正确的是
①在人类生命的接续中，应该找到一个位置，担当一份使命
②在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命
③生命就是人的身体的生命
④生命的接续就是身体上接续祖先的生命
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
7.认识生命，才能尊重生命，下列对生命的认识不正确的是
①个体的生命是在无数的偶然性中产生的
②生命是短暂的，珍惜生命就要及时行乐
③死亡是人生不可避免的归宿，我们任由其自然发展就行
④生命是不可预测的，人类无法掌握生命
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
8.下列选项对生命短暂性的理解正确的一项是
A.我们可以通过寻找长生不老的药，使生命成为永恒
B.每个人的生命来之不易，我怕们应该珍惜
C.我们在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，这样活着才有价值
D.生命是短暂的，所以学习、工作对我们来说都是毫无意义的
9.在大自然中，我们看到傲霜斗雪凌风立的寒梅，破地惊石新绿的韧草，我们不能不为之惊叹。然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸又使多少人丧失宝贵的生命。由此可见
A.生命是顽强的，也是脆弱的 B.植物生命可以自己把握
C.人的生命是自己不能把握的 D.人类没有任何谋求生存的能力
10.感动中国2015年度任务莫振高连续38年用自己微薄的工资资助近300名贫困生，让他们顺利进入大学。近10年来，莫振高先后筹集3000多万元善款，自主1.8万名贫困生圆了大学梦。2015年3月9日，莫振高因病逝世。下列说法不正确的有
A.生命只有一次，莫校长这样做不值
B.生命虽然短暂，但我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命
C.小张以自己的实际行动诠释生命的意义
D.在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命
11.简答题：
张海迪说：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。”这句话给予我们怎样的启示?
12.材料分析题
“感动中国2015年度人物”“化缘校长”莫振高连续38年用自己微薄的工资资助近300名贫’困生，让他们顺利进入大学。近10年来，莫振高先后筹集3000多万元善款，资助l．8万名贫困生圆了大学梦。2015年3月9日，莫校长因病逝世。感动中国组委会给他的颁奖词：千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。某中学七年级(1)班同学在了解了莫振高的事迹后，举办了一次“探问生命”的主题班会。这是他们在班会上探讨的两个话题，请你也发表一下自己的看法。 (1)生命可以永恒吗?为什么? (2)作为学生，我们如何向莫校长致敬，为人类生命的接续尽一份力?
参考答案
1—5 BBCAD 6—10 ABBAA
11.【解析】本题考查热爱生命。张海迪身残志坚，她的话表明了一种坚强乐观的生活态度，启示我们应珍惜生命、热爱生命。 答案：我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
12.【解析】这是一道实践探究题。第(1)问考查学生对生命是否可以永恒的认识和理解。注意要辩证地看待这个问题。从个人生命 的角度看，生命有时尽，是短暂的，都要走向死亡；从人类生命的角度看，生命是可以接续的。第(2)问是“怎么办”类试题，学生从思想和行动两方面回答，言之有理即可。 答案：(1)生命有时尽：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返，在时间的长河中，个人的生命很短暂；我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命；在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 (2)我们青少年要树立正确生命观，在生命的传承中，更好认识和面对自己的生命，找到自己的位置、担当自己的责任，努力学习．全面提高自身素质，为人类精神文明的积累和丰富作出自己的贡献。(言之有理即可)
常见问题
这份试卷适用于什么教材版本？
本试卷适用于统编版相关教学场景，可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
适用学段和科目是什么？
适用学段与科目：初中、7、道德与法治。
文件是什么格式，大小多少？
文件格式为 ZIP，文件大小约 1.1MB。
文档主要包含哪些内容？
8.1 生命可以永恒吗？1.下面对生命短暂性的理解正确的一项是A.我们可以通过寻找长生不老的药，使生命成为永恒B.虽然生命是短暂的，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值C.我们在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，这样活着才有价值D.生命是短…
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