公仪休拒收礼物》教案设计

公仪休拒收礼物
预设目标 （注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想）１、认识本课生字六个，用自己喜欢的方法理解词语和句子。 ２、小组合作，排演课本剧。 ３、通过学习公仪休巧妙地据收礼物的事情，初步知道为官应该清廉的重要性。
教学重点 小组合作，排演课本剧
教学难点 根据课文内容展开想象，能够把课文以外的内容融合进剧本中，体现自己的想法。
课前准备 课件。
教学过程：(修改内容用红色)
环节意图 教师活动 学生活动 体现
导入新课。 学习字词，完成练习 分角色朗读，了解大意 排演课本剧 拓展练习： 作业布置 练习设计 1、师：很多小朋友都很喜欢看电影，你们知道怎样才能拍成一部电影吗？ 2、生自由发言。（要有演员、导演、剧本等） 3、师：对呀，一部好戏一定有一本好的剧本。今天，我们就来看看剧本究竟是什么样的？ 4、出示课题：　公仪休据收礼物（生齐读课题） １、出示自学要求：（1）学习生字新词，用自己的方法理解不懂的词句。 （2）说说剧本与课文有什么不同之处。 （3）看懂了什么，还有什么不理解的。 2、学生按要求自学课文，教师巡视。 3、检查自学情况： 交流生字学习情况，完成练习： 说说下列字的部首，再写出几个同样部首的字： 腥：（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 呕：（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 犯：（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 说说剧本与课文有什么不同（剧本以人物的语言为主，括号内会
标明人物的神态动作等） 1、指名若干学生分角色朗读课文。学生评点。 2、师：课文说了公仪休的一件什么事？（他很喜欢吃鱼，但拒绝收别人送的鱼。） 3、师：他很喜欢吃鱼，但为什么拒收呢？ 出示句子：你想，如果我收了人家的鱼，就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃鱼吗？ 指导朗读句子，说说从中你了解了什么？ 4、生畅所欲言。 5、师归纳：公仪休真是一个清正廉洁的清官，办事公正，决不偏袒任何人。 6、如果你是子明，会从中受到些什么启发？ 1、这是一篇现成的剧本，那么我们就来排演这出课本剧吧。 2、师：你们能不能充分发挥自己的想象力，给这出课本剧以更充实的内容呢？ 3、生交流，出示提示内容： 送礼的人会求公仪休做什么事？ 送礼被拒绝后他又会怎么说怎么做？ 子明回去后会对他的朋友说些什么？ 以前还有人会送公仪休东西吗？当得知公仪休拒收礼物后他们会说些什么？ 4、根据提示，结合课文内容排演课本剧（可选择提示中的一至二种进行排演），教师巡视。 5、课本剧展演，评选出优秀的课本剧进行表彰。 这篇课文给了我们课本剧剧本的模式，你们能不能按照这样的方式把课文改写成课本剧呢？（课内口头练习，可适当请一组进行别的课本剧的表演）*抄写生字新词。**选择一篇课文改写成课本剧。ａ层：寻找合作伙伴根据剧本表演课本剧。 ｂ层：结合课文内容，发挥想象，扩写这篇课本剧，并排演。 ｃ层：选择一篇学过的课文改写成课本剧，并排演。 生自由发言 按要求读课文。 口头交流。 读课文，思考。 读句子。 读句子。 齐读课题。 交流。 照样子写词语。 指导朗读句子，说说从中你了解了什么？ 按要求想象。 交流。 根据提示，结合课文内容排演课本剧 口头练习 带着问题学习，边听边想。 培养学生举一反三的能力。 培养学生联系上下文正确理解词义的方法。
目标达成度
未达成 相应措施
参考资料
板书设计 公仪休据收礼物 送礼的人会求公仪休做什么事？ 送礼被拒绝后他又会怎么说怎么做？ （3）子明回去后会对他的朋友说些什么？ （4）以前还有人会送公仪休东西吗？当得知公仪休拒收
礼物后他们会说些什么？