大象版五年级第四单元《生命的周期》教学设计
课题
生命的周期
单元
第四单元
学科
科学
年级
五年级
学习
目标
1.培养学生的动手操作能力、观察能力，通过活动、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。
2.让学生通过活动、分析、总结，来了解生物成长过程。
重点
知道有生命的个体的成长和变化过程。
难点
在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和知精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
青蛙生命的周期
卵
小蝌蚪
大蝌蚪
青蛙
豆芽生命的周期
种子
发芽
豆芽
你对生活中生物的生命周期了解多少？
那今天跟老师一起来了解一下吧！
认真听讲，回想课前内容、交流分享自己的看法。
激发学生兴趣，由生活中生物的形态导出：生命的周期。
讲授新课
一、玩游戏啦!
空当接龙
活动规则：
1.将搜集到的生物成长过程图片制成扑克牌。
2.多人对阵，洗牌后将牌平均分给每个人。 3.选手按手中牌的顺序依次出牌。出牌时首先进行判断，如果这张牌是某种生物的起始牌,就可以放到桌子上;如果不是起始牌，又接不上前一张牌，则放回自己牌的最后面，由下一人接着出牌。依次循环手中牌先出完者为胜方。
通过游戏，我们有什么发现?
以组为单位（三人一组），总结活动的收获，填下列表格，然后与同学分享。
二、生物生命周期都要经历出生、生长、繁殖（繁衍）、发育、死亡四个阶段。
蚕的一生；
玉米的一生；
猫的一生；
兔子的一生；
鸡的一生；
1.出生：泛指一切生命的产生。人是纵向降生的，以此区别于横向出生 (畜生)的动物。
2.生长发育：指身体各器官、系统的长大和形态变化，是量的改变；发育是指细胞、组织和器官的分化完善与功能上的成熟，产质的改变。
三、动物宝宝与父母的外形
有些动物的宝宝，刚出生时很像自己的父母，只不过个头儿小一些，从出世那天起，就会照顾自己，如小蜗牛、小鳄鱼。有些动物的宝宝，刚出生时看起来有一点像自己的父母，但没有生活能力，需要父母的照顾，然后不断地成长变化，直至会照顾自己。如幼虎、雏鸟。
有些动物的宝宝，开始时一点都不像它们的父母，它们要经历很大的变化，才会长得和爸爸妈妈一个样，如小蝌蚪、毛毛虫。
在玩游戏的同时了解和总结知识。
认真听讲，记住知识点。
认真听讲，联系生活的现象。
玩游戏有助于提高学生学习兴趣，有助于教课效率。
讲授新的知识点。
讲解新的知识点。
拓展提高
人在一生中长得最快的两个时期是：
婴儿期：出生的第一年为婴儿期。一年中身高比出生时增加50%，体重增加两倍，脑发育也很快
青春期：即10到20岁，身高突增是青春期显著的特点，青春期是一生中身体发育和智力发育的黄金时期。
看下列视频
认真听讲，记住知识点，联系生活。
了解更多，拓展知识面。
课堂练习
1.人的一生大致分为三个阶段幼年、成年 、老年。
2.人在婴儿期和青春期两个阶段长高最明显。
3.生长是指身体各器官、系统的长大和形态变化，是量的改变。
学生认真思考回答问题。
让学生开动思维，结合实际生活思考问题。
作业布置
作业1：上网观看更多生物生命周期的视频。
作业2：写一篇关于生命的小短文（300字）。
学生注意观察，把科学延伸到生活中。
帮助理解、巩固课本内容，了解更多。
课堂小结
说一说，这几课你学到了什么？
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书
1.“空当接龙”
2. 生命的周期
认真听讲
提醒学生学习内容，提高学生专注力。
《生命的周期》练习
一、填空
1. 人的一生大致分为三个阶段（ ）、（ ）、（ ）。
2. 蝴蝶的生命周期是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3.任何有生命的个体都在（ ）和（ ）着。
4.科学家把有生命个体的阶段性变化过程叫做（ ）或“成长周期”。
二、判断
1. 我们现在处于青年阶段。（ ）
2. 小老虎从小就能照顾自己。（ ）
3. 繁衍是使生物数量逐渐增加或增多。（ ）
4. 所有动物的小时候长得都和爸爸妈妈差不多。（ ）
三、简答题
1. 你今年又长高了吗？你是怎么知道的？有什么办法可以快速、准确测量的身高？
2. 我们买新衣服的时候，是买大一点呢？还是买刚刚合适的呢？这什么？
《生命的周期》答案
一、填空
1. 幼年、成年、老年。
2. 卵 幼虫 蛹 成虫
3. 成长 变化
4.生命周期
二、判断
1. ×
2. ×
3. √
4. ×
三、简答题
1. 我今年长高了四厘米，我在家的门框上做了标记，每天可以做比较。我是用身高测量仪测量身高的。（答案不唯一）
