课件29张PPT。地球“变脸”之谜科学大象版 五年级上新知导入新知导入思考与讨论新知导入分享讨论新知导入火山爆发地震风想一想新知讲解探索活动新知讲解活火山：指正在喷发或是周期性喷发的火山。死火山：指史前曾经喷发过，而有史以来未活动的火山。休眠火山：指有史以来曾经喷发过，但长期处于静止状态的火山。火山 成因：地球内部处于高温和高压的状态，当上覆岩层发生破裂或地壳背斜褶皱升起时，地下的炽热岩浆将沿地层的破裂面或背斜轴部喷出地表，形成火山。由地壳内部岩浆喷出堆积成的山体形态，这种山体称为火山。新知讲解火山结构示意图火山通道岩浆在被喷出地表前聚集在地下熔岩流地球内部的压力促使熔岩喷出地表火山喷发物一层层地在火山口周围堆积下来，形成了火山堆火山周围形成温泉新知讲解火山地貌火山喷发后岩浆冷却形成火成岩，并在地面堆积成锥形的火山口。新知讲解摧毁房屋破坏道路无家可归地震 地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。新知讲解地震结构示意图1. 一般将小于1级的地震称为超微震
2. M≥1级，小于3级的称为弱震或微震
3. M≥3级，小于4.5级的称为有感地震
4. M≥4.5级，小于6级的称为中强震
破坏轻重还与震源深度、震中距等多种因素有关。
5. M≥6级，小于7级的称为强震
6. M≥7级，小于8级的称为大地震
7. 8级以及8级以上的称为巨大地震地震的震级划分新知讲解它们都在改变着地貌
温度、大气、水等因素引起的风化作用，不停地将巨大、坚硬的岩石分解成碎块。大自然中的水流、风和冰川等物质的剥蚀作用，又将它们搬运到湖泊、大海，使高山变成小丘，使岩石变成细小的泥沙，而湖泊也最终将被泥沙等物质填满。引起地貌改变的其他原因风、水流等自然因素新知讲解植物根的力量足以将岩石分裂开来。
你相信左图中的这些松树会将脚下的岩石“踢”下山吗?生物因素新知讲解人类的活动正越来越多地影响着地球的外貌。要注意的是，我们必须遵循自然规律办事，否则会受到大自然的惩罚。人类活动新知讲解这是天外来客——陨石砸出的天坑。河流会将岩石冲到下游，并将它们越磨越小。地球外事物水流作用新知讲解地貌改变的因素：
1、地球内力作用——火山、地震…
2.人类的活动
3.风、水流等自然因素
4.生物因素
5.地球外事物的影响新知讲解垃圾分类植树造林反思与评价拓展提高饮料瓶小苏打面粉红墨水黏土托盘水动手制作拓展提高拓展提高拓展提高地球板块拓展提高地震频繁的原因一般来说，板块的内部比较稳定，板块与板块交界的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃。环太平洋沿岸地区位于太平洋板块与其他板块交界处，所以是世界上地震和火山活动最剧烈的地带。
拓展提高拓展提高课堂练习对错环太平洋沿岸课堂总结“变脸”的原因1 改变中的地貌2 动手做一做3作业布置作业1：讨论地球变化的原因。
作业2：查阅资料了解更多的关于地球变化
的知识。
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大象版科学六年级《地球“变脸”之谜》
课题
地球“变脸”之谜
单元
第五单元
学科
科学
年级
五年级
学习
目标
1. 能通过搜集、分析资料，认识地貌如何变化。
2. 会运用模型解释地貌变化的主要原因。
重点
知道引起地球的地貌变化原因。
难点
会运用模型解释地貌变化的主要原因。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、思考与讨论
是什么引起了地貌的变化？
场景一
小明:是什么引起了地貌的变化呢？
小兰:简直就是个“大花脸”！
小红:地球的外表真是千变万化啊！
我们猜想，造成地貌千变万化的原因有：
火山爆发、地震、风等等。
认真听讲，回想课前内容、交流分享自己的看法。
激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课
一、探索活动
引起地貌变化的原因有很多，各小组选择一个开展研究吧！
制订一份详细的研究计划，并做好分工，认真完成这项探究活动。
火山
由地壳内部岩浆喷出堆积成的山体形态，这种山体称为火山。
成因：地球内部处于高温和高压的状态，当上覆岩层发生破裂或地壳背斜褶皱升起时，地下的炽热岩浆将沿地层的破裂面或背斜轴部喷出地表，形成火山。
分类：
活火山：指正在喷发或是周期性喷发的火山。
死火山：指史前曾经喷发过，而有史以来未活动的火山。
休眠火山：指有史以来曾经喷发过，但长期处于静止状态的火山
火山结构示意图
二、地震
地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。
场景二
小明：地震太可怕了，我们要了解它，才能减少损失。
地震结构示意图
地震的震级划分
1. 一般将小于1级的地震称为超微震
2. M≥1级，小于3级的称为弱震或微震
3. M≥3级，小于4.5级的称为有感地震
4. M≥4.5级，小于6级的称为中强震
破坏轻重还与震源深度、震中距等多种因素有关。
5. M≥6级，小于7级的称为强震
6. M≥7级，小于8级的称为大地震
7. 8级以及8级以上的称为巨大地震
三、地貌改变的原因
它们都在改变着地貌
温度、大气、水等因素引起的风化作用，不停地将巨大、坚硬的岩石分解成碎块。大自然中的水流、风和冰川等物质的剥蚀作用，又将它们搬运到湖泊、大海，使高山变成小丘，使岩石变成细小的泥沙，而湖泊也最终将被泥沙等物质填满。
植物根的力量足以将岩石分裂开来。
你相信左图中的这些松树会将脚下的岩石“踢”下山吗?
人类的活动正越来越多地影响着地球的外貌。要注意的是，我们必须遵循自然规律办事，否则会受到大自然的惩罚。
这是天外来客——陨石砸出的天坑。
河流会将岩石冲到下游，并将它们越磨越小。
地貌改变的因素：
反思与评价：我做过哪些保护地球的事情？
垃圾分类、植树造林……
五、动手制作
我们来做一个火山爆发模型。
（1） 先准备好工具和材料。
（2） 用黏土将饮料瓶埋起来，使它们像一座锥形火山。
（3） 把小苏打、面粉、红墨水和水混合成浆状，倒进瓶子里；最后到白醋。
（4） 模型演示成功了。
场景三
小红：这与我们以前学过的板块构造学有关。
小明：环太平洋沿岸地区的地震活动最频繁，为什么呢？
六、地震频繁的原因
一般来说，板块的内部比较稳定，板块与板块交界的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃。环太平洋沿岸地区位于太平洋板块与其他板块交界处，所以是世界上地震和火山活动最剧烈的地带。
想一想，造成本地地貌变化的主要原因是什么？
认真听讲、仔细思考，回忆预习内容，设计探究计划，学习掌握地貌变化的知识。
搜集资料讨论交流
分小组进行讨论
以小组为单位进行火山模型的制作
引导学生探究问题，设计探究计划，讲解地貌变化的知识，使增长更多知识。
搜集资料，了解不同地貌的形成原因，深入课堂。
培养孩子们的环境意识。
培养孩子们的动手能力，进一步是孩子们了解火山爆发的原理。
课题练习
1.判断题：地球的地貌总是变化的。 对
2.判断题：地震和火山爆发对人类活动有好处。 错
3.填空题：（ ）地区的地震活动最频繁。 环太平洋沿岸
学生思考回答问题。
让学生开动思维，结合实际生活思考问题。
课堂小结
说一说，这些课你学到了些什么？
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
作业布置
作业1：讨论地球变化的原因。
作业2：查阅资料了解更多的关于地球变化
的知识。
学生注意观察，把科学延伸到生活中。
帮助理解、巩固课本内容，了解更多
板书
1. “变脸”的原因。
2. 改变中的地貌。
3. 动手做一做。
《地球“变脸”之谜》练习
一、填空
1. 列举两个造成地貌变化的原因：（ ）和（ ）。
2. 地球的地貌运动与之前学过的（ ）学说有关。
3.（ ）地区的地震活动最频繁。
二、判断
1. 地球地貌是不会变化的。（ ）
2. 温度对地球的变化没用影响。（ ）
3. 遵守自然规律办事否则会受到大自然的处罚。（ ）
4. 温度、大气、水等因素引起的风化作用，引起地貌的变化。（ ）
三、简答题
1. 查阅资料：地球地貌变化的原因？
2. 简单描述火山爆发的过程。
3. 人类活动在地球变化的原因中有一部分的责任，为了保护地球，说一说你的保护地球措施？
《地球“变脸”之谜》答案
一、填空
1. 火山爆发 地震
2. 板块构造
3. 环太平洋沿岸
二、判断
1. 错
2. 错
3. 对
4. 对
三、简答题
1. 答：①人类对地球的开发是一个大的原因.②河流、冰川、泥石流、台风、海啸等自然变化.（言之有理即可）。
