2019年北京中考语文总复习（课件+练习）：第四部分现代文阅读（9份打包）

专题十一　非连续性文本阅读
/第1讲　链接基础、解读图表、综合概括/
针对训练 /
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[2018·昌平区二模] 阅读下面材料,完成问题。 (7分)
材料一
河北塞罕坝国家森林公园处于浑善达克沙漠的南缘及冀北山地森林的北缘,生态区位复杂而且重要,是保护京津唐地区及华北大平原的生态屏障。
从19世纪60年代开始,木兰围场开围放垦,树木被大肆砍伐,加之山火不断,到20世纪50年代初期,原始森林已　①　(荡然无存　化为乌有),出现了几十万亩的荒山秃岭。为了修复脆弱的自然生态系统,林场工人进行了艰苦卓绝的奋斗。由于自然条件恶劣,造林异常困难。1977年,塞罕坝曾经遭遇过一次罕见的雨凇灾害。雨雪冰冻轮番侵袭使得林场十多年的造林成果损失过半。林场技术人员通过大量数据分析认为,人工纯林密植度高,导致树种单一、枝干长势较弱,一旦遇到冰坨压身就会损失惨重。结合现代林业科技及发展趋势,他们创造了“人工异龄复层混交林”培育模式,即通过五年的“抚育间伐”,将造林之初每亩密植222 株松树减少到50 株,个别区域仅保留15 株。“抚育间伐”腾出了空间,树下通过“引阔入针”“林下植树”等手段,在高层树下植入低龄云杉等,逐渐形成了以人工纯林为顶层,灌木、草、花、次生林的复层异龄混交结构。单一的人造林海景观变成了上有松涛、中有灌木、下有花草的自然生态景观,物种多样性也正在丰富和完善。如今,绿色的塞罕坝,像一只展开双翅的雄鹰,紧紧扼守住浑善达克沙地的南缘。?
材料二
塞罕坝有着丰富、独特、秀美的生态旅游资源,被誉为“河的源头、云的故乡、花的世界、林的海洋”。在其9.4万公顷的范围内,有蜿蜒如蛇的河流,有星罗棋布的湖泊,有一望无际的林海,有“风吹草低见牛羊”的广袤草原。游人不出森林公园,即可观赏多种不同的地形地貌和丰富的自然景观。塞罕坝最具特色的自然景观是森林草原景观。这里7万多公顷的人工林集中连片,形成一片浩瀚的林海,并有大面积的天然草原。二者　②　(水乳交融　浑然一体),构成壮观、优美的自然风景。?
　　在距今300多年前,这里就被清王朝皇室看中,辟为“木兰围场”。清朝前半叶皇帝每年都要率王公大臣、八旗精兵来这里举行以射猎、旅游为主要内容的“木兰秋狝”,为这里留下了众多的古迹遗址,还有许多优美动人的传说和故事。满、蒙、汉三族人民聚居在这里,民族文化相互交融,特别是满族蒙古族文化特色比较突出,为开展民族风情旅游奠定了好的基础。
　　塞罕坝以其得天独厚的自然生态条件与人文优势,吸引着越来越多的人慕名前来。近年来,塞罕坝每年接待游客稳定在50万人次以上。从2014年起,塞罕坝开始科学核定环境承载力,将年接待游客数量增长率控制在3%以下。塞罕坝机械林场场长刘海莹表示,计划在2030年以前,将年游客量控制在120万人次以内,尽量实现适度发展、持续利用,减少对环境和生态的破坏。
　　塞罕坝的绿水青山,是一粒生态文明的种子,传递着科学发展的理念,创造了人间奇迹。
材料三
塞罕坝旅游经济效益统计表
　　　项目
年份　　　
游客
人数(万)
提供就业
岗位(万)
旅游直接
收入(万)
2010年
38.5
0.85
3200
2013年
43.9
1
4300
2016年
55.9
1.8
6200
2017年
60.2
2.5
8500
1.(链接基础运用)从材料一和材料二横线后的括号内分别选择词语填入横线处,①处应填　　　　　　,②处应填　　　　　　。(2分)?
2.(解读图表,探究结论)阅读材料三的图表,结合材料二的文字内容说说塞罕坝的环境改善给当地带来的经济效益的变化情况。(2分)
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3.(综合不同材料,提取概括主要信息)塞罕坝创造的奇迹取决于科学发展的理念,即科学发展观。请结合材料一或材料二的内容,对科学发展观加以解说。(3分)
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/第2讲　求同辨异、材料探究/
针对训练 /
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[2018·东城区一模改编] 阅读下面材料,完成问题。 (6分)
材料一
　　移动支付(Mobile Payment),是指交易双方为了某种货物或者服务,使用移动终端设备为载体,通过移动通信网络实现的商业交易。移动支付所使用的移动终端可以是手机、PDA、移动PC等。移动支付属于电子支付方式的一种,但因其与移动通信技术、无线射频技术、互联网技术相互　①　(融合　结合),所以有自己的特色。?
　　移动支付首先体现在移动上。这种支付方式使用移动终端设备作为载体,而用户除了睡眠时间,移动设备一般伴随在身边,其使用时间远高于PC。载体随身携带的移动性,　②　(解除 消除)了距离和地域的限制。用户只要申请了移动支付功能,便可随时随地完成整个支付与结算过程。交易时间成本低,减少往返银行的交通时间和支付处理时间。除了支付过程很方便外,移动支付区别于传统的银行卡支付很重要的一点就是在个人账户管理上也很方便。现在,智能手机已经成为业界的主流,用户可以方便地通过手机使用移动互联网,在准备付钱时打开手机中的支付宝钱包或微信钱包给收银员扫一下就完成交易了,不用找零,不用签字,资金实时到账。用户还可以随时随地查询账户余额、交易记录、修改密码等,管理自己的移动支付账户,还可以通过手机客户端或者UTK菜单对离线钱包进行空中充值,减少了去营业厅或者充值点的麻烦,充分体现移动支付方便的特点。?
　　移动支付作为电子商务最为重要的支付环节,直接涉及用户和运营商的资金安全,所以,支付安全是移动支付的核心问题之一。在互联网上,PC用户信息是可以被搜集的;而移动设备用户显然不需要让他人知道甚至共享自己设备上的信息,移动设备的隐私性保障了支付的安全。移动支付采用的高安全级别的智能卡芯片,和目前的银行磁条卡相比,具有更高的安全性。
　　当然,移动支付不能说没有一点风险。手机仅仅作为通讯工具时,密码保护并不是特别重要,但作为支付工具时,丢失手机、密码被攻破、病毒木马等问题都有可能造成损失。诈骗短信、骚扰电话也造成了一定的手机支付风险。另外,由于移动支付涉及的当事人多,法律关系复杂,再加上移动支付使用计算机及通信等先进技术,因此在移动支付过程中可能产生一些法律纠纷。一旦发生纠纷,银行、电信、客户将处于尴尬境地。
材料二
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材料三
　　据北青网报道,在很多人的印象中,作为新生事物的移动支付,老年人接受起来肯定会慢一些,甚至会有排斥的可能,因为他们会喜欢传统的支付手段。记者在什刹海社区针对老年人使用移动支付的情况进行了调查。调查结果显示,在55岁至65岁这个年龄段里,50%以上老人每天都会使用移动支付。使用范围涵盖日常购物、收发红包、家庭缴费、共享单车等很多方面。而在65岁至70岁年龄段,33%的老年人每周会使用移动支付3次以上,使用范围和第一年龄段老人区别在共享单车的使用。而在70岁以上年龄段,33%的老年人每周使用移动支付1次。
1.(链接基础运用 )从材料一横线后的括号内分别选择词语填入横线处。(2分)
①处应填　　　　　　　②处应填　　　　　　?
2.(比较探究,求同辨异)以上三则材料,共同表明了移动支付的　　　　　　　　特点。(2分)?
3.(结合链接材料回答问题 )阅读下面的链接材料并结合原文回答后面的问题。(2分)
　　一项针对老年人的调查显示,超七成老人欢迎移动支付,而且在所有能够掌握移动支付的老人中,靠自己摸索学会手机支付的占比达到68%。但仍有15%左右的老年人持观望态度。一部分老人认为操作起来有一定难度,不太好掌握,想找个人来教,孩子不在身边,社区也没有相关人员传授。另外,视力下降看不清手机屏幕,或者记忆力减退导致记不住密码,在使用移动支付过程中产生种种不便。还有7%的老人对老年人使用移动支付持否定态度,认为容易上当受骗。这是极少数的一个群体,社会或商家应当考虑他们的需求,尽可能提供弥补的措施。
　　针对以上情况,请你从手机生产厂商、社区管理者、电信监管部门和公安机关这四者中任选一个提一条建议,以促进老年人使用移动支付。
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参考答案
/第1讲　链接基础、解读图表、综合概括/
针对训练
1.荡然无存　浑然一体
[解析] 此题考查基础知识中词语的辨析与运用能力。它们虽然是近义词,但还有细微区别,需要根据语境进行判断。
2.塞罕坝拥有得天独厚的自然生态条件与人文优势,来这里的游客逐年增加,直接带动了当地就业岗位和旅游收入的增加。
[解析] 此题考查对材料及图表的理解能力。其中图表内容表现的是经济效益,材料说明的是产生经济效益的原因,把这两点结合来说即可。
3.示例:科学发展观,就是采用科学的方法创造苗木的培育模式,提高林木的成活率,同时丰富植被与物种的多样性;科学核定环境承载力,将年接待游客数量增长率控制在3%以下,这样才能适度发展、持续利用,减少对环境和生态的破坏。
[解析] 此题考查对不同材料的信息搜集能力,以及语言运用的能力。需要对材料中体现的“科学发展观”有正确的认识,对其中的做法进行诠释分析。
/第2讲　求同辨异、材料探究/
针对训练
1.融合　消除
[解析] 此题考查基础知识中的词语辨析理解能力。解答时不仅需要辨析词义,而且需要结合语境及词语搭配。
2.使用广泛
[解析] 此题考查对材料的比较及其求同辨异的概括能力。材料一第二段后半部分说明移动支付的应用广泛,材料二侧重它的使用范围广泛,材料三从一个侧面表现它的使用对象广泛。
3.对手机生产厂商的建议:增大屏幕和显示字符。对社区管理者的建议:给老年人进行相关讲座或指导。对电信管理部门和公安机关:加大对网络诈骗的打击力度。
[解析] 此题考查解决问题的能力。需要懂得材料传递的主要信息,即老年人使用移动支付中存在的问题,对此提出建议进行解决。解答时需要结合链接材料,提出的建议要有可行性与可操作性。
课件34张PPT。PART FOUR第四部分　现代文阅读专题十一　非连续性文本阅读【考情总结】　　(1)选材特点:近几年北京市非连续性文本的命题已经形成自己的模式特点,从选材看,本地区从2015年正式进行了非连续性文本的命题并连续四年都进行了考查。考查的题材涉及馆藏传播、再生能源、传统文化、民生工程等方面。
　　(2)考查题型:主要有填空题、选择题、简答题等。考点有:基础应用,着眼于对字音、词语的运用等;综合材料提取主要信息,着眼于对不同材料的各种信息进行提取综合概括;解读图表,对数据图、示意图等进行解读,或者提取重要信息;给重点概念下定义,在搜集信息的基础上,运用作诠释或者下定义的方法对文本的主题词进行解释;比较探究、求同辨异,对多则材料中的信息进行求同,寻找相同点,辨析不同点;结合链接材料探究问题,不仅要从文本材料,而且需要从提供的链接材料中获取信息,并结合起来探究解答。
　　(3)题量与分值:一般为3~4道题,8分左右。
　　(4)考情预测:预测2019年仍然保持文本材料的形式不变,即三则材料组合,包括文字材料与图表材料;考查的能力点仍然着眼于基础运用、图表解读能力、搜集处理信息能力、比较探究能力、某些说明文的表达能力等。第1讲　链接基础、解读图表、综合概括真题体验[2018·北京] 阅读下面材料,完成问题。(7分)
材料一　
　　故宫博物院(简称“故宫”)成立于1925年,是中国最大的古代文化艺术博物馆,是中国文化遗产的守护者和传承者。截至2016年底,故宫文物藏品总数达186万余件。近年来,故宫以丰富的馆藏资源为基础开展文化普及活动,成为公共教育的重要场所。展览是博物馆最基本的教育形式。为了使展览效果最优化,故宫在以往展览的基础上,改变思路,不断创新,开创了文物藏品　①　的新方式:展览不再是对文物进行简单摆放,而是通过文字、颜色、声音、图像等进行艺术再现;同时,通过图录制作、书籍编写、学术研讨、数字影像辅助导览等方式,让观众在观展时更好地了解展品的文化内涵。2016年,故宫成立教育中心,针对不同年龄、层次的观众,开展内容丰富、形式多样的体验活动,全面、立体地发挥故宫的公共教育功能。在公共教育中,故宫重视与教育机构合作,采用馆校合作方式开展选修课程和综合实践活动,让青少年在轻松活泼的参与中了解优秀的传统文化。材料二　
　　中国国家博物馆(简称“国博”)是一座全面系统展现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的综合性博物馆。馆中设有“古代中国”“复兴之路”两个基本陈列和10多个不同门类的专题展览,每年还有50余个临时展览,国博已经成为公共教育的重要平台。近年来,国博的展览吸引了国内外众多观众前来参观。2017年国博接待观众总量达806万人次,其中包括未成年观众139万人次。为了充分发挥国博的公共教育功能,自2012年5月起,国博设立了教育体验区。目前,围绕“历史与艺术并重”的主题,根据家庭、学校和社会不同群体开发了“阳光少年”“社会大课堂”“文化博览”三大系列课程,形成了以藏品为基础,以体验为重要方式的公共教育新模式。国博特别重视与学校合作,例如,为了使博物馆的馆藏资源和学校的教学内容相互补充,采用“双师教学”的模式,让学生对所学知识有全方位的认知。材料三　
　　中国科学技术馆(简称“科技馆”)是一座国家级综合性科技馆,是实施科教兴国战略、普及科学知识、提高公众科学素养的大型科技教育设施。科技馆以科学性和趣味性相结合的展览设计理念开展公共教育,吸引了众多的参观者。馆中展品涉及航空、航天、机械、交通、能源、信息科技、生物科技、纳米科技等众多领域。科技馆在利用展品进行展览教育的同时,还设置了科普活动室和实验室,配置了计算机、微型机床、3D打印机等近200套不同系列活动器材和40多套相关的实验仪器,设计了“飞行器的奥秘”“光影探秘”“生命科学俱乐部”等系列活动,让观众在亲身体验中,加深对科学的理解。　②　,吸引了越来越多的参观者,尤其是青少年。2017年9月1日,科技馆正式启动“馆校结合基地校”项目,为首批200所中小学校提供场馆活动,为创新人才培养、校本课程开发、科技教师培训等提供服务。【考点一】　链接基础运用 (2018、2017、2016、2015)
1.依据上下文,在材料一和材料三横线处依次填入的语句,都正确的一项是 (　　)(2分)
A.①展出和阐明 ②科普实践活动的这些内容 B.①阐释和展示　 ②这些丰富的科普实践活动
C.①展示和阐释　 ②这些丰富的科普实践活动 D.①阐明和展出　 ②科普实践活动的这些内容【答案】C【解析】该题属于概括分析题型,需要回归原文,确定横线位置,①需要填写的是藏品　　　　的新方式,后是冒号,即后面紧跟着就在解释新方式的具体内容,内容分为两层,有分号隔开比较明确。我们需要把这两层概括提炼,用一个词来说明。根据对应语句,由“不再是对文物进行简单摆放……”可知,不可以用“展出”而应该用“展示”。由“让观众在观展时更好地了解展品的文化内涵”可知,应该用“阐释”。因此应选择的词语为“展示和阐释”。第二个空较为简单,②结合前文可知,主语为“活动”,所以应该为“这些丰富的科普实践活动”吸引参观者。【考点二】　解读图表,探究结论 (2018、2017、2016、2015)
2.阅读材料二中的图1和图2,结合这则材料所说明的主要内容,你得出的结论是什么?(2分)【答案】图1说明国博接待的观众总量整体呈增长趋势,国博已成为公共教育的重要平台。图2显示国博接待的未成年人的数量逐年增长,说明国博重视与学校合作,成功发挥教育功能。【解析】首先要读懂图表所表述的内容,看出图表是对什么内容的表述;然后用简洁的语言,抓住问题的关键来作答。看图表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时,既要横向比较也要纵向比较。图1的数据说明国博接待的观众总量整体呈增长趋势,国博已成为公共教育的重要平台。图2数据显示国博接待的未成年人的数量逐年增长,说明国博重视与学校合作,让学生对所学知识有全方位的认知。【考点三】　综合不同材料,提取概括主要信息
(2018、2017)
3.依据上述三则材料,博物馆开展公共教育的主要方式可以概括为　　 　　　、　　　　 　　、
　　　　　。(每空限8个字以内)(3分)?【解析】抓住各则材料中的关键句子,材料一“通过图录制作、书籍编写、学术研讨、数字影像辅助导览等方式”概括为“展览形式多样”,材料二“根据家庭、学校和社会不同群体开发了‘阳光少年’‘社会大课堂’‘文化博览’三大系列课程,形成了以藏品为基础,以体验为重要方式的公共教育新模式”概括为“丰富的活动体验”,材料三“科技馆正式启动‘馆校结合基地校’项目”概括为“馆校合作”。形式多样的展览丰富的活动体验馆校合作考点1　链接基础运用技法精讲【常见题型】
　　1.依据上下文,在材料一和材料三横线处依次填入的语句,都正确的一项是(　　)(2018年第15题)
　　2.三则材料中两个加点字的注音和在横线处依次填入的词语,全都正确的一项是(　　)(2017年第11题)
　　3.在材料一的①②两处,依次填入词语,最恰当的一项是(　　)(2016年第14题)
　　4.从材料一和材料二横线后的括号内分别选择词语填入横线处,①处应填　　　,②处应填　　　。(2015年第15题)?【答题方法】
　　语音题:判断是否为多音字,如果是则需要根据词语和语境判断此处的读音;如果不是则需要注意它是否是易误读的字,并根据自己的积累确定正确读音。
　　辨析题:根据语境判断词义,根据语法判断词语的正确运用,根据词义、语境与语法确定正确答案。【思路详解】
1.字音
字音题注意不要受到形声字的影响,因为有些字的读音已经发生改变,特别是一些容易误读的字音,或者多音字等,要根据语境进行确定。
2.词语的辨析,需要从词义和语境两个角度进行
词义的角度,如辨析同义词或近义词,如“展出”与“展示”都有展览的意思,属于同义词。而“阐明”与“阐释”,前者表达的意思是讲明白道理或事件;后者的意思是阐述并解释。
　　语境的角度,两组词语分别组合成四个短语,其中只有一个是最合适的。我们看语境,填写短语的这个句子用冒号提起下文,它具有领起作用。下文的分号前是介绍展览,可以用“展出”或者“展示”;分号后介绍的内容是通过多种导览方式,让观众更好地了解它的文化内涵。那么,这里最恰当的词语是“阐释”。由此可以确定答案。考点2　解读图表,探究结论技法精讲【常见题型】
　　 1.阅读材料二中的图1和图2,结合这则材料所说明的主要内容,你得出的结论是什么?(2018年第16题)
　　2.阅读材料一和材料二中的统计图,结合这两则材料的相关内容,你对“新能源”的利用作出的判断是　　　　　　　。(用一个四字词语表述)(2017年第13题)?【答题方法】
　　阅读图表方法:一是需要注意表头、纵列、横行分别表现的内容与信息,以及备注的内容等。二是根据数据或者柱状图、曲线图或者饼状图等表达的数据进行阐述解说,即数据表达的结论,如增加、减少、上升、下降、平稳、占主要部分等。
　　阅读示意图方法:路线图,确定方位,理解图例。根据方位和图例解说路线图的相关内容。流程图,把握所有流程,理清流程环节之间的联系,按照一定的顺序解说流程表达的信息,特别要注意其中环节的分合关系。
　　阅读图片方法:观察图片内容,理解图片传递的信息,并结合有关文字说明,准确叙述出图片信息。
　　阅读漫画方法:观察漫画内容,明确它的主题,如歌颂或者讽刺等。联系社会问题实际,理解画面所表达的信息。【思路详解】
解读图表的方法
　　阅读时要先弄清楚这是一个什么图表,要表达什么内容或传递什么信息。从考查的图表看,分为这样几类:
　　一是数据解读法。北京考题这些年都考查了统计表一类的图表,无论是何种形式的图表,其本质都是对数据的解读。其目的或者是得出结论,或者是作出判断。如2018年第16题,需要根据图1图2,结合材料内容,得出结论。我们解读图1图2:从整体上理解它的性质,图1是国博接待观众总量统计,图2是国博接待未成年观众量统计。再观察细部,它们都是对2011-2017年7年的逐年统计,都是采用的柱状图来展示数据的变化。图1表现的是接待观众总量,表明人数整体增长,并在近五年一直在高位保持平稳趋势;图2表现的是接待未成年观众量,7年来一直保持逐年增长趋势。这是图表提供的信息,而根据答题要求,还需要结合材料进行探究。那么,与图1相联系的材料中,可以提取的重要信息是,“国博已经成为公共教育的重要平台”,其数据是支撑这一观点的论据;与图2相联系的材料,可以提取的重要信息是,“国博特别重视与学校合作”“馆藏资源和学校的教学内容相互补充”。这样,根据题意,从图表与材料中可以得到这些结论:图1说明国博接待的观众总量逐年增加,国博已成为公共教育的重要平台。图2显示国博接待未成年人的数量逐年增加。说明国博重视与学校合作,充分发挥教育功能。
　　二是说明示意图。对图片或示意图等,要有顺序地解读出它表达的内容。解读时需要关注图例等,特别是地理位置的示意图,还需要关注标示的方向等。如2015年北京中考题就是对南水北调工程路线示意图的解读。根据示意图,可以得出这些结论:中线一期输送距离长,全长1277公里;流经范围广,沿线经过丹江口、南阳等城市,一直到天津、北京共15个城市。而图片考查,2016年出现过对京剧表演艺术家梅兰芳手指姿势的理解。解读时需要结合阅读材料和相关链接的材料,理解手指姿势表达的意蕴与情感等。考点3　综合不同材料,提取概括主要信息技法精讲【常见题型】
　　1.依据上述三则材料,博物馆开展公共教育的主要方式可以概括为　　　　　　、　　　　　　　、
　　　　　　　　。(每空限8个字以内)(2018年第17题)?
　　2.相对于石油、煤炭这些常规能源而言,太阳能、风能、潮汐能等被称为新能源。请你结合上述三则材料,解释什么是“新能源”。(2017年第12题)【答题方法】
提取信息的方法
阅读所有的材料,从每则材料中提取关键信息,对信息进行归类,根据要求进行概括。概括时可以直接提取材料中的词句表达,也可以提炼,就是根据材料表达的信息,用自己的语言概括。【思路详解】
　　因为非连续性文本的阅读材料比较多,需要从不同材料中获取信息,进行筛选提取,最后作出概括。如概括博物馆的公共教育方式,可以这样进行:
　　我们阅读材料一,它主要介绍故宫开展公共教育的方式,表现在三个方面,即创新展览的方式,成立教育中心,与教育机构合作等。材料二介绍国博,它们有基本陈列、专题展览和临时展览,同时还“形成了以藏品为基础,以体验为重要方式的公共教育新模式”,并“特别重视与学校合作”,材料三介绍科技馆的情况,分别是开展多个领域的展览,设计系统活动让观众体验,启动“馆校结合基地校”项目等。从我们提取的这些信息中,可以概括出这些方式:形式多样的展览、丰富的活动体验、馆校合作的教育。概括时注意字数的限制,每点不能超过8个字,符合要求即可。针对训练具体内容见Word版资源“专题（十一） 非连续性文本阅读”第2讲　求同辨异、材料探究真题体验[2016·北京改编] 阅读下面材料,完成问题。(6分)
材料一
　　京剧是流行全国的戏曲剧种之一。自清乾隆五十五年起,四大徽班陆续进京演出,他们相互影响,并接受昆曲和秦腔的部分剧目、曲调、表演方法,又吸收了一些民间曲调,就是在这样的融合、演变和发展中京剧逐渐形成。在京剧发展的历程中,产生过许多优秀的演员。早期有“老生三杰”程长庚、余三胜、张二奎;光绪年间,有被称为“伶界大王”的谭鑫培;之后,又有“武生泰斗”杨小楼,“四大名旦”梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生,等等,可谓名家辈出。在一代又一代的传承中,他们不断创新,在表演、音乐、剧本等诸多方面均大胆变革,将京剧推向新的高度。二十世纪初,京剧进入繁荣期,出现了流派纷呈的繁盛局面。旦行有梅(兰芳)派、尚(小云)派、程(砚秋)派、荀(慧生)派,生行有余(叔岩)派、马(连良)派,净行有金(少山)派、郝(寿臣)派……京剧至今已有二百多年的历史,堪称“国粹”,并被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。材料二
　　梅兰芳出身于梨园世家,是中国京剧表演艺术大师。他创立了“梅派”艺术,在唱腔、念白、表演等各个方面都有极强造诣。梅兰芳在继承传统唱腔的基础上,创造出大量新颖的唱腔,因其所创唱腔符合剧中人物的情感,以情带声,深受观众喜爱。梅兰芳的念白,是艺术化的生活语言,毫无刻意求工的感觉。无论韵白还是京白,他都注意清晰动听和情感真实。在表演上,梅兰芳借用了昆曲的表情、身段和步法,丰富了京剧的舞台表现力。在《霸王别姬》《贵妃醉酒》《宇宙锋》等剧目中,他通过手、眼、身、步的表演和配合,塑造出许多完美的舞台形象。梅兰芳尤其注重手的艺术表现。过去老一辈的旦角表演,都较少露出手来。梅兰芳在所编演的新戏及经过整理的传统剧目中,有大量的露手表演,通过不同手势的运用,表达出喜、怒、哀、乐的复杂情感。他曾经创造、发展了许多手势,这些手势都是结合角色的思想感情有目的地设计出来的。梅兰芳生前曾多次出国访问演出,是将中国的京剧艺术推向世界舞台的艺术家。【考点四】　比较探究,求同辨异 (2016、2015)
1.综合上面两则材料可以看出,无论是国粹京剧,还是梅派艺术,都是在　　　　　和　　　　　的过程中逐步成熟起来的。(每空限2个字)(2分)?传承(继承)创新(变革)【解析】本题考查提炼材料信息的能力,题干要求我们综合两则材料来定位京剧和梅派艺术的成熟过程特点,通过材料一“在一代又一代的传承中,他们不断创新,在表演、音乐、剧本等诸多方面均大胆变革,将京剧推向新的高度。”这句话中我们不难发现,京剧的发展是在传承的基础上进行的创新和变革,即可首先锁定这两个词语。材料二“梅兰芳在继承传统唱腔的基础上,创造出大量新颖的唱腔”这句话中体现出了梅派艺术的发展也有在继承的基础上创新,由此不难得出答案。【考点五】　结合链接材料回答问题 (2016)
2.梅兰芳在《霸王别姬》中扮演虞姬。下面两幅图片是虞姬在听到楚歌后使用的手势,请结合链接材料的内容,简要说明梅兰芳使用两个手势共同表达了虞姬怎样的情感。(4分)链接材料
　　项王①军壁垓下②,兵少食尽,汉军③及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌④,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从⑤;骏马名骓⑥,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝⑦。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何⑧!”歌数阕⑨,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。
选自 《史记·项羽本纪》
[注释] ①[项王]指西楚霸王项羽。②[垓下]地名,西楚霸王项羽与汉王刘邦为争夺天下在此决战。③[汉军]指刘邦的军队。④[夜闻汉军四面皆楚歌](项王)夜晚听到汉军在四面唱起了楚歌。⑤[幸从]受到宠爱而跟随在身边。⑥[骓]念zhuī。⑦[逝]奔驰。⑧[奈若何](我)将你怎么安排啊!⑨[歌数阕]连唱几遍。【答案】通过材料我们可以发现在听到楚歌后,项王悲歌慷慨,作诗给虞姬,虞姬在听到楚歌以及项王的诗后是无奈、悲伤、哀愁的。【解析】此题考查的是结合材料、图片理解情感。较难的是对材料中文言文的理解以及对两个图片中手势变化的判断,并依此来推断其情感。答案中能结合文言文的内容以及图片的手势变化,同时提炼出虞姬当时悲和哀的情感即可得分。考点4　比较探究,求同辨异技法精讲【常见题型】
　　 1.综合上面两则材料可以看出,无论是国粹京剧,还是梅派艺术,都是在　　　　　和　　　　　的过程中逐步成熟起来的。(每空限2个字)(2016年第16题)?
　　2.下列三个选项,属于材料一和材料二共同说明内容的一项是　　　。(只填序号)(2015年第17题)【答题方法】
　　1.求同方法:阅读材料,从不同材料中找出相同点。
　　2.辨异方法:阅读全部材料,找出不同材料表达的不同点。【思路详解】
　　非连续性文本阅读中的比较,不外乎求同与辨异。求同就是从不同材料中寻找相同点,辨异就是分析不同材料中的不同点。
　　怎样求同呢?就是寻找材料中的共同点。这两则材料,第一则介绍京剧的发展及其形成的流派;第二则介绍梅兰芳的艺术成就及他创造的手指表现艺术。在这两则材料中,我们可以发现其中的关键信息,如第一则材料中“在一代又一代的传承中,他们不断创新”,其中的关键词是“传承”与“创新”;第二则材料中“在继承传统唱腔的基础上,创造出大量新颖的唱腔”,“他曾经创造、发展了许多手势”。从这些关键词句中,我们可以找到其中的共同点,就是“传承”与“创新(变革)”。这样就得到答案了。
　　至于比较中的辨异,就是寻找它们各自的不同点,也就是找出它们之间的区别。其阅读解题的步骤与求同是相同的。考点5　结合链接材料回答问题技法精讲【常见题型】
　　 梅兰芳在《霸王别姬》中扮演虞姬。下面两幅图片是虞姬在听到楚歌后使用的手势,请结合链接材料的内容,简要说明梅兰芳使用两个手势共同表达了虞姬怎样的情感。(2016年第17题)【答题方法】
　　链接材料的答题方法:一是读懂链接材料的内容,包括文字或者图片等;二是审查题意要求;三是把握文本材料信息;四是根据链接材料,结合文本材料,有针对性地解答试题。【思路详解】
　　此题要求结合链接材料的内容,说明手势表达的情感。解题时需要先把握链接材料的信息。这是一段课外文言文,但借助注释可以读懂大意。材料先是介绍项王的处境,陷于重围,四面楚歌;再介绍项王的举止,夜起饮酒,这是借酒消愁;接着介绍虞姬与爱马;又写项王的悲歌与虞姬的应和;最后写左右的哭泣悲伤。根据材料内容,我们可以体味虞姬的内心世界,她与项王一样,在生死离别之时,一定是非常忧愁与悲痛的。这样,结合手指变化,根据材料内容解答。如,虞姬听到了楚歌后,内心是十分悲痛的,先是双翘手势,表现出悲痛之情,接着又换成翻莲手势,表现出哀伤之情。手势由两根手指竖直到全部弯曲,表现内心的痛苦之深。
　　根据链接材料解答问题,需要从链接材料出发,并注意阅读材料中的相关内容,如材料二中,“通过不同手势的运用,表达出喜、怒、哀、乐的复杂情感”。再结合链接材料,判断出表达的感情,据此解答即可。针对训练具体内容见Word版资源“专题（十一） 非连续性文本阅读”专题十二　记叙文阅读　
/第1讲　理解探究/
针对训练 /
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[全品原创] 阅读下面的文章,回答问题。(10分)
忽又重听《走西口》
梁　衡
　　①正月里回家乡过年,初三那天作家赵越、亚瑜夫妇请吃饭,点的全是山西菜,不为别的,就是要个乡土味。席间,我问赵兄,最近又写了什么好歌词。我知道这几年他在词界名声大振。从中央电视台的春节晚会,到山西歌舞剧院出国演出,无不有他的新词。他说别的没有,倒有一首《走西口》,是旧瓶装新酒,还可自慰。
　　②我知道《走西口》是在山西、内蒙古、陕西一带流行极广的一首民歌。过去晋北、陕北一带生活苦寒,一些生活无着的人便西出内蒙古谋生,有的是去做点小买卖,有的是春种秋回,收一季庄稼就走。这一生活题材在民间便产生了各种版本的《走西口》,大都是叙青年男女的离别之情,且多是女角来唱,其词凄切缠绵,感人肺腑。赵君这一说,再加上这满桌莜面山药蛋、酸菜羊肉汤,乡情浓于水,歌情动于心,我忙停箸抬头请他将新词试说一遍。他以手辗转酒杯,且吟且唱:
　　叫一声妹妹哟你泪莫流,
　　泪蛋蛋就是哥哥心上的油。
　　实心心哥哥不想走,
　　真魂魂绕在妹妹身左右。
　　叫一声妹妹哟你不要哭,
　　哭成个泪人人你叫哥哥咋上路?
　　人常说树挪死来人挪活,
　　又不是哥哥一人走西口。
　　啊,妹妹!
　　挣上那十斗八斗我就往回走。
　　③就这么几句,我心里一惊,不觉为之动容。确实是旧瓶新酒,变女声为男声,男儿有泪不轻弹,其悲中带壮,情中有理,虽无易水之寒,却如长城上北风之号,只有在黄土地上,在那裸露的沙梁土坎上,那些坡高沟深,无草无树,风吹塬上旷,泥屋炊烟渺的黄土高原上才可能有的这种质朴的赤裸裸的情感。这是小溪流水、竹林清风,《阿诗玛》《刘三姐》等那种南国水乡式的故事,所无法比拟的。赵君过去写过许多洋味十足的诗,其外貌风度也多次被人错认为德国友人、墨西哥影片里的角色等。不想今日能吐出如此浑厚的黄土之声。我说你以前所有的诗集、歌词都可以烧掉了,只这一首便可使大名传世。这时一旁的亚瑜君插话:“别急,你听下面还有对妹子的呵护之情呢。”赵君接着吟唱:
　　叫一声妹妹你莫犯愁,
　　愁杀了哥哥不好受。
　　为你码好柴来为你换回油,
　　枣树圪针为你插了一墙头。
　　啊!
　　……
　　叫一声妹妹哟你泪莫流,
　　挣上那十斗八斗我就往回走!
　　④我是在西口外生活过整整六年的。大学一毕业即被分配到那里当农民,也算是走西口,不过是坐着火车走。那时当然比现在苦,但还不至于苦到生活无着,并不是为了糊口,是为了“支边”,或者是充边。当时我也未能享受到歌中主人翁的那份甜丝丝的苦,那份缠绵绵的愁。正是天苍苍,野茫茫,孤旅一个走四方。但那天高房矮、风起沙扬,枣刺柴门、黄泥短墙,寒夜狗吠、冷月白窗的塞外景况我实在是太熟悉了。你想,孤灯长夜,小妹一人,将要走西口的哥哥心里怎么能放心得下,于是就在墙头上插满枣刺。人走了,心还在啊。妹的泪是哥心上的油,真魂魂绕在妹左右,这是何等痛彻心骨的情啊。这种质朴之声,直压中国古典的《西厢记》,西方古典的《罗密欧与朱丽叶》。赵君谈得兴起,干脆打开了音响,请我欣赏著名民歌演唱家牛宝林演唱的这首《走西口》。霎时,那嘹亮的带有塞外山药蛋味的男高音越过了边墙内外和黄土高坡上的沟沟坎坎、峁峁垴垴。我的心先是被震撼,接着被深深地陶醉了。
　　⑤祖逖闻鸡起舞,我今闻赵君一歌思绪起伏。爱情这东西实在属于土地,属于劳动,属于那些无产、无累、无任、无负的人。古往今来有多少专吃爱情饭的作家,从曹雪芹到张恨水到琼瑶,连篇累牍,其实都赶不上塞外这些头缠白毛巾的小伙子掏出心来对着青天一声吼。就像人类在科学上费尽心机,做了许多发明,回头一看远不如自然界早已存在的物和理,又赶快去研究仿生学。赵君也是写了大半辈子诗的人了,绕了一圈回过头来,笔墨还是落在了这一首上。人以五谷为本,艺术以生活为根。黄土地实在是我们永远虔诚着的神。这使我想起四十年代在陕北那块贫瘠的土地上,一批肚子里装满了翰墨的知识分子,他们打着裹腿,穿着补丁褂子,抿着干裂的嘴唇,顶着黄风,在土沟里崖畔上白天晚上地寻寻觅觅,为的是寻找生活的原汁原味,寻找艺术的源头。这其中最具代表性的是李季的《王贵与李香香》:
　　沟湾里胶泥黄又多,
　　挖块胶泥捏咱两个。
　　捏一个你来捏一个我,
　　捏得就像活人托。
　　摔碎了泥人再重和,
　　再捏一个你来再捏一个我。
　　哥哥身上有妹妹,
　　妹妹身上有哥哥。
　　⑥我请赵君给我讲一件在晋西北采风的事。他说:“一次在黄河边上的河曲县采风,晚上油灯下在一家人的土炕上吃饭,我们请主人随意唱一首歌。小伙子一只大手卡着粗瓷碗,用筷子轻敲碗沿,张口就唱‘蜜蜂蜂飞在窗棂棂上,想妹妹想在心坎坎上’,不羞涩,不矫情,像吃饭喝水一样自然。”这也使我想起那一年在紧靠河曲的保德县(就是歌唱家马玉涛的家乡)采访,几位青年男女也是用这种比兴体张口就为我唱了一首怀念周总理的歌,立时催人泪下。这些伟大的歌手啊,他们才是大师,才是音乐家,就像树要长叶,草要发芽,他们有生就有爱,有爱就有歌,怎么生活就怎么唱。在他们面前我们真正自愧不如。到后来,等到我也开始谈恋爱时,虽然也是在西口古地,也是大漠孤烟,长河落日,锄禾田垄上,牧马黄河边。但是无论如何也吼不出那句“泪蛋蛋就是哥哥心上的油”。现在闻歌静思才明白,真正的爱、质朴的爱最属于那些土里生土里长的山民。他们终日面对黄土背朝天,日晒脊梁汗洗脸,　　　　　　　　,还没有受过外面世界的惑扰,还保有那份纯那份真。?
(选自《梁衡散文》,有删改)
1.(提问探究)阅读第①段,你想到的问题是什么?请把这个问题写出来,并结合这段的内容简要说明产生问题的原因。(2分)
问题:?
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原因:?
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2.(检索信息)阅读第②~⑤段,将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。(2分)
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3.(赏析词句)简要分析第③段画线语句是如何用形象的语言写出《走西口》的特点的。(3分)
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4.(语句连贯)根据作者所表达的情感,从下面三个选项中选择一个填入文章结尾的横线处,最恰当的一项是　　　。(3分)?
[甲]油然而生的以食为天的原始劳作中的爱
[乙]以食为天的原始劳作中油然而生的爱
[丙]原始劳作中以食为天油然而生的爱
/第2讲　分析提炼/
针对训练 /
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[全品原创] 阅读下文,回答问题。(14分)
人造美人
星新一
　　这是一个制作得极其巧妙的机器人女郎。可以说,无论多么妩媚动人的美女都比不上这位人工制造的摩登女郎。由于广泛地吸收了所有的美女的长处,所以这位机器人女郎简直成了十全十美的仙女。不过,她老是爱摆架子,常常对别人爱理不理的。可是,这也是合情合理的。要知道,有许多漂亮的姑娘都是眼睛朝上,非常骄傲的呢。
　　一般的人都不愿意去制作这种好看而不实用的机器人。很多人认为,费尽心机去制造那种工作效率和人相同的机器人是得不偿失的蠢事。如果有这笔经费的话,完全可以购买各种高效率的机器,至于操作机器的工人则更不用担心了——到处都是失业者,要多少就可以雇到多少。
　　在激烈的商业竞争中,有一家酒吧间濒临于破产倒闭的边缘。为了招徕顾客,老板想尽了各种办法,绞尽脑汁,特地花钱制作了这个富有魅力的机器人女郎。对于酒吧间的老板来说,酒只不过是一种做买卖的工具,无论是在家里还是在店里,人们都没有兴趣一个人独斟独饮。
　　由于这个机器人女郎决定着酒吧间的命运,因此老板颇费了一番苦心,把她制作得十分美丽动人。她那洁白如玉的肌肤绝不比任何一个少女逊色,完全能以假乱真。不知内情的人看到了,一定会认为这是自己所见到过的女人中皮肤最为娇嫩的一位。
　　自从有了这个机器人女郎以后,这家酒吧间的生意日益兴隆,喝得醉醺醺的顾客们满不在乎地掏出了大把大把的金钱。老板乐得眉开眼笑、心花怒放。
　　可是,她的头脑里却空空的,几乎一无所有。因为老板光顾了在她的外表上下功夫,没有注意到智力这一方面。这位漂亮的机器人女郎只会回答一些简单的问题和端起酒杯来喝酒。不过,只要能做这些事也就足够了。
　　老板刚一制作出这个机器人女郎,立刻就把她安放到了酒吧间里。虽说店堂里还有不少餐桌空着座位,但老板还是把她放在柜台里面——万一出了纰漏可就糟糕了。他努力假装镇定地忙碌着,眼睛却不时偷偷瞟向机器人,生怕她搞砸了生意。
　　顾客们看到酒吧间里新来了一位年轻貌美的女郎,都争先恐后地向她打招呼搭话。当对方询问名字和年龄的时候,她还能从容不迫地微笑回答,但再往下问的话就答不上来了。虽说如此,可谁也没有觉察到她是一个机器人。
　　“你叫什么名字?”
　　“布克。”
　　“今年多大啦?”
　　“还很年轻呢。”
　　“到底是多大呀?”
　　“还很年轻呢。”
　　“就是说……”
　　“还很年轻呢。”
　　由于到这家酒吧来喝酒的顾客大都比较讲究文明礼貌,所以也就不再追问下去了,以免对方难堪。
　　“这衣服真漂亮啊!”
　　“这衣服是很漂亮。”
　　“你喜欢什么呢?”
　　“我喜欢什么呢?”
　　“能够开怀畅饮吗?”
　　“开怀畅饮吧。”
　　她神情坦然地举起酒杯喝了一杯又一杯,但是却毫无醉意。
　　“有一位年轻美貌的女郎,自命清高,爱摆架子,答话时总是冷冰冰的。”消息一传开,顾客们不约而同地纷纷来到这家酒吧间里。大家都饶有兴趣地喝着酒和布克小姐交谈,并且还请她喝酒。
　　“在这些客人中间你最喜欢哪一位呢?”
　　“我喜欢谁呢?”
　　“你不喜欢我吗?”
　　“我喜欢你呀。”
　　“下次我们一起去看电影好吗?”
　　“去看电影吧。”
　　“什么时候去呢?”
　　一旦答不上来的时候,布克小姐就会通过无线电波发出紧急信号。于是,老板就匆匆忙忙地赶来解围。
　　“各位先生,玩笑可别开得太过分了。”
　　当然,大多数的顾客都是通情达理的,大家略带几分尴尬地笑着停止了嬉戏。
　　老板站在柜台里面,不时地蹲下来,从布克小姐脚下的那根塑料管子里把酒回收来,再“公平合理”地卖给顾客们喝。 心里不断赞美自己——我怎么这么机智!
　　可是,顾客们并没有发现这个秘密。——这位姑娘年纪轻轻的,酒量可真不小,可想而知身体一定是非常健康的了。她也不会卖弄风骚地拖住客人纠缠不休;客人请她喝酒,她总是一饮而尽,却又全无醉意。没过多久,这位与众不同的美女就变得闻名遐迩了。顾客们闻讯而来,日益增多。
　　在这些顾客中间有一个年轻人,他对美丽的布克小姐一见钟情,着了迷。每天都要到这家酒吧间里来喝酒。当然,不管他怎样赔着笑脸向布克小姐献殷勤,都是对牛弹琴,枉费心机。可是,他却不死心,相反的,对布克小姐追求得更加起劲了。为此,他孤注一掷地把自己的积蓄花得一干二净。
　　最后,由于付不起酒钱,不得不硬着头皮把家里的钱也拿出来用。他父亲对此大为恼火,怒气冲冲地斥责道:“以后不许再到那个鬼地方去了!喏,把这笔钱拿去付了。记住:这是最后一次!”
　　这个年轻人拿着这笔钱来到了酒吧间。他伤心地想着,今天晚上是最后一次了。他闷闷不乐地喝着酒,为了表示告别,他频频举杯,请布克小姐也喝了很多酒。
　　“唉,今后再也不能到这里来了。”
　　“再也不能来了吗?”
　　“你感到悲伤吗?”
　　“悲伤呀。”
　　“也许这并不是你的真心话吧。”
　　“这并不是真心话。”
　　“没有比你更冷酷无情的人了。”
　　“比我更冷酷无情的人是没有的。”
　　“我恨不得把你杀死!”
　　“请把我杀死吧。”
　　这个年轻人悄悄地从口袋里掏出一小包毒药,撒在酒杯里,然后斟满一杯酒送到了布克小姐的面前。
　　“请再喝一杯吧。”
　　“喝一杯吧。”
　　他眼睁睁地看着布克小姐仰起头来,一饮而尽。
　　这个年轻人解恨似的说道:“神不知鬼不觉地死掉才好呢。”
　　布克小姐也微微地点着头说道:“神不知鬼不觉地死掉吧。”
　　这个年轻人心满意足地回过头来,朝布克小姐背后看了最后一眼,把酒钱付给老板之后就出门去了。外面一片漆黑,夜已经深了。
　　这个青年出门以后,老板就向剩下来的那些顾客们大声地招呼着:“从现在开始,我请大家喝酒。诸位只管开怀畅饮吧!”
　　虽说是请客,但老板也不会吃亏。因为在夜深人静的时候,已经不会有什么顾客再来了;再说,老板给大家喝的也不过是从布克小姐脚下的塑料管里回收的酒,用不着花什么本钱。
　　“哈哈——”
　　“好啊!好啊!”
　　顾客们和店里的服务员都兴高采烈地大声喧闹着,互相干杯,开怀畅饮。
　　就连老板也受了这种气氛的感染,在柜台里举起酒杯来,慢慢地喝了一杯。当他发现不对的时候,愤怒地望向机器女郎无辜却美丽的脸庞时,心中后悔万分。
　　这天晚上,酒吧间里灯火辉煌、通宵达旦。然而,奇怪的是,明明没有什么人回去,但酒吧间里却像死一般的寂静,听不到任何人的说话声或喊叫声。只有一台收音机在不停地播送着轻快的乐曲。
　　过了一会儿,收音机里传出了“诸位晚安,再见”的声音,然后就无声无息了。于是,布克小姐也自言自语地说了一声“诸位晚安,再见”,接着便以十分冷淡的表情等待着——下面该轮到谁来和她打招呼了呢?
(有删改)
1.(分析人/物特点)阅读下面的语段,在横线处分别填入一个表示人物性格的四字词语。(2分)
(1)自从有了这个机器人女郎以后,这家酒吧间的生意日益兴隆,喝得醉醺醺的顾客们满不在乎地掏出了大把大把的金钱。老板乐得眉开眼笑、心花怒放。
老板的性格特点是:?
(2)(老板)心里不断赞美自己——我怎么这么机智!
老板的性格特点是:?
2.(梳理情节)本文写了老板利用“人造美人”做生意的故事,阅读文章,将情节补充完整。(3分)
　　招徕顾客,老板把“人造美人”做得美丽动人,颇费苦心→　①　→　②　→从“人造美人”的脚下收集酒水再次出售,老板自鸣得意→　③　。?
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3.(分析文段作用)小说中的某些内容往往有推动故事情节发展的作用。请你选择一个段落,简要分析在推动情节发展中,这个段落的内容所起的作用。(4分)
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4.(提炼中心)在你看来,这篇小说的主题是什么?根据你对小说主题的认识提出一个问题,并简要说明理由。(5分)
小说主题:?
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你的问题:?
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你的理由:?
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参考答案
/第1讲　理解探究/
针对训练
1.为什么这首“旧瓶装新酒”的《走西口》可以让赵君自慰?　第①段介绍赵君因为写歌词而名声大振,但他却独独认为“旧瓶装新酒”的《走西口》可以自慰,强烈的对比吸引了读者阅读兴趣,本段没有对《走西口》做任何具体介绍,为下文做了铺垫。
[解析] 本题考查的是提问探究的能力。第①段中介绍赵君在词界名声大振,但是他却觉得《走西口》这首旧歌可以“自慰”,这个看似矛盾的点,是提问的切入点。
2.“乡情浓于水,歌情动于心,我忙停箸抬头请他将新词试说一遍。”“就这么几句,我心里一惊,不觉为之动容。”“我的心先是被震撼,接着被深深地陶醉了。”“祖逖闻鸡起舞,我今闻赵君一歌思绪起伏。”
[解析] 本题考查的题型是检索信息。题干的关键词是“作者情感脉络”,只需要在指定段落寻找表示作者对《走西口》情感的句子即可。
3.运用比喻的修辞方法,把《走西口》这首新歌说成是“旧瓶新酒”,歌声比作“长城上北风之号”,生动形象地写出了《走西口》虽然形式不变,但歌声悲壮、质朴,并与小溪流水般的南国歌声形成对比,突出了作者对这首歌的热爱。
[解析] 本题考查的题型是赏析词句。赏析句子的关键是找准切入点,本句有明显的修辞,且和后文形成对比。
4.乙
[解析] 本题考查的题型是语句连贯,本句考查的是词语对中心词的修饰,需要把“油然而生”“以食为天”“原始劳作”的关系辨别清楚。
/第2讲　分析提炼/
针对训练
1.(1)视钱如命。(2)自以为是。
[解析] 本题考查的是分析人物形象。(1)描写了老板看到酒吧生意好转时的神态,突出他爱财的特点。(2)描写了老板的心理,表现了他的自鸣得意。
2.①有了这个“人造美人”以后,酒吧间的生意日益兴隆,老板心花怒放　②老板把“人造美人”放在柜台里面,他故作镇定地招呼客人,帮她解围　③老板请客人们喝酒,发现自己中毒后,愤怒后悔
[解析] 本题考查的题型是梳理故事情节。根据题干,可知每处情节中都必须含有“人造美人”这个关键信息;根据给出的情节信息,可以清晰地分出段落层次,从而得出答案。
3.示例:“可是,她的头脑里却空空的,几乎一无所有。因为老板光顾了在她的外表上下功夫,没有注意到智力这一方面。这位漂亮的机器人女郎只会回答一些简单的问题和端起酒杯来喝酒。不过,只要能做这些事也就足够了。”这段文字介绍了“人造美女”头脑空空,为下文她回答不好客人们的问题,并因此伤了男青年的心做了铺垫。
[解析] 本题考查的是段落在文中的作用。很多语段能起到推动情节、为下文做铺垫的作用,本文中老板设计“人造美人”的目的,已经为下文的悲剧埋下了伏笔。
4.小说主题:君子爱财,取之有道。要用正当、智慧的方法走出困境,不能泯灭人性而获取利益。
你的问题:在困境面前,人性重要还是利益重要?
你的理由:酒吧濒临倒闭,老板制造了“人造美人”招徕顾客,并且把从“人造美人”脚下的塑料管中回收来的酒继续出售。老板为了自己的利益,欺骗顾客,牺牲了人性,最终自食恶果。
[解析] 本题考查提炼中心的能力。本文中老板为了赚钱,不惜用“人造美人”招徕顾客,还把回收的酒继续出售,为了利益已经不择手段,最后自食恶果。根据这些信息,可以提取出本文的中心。
课件99张PPT。PART FOUR第四部分　现代文阅读专题十二　记叙文阅读　　记叙类文章的阅读是北京中考每年的必考内容。2018年共4道题,2014-2017年为3道题,分值维持在10~14分。记叙文历年的选文多为小说和散文,其中2015年选用了科幻小说。近几年北京中考记叙文阅读题比较灵活,多数是散文和小说的典型考题,如:检索有效信息、理清行文脉络、概括主旨、理解词句、鉴赏词句段、语句连贯、提问探究等。但无论选文具有什么特色,其命题原则还要依据《北京市高中招生考试说明》的要求。预计2019年仍然从梳理概括情节、提问题并阐述理由、理解内容主旨、分析人物形象、鉴赏词句段作用等方面进行考查。常用的修辞方法及作用描写的表达方式常见的表现手法及作用第1讲　理解探究真题体验[2018·北京] 阅读下面的文章,完成问题。(10分)
信天游
刘成章
　　①信天游这个名字,如明月流水,如仙界的风,即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中,也数得上奇美浪漫。　　②透过邈远和苍凉,是一眼望不尽的峁①梁连绵,沟壑纵横。这边山头犁铧②翻着土浪,羊肚子手巾扎在头上,扶犁者汗湿衣褂;那边沟里扁担一闪一闪,小脚片踩出花似的踪迹,挑水者是个十三四岁的小女女。扶犁汉子也许觉得今天特别口渴,便朝沟里喊去:“哎——风儿!晌午送饭,别忘了给我多舀半罐子米汤!哎——洋芋丝丝也拿上一点!”小女女便转脸应声:“哎——舅舅!我听下啦!”他们必须扯长声儿,不然,对方就难以听清。而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候,便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了——这就是与中原文化迥异的信天游了。祖祖辈辈,年年岁岁,信天游唱在放羊的山坡上,唱在赶脚的大路上,唱在锄地的五谷间——处处都是宏阔的舞台,声声都如云霞之辞。　　③小时候的我被母亲牵着稚嫩的手,走在延河畔上。突然,好像从那云缝中,猛乍乍淌出一股飘逸的光,瑰丽迷人。那是我平生所听见的第一支信天游:
　　你妈妈打你你给哥哥说,
　　为什么你要把洋烟喝?
　　我妈妈打我我不成才,
　　露水地里穿红鞋。
　　这样土气,这样简单,却这样富于艺术魅力的两句信天游,一经入耳,便入骨,便入髓,我此生便再怎么也忘不了了。
　　④上初中后,因为爱上了文学,我被信天游迷得死去活来。我买了一本何其芳、张松如二人主编的《陕北民歌选》,又念歌词又唱曲谱。书上那“上畔畔的葫芦”,那“清水水玻璃”,那“双扇扇门来单扇扇开”,虽然都是我熟悉的事物,但还是给我开启了一个诗意的世界,令我神往。　　⑤有一天我登上了一个山顶,突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。我看见,唱歌的是个放羊老汉。他唱得实在太美了,但我写作文时竟不知该如何描述。我那时候望着那苍茫辽阔、连绵起伏的黄土高原,听着这支信天游,实在分不清信天游是脱胎于它,还是它有几分信天游的影子?后来我曾经暗暗地想,假使信天游可以像天下万物似的有形有色,而且其形色永不糟朽,那么,整个陕北高原的天空,一代代的累积,它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。
　　⑥1956年,我还是个高一学生。在延安举行的五省(区)青年造林大会上,我见到了31岁的诗人贺敬之。之后不久,一首信天游形式的作品横空出世,那就是他的《回延安》。它让我爱不释手。诗中经典名句“几回回梦里回延安,双手搂定宝塔山”,既有信天游的质朴语言和韵味,又充溢着李白一样的浪漫诗思。　　⑦我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。不知不觉间,我收集购买的信天游和陕北民歌以及与之相近的爬山歌、山西民歌的资料和书籍,无法尽数。把它们堆在一起,竟有十几斤重了。忽有一日,省上组织了个创作班子,拿着初步改编下的五首陕北革命民歌来到延安,一边修改一边征求意见。好像是一个上午吧,我们延安文工团创作组一行数人,被召去开会。经过初步改编的陕北民歌,如久埋土中的明珠出土,如重开的牡丹,闪耀在人们面前。为了新写一首中央红军初来陕北的歌子,我在带来的那堆书里翻找,找见了让人眼睛为之一亮的两句:“山丹丹开花红满了山,中央来了大发展。”我好不高兴!天色入暮,我把它交给我团的老作曲家航海。不久之后,一首深受人们喜爱的信天游歌曲《山丹丹开花红艳艳》,与其他几首民歌一起,震响在全国的广播喇叭之中。
　　　　 ⑧我自己当然也写过信天游歌曲。那一年,我以上下两句原生态的信天游为动机,与作曲家王建民合作,创作了一首完全是信天游味道的歌曲,里面每节都有“圪③梁梁”三字回旋萦绕,便名之为《圪梁梁》。我还与他合作过一首以信天游为基调的女声独唱《崖畔上酸枣红艳艳》。当陕北的山水间飘荡着这两首歌的时候,我整个身心便油然生出一种归属感。
⑨大约在十多年之前,我曾忧心,那曾经像野草一样一个劲地往出钻的信天游歌手,在陕北这片可爱的黄土地上,怎么忽然间变得稀缺起来了!可幸好是我的感觉有些偏差。完全在不经意间,我终于发现信天游歌手就像春雨过后的山丹丹,开得好红好红,这山是,那山也是。更让我欣喜的是,那一年回延安,一下火车,便有小青年们一边出车站,一边放开嗓门,高唱着一声声的信天游。他们大概一看见宝塔山,嗓子就痒痒了。他们对着延安群山环抱着的空旷夜空,就像虎归深山鱼归海,便任情任性起来。
　　⑩啊,陕北,生我养我的这片厚土啊,我愿像这信天游一样地高高飞起,化作装饰你的夜空的月晕,绕着月亮转　　　　　　。?
(有删改)
[注释]①峁(mǎo):我国西北地区称顶部浑圆、斜坡较陡的黄土小丘。②犁铧(huá):翻地的农具。③圪:念gē。【考点一】　提问探究 (2018、2017、2015年考查)
1.阅读第①段,你想到的问题是什么?请把这个问题写出来,并结合这段的内容简要说明产生问题的原因。(2分)
问题:__________________________________________
原因:____________________________________________________________________________________【解析】本题是开放性试题,只要针对第①段,提出一个有价值的问题,再解释产生的原因即可,但不能漫无边际,随随便便提出一个毫无意义的问题。第①段只有长长的一句话,作者先是用比喻,进而写“即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中,也数得上奇美浪漫”,因此问题可以围绕此句来提“为什么信天游是一件绝伦的艺术品”,这样开头设置疑问,吸引了读者的阅读兴趣,为下文具体描写信天游做了铺垫。为什么信天游是一件绝伦的艺术品?第①段极度赞美了信天游,但没有任何具体介绍,为下文做铺垫的同时也吸引了读者阅读兴趣:为什么它是一件精美的艺术品。【考点二】　检索信息 (2018、2017年考查)
2.阅读第③~⑨段,将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。(2分)【答案】 “这样富于艺术魅力的两句信天游,一经入耳,便入骨,便入髓,我此生便再怎么也忘不了了。”
“上初中后,因为爱上了文学,我被信天游迷得死去活来。”“我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。”“我整个身心便油然生出一种归属感。”【解析】此题注意答题范围是③~⑨段,仔细阅读这几段,找出表达作者情感的语句即可。表达作者情感的语句有:“这样富于艺术魅力的两句信天游,一经入耳,便入骨,便入髓,我此生便再怎么也忘不了了”“上初中后,因为爱上了文学,我被信天游迷得死去活来”“我是一路苦恋着信天游走进中年时代的”“我整个身心便油然生出一种归属感”。【考点三】　赏析词句 (2018、2016、2014年考查)
3.简要分析第②段画线语句是如何用形象的语言写出信天游特点的。(3分)【答案】运用比喻的修辞方法,将陕北的山川大地比喻成演唱信天游的舞台,生动形象地展示信天游的普及以及贴近生活的特点。将信天游的歌声比作云霞之辞,体现了信天游高亢嘹亮的特点。【解析】本题考查句子的赏析。这句话运用比喻的修辞方法,将陕北的山川大地比喻成演唱信天游的舞台,将信天游的歌声比作云霞之辞,生动形象地展示了信天游的普及以及贴近生活和高亢嘹亮的特点。【考点四】　语句连贯 (2018、2016年考查)
4.根据作者所表达的情感,从下面三个短语中选择一个填入文章结尾的横线处,最恰当的一项是　　　。
(3分)?
[甲]红圈圈　　[乙]一圈红　　[丙]圈圈红【解析】此句写信天游化作月晕,绕着月亮转。绕着月亮一圈一圈转,月晕又是红色的,故选“圈圈红”。丙考点1　提问探究角度一　内容理解技法精讲【答题步骤】
　　第一步:通读文章,梳理文章情节,把握内容,明确中心,辨别写法。针对内容提问题的前提是准确概括内容,不丢点。
　　第二步:聚焦题干指定的段落范围,提取主要信息。
　　第三步:针对题干限定的提问内容,结合以往见过的题型,提出问题。【答题模板】
　　针对文章内容、中心提问,应把这两个方面结合起来,大体按照“写了什么+体现了什么+表现了人物/事物什么特点+反映了什么社会现象”的格式提出问题。
　　针对写法提问时,不能与内容、中心割裂,按照“(写了什么内容+)运用了什么手法+对中心有什么作用”的格式提出问题。角度二　表达方式及作用技法精讲【答题思路】
常见的表达方式及作用
　　1.记叙(叙述)　对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交代清楚。
　　2.描写　用形象的语言对人物、事件、环境的特征进行具体、生动描绘。一般分为人物描写和景物描写。描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染。
　　3.说明　用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。说明性文字能够简洁明了、客观易懂地呈现给读者事物或事理最质朴的状态。
　　4.抒情　抒发感受、表露感情,着重于感情的抒发。抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种。
　　5.议论　在叙述、描写或说明的过程中,直接表达作者的某种感受或评价,或者借以抒发胸臆。它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。【答题模板】
　　通过……描写(说明/议论)……,表现/表达/抒发了……品质/精神/情感。角度三　表现手法及作用技法精讲【答题思路】
1.分析句子使用的具体的表现手法
　　(1)看上下文的联系,从联系中分析文章所用的技巧。对比、铺垫、衬托、照应、抑扬、对比等技巧,都讲究文章前后内容的关联,判断时,必须通读全篇,才能体会出作者构思的妙处。
　　(2)从结构安排角度入手,看开头结尾是否有特色;看全文结构是否严谨;看是否有烘托铺垫、前后照应;看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。
2.结合常见表现手法的判断方法及作用作答
　　(1)对比。判断方法:以次要的人或事物对比主要的人或事物。作用:特点鲜明,矛盾突出,形成强烈的反差,突出主要的人或事物的特点、性格、思想感情等。
　　(2)做铺垫。判断方法:使用较多的笔墨,对起陪衬作用的人物或者次要事件大肆渲染。作用:为主要人物出场或主要事件的发生创造条件,可以渲染气氛,推动情节的发展。　　(3)埋伏笔。判断方法:使用较少笔墨,写的是主要人物或者主要事件。作用:交代含蓄,使文章结构严密、紧凑,读者读到下文内容时,不至于产生突兀、怀疑之感,同时推动故事情节的发展。
　　(4)设置悬念。判断方法:设置疑团,不作解答,在后文或者文章结尾解开谜团。作用:引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折。
　　(5)前后照应。判断方法:前后有密切的关系,对同一情况做出了解释说明、交代。作用:文章浑然一体、结构完整、中心突出、情感饱满。【答题模板】
　　该情节/该内容通过描写/叙述……设置悬念,引起读者的阅读兴趣(为后文……埋下伏笔/推动故事情节发展/表现主旨,深化主题)。角度四　人物描写及作用技法精讲【考点攻略】
一般考查人物描写方法及作用的题,解答时需要联系描写方法的特点及作用,然后再联系具体内容作答。　　对于开放性试题,如描写人物的外貌,通过人物的行动、语言揣摩人物的心理活动,或是补写人物的心理活动等,需要在弄清试题要求的基础上,紧贴文章的内容,结合自己的想象进行作答。要合情合理,写出符合人物特点的外貌特征或符合人物身份以及当时情境的心理活动。【答题模板】
　　运用了……(外貌、动作、神态、语言、心理)这一细节描写,(生动形象地)写出了……的情形,表现了……的心理(心情、情感),刻画了……的人物形象(或推动了事件的发展),表达了对……的……情感。角度五　环境描写及作用技法精讲【答题思路】
　　(1)环境描写一般可分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写又称景物描写,主要作用有:
　　①交代时令(季节)、地点。
　　②渲染某种气氛。
　　③烘托人物心情。
　　④表现人物心情。
　　⑤推动情节发展。
　　⑥为下文情节做铺垫。
　　　　社会环境描写的主要作用有:
　　①交代作品的时代背景。
　　②交代人物的生存环境、社会关系。
　　③推动情节发展,深化主题。
　　(2)对环境描写进行赏析时,还要注意描写的角度。描写角度不同,作用也是不一样的。【答题模板】
　　(1)自然环境描写交代了……,渲染了……的气氛;烘托了……的心情,为下文……做铺垫。
　　(2)社会环境描写交代了……的背景,表现了……现实,揭示了……。
　　(3)正面(侧面)描写,句子通过……写出了……,表现了……。考点2　检索信息技法精讲【答题步骤】
　　第一步:在原文中找出题干指定词、句。
　　第二步:在关键词、句的周围寻找答案,通常在这个词、句前后一两句内就会有部分甚至全部答案。
　　第三步:将文章分层,分层的依据有:时间、地点的转化,人物的变化,或者同一个人做的不同的事件,还有情节的发展。
　　第四步:对相关层次进行概括、提炼,组合原文相关词、句,回答问题。【答题模板】
　　对文章内容或事件的完整概括,应从主人公的角度表述,大体按照“勾画:在原文中画出题干指定词、句+小范围搜索:锁定词、句附近的内容+大范围寻找:放眼全篇,逐层寻找+概括、提炼相关信息”的格式加以概括。考点3　赏析词句角度一　揣摩字词句的含义技法精讲1.解释字词的含义
　　首先,要清楚字词本身的含义。
　　其次,要看其运用了怎样的表现技巧或方法,如修辞方法、词义的转移、词义的引申等。
　　第三,结合文章内容或语言环境,以及用词方式,来解释加点词的真正含义。
　　最后,要根据其作用于何词何事来释义,以便使其针对性更强。
2.理解句子的含义
　　首先,解释句子的本义。视情况而定,灵活添加。
　　然后,联系文章中心。一般都需要回答对文章主题的作用。作者写文章时,为了凸显文章中心,增强文章的感染力,常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题,使某些句子意在言外。对其深层含义把握,应从探究作者的写作目的入手,结合中心思想来分析,进而领会句子的含义。
　　最后,找准句子中的关键词,分析语境义。从句子中的关键词语入手,通过替换词语的方法来把握语境意义,从而把握句子的含义。 【答题思路】
1.解释字词的含义
　　首先,要清楚字词本身的含义。
　　其次,要看其运用了怎样的表现技巧或方法,如修辞方法、词义的转移、词义的引申等。
　　第三,结合文章内容或语言环境,以及用词方式,来解释加点词的真正含义。
　　最后,要根据其作用于何词何事来释义,以便使其针对性更强。2.理解句子的含义
　　首先,解释句子的本义。视情况而定,灵活添加。
　　然后,联系文章中心。一般都需要回答对文章主题的作用。作者写文章时,为了凸显文章中心,增强文章的感染力,常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题,使某些句子意在言外。对其深层含义把握,应从探究作者的写作目的入手,结合中心思想来分析,进而领会句子的含义。
　　最后,找准句子中的关键词,分析语境义。从句子中的关键词语入手,通过替换词语的方法来把握语境意义,从而把握句子的含义。 【答题模板】
　　解释字词的含义:本义+引申义。
　　理解句子的含义:句子的本义+凸显文章中心(突出/深化文章主题)。角度二　赏析字词的表达效果技法精讲【答题思路】
　　词语的表达效果一般需要联系上下文,从以下几个角度进行分析,注意分析时要结合文章内容具体阐述。
　　情感性作用。指表达喜好、热爱、赞美、思念、颂扬或厌恶、贬损、批判等思想倾向、感彩等。
　　结构性作用。这类词语一般是连词或表达情感转变的名词。在全篇(或某段)中起照应、过渡、埋下伏笔、设置悬念、激发读者的阅读兴趣、推动情节发展、总领下文等方面的作用。
　　精确性、生动性作用。指词语(主要为动词、形容词)细致描摹出某人某物的特点。
　　主题性作用。指词语表达了作者怎样的思想感情,暗含了怎样的主旨。
　　形象性作用。指词语在写人、叙事、绘景中鲜明、具体、生动传神的作用(包括色彩性、音乐性)等。【答题模板】
　　……一词,形象(贴切、准确、具体、含蓄)地写出了……(根据词句表意内容),表现(表达或抒发)了……品格(精神或情感)。角度二　赏析句子的表达效果技法精讲【答题思路】
赏析句子的角度
1.从描写角度赏析
　　(1)细节描写的主要作用是:凸显人物(事件)……的特征,使描写更生动,具有真实感,为人物或情节的变化做了铺垫;烘托人物心情,推动故事情节发展。
　　(2)人物描写(外貌、语言、动作、神态、心理)的主要作用是:塑造人物性格;推动情节发展;揭示文章主题。2.从词语运用角度进行赏析
　　句子中的关键词往往是动词、形容词、副词等,它们常常揭示事物的性质或状态等重要信息。
　　(1)时间词:写出了……时间上的紧迫,表达了……。
　　(2)动词:生动地表现了人(事)物的特点(或刻画了……事物……的情状),表达了人物……的心情(性格)。
　　(3)形容词、副词:生动形象地刻画出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心理。
　　(4)数词:准确具体地描绘了……对象。3.从修辞角度进行赏析
　　首先要掌握各种修辞方法的特点及辨别技巧。然后了解它们的一般作用,结合文章具体内容具体分析。常用的修辞及作用有:
　　(1)比喻:生动形象地写出(刻画)了……,表达了……的感情。
　　(2)拟人:将……人格化,生动形象地写出了……,表达了……的感情。
　　(3)夸张:突出了……的特点,使……形象更加鲜明,使人印象深刻。
　　(4)排比:使句式更整齐,气势更强烈,强调了……内容,突出了……的感情。
　　(5)设问:引起读者对……的关注,给人以启迪,突出了……(中心思想)。
　　(6)反问:加强了语气,写出(突出、强调)了……(观点、态度、情感)。【答题模板】
　　(1)运用了……(外貌、动作、神态、语言、心理、景物)这一细节描写,(生动形象地)写出了……的情形,表现了……的心理(心情、情感),刻画了……的人物形象(或推动了事件的发展),表达了对……的……情感。
　　(2)……具有……的特点。
　　(3)……一词,写出了……的特点或内容,表达了……的思想感情。
　　(4)运用……的修辞方法,写出了……的特点,表达了作者……的思想感情。考点4　语句连贯技法精讲【答题步骤】
　　第一步:锁定需要填充内容的句子。
　　第二步:结合前后文,确定句子的意思、句子的成分。
　　第三步:比较选项,发现选项之间的区别。
　　第四步:填入选项,反复比较,确定答案。【答题模板】
　　语句连贯的考题,大体按照“词性+关联词语+句意+比较”的格式进行选择,最终确定最合适的选项。针对训练具体内容见Word版资源“专题（十二） 记叙文阅读”第2讲　分析提炼 真题体验[2015·北京改编] 阅读下面的文章,回答问题。(13分)
超级智能住宅
叶卡捷琳娜·奥迦涅香
　　住宅终于建成了。建造期间丈夫可操劳够了:一会儿这里有毛病,需要修改,一会儿那里又出了问题,需要设法解决……总之,没有片刻休息。好了,现在总算结束了,住宅竣工了,大功告成了。
　　住宅是丈夫为讨妻子欢心而建成的,因为妻子不爱收拾房间,而且觉得烹饪、洗涤特别麻烦,对于读服装设计的妻子来说,财务收支就更是世界上最痛苦的事情。　 妻子对新住宅非常满意:清洁卫生,物品存放,三餐烹饪,衣服洗涤,财务收支……全由屋子包办,甚至当主人外出时,回信,接电话,迎来送往……也由屋子代办。
　　每天清晨,当和煦的阳光透过窗户泻进房间时,妻子会在睡梦中自然醒来。在她淋浴的时候,厨房已经准备好了丰盛的早餐:牛奶、红茶、咖啡等饮料应有尽有,烤麸面包、芝士蛋糕、水果沙拉等食品一应俱全。喝着香醇的咖啡,尝着酥软的面包,听着音乐播放器自动为她选择的曼妙音乐,妻子觉得早晨的时光无比美妙。早餐结束后,衣柜自动地为女主人选好了衣服,化妆台上自动推出名牌香水,妻子根本不用为服饰、化妆而发愁。
　　傍晚下班归来,不用掏钥匙,门顶上的智能识别仪会自动开门,客厅、餐厅等处的灯会自动亮起。花瓶里每天会有一枝妻子喜欢的花朵自动开放,芬芳弥漫。晚餐是妻子最爱的普罗旺斯名菜,妻子在肖邦的钢琴声中呷着波尔多葡萄酒,工作一天后的疲惫感荡然无存。餐毕,她坐在书房里随意读书,书柜里比牛津大学图书馆的藏书还多。　　妻子觉得这栋住宅棒极了!
　　可到第二个月月末,妻子的态度就全然变了。
　　“它不给我绿裙子,还说我只适合穿蓝色的!”她向丈夫告状。
　　丈夫决定先弄清楚事情的真相。
　　“听着,房子,你太放肆了!快打开衣柜,把那条绿裙子拿出来给太太。你听见了吗?”
　　房子没有回答,柜子也未见打开。
　　“唉,你为什么就不能穿蓝色的呢?”丈夫转向妻子。
　　“什么?就听从这么一堆钢筋混凝土的支配?穿什么都要由它来决定?不行,亲爱的,我是这里的主人。发号施令的,应该是我,而不是你的房子。房子快把那条绿裙子拿来给我!”
　　房子拿出的仍是蓝裙子。僵局持续了一个小时,妻子什么地方也不想去了,只把自己闷闷不乐地锁在房间里。　　过了一周,女主人又跟房子争执起来。而这一次,她照样讨了个没趣。
　　又过了一周,妻子忍不住要离家出走。临行前她向丈夫摊牌:
　　“要么我留下,要么这鬼房子留下!”
　　“它哪里又得罪你啦?”丈夫大吃一惊。
　　“我要做我想做的事,而不是它想要我做的事;我要穿我想穿的衣服,而不是它想要我穿的衣服。总而言之,我要做我想做的一切。”
　　“亲爱的,它也是关心我们嘛。”
　　“关心?可绝不能违背我的意愿来干。它这绝不是关心,而是在任意摆布我们!”
　　“但是……”
　　“我已经说过,要么我留,要么它留!”
　　“可我总不能把一幢好端端的房子毁掉吧?”　　“既然这样,那你就跟你好端端的房子过日子吧!在你心目中,它完全可以取代我。对此我已深信不疑!”
　　门“啪”的一声关上了。妻子毅然走了。
　　丈夫自我安慰着,傍晚她肯定就会回来的。可过了一天,又过了一天,直到第三天,妻子仍不见回来。
　　“房子,我要去找她!在我们回来之前,请做好一道她最爱吃的茄汁沙司,并摆好饭桌!”
　　他走到门跟前,可这一次门没有像往常那样自动打开。
　　“嗯?你怎么搞的?睡着啦?你这房子,快给我开门!”
　　门一动不动。他只好自己动手去推门,但门就是开不了。他干脆用肩头去撞,门依然不开。
　　“门呀,你怎么啦?我需要去找她呀!”
　　“你不必去找她了,她只会给你增添麻烦。”房子心平气和地劝说。
　　“房子,我需要她。房子,我爱她! 开门啊,快开!”　　　他试着去开窗子,窗框好像也被钉死。他想用椅子把玻璃砸碎,可是笨重的窗帘却有意缠住了他的手,并把他手里的椅子夺掉。
　　“放开我!”他大声呵斥着。
　　“你没什么理由要出去,”房子回答,“你不需要她。我会照料你,直到你老死。”
　　“你说什么?想把我一辈子困在这里,一辈子?”他气冲冲地问。
　　“我会照料你的,你什么都不必操心。”
　　“我不需要你来照料,放开我!”
　　沉默。
　　他挣脱窗帘,来到房子中央,在这里窗帘已够不到他。他把手伸进衣袋,摸到了打火机。他取出打火机,“嚓”一下把火打着,说道:“你现在不把门打开,我就把你烧掉!”　　　“可你要知道,那样一来,我们将同归于尽。”
　　“即便如此,我也要把你毁掉!房子,你听到了吗?”
　　“还是把打火机关了吧。”
　　“快开门,否则我要烧了!”
　　“不开。”
　　“我烧死你!”
　　“你烧不了我的。”
　　这时从柜子里滚出了一个箱子……
(有删改)【考点五】　分析人/物特点 (2015、2011、2010年考查)
1.[改编] 阅读下面的语段,根据你对“超级智能住宅”的认识,在下面语段的横线处分别填入一个四字词语,写出“超级智能住宅”的特点。(2分)
(1)“听着,房子,你太放肆了!快打开衣柜,把那条绿裙子拿出来给太太。你听见了吗?”
房子没有回答,柜子也未见打开。
房子的特点是:______________________________
(2)“快开门,否则我要烧了!”
“不开。”
“我烧死你!”
“你烧不了我的。”
房子的特点是:______________________________固执任性蛮横无理【解析】本题考查的是分析人或物的特点。根据问题的提示信息,首先按照时间顺序划分文章的层次,接着阅读和房子的表现有关的句子,写出“超级智能住宅”的特点。【考点六】　梳理情节 (2016、2014、2013、2012年考查)
2.[全品原创] 阅读小说,梳理情节。(2分)
　　　①　→房子不再按照指令做事招致妻子不满,男主人认为房子是在关心他们,妻子愤然离家出走→　②　→男主人拿出打火机要毁掉房子,房子不屑一顾,柜子里滚出一个箱子?【答案】①男主人建好房子,房子对主人体贴入微,妻子相当满意
②男主人想要出去寻找妻子,房子不放他出去,声称可以照顾他到老死【解析】 本题考查的是情节梳理。根据给出的内容,可以划分本文的情节;同时,每个情节中都有关键词“房子”“男主人”,在补充情节时,需要体现。【考点七】　分析文段作用 (2015年、2009年考查)
3.小说中的对话往往有推动故事情节发展的作用。请你选择一处对话,简要分析在推动情节发展中,这处对话所起的作用。(4分)【答案】选取对话:“亲爱的,它也是关心我们嘛。”“关心?可绝不能违背我的意愿来干。它这绝不是关心,而是在任意摆布我们!”　此处对话的作用:体现了男主人设计房子的初衷、房子最初对主人的态度,又为下文情节发展做铺垫,暗示了下文中房子会对主人做出的种种“造反行为”,最初为了照顾主人建造的房子,只能简单僵化地理解“照顾”,却完全不理解主人的感情,分不清“主仆”的界限,就会出现这种任意摆布主人的“行为”。此处是对文中房子行为的良好诠释。【解析】本题考查语段在文中的作用。在选择对话的时候有一定的自由度,但是所选的对话一定要起到推动情节发展的作用。本文的情节是随着女主人和男主人对超级智能住宅态度的变化而发展的,所以,在选择时一定要注意与下文的关系。【考点八】　提炼中心(2015年考查)
4.在你看来,这篇小说的主题是什么?根据你对小说主题的认识提出一个问题,并简要说明理由。 (5分)
小说主题:________________________________________________________________________________
你的问题:_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
你的理由:_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________人工智能可能会毁灭人类。人工智能等高科技在给我们带来便利的同时,也会给我们带来烦恼,甚至是危险,面对科技爆炸的时代,我们应该如何面对?请结合生活详细阐述你的观点。 本文主题是人工智能可能会毁灭人类,其实质在于引发读者思考:原来为服务我们而发明的人工智能,为什么反而成为人类的敌人?在我们发明高新技术的时候,是否考虑到了它的危害以及控制危害的方法?在科技飞速发展的现代,这是每一个人都回避不了的问题。此题在考查原文主题的同时,还需要将科幻回归现实生活,思考作者影射的现实问题,体现了小说表现生活现实的体裁特点,一举多得。【解析】本题考查理解文章主旨并提出相关问题的能力。本文虽然是节选,但是文章写了房子对主人态度的变化,由开始对主人百依百顺,到接下来固执任性气走女主人,直到最后威胁男主人。房子态度的变化代表着人工智能与人类的关系。本文是科幻小说,兼有幻想性和科学性。考点5　分析人/物特点技法精讲【答题思路】
　　(1)根据题干中的要求,把握关键的人物、事物或事件。
　　(2)围绕文中对相关人物、事物或事件的描述,抓住其中的关键词句,分析其表现的人物、事物或事件的特点,同时注意文中对比或照应的内容。
　　(3)根据自己的理解,用通顺的语句进行描述,然后再根据要求,对语句进行精简,选择最简洁的语言进行概括。【答题模板】
　　(1)……的特点分别是……。
　　(2)……具有……的特点。【小贴士】
　　1.分析人物形象类试题可从以下几方面着手:
　　(1)理情节。在情节发展、矛盾冲突中,看人物所作所为、价值取向、性格特点、内心状态。
　　(2)看描写。找出文中描写人物的句子,对这些描述人物言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信息进行整合,进而概括出人物性格和形象特点。
　　(3)找评价。找出作者或他人对该人物的介绍或评价,进而辨析“真伪”,合理利用自语、反语、他人衬托的语句或情节。
　　(4)析背景。把人物形象放置到特定的历史时代、社会环境中去,分析人物命运和性格形成的根源,从而做出合理的概括判断。
　　(5)多拓展。注意人物性格的复杂性、多变性和发展性。　　2.人物有主要与次要之分,他们在小说中所起的作用是不同的。主要人物承担着揭示小说主题的作用,而次要人物的作用是:
　　(1)牵线搭桥,推动故事情节的发展。
　　(2)对主要人物起对比陪衬作用。
　　(3)贯穿全文的线索,特别是采用第一人称叙述的文章中的“我”,多起到叙述和见证的作用。
　　(4)同主要人物一同起揭示或凸显主旨的作用。考点6　梳理情节技法精讲【答题思路】
　　首先,阅读题干,找出关键词。题干中出现“哪些”“哪几件”,表明记叙的事件不止一件;出现“主要”“一件”等,表明记叙了一件事;若是已经给出部分内容,则需根据提示词进行概括。
　　其次,阅读全文,进行分析,确定作答要点。
　　若记叙的事件不止一件,则需将内容初步分层(分层时可以按照事件发生、发展的先后顺序来分,也可以按照事件发生、发展的地点转换来分,还可以按照事情的发展阶段来分),分析具体讲了几件事。
　　若是记叙一件事,要迅速浏览全文,找出六要素(时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果),同时注意抓抒情句、议论句。　　若给出部分内容,则需根据所给内容,确定作答区域,在文中画出内容要点。
　　最后,提取要点,简要概括。事件不止一件的,将每层的内容按照“人物+事件”的形式归纳,分条整理出来;记叙一件事的,将六要素整合概括即可;给出部分内容的,模仿已给情节句式,按照“……怎么样”的形式概括即可。【答题模板】
　　多个事件:人物+事件(多个事件的主语一致)。
　　概括一件事:何人(何时何地)干了……,结果……。考点7　分析文段作用技法精讲【答题思路】
重点段落作用一览表【答题模板】
　　(1)语段为下文……(埋下伏笔/做铺垫)。
　　(2)语段在结构上起承上启下的作用;在内容上承接了上文的……内容,引起了下文……内容。
　　(3)语段在结构上,照应开头并总结全文;在内容上,升华主旨,表达了……的思想感情(赞赏和追求/喜爱/钦慕)。考点8　提炼中心角度一　主旨探究技法精讲【答题思路】
1.巧妙抓标题
判断标题是否揭示主旨应观察以下几点:若标题在文中多次出现,且文章记叙的内容都是围绕标题进行的,那标题内容一般就是文章的主旨;通过标题所传达出来的信息,可以捕捉到作者所要表达的思想感情和方向,进而也可以得到文章的主旨。
2.捕捉关键句
记叙文中表达主旨或者思想感情的句子一般在篇末,所以需要抓住文章结尾的抒情句或者议论句,它们往往是文章主旨的表达,有画龙点睛的作用。3.分析综合归纳
大多数文章,并不一定有明显的中心句,这就需要综合归纳了。先整体把握各个语段大意,抓住陈述或评论的对象,再从时间、空间或事理逻辑关系等角度划分层次,弄清其详与略、正与反、映衬与主体关系,而后将各段要点进行综合归纳,便得到了文章的主旨。
4.赏析人物形象
以写人为主的记叙文,其主旨往往是通过对具体人物形象的刻画来表现主题的,分析归纳这类文章的主旨,就理应从分析人物形象入手,也就是从人物的语言、行为等方面分析,归纳文章主旨。【答题模板】
　　概括文章的内容,大体按照“人物+起因+经过+结果”的格式回答。
　　概括主旨,大体按照“文末议论、抒情句+作者态度”的格式回答。角度二　分析作者的思想感情技法精讲【答题思路】
　　分析作者的思想感情,可从以下几方面着手:
　　首先,依据文章的主要内容,体会作者的思想感情。
　　其次,依据带有感彩的语句,体会作者的思想感情。作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度,有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。
　　最后,依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。作者有时不直接表情达意,而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。对于蕴含在语句中的作者的态度,要联系作者写作时特定的历史背景,或者联系文章的写作手法,或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次进行理解,尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。【答题模板】
　　文章(语段)表达了/表现了作者……的思想感情。针对训练具体内容见Word版资源“专题（十二） 记叙文阅读”　专题十三　议论文阅读　
针对训练 /
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[全品原创] 阅读下文,回答问题。(14分)
用一生写好一个“恒”字
王艺侨
　　①在我国书法史上,流传着“二王”的一段佳话。王羲之“临池学书”,为节省时间顺手用池水涮笔,结果把一池清水染成墨池。若干年后,其子王献之磨墨练字,用完了整整十八缸水。这些故事,都在说明一个道理:人生欲有所成,关键是砥砺一颗恒心。
　　②古往今来,有恒者事竟成。一个人未必具备出众的天赋,但如果拥有异于常人的执着,“千磨万击还坚劲”“咬定青山不放松”,就能把“恒”字写进自己的品格,守得云开见月明,成就不凡事业。
　　③然而现实中,也有一些人贪图安逸,缺乏毅力,往往让事情无疾而终。譬如,有的人遇到挫折就乱了阵脚,逃避矛盾,蛰伏起来;有的人干工作浮在表面,看上去勤勤恳恳,其实心里根本就没有恒定的目标;还有的人习惯东一榔头西一棒子,做不到一锤接着一锤敲,累积不出实绩。古人说得好:“贵有恒,何须三更眠五更起;最无益,只怕一日曝十日寒。”要做成一件事情,重要的是专注于目标,毫不动摇、勇往直前。心态一旦浮躁,注定难以走出浅尝辄止、兜兜转转的人生迷宫。
　　④树立恒心,离不开对人生意义的深刻省思。“词学宗师”夏承焘专注于词学研究和教学,以毕生之力旁搜远绍、取精用宏,终成现代词学的开拓者和奠基人。“革命战士”吴玉章四十年如一日,再苦再难也不忘教书育人,坚持革命、坚持办教育、坚持做好事,造就了一大批各类人才。《吕氏春秋》有言:“不能教者,志气不和,取舍数变,固无恒心,若晏阴喜怒无处。”事实上,无论何种行业或领域,不管是做学问还是做事情,倘若没有水滴石穿的韧性,缺乏坐得住、沉得下的脾性,都难有经得起时间检验的成绩。
　　⑤“书不记,熟读可记;义不精,细思可精;唯有志不立,直是无着力处。”恒心是成功的催化剂,而养恒心最离不开意志和勇气。葆有坚强的意志,才能在恶劣环境中坚如磐石,在乱云飞渡时不忘初心;具备非凡的勇气,才能面对恐惧不退缩、遭受打击不怯懦,义无反顾地坚持下去。对个体来说,追求善始善终、善作善成,就必须剔除急功近利之心,舍弃徘徊犹豫之意,自觉培养敢于正视困难的勇气和不甘落后的志气,用一生写好一个“恒”字。
　　⑥鲁迅曾如此点评运动会选手:“优胜者固然可敬,但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者,和见了这样竞技者而肃然不笑的看客,乃正是中国将来的脊梁。”行走在人生之路上,又何尝不是如此?
(选自《人民日报》2018年5月17日)
1.(论点与论题)上面的文字告诉我们的一个道理是　　　　　　　　　　　　　　　　　。(限12个字以内)(2分)?
2.(把握论据)文章第①段引用王羲之和王献之的事例,有什么作用?(3分)
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3.(内容理解与概括)文章结尾引用鲁迅的语言,在内容和结构上分别有什么作用?(2分)
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4.(分析论证过程)读了上面文章,请简要概述论证过程。(3分)
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参考答案
针对训练
1.示例:人生取得成功的关键是恒心
[解析] 本题考查学生对论点的理解和提炼,答案一般不直接引用文章的论点,而要对论点进行提炼,压缩到试题规定的字数内,含义完全与论点相同。本题答案与文章的对应内容是“人生欲有所成,关键是砥砺一颗恒心”,这也正是文章的中心论点。
2.引出中心论点“人生欲有所成,关键是砥砺一颗恒心”;同时也起到了论据的作用,又吸引了读者的阅读兴趣。
[解析] 此题考查首段的作用。王羲之和王献之事例的共同点是二人都有目标,并为目标的实现持之以恒,因而有了巨大的成就,很自然地引出了中心论点。名人事例,在具有说服力的同时,又能引起读者的兴趣。
3.内容上:深化了中心论点,说明只要“砥砺一颗恒心”就值得称赞。结构上:首尾照应。
[解析] 此题考查对内容的理解。鲁迅的语言强调了一个核心词“砥砺”,这与论点的部分相吻合,只要“砥砺一颗恒心”,即使不成功,也值得称赞,所以深化了文章中心,并照应了开头。
4.示例:文章是总分式论证过程:第①段以“二王”的一段佳话引出中心论点“人生欲有所成,关键是砥砺一颗恒心”,为总说;第②③④⑤⑥段分别论述古今中外的成功者都是“用一生写好一个‘恒’字”,为分论。
[解析] 首先要读懂文章的内容,了解论证思路和论证结构,然后依据试题要求,简要概述文章的论证过程,表达答案的文字要简明准确,要针对试题要求解答,不要敲边鼓。
5.示例:①拥有异于常人的执着;②树立恒心,要对人生意义有深刻省思;③葆有坚强的意志。联系实际略。
[解析] 此题考查对文章内容的理解和主观认识。阅读文章可知,文章从第②段到第⑤段,依次给我们论述了怎样做才能有“恒心”,从中提取要点:第②段,拥有异于常人的执着;第④段,树立恒心,要对人生意义有深刻省思;第⑤段,葆有坚强的意志。做到这些,就拥有了“恒心”。
课件40张PPT。PART FOUR第四部分　现代文阅读专题十三　议论文阅读　　议论文阅读是北京市中考每年必考内容,一般设试题3道,分值10分左右。预测2019年北京市中考议论文阅读依然设题3道,分值7分。
　　从选文的内容看,全部选自课外议论文,都是选择初中生比较熟悉或者与课文相类似的议论文,涉及读书、志向、礼仪、处事、理趣、人生等方面内容。
　　从试题的题型看,主要为填空题和简答题,填空题设有情境,要求学生依据情境填空,简答题提出的问题比较通俗明白,整体难度不大,但灵活性比较大,以引导学生积极思考和创新思维。北京市近5年议论文阅读题比较灵活,不断创新,主要是从议论文的论点、论据、论证层次、领悟道理、迁移延伸等方面设题,也就是依据北京市当年的中考说明规定的考点来考查课外议论文。预测2019年议论文阅读的选材、设题、题型、分值与2018年相当,主要从理解文章所论述的观点道理、判断论证的作用、迁移拓展等方面设题。真题体验[2018·北京改编] 阅读下面的文章,完成问题。(12分)
　　①读书是一个人成长的重要途径。读书的方法多种多样,但循序渐进是最基本的方法。
　　②任何事物的发展都是一个渐进的过程,都是从无到有,从小到大,逐步完善的。读书也一样,必须由少到多,由浅入深,逐步理解、消化、吸收。“万丈高楼平地起”,大楼要一层一层往上盖,书也要一点一点认真读。正如清代陆清献在《示儿书》中所说:“一日所读虽不多,日积月累,自然充足。”读书如果违背了循序渐进的规律,急于求成,就好像肚子饿时吃饭,狼吞虎咽,囫囵吞枣,不仅没能品尝到菜肴的滋味,甚至可能会因噎废食。数学家华罗庚也说:“学习上切忌好高骛远,急于求成。学得不扎实,你想来得快些,结果反倒慢了。”可见,循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。　　③任何学科的知识体系都是由浅入深建立起来的,起点都是基础知识。循序渐进的读书方法是与学科知识体系的特点相适应的,因此,读书就要从基础知识开始。杰出的科学家都是从最简单的加减乘除开始学起,杰出的画家都是从最简单的线条和色彩开始练起,杰出的文学家也都是从最简单的遣词造句开始写起。他们都是在起点就打下了坚实的基础,才会不断提高,有了后来的成就。这充分说明打好基础,循序渐进,才会取得好的结果。
　　④在循序渐进的阅读中,随着对内容理解的不断加深,人们会产生更深入的思考,因而循序渐进的阅读就成为读书者进步的阶梯。南宋哲学家朱熹曾说“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思”,这是他对自己读书经验的总结。他曾每日从《礼记》《左传》等经籍中选取两段,反复阅读,出口成诵,进而不断思考,融会贯通,最终形成自己的思想。正是这样,他才成为伟大的哲学家。
　　⑤青年人读书欲望很强,读书劲头很大,这是可喜的现象。但有些人读书贪多求快,“在空中起跳”,忽视打好扎实的基础,违背了循序渐进的规律,结果收效甚微。因此,一个人只有掌握了正确的读书方法,才能日益精进。【考点一】　论点与论题 (2018、2017、2015、2014年考查)
1.上面的文字告诉我们的一个道理是? 　。(限12个字以内)(2分)?读书需要循序渐进【解析】本题考查对中心论点的提取能力。通读全文,梳理脉络,分清层次,综合考虑,提取要点,找到关键句即可。可提取第①段的“读书的方法多种多样,但循序渐进是最基本的方法”一句概括为答案,即“读书需要循序渐进”。【考点二】　把握论据 (2018、2017年考查)
2.下面是《论语》中关于学习的两则语录,哪一则有助于你理解上面的文字?请简要说明理由。(3分)
①子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
②子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”【答案】示例:我认为第①句话有助于理解上面的文字。“温故而知新,可以为师矣”意思是在温习旧知识时,能有新体会、新发现,就可以当老师了。这一点与文章的中心论点“读书需要循序渐进”相符合。温习旧知识的过程,随着理解的加深,就会产生更深入的思考,因此,循序渐进的阅读有助于读书者的进步,与原文论点表述一致,所以我认为第①句话有助于理解上面的文字。【解析】论据与论点是证明与被证明的关系,因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行,否则就不能证明论点。本题答案不唯一,选择所给语录中任意一则,能够言之成理即可。所给句①中“温故而知新,可以为师矣”意思是在温习旧知识时,能有新体会、新发现,就可以当老师了。这一点与文章的中心论点“读书需要循序渐进”相符合。温习旧知识的过程,随着理解的加深,就会产生更深入的思考,因此,循序渐进的阅读有助于读书者的进步,与原文论点表述一致。【考点三】分析论证过程 (2018、2016、2015年考查)
3.[2018·北京第23题改编] 请分析第④段的论证过程。(2分)【答案】先说对内容理解的加深会带来思考的深入,据此提出“循序渐进的阅读就成为读书者进步的阶梯”的观点,接着用朱熹的言行做论据来证明。【解析】依据试题要求,阅读理解第④段内容,这段文字有三个论述层次:第一层次写对内容理解的加深会带来思考的深入;第二层次据此提出观点;第三层次运用朱熹的阅读理念和阅读实践来证明观点。【考点四】内容理解与概括 (2017、2016年考查)
4.[2018·北京第23题改编] 第③段论述的重点是什么?(2分)【答案】只有打好基础,循序渐进,才会取得好的读书结果。【解析】第③段“循序渐进的读书方法是与学科知识体系的特点相适应的,因此,读书就要从基础知识开始”的内容是解答本题的主要依据。【考点五】　联系实际　迁移运用 (2016、2015、2014年考查)
5.[全品原创] 读了这篇文章,你受到怎样的启发?请联系自己的读书经历简要说明。(3分)【答案】示例一:读书应是先易后难,比如我先读课文,后读名著,就会对名著理解得更加深刻。示例二:读书需要循序渐进,由少到多,由浅入深,逐步理解、消化吸收,比如,我特别重视读好每一篇课文,逐渐到读好每一册课本,再到读好初中三年的全部课文和中外名著,真切感觉到自己的知识比从前充实多了,自己的语文能力比从前也强多了。【解析】解答议论文阅读联系实际、迁移运用类试题,首先要结合议论文的观点来思考,然后联系自己的读书实际来谈,不能脱离议论文阅读文本,也不能脱离实际,要将两者结合,比如解答这道题,可联系议论文“读书需要循序渐进”的观点并且结合自己在循序渐进的读书过程中收到的很好的读书效果。考点1　论点与论题角度一　分析论点或分论点技法精讲【答题思路】
寻找论点的方法
　　1.直接提取法　适用于论点比较明确,在字面上有鲜明呈现的文章。不同的文章,论点提出的方式也常常不同,可从以下几个方面去寻找:
　　(1)题目即中心论点。
　　(2)在开头,即所谓开宗明义,开门见山提出论点。
　　(3)在中间,由相应话题展开论证,然后自然引出论点,需仔细阅读全文,整体把握。
　　(4)在结尾,即以结论的形式,归纳出文章的论点。论点之前往往有“所以”“因此”“总而言之”“归根结底”等总结性词语。
　　2.概括归纳法　适用于论点在字面上没有明确点明的文章。论据反推论点,无论是事实论据还是道理论据,都是为证明论点服务的。分析论据,看它证明的是什么问题,这个问题理所当然就是论点。
　　3.词语提示法　从提示性词语(“可见”“总之”“所以”“归根结底”以及衔接、过渡性的词语和行文中反复使用的词语等)中找论点。论题与论点的区别、中心论点与分论点的区别
　　1.论题与论点的区别　论题只是表述范围、关系等,表意不明;而论点往往是一句表意明确的判断句。
　　2.中心论点与分论点的区别　一篇文章一般只有一个中心论点,有时可能用几个分论点来证明中心论点,分论点一般位于段首或有标志性词语的位置,例如“首先”“其次”“最后”“第一”“第二”等。【答题模板】
　　本文的(分)论点是……。(本文的论题是……。)角度二　标题的含义及作用技法精讲【答题思路】
　　1.拟写议论文题目
　　(1)通读文章内容,文章是围绕一个中心论点进行阐发的,所以可以直接以中心论点作为标题,一般是主谓短语或动宾短语。
　　(2)可根据题干中的提示或要求,以及文中的关键句,选用与中心论点相关的短语或论题为标题,如以论述事物之间关系的并列短语,或者是以含有“谈、说、议”等字眼的论题为题目。
　　2.解答议论文的标题含义和作用
　　(1)内容上点明了文章论述的内容(论题),或是明确了文章论点。
　　(2)表达效果上主要有三种情况:运用比喻、拟人,或化用诗句、成语,生动形象地提出了论点;运用问句(设问或疑问),设置悬念,引发思考;运用逆向思维、另类思维或奇异想象,激发读者阅读兴趣。【答题模板】
　　拟写标题:根据中心论点(或论题)拟写。
　　标题作用:标题点明了中心论点……(引出了论题……);标题运用了……,生动、新颖(能够激发读者的阅读兴趣)。考点2　把握论据角度一　分析论据技法精讲【答题思路】
　　1.解答分析论据应该放在哪段或哪则材料适合作为论据类试题的方法
　　(1)把握本文的论点,明确中心论点和分论点。
　　(2)分析材料,明确材料所表达的观点。看材料是人物事迹还是名言、传说等,判断材料是事实论据还是道理论据,明确材料所表达的观点。
　　(3)将材料的观点与文章的中心论点、分论点进行比较,做出判断。材料的观点与中心论点相似,则表明该材料可以作为全文的论据,根据论证思路安排其位置即可,在与之表达相近的段落中放置。材料的观点与分论点,即文章某个段落中的观点相似,则表明该材料仅能作为这一段的论据,放在这段的论点前后均可。如材料的观点与中心论点、分论点都不相同或没有联系,则表明该材料不能作为这篇文章或某一段的论据。　　2.解答找出不恰当论据并说明理由类问题的方法
　　(1)阅读题干,找出答题范围,锁定答题区域。
　　(2)分析所给段落或者文章的论点。若针对的答题范围是整篇文章,则需找出文章的中心论点;若点明的是某段,则需找出该段的论点(即分论点)。
　　(3)分析论点和论据的联系。论据是为论点服务的,文中的论据一定要能够论证本文的中心论点或某段的论点。可从以下两方面判断其是否适合作论据:一是从因果关系判断论据。按照“为什么,是因为……”的思路,看论据是否能作为原因解释本文的中心论点或分论点。如果不能,则可判断出文中的某材料不适合作为该段的论据。二是归纳共同点,判断论据。论点会有多个论据做支撑,多个论据都有共性,观点一致,若有一个论据与其他不同或相悖,则不适合做此观点的论据。
　　(4)找出不适合的论据,结合论点与其不同的地方来说明理由。【答题模板】
　　1.作为论据的材料突出了……,与×段论证的……观点相一致,所以应该放在×段。
　　2.材料着力论证了……,与文中的观点一致,所以可以作为文章的论据。角度二　补写论据技法精讲【答题步骤】
　　第一步:明确中心论点,选取与论点相关的素材,如名人事迹、名言警句等。补写论据一定要与论点一致。
　　第二步:审清题干要求,确定补写内容。
　　(1)事实论据,补写内容要表现典型人物的典型事迹,按照“人物事迹+结果”的格式进行补写。注意人物事迹要准确、具体,具体描写事件的起因或行为方式,选择真实而典型的事例,符合论点。
　　(2)道理论据,补写内容应是能论证论点的名家之言、俗语等。所写的名言、格言要有一定的权威性。直接引用原文时要认真核对,不能断章取义;间接引用时不能曲解原意。
　　第三步:整合语言,补写作答。用富有文采的语言,讲述一件事或一个道理来论证文章的论点。思路要清晰,语言要通顺流畅。考点3　分析论证过程角度一　分析论证过程技法精讲【答题思路】
　　解答论证思路类试题:首先,根据题干确定的答题语段或者全文的内容,明确所给答题范围中提及的论点。然后分析提示论证方法、揭示主旨或者结论的关键词,简单对全文或者语段划分层次。之后,按照顺序分析每个层次,对论点论据等具体内容分析先说了什么,后说了什么,在论证过程中使用了什么论证方法进行论证。最后,在把握文章段落层次的基础上,整合语言,分析概括论证思路。表述时加上表关系的词语,如“首先”“然后”“接着”“最后”等,将文章内容用关系词连缀即可。
　　解答段落或语句能否调换类问题的方法:首先表态(能或者不能),然后结合具体内容分析段落之间的关系或各段落讲解的内容,最后说明调换之后会有怎样的结果。【答题模板】
　　1.首先,直接提出……的论点(或通过写……的事例/名言,提出……论点);接着,运用……事例(或引用名言、诗句等),从正面(或反面)论证论点(或从几个方面论证论点);最后,得出……论点/揭示……意义/发出号召、提出希望等。
　　2.不能调换。×段论证了……,×段论证了……,前者是……,后者是……,两者是……关系(或按照……思路进行说明),调换后,两段之间会……,所以不能调换。角度二　分析论证方法及作用技法精讲【答题思路】
　　判断论证方法一般根据语言标志进行判定,然后再分析其作用。常见的论证方法及其作用如下:考点4　内容理解与概括技法精讲【答题思路】
　　根据题干中内容及表达的主要意思,找出关键字眼,确定答题的范围和方向。
　　阅读文章内容或部分段落,最终确定作答区域,然后根据论点,筛选主要内容。全文范围:找文章的首段和尾段中含有与题干要求相关的词句,明确中心论点。再紧抓每段的第一句话或段尾总结性语句,找到分论点。还要注意表关系、总结性的关键词,如“因为”“所以”“总而言之”“一般来说”等。段落范围:理清作者的论证思路,找到题干要求的段落范围,按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路给段落分层,筛选出需要的内容。考点5　联系实际　迁移运用技法精讲【答题思路】
　　评述观点:首先,就相应观点,表明鲜明的态度、看法,不能模棱两可(尽量与文章的观点、价值取向保持一致)。其次,说明理由,做到自圆其说,可从原文中提炼能支持自己的观点、结论的论据。最后,组织答案,做到思路条理清晰,语言畅达。
　　结合文章内容,联系生活实际谈感受:首先,要准确理解文章的论点,并选出自己感悟较深,受启发最明显的观点。其次,要联系自己的生活、思想实际,找到与文章观点相契合之处。最后,结合自己的实际与文章观点谈感悟,做到有理有据。【答题模板】
　　表达感受性观点+说明理由(自然融入文章相应论述内容和生活事例或现象)+小结(回扣观点)。 针对训练具体内容见Word版资源“专题（十三） 议论文阅读”考题训练(六)　专题十一　非连续性文本阅读
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一、[2018·海淀区二模] 阅读下面材料,完成问题。(7分)
材料一
　　中国素有“衣冠王国”之美誉。几千年来,中国各族人民在长期的生产活动和社会实践中,制造出了许多精美绝伦的服饰,服饰中蕴含着丰富的思想文化。
中国古人讲究同自然的和谐,即“天人合一”。因此,在中国古代社会,凡是一个新的王朝建立,都要确定本朝崇尚的颜色,以证明自己统治天下是顺承天意、合乎天德的。商代将取于自然的青、赤、黄、白、黑五种颜色视作尊贵色彩,例如,青色就是蓝草(草名)染在素色布上的颜色,而黄色是土地之色,源于古人对土地的崇拜。秦尚黑色,到了汉代,黑、黄、红三色都曾受到尊崇;而唐宋以来,黄色成了最尊贵的色彩,“黄袍”成为天子专着的服装。金、黄、红、紫等艳丽之色多属于达官贵人,蓝、绿、灰、白则属于平民。不过,明朝因皇帝姓朱,遂以“朱”为正色,又因《论语》有“恶紫之夺朱也”的语句,紫色于是自官服中废除不用。可见,色彩的应用已逐渐脱离自然属性及其本来意义而被赋予了浓厚的政治伦理色彩。
　　除了色彩之外,服装款式也蕴含着古人的思想追求。以深衣为例,它袖口宽大,象征天道圆融;领口左右相交,代表做人要不偏不倚;深衣背后有一条直缝贯通上下,象征顶天立地,为人正直;腰系大带,象征行动进退符合权衡规矩。总之,深衣象征着天人合一,恢宏大度,公平正直,包容万物的中华传统美德。
材料二
　　早在《诗经》中,就有借服饰表现人物身份、寄托人物情感的诗句。“硕人其颀,衣锦褧(jiǒng)衣”,这里的锦绣华服不仅是描绘一个女子的衣着,也显示了她贵妇人的身份;“青青子衿,悠悠我心”中的“青衿”是古代读书人常穿的衣服,在这里既表明了恋人读书人的身份,也借写对衣服的念念不忘传递出女子相思萦怀之情。
　　周代时,冠服制度确立,规定:天子、诸侯穿衮服,戴冕;大夫穿裨衣,戴冕;平民则只能穿布衣。这一制度在不少成语和古诗文中都有体现,比如成语“冠冕堂皇”就与这一制度有关。古时的王公贵族和武将还要戴“貂蝉冠”,这种冠冕“附蝉为文,貂尾为饰”,是地位的象征,陆游诗句“长安貂蝉多,死去谁复还”中的“貂蝉”指的就是达官显贵。到了明代,冠服制度有了进一步的发展。在服装方面,开始用官服上补子图案的不同来区分官职:文官都用禽类,武官皆用兽类。成语“衣冠禽兽”即源自于此,本指身居高位,但后来渐渐演变成了贬义词。在冠冕方面,因为当官封王的太多,“貂蝉冠”供不应求,貂尾严重不足,只能用狗尾来代替,从而产生了成语“狗尾续貂”。
材料三
　　胡服骑射是中国历史上汉族服饰与少数民族服饰的第一次融合。赵武灵王发现汉人的上衣下裳和深衣的着装方式不便于作战,于是果断推行短衣长裤的胡服。唐人善于融合西北少数民族和天竺、波斯等外来文化,使胡服掀起又一个高潮。到宋代胡服得到了进一步发展,朱熹感慨“今世之服,大抵皆胡服”,可见其流行之广。另一方面,少数民族服饰也受汉朝典章礼仪影响,穿起了汉族服装,如清代后期的史书中就有“大半旗装改汉装,宫袍截作短衣裳”的记载。中国各民族服饰文化在彼此融合中不断丰富与发展。
　　20世纪初,在东西方文化冲突交融中,中山装与旗袍逐渐发展成了中国男女的主要服装样式。它们的变革融入了时代的特征,糅合了中国传统服装的民族特色与外来服装的特点,既保留了中国古典服装的含蓄、端庄、严谨的风格,又吸取了洋装的实用、简洁、舒适的优点,体现了“洋为中用”的时代精神;既传承了民族文化,又适应了国际化的潮流。1984年,旗袍被国务院指定为女性外交人员礼服,成为外事场合礼仪服装和国际盛会礼服。2014年在北京召开的亚太经合组织第22次APEC会议中,与会女领导人的服装就由立领旗袍礼服裙和直领开襟披风构成,彰显出鲜明的中国特色。
1.根据材料一和材料二,下面成语中与服饰文化无关的一项是 (　　)(1分)
A.青出于蓝　　 B.布衣之交
C.黄袍加身　　 D.飞禽走兽
2.2022年,我国将承办第24届冬奥会。服装学院的同学们想为出席冬奥会开幕式的外国女领导人设计一套礼服,要突出中国元素和时代特征。请你根据材料一、材料三和链接材料,从下面三个方案中选择一个最恰当的,并从服装款式、色彩和图纹三个方面说明理由。(3分)
链接材料
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方案一:绿色复古深衣,配朱雀纹样。
方案二:红色改良旗袍,配祥云纹样。
方案三:白色西服套裙,配梅花纹样。
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3.阅读上面三则材料,简要说明你对中国服饰有了哪些认识。(3分)
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二、[2018·西城区二模] 阅读下面材料,完成问题。(7分)
材料一
　　中国的物流业从无到有,再到连续3年业务量排名世界第一,可以说是快速发展。国家邮政局局长马军胜在讲话中表示:党的十八大以来,我国邮政业业务总量、业务收入规模分别增长3.6倍和2.7倍。根据国家邮政局统计,　　　　　　　　(见下图)。?
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2007-2017年我国快递业务收入和增速统计图
　　在送达速度方面,2017年“双十一”又一次创造了神奇力量和世界奇迹:面对一天之内涌现的8.12亿个物流订单,整个物流行业只用了一周时间就基本配送完成。订单数已接近2006年中国全年的包裹量,但仅用16个小时,全国就有340个地级市消费者收到当天购买的商品;1亿个订单的送达时间也已经从9天减少到2.8天。
材料二
　　过去在大家印象中,快递业属于典型的低端劳动密集型行业。随着近年来的发展,快递已经进入了一个科技含量高、技术更新换代快的时代。
　　以某快递公司为例:如何让货物以最快的速度抵达客户手里?争分夺秒从客户下单那一刻就已经开始。商家下单时,相关数据就已经进入到了分拣支持系统中。把订单推送给哪位收派员,包裹要经过哪些站点,甚至在分拣中心哪个滑槽中滑落,系统都提前做出了预判。在货物分拣环节,全自动分拣机以每秒2.7米的速度运行,一小时可以处理2.6万件包裹,相当于52个人工一小时的处理量。2016年,该公司的年研发投入就达5.6亿,相对于2015年增长16.32%,占营业收入比例0.98%,相对于净利润26.43亿元,比例高达21.2%。
　　而另一公司的物流部门,自2017年开始,已投入使用全球首个无人机运营调度中心,建成全球首个全流程智慧化无人机机场和无人配送站,在无人配送全流程打造上不断创新突破。该公司无人机已在多地实现常态化运营,目前已完成超过20万小时飞行时间,并实现零事故运营。
材料三
　　在快递业快速发展的同时,其带来的物料消耗和污染等问题也日益严重。据有关统计显示,2017年全国快递业消耗包装箱192亿个、编织袋58亿个、塑料袋150亿个、胶带300亿米。如果粗略按每件快件使用0.1公斤的包装材料计算,中国每年会产生40亿公斤以上的快递包装垃圾。
　　造成上述现象有诸多方面的原因。一是绿色包装物成本过高,一些生态可降解包装价格是普通包装的4倍,相当一部分企业不会主动选择成本高昂的可降解包装物。二是环保技术水平有待突破,包装物难降解、难处理,快递包装物中包括大量透明胶带、空气囊、塑料袋等聚氯乙烯类产品,如使用填埋工艺,需要上百年时间才能降解;如采用焚烧工艺,则有产生高危污染物的风险。三是废弃包装回收情况不乐观,目前快递纸箱回收率不到20%。
1.利用材料一的图表信息,将第一段中的横线内容补充完整。(2分)
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2.中国快递业的成就举世瞩目,中央电视台《经济半小时》专题报道称:“快递送出了‘中国速度’。”结合材料一材料二,谈谈你对“中国速度”的理解。 (3分)
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3.下列做法不符合快递业长远发展的两项是 (　　)(2分)
A.多缠几条透明胶带,提高包装质量。
B.不断提高科技研发费用在收入中的比重。
C.招收更多的快递员,提高快递送达效率。
D.提高废弃包装的回收率。
三、[2018·房山区二模] 阅读下面材料,完成问题。(6分)
材料一
　　第24届冬季奥林匹克运动会,将在2022年2月4日至2022年2月20日在北京市和河北省张家口市联合举行。这是中国历史上第一次举办冬季奥运会,总体构想是沿北京(市区)-延庆-张家口一线,分三个区域布局竞赛场馆和非竞赛场馆,建设三个相对集聚的场馆群。北京市区北部的奥林匹克中心区,将主要承办冬奥会五个冰上项目;北京市西北部的延庆区,将用作雪车、雪橇大项和滑雪大项中的高山滑雪比赛场地;河北省张家口市,将承办除前述项目以外的越野滑雪、北欧两项、冬季两项、自由式滑雪等项目的比赛。这些场馆群,必然成为今后辐射一大片地区、影响相当长一段时期的冰雪运动或其他运动的核心区,成为青年人向往的运动胜地,成为新生代津津乐道的运动乐园。
材料二
　　据了解,2022年冬奥会,北京将使用5个比赛场馆,分别为国家体育馆、五棵松体育中心、首都体育馆、国家游泳中心和国家速滑馆。目前除国家速滑馆以外,其他冰上项目均沿用2008年奥运会竞赛场馆,保证了场馆的可持续利用。
　　国际体育场(鸟巢)作为本次冬季奥运会规划中的开、闭幕式场馆对于水资源利用格外①(谨慎　严谨)。经鸟巢负责人介绍,在刚刚过去的“沸雪”世界单板滑雪赛、自由式滑雪空中技巧世界杯和大家熟知的鸟巢欢乐冰雪季等一系列冰雪活动中,用来人工造雪的水均为经过处理的优质中水,融化后还可进行二次利用。且鸟巢建筑设计中的雨水深度处理回用系统,可将②(汇集　收集)的雨水以及冰雪融水进行再次处理,用来满足体育场内外的灌溉以及其他用水。另外,北京、延庆、张家口三个赛区的奥运村将为运动员的训练、比赛提供最便捷的交通及最稳妥的后勤保障,运动员从奥运村到达赛区最长时间为15分钟,最短只需5分钟。
材料三
　　京张城际铁路,又名京张高铁,是2022年北京冬奥会的重要交通基础设施。这条铁路,将成为北京至西北地区快速通道和京津冀地区城际铁路网的重要组成部分,不仅能够有力保障2022年冬奥会的顺利举办,更将带动北京科技、金融和人才优势与张家口市优良的环境资源和旅游资源优势深入互补,以高速度、高效益促进京张两地的联动发展。
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1.第二则材料中两个加点字的注音和在横线处依次填入的词语,全都正确的一项是 (　　)(2分)
A.处理(chǔ)　提供(gōng)　①谨慎　②收集
B.处理(chù)　提供(gōng)　①谨慎　②汇集
C.处理(chǔ)　提供(gòng)　①严谨　②收集
D.处理(chù)　提供(gòng)　①严谨　②汇集
2.“以运动员为中心、可持续发展、节俭办赛”是北京2022年冬奥会提出的三大理念。阅读上述三则材料,说说北京冬奥会的筹备是怎样体现可持续发展这一理念的。(2分)
[注释] 可持续发展是指既满足当代人的需求,又不损害后代人并满足其需求的发展,是一种注重长远发展的经济增长模式。
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3.阅读下面材料,结合图表的内容,请你为张家口写一段宣传语,吸引到北京的游客来张家口旅游。 (2分)
链接材料
　　张家口位于河北省西北部,距北京约200公里,是一座有着悠久历史和灿烂文化的北方名城。距今200万年前古人类就在此繁衍生息。5000年前,黄帝、炎帝、蚩尤“邑于涿鹿之阿”,合符釜山,开启了中华文明之先河。这里是现存长城最多的地区,素有“长城博物馆”的美称。崇礼、赤城是华北地区最大的天然滑雪场,被誉为东方达沃斯。张家口市旅游资源丰富,旅游景点众多。黄帝城、鸡鸣山、天鹅湖、草原天路等诸多旅游景点,使游客一年四季都可尽情游玩。另外,张家口将着力打造坝上草原生态、崇礼-赤城冰雪温泉度假区及桑洋河谷葡萄酒文化休闲三大产业聚集区,两地旅游产品线路将相互整合,草原风光、冬季滑雪、葡萄酒庄园、三祖文化将与北京的八达岭等景区共同编排,形成更具特色的旅游线路。
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四、[2018·东城区二模] 阅读下面的材料,回答问题。(7分)
材料一
　　2011年4月12日上午,由中共北京市委宣传部、北京市新闻出版局联合主办的首届“北京阅读季”在通州区正式启动。苏士澍、毕淑敏、周大新、梁晓声、周国平、白岩松六位社会知名人士被聘请为“北京读书形象大使”,以便进一步推广这一活动。第一届“北京阅读季”活动期间将举办“悦读好书共享精品”大众有奖荐书活动、“诵经典忆光辉历程,赞幸福迎红色华诞”红色经典诵读活动、纪念建党九十周年红色知识竞赛、“百姓读书大讲堂”、“读书益民杯”有奖征文活动、“悦·读”读书风景摄影作品展览等一系列　　　　　　　　(五花八门　丰富多彩)的群众性读书活动,推动全民阅读活动深入开展,为城市建设营造良好的读书氛围。?
　　第二届“北京阅读季”以“弘扬北京精神·共享全民阅读”为主题。为推动全民阅读活动的蓬勃开展,在北京市委市政府的支持下,北京市委宣传部、市新闻出版局(版权局)、市直机关工委、首都精神文明办、市教委、市科委等17家单位成为第二届“北京阅读季”成员单位,以加大扶持力度。主办者继续聘请文化名人担任“北京读书形象大使”,以提升活动的影响力。同时聘请相关专家进行阅读指导。
材料二
　　2017年12月5日,第七届“书香中国·北京阅读季”阅读盛典在京举行。据相关人士介绍,“北京阅读季”在政府的引导推动下,“阅读+”“联结+创变”等阅读理念得到深度推广。众多出版机构、社会团体、民间组织等力量汇聚整合,共同推动全民阅读公共服务平台和阅读推广体系不断丰富完善,加强全民阅读内容、活动、推广模式的创新,持续为广大人民日益增长的美好生活需要提供优质高效的阅读服务保障。
　　2018年“北京全民阅读暨第八届书香中国·北京阅读季”工作任务部署会日前召开。据悉,2018年“北京阅读季”将按照“一条主线、四季呈现、逐月推进”进行总体布局,根据春夏秋冬季节特点,推出“水秀、山青、城美、人和”四季主题阅读,分人群开展形式新颖多样、内容丰富多彩的阅读活动,提升参与者人文素养和道德修养。4·23全城尚读活动将在各机关、企业、社区、学校、军营等,举办“阅读马拉松”活动,进一步加大阅读覆盖面,掀起全民阅读、全城尚读的热潮,将北京打造成为一座书香浓郁、充满活力、有温度的世界大都市。
材料三
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(《2016全民阅读调查报告》节选)
1.材料一中加点字注音和在横线处填入的词语,全都正确的一项是 (　　)(2分)
A.氛围(fēn)　　五花八门
B.氛围(fèn)　　五花八门
C.氛围(fēn)　　丰富多彩
D.氛围(fèn)　　丰富多彩
2.阅读材料三,写出一条有价值的结论。(2分)
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3.阅读以上三则材料的相关内容,请你说说“书香中国·北京阅读季”这一活动影响力越来越大的原因有哪些。(3分)
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五、[2018·朝阳区一模] 阅读下面材料,完成后面小题。(7分)
材料一
　　汽车自诞生伊始,就极大地改变着人类的生产、生活方式,加快了人类改变自然、改变社会的步伐,提高了人们的生活品质。
　　但汽车的产生对人类的影响是多元的。比如,传统燃油汽车在带给人类便利的同时也给人类的生活带来种种问题:制造汽车时需要　　①　　(消费　消耗)大量的自然资源,除了使用钢铁外,现代的汽车还需要使用能耗很高的铝材和难以回收的塑料;汽车行驶时需要大量石油来驱动内燃机;在各类事故中,汽车引起的交通事故导致人类死伤数最多;大量的汽车造成交通拥挤,车辆的停放也日益压缩人们的生活空间;同时,由汽车带来的噪音污染和尾气排放造成的空气污染,严重危害人们的健康。?
　　在汽车行业变革汹涌来袭之时,汽车制造大国相继出台了推动新能源汽车发展的政策。我国针对新能源汽车的销售也出台了高额补贴的优惠政策。
材料二
　　目前我国生产和销售的新能源汽车主要有纯电动汽车、混合动力汽车和燃料电池汽车。
　　纯电动汽车,顾名思义,就是所有的动力由电机输出,同时电力来源于充电。它技术简单成熟,充完电就可以行驶,目前续航里程已超过300公里。其保养费用低,行驶时没有排放。缺点是充电桩少、充电不便。
　　混合动力汽车则同时用发动机和电机这两个能量转换器以及两套能量储存系统来驱动车辆。它续航里程长,还可以随时加油,且油耗低。但两套系统也使其价格和维护保养费用偏高。
　　燃料电池汽车是以氢气为燃料,通过化学反应产生电流,依靠电机驱动的汽车。其运行过程中排出物是水,且可通过加注燃料来保证续航。但目前氢燃料存储和运输成本过高,能加注氢燃料的站点太少,限制了燃料电池汽车的发展。
材料三
2017年中美法三国新能源汽车销售数据表
销售国
销售数量(万辆)
销售增长
国内市场份额占比
美国
20
26%
1.2%
法国
3.6
26%
1.7%
中国
55.6
69%
2.1%
　　从上表可以看出,2017年,无论是新能源汽车的销量、增速,还是国内市场份额占比,美法两国均与我国存在显著　　②　　(差距　差别)。新能源汽车已成为近年来我国战略性新兴产业的一道风景。?
　　与之相应,我国新能源汽车产业技术水平也显著提升。新能源汽车的整车、动力电池的骨干企业研发投入占比达到了8%以上,高于全球行业平均水平。
　　同时,车主关注的充电桩建设问题也正在逐步解决。据不完全统计,截至2017年底,全国私人专用充电桩24万个。以北京为例,个人购买电动汽车约10.7万辆,充电设施安装比例接近80%。公共充电桩建设也在稳步增长。截至2017年底,我国已建成公共充电桩21万个,保有量位居全球首位。城际高速快充站建设提速,建成充电站1400多个,涉及19个省市区,服务3.1万公里的高速公路。
1.综合材料一和材料二,与传统燃油汽车相比,目前我国生产和销售的新能源汽车有哪些优势。(2分)
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2.从材料一和材料三横线后的括号内分别选择词语填入横线处,①处应填　　　,②处应填　　　。 (2分)?
3.王阿姨住在东五环,每天上下班50多公里,需要购置一辆汽车代步。某汽车销售人员向她推荐纯电动汽车,但王阿姨担心车贵、路远、充电不方便。请你根据上述三则材料写一段话,打消她的顾虑。 (3分)
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六、阅读下面的材料,回答问题。(8分)
探月搭建“鹊桥”
材料一
　　在我国西昌卫星发射中心,嫦娥四号中继卫星“鹊桥”搭乘长征四号丙运载火箭升空。卫星由火箭送入地月转移轨道,将为今年年底发射的嫦娥四号月背着陆探测器提供中继通信服务。中国将于2018年底发射嫦娥四号月球探测器,实现人类首次月球背面着陆探测。与前几次“嫦娥”探月任务不同,这次实施嫦娥四号任务之前会先发射中继星“鹊桥”,并使其到达预定位置。
　　“鹊桥”的使命正如其名字所描述的那样是一座架设在太空的“天桥”,旨在建立落在月球背面的嫦娥四号与地球测控中心之间的通讯联系,确保两者之间的数据传输。
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地球、月球、中继星(鹊桥)之间联系示意图
材料二
　　月球自西向东以逆时针方向自转,同时也围绕地球以逆时针方向公转。由于“潮汐锁定”,月球自转一周的周期与围绕地球公转一周的周期相等,约为28个地球日。最终形成了月球始终以“正面”朝向地球,“背面”始终背向地球的状态。由于月球的“天平动”,在地球上能看到59%的月面,几乎整个月球背面难觅真容。
　　月球始终以同一面朝向地球,这意味着,嫦娥四号若想与地面测控中心“说上话”,不仅要克服遥远的地月距离,还要隔着月球球体进行通信联系,而通信信号根本无法穿透月球抵达其背面。
材料三
　　中继卫星是通信卫星的一种,也被称为“卫星的卫星”,可为卫星、飞船等航天器提供数据中继和测控服务,极大提高各类卫星使用　　　　(效应　效益)和应急能力,简单地说,“鹊桥”就是建在地球和月球间的一座信息中转站,专门用来接收和转发它们发出的信号,让月球背面不再是通信“盲区”。?
　　想要把来自地球的信息传递给位于月球背面的嫦娥四号探测器,再接收嫦娥四号探测器搜集、收集到的信息传回地球,这就要求“鹊桥”与地球和月球背面的“视野空间”必须开阔、无遮挡,因此对运行轨道的要求要较高,经过科学家的反复研究　　　　(论证　论断),“鹊桥”号中继卫星将运行在地月L2晕轨道上。?
　　所谓L2,就是地月系统的第二个拉格朗日点,也是地月引力的平衡点之一。自从牛顿提出万有引力定律以来,人们很容易就能计算出宇宙中两个天体在引力作用下的运动轨迹。但如果有三个天体存在,情况就会非常复杂,以至于难以求解。对此,法国数学家拉格朗日对限制性椭圆轨道三体运动求出了五个特解,即“拉格朗日点”,简称为L1-L5,如果把物体放到三体系统的拉格朗日点上,物体会保持相对静止状态。
　　L2处于月球背面的地月延长线上,与月球的距离约为6.5万公里。由于地月距离是变化的,L2点与月球的距离也是变化的,通过对使命轨道的设计,“鹊桥”与月球的距离不大于8万公里,可实现对着陆器和巡视器的中继通信覆盖。通过让月球处于地球和中继卫星之间,“鹊桥”既能“看到”月球背面,也能“看到”地球,从而搭建起地球与月球背面的通信桥梁。
1.材料一、二中两个加点字的注音和材料三横线处依次填入的词语,全都正确的一项是 (　　)(2分)
A.旨在(yì)　　难觅(jiàn)　　效应　　论断
B.旨在(yì)　 难觅(mì)　 效应　 论证
C.旨在(zhǐ)　 难觅(mì)　 效益　 论证
D.旨在(zǐ)　 难觅(jiàn)　 效益　 论断
2.请根据材料二说说下面这幅图表达的内容。 (2分)
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3.材料三中对法国数学家拉格朗日的介绍是否多余?说说你的看法。(2分)
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4.请结合材料一中的示意图以及三则文字材料说说搭建“鹊桥”的原因。(2分)
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七、阅读下面的材料,回答问题。(9分)
中华文明五千年
材料一
　　距今5300年以前,中华大地各地区陆续进入文明阶段;从社会分工、阶级分化、中心城市、强制性权力等方面,丰富了对人类文明起源的认知;中华文明具有“多元一体、兼容并蓄、绵延不断”的总体特征……
　　探源工程负责人之一、中国社会科学院考古研究所研究员王巍以考古调查和发掘实例来证明中华文明五千年的历史:浙江余杭良渚遗址修建于大约5000年前,古人在修建之前先修了一个长3.5公里、宽十几米的巨型水坝。他表示,经考古勘测,该遗址是目前发现最大规模的城址总工程量,初步估算是1200万立方米,这样的工程量如果动用1万个劳动力也需要10年甚至更长时间。“能组织这么大规模的人力,来进行这么大规模的工程,如果仅仅是一个部落或者一个联盟是不可想象的,应该是动员了相当广阔地方的人力。”
　　“中华文明实际是在黄河、长江和西辽河流域等地理范围内展开并结成的一个巨大丛体。”探源工程负责人之一、北京大学考古文博学院教授赵辉说,“这个丛体内部,各地方文明都在各自发展。在彼此竞争、相对独立的发展过程中,又相互交流、借鉴,逐渐显现出‘一体化’趋势,并于中原地区出现了一个　①　(兼而有之　兼收并蓄)的核心,我们将之概括为‘中华文明的多元一体’。”?
材料二
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材料三
　　中华文明探源工程用丰富的证据和科学的研究揭示出中华文明独立起源的客观事实,使“中华文明西来说”等谬论不攻自破。探源工程以翔实的考古资料证明,早在距今5800多年前,黄河、长江以及西辽河流域已经进入初期文明阶段。这一时期中华先民所创造出的农业技术、陶器、玉器、青铜器、建筑等不仅工艺高超、规模宏大,而且体现出鲜明的个性,后来的中华文明与这一时期的文明　②　(一脉相通　一脉相承)。在独立的基础上兼容并包,是中华文明的鲜明特色。?
　　中华文明探源工程的研究成果揭示了中华民族的民族性格、文化传统与中华文明的起源有着直接的内在的关系。“一方水土养一方人”,中华民族稳重内敛、注重传统、爱好和平、重视礼节的民族性格,肇始于中华文明的早期,与当时的生产生活方式密不可分。中华民族是世界上最早独立发明农业的文明之一,农业发展需要定居和长时间的培育技术,精耕细作、春种秋收培养出勤劳节俭的生活态度;农业经济定居的特点使农业民族不需要将领土扩张至不适合农业的区域,爱好和平的民族性格很早就形成了;农业社会注重内部秩序,于是中华先民发明出礼的概念,崇敬祖先、遵守礼制的传统源远流长。总之,中华文明是本土原生的文明,中华民族的历史和文化深植于中华文明的早期源头。中华文明探源工程的丰富成果,刷新并深化了人们对中华文明的认知。
1.材料一、三中两个加点字的注音和在横线处依次填入的词语,全都正确的一项是 (　　)(2分)
A.勘测(kǎn)　　谬论(miào)　　①兼而有之
②一脉相通
B.勘测(kǎn) 谬论(mìu) ①兼而有之
②一脉相通
C.勘测(kān) 谬论(miào) ①兼收并蓄
②一脉相承
D.勘测(kān) 谬论(miù) ①兼收并蓄
②一脉相承
2.材料一中运用列数字的说明方法有什么作用? (2分)
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3.请运用由总到分的顺序概括材料二中所表达的内容。(2分)
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4.请根据所有材料分条概述中华文明探源工程的意义。(不少于三点)(3分)
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八、阅读下面的材料,回答问题。(8分)
“刷脸”时代来了,你准备好了吗?
曾经我们调侃:“没带钱怎么吃饭?”“你和老板那么熟,刷个脸呗。”没想到,这句玩笑话如今正在变成现实。
“刷脸”时代,正在快步走进普通消费者的生活——消费,刷脸支付;回家或住酒店,刷脸开门;坐动车或飞机,刷脸进站;办社保或取现金,还是刷脸……
人脸识别技术突飞猛进日臻成熟
刷脸,技术核心是人脸识别技术。在这几年间,基于人脸识别技术的创业早已成为公认的“红海”。
FaceOS是我国一家具有自主知识产权的人脸识别技术产业化的公司。据该公司技术负责人透露,FaceOS的产品是通过人体脸蛋的83个特征点来进行身份识别的。“无论你在龇牙咧嘴、故意做鬼脸,还是你胖了瘦了、老了或者蓄了大胡子了,FaceOS也不会认错人。从这一点来说,FaceOS的产品比人先进,它现在甚至已经不需要你配合它来看着镜头。”
人脸识别在人工智能时代突飞猛进的核心在于商业级精度算法的产生。这种算法,剑指十万甚至百万分之一出错率的金融级安全,号称能识别绝大多数的双胞胎。
刷脸时代,意味着你所有的个人信息、财产情况,包括身份证、银行卡、微信账号、支付宝账号等,都跟你的脸蛋绑定了;你原先持有的一大摞卡都可以束之高阁了,出门也不用带钥匙了,回家想进门,刷脸就好;订了票坐动车、飞机,或者看球赛、欣赏音乐会,不需要取票验票刷身份证了,扬起脸让机器识别一下就好;自家的汽车,甚至家里雇请的(不对,应该是买来的)机器人保姆,看到你的脸,会自动开门、问好。但是,万一你这趟出门是要去整容(不是美容),那还是建议你带上钥匙,并提前设置好机器人保姆的识别方式,以免你回家时它们对你“六亲不认”,让你有家难回。
(摘编自《福建日报》2017年9月8日)
人脸识别系统实现“精准”服务
福州八一七路一家商铺已经开始试水智能零售,在店内装上了人脸识别系统,以此提升商店的服务水平和消费者的购物体验。
商铺装这种人脸识别系统有什么作用呢?该商店的相关负责人介绍说,这套系统能自动记录每个进店消费者的购物喜好。如果消费者已经是该店会员,该消费者进店的同时,系统还能马上自动“对脸入座”向该消费者进行“精准”问好和服务。消费者经常购买的物品是什么、偏好什么品牌,也将自动被记录。如果某一消费者每次购买的都是不辣口味的休闲食品,当该消费者不小心拿到辣味食品时,服务员会进行温馨提醒;如果消费者曾经在该店购买过牙刷,下次到店恰好是差不多该换牙刷的时候,服务人员会提醒该消费者是否要买一把新牙刷……
(摘编自《福建日报》2017年9月8日)
安全问题是推广的关键
将人脸识别技术应用于金融领域,比如银行开户、取款以及支付等,人们最担心的还是安全问题。“会不会有人拿着我的照片或者视频就把钱取了。”“刷脸”取款成功后,王女士有些担心。
“人脸识别系统都有‘活体检测’功能,比如会要求你眨下眼等,用照片、视频很难蒙混过关。”陈恩庆教授解释道,而且还需要密码和身份证号,三重保障下更加安全。
化妆能否识别?整容呢?年龄变大呢?“化妆和轻微整容是没有影响的,但是如果整的变化比较大,机器有可能无计可施。”陈教授说,包括年龄变大后容貌改变,都需要重新采集信息。
“随着技术的不断完善和升级,还需要制定相关的法律法规,规范各类人脸识别系统的使用,保障大众的安全及隐私。”陈恩庆教授建议说。
(摘编自《河南日报》2018年3月17日)
链接材料
　　人脸识别,特指利用分析比较的计算机技术。人脸识别是一项热门的计算机技术研究领域,人脸追踪侦测,自动调整影像放大,夜间红外侦测,自动调整曝光强度;它属于生物特征识别技术,是对生物体(一般特指人)本身的生物特征来区分生物体个体。
1.如何理解文中画线句子中“红海”的意思。(2分)
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2.下列对文本的理解,不符合文意的一项是 (　　)(2分)
A.“刷脸”时代,正在快步走进普通消费者的生活,技术日臻完善。
B.FaceOS的产品是通过人体脸蛋的83个特征点来进行身份识别,不会认错人,双胞胎也能辨认得出来。
C.刷脸技术应用于商铺,可以为顾客提供精准服务。
D.人脸识别技术应用于金融领域带来了取钱的方便,但也有人担心其存在安全隐患。
3.若文章题目改为“‘刷脸’时代来了”,你更喜欢哪个标题?为什么?(2分)
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4.依据文本信息推断“刷脸”时代的到来将对我们的生活产生什么影响,结合文本内容和你的生活经验作答。(2分)
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九、阅读下面的材料,回答问题。(8分)
材料一
　　在我们的生活中,有太多被人为创造出来,用以吸引我们注意力的东西——偶像剧、商业大片、娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等,我们每天光是保持对自己该做的事情的专注,就已经很困难了。拿网络游戏来说吧,背后可能是几百人的团队,用最前沿的科技,最详尽的数据,通过声光交互、反馈等全方位途径,在心理学、行为经济学、认知神经科学等理论指导下,精心打造而成,目的是什么?创造一个虚拟空间,吸引你的注意力并消磨你的时间。
　　可以说,一切娱乐产品背后的庞大团队,考虑的更多的是用多种手段来减小你触及它们时的心理阻力,诱导你一次次去点击,耗费你的精力,让你忘记自己该做什么,让你很难保持专注,更不用说深度思考了。
材料二
　　这个时代,我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情。我们的大脑已经习惯了轻而易举获得大量愉悦感,久而久之,当这种强度的愉悦感已经满足不了你时,你需要更高强度、更持续、更深入的刺激。相对而言,付出更多、貌似愉悦感更少的事情——比如学习、阅读、深度思考——自然也就没有人愿意去做。
材料三
　　当我能够在画画中其乐陶陶时,我的生活变得令人着迷。我惊讶地发现在自然景色中还有许多以前从未注意到的东西,每当走路坐车时,附加了一个新目的,那可真是新鲜有趣之极:山丘的侧面有那么丰富的色彩,在阴暗处和阳光下不相同;水塘里闪烁着如此耀眼夺目的反光,光波在一层一层地淡下去,表面和边缘那种镀金镶银般的光亮真是美不胜收。在每一个平凡的景色中都能享有一种额外的兴味。
　　在美术馆,我会用一种剖析的理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作,我常常看见阻碍过我的难点,被一个个绘画大师如此轻而易举地解决了。
　　真不知道还有什么在不精疲力竭消耗体力的情况下,比绘画更使人全神贯注了。我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这就是思考带给我的福利。
(节选自英国政治家丘吉尔的《我与绘画的缘分》)
1.对这组文本的主要目的,表述最恰当的一项是 (　　)(2分)
A.阐述大众的深度思考能力是如何被毁掉的。
B.呼吁大众不要让自己成为愉悦感的奴隶。
C.呼吁大众在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力。
D.表现丘吉尔良好的艺术修养,以及对自然、艺术、生活的热爱。
2.根据文本信息,比较“生活中大多数人的愉悦感”和“丘吉尔的愉悦感”有什么不同。(2分)
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3.根据材料一材料二,预测一下,大众在不久的将来可能会失去什么能力?(2分)
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4.这组材料引起了你哪些思考?请结合生活实际,谈谈你的感悟。(2分)
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十、阅读下面的材料,回答问题。(6分)
材料一
　　美国专家研究发现,在同一年龄段的妇女中,缺乏维生素D的人的体质指数平均要比维生素D水平正常的妇女高3.4。体质指数是评价18岁以上成人群体营养状况的常用指标,它不仅对反映体型胖瘦程度较为敏感,而且与皮褶厚度、上臂围等营养状况指标的相关性也较高。其计算公式为:体质指数=体重(千克)/[身高(米)]2。
　　世界卫生组织对成人体质指数的划分是:正常范围为18.5-24.9,小于18.5为低体重(营养不足),大于或等于25为超重,肥胖前状态是25-29.9,一级肥胖30-34.9,二级肥胖35-39.9,三级肥胖≥40。这一标准为世界各国广泛采用。
　　此前也有研究发现,维生素D是身体制造瘦素所必需的营养物质。瘦素又称“脂肪抑制素”,是肥胖基因所编码的蛋白质,它对机体能量代谢和肥胖的发生有重要影响。一方面,瘦素作用于下丘脑的摄食中枢,产生饱腹感从而抑制摄食行为;另一方面,瘦素广泛作用于肝脏、肾脏、脑组织、脂肪组织中的瘦素受体,使其活跃,增加能量消耗。肥胖人群中有95%以上的人存在内源性瘦素缺乏和瘦素抵抗。
(摘自《百科知识》2017年04A期,有修改)
材料二
　　人体90%的维生素D来源于人体自身的合成,另外10%来源于食物。通过食物摄入的维生素D分为两类,来源于植物的是维生素D2,来源于动物的是维生素D3。无论是植物、动物还是人类,合成维生素D都需要日光的照射。人类皮肤中的7-脱氢胆固醇经过日光的作用后变成维生素D3,但是这种维生素D3还不是活性成分,它还需要经过血液运输到肝脏、肾脏进行活化后才能变成活性维生素D。我们通过食物摄取的维生素D经过肠道吸收后,同样也需要经过肝肾的活化,最终才能为身体利用。
　　维生素D只在特定的食物中含量较多,因此如果想通过食物补充维生素D,就要有意识地吃以下几种食物:1.深海鱼,各种深海鱼的肉或卵都含有丰富的维生素D,其中三文鱼含量最高,其次是金枪鱼、虹鳟鱼;2.牛奶,无论是全脂还是脱脂牛奶,都含有天然维生素D,而且目前市场上很多牛奶还会额外强化维生素D;3.鸡蛋,鸡蛋的蛋黄含有非常多的维生素D;4.动物肝脏,其中鸡肝维生素D含量较多,猪肝、羊肝等次之;5.菇类,植物类维生素D中菇类含量最丰富,如果食用前给蘑菇照一下太阳,维生素D含量还会进一步增加。
　　体内活性维生素D的作用主要是调节钙和磷的代谢,促进钙和磷的吸收,防止产生骨骼和牙齿等方面的疾病。人体维生素D缺乏会导致一系列的疾病,正常成人每天至少需要摄入5~15微克的维生素D,孕妇和哺乳期女性需求量应翻倍。
(摘自石星亮《什么是维生素D》,有修改)
材料三
　　下面是中学生王鹏的生活习惯和饮食习惯:
(一)生活习惯
　　上午　7:40~12:20,上5节课,课间较少出教室。
　　中午　12:20~13:00,用午餐;13:00~14:30,在教室午休。
　　下午　14:30~17:45,上4节课,课间几乎都在教室做作业。
　　晚上　18:30~21:10,上晚自习;22:30熄灯休息。
　　周末及寒暑假不喜欢出门,除了上补习班,基本都待在家里做作业、看电视和上网。
(二)饮食习惯
　　早餐:一般是包子、馒头、油条、豆浆和鸡蛋(不喜欢吃蛋黄)。
　　中餐和晚餐:主要是米饭、猪肉、牛肉和蔬菜。
1.根据材料一中的信息,给成人的“肥胖”下定义。 (2分)
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2.从材料一和材料二中可以看出,人体缺乏维生素D可能会导致哪些方面的疾病?(2分)
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3.根据以上三则材料,请你分析王鹏是否有可能患肥胖症。(2分)
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参考答案
一、
1.D　[解析] 此题考查对材料信息的理解与联想能力。其中的四个成语,容易出错的是A项,它虽然说的是一种颜色,但却与服饰文化有关。而D项,泛指各种鸟类和兽类,与服饰文化无关。
2.选方案二。改良旗袍既是外事场合礼仪服装和国际盛会礼服,又具有鲜明的中国特色,红色是尊贵的颜色,祥云纹样象征祥瑞喜庆、和谐共融。方案二的设计突出了中国元素和时代特征。
[解析] 此题考查对中国元素的理解能力。方案二是最佳的,方案一是朱雀图案,而且颜色也不好,不合适外国领导人,而方案三白色西装套裙也不适合。
3. ①中国传统服饰蕴含着丰富的思想与文化;②中国服饰文化对文学、语言起着一定的影响作用(中国服饰文化在成语和古诗词中均有体现);③中国服饰文化兼容并包,与时俱进(中国服饰在民族融合、中外交流、时代变迁的过程中不断发展、丰富)。
[解析] 此题考查对信息的搜集处理能力。可以从传统服饰蕴含的文化、它对中国人的语言影响、与民族服饰的交流融合等方面进行思考。
二、
1.自2007年至2017年我国快递业务收入持续增长,增速有起伏。
[解析] 此题考查对图表的解读能力。这幅图表由曲线图和柱状图组成,分别表现收入和增速情况。其中的柱状图表现收入情况,它是持续增长的;而作为曲线图,可以看到它的起落,所以是有起伏的。根据图表就可以直观地看出,用准确的语言表达出来即可。
2.“中国速度”体现在中国物流业发展快,快递送抵客户手中快,物流科技发展快。
[解析] 此题考查对名词蕴含的理解。需要从不同材料中搜集表现“速度”的内容,如物流发展方面、投送方面、科技发展运用方面等,然后提炼得到答案。
3.AC
[解析] 此题考查对信息的筛选能力。其中不符合快递业长远发展的两项,A项不符合,因为提高包装质量不是多缠透明胶带那么简单,而且这种做法本身是不科学的。C项是不符合发展趋势的,因为需要增加科技含量,不是靠多招快递员来解决的。
三、
1.A　[解析] “处”是多音字,但组词“处理”时只能读第三声。由此排除BD项。对近义词的辨析,区别“谨慎”与“严谨”的不同,根据语境应当选择A。
2.①这些场馆群,必然成为今后辐射一大片地区、影响相当长一段时期的冰雪运动或其他运动的核心区,成为青年人向往的运动胜地,成为新生代津津乐道的运动乐园。②除国家速滑馆以外,其他冰上项目均沿用2008年奥运会竞赛场馆。③国际体育场人工造雪的水采用中水,可以二次利用。④鸟巢建筑的雨水深度处理回用系统,可将雨水以及冰雪融水进行处理,用来满足体育场内外的灌溉以及其他用水。⑤京张高铁的建设将促进北京和张家口两地的共同发展。
[解析] 此题考查对信息的辨析能力。需要围绕“可持续发展”这一关键词进行搜集材料。从场馆建设、重复使用、节能环保、共同发展等方面搜集材料即可。
3.张家口地处北京西北,从北京坐高铁只需要1小时。在这里,不仅可以观赏美丽的草原,还可以泡温泉、品美酒、追寻三祖文化,冬季还可以体验高山滑雪的惊险刺激。来这里旅游,你一定不虚此行。
[解析] 此题考查对文本材料、链接材料进行综合的能力与语言运用的能力。撰写宣传语,需要从它的地理位置、文化特色、自然风景等方面进行思考,然后组织语言表达出来即可。
四、
1.C　[解析] 字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。如“氛围”的“氛”易错读为四声。对于这个字,平时要注意记忆,读准字音,标准调号。五花八门:比喻变化多端或花样繁多,中性词。丰富多彩:内容丰富,花色繁多,褒义词。根据所形容的对象和语境,应该用后者。
2.示例一:2013年到2015年,受访者阅读电子书的比例逐年上升。
示例二:绝大部分人同时选择纸质书和电子书阅读。
[解析] 此题属于分析统计图表的题目,分析统计表注意统计表的名称,表头列出的项目,表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断,如此题以“读过电子书的受访者比例”为陈述对象。找到“年份”和“百分比”项目,通过比较可分析出2013年到2015年,受访者阅读电子书的比例逐年上升的结论。同样第二个图表以“阅读载体选择”为陈述对象,找到“读书类别”及“百分比”项目,通过比较可分析出绝大部分人同时选择纸质书和电子书阅读的结论。
3.①政府扶持;②名人推广;③专家指导;④活动多样;⑤覆盖面广;⑥阅读载体多样化。
[解析] 本题考查对材料重要信息的提取。通读三则材料,整体把握,然后根据提干要求提取关键句作答即可。如材料一第1段说的是名人推广,第2段说的是政府扶持和专家指导。材料二第1段说的是活动多样,第2段说的是覆盖面广等。材料三图表说明阅读载体多样化。
五、
1.①减少石油消耗。②减轻空气污染。
[解析] 本题考查学生的概括能力。国家支持新能源汽车并给予优惠政策的主要原因是节能减排,综合材料一和材料二分析,节能主要是减少石油消耗,减排是减轻对空气的污染。
2.消耗　差距
[解析] 本题考查学生辨析词语的能力。“消耗”多指因使用或受自然力侵蚀而损耗,如消耗精力,消耗时间,消耗金钱。“消费”指因生产生活需要而消耗财物,如消费物资,减少消费,消费品和消费者,消费水平,消费地区等。故用“消耗”;“差距”表示事物之间相差的程度,也指距离某种标准的差别程度。“差别”指事物的形状、结构、内容等的不同,如城乡差别,工农差别,体力劳动与脑力劳动差别。故用“差距”。
3.王阿姨,咱们国家针对新能源汽车有高额补贴的优惠政策,而且保养费用也比较低,价格这方面您可以放心。另外,纯电动汽车的技术简单成熟,充完电就可以行驶,目前续航里程已超过300公里,您两三天充一次电就可以,而且充电桩建设问题也正在逐步解决,充电桩数量也在稳步增长,咱们充电也会越来越方便。
[解析] 本题考查学生结合文段内容分析实际问题的能力,首先要结合材料能够分析出“新能源汽车”的优点。如:有高额补贴;续航里程已超300公里;充电桩数量不断增加。劝说时,注意称呼,语气委婉,理由充分即可。
六、
1.C　[解析] 此题考查注音和近义词辨析能力。“旨”读zhǐ,不能与“诣”相混淆;“觅”读mì。选词填空,第一处的“效应”与“效益”,前者是指物理或化学的作用所产生的效果,后者是指效果和利益,所以,应选“效益”。第二处的“论证”与“论断”,它的侧重点不同,前者侧重“证明”,后者侧重“断定”,根据语境应当是“论证”。
2.①月球自西向东以逆时针方向自转,一周约为28个地球日;②月球自转的同时也围绕地球以逆时针方向公转,一周也约为28个地球日;③由于“潮汐锁定”,月球自转一周的周期与围绕地球公转一周的周期相等,最终形成了月球始终以“正面”朝向地球,“背面”始终背向地球的状态。
[解析] 此题考查对示意图表达内容的理解与表述能力。示意图由三个部分组成,第一部分显示的是月球的自转,第二部分显示的是月球的公转,第三部分显示的是“潮汐锁定”的作用。根据材料文字把这三幅图的内容表述清楚即可。
3.示例:不多余。因为L2,就是地月系统的第二个拉格朗日点,它属于专业名词,一般人不能理解它的意思及作用,这里解说它的由来,不仅让读者理解它的意思,懂得了把“鹊桥”搭建在L2的原因,理解“鹊桥”距离地球的遥远距离,真切感受我国航天技术的成就,而且拓展了知识面,感受到中国科学家在应用方面的成就。
[解析] 此题考查对材料内容的理解与辨思能力。对于材料中这段说明文字是否多余的问题,要从它的表达效果方面来分析评判。一是对专业名词的解释,二是它的由来,三是它的应用。从这几个角度去思考并解答,就能得到正确答案。
4.材料一中的图片清晰地展示了地球、月球、嫦娥四号和鹊桥之间的位置以及信号传输关系。因为嫦娥四号是在月球背面着陆探测,而月球“背面”始终背向地球,通信信号又无法穿透月球抵达其背面。所以,为了让嫦娥四号和地球之间的信号能顺畅传送,就需要在它们之间建立一座信息中转站,专门用来接收和转发它们发出的信号,让月球背面不再是通信“盲区”,“鹊桥”正好起到了这个作用。
[解析] 此题考查文章信息提取与概括的能力。材料一主要介绍了中国将发射在月球背面着陆探测的嫦娥四号月球探测器。这次实施嫦娥四号任务之前会先发射中继星“鹊桥”,并使其到达预定位置。材料二主要说明了月球“背面”始终背向地球的状态以及信号无法穿透月球到达其背面。材料三介绍了中继卫星“鹊桥”的作用及其是怎样传递信息的。结合这三方面的内容以及材料一中的关系图总结归纳即可。
七、
1.D　[解析] 此题考查语音的辨析、标调的常识和词语运用的能力。容易误读的字是“谬”,容易与“缪”的读音相混淆。同时要注意B项的标调,i与u并列的时候,标在后面的字母上,所以B是错误的。“兼收并蓄”与“兼而有之”前者侧重收存,后者侧重同时具有。根据语境,“相互交流、借鉴”可知选择“兼收并蓄”。“一脉相承”与“一脉相通”都含有“出于同血脉或类别”的意思。但“一脉相承”“承”指“继承”,表示“今承古”“后承前”的继承关系;“一脉相通”的“通”指“连接、承接”,常表示某种思想、行为的一致性和相互联系。根据语境可知应选择“一脉相承”。
2.示例:运用列数字的说明方法,从建造水坝的规模之大、动用的人力之多、建造的时间之长等方面,说明它不是一个部落或者联盟所能完成的,由此判断,应该是相当广阔地区的人力,那就表明当时的文明程度已经很高,社会已经进入了新的形态。
[解析] 此题考查对阅读材料的说明方法及其作用的理解能力。先要找出列数字的文字,然后归纳所说明的内容,一组数据从三个方面进行解读,最后得到结论,并进行推断,因为不是一个部落或者联盟所能完成,那就是更大规模的社会组织,那就表明社会出现了新的形态,这就是文明的进程,表明文明的程度高。
3.示例:中华文明探源工程以考古资料实证了中华大地5000年的文明。距今5800年前后,黄河、长江等流域出现了文明起源迹象,其中以浙江余姚良渚遗址为代表;距今5300年以来,中华大地陆续进入文明阶段,其中以山西襄汾和陕西神木的遗址为代表;距今3800年前后,中原地区形成了成熟的文明形态,并成为中华文明的引领者,其中以偃师二里头遗址为代表。
[解析] 此题考查对图表的阅读能力和语言概括的表达能力。读图,需要先整体感知,粗略了解图表的内容,可以从标题、关键词等方面进行,如材料二,就是解说“中华文明探源工程”。然后从细部进行理解,图表表明了考古资料实证了中华文明五千年的历史。然后分阶段具体展示,并运用不同地域的资料进行佐证。读懂了资料,就可以解答试题,根据要求是按照总分顺序进行表述,先总体概况,表达观点,然后依照顺序逐一解说,完成对图表内容的表述。
4.示例:一是实证了中华文明五千年历史的真实存在。因为中华文明早期历史没有文字资料证明,这次通过考古实物进行佐证;二是理清了中华文明的起源的总体特征,并证明了“中华文明西来说”的荒谬;三是揭示了中华民族的民族性格、文化传统与中华文明的起源有着直接的内在的关系,刷新并深化了人们对中华文明的认知。
[解析] 此题考查对材料的归纳与探究的能力。材料一、二主要是实证中华文明五千年的真实存在;材料二、三展示了中华文明的整体特征及其源头,并证明“中华文明西来说”的错误;材料三中,可以提取关键句,即中华民族的民族性格、文化传统与中华文明起源的关系。这样归纳探究,并分条列出即可。
八、
1.已知的市场空间。
[解析] 本题考查分析文中重点词语。“红海”原指非洲与亚洲之间的狭长海域,此句中的“红海”是一个经济术语,用的是比喻义,指的是竞争相当激烈的市场,已知的市场空间。
2.B　[解析] 本题考查文本内容的理解,正确把握文本信息的能力。解答时要把每一个选择项与原文进行比照。B项“双胞胎也能辨认得出来”在原文中是“这种算法,剑指十万甚至百万分之一出错率的金融级安全,号称能识别绝大多数的双胞胎”,因此B项与原文不符。
3.示例:我更喜欢原标题。原标题以第二人称且以问句的形式出现,既吸引读者又使读者感到亲切,激发读者的阅读兴趣,而改为“‘刷脸’时代来了”只是一般的事实表述,显得平淡。
[解析] 本题考查文本标题的辨析欣赏能力。解答此题,需采用比较的方法,比较两个标题的区别。原标题比改后的标题多了“你准备好了吗”几个字,标题用第二人称直面读者,很亲切,引起读者思考和注意,一下子吸引了读者的注意力,所以原标题较好。
4.方便我们的生活,出门可以不用带很多的卡,如到银行取钱、商场买东西只用刷脸就可以了;快捷,节省时间,如乘车、坐飞机等可以节省排队的时间;卫生,我们可以不用直接接触取款机等,避免了病菌的感染。增加我们的购物体验,得到更好的服务。(言之有理即可)
[解析] 本题考查筛选并整合文本信息,解决生活实际问题。解答此题,需要仔细阅读全文,筛选符合题目要求的有用信息,同时可结合自己的生活经验作答。
九、
1.C　[解析] 此题考查文意把握。我们不妨先逐个概括,然后综合归纳。仔细阅读材料,不难看出材料一说生活中部分产品故意吸引你的注意力来消磨你的时间,不能深度思考。材料二说现代生活中很少有人再去专注甚至深度思考一件事。材料三介绍专注于一件事到来的独特的心理享受,把以上三者进行综合,可知正确答案为C。
2.大多数人的愉悦感来自外界的刺激,这种感受来得轻而易举。丘吉尔的愉悦感来自全神贯注和对生活的深度思考。
[解析] 本题考查对材料的阅读与理解能力。其中材料一的句子“在我们的生活中,有太多被人为创造出来,用以吸引我们注意力的东西——偶像剧、商业大片、娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等”告诉我们大多数人的愉悦感来自外界的刺激,这种感受来得轻而易举。材料三讲述丘吉尔在走路坐车的时候发现新的景色,被一幅美术作品所吸引,从画画的专注与对生活的思考中获取愉悦感,回答时分别把两种愉悦感的来源列举出来即可。
3.专注力。
[解析] 本题考查对材料的梳理能力,材料一最后一句话“让你很难保持专注,更不用说深度思考了”说明人们的专注力不如以前。材料二中“我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情”也是表现人们不能专注做一件事情,综合两者,人们在将来可能会失去专注力。
4.示例:我们要远离游戏与娱乐性的东西,重拾高雅的乐趣,从读书和优雅的音乐与画画中获得知识与乐趣,只有这样才会培养专注力,培养我们对生活的深度思考能力。
[解析] 这是一道开放性题目,需要联系三则材料内容和生活实际作答。三则材料重点强调了保持专注和深度思考的重要性,材料一主要是写娱乐和游戏对生活的影响,材料二主要是议论,材料三写丘吉尔从高雅的画画中获得愉悦感。综合三则材料,我们要远离游戏与娱乐性的东西,重拾高雅的乐趣,从读书和优雅的音乐与画画中获得知识与乐趣,只有这样才会培养专注力,培养我们对生活的深度思考能力。
十、
1.肥胖是成人的体重与身高的平方之比值(或体质指数)大于或等于25的身体超重现象。
[解析] 本题考查提取材料信息给事物下定义。解答此题,细读题干可知答题范围在材料一中,然后细读这则材料中的几段话,抓住关键句子“体质指数是评价18岁以上成人群体营养状况的常用指标”“体质指数=体重(千克)/[身高(米)]2”“正常范围为18.5-24.9,小于18.5为低体重(营养不足),大于或等于25为超重”等,用合理的语言进行表述。
2.肥胖症,骨骼和牙齿等方面的疾病。
[解析] 本题考查对文章内容的理解和概括。答题范围在材料一和材料二,然后细读这两则材料,抓住关键句子“它对机体能量代谢和肥胖的发生有重要影响”“体内活性维生素D的作用主要是调节钙和磷的代谢,促进钙和磷的吸收,防止产生骨骼和牙齿等方面的疾病”概括回答。
3.王鹏可能患肥胖症。一是他的饮食结构不合理,含维生素D的食物摄入量严重不足;二是户外运动少,过少晒到阳光,不利于维生素D的合成。
[解析] 本题考查利用材料分析问题的能力。然后细读材料三,明确其主要从生活习惯和饮食习惯进行了说明,最后从这两个角度结合材料一和材料二中的相关内容进行分析,分析时可以抓住相关句子“合成维生素D都需要日光的照射”“鸡蛋的蛋黄含有非常多的维生素D”,结合王鹏的习惯进行分析,回答时先要明确表态,再分条阐述理由。
考题训练(七)　专题十二　记叙文阅读
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◇ 叙事、抒情散文 ◇
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、[2018·北京一模] 阅读下面文章,回答问题。(10分)
影暖留痕
包利民
　　①有些影子,在心上留下痕迹,就像一朵永不熄灭的火,永远散发着温暖的感动。
　　②在我还是少年的时候,有一个场景一直记着。村里有个男人,在农田里干活休息的时候,他都会站在母亲的身后,挡着太阳。那时他们一家子都要下田里干活,原始的耕作,繁重的农务,其实每一户都是如此,只要能干的,都要去干。母亲坐在地头,无树荫,他便站成一棵树,影子覆盖在母亲的白发上。有太阳的每一天都是如此,他就站在母亲身后,用草帽给母亲扇着风,母亲坐在那里,白发在轻轻摇曳。
　　③那样朴素的年代,那样朴实的情感,太阳在上,并不高大的影子却凝重如山,也在我成长的心里刻下了不灭的印痕。
　　④初中时已经搬到了县城,班上有个女生,很沉默,极少与别人交流交往。即使每天下晚自习,天已经那么黑,她也是独来独往,并不像我们成群结队或者有家长接送。大约过了一年多的时间,她就忽然转变了,开始融入我们,开始笑,开始让青春和友谊同行。她从不说改变的缘由,直到多年以后,我们早已天各一方,才在她的博客中看到答案。她从小就失去了母亲,和父亲相依为命。而父亲对她极为严厉,早早地锻炼着她自立的能力。她起初不解,抱怨,甚至仇恨,极为羡慕那些放学就有父亲来接的同学。
　　⑤有时候,她会想,父亲即使不能来接自己,要是在日常生活中多给自己些安慰,她也不会如此耿耿于怀。事情发生在一个雪还未融尽的初春之夜,下了晚自习的她急匆匆往家走,天上的月照着地上的雪,并没有黑暗的笼罩,可是她的心里还是充满恐惧,而且她能听到身后不远处传来轻微的脚步声,几次回头都没有人影。转过一个巷角,她再次回头,却见在月光的斜斜照射之下,一个影子从转角外面投射到这边的地上。看着拄着拐杖的影子,她的泪水喷涌而出。她
写道:“父亲温暖的影子,一下子就融化了我心里所有的坚冰。”
　　⑥高中的时候,暗恋班上一个女生,纯澈的岁月里,那一种心情也是悄悄地盛开。她坐在我的侧后方,有时候总想转头去看她,就像只要看上一眼,便能静下心来听讲学习。我的文具盒盖上,有一面小小的圆镜,我把文具盒半开,调整角度,便能看到她的一个侧影。不知多少个日子,我就是在那个侧影的陪伴下度过。那面小小的镜子,仿佛我青春里的一扇窗口,让我看见一个美好的影子,给我鼓舞。直到高考结束,我也没有同那个女生说上一句话。
　　⑦许多时光流走,我甚至已经淡忘了那个人的容颜与名字,却依然清晰地记得那个镜中的侧影,她给了我青春岁月里太多的安慰与憧憬。上了大学以后,由于种种原因,有一段时间心情很不平静。那时候,我便会拿上一本从图书馆借来的书,坐在宿舍后面的台阶上看。多是黄昏时分,我看几页书,便抬头看对面不远处那棵树,枝叶摇曳,有时夕阳会把它的影子送到我的脚下。
　　⑧于是心也跟着轻轻颤动,书中的情节仿佛氤氲开来,一时宠辱皆忘。就这样形成了习惯,只要不是十分寒冷的时候,我都会在傍晚坐在那台阶上看书。间或看着那棵树的影子渐渐地变长,变淡,就像它的花儿谢落,满树叶片青青。在那样的时候,它的影子伴着我,仿佛时光里的涟漪,直入心灵的感动。
　　⑨依然记得那树影,已成为我大学生活最难忘的情景之一。多年以后,忽然在我们学校的网站论坛上,看到一些校友回忆过去的校园生活。有个人在问,你们记得吗?在宿舍的后面,每天的傍晚,台阶上总会坐着个男生在看书,几乎每天都是如此。下面许多人回答,都说有这回事。一个女生说,当然记得,我每天都要看那个身影很久,就像一个温暖的剪影,给了我太多的感动,许多年来一直不曾忘掉。
　　⑩心里奔流着温暖的河,原来,在岁月中,我也曾成为温暖别人眼睛的影子。那份暖多年后重回我的心底,让我的生命在这苍凉的世事中,永远保持着春天的温度。
1.作者在文中描述了与影子有关的哪几件事情?请补充完整。(2分)
①　。?
②初中时班上女生的父亲用月夜下的影子融化了她心中的坚冰。
③高中时女生的侧影给予了“我”鼓舞。
④　。?
⑤大学时我在树下读书的影子温暖了别人。
2.结合上下文,根据要求回答问题。(4分)
(1)于是心也跟着轻轻颤动,书中的情节仿佛氤氲开来,一时宠辱皆忘。(写出加点词语在文中的含义)
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(2)事情发生在一个雪还未融尽的初春之夜,下了晚自习的她急匆匆往家走,天上的月照着地上的雪,并没有黑暗的笼罩,可是她的心里还是充满恐惧,而且她能听到身后不远处传来轻微的脚步声,几次回头都没有人影。(从描写的角度赏析这段文字)
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3.“并不是所有的影子都是阴暗,有时候是我们心上的棉衣,呵护着一颗心的温度。也并不是所有的影子都是虚幻,有时候是我们最真实的留恋,给了我们勇气和力量。”这是从原文中抽取出来的,应该放在文章第③段和第④段之间,还是放在第⑤段和第⑥段之间?为什么?(2分)
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4.请分析标题“影暖留痕”的作用。(2分)
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二、[2018·怀柔区一模] 阅读下面文章,回答问题。(8分)
无形家风的有形力量
柳　栋
　　①由于“文革”的原因,我们家族那几本厚厚的《柳氏家谱》再未面世。目前尚存的明清官帽盒、朝服箱、官印包袱皮等,表明了家族曾经的历史和辉煌。如此之家族,家风是少不了的。这不好直接强调,但家族、父母的点点滴滴和一言一行所折射出的无形家风,带给我们的则是有形的力量,使我有了走好人生之路的通行证。
　　②家风是一个人价值观形成和道德成长的起点,也是贯穿其一生的德育课和精神信仰。从我四五岁记事起,清晨,经常是在母亲“黎明即起,洒扫庭除……”的教训中起床,打扫卫生,而后开始日课,描红、临摹《芥子园画谱》;“一粥一饭,当思来之不易……”这是吃饭时的声音;“积财千万,不如薄伎(伎:技巧,才能)在身。伎之易习而可贵者,无过读书也……”(出自《颜氏家训·勉学》),这是背诗和古文的印记;“修身齐家,为学治世”“眼别小,什么都想沾点”……母亲苦口婆心、随时随地的“唠叨”,在我耳朵中磨出了中国传统典故、做人做事的底子……这种带有私塾式的启蒙,不知不觉中打下了我对中国传统文化的烙印。
　　③在当时生活很困难的情况下,父母省吃俭用也要挤钱订阅《少年文史报》《中国少年报》《中国青年报》和《参考消息》等报刊,让我们了解中国和世界,使思想不致落伍。直到今天看报仍然是我每天不可或缺的一项重要内容。这让我从小在眼界、思维上要比同龄人稍广一些。
　　④大家出身的父母,经历了大富大贵、大起大落的时事变迁,为了撑起家族的门面,他们学食学缝,日浆夜缝,艰辛备至,吃尽了人间的甘苦。在最困难的时候,由于母亲患病的缘故,父亲被迫从宁夏辞职回家,打工时木头砸到头顶,差点命归黄泉;母亲把好吃的给了婆婆、丈夫、孩子和亲戚,自己则残汤剩饭充饥。父母深知人生道路的不易,便颇具苦心地让我们体验人间的甘甜与疾苦。吃东西,细的、粗的、肉的、素的,想法调剂搭配。那时候,白面是限供的,母亲蒸馍馍时就在玉米面上加点盐、辣椒面儿,外包一层白面,美其名曰“马蹄子”,以便看到就有食欲。可我还是嫌不好而多次拒吃,不管我怎么哭闹耍赖,也打动不了母亲“后妈一般”的心,实在饿得不行了还得自己去吃。后来,当我看到困难时期,李讷在毛泽东面前狼吞虎咽地把碗里的饭都吃了,而主席在一边装作看报纸也不给李讷提供更多的食物时,我顿然想到了母亲所为。之后的岁月,无论我在新疆塔克拉玛干沙漠北缘的“天山雄狮”戍边,还是后来调到大军区工作,什么样的环境我都能从容面对。当我稚嫩的肩膀不再畏惧艰难困苦时,才真正体会到慈母严父的一片苦心。
　　⑤父母做任何事都是先人后己。即使在“文革”那样的条件下,也尽其所能地帮助周围的邻居和孤寡老人。有点好吃的,匀出一点,带着我送给孤寡老人;院子里的苹果熟了,送给周围邻居分享;天冷了,母亲拆几十双劳保线手套,织成毛衣送给老人;谁家有重活了,父母就让我们主动去帮着干……这样帮助人的事情做了多少,从来没有专门记过,也记不清了。我们家与别人家,我与小朋友之间有什么矛盾问题了,哪怕我们没错,父母也总是说我们的不是,极少说对方的不好。这让我学会了乐于助人、宽厚待人。
　　⑥张大千与我们家素有旧交。说真的,我唯一的记忆是家里曾有张大千的照片、字画。父亲对学书画的我仅提到过张大千留着大胡子,穿着中式长袍,拄着手杖,飘飘欲仙……但我怎么也想不到家族曾经资助张大千先生远赴敦煌临摹壁画,且大千先生和其儿子是我家的常客,家境殷实的父亲经常请其儿子下馆子改善生活。知道这些已是父母辞世后,其他老人所讲。知道父亲是个处级领导,有车,那更是在他去世12年之后,我偶然遇到从未谋面的老司机说起,且每次都是把车停在离家门口不远的拐弯处,从不在我家大门口上下车。当年父亲不想让我有优越感。
　　⑦“靠天天太远,靠人人会走,靠墙墙要倒,谁都靠不住,靠自己最管用。”这是父母教诲我要自立自强的口头禅。家族、父母融化在严爱之中的家风,无疑起着潜移默化的涵养和约束作用,浸透在我的骨子,融入我的血脉,影响着我一生立身做人的基础和信条,熏陶着我努力去做一个正直善良、知书达理、对社会有用的好人。
　　⑧家风,既是无形的,又是有形的。无形的家风,就是有形的力量。
(原文有删改)
1.文章第②段说“家风是一个人价值观形成和道德成长的起点,也是贯穿其一生的德育课和精神信仰”。读完②~⑥段后我们发现,父母唠叨家训、①　　　　　　　　　、②　　　　　　　　　、帮助他人、不让“我”知道家里条件优越,正是用言行给“我”上着一堂堂生动而深刻的家风“德育课”。(每空不超过8个字)(2分)?
2.结合上下文,说说作者为什么要在第④段加入画线句的内容。(2分)
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3.简洁而深奥的语句总能引起人们的思考,文章结尾处“无形的家风,就是有形的力量”就是这样的语句。请结合文章内容,说说你对这句话的理解。(100字左右)(4分)
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三、阅读下面文章,回答问题。(10分)
母爱在《新华字典》里
周脉明
上小学二年级的时候,我做梦都想拥有一本属于自己的工具书——《新华字典》。虽然那时《新华字典》的定价只有1.1元钱,但是对我来说却是天文数字。我家当时五口人中,父亲常年患胃病,经常疼得捂着肚子直不起腰来,哥哥和我上小学,弟弟当时只有6岁。
字典对我的诱惑力是很大的,在读书或者写作业时,每当遇到生字生词等“拦路虎”,都要向同学借字典。如果碰到同学正在使用字典,就得耐心等待;如果遇到不愿意借字典的同学,他就会给我一副不屑的冷脸,甚至是鄙夷的眼神,然后淡淡地说道:“我爸妈说了,不让我借给别人用。你回家向你妈要钱,你也买一本呀……”
二年级暑假的一天上午,我在家写作业,可是碰到了很多不认识的字和不理解的词语,于是就去一位好朋友家借字典。可是我那位好朋友不在家,只有他那上五年级的姐姐在家。当她听我说明来意以后,把嘴一噘:“你用坏了咋办?你向你妈要钱去买呗,咱村供销社里的字典多得是……”
我噙着眼泪扭头就跑了,不是跑回家,而是跑向村西面山脚下的麦田。因为妈妈正在那里和社员们一起割麦子。
不一会儿,我便跑到麦田里,只见一群强壮有力的男社员正在前面割麦子,一群女社员正在捆麦子、捡拾丢在田间的麦穗。我来到女社员这边,寻了几眼没有看到妈妈的身影,便大声喊道:“妈——妈——”
这时候,邻居四婶认出了我,对我说:“你妈在前面跟着男劳动力割麦子呢!”
我来到前面割麦子的男劳动力人群中,只见一个个戴着草帽的男劳动力,手拿锃光瓦亮的镰刀,弯着腰,排成“人”字形在割麦子。只见中间一位“男劳动力”的后背被汗水浸透了。“他”一只手往前一探,往回一收,手里便抓住了一束麦秆,一只手拿镰刀贴着地面往回用力一拽,“唰唰唰……”转眼间,身后的麦捆子便错落有致地铺成一行。
还是看不到妈妈的身影,我便又喊了起来:“妈——”
“妈在这里呢!咋不在家写作业啊?”这时候,男劳动力中间传来妈妈的声音。啊!我刚才看到的中间那个割麦子的“男劳动力”原来是妈妈!
只见妈妈本来瘦削的脸被晒得红里发黑,流着汗珠,鬓角的几缕头发被汗水浸湿了贴在脸上,胸前的衣襟湿了半截,正吃惊地望着我。
我的心里顿时觉得涩涩的,没想到妈妈割麦子这么辛苦。为了多挣点工分,她竟然没有像别的女人那样干轻巧的捆麦子、捡麦穗的活儿,而是干男劳动力割麦子的重体力活儿。
“妈……我要钱……买……字典。”我本意不想提买字典的事,可是口中却不由自主地说了出来。
“这……”妈妈犹豫了一下,便从兜里掏出几张皱皱巴巴的毛票,数了数递给我,说,“这是我准备回家买盐的钱,那就不买了,你先拿去买字典吧。”说着,妈妈就把钱塞给了我。
我拿着妈妈给的钱,心情沉重地来到供销社。刚想买字典时,忽然看到父亲正在赊盐,我便替父亲把钱交上了。父亲惊讶地问我:“你哪儿来的钱?”
我撒了个谎:“是妈妈让我买盐的钱。”
中午,妈妈回家,从父亲口中得知了这件事,看了看我,摸着我的脑袋没有说话,眼睛却湿润了。
几天后的中午,母亲割完麦子回家吃饭时,带着一脸的疲惫,把一本崭新的《新华字典》递到我的手中:“孩子,这回有了这个哑巴老师,咱以后学习就不怕了。妈妈相信你的学习会更好……”这时,只见妈妈的身体晃了晃,差点栽倒,父亲忙把她扶到床上躺下了。
原来,爸爸每天都要给妈妈冲一碗鸡蛋水,以增强妈妈的体力,不然她是不能在麦田里和男劳动力一起干活的。妈妈坚持几天没有喝鸡蛋水,用积攒下的鸡蛋换了钱,给我买了这本《新华字典》。
我捧着崭新的《新华字典》,流下眼泪,这是我拥有的第一本学习工具书。
(选自《读者·校园版》,2018年第8期)
1.通读全文,说一说本文围绕“《新华字典》”写了哪四件事。(4分)
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2.这篇文章的一个突出特点是看似简单朴实的词语背后却蕴含着人物复杂的心理活动。请从文章后八段中选取一处,说说这一特点是如何体现的。(3分)
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3.文中的母亲给读者留下了深刻的印象,请结合文章内容及自己的理解,说一说这是为什么。 (3分)
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四、阅读下面文章,回答问题。(9分)
十五岁的月亮
刘柠柠
①十五岁的我,像一只困兽,在教室里走来走去。
②正是晚饭时间,教室里只剩我一人。初三和毕业班,是两个令人紧张的词语。我烦躁不安,因为我向班主任请假被拒绝了。
③执拗而任性的年纪,是不会理解老师的苦心的。看着班主任的背影,我几乎绝望了。我想回家,想吃母亲做的饭,想在自家热被窝里好好睡一觉。进入初三一个多月,我没有睡过一个好觉。
④我们班的教室在二楼西头的最后一间。食堂前面的花坛紧挨着教学楼,比二楼的教室只矮一点点。
⑤有同学回教室了,我不知从哪里来的胆量和勇气,冲出教室,站在走廊栏杆上,朝着花坛跳下去……
⑥我很幸运,栽在花坛里。我得意地爬起来,朝站在走廊上的同学们笑笑。一个要好的同学把书包甩给了我。
⑦就这样,我终于如愿以偿,踏上了回家的路。为了早点到家,我就抄近走山路。六七里山路,我一直走到太阳落山。一轮白月亮挂在天幕上,模模糊糊的,似乎离我很远。
⑧到家时,我早已饥肠辘辘。母亲炒了一碗油饭,我大口大口地吃起来。她坐在我面前,摸摸我的额头,柔声问我哪里不舒服。我说,没哪里不舒服啊。母亲的脸色变得有点难看,不停地数落我。我埋头吃饭,没有理会。
⑨门外传来父亲的声音,母亲拿起手电筒,迎了出去。我站在门口,只看见一个从田埂上走过来的黑影子:上身前倾,背部高高隆起,像一只单峰骆驼。父亲并不是驼背。他生性勤劳,如果回家路经树林,他会顺手捡些枯枝捆好了背回家。
⑩父亲看到我的第一句话是:“向老师请假没?”我答不上来。
/“啪”!我的脸重重地挨了一巴掌。从小到大,我挨打的次数屈指可数。打我一巴掌后,他似乎还不解恨,抓起门后的扫帚,一边打一边骂我不争气。
/我捂着火辣辣的脸,不争气的泪水奔涌而出。我流泪不是因为被打后感到疼痛,而是因为父亲骂我的话。逃学在我看来,是一些学习成绩差、表现很不好的学生才会做的事,是一件让人深恶痛绝的事。而我,一直以来学习成绩优秀,在学校经常被老师夸,被同学羡慕。这一次,仅因为回家,我就成了一个逃学的坏孩子,一个不能被原谅的坏孩子。
/屋外几声狗叫,有人来了,父亲出门前丢下一句话:“赶快吃饭洗澡,等会儿我回来送你回学校!”母亲去喂猪了,我一个人站在厨房里,泪水模糊了我的视线,曾经温暖的家变得陌生无比。温柔的母亲与慈祥的父亲,都变得冷漠无情。在他们眼里,我已经一无是处,还会被他们赶出家门。我伤心至极。
/“这个家容不下我了。”十五岁的我,背起书包,摇摇晃晃地走出家门,赶回学校。月亮真好,又圆又大,像一面明晃晃的镜子,安安静静地镶嵌在夜空中。恍惚间,我听见有人呼唤我的名字,越来越近。那是父亲和大表哥的声音。
/我不想被他们发现,拐进小树林,蹲在灌木丛里。过了一会儿,父亲和大表哥骑着自行车从我眼前经过,大声唤着我的名字。他们走远了,我才站起来,揉揉有些发麻的腿。很快,我走出了小树林,来到山脚下的一个水塘边。冰盘似的月亮照在水里,越发显得恬静而饱满。我忘了身上的痛,捡起一块石头,朝水中央的月亮砸过去,刹那间,满池闪闪发光。
/来到学校,我不敢去教室,就回到寝室。放学后,同学们纷纷拥上来问我去哪儿了。原来,父亲来学校找过我。我有些不好意思,胡乱答了几句。然后班主任来了,站在门外大声问我回寝室没有。他说,我父亲等着他回电话。
/第二天早上,我上早自习时看见教室门口站着一个人,蓬乱的头发,眼窝深陷,一双旧解放鞋上沾满了湿润的黄土。这是我父亲。他把一罐头瓶腌菜递给我。他的手很凉,粗糙得仿佛腐朽干枯的老树皮。我的心好像被什么扯了一下,“爸爸!”——一句堵了我一夜的最简单的话,在我心里上下左右打转,停在嘴里,又被我咽了回去。
/他在我面前站了不到一分钟,临走时,我看见他的嘴唇嚅动了几下,似乎想说什么,最终什么也没说。
/我低下头,一大串眼泪摔碎在我的脚背上,就像那一夜的水塘里,被我砸碎的月亮。
(选自《中学生阅读》2018年3月,有删改)
1.“我”十五岁的经历可谓一波三折,请按事情发生的先后顺序梳理文章的行文思路。
“我”因想家请假被拒,　　　　　　　　　　　　　　　→因父亲的责骂和母亲的冷淡离家返校,　　　　　　　　　　　　　→“我”被父爱感动,认识到错误。(2分)?
2.这篇文章浸透着作者深挚的情感,富有感染力,作者是如何做到这一点的?请以文章最后一段为例做简要分析。(不超过100字)(4分)
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3.十五岁的“我”因老师拒绝请假而逃学,因父母的责骂而离家,这种做法可取吗?说一说你的观点。如果遇到类似问题,你会如何解决?(3分)
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五、[2018·海淀区二模] 阅读下面的文章,回答问题。(9分)
第四极
——中国“蛟龙”号挑战深海
许　晨
　　浩瀚无际的西北太平洋某海域,深蓝色的海水犹如成片成片的“水晶蓝”绸缎,在清晨的阳光里闪烁着明亮而富有质感的光泽。2012年6月,“向阳红09”船搭载着“蛟龙”号和海试队抵达预定海域——马里亚纳海沟,进行7000米级下潜试验。总指挥刘峰在做下潜动员:“为了今天,我们等待了很久……”
吹响深海集结号
　　2001年12月7日,寒风凛冽,雪花纷飞。北京友谊宾馆会议室,却洋溢着春天般的温暖。这里正在召开竞聘“7000米载人潜水器”总体组成员会议。几位应聘者陈述过后,主持人宣布:“现在请大洋办的刘峰做应聘报告。”
　　刘峰上台介绍了自己的简历、对专项计划的认识及初步设想。最后,他提高声音说道:“世界正在进行蓝色圈地运动,我们中国人不能当看客。形势紧迫,时不我待。如果应聘成功,我一定团结各个单位科研人员,为我国的深潜事业做出应有的贡献。”与会专家认为刘峰的应聘报告有观点、有思路、有信心,他既熟悉研发7000米载人潜水器的来龙去脉,又具有高度的献身祖国深海开发的责任感和事业心。最终,刘峰被任命为总体组组长。
　　回到家,刘峰一直沉浸在兴奋与激动中,反复默念着王昌龄的绝句:“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”他心中充满了迎接挑战和机遇的豪情。
　　时间往前推到1984年10月,英国伦敦布鲁纳尔大学,博士论文答辩正在进行中。“我注意到,您这儿写的‘献给我的祖国’,是吗?”答辩委员会主席看着吴有生博士论文扉页上的一行英文问道。“是的。”“那您打算留在英国吗?这里有很好的研究和生活条件啊!”“我感谢校方和老师们的厚爱,但祖国更需要我。”吴有生礼貌而坚定地回答。
　　回国后,吴有生1992年出任中船重工702所所长,1994年当选为首届中国工程院院士。这次,他将担任《7000米载人潜水器总体方案论证报告》的领军人物,702所也将负责研制总装“蛟龙”号。
　　66岁的702所研究员徐芑南已退休6年,这次却被破格聘任为“7000米载人潜水器总设计师”。这一任职,就是整整10个春秋……[甲]有人说,徐芑南的人生高度,几乎可以用中国深海潜水器的下潜深度来衡量:600米,1000米,3000米,6000米,7000米!中国载人深潜每前进一步都有他的杰出贡献,他的梦想随着潜水器的下潜,不断深入到更蓝更深的海域。
有志男儿建奇功
　　2004年,“蛟龙”号开始组装。潜水器十几万个零部件,组装中最大的难度就是密封性,其精密度要求达到了“丝”级。顾秋亮和他的师傅级前辈们一起被抽调到这个项目上。人称“顾两丝”的顾秋亮,即便是在摇晃的大海上,纯手工打磨维修的潜水器密封面平面度,也能控制在两丝以内。时间长了,他的两只手基本上没有纹路了,打卡都成了问题。凭着“顾两丝”的钳工功力,他被任命为装配组组长。
　　安装“蛟龙”号载人球的球体跟玻璃的接触面,必须控制在0.2丝以下,0.2丝只有一根头发丝的1/50。而观察窗的玻璃又异常娇气,一旦摩擦出一个小小的划痕,在深海几百个大气压的水压下,玻璃窗就可能漏水,甚至破碎,危及下潜人员的生命。
　　“一定要精细,要专注才行。这不仅仅是一份工作,更重要的是我们手中关系着潜水器的存亡啊!”顾秋亮这样说着,眼里含着闪亮的东西。埋头苦干、踏实钻研、挑战极限,是他做人的信念。这种信念,让他赢得潜航员托付生命的信任,也鞭策着中国从海洋大国向海洋强国的迈进。
　　2010年7月,“向阳红09”船队在试验海区进行无动力下潜上浮、接地检测性能复核等试验。专家们安装了一台“接地检测仪”,检测值必须保持在数值1.2以下,才能保证安全。可是,试航员们发现:当进入3000米海深时,检测值偏高,当上浮到1000多米时,检测值恢复正常。如果这个问题不能从根本上解决,就像一颗定时炸弹,随时可能器毁人亡。
　　要解决这个问题却需要冒着极大风险下潜。执行此次任务的于杭、叶聪、杨波,凭着对祖国载人深潜事业的挚爱和对“蛟龙”号安全性能的信心,将生死置之度外,在不断报警的情况下,镇定自若,勇敢地下潜、下潜……他们冷静观察,对用电设备逐个采取隔离措施,同时继续加大下潜深度,延长报警出现的时间,以求固化故障点……
　　苍天不负有心人。他们终于揪住了这只时隐时现的“幽灵”尾巴。“蛟龙”号顺利返回母船后,电力小组根据他们提供的现象,锁定报警的原因,确定了解决的方案,对症下药,彻底解决了问题。这标志着我国载人深潜进入了一个新时代。
十年磨一剑
　　“十年磨一剑,霜刃未曾试。今日把示君,谁有不平事?”贾岛的这首五言绝句,豪爽之气溢于字里行间。中国人在征服了南极、北极和珠峰高极之后,又成功地进入到地球最深极。马里亚纳海沟,中国人来了!
　　从2002年立项起直至如今第四次海试,全中国乃至世界瞩目的一天终于来到了!2012年6月24日,刘峰总指挥脸色凝重而坚毅,在简短动员后,他一挥手:“现在我宣布,试航员出发!”三位试航员叶聪、刘开周、杨波健步登上平台依次进舱。雨虽然很大,人们的衣服淋透了,内心里却充满了阳光。
　　7时整,指挥部宣布“各就各位”。轨道车移动、挂主缆、起吊、挂龙头缆、解缆等动作一气呵成,潜水器逐渐漂离母船尾部。
　　现场指挥部屏幕上的数据不断跳动着:1000米、2000米、6000米,随着深度的增加,刘心成书记的心情也更加凝重:出征以来搏风踏浪迎“玛娃”台风而不畏,遇“古超”气旋尤奋勇;几次受挫,团队逆境而上,挑战极限,一路拼杀……他不敢多想,也没有时间多想。
　　指挥部鸦雀无声。[乙]大家目不转睛,紧紧地盯着显示屏,有人还不时地揉揉眼睛,唯恐看不清闪烁变化的数字:6900米、6935米、6970米……10时55分,“7005米”跳出画面,指挥部一片欢腾,掌声经久不息。这是共和国,不,是全世界搭载3人深潜的新纪录。
　　而恰恰就在这一天,正在太空中遨游的我国“神舟九号”飞船,即将实现与此前发射的太空舱“天宫一号”手控对接。47年前,毛泽东主席曾展望:“可上九天揽月,可下五洋捉鳖,谈笑凯歌还。”如今,都变成了现实。
　　胜利凯旋,太平洋的风浪也温柔了许多。深蓝色的海水一波连着一波,泛起了朵朵白亮亮的浪花,如同给英雄的中国海试队献上的鲜花。一只只调皮的海豚浮现在船舷边上,好像是前来迎接的伴游者。迎面遇上的过往货轮,相互之间拉响了汽笛,似乎是向远航归来的人们致敬。
(节选自许晨《第四极》,有删改)
1.“蛟龙号”第四次深潜试验成功,各路媒体的连篇报道使消息传遍了全世界,报道中普遍提到了“中国载人深潜精神”。请根据文章内容,说说“中国载人深潜精神”有哪些内涵。(4分)
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2.文中甲、乙两处都出现了一串连续的数字,任选一处,联系上下文,简要分析这样表达的效果。 (2分)
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3.阅读文章,请从人物描写的角度提出一个问题,并说明你提出这个问题的原因。(3分)
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六、阅读下面文章,回答问题。(12分)
鲜花课
乔　叶
①那天出差,在高铁站候车,闲着无事便看着来来往往的陌生人解闷。忽然,视线里出现了一个中年男人,他站在安检区外,正被人热热闹闹地包围着送行。他棕黑面庞,西装革履,身材修长高挑,不笑的时候看着就是一副霸道总裁的样子,可是此时他不得不笑:一群人围着他,此起彼伏地寒暄着。终于挨到告别即将结束时,戏剧性的一幕来了——一个小美女慌慌张张地奔过来,往他怀里塞了一大捧鲜花,是一束淡黄色的玫瑰,我目测了一下,足有四五十枝吧,每枝都用淡绿色的纸独立包装着,极为悦目。花中还插着两枝大大的粉色百合,都是三头的。
②于是这个男人一手抱着玫瑰,一手拉着箱子,还单背着一只包。他忙不迭地冲着送行的人们挥手再见,进入了安检区。看着他在安检的传送带上手忙脚乱地挪动箱包和鲜花,我不由得笑起来。
③鲜花,我也收到过这样的礼物。说实话,这样的礼物是一种漂亮的麻烦。第一次被送鲜花时,我也是两手满满的行李,却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州。安检,上车放到行李架上,下车再从行李架上取下来……到家后的鲜花已不复娇艳,我恋恋不舍地端详再三,还是将其扔进了垃圾桶。
④我于是得出结论:鲜花这种东西,收到的时候是喜悦的,照相的时候抱着是娇美的,在房间里插着的时候是芬芳的,但在旅程中是狼狈的。
⑤因此,当这个带着一股淡淡鲜花芬芳的男人从我身边走过时,我怀着近乎看笑话的心情,观察着他会如何处置怀里的鲜花。
⑥只见他走到候车席的一端,站在那里,一脸的板正和严肃。似乎是踌躇了片刻,然后,他解开了花束的包装纸。再然后,开始送。每人一枝,每人都送。
⑦发花呢?有人惊叹。哦,这种福利真不错。
⑧要钱吗?我听见有人这么问。
⑨送的。他强调。
⑩有老人谦让,说给年轻人吧;也有人谢绝他,说手上行李太多。他也不勉强。事实上,这件事虽然很温馨,但他看起来依然很严肃,一点儿都不热情,还有一些腼腆。不得不承认,这种腼腆在他脸上,显得很可爱。
/人群中微微有了波澜,候车席里有越来越多的人看到了他,注意到了他。
/快到我这里了。眼看他离我越来越近,我居然有些紧张,如同小孩子在等待将要分得的糖果。　　　　　　　　　　　　　　?
/在我的意识深处,鲜花一直是虚妄的,甚至是所有礼物中最为虚妄的:开得再悦目,也会很快枯萎,然后被扔掉,结局颓然。如同太多稍纵即逝的美好事物,甚至如同人生。
/而眼前这个男人,他想到这些了吗?他一定想到了,而且一定比我想得更深。可是,你看他,他还是把手中的花朵,一枝一枝地送了出去,分享给这些陌生人。在明了虚妄之后,他还有分享的诚意和赠送的热情。而这些鲜花,也托了他的福,在成为垃圾之前,幸福地作为鲜花绽放到最后一刻。
/所谓勇敢,不就是如此吗?即使再虚妄,也还要好好活着。所谓智慧,不就是如此吗?正因为虚妄,也才要好好活着。
/结果的虚妄一直就在那里,所以,就更不应该辜负过程的欢乐啊。
(选自《读者》2018年7月,有删改)
1.伴随着中年男人的行为,“我”的感受发生了哪些变化?根据文章内容,梳理本文的行文思路。 (4分)
中年男子在安检的传送带上手忙脚乱地挪动箱包和鲜花,“我”①　　　　　　　　→②中年男子　　　　　　　　　　　　,“我”怀着近乎看笑话的心情,观察着他会如何处置怀里的鲜花→③中年男子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,④“我”　　　　　　　　。?
2.第⑩段中,“我”认为中年男子的“腼腆”可爱的原因是什么?(2分)
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3.为什么“我”认为中年男子的行为给“我”上了一次“鲜花课”?(3分)
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4.请你根据本文内容,展开合理想象,在第/段文字后续写“我”收到中年男子赠送的鲜花时的情景,60字左右。(3分)
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七、[2018·东城区一模] 阅读下面的文章,回答问题。(9分)
花　篱
朱以撒
　　①宽阔碧绿的草坪中,坐落着一些二层小楼。草坪与草坪之间,是低矮的花篱,把这个家居和另一个家居区别开来。花篱是由许多细密的花树构成,绿色叶片中绽放着细碎的白色小花,映衬着宁静与安逸。过往行人的目光,可以毫无阻隔地穿过花篱,看到小楼的别致,还有晴明下悠悠晃动着的秋千。
　　②缘于文雅,花篱的美感极大地凸现,它超越了实用。我们欣赏它的美好,也许它的本意,作为墙的使用初衷已经消失,现在纯是一种象征了。
　　③“高筑墙,广积粮,缓称王。”《明史·朱升传》里有这么几句话,当时作为谋略,让明太祖称善。远在明太祖之前,高筑墙成了抵御外力的一种手段,许多攻略被高墙阻断,打乱了勇猛精进的计划。墙内的人,安闲地品茶吃酒听戏,看着墙外气急败坏的模样。年月一长,墙越筑越高,越筑越坚实,心机藏匿于墙内。像苏三监狱的墙,为防囚犯破墙而出,于两面砖墙的夹层填充了大量的干沙,即便扒下一块砖来,干沙汹汹而出,顷刻把墙洞堵死。美好的东西隔在墙内,或者排除于墙外,生活变得如此现实,我们由于墙的庇护,安然入睡。从矮墙到高墙,许多生活的情趣消失了。
　　④只有在一些远离城市的地方,墙、门、锁还属于象征意味。墙体长年风侵雨蚀,已经矮到双手一撑可以跳入;门是两扇不太相称的杉木条钉在一起,白日通常大开,夜里拢到一块意味着关门;而锁,老化得不行,像是虎符那般两片拼在一起,任何一个小孩找条铁丝,就可以打开。贫富大致相等,牲畜不过多一头少一头,居家无太多秘密可言。日子像秋收后的田野敞开着,没有提防。外人在村里走,被目光指证着陌生的身份,眼神里没有疑义,一种让人陌生的新鲜在眼前荡漾着。容纳密集的人群的都市肯定有些东西萎缩了、消失了。人来到一个反省的方位,满腹心事,看到了有些隔膜变得厚重起来——住宅里每一扇铁门都沉重无比。花上千元购置一扇铁门,让人疑窦重重。即便住入顶层,防护的铁栅栏也不可简省。我们郁积在内心的恐慌,有时就是借助这种坚硬的钢铁,稍稍化解。每一户的成员进门后,无一不是急促地叩门,“砰”的瞬间与外边切断联系。没有木质门缓缓移动的亲切,生活的从容气息,从合拢门扇的动作里缓缓释放出来。
　　⑤许多有象征意味的东西,一旦落入实用,日子就滞重了。
　　⑥在书店里翻书是我生活中的一件快事。不带钱,没有购买意向,纯属白看。一个上午可以翻动十余本书,获其要旨。我也翻动一些我不熟悉的领域,譬如法律、法规方向的条文。耐心阅读中,这些条款任何一道都是冷冰冰硬邦邦的,难以在修辞上找到感彩,它的理性从头到尾,里边的对象都是抽象的,像是你,像是我,又不是你,不是我。它们像一道道无形的警戒线,无声息地横在那儿,让人敬畏。没有这些数不清的条款,生活的剧情就混乱了。现在它们静静地躺在书架上,却每一天都在发生作用,在被人频繁地引用中,保护自己,驳斥对方。对于一个愿意正常生活的人来说,不去触及它最好。许多有教养的家庭,他们的教育都存有这方面的愿望,从孩童时起,就规范一种走向:应该这样,或者不允许那样。的确,有人就一辈子安然度过了。这些冷峻的法律文本,此时纯粹是一本书,或者一本精美的小册子吧。
　　⑦就像夏日满耳的蝉声里,会让我浮现出宋人王沂孙一样,我一直把他和寒蝉连在一起,感受他寒蝉凄切般的遗民之恸和无法把握的生命;在湖汊交织的水乡里,傍晚时分,我看到清瘦的苍鹭,如同一个穿着灰色长衫的老人,一只脚藏于腹下,另一只脚直立,缩着脖颈,我会记起朱耷,想到他晚年的愁苦。这和看到菩提树就想到释迦牟尼,听到流水声就想起感叹流逝的孔夫子一样——有很多对应物让人迷醉,他们之间的联系已经根深蒂固。凑巧的是我在一个夏天读完了法布尔的《昆虫记》,我赤足在草丛里走,踢踏着没过脚掌的草茎,许多潜伏者跃然而起,投身到远处。蟋蟀、蚱蜢、黄蜂……这些自由自在的生灵,都曾是法布尔的朋友,集在他优美的文笔里。他本人就是“荒石园”中的一只昆虫,怀着昆虫一样的习性,注视人们漠然的那个角落。
　　⑧人不在了,可是蝉声、鹭影、虫鸣依然不绝,它们成了某些人的化身,永久不灭。
　　⑨如果不求实用,我想说,许多实物包蕴着灵性,完全可以从形而上的角度诉说——譬如殷商甲骨,如果不碾为疗伤粉末,捧于掌中,它的字迹娟秀足以让人迷恋;譬如汉代刑徒砖,不是让村夫用来垒猪圈,我们抚摸这些刻痕时,心弦都会随之颤抖。
　　⑩不知有多少花篱这样的美好化为森然的高墙。它衡量着人们精神抵达的深处——那样诗意的生活状态,到底离我们有多远。
1.本文通过写　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　　等有象征意味的东西落入实用,日子变得滞重,表达了作者对于美好消逝的遗憾失落以及对诗意的生活状态的憧憬。(3分)?
2.文章最后一段提到了“诗意的生活状态”,请结合文本,说说你认为作者心目中诗意的生活状态是怎样的?(答出一个方面即可)(2分)
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3.请根据第④段,提出一个引人深思的问题,并说说这个问题对你阅读本文有怎样的帮助。(4分)
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八、[2018·西城区二模] 阅读下面文章,回答问题。(8分)
遥远的土豆花
肖复兴
　　①在北大荒,我们队的最西头是菜地。菜地里种得最多的是土豆。那时候,全队的人都得靠这片菜地吃菜。秋收土豆的时候,各家人来到菜地,一麻袋一麻袋地把土豆扛回家,放进地窖里。土豆是东北人的看家菜,一冬一春吃的菜基本就是它。
　　②土豆夏天开花,并不显眼,要说好看,赶不上扁豆花和倭瓜花。扁豆花比土豆花鲜艳,紫莹莹的,一串一串的,梦一般串起小星星,随风摇曳,很优雅的样子。倭瓜花黄灿灿的,颜色本身就跳,格外打眼,花盘又大,很是招摇,常常会有蜜蜂在上面飞,嗡嗡嗡,很得意地为花儿唱歌。土豆花和它们一比,一下子就站在了下风头。
　　③土豆占地最多,种在菜地的最边上,外面就是一片荒原了。在半人高的萋萋荒草面前,土豆花越发显得弱小、微不足道。刚来北大荒的那几年,我常到菜地里帮忙干活,但从没有注意过土豆花,甚至还以为土豆是不开花的。
　　④我第一次看到并认识土豆花,是来北大荒三年后的那个夏天,那时候,我在队上的小学校里当老师。
　　⑤小学校里从一年级到六年级的所有课程,都是我和校长两个人教。校长负责低年级,我负责高年级。三个年级的学生挤在一个课堂里上课,常常是按下葫芦起了瓢,闹成一团。应该说,我还是一个负责的老师,很喜欢这样一群闹翻天却活泼可爱的孩子,所以当有一天发现五年级的一个女孩子一连好多天没有来上课的时候,心里很是惦记。一问,学生七嘴八舌嚷嚷起来:她爸不让她上学了!
　　⑥为什么不来上学呢?在当地最主要的原因就是生活困难,家里孩子多,一般的家庭就不让女孩子上学,分担家里的困难。那时候,我的心里充满了自以为是的悲天悯人的感情和年轻人涌动的激情,希望自己能够帮助这个女孩子,说服她的父母,起码让孩子多上几年学。于是,在一个没有课的下午,我前往这个女孩子的家。
　　⑦她是我们队菜地老李头的大女儿,家就在菜地最边上。这是荒原上开出的一片地,用拉禾辫盖起了茅草房。那天下午,老李头的女儿正在菜地里干活,大老远看见我,一边高声叫着“肖老师”,一边从菜地里跑了过来。她的身上粘着草,脚上带着泥,一顶破草帽下的脸膛挂满了汗珠。
　　⑧我跟着她走进菜地。老李头不善言辞,但很有耐心地听我把劝他女儿继续上学的话砸姜磨蒜地说完,而后翻来覆去地对我说:“我也是没有办法呀,家里孩子多,她妈妈又有病。我也是没有办法呀!”他的女儿眼巴巴地望着我,又望着他。当地农民的生活压力,也许不是我们这些知青能够想象的,在沉重的生活面前,同情心显示不出一点分量。
　　⑨和老李头分手后,我有一种上场还没打几个回合就落败下来的挫败感。老李头的女儿一直在后面跟着我,把我送出菜地,我不敢回头看她,觉得有些对不起她。走出菜地的时候,她倒是安慰我说:“没关系的,肖老师,在菜地里干活也挺好的。”听她这么说,我停下来,却也不知说些什么才好,猛然看到她头上的那顶破草帽上围着一圈手编的花环,是那种极小的、不知名的淡蓝色小花,一朵朵簇拥在一起,围在她破旧的草帽上,平添了几分生气。“你草帽上戴的这是什么花?”“土豆花,老师您看——”说着,她指向身后,原来那大片土豆正在开花。这是我第一次看到土豆花,一簇簇,一串串,像穗子一样串在一起,淡蓝色的花朵是那么的小,小得让人注意不到,平凡得就像这片土地上的人。
　　⑩不知为什么,从那时候起,土豆花就在我的心里有了一种忧郁的感觉,让我总也忘记不了。记得离开北大荒调回北京的那一年夏天,我特意邀上几个朋友到队上的这片土豆地里照了几张照片留念。但是,照片上根本看不清土豆花,它们实在是太小了。
　　/前几年的夏天,我有机会回北大荒。过七星河,直奔我曾经所在的生产队,我一眼就看见了队上那一片土豆地的土豆正在开花。过去了已经几十年了,土豆地还在队上最靠边的位置上,土豆地外面还是一片萋萋荒草包围的荒原。真让人觉得时光在这里定格了。
　　/唯一变化的是土豆地旁老李头的茅草房早已拆除了。我向人打听老李头和他的女儿。队上的老人告诉我:老李头还在,但他女儿已经死了。我非常惊讶,他女儿的年龄不大呀,怎么这么早就死了?他们告诉我,她嫁人搬到别的队上住,生下两个女儿,都不争气,不好好上学,老早就退学,一个早早嫁人,一个跟着队上一个男孩跑到外面,也不知去干什么,再也没有回过家,她活活地给气死了。
　　/我去看望老李头,他已经病瘫在炕上,痴呆呆地望着我,没有认出我来。出了他家的房门,我问队上的人,老李头怎么痴呆得这么严重了呀?没去医院瞧瞧吗?队上的人告诉我:什么痴呆,他闺女死了以后,他一直念叨,当初要是听了肖老师的话,让孩子上学就好了,孩子就不兴死了!他好多天前就听说你要来了,他是不好意思呢!
　　/在土豆地里,我请人帮我拍张照片留念。淡蓝色的、穗状的、细小的土豆花,生长在这片辽阔得几乎到了天边的荒原上的土豆花,多少年来就是这样默默地花开花落,关心它们,或者偶尔想起它们的人会有多少呢?
(有删改)
1.阅读文章,请说出作者对土豆花的认识经历了怎样的过程以及这些认识形成的原因。(3分)
　对土豆花的认识
　形成的原因
　以为土豆是不开花的
　从来没有注意过
①
　看到女孩草帽上用土豆花编的花环和她身后大片的土豆花
　土豆花在“我”的心里有了一种忧郁的感觉,让“我”总也忘记不了
②
　这片辽阔的土豆花,默默开放,很少有人关心或想起它们
③
2.文章第②段第一次出现了“土豆花”,说说第②段的作用。(2分)
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3.这篇文章无论是标题还是行文中都有很多感人之处,请就感动你的一个词或一句话,结合全文,说说你的感受。(3分)
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九、[2018·朝阳区一模] 阅读下面文章,回答问题。(8分)
我一直在,你何时来
——致每一个京剧艺术的传承者
王珮瑜
　　①你好,见信如晤。
　　②未曾谋面,我们却并不陌生。我同你一样,是一个正在为京剧艺术的传承而努力的普通演员,也是一个自认为还不够成功的平凡人。曾几何时,我也对京剧感到陌生,且一无所知。而踏入这道门的那一刻,毫不夸张地说,我仿佛重生一般,知道自己的人生,已翻至崭新的篇章。于是,跑圆场、压腿、拿顶、吊嗓……一来二去,就过了如此漫长的二十六年。
　　③相较于其他人,我算是京剧行业中的一枚幸运儿,一路走来,收获了无数难以忘却的珍贵回忆,足够温暖一生。犹记得,当年参加戏校的入学考试,层层都顺利通过,最后却发现榜单上没有自己的名字。我被告知新中国成立后专业戏校没有培养过女老生,无法录取。这样的晴天霹雳让我一度心灰意冷。所幸遇到几位令我有生之年受益匪浅的老师,尤其是我的恩师——王思及。他向校领导极力举荐我,几番周旋之下,终于争取到破格录取的结果。而我,仅仅凭着对京剧艺术的热爱,便赌上了自己的未来。自此,恩师就成了我的引路人,为我的京剧生涯保驾护航。
　　④那年,苦苦学习了一个学期《文昭关》,终于等到在文化广场的彩排,做梦都幻想着自己扮上老生英姿飒爽的模样。谁知道那天我才发现,戴上髯口虽然好看,但是髯口可是公用的,日积月累的腐臭,熏得我差点忘词。恩师意味深长地对我说:“想要不戴公用髯口,就得好好学好好练。成了角儿,就能定制私房髯口了。”这句话,我一记就是二十多年。
　　⑤当然,回忆里也不全是如此有趣。当我小心翼翼捧着辛辛苦苦积攒的二百块钱零花钱准备存入银行的时候,恩师从自己的抽屉里,拿出了三百块,让我凑个整。说是凑个整,不过也是想为我的第一笔存款添个圆满。五百块钱拿在手里,那份厚重感,让我一生不敢忘记。
　　⑥不敢忘记恩师这十六年的陪伴,不敢忘记恩师于我的口传心授,不敢忘记恩师对我视如己出般的照顾,不敢忘记恩师油尽灯枯之际在病榻前的谆谆教诲:“要维好身边的人,要有自己的作品,要成为自己的老师。”这些年,不管遇到任何事,我都谨记恩师临终前的教诲,不曾有过一丝懈怠。
　　⑦成角儿的背后,不仅承载着上一辈人的心血与期许,还有自幼同甘共苦的挚友的支持。最让我备受煎熬的训练,就是把两个人的腿背对背绑在一起,进行压胯的练习。最折磨人心的是因为绑在一起,谁都不忍心为了自己一时的松快而害了背后的那个人。这些点点滴滴的磨炼,成就了师兄弟之间唇齿相依的手足情。
　　⑧京剧虽是角儿的艺术,但讲究的是集体合作。我见过不少演员,即便是骨折或是腰伤,却因为演出的重要,绑着石膏,打着封闭,也得坚持上台。我们不约而同地秉持着一个信念——戏比天大!就是死,也要死在台上;就算天塌了,也要把这出戏唱完。也许有一天,京剧会重新回到它鼎盛的位置,会重新被大众喜爱。而到那时,我会有怎样的心情?也许还会热泪盈眶,也许已是云淡风轻。只要我们还在台上,唯一重要的事,就是扮好自己的角色。一起完完整整地把这出戏唱好。
　　⑨我一直在,你何时来?
1.阅读第③~⑦段,概括令王珮瑜温暖一生的珍贵回忆。(2分)
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2.生行是京剧表演行当的主要类型之一。根据所扮演人物年龄、身份的不同,生行又分为老生、小生、武生等。老生多挂髯口(胡须),扮演中年或老年男子,多为性格正直刚毅的正面形象。下面不可能是王珮瑜饰演角色的一项是 (　　)(2分)
A.《白帝城》中的刘备。
B.《三打祝家庄》中的宋江。
C.《武松打虎》中的武松。
D.《借东风》中的诸葛亮。
3.这篇文章的标题耐人寻味。请你就标题提出一个问题,并说明这个问题对你理解文章的思想感情有什么帮助。(4分)
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十、[2018·海淀区一模] 阅读下面文章,回答问题。(10分)
红纸上的中国字
　　①除夕早上一起床,我爱人就开始忙着贴春联。餐桌上铺着一大堆红纸,有福字,也有对联,行、楷、隶、篆各种字体都有。儿子这次为了向亲人们汇报学习情况,一共寄回来九副春联和九个福字。我坐在沙发上,看着菱形的红纸上或遒劲大气或端庄雅致的福字,感觉家里顿时充满了节日的喜气。虽然儿子还没有回到家,但是透过这些字,他已经用亲情把我们这个三口之家紧紧地凝聚在一起。
　　②看看儿子的字,再想想自己丑陋随性的字体,作为一名中国人,我的内心充满羞愧。
　　③记得小时候刚开始学写字时,我们是用铅笔在有米字格的本子上练习写正楷,这一段书写经历让我印象最深。“横平竖直”“端正均衡”“外方内圆”等规则牢牢地刻在我的脑子里,影响了我一生的书写习惯,我欣喜地发现老师所说的“字如其人”是多么有道理。规规矩矩写字,认认真真做事,堂堂正正做人,我的人生观也是从那时培养起来的。
　　④小学三年级的时候学校里有了书法课,教的是楷书,先是描红,然后临摹。柔软的毛笔比钢笔富有弹性,使用起来也更灵活,但是却不如钢笔那么听话。我很喜欢这门功课,每星期都盼着用毛笔写字,可惜到五年级的时候不知什么原因突然终止了,感觉挺失落的。
　　⑤上初中时,有一次班里举办书法展览,我惊讶地发现,除了楷书外,中国的汉字其实还有很多种书体。篆书的笔画不像楷书那么刚硬,柔韧中透着几分灵秀,字形更加接近有着五千年文明史的中国人谦卑、从容的身影。若用印章拓出来,则像剪纸一样,把一方水土的文化、一个灵魂的内在轻巧地映在纸上,飘逸中又透出几分厚重。相比而言,我更喜欢草书狂放大气自由洒脱的书写风格,在跌宕起伏变幻无穷的线条中,人的天性得到解放,独特的个性也得以张扬。
　　⑥虽然我很喜欢书法,可惜的是由于缺乏主动学习的意识和持之以恒的毅力,不仅毛笔字没有练成,钢笔字也写得十分勉强。在儿子没有学习书法前,家里的春联要么请人书写,要么直接买印刷品。
　　⑦春联,在我们老家也叫对子,贴在门上的对子自然是用来撑门面的,没两把刷子绝不敢造次。在农村挨家挨户读上一遍门上的对子,每家的精神气文化气马上就了然在心。
　　⑧第一次从春联里感受到文化魅力是在我八岁那年的春节。除夕早上,我在阵阵鞭炮声中起了床,走到院子里,一眼就看见门前挂着一个纸糊的大红灯笼,三面土窑洞的门框两边整整齐齐地贴着三副红对联,上面写的多是“春回大地”“风调雨顺”“吉祥福禄”之类的话。我转过身来一抬头,在院子当中的老槐树上看到一张红纸条,上面用黑色的毛笔字龙飞凤舞地写着“抬头见喜”四个字。我的心怦然而动,就像真的被人告知即将碰见喜事一样兴奋。我走到散落着花炮纸衣的磨盘跟前,惊讶地发现磨盘上也斜贴着一张红纸条,上面写着“白虎大吉”。“白虎”二字把这些貌似温顺的农具狰狞的一面形象地展现在世人面前。而“白虎大吉”,如此满怀敬意的虔诚祷告,却似乎让与之时时较量的庄稼人暂时放下了紧张的心情,进入了安逸祥和的修整期,同时也传递着他们准备信心百倍地在神灵的庇佑下平平安安地再大干一年的决心。
　　⑨有意思的是,就连圈着牲口的木栅栏门的两侧也贴着红对子。其他的内容不记得了,只记得两边分别有“五谷丰登”“六畜兴旺”四个字。出了院门,不知道哪个调皮鬼在正对着大门的柴垛上也贴了一张红纸,上面写着“出门见喜”。而我恰好在推开院门的那一刹看见了那几个字。那是有生以来最美好的一天,头顶的天空很蓝,阳光照在身上格外温暖,虽然还看不到桃红柳绿的美景,但是春天已经住进了我的心里。
　　⑩同样的感受在今年的岁末重现。今年,十六岁的外甥女远在美国求学。一想到在这举国欢庆的时刻,她孤独地行走在异国他乡,把对家乡的思念、对亲人的牵挂深深地埋压在心底,我的心里就有一点点难受。
　　/然而,除夕上午我去车站接儿子时,外甥女突然在微信群里上传了好几张照片,满眼都是红红的对联和福字,还有一张张青春快乐的脸庞,有黄皮肤的、白皮肤的,还有黑皮肤的。学生们兴高采烈地举着略显生涩的福字和春联向镜头展示。还有一张照片拍的是中国学生和外国学生一起吃中餐过中国年的情景。浓浓的年味从远方飘了过来,心中的缺(hàn)瞬间被喜悦和自豪填满。
　　/外甥女激动地用语音说,她刚刚在美国加州成功地举办了一场写春联写福字的文化活动,吸引了上百名外国人参加,他们对中国的汉字和书法表现出非常浓厚的兴趣。外甥女从小跟我妹夫学习书法,具有比较深厚的书法功底,曾经多次参加国内外的文化交流活动。我不得不对这个小家伙刮目相看,赶紧挑了几张照片发到朋友圈,并附言:中国书法好拉风!
　　/到火车站接到儿子后跟他说起这事,他也情不自禁地为妹妹竖起了大拇指。
　　/儿子看了一下手机上的时间,说他回家后要抓紧时间把送给好友张家豪的福字写好,因为明天他就要回美国继续学业了。
　　/下午儿子和好友匆匆见了一面后回到家里,跟我说张家豪收到福字后很是喜欢。
　　/我只想对这些远在他乡的游子们说:无论你走到哪里,无论你身居何位,过年的时候,千万别忘了让亲情回家,让思念回家,让文化回家。
1.下列文中加点字的注音、根据拼音所写的汉字、笔顺判断全都正确的一项是 (　　)(2分)
A.拓出来(tà)　庇佑(pì)　缺憾　“框”字的最后一笔是横
B.拓出来(tà)　 庇佑(bì)　　 缺憾　　 “框”字的最后一笔是竖折
C.拓出来(tuò)　 庇佑(bì)　　 缺撼　　 “框”字的最后一笔是竖折
D.拓出来(tuò)　 庇佑(pì)　　 缺撼　　 “框”字的最后一笔是横
2.儿子寄来的福字勾起了作者与书法渊源的一段回忆,回忆中作者细腻地描述了自己的内心波澜。阅读文章第③~⑥段,梳理作者的心理情感及产生的原因。(4分)
时间
心理情感
产生原因
刚学写字时
　①　　　　　?
　学写正楷字过程中明白做人的道理
三年级时
　先欢喜,后失落
　②?
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上初中时
　惊喜
　③?
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成年以后
　④　　　　　?
　没能持之以恒地练字
3.文章富有浓郁的生活气息,请以第⑦~⑨段中的相关内容为例,提出一个问题,并说说这个问题对你理解文章中心有何帮助。(2分)
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4.文章围绕题目“红纸上的中国字”多方选材,体现了散文“形散神聚”的特点。结合文章内容,说说这样选材的用意。(2分)
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十一、[2018·房山区一模] 阅读下面文章,回答问题。(9分)
向暖而生,向心而栖
米丽宏
　　①北方的伏天,阳光猛烈,如烤如炙,雨也急骤,一下起来就瓢泼倾盆。伏天的光阴也显得很慷慨,凌晨四点,枕头上已洒满米白的天光,晚上八点,天色还不肯退去。这么长的日脚,连花儿都开累了吧?
　　②在这种天气里开得起劲儿的花有两种,水上的荷花和陆上的葵花。荷花如翩翩仙子,散发着耀眼的光芒。葵花像痴心女侠,在山坡高地仰着笑脸,乐呵呵地守望着。小时候,我总觉得葵花是一种很傻的花,在那么酷烈的阳光下,还傻呵呵地仰着脸追着太阳跑,不怕灼伤自己吗?它的脾气还挺犟。有一次,我踮着脚尖拽它的花盘,它暂时把头低了一低,我的手一松,那花盘又弹了上去,一副笃定忘我、专注向上的神态,眼里只有太阳。
　　③后来,我留心观察它。丝绸一样的花瓣不仅没被灼伤,还嫩汪汪的,像浸了水。那么酷烈的阳光,对它而言却宛如琼浆,是一种必不可少的营养,许是因为太阳是葵花的信仰。
　　④小时候,三伏天放暑假,我们小孩子可舍不得在家里避暑。田间、山林全是我们的天然游乐园。在野外玩耍的间隙,声喧渐渐平息,山林的寂静让我们有了短暂的沉默。沉默中,我们望向山脚下的葵花地,唯有它们在阳光下发出高亢的呐喊,让我们感到无比的震撼。万绿丛中夹杂着它们明晃晃的金色,把伏天的单调色彩一下子调匀了。
　　⑤再大一些的时候,我看过一次月下的葵花。它们齐齐低着头,好似在看脚下的土地,也像在用心体察月光是怎样充盈了露珠的梦境,它们那样温顺、安然、娴静。然而,　　　　它们用早晨新鲜的阳光洗漱,用露珠抹脸,如果有小风溜溜地吹过,葵花就轻轻咳嗽,像是为了清理掉身体里的残梦。它们在极短的时间内调动起全身心的热情,让水分瞬间充盈了枝干、茎叶,像是又一次焕发了青春。?
　　⑥看到葵花,我才相信这世间是有着虔诚和专注这两种正能量的。葵花将这两种力量汇聚在自己身上,然后全部寄托给太阳,一种叫作信仰的东西,带它们去往诗和远方。诗是高贵、纯粹的,远方是豁达、悠远的。因为信仰,葵花不萎靡,不颓废,时刻昂扬,时刻虔敬。它们用尽浑身的力气去迎接最暴烈的阳光,让精神获得了最纯粹的沐浴和润泽。
　　⑦也许在我们认为炎阳下的暴烤苦不堪言时,葵花却很享受,很过瘾。它们每吸收一寸日光,生命就比上一刻又精彩了一些,饱满了一些。所以,它们不会像世人那样去诅咒烈烈的炎阳,而是凭借一种坚定的支撑,将生命提升到一个又一个新的高度。
(选文有删改)
1.梳理文中“我”对“葵花向太阳”这一行为认识逐渐深入的过程。(3分)
“葵花向太阳”的行为
“我”的认识
　①　
　觉得葵花很傻
　葵花吸收酷烈的阳光,将其当作琼浆
　②
　③
　震撼于葵花对太阳的激情
　葵花被叫醒,向着太阳问好
　相信太阳给了葵花虔诚和专注
2.结合上下文内容,为第⑤段横线处选填句子,并说明选择该句的理由。(3分)
[甲]当第一缕日光从东山口投射过来时,葵花被瞬间叫醒,它们齐整整地抬起头,向着太阳,好像小学生向着讲台上的老师脆生脆气地问候“老师好”!
[乙]当第一缕日光从东山口投射过来时,葵花被轻轻的呼唤声叫醒,它们不经意地抬起头,向着太阳,好像优雅的淑女见到长辈一样,悄声细语地问候“您好”!
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3.文章最后一段中“坚定的支撑”指的是什么?并结合文章内容说明理由。(3分)
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◇ 哲理散文 ◇
十二、[2018·德州模拟] 阅读下面文章,回答问题。(10分)
拾叶者言
李国文
　　长到这把年纪,看到过许多地方的许多银杏树,但树上挂着果实的,至今却尚无眼福一睹,实在是很遗憾的。所以,便把对于树的兴趣,关注到银杏树叶上了。拾这种树的叶子,同人家集邮、集钱币一样,也是一件乐在其中的事情。在所有的树木中,独有银杏树叶算是独树一帜的,状似扇,形似贝,薄似纸,轻似羽,轻盈飘逸,洁净雅致,形成一种很特别的风格。
　　在北京的香山脚下,就在双清别墅附近,有那么几株古老银杏,近些年来,又在空旷地上,栽种了一些,都还十分孱弱,尚不成林。不过,一到秋天,当满山黄栌红了起来的时候,这些银杏树,也飒飒地飘落满地黄叶,用另一种鲜艳,点缀着山光水色,也是怪有情调的。色彩总是搭配起来,要好看些。站在山下,放眼看去,红中有黄,黄中有绿,于是,风景便格外好看了。
　　每年秋天,人们到香山去,无不志在红叶。但我,却总要拾几片银杏树叶,夹在书里,做书签用。而且,我到别处去,若见到银杏树叶,也有收集的兴趣,无非留在书册里,当作一个小小的纪念。
　　这片银杏叶,从此在书中的某一页与某篇相伴,也多了一丝斯文。
　　有时候,翻开书,未读文章,先读叶片,因为很容易就翻到夹着叶片的那一页。于是使你想起某年某月的某一天,在某地逗留的情景。
　　在大自然中,它算得上最微末的事物了,所以,它从来也不会扮演重要角色的。它在你的书页中,那种不想让你注意,也不想让你不注意的自然而然的样子,其实,也含有一份做人之道的平实在内的。若是我们能够意识到自己的平凡与普通,也就多了一点自知之明,便省得许多力不从心的烦恼。当然,也就有了尊严。
　　叶是一回事,但无数的叶构成的树,则是另一回事。
　　我记得有一年,在山东泰安的岱庙里,见到两棵并肩立着的古银杏树,中间只隔着一条甬道,可谓形影不离数千年。两棵树高约几十米,树径也得两三人合抱,确是一副非凡模样。看到这两棵历经沧海桑田,阅遍人间变化的参天古树,同行的人,都膜拜之,仰视之,赞叹之,无法不肃然起敬。有人说,泰山为五岳之首,那么泰山下的这两棵银杏树,也许是最古老的了。
　　银杏树给人的感觉,是疏朗端庄,是高标挺拔,但它的叶片,却是明洁俏丽、优雅可人。这也是伟岸的人和寻常的人,各有其不一般的特色了。伟岸者有其抱负,寻常人有自己的志趣,这世界所以美丽,就是有各种不同的追求和目标。假如我们都能懂得大自然中,没有两片绝对相同的叶子,那么对于拾叶者的启示,莫过于走自己的路,过自己的生活,经营自己的天地了。
　　前不久,到广东韶关的南华寺,时值初冬,南方的季节要晚些,但那银杏树叶,也到枯黄坠落的日子。在香烟缭绕中,飘然而下,落地无声,随风而来,又随风而去,看着看着,也仿佛悟到了一点禅意。
　　这世界,这人类,也不就这样一季一季地生生不息吗?这无限之中,具体到每一个人,又是极有限的。因此,叶片不大,却总是应该记下它的一段时光。人也一样,不一定轰轰烈烈,但也会有自己一生中那碧蓝碧蓝的天空。去了,也就由它去了,但你留下了它呢,也就留住了。知识见闻的积累也好,生活中辛酸和悦的感受也好,成功与失败的经验也好,都是应该珍惜,应该谨记的。
　　这样,你拾起一片一片叶子的同时,也就觉得活着是多么有意义和有价值的事了。
1.作者在“拾叶”中获得了哪些乐趣?请加以简要概括。(2分)
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2.文章写了泰安岱庙的银杏后,又写了韶关南华寺的银杏,读到这里,你会产生什么问题?说一说你的理解。(4分)
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3.简要分析第一段画线语句是如何用形象的语言写出银杏树叶特点的。(2分)
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4.作者从“拾叶”中产生了哪些人生感悟?(2分)
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十三、[全品原创] 阅读下面文章,回答问题。(9分)
梅花催
毕淑敏
①很多人以为爱是虚无缥缈的感情,以为爱在我们的日常生活中,发生的频率十分低。以为只有空虚的细腻的多愁善感的人,才会在淋漓秋雨的晚上和薄雾袅袅的清晨,品着茶吹着箫,玩味什么是爱。以为爱的降临必有异兆,在山水秀美之地或是风花雪月之时,锅碗瓢盆刀枪剑戟必定与爱不相关。
②还有很多人以为自己不会爱,是缺乏技巧。以为爱是如烹调术和美容术一样,可以列出甲乙丙丁分类传授的手艺。以为只要记住在某种场合,施爱的程序和技巧,比如何时献花何时牵手,自己在爱的修行上,就会有一个本质性的转变和决定性的提高。风行的各类男人女人少男少女的杂志上,不时地刊登各种爱的小窍门小把戏,以供相信这一理论的读者牛刀小试。至于尝试的结果,从未见过正式的统计资料,也无人控告这些经验的传授者有欺诈倾向。想来读者多是善意和宽容的,试了不灵,不怪方子,只怪自家不够勤勉。所以,各种秘方层出不穷,成为诸如此类刊物长盛不衰的不二法门。这也从另一个侧面说明,多少人求爱无门,再接再厉屡败屡试。
③爱有没有方法呢?我想,肯定是有的。爱的方法重要不重要呢?我想,一定是重要的。但在爱当中,最重要的不是方法,而是你对于爱的理解和观念。
④你郑重地爱,严肃地爱,欢快地爱,思索地爱,轻松地爱,真诚地爱,朴素地爱,永恒地爱,忠诚地爱,坚定地爱,勇敢地爱,机智地爱,沉稳地爱……你就会派生出无数爱的能力、爱的法宝、爱的方法、爱的经验。
⑤爱是一棵大树。方法,是附着在枝干上的蓓蕾。
⑥某年春节,我到江南去看梅花。走了很远的路,爬了许久的山,看到了无边无际的梅树。只是,没有梅花。
⑦天气比往年要冷一些,在通常梅花怒放的日子,枝上只有饱胀的花骨朵。怎么办呢?只有打道回府了。主人看我失望的样子,突然说,我有一个办法,可以让梅花瞬时开放。
⑧我说,真的吗?你是谁?武则天吗?就算你真的是,如果梅花也学了牡丹,宁死不开你又怎样呢?
⑨主人笑笑说,用了我这办法,梅花是不能抵挡的。你就等着看它开放吧!
⑩她说着,从枝上折了几朵各色蓓蕾,放在手心,用热气暖着哈着,轻轻地揉搓……
/奇迹真的在她的掌心缓缓地出现了。每一朵蓓蕾,好似被魔掌点击,竟在严寒中,一瓣瓣地绽开,如同少女睡眼一般睁出了如丝的花蕊,舒展着身姿,在风中盛开了。
/主人把花递到我手里,说好好欣赏吧。我边看边惊讶地说,如果有一只巨掌,从空中将这梅林整体温和揉搓,顷刻间就会有花海涌动了啊!
/主人说,用这法子可以让花像真的一样开放,但是……
/她的“但是”还没有讲完,我已知那后面的转折是什么了。如此短暂的工夫,在我手中蓬开的花朵,就已经合拢熄灭,那绝美的花姿如电光石火一般,飘然逝去。
/怎么谢得这么快?我大惊失色。
/因为这些花没有了枝干。没有枝干的花,绝不长久。主人说。
/回到正题吧。单纯的爱的技术,就如同那没有枝干的蓓蕾,也许可以在强行的热力和人为的抚弄下,开出细碎的小花,但它注定是短命和脆弱的。
/我们珍视爱,是看重它的永恒和坚守。对于稍纵即逝的爱,我们只有叹息。
/爱在什么时候,都会需要技术的。而且这些技术,会随着历史的进程,发展得更完善和周到。同时我们无论在什么时候,都更看重那技术之下的,深埋在雄厚土壤中的爱的须根。
/如果你需要长久的致密的坚固的稳定的爱,你就播种吧。你就学习吧。你就磨炼吧。你就锲而不舍地坚持求索吧。爱必将降临在每一个真诚寻找它的眸子里。
(选自毕淑敏《我很重要》)
1.这篇文章语言生动,富有表现力,请你以第⑥段和第/段中画线句子为例,说说这一特点是如何体现的。(3分)
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2.作者描述催放梅花的过程,运用了什么写法?有什么作用?(4分)
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3.请结合全文谈谈作者为什么说“爱是一棵大树。方法,是附着在枝干上的蓓蕾”。(2分)
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◇ 小说 ◇
十四、阅读下面文章,回答问题。(9分)
最后的老师
　　①他在小河那边,看着最后一名学生走过,才缓缓地回到山上。学校就在山上,山下坐落着十多个村庄,有的在山的东边,有的在山的西边。山上的学校成为这山区保留的最后一所学校,他也是这里最后一名老师。他走路的时候,腿有些一瘸一拐的,头发开始花白,眼睛开始老花。他回到学校,这里很安静,那棵核桃树上的老钟在秋风中微微摆动,几间破旧的教室窗口已经破落,钉在上边的透明塑料布被风吹得哗哗作响。
　　②她是他的学生,看见他回来了,指了指放在桌子上的晚饭:“老师,您吃饭。”晚饭极其简单,碗里是刚刚熬好的玉米粥,两个窝窝头放在盘子里,还有一个盘子盛着腌制的萝卜干。他拿起窝窝头,把萝卜干夹进窝窝头里,然后用力挤压,把萝卜干挤到中间,他就开始啃着。他吃得很香,窝窝头的碎屑掉桌子上,也拾起来塞回嘴里。她蹲在屋外边,那边是靠山的一口泉眼,她在青石板上搓着衣服。月儿出来了,她有节奏的搓洗动作在月色中很优美。
　　③他走过来,蹲在她身边,用山药纸卷烟,片刻,一支自制的香烟卷好了,再掏出打火机点着。她放下手里的衣服,转过脸看他说:“老师,我明天就要回城了。这里还有什么需要的,我下一次来的时候给您捎来。”他凝视着天幕,深邃的夜空星光灿烂,山里的风开始有些凉意:“就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些来,你看看,这些孩子的衣服都破得不能再穿了。马上就要入冬,我想让他们过一个温暖的冬天。”她看了他一眼:“我说的是您,以后怎么办?这里的教学点就要撤掉了。”
　　④他抬起头看着这所学校,学校在半山上,已经显得非常孤独,想了想说:“要撤就撤吧,最多我每个月少几百块钱,我还是留在这里,那些娃想在这里上学,我还会教他们。”她似乎想说什么,稍停了停后,说:“上级的意思是,让这些学生都去中心小学上学去。”
　　⑤他看着她。她也是从这里走出去的,也是他亲自送出去的学生,现在位居教育局的局长。她此次来,目的是想说服老师。她在这里待了几天,但不知道怎样开口,这里的学生已经把老师当自己的亲人。自己当年何尝不是这样?老师的腿就是为了背自己过河,摔倒弄伤的。她记得清清楚楚,那场暴风雨中,老师撑在水里,不让自己下来,咬着牙挣扎着蹚水。小河里流淌着老师的血液,从那以后,老师的腿就瘸了。
　　⑥这是大山里最后的教学点,他也是全县最后一位代课老师。作为教育局长,她上任的第一天起,就是整合教育资源,把山里的孩子们送到城镇里上学。为了这个她认为最得民心的计划,她撤掉几十个教学点,这个也是最后要撤销的教学点。可是阻力来自老师——这是她的恩师。她决定亲自前来劝说,甚至已经给老师考虑好了,让他在教育局当传达室的值班保安。
　　⑦她来到这里,看到了二十年没有改变的教学点,还是老样子。教室比以前更破了,老师也苍老了许多,但老师还是那么激情澎湃地领着这里的娃们朗读课文。她来的时候,发现自己欠缺什么,她决定住下来,她很想改变这里的状况。她觉得自己的决定是正确的,在这里,她见到了送孩子们上学的老乡。老乡看见她回来了,篮子里装满山货,大家围在一起,问长问短。她是乡亲们的骄傲,大家聚在一起,回忆起她在学校时的往事。老师坐在一边,听着大家对她的称赞。她听着低着头不知道说什么好。是的,她是从这里走出来的学生,但是她给这里带来了什么呢?她很难开口说自己是来撤销这个教学点的。大家都说,如果没有这个教学点,去镇里的小学拼校,路途这么远,娃们都还小,要不在路上大人担惊受怕,要不在校里寄宿小孩受苦啊。
　　⑧可这是县委的决定,也是自己拍着胸脯打保票的,更是为了山里孩子更好的未来啊。她非常为难,看着恩师艰苦的生活,看到这座破败的学校,她流泪了。她第一次烧火做饭,第一次蹲下来搓洗衣服,这都是她能够为老师做的。可是,除了这个,她还能做什么?
　　⑨她离开这里的时候,老师送她经过那条小河。她缓缓地过河了,他依旧和平常一样,默默地目送她离开。
1.小说中的老师是一个怎样的人?请结合全文简要分析。(3分)
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2.这篇小说意蕴丰富,主题深刻,请谈谈你的理解。 (3分)
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3.小说结尾并未交代山区的最后这个教学点是否被撤销,你认为结果会怎样?结合全文,说说你的理由。(3分)
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十五、阅读下面文章,回答问题。(8分)
一张温暖的欠条
化　君
①晚间散步,遇见同学。她劈头就说,你相信这世上有好人吗?好得犯傻的那种。接下来说了下面的事。
②那天,我妈骑三轮从外面回来,一进门就说,她遇着好人了。我揶揄道,是不是有人白白塞给你一个大红包?我妈白我一眼,这孩子,妈说正经的,别打岔。
③我妈坐在沙发上,自顾自絮叨起她遇见的好人。
④当我听见她说“那人把我的三轮碰歪了”,我这才把头转向母亲,发现她衣服上粘满尘土,这儿一片,那儿一片。我妈却仿佛捡了大便宜似的,仍滔滔不绝。
⑤马路上一个人也没有,他原本可以不管我的,他却刹住车子,跑过来扶我,问我摔坏了没有。我踢蹬踢蹬腿,再甩甩胳膊,说,没事儿,走吧。他仍然不走,非让我走几步。确定我真的没事后,又把我搀到车上,说,骑上去试试,看车摔坏了没有。
⑥你说一个大男人家怎么婆婆妈妈的,我都觉得啰唆了,推开他说,快走吧,我也该回家做饭了。说完,我蹬起三轮就走了。哪承想,他又追了上来,塞给我一张字条,他说字条上是他的手机号……
⑦这时,我忙不迭地问我妈,条呢?我妈说扔了。说完,站起身来就往厨房走。我妈突然哎哟一声。我问怎么了,她朝我摆摆手说,没事儿。可是,第二天,我妈就起不来床了。
⑧我把我妈送进医院。当我把做B超、CT、心电图、胸部透视等一系列的检查单拿给医生时,医生说得马上做手术。
⑨我一边给我妈办理住院手续一边不停地埋怨她,有您这样的吗?一边狠狠地想,一定把那个“好人”找出来。可是,一直到我妈出院,我也没找到那个“好人”,面对一笔不菲的费用,我的火气噌噌往上蹿。我用命令的语气对我妈说,你再好好想想那个手机号。我妈迟迟疑疑地说,想不起来了,一边不停地在各个衣兜里摸索起来。我妈突然颤抖着声音喊,找着了,真是老天有眼。
/我用发颤的手指按下那个号码。关机。一连几天,都是这两个字。我虎视眈眈地望着我妈,这就是您老遇见的好人?
/我妈却仍然为那人辩护说,兴许人家手机没电了呢。但说这话时明显没了底气,不过为自己讨回点儿面子而已。
/那天是个很好的天气。然而,阳光有多明媚,我心里就有多阴晦。但我不敢再埋怨我妈。这件事情以后,她在我面前像个债务人似的,一天到晚大气都不敢喘,让人心疼不已。这更增加了我对那个“好人”的愤恨。
/一天,一个陌生人按响我家门铃,他说他找一个骑三轮的大娘,一个月前他碰了她。不等我火山爆发,母亲急慌着走过来,把他让进屋里。
/在我如炬的目光里,他低下了头。
/他说他原本打算第二天就来看我妈,可是家里出了点儿事,一直没脱开身……
/我打断他说,您啥也别说了,先给我报销十万元的住院费。
/我妈连忙出来打圆场,问那人,你是怎么找到这里的?他说,那天您接过我的手机号后,骑上三轮就走,我不放心,悄悄在您后面跟着,看您进了家门才离开。他忽而把头转向我说,您请假照顾大娘,单位要罚款的吧,一并算到我头上。
/我妈接过话说,这可使不得,要不这样吧,十万,咱们一人摊一半。再说,那天要不是我急着回家做饭,也不会……
/那人说,人是我碰的,这钱怎么能让您拿呢?稍做犹豫,他不好意思地接着说,我一下拿不出这么多,我先给您打个欠条行不行?您放心,我一定尽快还清。
/我马上火了,没好气地说,蒙人的吧,就像那张写手机号的字条一样。
/他的脸腾地红了,说,对不起,那天我手机丢了,我换了新号。
　　/同学突然换上一种动情的语调说,你知道吗?他是个残疾人,他的两条腿是假的。为了十万块钱的债务,他竟然打好几份工,什么活儿钱多干什么。他的腿都累断了,又没钱换新的。他是坐着轮椅来我家还钱的。
/他说,他的两条腿是在一次车祸中没的,撞他的人跑了……
(选自《小说月刊》)
1.根据全文,完成下面的填空。(2分)
同学的妈妈被撞,肇事者给同学妈妈留下一张有手机号的字条→同学的妈妈伤情突然严重,同学把妈妈送进医院做手术→　　　　　　　　　　　　　　　　→肇事者主动找到同学家并写下10万元的欠条→　。?
2.文中的好人,好得犯“傻”,其“傻”表现在哪些方面?试举出两处。(2分)
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3.读了文章最后一段,你想到的问题是什么?请把这个问题写出来,并结合文章内容简要说明产生问题的原因。(4分)
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参考答案
一、
1.①“我”少年时村里男人用影子为母亲遮太阳　④大学时树的影子陪伴着“我”的读书时光
[解析] 本题考查筛选文中信息、概括文章内容的能力。解题时,围绕文章所写的内容,分析文章的行文思路或层次,然后采用“什么人+什么时间+什么地点+做了什么事+结果如何”的方式进行概括。作答时要注意仿照示例的写法来概括。
2.(1)“氤氲”本指烟云弥漫,在这里指书中的情节铺展开来,写出“我”完全沉醉于书中内容的情景。
(2)通过环境渲染,写出了当时环境的冷清和她内心的恐惧,为下文父亲影子的出现做铺垫。
[解析] (1)考查对词语的赏析。对于词语的赏析,要把握文章内容,结合上下文和具体的语句分析作答。答题格式是:先解释词语的意思,再结合语句分析表达的内容,最后写其表达效果。结合具体的句子分析,注意要做到“词不离句,句不离段”。(2)自然环境描写(景物描写)的作用:①交代故事发生的时间、地点、背景;②渲染……气氛;③烘托人物的……心情(命运);④推动故事情节的发展;⑤为下文叙写……做铺垫。
3.放在第⑤段和第⑥段之间。因为第⑤段是写父亲雪夜里的影子呵护着女孩心的温度,让她不再耿耿于怀,而第⑥段是写女生的侧影给予了“我”勇气和力量。
[解析] 本题考查文章的结构和内容的过渡。首先对选文的内容进行分析概括,再将该句放到相应的语段中看内容上的关联。一般来说,该句能在文中起到承上启下作用,让文章衔接更顺畅,就可以找到答案。“并不是所有的影子都是阴暗,有时候是我们心上的棉衣,呵护着一颗心的温度”是对文章第⑤段的总结;“也并不是所有的影子都是虚幻,有时候是我们最真实的留恋,给了我们勇气和力量”又与文章的第⑥段内容相合。故应该放在⑤段和⑥段之间,起到过渡作用。
4.概括了文章的主要内容,那些影子在心上留下痕迹,散发着温暖的感动;点明了本文的写作线索,文章以影子为线索,贯穿全文,使文章结构完整、严谨。
[解析] 本题考查标题的作用。标题是文章的眼睛,其作用是交代文章的写作对象;关联主要情节,起到贯穿全文的线索作用;透露出作者的观点或感情倾向,暗示文章的主旨。标题有独特之处(修辞方法或写作手法)的,可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。这类题只要考生走进选文,细细揣摩,看清要求,相信一定能迎刃而解。
二、
1.①挤钱订报　②让“我”体验疾苦
[解析] 本题考查理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据:主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话),最终结果怎样;当然,在答题时要视具体情况来确定。需要补充的内容是:挤钱订报,让“我”体验疾苦。
2.画线句写困难时期,毛泽东不给没吃饱的李讷提供更多的食物,让“我”想到了自己嫌饭不好,拒吃哭闹,母亲狠心不理“我”的情景,使“我”理解了母亲的一片苦心。
[解析] 本题考查学生分析文章内容前后照应的能力。分析文章内容的前后呼应,属于文章的结构问题,文章的结构是一个有机的整体,有时为了文章的情节需要,在文章的前面做一些必要的暗示,所以,在读文章的时候,要仔细地阅读。画线句写困难时期,毛泽东不给没吃饱的李讷提供更多的食物,这让“我”想到了自己嫌饭不好,拒吃哭闹,母亲狠心不理“我”的情景,使“我”理解了母亲的一片苦心。
3.“无形的家风”指的是“家族、父母的点点滴滴和一言一行”潜移默化、润物无声;“有形的力量”指的是“我”在家风的熏陶下,形成具备的精神品质,对“我”的人生的积极影响。
[解析] 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意写出感悟最深的一点,绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言,语言通顺、有条理。这句话的意思是“家族、父母的点点滴滴和一言一行”在潜移默化中使“我”形成具备的精神品质,对“我”人生有积极影响。
三、
1.①“我”向同学借《新华字典》,时常遭到拒绝;②“我”下决心向妈妈要钱买《新华字典》;③“我”临时弃买《新华字典》,把钱省下来帮爸爸付盐款;④妈妈用节省下来的钱帮“我”买回一本《新华字典》。
[解析] 通读全文并读题干可知,“《新华字典》”是贯穿始终的线索,把与“《新华字典》”相关的主要情节用简洁的语言概括出来即可。
2.示例一:“‘这……’妈妈犹豫了一下,便从兜里掏出几张皱皱巴巴的毛票,数了数递给我,说,‘这是我准备回家买盐的钱,那就不买了,你先拿去买字典吧。’”句中的“犹豫”一词表现了母亲的复杂心理:孩子太可怜了,这《新华字典》早就该买了。可家中实在太穷,怎么办?这点钱本来是用来买盐的,就先给他去买《新华字典》吧,盐暂时就不买了。
示例二:“中午,妈妈回家,从父亲口中得知了这件事,看了看我,摸着我的脑袋没有说话,眼睛却湿润了”句中的“湿润”一词表现了母亲的复杂心理:这孩子真是太懂事了,我得想办法帮他圆《新华字典》梦。
[解析] 本题考查人物心理的分析能力。解答此题要根据前后文内容进行分析揣摩。比如“‘这……’妈妈犹豫了一下”,此句中的“犹豫”,要根据后面“便从兜里掏出几张皱皱巴巴的毛票,数了数递给我,说,‘这是我准备回家买盐的钱,那就不买了,你先拿去买字典吧。’”想象母亲是如何犹豫不决的,那么人物复杂的心理活动自然就显而易见了。
3.母亲特别勤劳,为了多一点儿收入,干着和男人一样的活;母亲深爱着自己的孩子,为了孩子的学习,拿出钱来给孩子买字典,见孩子没买成字典,后来又从牙缝里省出钱来给孩子买了字典。
[解析] 本题是一道人物形象分析题。可从母亲平时的工作、对子女的态度两个方面进行分析,先概括特点,再分别辅以事例。
四、
1.冲动之下逃学,如愿以偿地回了家　在途中躲到小树林中“报复”父亲
[解析] 本题考查对文章内容的概括能力。概括文章的主要内容时要细读文章,抓住中心事件进行概括,要写出事件的发展、高潮和结果,即写清楚前因后果。本文中“我”因为想家而逃学是起因,父亲和母亲的过激反应让“我”心寒,“我”冲动之下又离家返校,并且负气不理来寻找“我”的父亲,“我”从他人口中得知,“我”的行为让多方寻找“我”的父亲担惊受怕了很长时间;最终“我”感动于父亲对“我”的爱和付出,及时醒悟。根据以上分析,按顺序概括出前因后果即可。
2.“低下头”“一大串眼泪摔碎”“砸碎”表现出“我”听到、看到父亲为“我”所做的一切后内心充满了愧疚,为自己的任性而悔悟,同时也感动于父亲对“我”无怨无悔的付出,最终流下了后悔之泪和感动之泪。
[解析] 本题考查学生对语言的感知和欣赏能力。结合文章内容,抓住语段中的关键词语,分析人物的心理和情感即可。
3.示例:这种做法是不可取的。因为“我”执拗和任性、易冲动,给他人带来极大的伤害:首先“我”在没有征得老师的同意下逃出学校,让老师担心,这也是不尊重师长、不遵守纪律的表现;随后,“我”因父母的责骂而偷偷离家返校,并且为了赌气不理会前来寻找的父亲,让父亲担心并寻找了一夜,这也是不对的,这些任性的行为可能造成难以挽回的伤害,给家长和老师等带来极大的痛苦。所以,这种做法是不可取的。我们应学会感念父母、师长的恩德。遇到问题先让自己冷静下来,站在父母、师长的角度设身处地认真把事情想清楚,再与父母、师长进行有效的沟通。
五、
1.献身祖国的责任感与事业心;无私奉献、不断进取的爱国情怀;踏实钻研、一丝不苟的工匠精神(精益求精、挑战极限);敢于冒险、将生死置之度外的无畏勇气。(意思对即可)
[解析] 本题考查考生的理解与概括能力,审题后考生需根据自己对文章的理解,按从前向后的顺序,将各个事件中表现出的人物品质及团队精神概括出来。当然文章当中的一些关键词句我们也可以用来借鉴,比如“他既熟悉研发7000米载人潜水器的来龙去脉,又具有高度的献身祖国深海开发的责任感和事业心。最终,刘峰被任命为总体组组长”中的“高度的献身祖国深海开发的责任感与事业心”就是可以借鉴的关键词句。
2.示例一:甲处是用数字形象地表现了徐芑南对深潜研究的贡献,表达了对他献身科学不断探索精神的高度敬意。示例二:乙处显示了下潜深度不断增加的过程,表现出指挥部人们面对一步步迫近的记录,心情无比紧张和期待。(意思对即可)
[解析] 本题考查考生对文章内容的理解能力,需要结合上下文,将一连串数字所表现的内容及表达的深层的含义等完整理解出来。此题在审题过程中,需注意“选一处”“联系上下文”等字眼。
3.(示例)问题:在“有志男儿建奇功”部分,“时间长了,他的两只手基本上没有纹路了,打卡都成了问题”这一细节描写有什么作用?原因:因为这一细节描写能够体现顾秋亮埋头苦干、钻研钳工过硬本领的专注与付出,让人感动于他对工作尽心尽责、一丝不苟的工匠精神。
[解析] 本题考查考生对人物描写及其作用的掌握情况。审题时,需注意题干中的“人物描写的角度”,选取文章中人物语言、动作、肖像、心理等描写中的一处,提出问题并进行解答即可。
六、
1.①不由得笑起来　②抱着鲜花从“我”身边走过　③解开了花束的包装纸,开始给每个人送一枝花　④有些紧张和期待
[解析] 本题考查对文章情感的理解和把握以及对事件的概括能力。首先是概括事件,一般情况下我们按照下面格式进行概括:人物+事件;其次说明“我”的感受,可从文中对应的答题区间摘取关键词句。
2.“腼腆”本指因怕生或害羞而神情不自然,这里指中年男子给陌生人送花,虽是真诚分享,但因不好意思而略显羞涩,与他严肃的形象形成了反差,令人感到“可爱”。
[解析] 本题考查对词义的理解,需要理清词语的本义和语境义。“腼腆”本义是因怕生或害羞而神情不自然,根据上下文,可知是由于中年男子外在形象与行为的反差带来“可爱”感。
3.中年男子收到鲜花后,将其一枝枝地赠送给乘客,令“我”明白即使美好的事物易逝,但面对必然到来的虚妄结局,更要保持分享的诚意和赠送的热情,去体味生命的美好,才不辜负过程的欢乐。
[解析] 本题考查对文章题目和内容的理解,需要抓住选段中主要人物的行为和文章的关键句。从文末“他还是把手中的花朵,一枝一枝地送了出去,分享给这些陌生人。在明了虚妄之后,他还有分享的诚意和赠送的热情。而这些鲜花,也托了他的福,在成为垃圾之前,幸福地作为鲜花绽放到最后一刻”和“结果的虚妄一直就在那里,所以,就更不应该辜负过程的欢乐啊”可以看出基本情节和“鲜花课”的含义。
4.示例:“谢谢。”我接过来。“不客气。”他微微点头。多奇怪。我曾那么多次将成束的鲜花放进垃圾箱,现在,却如此珍爱他分赠的这一枝。这是怎么了?
[解析] 本题考查对文本的联想想象能力。作答此题,要注意无论是联想还是想象,都要合乎情理,合乎生活的逻辑。想象的内容要与已有情节紧密相关。要注意,由于是两人的互动,所以最好要写出双方各自的反应,并注意细节,以突出人物的性格特征,展示主题。
七、
1.花篱　墙　门　锁　书(答出其中三个即可)
[解析] 本题考查考生对文章的理解及信息的提取能力。审题后,考生只需从前向后寻找“有象征意味”的“落入实用”的东西就可以了,按题目要求,写出三个即可。
2.示例一:文章描写了花篱的美,这种宁静、安逸和美丽的生活就是作者心目中诗意的生活状态。
示例二:文中法布尔等名人沉醉于某中事物的状态,就是作者心目中诗意的生活状态。
[解析] 本题考查考生对文章内容及主题的理解能力。审题时,需注意“诗意的生活状态是怎样的”,即需要对诗意的生活进行概括。拟答时,需注意文章行文中的诸如“花篱是由许多细密的花树构成,绿色叶片中绽放着细碎的白色小花,映衬着宁静与安逸”之类的关键语句。
3.示例一:(问题)作者为什么要写一些远离城市的地方的墙、门、锁还属于象征意味?(帮助)可以让我了解这些远离城市的地方人与人之间的简单淳朴,更加理解了作者为什么会如此渴望诗意的生活。
示例二:(问题)作者写一些远离城市的地方的墙、门、锁还属于象征意味的同时,为什么还要写城市里的人们借助铁门、铁栅栏来稍稍化解内心的恐慌?(帮助)通过对比,我更加理解了作者为什么会如此渴望诗意的生活。
[解析] 本题考查考生对文章内容及主题的理解能力。审题时,需注意“根据第④段”,这是考生提出问题的出处及依据。拟答时,首先要再读第④段,审视此段写了什么内容,运用了什么手法,有什么表达意图,与全文的联系。然后提出对阅读本文有帮助的问题并作答。
八、
1.①淡蓝色的花朵开得很小,平凡得就像这片土地上的人②说服老李头失败,老李头的女儿从此失学　③得知老李头和他女儿的悲惨命运,想到和他们一般平凡的人们
[解析] 梳理情节,也是在考查考生对文中重要信息的提取能力。通读全文,整体把握,然后根据提干要求提取相关信息作答即可。第①空,可分析第⑨段的“是那种极小的、不知名的淡蓝色小花,一朵朵簇拥在一起”“淡蓝色的花朵是那么的小,小得让人注意不到,平凡得就像这片土地上的人”。第②空,第/自然段补充交代了“当初要是听了肖老师的话,让孩子上学就好了”。第③空,可分析结尾“关心它们,或者偶尔想起它们的人会有多少呢”一句,由土豆花想到和他们一般平凡的人们。
点睛:情节概括题。答此类题要做到两点:(1)综览全文,宏观把握。学生在做这种类型题目时容易犯顾此失彼、概括不全的毛病。要完整正确地回答该题,需要我们站在全文的高度来审视作答,要有“会当凌绝顶,一览众山小”的气度。(2)仔细审题,明确要求。审题的过程中,一定要看清题目的题眼,如“哪几件事”中的“事”,“表达了哪些情感”中的“情感”等,这样才能保证答语和题干之间有着紧密的逻辑关系,不至于答非所问。
2.第②段将土豆花、扁豆花、倭瓜花进行对比,描写了扁豆花优雅、倭瓜花招摇,衬托了土豆花的弱小、微不足道,为下文描写这片土地上平凡得像土豆花一样的人们做了铺垫。
[解析] 分析第②段的作用,首先要了解段落大意,然后再根据上下文谈作用。从内容上看,描写了扁豆花优雅、倭瓜花招摇,衬托了土豆花的弱小、微不足道。从方法上看,属于对比。从结构上看,为下文描写这片土地上平凡得像土豆花一样的人们做了铺垫。这样分点来答,既让答案内容层次清晰,又使答案内容完整无缺。
3.示例:标题“遥远的土豆花”中“遥远”一词令人感动。如土豆花一样平凡的老李头和他的女儿是那样的渺小,小得让人注意不到,他们离我们的生活那样遥远,他们的生活压力是我们所不能想象的。我们很少去关注他们,甚至很少去想起他们,我们和他们的情感距离是那样遥远,即使我和他们生活在同一片土?考题训练(八)　专题十三　议论文阅读
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◇ 人格修养 ◇
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、[2018·北京一模] 阅读下面的文章,完成问题。(10分)
我们要能悦纳别人的高尚
　　①近日,微博上有则配有图片的消息传播很广。中国工程院首批院士刘先林,测绘仪器国产化的积极倡导者、两次国家科技进步一等奖获得者,78岁高龄搭乘高铁到郑州出差,当日往返,在二等座椅上仍充分利用时间专注核校讲座PPT打印稿。
　　②网友点赞、跟评非常多。“他们似乎可以坐一等座的。”“让我肃然起敬的不只是头脑更是灵魂。”“这才是民族之魂,共和国脊梁。”但就是这样一则暖闻,在网上也依然可以读到非常另类的质疑音——直指其摆拍、作秀。如此评说,读来如鲠在喉。
　　③时下有个非常奇怪却又极为常见的现象,那就是一则多么令人为之动容的暖闻,网上总会出现颇为另类的甚至有些莫名其妙的刺耳的杂音。个中的缘由当然非常复杂,或是出于言说者自身功利指向所致——只有另类才够吸睛,或是确实有过被假“暖闻”欺骗的经历使然——一朝被蛇咬,十年怕井绳……但就这则新闻出现的评说杂音,我想说的是,我们自己可以不高尚,但应允许别人高尚,而且要能悦纳别人的高尚。
　　④换言之,我们不能因为自己平庸甚至庸俗,就以己度人,幼稚而可笑地认为天底下的人都和自己处于同一精神水准、同一追求层次。一位78岁高龄的院士,公认的测绘界的泰斗,业绩无数,难道还要靠这种摆拍来自我炒作、博取所谓的浮名吗?这大概是任何一位只要有点脑细胞的人都可以想明白的吧。其实,早在2009年,刘院士兼任国内多所知名高校特聘教授、导师时便拒绝接受任何酬劳。那可是一年数十万的工资薪酬,而且完全是其个人的合法合理所得。他将这些酬劳都留在了所在学校,用于奖励业绩突出的师生。即使是从事国家重大攻关科研项目,也因为嫌审批手续繁杂浪费时间,而常常自掏腰包购置相关研究设备。如果按照这些质疑者的人生逻辑,这简直是天方夜谭,势必又会是没完没了的动机分析加另类质疑。
　　⑤不错,在渴盼成功甚至有些急于成功的颇为浮躁的社会风气浸染之下,借作秀炒作而出名确实有其滋生的土壤。而身处互联网+的时代,自媒体渐成主流,让假“暖闻”的制造与传播的成本也变得极低。但这并不能成为我们怀疑一切、质疑所有的理由与借口。大千世界,人各有志,境界迥异,也是一种社会常态。追名逐利近乎疯狂者有之,默默付出淡泊名利者也不鲜见,而对于那些令人敬仰的大师级的人物来说,名利早已不在他们的人生内容之中了。恰如刘院士所言:要那些酬劳做什么呢,钱又不是不够用。对他们来说,倾己所学,专注科研,有生之年多出成果,多造福社会,这才是最有意义的事。
　　⑥曾读过另一位科学家极为朴实的肺腑之言,可称经久而难忘——“我们搞遥感的,真是恨不得打个地洞钻下去,就算地震殉国算了。”这是被网友称为“扫地僧”的中科院院士、北京师范大学遥感与地理信息系统研究中心主任李小文在四川汶川特大地震后,看到总理温家宝去灾区时手里拿的是地图,而不是遥感出的形势图时在博客上替遥感界致歉所言。
　　⑦每每读起这样的话,总让人眼含热泪。对于这些堪称国之骄子的业界泰斗,他们的心中,哪还有什么个人的名利,有的只是责任与担当,有的只是家国情怀。对于他们,倘有名利质疑之说,那就是一种极不厚道甚至让人有些恶心的亵渎与轻慢。
　　⑧诚然,终其一生,我们也难以企及这些科学家的人生高度,也难有他们那样的成就与辉煌。但我们必须以一种仰视的姿态给予他们足够的敬重。至少,我们应能悦纳他们的高尚!这并不是为了他们,而是为了使我们自己能拥有作为现代社会公民的最最基本的人性素养。
(选自《语文月刊》,略有删节)
1.本文的中心论点是什么?作者是如何提出中心论点的?(2分)
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2.文章第④段为什么要写刘院士早年的事情? (2分)
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3.第⑤段画线句运用了什么论证方法?有什么作用?(2分)
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4.读了本文,你一定深有感触。请结合文章内容和社会实际,谈谈你对“高尚”的理解。(不超过120字)(4分)
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二、[2018·海淀区一模] 阅读下面文章,完成后面小题。(7分)
　　①中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网……前不久,热映电影《厉害了,我的国》讲述了一个个令世人瞩目的中国超级工程和中国制造的故事,全面展示了我国过去五年各行各业取得的辉煌成就,向世界出示了一张彰显文化自信的闪亮名片。
　　②文化自信,是对自身文化价值的充分肯定与积极践行,是对自身文化生命力的坚定信念。党的十九大报告中指出:“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国运兴,文化强则民族强。”从古至今,中华民族都有着很强的文化自信的底气。
　　③中华民族拥有最深厚的文化积淀,这是我们涵养文化自信的(甲　　)。我们民族在几千年的历史长河中,涌现了孔孟老庄、程朱陆王等一大批思想巨擘,留下了浩如烟海的文化遗产,这里有“天下为公”的社会理想,“居安思危”的忧患意识,“与人为善”的处世原则,“和而不同”的东方智慧……这些延续千百年的文化精髓,构成了中华民族独特的精神世界。正如习近平总书记所强调的,中国传统文化体现着中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观等,其中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因。因此,文化自信的底气首先来自于博大精深的优秀传统文化。
　　④文化自信的底气也来自于自强不息、与时俱进的奋斗精神。它脱胎于中华民族的优秀传统文化,同时又在新形势下不断进行着再生再造。革命战争年代,红军将士在“敌军围困万千重”的逆境中,谱写了一曲彪炳千秋的革命乐章,铸就了人类历史上伟大的“长征精神”。20世纪下半叶,老一代科学家们克服了种种难以想象的困难,取得了原子弹爆炸、氢弹空爆试验、人造卫星发射的成功。这种以“科技创新”为内核的“两弹一星”精神,成为20世纪中国人民自强奋斗的可贵的民族精神。21世纪,新一代的航天科技工作者,继承发扬“两弹一星”精神,书写了新时代的航天精神。这些富有时代特征的宝贵财富,传递出“舍生取义”“革故鼎新”“无私奉献”的精神光芒,是我们坚定文化自信的(乙　　)。
　　⑤我们还有着承前启后、继往开来的中国特色的社会主义先进文化。它源于中华民族五千年文明史,又植根于有中国特色社会主义的实践,具有鲜明的时代特点。我们倡导的社会主义核心价值观,就是对中华民族优秀传统文化的借鉴吸收与当代发展。短短几十年,我们创造了中国道路、中国模式、中国奇迹,充分证明了社会主义先进文化的蓬勃生命力,体现了人类文明发展进步的方向。这是我们坚定文化自信的(丙　　)。
　　⑥中国的文化自信是前进中的自信,学习中的自信,从善如流的自信。今天,中国特色社会主义进入了新时代,我们更要以天下为己任,以开放的心态不泥古、不崇洋,不断学习,永不停步。
1.结合上下文,将下面三个词语,分别填入文中(甲)(乙)(丙)三处。(3分)
①坚强基石　　②肥沃土壤　　③现实支撑
2.某中学官方微信公众号准备推送本文,编辑们对文章题目产生了分歧。你认为下面两个题目哪一个更恰当?并阐述理由。(4分)
题目一:文化自信的底气何在
题目二:我们的文化自信
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三、[2018·东城区二模] 阅读下面的文章,完成问题。(7分)
也谈“到此一游”
　　①几乎每个国庆长假,都俨然是全民出游的时节。每每此时,都有不少“游客在名胜古迹上刻字涂抹”的新闻出现,并且引发热议。
　　②其实,游客喜欢在名胜古迹上刻字涂抹的行为,是有一定深层原因可以探究的。人作为生命体,相对于其他动物,就在于试图追求某种“意义”或者说“永恒”,以证明自己的存在,超越生命体的有限性。比如,人可以选择通过出人头地成为名人、英雄而使自己的事迹、成就流芳百世;还可以通过产出今天谓之知识产权对象的智力成果、作品而将“自己的思想”传之久远。可以说,追求永恒是人类的本性,但追求永恒的手段和途径各有不同,且有层次之分。
　　③实际上,在名胜古迹刻涂诸如“某某到此一游”字样的行为就是一种追求永恒的任性层次或状态。确实,中国自古就有在山石或建筑上题字的传统,也可以说,今日游客的行为有仿效古人做法的意味。古代文人们热衷于题壁作诗,以至于古诗里专门有个种类叫题壁诗,不少诗歌就是这样得以传播开的。也有的皇帝喜欢在巡游中题诗词于名山胜水,以示临幸。然而,总的来讲,古人题词与今日游客的做法还是存在很大不同。从写作的主体来讲,在古代农业社会,有能力出游并有资格题诗作词的人一般都是社会的文化精英阶层。他们大多受过良好的教育,而现在很多游客,既写不出像样的诗来,也没有什么书法功底。再就客体即题诗作词的载体来讲,古人虽然也是用料广泛,但并不会选择在受到法律保护的文物上或者国家明确禁止的载体上题诗作词。此外,与第一点相联系,古人所题的内容大都比较有文化意蕴,具有较强的文学艺术美感,能够与自然景色融为一体、相得益彰。
　　④总之,古人题诗作词达到了悦人悦己的效果,具有正外部性;而今日游客的做法,仅是一种赤裸的自我宣示和标榜,只具有悦己效果,不具有正外部性,而且可以说具有明显的负外部性——破坏了名胜古迹的完整,降低了名胜古迹的审美价值,减损了其他游客的旅游收益等。因此,这种在名胜古迹上刻涂字画的行为理应受到法律的明确禁止,相应的责任人也应受到法律的制裁。
　　⑤然而,面对一种受到传统文化影响的民众行为方式,仅仅禁止是不够的,还应该有科学的引导方式。首先,我们要考虑到民众在景区有抒发自己心情的心理需求,因而可以设置一些供游客签名留念甚至是涂鸦的设施。当然,墙上的内容是需要定期清理的(电子设备除外)。实际上,我们的室内博物馆、展览馆大都已经设置了相应的具有留言功能的设备,只不过没有把这种做法延伸到开放性的景区而已。另外,我们也要允许游客在不违反法律规定的前提下在景区留言墙上有更多个性化的表达。
　　⑥再者,也是最根本的,还是需要对民众进行意识和思维方面的引导。这其中,核心就是民众的公共意识或公共理性,或者说是如何处理私人空间与公共空间的关系问题。笔者认为,一些人之所以难以树立公共意识或公共理性,是与我国长期存在的农业生产方式联系在一起的。农业社会,人们以家族、村落为单位进行生产、生活,安土重迁,进而形成熟人社会。在熟人社会,人们基于因关系远近亲疏、身份高低贵贱而形成的“礼”进行交往、活动,谈不上什么公共理性和公共意识。换句话说,只有在与陌生人相处的过程中,只有在一个由陌生人构成的空间内,只有在脱离了熟人社会的环境中,才谈得上公共意识或公共理性的问题,也即如何在公共场所或空间选择自己行为的问题。而这种陌生人社会,正是工业生产方式以及城市的兴起所带来的结果。
　　⑦众所周知,今天,我们的工业化以及城市化仍然是进行时而不是完成时,因此,立基于陌生人社会之上的公共意识或公共理性自然也仍处于一个不断培育的过程。
1.对于民众“在名胜古迹上刻字涂抹”的行为,作者认为不仅要①　　　　,而且要②　　　　。(每空两个字)(2分)?
2.有人认为“游客在名胜古迹上刻字涂抹”是完全可以理解的,因为古代很多文人就有写题壁诗的习惯。请你结合文章内容,对这种观点进行反驳,你将从哪些方面来反驳?(3分)
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3.读完此文,假如你是名胜古迹的管理者,面对游客屡禁不止的涂鸦行为,你会采取哪些措施来解决这个问题?请至少写出两条。(2分)
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四、[2018·西城区一模] 阅读文章,完成后面各题。(7分)
“弱德”之美与“群德”之善
李　斌
　　①有人主张“该出手时就出手”,有人推崇“己所不欲,勿施于人”,如何在“公德”二字面前“做好自己”?不妨先听听这样两种观点。
　　②一种是“弱德”说。学者叶嘉莹曾感叹:“我不想从别人那里去争什么,只是把自己持守住了,在任何艰难困苦中都尽到了自己的责任。”当今社会上许多人以强者为德,提倡争夺和竞争,但实际上“弱”才是品德。以退为进,何尝不是一种进步?
　　③一种是“群德”说。梁启超批评古人束身寡过的做法,“合群之德者,以一身对于一群,常肯绌身而就群”。在他看来,缺少“群德”是国家衰落的一大本源,“今吾中国所以日即衰落者,岂有他哉,束身寡过之善士太多,享权利而不尽义务,人人视其所负于群者如无有焉”。以群为德,何尝不是一种智慧?
　　④“弱德”不是无为,而是内向修身有所为,外向克己有所不为。从广场舞扰民、远光灯肇事,到闯红灯、乱插队,生活中的道德困境,很多都是由内向修身、外向克己不足引起的。看来,“弱德”建设关键在先善其身。“弱德”的价值就在于,强调行使权利、主张诉求应有边界意识,不以个人举止打扰别人权利,不因自我存在妨碍他人自由,达成自己和外界的和而不同。
　　⑤相较“弱德”,“群德”侧重向善而为、见义敢为,达成的是公众利益的和合共进。“群德”之于道德建设,关键在相善其群。见摔不扶、临危不救,乱砍滥伐、污染环境,公地悲剧、丛林法则,道德之所以会“摔跤”,“群德”不彰是重要根源。超越个人、关怀公共,超越私利、守卫群体,“群德”所托举的,是包含自我权益在内的公共利益、共同福祉。
　　⑥现代化的物质,离不开现代化的精神的浇灌。“弱德”与“群德”,一个突出　　　　　　　　一个突出　　　　　　　　,一个　　　　　　　　一个　　　　　　　　,两方面结合起来,一定能奏出最美的文明和声。?
(有删改)
1.简要分析第④段的论证过程。(2分)
首先,　　　　　　　　　　　　　;然后,　　　　　　　　　　　　　　　　;最后,强调“弱德”的价值。?
2.结合全文,在第⑥段横线处填入语句,恰当的一项是 (　　)(2分)
①美美与共　②主动为善　③主动修身　④各美其美
A.②③①④　 B.②③④①
C.③②①④　 D.③②④①
3.阅读下面材料,结合文章内容分析秦玥飞的行为属于“弱德”还是“群德”。(3分)
材料
　　秦玥飞,耶鲁大学毕业,湖南省衡山县福田铺乡白云村大学生村官,黑土麦田公益联合发起人。大学毕业时,秦玥飞选择回到祖国农村服务,至今已是第七个年头。
　　2011年,秦玥飞到衡山县贺家乡任大学生村官,为当地改善水利灌溉系统,硬化道路,安装路灯,修建现代化敬老院,为乡村师生配备平板电脑开展信息化教学。2013年他被央视评为“最美村官”,立个人一等功一次。2014年服务期满,秦玥飞认为“输血”并非最可持续的乡村发展模式。他放弃提拔机会,转至白云村续任大学生村官,用“造血”建设乡村。
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五、阅读下面的文章,完成问题。(8分)
正义的边界
鲍鹏山
　　①孔子不提倡“以德报怨”,因为这样就等于取消了道德。但他也反对“以怨报怨”,因为这样我们就会堕落得与对方一样——对方对我们的无德行为,不仅导致我们被无德伤害,还导致我们自己无德。所以,孔子的观点是“以直报怨”——以公正来对待无良之人。
　　②可见,孔子既反对我们对坏人无原则地滥好,也反对我们对坏人无约束地报复。
　　③孔子有一句非常重要的话:“人而不仁,疾之已甚,乱也。”(《论语·泰伯》)对不仁的人,恨得太过分,是祸乱。我们可以理解为:天下的很多祸乱,是由绝对道德主义者惹出来的。
　　④用不道德的手段去推行道德,就如同抱薪救火;用不道德的手段去惩罚不道德,又如同以暴制暴。
　　⑤举一个例子,53岁的山东省威海市退休女教师李建华遭遇入室抢劫,她在身中数刀的情况下与抢劫者斗智斗勇,最终,那个19岁的抢劫者精神崩溃,瘫倒在地,而李建华则拨打了急救电话,让他得到及时救治。
　　⑥这是很感人的事件。李建华老师在这样一个特殊的时刻,体现了人性的高贵和美好。但是,在媒体报道这件事后,却出现了争论,有不少人认为,对这样的歹徒,根本不需要同情和帮助。
　　⑦一个网友在网上的留言是:“假如我碰到这样的歹徒,我要扒了他的皮,抽了他的筋,吃了他的肉,砸了他的骨,吸了他的髓!”这种极其残暴的心态,我看得毛骨悚然。从来不在网上留言的我,忍不住留了一句话:“你更像歹徒啊!”
　　⑧孔子做了鲁国大司寇,摄行相事,坚决推行“堕三都①”,他的学生子路被鲁国执政季桓子任命为家臣,负责具体执行。可以说,“堕三都”的成败,关乎孔子在鲁国的政治生命。但在这样的关键时刻,孔子的另一个学生——公伯寮,竟然对季氏说子路的坏话,导致子路丢了职务,对“堕三都”的失败以及孔子最终离鲁出走都负有相当大的责任。
　　⑨这样一个学生,后人把他称之为“圣门蟊螣”,意思是“孔子门下的害虫”。当时,鲁国一个叫子服景伯的大夫对孔子说:“你的这个学生实在太不像话了,如果你允许的话,我有力量杀了他,让他暴尸大街。”
　　⑩孔子说:“我的道如果能够行得通,那是命;如果我的道行不通,那也是命。公伯寮能把我的命怎么样呢?”孔子断然拒绝子服景伯的杀人建议。
　　/公伯寮不好,但是,假如我们用杀掉他的方法来对待这样的人,我们就更不好了。因为用极端的手段,用杀人的手法来清除异己,还有比这更坏的行为和更坏的人吗?
　　/为什么孔子不赞成人们用极端方式来履行道德?为什么孔子反对用极端的手段来实现正义、维护道德?因为一切极端手段必隐含着对一种价值的破坏。而且,极端手段所蕴含的破坏性,往往指向更原始、更基本的价值。
　　/正义,是有边界的。
(选自《读者》2018年第9期)
[注释] 堕三都:指春秋时期鲁国孔子执政,堕毁三桓(鲁国公族季孙氏、叔孙氏、孟孙氏)私邑的事件。“堕”,同“隳”,毁坏。
1.文章的中心论点是什么?全文是怎样围绕中心论点展开论述的?(3分)
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2.文章第⑦段,作者认为网友“更像歹徒”,这是为什么?请结合全文分析。(3分)
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3.下列表述符合文意的一项是 (　　)(2分)
A.对不仁的人,恨得太过分,就是祸乱。因为天下的祸乱就是由绝对道德主义者惹出来的。
B.李建华老师在特殊的时刻拨打电话救歹徒,虽然表现了人性的高贵和美好,但是也纵容了坏人。
C.孔子的学生公伯寮对季氏进谗言的行径遭到当时人们及后人的唾弃,以致有人意欲杀之而后快。
D.孔子拒绝子服景伯杀公伯寮,他认为“道”能否行得通,取决于“命”,这完全是宿命论思想的体现。
◇ 生活智慧 ◇
六、[2018·丰台区一模] 阅读下面文章,完成问题。(7分)
简单生活
　　简单是一种生活方式,是人们久违的独处安宁,是知己间的心有灵犀,是人们所向往的纯粹、真诚的社交。在这个高速发展的时代,欲望和喧嚣不绝于耳,简单生活成为越来越多的都市人的渴望。
　　1845年,为了学习如何以更审慎的态度生活,美国作家亨利·梭罗搬离喧嚣的闹市,独自一人住进了马萨诸塞州瓦尔登湖畔的一间小木屋。小屋里有三把椅子,独处时用一把,交友时用两把,社交时用三把。这或许是对简单生活最好的诠释:只有慎独、慎友、慎交,才能拥有简单生活。
　　简单生活需要“慎独”。这里的“慎独”,是指在独处中完成对自我灵魂的洗礼。一个人,一盏灯,一杯香茗,独自谨慎地反思省察,在纷扰中重新寻回迷惘的内心,生活的声声悠远、字字珠玑才会在茶香弥漫中浮现。[甲]给自己一个面对自我的机会,澄静思考,看清初心,返璞归真。
　　简单生活需要“慎友”。“慎友”就是不要错过以心相交、以情相惜的那一个遇合。[乙]知音难觅,正如伯牙与子期的一曲《高山流水》,汪伦与太白的一汪桃花潭深,可遇而不可求。而这个遇合又是如此简单,双方除了两心相知的默契别无所求,只需“江南无所有,聊赠一枝春”的一枝梅花,或如白居易“晚来天欲雪,能饮一杯无”的一句邀约,就能彼此会意。
　　简单生活需要“慎交”。[丙]物以类聚,人以群分,君子之交是简单自然的,可缘志趣投合而随心聚首,不因利益诱惑而刻意逢迎。“慎交”是对自己朋友圈的审视、选择和重组,删繁就简,激浊扬清,活出真实的自我。
　　智利诗人聂鲁达说:“当华美的叶片落尽,生命的脉络才清晰可见。”豪华落尽见真纯,简单,才是本色生活的开始。
1.下面对文意的理解有误的一项是 (　　)(2分)
A.文章从“慎独”“慎友”“慎交”三个角度,论述了怎样拥有简单生活。
B.“独处”时的“反思省察”与《论语》中所说的“三省吾身”意思相近。
C.“慎友”就是以心相交、以情相惜,所以人的一生有一个知音就足够了。
D.“君子之交”是指君子之间自然真诚的交往,不会掺杂着铜臭之气。
2.根据文意,将下面的三句引言分别填入原文的[甲][乙][丙]处,依次应为:[甲]　　　　,[乙]　　　　,[丙]　　　　。(只填写序号)(3分)?
①人生得一知己足矣。
②庄子云:“君子之交淡若水,小人之交甘若醴。”
③苏格拉底说:“未经省察的人生没有价值。”
3.现实生活中,人际交往必不可少。你怎样划定你的“朋友圈”?请结合文章内容,与大家分享你的心得。(2分)
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七、[2018·西城区二模] 阅读下面辩论会的辩词,完成下面小题。(7分)
正方一辩陈词
主席、各位评委、对方辩友:
　　洪荒久远的50万年前,在我们脚下的这片土地上生活着我们的祖先北京猿人。沧海桑田,斗转星移,告别了茹毛饮血的过去,他们学会了钻木取火。火的运用是跨时代的大发现,然而直到一百多年前,科学家才揭开了机械能转化为热能的规律,从而科学地证明了钻木取火的真正奥秘。这就无可辩驳地证明了我方立场:知难行易。
　　我方主张知难行易,理由如下:
　　第一,认识发生学告诉我们,行先知后,知难行易。人一生下来便会行,所谓:“手之,舞之,足之,蹈之。”但要成为像对方辩友那样才学渊博的翩翩君子,寒窗十年苦,谈何容易。孔子他老人家到了晚年还坚持学习《周易》,韦编三绝。可见求知难哪!
　　第二,辩证法告诉我们知行密切相关。人类的行为是一个不断进步的过程,其中,知是关键。有了知,才有了自觉行为;有了知,才有了开拓引进。知作为行的认识、概括和总结,是行路明灯,是行动指南,掌握了知识和方法,行才会有成就,因而知比行显得更难。
　　第三,日常经验告诉我们,行之不易,归根到底是不知或知之不足;俗语“会者不难,难者不会”,说的就是这个道理。一旦掌握了知识和方法,行起来必然如庖丁解牛般游刃有余。
　　总而言之,知行相比,知难行易。谢谢各位!
反方一辩陈词
主席、各位评委、对方辩友:
　　大体而言,知只有两种,一方面是道德伦理的良知,一方面是科学经验的所谓知识。我方将从这两方面,分别论述知和行之间的关系。
　　第一,环顾当今社会,教育、科技日渐普及,但是人们的道德行为却是日益堕落。赌博、拐骗、偷窃等问题是我们亟待解决的难题。这时我们不禁怀疑,真的是知难行易吗?难道是知识教育文化不够?难道问题不是出在具体的落实与实践方面吗?难道我们不知道仁义礼智?难道我们不知道公民道德?孟子有言:“人性之善也,犹水之就下也。人无有不善,水无有不下。”王阳明先生还告诉我们,今天所谓的良知是本心所固有的,是生而有之的。因此对于为人处世的一些基本道理,对于一般的伦理道德,我们本来就是知道的,良知更是我们本心所拥有的。难在哪里呢?难在具体的实践方面。由于人心的懈怠,由于外在环境种种的限制,导致行难更甚于知难啊!
　　第二,从科学经验方面来说,也是知易行难。顶夸克在物理学上早就能够论证出所谓顶夸克粒子的存在,但是还必须等到加速器产生,我们才能确切真实掌握这样的概念。
　　综上所述,我们可以发现:说是一回事,做又是另外一回事。唯有认清知易行难的情况,才能够认清什么情况你不是不知道,你只是不愿意去做。
1.双方是围绕什么辩题展开辩论的?(2分)
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2.“爱因斯坦提出相对论后,人们却要经过一段长时间的艰辛过程才能创造出原子弹”可以作为哪一方的论据? (　　)(2分)
A.正方　　　B.反方
3.你认为正反两方的一辩陈词哪方更为精彩?请举某方其中一段辩词加以说明。(3分)
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八、[2018·房山区一模] 阅读下面选文,完成问题。(6分)
　　①古代专事画竹者不乏其人。清代画家郑板桥把竹子画得清新俊秀、独具一格,因此广为人知。历经40载春秋,郑板桥“日间挥写夜间思”,在熟谙各类竹子的外表形态、独特风姿之后,不惜“冗繁削尽留清瘦”,逐步达到了画筋、画骨、画精神的境界。通过长期的艺术实践,他将画竹的真谛总结为“画到生时是熟时”。
　　②“画到熟时”不难理解。经过艰苦磨炼,取得由浅入深、由表及里的进步,画技就能日臻纯熟。何谓“生”呢?生者,新也。随着认知水平的提升,在熟的基础上再度探索,更上层楼,又会觉得有一些东西还未认识到位,还是生的。画竹如此,对于探索新领域、发现新知识而言,又何尝不是这样?由生到熟,变熟为生,再化生为熟,就不难在生与熟的演进中,实现认知的螺旋上升。
　　③俗话说“熟能生巧”,但满足于熟、止步于熟,却未必能生出巧来。明朝张溥,每读书必亲自抄写,抄完诵熟就烧掉,然后再抄再读,直到读得滚瓜烂熟,因此留下“七录七焚”的佳话。有的人慕其声名,学其方法,却只见其熟,不见其巧,结果收效甚微。其实,如果只在旧的认识水平上原地踏步、徘徊往复,不潜心去分析新矛盾、探寻新路径,势必会感到无新可创、无巧可生。也许正因为这个缘由,英国科学家克鲁克斯观察到X射线却视而不见,与伟大成就擦肩而过;日本科学家古在由直遇见了青霉素却疏于研究,与历史性功勋失之交臂。
　　④有人感慨“熟悉的地方没有风景”。或许,这只是缘于感觉钝化、视线虚化、内心沙化,想象、灵感、激情便随之渐渐枯萎。如此一来,“熟视无睹”便在意料之中了。而自觉将对象陌生化,往往是自我超越、自我突破的开始。让模糊的眼眸重新清亮,让麻木的触觉再度敏感,重新审视那些本已熟悉的事物,也许,新的风景就会呈现于不经意之间。
　　⑤韩愈和贾岛关于“推敲”的逸事,早已成为文坛典故,似乎再没什么特别的文章可做。美学家朱光潜经过再“推敲”,却提出了新见解:断定该用“推”或“敲”的前提,首先要弄清庙里有几个和尚;倘若只有孤僧步月归寺,这门当然是他自己掩的了,若敲,反倒显得做作。事实上,发扬领异标新的创造精神,大胆设问,勇于质疑,善于从熟悉的事物中理出生疏的因素,有助于揭示新的规律,开掘新的工作面。
　　⑥“画到生时是熟时”,其实可以推而广之。现实中,积分制不是新事物,但有些地区用积分制推动公共服务同城共享,令人眼前一亮;“悬崖村”脱贫难,有的地方反弹琵琶,开农家乐吸引游客,打造扶贫飞索……类似的微创新,为解决现实问题提供了务实管用的方案。这也启示人们:这个世界并不缺乏创新的空间,而是缺少创新的耐心与智慧。
　　⑦　　　　　　　　,再熟悉的路途也会有不一样的风光。?
1.本文讲述郑板桥画竹真谛的意图是什么?(2分)
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2.文章第③段有的人慕张溥声名“学其方法”但“结果收效甚微”的原因是什么?(2分)
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3.结合全文,为第⑦段横线上补充相关语句,使之清晰地表达作者的意思。(2分)
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九、[2018·怀柔区一模] 阅读下面文章,完成问题。(7分)
别让速成毁了匠心
　　①在快节奏生活的当下,不少事物的生产创造似乎也加速起来。比如各类技能培训,只要有钱,到处都是班,两三个月就能拿到一本证书。写书、拍电视剧等,也无不可以速成。
　　②现代社会,时间就是生命,办事讲效率没有错。随着科技的进步,很多事情确实可以做到事半功倍。但实践也告诉我们,有些时候欲速则不达,一味地追求速成不是好事。事物的成长发展往往有其规律,那些违背规律的速成,往往会先天不足,无异于拔苗助长。一些以次充好的假冒伪劣“速成”产品,一些偷工减料的“速成”工程等,多是以牺牲质量或功效,乃至牺牲安全为代价,这样的速成就不仅无益,而且有害。
　　③常言道:慢工出细活,文火煲靓汤。很多事急不得,更速成不得。古人对事物的创造,往往是匠心独运,不尚速成。如丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类技艺精湛的手工艺品,饱蘸着匠人们对自然的敬畏,对创造的虔敬,对工序的苛求。有多少巨匠们一生默默无闻,远离名利场,只为了完成一件作品,办好一件事情。盛于魏晋时期的“百炼钢”之术,其制作过程需工匠把精铁加热锻打一百多次,一锻一称,直到斤两不减,如此千锤百炼,最终锻造出高纯度的器具。古人有句话叫“技近乎道”,即技艺层面的不懈雕琢和追求,与最高的“道”相符,而这种“道”不正是我们所倡导的“工匠精神”吗?正是在这样的逻辑下,产生了数不胜数的名匠和作品。明代奇巧人王叔远精雕细琢,在很小的桃核上雕出各色各样的人物景观,而且形神毕肖,表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思,反映出我国古代民间工艺的高超成就;　　　　　　?
　　④“人心惟危,道心惟微;惟精惟一,允执厥中。”①只有沉得下心,才能做出经得起时间检验的产品。高凤林作为一名特种熔融焊接工,35年如一日,一心专注火箭发动机焊接工作,被称为焊接火箭“心脏”的人,0.08毫米是高凤林焊接生涯里挑战过的最薄纪录。载人潜水器有十几万个零部件,其组装对精密度要求达到“丝”级。顾秋亮作为一名焊工,40多年来兢兢业业、刻苦钻研,在平凡的岗位上不断追求卓越,一次又一次挑战极限,成功地把“蛟龙”送入海底,他也被称为“有钻劲儿的螺丝钉”。没有那种精细入微的追求,没有那种“差之毫厘,谬以千里”的体认,就很难有过硬的高精尖技术。
　　⑤其实,不管是科技研究、手工制造、养殖种植,还是行医执教、著书立说,行业千万种,从业者至少都应该有一颗基本的“匠心”。这颗匠心,不仅需要对规律的尊重,对创造的敬畏,更需要工作中一丝不苟的工序,精湛的技术,专注的追求,精益求精、追求卓越的精神。养此匠心,则会耐得住寂寞,坐得住冷板凳,下得了苦功夫,生出一种宁静致远、潜心于事的定力。涵养工匠精神,容不得浮躁,容不得唯利是图,容不得急功近利的“速成”。
　　⑥“速成”是匠心的克星,欲养匠心,必戒“速成心”。多少粗制滥造、速生速朽的事物告诉我们,急于求成于事无益,急功近利更难立身。唯养一颗匠心,不迷于声色,不惑于杂乱,沉潜自己,专注一事,方能有所成,有所立。
选自《人民日报》
[注释] ①人心惟危,道心惟微;惟精惟一,允执厥中:出自于《尚书·虞书·大禹谟》。人心是危险难安的,道心却微妙难明。唯有精心体察,专心守住,不改变、不变换自己的理想和目标,才能坚持一条不偏不倚的正确路线。
1.阅读本文,请你解释一下何为“匠心”。(2分)
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2.请在第③段横线处再加入一个合适的事实论据。(2分)
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3.英国切斯特菲尔德有句名言“效率是做好工作的灵魂”,请你说说这与本文的观点是否矛盾,为什么。(3分)
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十、[2018·东城区一模] 阅读下面的文章,完成问题。(7分)
数字时代,如何保护传承传统文化
封寿炎
　　①最近,中华有声历史资料数字化工程惹上了官司。这个耗资上亿元的大项目,被人公开批评质量堪忧。有业内人士还提出了更为严重的质疑——在数字化工程的实施过程中,一些极其珍贵的原声母带竟然毫无保留地交给外国公司,使这些母版文物有可能被盗录和损毁。谁是谁非,当事人各执一词,至今未见权威的结论认定。然而此次事件,使传统文化资源的数字化工程得以进入公众视野。
　　②联合国教科文组织总干事博科娃曾经说过,保护音像遗产就是保护我们的集体记忆。对我国珍贵的音像档案进行抢救整理,通过数字化方式使其得到永久性保存,毫无疑问具有非常重要的意义。关键问题在于,在获得永久性保存之后,这些音像历史资料,如何才能变成活的文化?
　　③在全球化、信息化、数字化的时代里,传统文化资源面临着双重的悖论。
　　④第一重悖论,在全球化时代,大众流行文化成为传统文化的掘墓人。但与此同时,全球化时代又特别呼唤传统文化的复兴。以电影、电视、流行音乐、时尚潮流为代表的大众流行文化,用“全球通用”的审美标准席卷全球社会,鲸吞蚕食各国、各地区传统文化的生存空间,迅速消弭多样性、异质化的地方性文化和地方性经验。但是,这种全球趋同化的大众流行文化浪潮,使得很多人,尤其是非西方社会的民族和人群,愈益面临失去独特文化身份的危险。只有接续传统文化的根脉,复兴传统文化资源,我们才能在全球化浪潮中站稳脚跟,获得文化身份和价值情感认同。
　　⑤第二重悖论,信息化、数字化既给传统文化的生存发展带来严重威胁,同时也为其重焕生机提供了契机。为什么从前的人们喜欢看戏,现在的年轻人不喜欢看戏了?在人们的生活方式和文化娱乐活动变化的背后,就是信息化、数字化的技术力量。在信息、交通都不发达,文化娱乐活动比较匮乏的情况下,建立在地域文化基础上的传统文化,就得以较好地传承发展,达至繁荣。随着信息和交通的便捷,尤其是进入电影、电视、互联网、智能手机普及的信息化、数字化时代之后,很多领域和门类的传统文化面临巨大冲击,举例来说,　　　　　　　?
　　⑥但是,信息化、数字化是一种技术力量,它们完全可以为传统文化所用,促使传统文化重焕生机。长期以来,传统文化受限于交通和传播技术,只能在有限的地域里生存发展,但信息化、技术化的技术力量,完全打破了传统文化的传播限制,使其有可能在全国甚至全球范围内获取知音。全球范围内的传统文化爱好者,都可以在互联网上毫无障碍地聚集,形成独特的文化群落,促进传统文化的发展繁荣。举例来说,在2013年启动的“京剧电影工程”先后确定了10部经典篇目,其中首部完成的3D全景声京剧电影《霸王别姬》,从2014年登陆好莱坞杜比剧院首映,多年来一直热度不减。这种蕴藏着强烈独特的民族文化基因密码、原汁原味的中国传统文化,在全球不同的国家和地区,不同的文化语境里被认同,被赞叹,真正走向了世界。再如,秦腔是典型的地方性剧种,流行歌手谭维维跟华阴老腔合作推出的音乐作品,却使秦腔在短时间内引爆微信朋友圈,引发现象级的关注。这些成功经验,完全有可能成为传统文化复兴繁荣的契机。
　　⑦对于传统文化的抢救、保护和传承,一定要跳出“死文化”的陈旧观念,不能把传统文化变成活标本、木乃伊。要充分借助信息化、数字化的技术力量,借助大众流行文化巨大的承载力和传播力,使传统文化以鲜活的形态,渗透到人们的日常生活之中,成为大众文化趣味、艺术审美的一部分。唯有如此,传统文化才能再度获得复兴和繁荣。
(有删改)
1.用简洁的语言概括本文的观点。(2分)
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2.请在第⑤段中的横线处填写句子,使其与上文内容衔接。(2分)
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3.阅读第⑥段,把作者的论证思路补充完整。(3分)
(1)提出本段论点:?
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(2)具体论述了信息化、数字化的技术力量在传播传统文化方面的作用;
(3)?
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(4)再次强调?
　。?
◇ 成长励志 ◇
十一、阅读下面的文章,完成问题。(8分)
青年不可一日无觉醒
魏　寅
①“国家不可一日无青年,青年不可一日无觉醒。”这是李大钊在《晨钟报》创刊号上写下的话。人之伟大,正在于能够省悟人生价值与意义,时常审视自己的生命状态。
②觉醒之意识,铸就无悔之青春。青年马克思临近毕业、谋划前途时,决心选择“最能为人类福利而劳动的职业”,后来,即使陷于没钱买面包的境地,他也未曾背弃誓言。“年纪轻轻就干大事,年纪轻轻就丢性命”的战争年代,青年贺龙抛弃高官厚禄,青年彭湃舍弃“乌鸦都飞不过”的万贯田产,皆因“主义”而义无反顾。有了精神的觉醒,一个人就不难做到处优而不养尊,受挫而不短志,就能够从高尚工作中收获快乐,在舍我其谁中成就大写人生。
③然而,“觉醒”并不会自动到来。对青年人而言,倘若在应该觉醒的年纪没有觉醒,就难免遭遇内心的“苦闷”。今天,社会竞争激烈、生活成本太高,一些青年人,或是被房子、车子、票子等压得喘不过气来,常感喟人生与梦想之间的“断层”;或是被富足生活、安定环境麻醉了精神,变得满足现状、安于享乐、不思进取;或是被“失意人的牢骚话、悲观者的厌世谈、讽刺家的夸张语”干扰,消解了奋斗的意志、向上的劲头。青春并非完全由年龄来界定,如果思想守旧、精神困顿、心灵迷失,即便年纪轻轻,也可能暮气沉沉。倘如此,又怎能燃旺生命之火,成就不凡人生?
④一个人的青春是平庸无奇还是璀璨夺目,“觉醒”堪称关键变量。觉醒了的青年,就如鲁迅所说,“遇见深林,可以辟成平地的,遇见旷野,可以栽种树木的,遇见沙漠,可以开掘井泉的”,即使处于痛苦、困厄之中,也能潜心积蓄站起来的力量。反之,如果“立在人生的旁边”迷迷糊糊、蹉跎度日,难免会虚掷稍纵即逝的青春韶华,最终遗憾一生。不觉醒,不仅难以成就“人生之春、人生之华”,更会在不知不觉中失去青春。
⑤令人欣慰的是,我们身边从不缺乏向青春致敬的青年。在“鸟比人多”的孤独小岛上,青年突击队队员奋战在海事工作一线,时刻准备战风斗浪、抢险救援,他们没有一丝怨言;在边陲的“生死路”上,边防连官兵守卫在祖国边境线,常年穿越冰河和雪山进行巡逻,他们笑对万险千难;在灾情紧急的火场中,消防战士向着最危险的地方探索,用背影完成一次次“最美的逆行”,他们总是奋不顾身……是青年,就理当如此:少一些望洋兴叹的徒劳,多一些直挂云帆的勇气;少一些“关我何事”的冷漠,多一些“匹夫有责”的担当。真正把“为什么而活”想明白、想透彻,青年才能奏出雄壮、优美、高亢的青春之歌。
⑥党的十九大报告指出:“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”时间之河川流不息,每一代青年都有自己的际遇和机缘,都要在自己所处的时代坐标上谋划人生、创造历史。以“不可一日无觉醒”警策自己,肩负新使命,踏上新征程,青年一代必将在伟大的时代赢得更加出彩的人生。
(选自《人民日报》2017年12月21日)
1.本文的中心论点是什么?(2分)
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2.第⑤段举青年突击队、边防连官兵、消防战士的事例,有什么作用?(2分)
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3.结合具体内容分析第④段的论证思路。(2分)
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4.你身边也有一些同学不够“觉醒”,请举例说明,并为他们提出建议。(2分)
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十二、[2018·朝阳区一模] 阅读下文,完成问题。(7分)
人生需要一块“磨刀石”
马祖云
　　①倘若把砥砺奋进的人生比作一把刀,那么信念就是一块磨刀石。用好这块磨刀石,能让人的思想刀锋遇风雨而不锈蚀,让人在迷茫中看到希望,让人于困境中逆势而上。
　　②信念能磨出追求的执着。人生之路坎坷不平,往往机会与暗礁并存,光明与黯淡同在。心灯不灭,才能“不畏浮云遮望眼”;坚定信心,才能“咬定青山不放松”。当年,闽东苏区失陷后,革命队伍失散,曾志尝尽了失群孤雁的辛酸苦辣,但凭着对党和革命事业的忠贞信念,她历时20个月艰辛寻党,终于重新投进了党的温暖怀抱。回溯历史,正是葆有对信念的执着,无数共产党人面对刀山火海而不畏惧,遭遇坎坷险境而不退缩,最终实现了革命理想。
　　③　　　　　　　　。做事情,难免遭遇挫折与失意。面对逆境,如果失去信心与希望,必然意志颓丧、一蹶不振;倘若信念如磐,就会不畏山高路远,在困境中磨砺出直面打击而不退却的坚忍,拥有前行受阻而不言弃的笃定,最终“一览众山小”。信念磨砺意志,意志支撑坚忍,坚忍助力成长,这何尝不是一条成功之道??
　　④信念能磨出“跨越”的神奇。人生就像一场跨越一道道障碍的长跑。奔跑中,很可能会不幸摔倒,但只要信念不垮,就能从摔倒中重新出发,朝着终点继续奔跑。著名音乐家贝多芬没有被不期而至的失聪击垮,而是用“感觉”“触觉”去顽强跨越生命缺陷,创造出音乐奇迹。在战斗中失明的“一级战斗英雄”史光柱,没有陷落于绝望,而是以惊人毅力面对生活,学习盲文,上大学听课,笔耕不辍,21次获得鲁迅文学奖等国家级文艺奖项。事实证明,信念能孕育新生,引领生命创造传奇。
　　⑤有人说,成功的路上不会拥挤,因为能把绊脚石当垫脚石的人并不多。只要有信念这块磨刀石,人生的刀刃必能斩断前行中的一切险阻。
1.阅读文章,你懂得了什么道理?(2分)
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2.结合上下文,为第③段横线处补写恰当的内容。 (2分)
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3.人生路上难免会遇到绊脚石。结合文章内容及生活实际,说说你怎样把绊脚石变成垫脚石。(3分)
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十三、阅读下面的文章,完成问题。(9分)
青年当做新时代奋斗者
于　石
　　①5月3日,第二十二届“中国青年五四奖章”揭晓。在28名奖章获得者当中,来自安徽砀山的“励志女孩”李娟备受人们关注。体重仅有25公斤、全身只有脖子以上部位能够有限活动的她,硬是咬着触控笔,在手机上一字一字地输入,在过去一年通过电商销售水果超过40万斤,带领乡亲们脱贫致富。“失去什么,都不能失去前进的勇气。”“励志女孩”所传递出的,正是新时代奋斗者的青春风采。这启示我们,青年当做新时代奋斗者。
　　②“要励志,立鸿鹄志,做奋斗者。”习近平总书记在北京大学师生座谈会上的深情寄语为广大青年朋友廓清了成长航道,勉励每个青年争做新时代奋斗者,以青春之我、奋斗之我为民族复兴铺路架桥,为祖国建设添砖加瓦。
　　③生逢其时,而又重任在肩,不懈奋斗,这是一代又一代青年人的历史使命。毛泽东17岁以诗明志,25岁成立党组织,28岁出席党的一大;邓小平18岁就投身革命事业,25岁开始领导革命运动;习近平15岁到延安插队,29岁去河北正定工作……这些青春故事,在历史上镌刻下不可磨灭的青春印记。
　　④如果说,百年前的近代图景,激发了彼时青年为救亡图存奔走呼号,那么　　　　。站在改革开放40年的时间节点上,当代青年更应义不容辞和改革发展的中国同向而行,与日新月异的新时代相伴成长。这既是“长江后浪推前浪”的历史规律,也是“一代更比一代强”的青春责任。在时与势的磅礴伟力中,既涌现出一大批如李娟般“青春不息,奋斗不止”的时代榜样,也孕育出“幸福都是奋斗出来的”价值理念。可见,无论是革命烽火中的烂漫青春,还是复兴气象里的年轻活力,紧跟时代砥砺前行、担当责任奋发有为,才是中国青年始终不渝的时代风采。?
　　⑤但是面对形形色色的诱惑,难免也有人丧失理想、停步不前。比如,有人不顾历史,抹黑英雄先烈;有人沉迷网络,得过且过;有人急功近利,用出格的行为博人眼球……要知道,丧失理想志向,再激荡的河流也会枯竭;没有奋斗拼搏,再澎湃的航程也终将搁浅。历史和现实表明,青春激情需要志向才能点燃,青春理想需要奋斗才能实现。循着理想的晨星,凭着拼搏的勇气,我们才能走出一人一事的得失,在时代跳动的脉搏中实现我们这代人的使命与担当。
　　⑥珍惜这个伟大时代,做新时代的奋斗者吧!这样我们就能在人生最明媚的季节,不负韶华,不辱使命。
(选自《人民日报》2018年5月22日,有删改)
1.本文的中心论点是什么?作者在文中是怎样提出的?(3分)
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2.第③段画线句运用了什么论证方法?有什么作用?(2分)
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3.根据上下文,在第④段横线处填上合适的内容,使该段语意连贯完整。(2分)
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4.结合文章内容,谈谈你如何做新时代奋斗者。(2分)
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◇ 读书学习 ◇
十四、阅读下面的文章,完成问题。(9分)
翻开动漫书还要关上
　　“翻开动漫书还要关上”这话的第一层含义,即读书要有选择。我们不反对俗文化,但特别强调要读经典。什么才叫经典呢?圣洁的、美感的、雅致的、庄重的、忧郁的、悲悯的东西,才是经典。经常听人家说“我正在重读”而不是“我正在读”的书,便是经典。经典常常乔装成个人或集体的无意识,隐藏在深层记忆中。经典走近我们,背后拖着它们经过文化或多种文化时留下的足迹,也就是说,它们穿越过也正穿越着时间和空间。当然,语文教材的文章是经典,教育部规定的30部中学生必读书是经典。阅读经典,是为了体会人类生命深处的共鸣、思想深处的结晶。阅读经典,是为了传承民族文化。阅读经典,是为了鼓舞我们的智慧和心灵。
　　那么,什么又不叫经典呢?卡通书和动漫书大约不叫经典。当红影视明星写的书不是经典。正吵得火爆的书难成经典。而据说一读就可变得聪明成为天才考到高分,这样的书肯定不是经典。同学们却偏爱读这些书,也不能全怪同学们,社会是这么浮躁和功利,文化也要快餐,道德也要速成,这是急功近利的毛病,是脚痛医脚的错误。思想贫乏、情感苍白,几乎是人文上的不治之症,是癌症;词不达意、语言干瘪,终将成为同学们发展道路上跨不过的铁门槛!
　　所以,要读经典,要宁静而从容地阅读,要沉醉而投入地阅读。“翻开动漫书还要关上”第二层含义就是,确保读书的充裕时间和安宁心境。媒体的多元和出版业的发达,有时也是坏事。我们的眼球和脑半球常常被换来换去的频道控制了,或者,是网站,是卡通动漫书,是时尚的花花绿绿的书。我们消遣,感到快捷和轻松,却也感到乏味和无聊,轻浮和浅薄。所以,打开电视还要记得关上,开机上网还要记得关上,翻开动漫书还要关上。于是,读书就有了时间和空间,有了心境和氛围。我常常怀想一些境界,像叶灵凤在《书斋趣味》中说的,“在这冬季的深夜,放下了窗帘,封了炉火,在沉静的灯光下,靠在椅子上翻着白天买来的新书,我是在寂寞的人生旅途上为自己搜寻着新的伴侣”。像冰心女士在《寄小读者》中说的,“夜渐长了,正是读书的好时候。愿隔着地球,和你们一同在晚餐后用功”。像林语堂先生说的,“或在暮春之夕,与你们的爱人,携手同行,共到野外读《离骚》《诗经》;或在风雪之夜,靠炉围坐,哲学经济诗文,十数本狼藉横陈于沙发之上,然后随意取之,取而读之”。我自己也常常庆幸,自己少年时双手不是操作遥控和鼠标,而是翻开发黄或洁白的书页,行走在唐诗深处,融化在宋词里边,曾在《三国演义》里金戈铁马,曾在《红楼梦》中陨泪感怀。
　　以上,我谈的是要读经典和宁静读书的问题。
　　同学们,人间的第一等好事就是读书。阅读经典,宁静读书,让贫乏和平庸远离我们,让博学和睿智丰富我们,我们不负读书,读书终将不负我们。
(选自《诗文选粹》,有删改)
1.请结合全文分析标题在文中的具体含义。(2分)
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2.在文章第三段,作者引用了三位名人的话,这是什么论证方法?有何作用?(2分)
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3.结合全文谈谈你对画线句“我们不负读书,读书终将不负我们”的理解。(2分)
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4.理清本文的论证思路。(3分)
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十五、阅读下面的文章,完成下面各题。(9分)
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朱万曙
　　①林语堂曾说:“读书,开茅塞,除鄙见,得新知,增学问,广识见,养性灵。”读书可以使人增长学问见识,领悟为人处世的道理,即“开茅塞,除鄙见”,这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。读书还可以“养性灵”,这种好处,则非品读经典而不可得。品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵,可以让人生从浮躁走向宁静,从浅陋走向优雅。总之,品读经典可以培养高尚心灵。
　　②何谓经典?唐代史学家刘知几说:“自圣贤述作,是曰经典。”他认为,古代圣贤所述所作的就是经典。这个解释有些道理。圣贤的思想往往能够洞穿古今,必然是经典。但问题又来了,圣贤何以成为圣贤?实际上,还是靠其著述留存后世,为后人所接受、认可、推崇。有学者曾总结过经典的特性:传世性、权威性、耐读性、累积性。可以说,经典之所以成为经典,关键在于其蕴含的思想精髓能触及人们的心灵。它们代表着时代精神,能够穿越时空、启迪后人。因而,经典是历史选择出来的最具价值的书籍。
　　③品读经典,人们可以沐浴思想的光华,感受圣贤哲人的思考。　A　又如,马克思、恩格斯的著作历来为共产党人所推崇,百读不厌,回味无穷。品读马克思、恩格斯的经典著作,不仅有助于我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法来研究人类社会的各种现象和问题,而且可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考,启迪智慧,荡涤心灵。?
　　④品读经典,人们可以穿越到遥远的古代,仿佛身临历史现场,感受古人的风采。　B　《史记》中荆轲刺秦王,一番悲壮,一幕惊险。从《史记》中可以看出,作者司马迁的追求是“究天人之际,通古今之变,成一家之言”。他将失败的英雄项羽列入“本纪”,为匈奴作列传,还专辟“货殖列传”记录那些在当时为世人所不屑的商人。品读这部历史经典,我们可以读出并且学习司马迁的大气魄、大胸怀。?
　　⑤品读经典,可以给人以美的享受。“所谓伊人,在水一方”,人美景也美;“七八个星天外,两三点雨山前”,让人感到清新、舒旷,意境悠长。阅读叙事文学作品,就如同步入历史人物长廊:刘兰芝、焦仲卿的悲剧让人感叹,巾帼英雄花木兰的形象令人叹奇,梁山泊一百单八好汉的忠义令人回肠荡气,等等。文学经典往往也是历史经典。例如,杜甫的“三吏”“三别”,书写了安史之乱的历史场景。　C　又如,一部《红楼梦》通过对贾家的细致描写,揭示了封建社会大厦将倾的历史趋势。?
　　⑥品读经典未必能让人学会一项生存技能,但可以培养高尚的心灵。　D　经典蕴含的深刻哲思、美妙文辞,给人带来的并非单一的启迪,而是多元的文化熏陶,使我们在潜移默化中气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、见识更加高远。?
(选自《人民日报》,有删改)
1.通读全文,拟写一个能作为中心论点的标题。(2分)
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2.文章开头引用林语堂的话,其作用分析有误的一项是 (　　)(2分)
A.是证明论点的事实论据。
B.引出中心论点。
C.使论点更有说服力。
D.激发读者阅读兴趣。
3.文章第④段主要运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)
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4.下面这句话放在文中A、B、C、D哪一处最为合适?请简述理由。(2分)
　　孔子所强调的“仁者爱人”,一直是中华民族宝贵的精神财富,在今天依然具有不可替代的价值。
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参考答案
一、
1.中心论点:我们自己可以不高尚,但应允许别人高尚,而且要能悦纳别人的高尚。作者首先由刘院士低调出行、专注学问说起,接着摆出网友对此事的两种评论,然后分析第二种评论(另类质疑的杂音)产生的原因,进而明确提出自己的观点。
[解析] 此题考查分析概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张,能够统摄全文。有的文章题目就是论点;有的则含在第一段中或最后一段中;少量的论点出现在文中;还有的论点则需要结合论题、论据等内容自己进行概括。本题作答要在理清文章的论证层次的基础上,结合标题和论据来寻找论点。文章前三段是提出问题部分,作者首先由刘院士低调出行、专注学问说起,接着摆出网友对此事的两种评论,然后分析第二种评论产生的原因,进而明确提出文章的中心论点。
2.文章第④段写刘院士早年兼任高校特聘教授、导师时拒绝接受酬劳,以及自掏腰包购置研究设备的事,用具体事实有力反驳了对刘院士的另类质疑,说明刘院士的高尚不仅仅体现在一件事上,我们不能以己度人,质疑别人的高尚行为,从而有力地论证了中心论点。
[解析] 本题考查事实论据论证论点的作用。本题作答要在理解文章内容的基础上,从运用事实论据来证明论点的角度,结合文章的具体内容进行分析。
3.运用对比论证,把追名逐利者与淡泊名利者,尤其是与那些令人敬仰的如刘院士那样的大师级的人物进行对比,有力地论证了大千世界,人各有志,境界迥异,我们不能怀疑一切,从而论证了中心论点“我们自己可以不高尚,但应允许别人高尚,而且要能悦纳别人的高尚”。
[解析] 本题考查论证方法及其作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证:通过典型事例加以论证,从而使论证更具体,更有说服力。②道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括,更深入,更有力,更有权威性。③比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证:对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章第⑤段把追名逐利者与淡泊名利者进行对比,运用对比论证的方法,突出有力地论证了文章的论点。结合分论点和中心论点作答即可。
4.示例:这是一个物欲横流的时代,社会的物质生活提高了,但精神层面的东西丢得太多了,大家少了一份追求艺术、追求生活真谛的心。高尚的情怀不一定被人理解,但我相信还有一些人仍然坚持着自己的底线,不忘初心地追逐梦想,坚持高尚。
[解析] 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。在答题时可以用“我认为”这样的标志性语言,言简意赅地表明自己的观点;再用“比如”“例如”之类的词语,结合文章中的观点和自己的生活实际叙写理由,做到观点鲜明,条理清楚,论说有力。答案不唯一,符合题意即可。
二、
1.(甲)②　(乙)①　(丙)③
[解析] 本题考查词语的搭配运用。甲处深厚的文化积淀是涵养文化自信的“肥沃土壤”;乙处自强不息、与时俱进的奋斗精神是文化自信的“坚强基石”;丙处中国特色的社会主义先进文化是文化自信的“现实支撑”。
2.题目一更恰当。理由:因为这篇文章的中心论点是“从古至今,中华民族都有着很强的文化自信的底气”,而文章第③~⑤段从文化自信的底气来自于“博大精深的优秀传统文化”“自强不息、与时俱进的奋斗精神”“承前启后、继往开来的中国特色的社会主义先进文化”这三个方面论证了中心论点。
[解析] 本题考查对题目的辨析。题目要与文章内容对应起来。此文是一篇议论文,论点在第②段提出来“从古至今,中华民族都有着很强的文化自信的底气”,因此选题目一恰当。本文提出论点后,从文化自信的底气来自于“博大精深的优秀传统文化”“自强不息、与时俱进的奋斗精神”“承前启后、继往开来的中国特色的社会主义先进文化”这三个方面论证了中心论点。
三、
1.①禁止　②引导
[解析] 本题考查对文章重要信息的提取能力。找到答题区域是作答的关键。第一个空,可提取第④段末“这种在名胜古迹上刻涂字画的行为理应受到法律的明确禁止”中的“禁止”作为答案;第二个空可提取第⑤段“然而,面对一种受到传统文化影响的民众行为方式,仅仅禁止是不够的,还应该有科学的引导方式”中的“引导”作为答案。
点睛:信息筛选和提取的题目,有局部信息筛选和综合信息筛选,局部信息筛选集中在文章的某个段落,综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干,确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选,局部信息筛选要对对应的段落进行划分,提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括,重点注意各段的段首和段尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。
2.①写作的主体;②写作的客体;③写作的内容。
[解析] 题干要求对“‘游客在名胜古迹上刻字涂抹’是完全可以理解的”这种观点进行反驳,问将从哪些方面来反驳。答此题一定要读懂文章内容,结合文中的相关观点来阐述。要分析好第③段“从写作的主体来讲……也没有什么书法功底”“再就客体即题诗作词的载体来讲,古人虽然也是用料广泛,但并不会选择在受到法律保护的文物上或者国家明确禁止的载体上题诗作词”“此外,与第一点相联系……能够与自然景色融为一体、相得益彰”这几句话。
3.示例:①在景区相关网站上开设《游客留言》栏目;②在景区出口处、游客休息处设立游客留言册;③如果条件允许,也可在景区建一道电子涂鸦墙或LED动态留言簿,让游客实现“到此一游”留言留名的意愿;④凡是在签名留言册上签名者,赠送“旅游纪念卡”一枚,或者对优秀作品入选者给予旅游景区门票的奖励。
[解析] 阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目,就是为了让考生充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示学生各种素质的要求,也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看,学生理解好保护名胜古迹的意义,并能联系实际写出两条防范并禁止破坏名胜古迹行为的具体做法即可。
四、
1.示例:阐释“弱德”的内涵　举例论证“弱德”建设的关键在于先善其身
[解析] 本题考查分析论证过程,为填空题,试题提供了论证过程的最后一部分,要求考生将前面的两部分论证过程补充完整,考生应在全面正确理解内容的基础上解答。试题提供的论证过程的最后一部分是答题填空的重要依据与提示,考生在解答这类试题时要特别重视试题这方面的信息。
2.D　[解析] 本题考查理解文章内容和语言连贯得体,为选择题,首先要把试题提供的四句短语放到文章最后一段的语境中推敲,看看分别怎样填写合适,然后判断正确的选项。
3.示例:他的行为属于“群德”。秦玥飞从耶鲁大学毕业,选择回到祖国,为农村服务,为百姓造福。达成的是公众利益的和合共进,符合“群德”的特征。
[解析] 本题考查理解内容与迁移运用。首先要正确理解“弱德”和“群德”含义,知道二者的差别,然后对照拓展材料中秦玥飞的行为,通过对照比较,秦玥飞的行为属于“群德”,还要做简要分析,说出秦玥飞的哪些事迹符合“群德”的特征。
五、
1.中心论点:以公正来对待无良之人。本文开篇提出中心论点;接着用“天下的很多祸乱,是由绝对道德主义者惹出来的”引出分论点“用不道德的手段去推行道德,就如同抱薪救火;用不道德的手段去惩罚不道德,又如同以暴制暴”;接着用教师李建华智斗歹徒后的网络留言的例子和孔子拒绝子服景伯的杀人建议的例子来论证分论点,并进一步论证了中心论点;最后作者用两个反问句肯定地告诉我们:一切极端手段必隐含着对一种价值的破坏。我们要以公正来对待无良之人。
[解析] 本题第一问考查学生概括中心论点的能力。本文作者先点出孔子对“以德报怨”“以怨报怨”的态度,然后直接给出了中心论点。本题第二问考查学生对议论文论证思路的理解和表达能力。文章的第②段从孔子对坏人的态度谈起,用第③段孔子的名言引出了下文的分论点。文章⑤~⑩段举教师李建华智斗歹徒后的网络留言的例子和孔子拒绝子服景伯的杀人建议的例子很明确地论证了分论点,并间接证明了中心论点。最后作者总结:正义是有边界的。提炼以上分析作答即可。
2.19岁的抢劫者精神崩溃,瘫倒在地,抢劫未遂,网友却要对歹徒扒皮、抽筋、吃肉、砸骨、吸髓,害人性命,所以,作者认为网友“更像歹徒”。
[解析] 此题属于综合分析题。回答此题要阅读本文内容,找出作者对文中网友的描述,结合作者的观点进行回答。
3.C　[解析] 此题考查对文章内容的理解。A项,说法太过绝对。B项,李建华老师的做法并没有纵容坏人,而是没有用不道德的手段去惩罚不道德,以公正来对待了歹徒。D项,孔子拒绝子服景伯杀公伯寮,他认为“道”能否行得通,取决于“命”。这不是宿命论思想的体现。
六、
1.C　[解析] 本题考查理解文章的内容。结合文章第四段可知C项不符合文意。
2.[甲]③　[乙]①　[丙]②
[解析] 本题考查语言运用的连贯得体。首先要读懂文章的内容,尤其是要读懂与试题选项三句话相对应的语境义,本着“句不离段”的原则确定正确的序号。
3.示例:交友需要慎重选择,因此每个人的“朋友圈”也需要审视。我选择的朋友都是和我志趣相投,诚实、善良的人。我会以此为标准,划定我的“朋友圈”。
[解析] 本题考查在阅读理解基础上的迁移感悟,应结合文章的内容并且联系自己的感悟来回答,每个人当然要与真诚、善良的人交友,远离坏人骗子,当然,交友也要考虑到意气相投。
七、
1.是“知难行易”还是“知易行难”。
[解析] 本题考查对双方观点的把握。通读全文,整体把握后,可分别提取“这就无可辩驳地证明了我方立场:知难行易”“从科学经验方面来说,也是知易行难”等句分析作答。
2.B　[解析] 本题考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料,而材料一定要能证明论点,材料与观点必须统一。“爱因斯坦提出相对论后,人们却要经过一段长时间的艰辛过程才能创造出原子弹”一句正好可以证明“知易行难”的观点。
3.示例:我认为正方的一辩陈词更为精彩。例如正方辩词第一段,从生活在这片土地上的北京猿人说起,用人类先掌握钻木取火的技术,后来才揭开机械能转化为热能的奥秘的事例,一方面引出论题,另一方面证明了正方观点“知难行易”。
[解析] 本题是一道开放性试题。首先要选出你认为精彩的辩手陈词,然后分析辩手的论辩方法、语言特色等。如正方的一辩陈词,先引用北京猿人钻木取火的事例,揭开机械能转化为热能的奥秘,引出论题,证明观点“知难行易”。由浅入深,由特殊到一般,由现象到观点,可谓层层深入,逻辑严谨。
八、
1.引出对探索新领域、解决新问题的议论;吸引读者阅读兴趣。
[解析] 本题考查学生对议论文开头讲故事或引名言作用的理解。开头段落的作用一般是引出论点或分论点。表述格式一般为:引出文章的论点(或论题)+同时作为(事实或道理)论据证明中心论点+吸引读者,增强文章趣味性。第①段讲述郑板桥画竹真谛,引出下文对探索新领域、解决新问题的论述;吸引读者阅读兴趣。
2.因为他们只在旧的认识水平上原地踏步、徘徊往复,不潜心去分析新矛盾、探寻新路径。
[解析] 本题考查学生对文段内容的理解和提炼能力。结合第③段中“其实,如果只在旧的认识水平上原地踏步、徘徊往复,不潜心去分析新矛盾、探寻新路径,势必会感到无新可创、无巧可生”作答即可。
3.摒弃浮躁态度,葆有好奇之心,点燃创新热情
[解析] 本题考查学生根据文章补写句子的能力。要仔细阅读文章,理解每一段的内容和空白处前后文的内容来分析作答。前文从“潜心分析”“好奇”“创新”三个角度来分析论述,最后一段是对上文的总结,根据后一句“再熟悉的路途也会有不一样的风光”,应该补写摒弃与这三种品质相反的内容。
九、
1.对规律的尊重,对创造的敬畏,工作中一丝不苟的工序,精湛的技术,专注的追求,精益求精、追求卓越的精神。
[解析] 本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目首先应明确信息筛选的方向,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。“匠心”就是对规律的尊重,对创造的敬畏,工作中一丝不苟的工序,精湛的技术,专注的追求,精益求精、追求卓越的精神。
2.工匠李春设计的赵州桥,在漫长的岁月中,经过无数次洪水冲击、冰雪风霜的侵蚀和多次地震的考验,安然无恙,巍然挺立在洨河之上。凝聚了设计者与建造者的匠心与智慧,开创了中国桥梁建造的崭新局面。
[解析] 本题考查学生补充议论文论据的能力。首先要明白论据的类型,然后从积累中选择真实而典型的事例,概括叙述,紧扣论点。列举名人事例首先要看清题目要求,即围绕哪方面品质去写,然后用精练的语言叙述。可以以“工匠李春设计建造赵州桥”作为事实论据。
3.不矛盾。效率不等于速成,也讲求质量;匠心是以质量为前提的做事准则或态度;匠心是效率的一个要素,有匠心才有效率。
[解析] 本题考查结合文章内容谈自己的理解。这类自主探究的题目,是中考的主流题型,具有较大的开放性。做这类试题,一方面要结合全文内容,另一方面要联系自己的生活体验,谈自己的真实感受。效率也讲求质量;匠心是以质量为前提的做事准则或态度;匠心是效率的一个要素,有匠心才有效率。
十、
1.要充分借助信息化、数字化的技术力量,使传统文化获得复兴和繁荣。
[解析] 议论文的中心论点一般出现在文章题目(论点式题目),或文章第一段,或文章结尾段。还有的在文章中间,需要归纳概括。本文的中心论点出现在文章结尾段,从尾段“要充分借助信息化、数字化的技术力量……传统文化才能再度获得复兴和繁荣”可以概括出本文的观点:要充分借助信息化、数字化的技术力量,使传统文化获得复兴和繁荣。
2.示例:当人们打开手里的智能手机,就可以观看好莱坞电影、电视节目、网络视频,就可以跟天南地北的人们聊天交流的时候,很多人就不愿意走进剧院,去观赏那些古老的地方剧种了。
[解析] 本题考查语句衔接的同时,也是在考查论据的补充。填在横线处的句子,要能作为“随着信息和交通的便捷……很多领域和门类的传统文化面临巨大冲击”的论据。所以,横线处可填写电影、电视、互联网、智能手机等对传统文化的冲击的事例。
3.(1)信息化、数字化是一种技术力量,能促使传统文化重焕生机　(3)举了京剧电影《霸王别姬》和秦腔利用信息化、数字化的技术力量进行传播的例子　(4)这些新的技术力量有可能成为传统文化复兴繁荣的契机
[解析] 本题考查第⑥段的论证思路。(1)本段论点可以从该段的第一句概括出来,即:信息化、数字化是一种技术力量,能促使传统文化重焕生机。(3)从该段“举例来说……引发现象级的关注”可以看出,作者举了京剧电影《霸王别姬》和秦腔利用信息化、数字化的技术力量进行传播的例子。(4)该空所填内容是该段的最后一句总结性的话,也是作者再次强调的话,即:这些成功经验,完全有可能成为传统文化复兴繁荣的契机。
十一、
1.做觉醒青年,铸精彩人生。(意思对即可)
[解析] 此题考查概括议论文中心论点的能力。解答本题,要明确中心论点是作者对所论述的问题所持的见解和主张,是议论文的灵魂。论点鲜明的文章,论点的位置一般在题目、开头或结尾。而本文题目“青年不可一日无觉醒”和第②段中“觉醒之意识,铸就无悔之青春”及第④段“一个人的青春是平庸无奇还是璀璨夺目,‘觉醒’堪称关键变量”,明确地表明了作者的观点。
2.作为事实论据,在文中起着论证青年应该用觉醒意识铸就璀璨青春,赢得更加出彩的人生的中心论点的作用。
[解析] 此题考查事实论据的判别及作用。判别事实论据,首先要理解事实论据内涵;其次,要联系上下文和中心论点,第⑤段举青年突击队、边防连官兵、消防战士的事例是对分论点和中心论点的有力补充和说明,论证了青年只有觉醒才能铸就璀璨夺目的青春,赢得更加出彩的人生的中心论点。
3.先提出“一个人的青春是平庸无奇还是璀璨夺目,‘觉醒’堪称关键变量”这一分论点;然后,引用鲁迅的话从正面进行论证,即觉醒可以让青年奋发有为;最后,从反面进行论证青年没有觉醒就会虚掷青春、遗憾一生。(意思对即可)
[解析] 此题考查把握论证思路的能力。对论证过程的梳理,其实是对论证思路的梳理。答题时,要结合相关语段的具体内容,围绕作者的结构思路组织语言。做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。一般格式为:首先提出了……的论点;然后举……名言和……事例进行论证;最后……。
4.示例:我身边个别同学的理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏,攀比现象严重,信奉享乐主义,追求物质生活,遇到困难就逃避,还不够“觉醒”。建议:①以伟大的人物如马克思为榜样,树立高尚的理想,在实现理想的道路上收获快乐;②珍惜青春时光,与困难坎坷的处境、不思进取的颓废思想做斗争,摒弃负能量;③磨炼自己的本领,多一些勇气,多一些担当,不断以“不可一日无觉醒”警策自己。
[解析] 此题考查考生结合选文阐发自己观点的能力。第一步:反复阅读选文,抓住文中关键性词句“觉醒”,摆出自己熟悉的生活事例,所摆生活事例要与选文内容有关,如个别同学理想信念模糊、价值观取向有问题、勇气不足、担当不够等。第二步:应用选文中的观点来分析指导所叙述的生活现象,并提出合理的建议,分条解答。
十二、
1.人生要有坚定信念。
[解析] 本题考查学生对文章论点的把握能力。议论文的论点一般是题目或含在第一段中、最后一段中,是以一句话的形式呈现的。仔细分析本文,结合题目,可知,本文的论点是:只要有信念这块磨刀石,人生的刀刃必能斩断前行中的一切险阻。故阅读本文应该明白的道理是:人生要有坚定信念。
2.信念能磨出意志的坚忍
[解析] 结合第③段的内容分析,本段主要写了信念能够磨炼出坚忍的意志,然后根据第②段的中心句“信念能磨出追求的执着”的句式写出第③段的中心句:信念能磨出意志的坚忍。
3.示例一:各种难题是我考取好成绩的绊脚石。但我坚信自己能凭借不懈的努力,战胜这些难题。考试之后,我会对难题进行重新思考,认真改错。长此以往,我的成绩有了明显的提升,我把这些难题变成了我进步的垫脚石。
示例二:学校的舞蹈展示活动中,个子矮小成为我的绊脚石。但我坚信只要勤加练习,一样能够成为优秀的舞者。因此我更加努力,用精彩的独舞赢得了大家的掌声。面对身高这个绊脚石,我用坚定的信念将它变成我成功的垫脚石。
[解析] 本题属于开放性试题,首先要认真审题,正确理解试题要求回答什么,然后结合文章内容及生活实际,说说你怎样把绊脚石变成垫脚石,将压力变动力。
十三、
1.青年当做新时代奋斗者。用李娟的事例引出中心论点。
[解析] 本题考查对议论文中心论点的提炼和总结能力。解答此题,首先要掌握寻找论点的一般方法:看题目、看开头句、看第一段的末尾句、看文章各个段落的开头、看文章的结尾等。其次结合选文内容进行分析,确定论点。这篇议论文的标题,很明确地提出了“青年当做新时代奋斗者”这一观点;很明显,第①段用李娟的事例引出中心论点。
2.举例论证。通过列举伟人青春奋斗的事例,有力地论证了“生逢其时,而又重任在肩,不懈奋斗,这是一代又一代青年人的历史使命”这一观点,增强了文章的说服力。
[解析] 本题考查议论文的论证方法及作用。常用的论证方法有以下几种:①举例论证:列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点;②道理论证:用马克思列宁主义经典著作中的精辟见解,古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;③对比论证:拿正反两方面的论点或论据做对比,在对比中证明论点;④比喻论证:用人们熟知的事物做比喻来证明论点。第③段是典型的总分结构,画线句通过举毛泽东、邓小平等人的例子论证了第一句“生逢其时,而又重任在肩,不懈奋斗,这是一代又一代青年人的历史使命”。
3.现如今的时代光景,同样激励当代青年为民族复兴接力奋斗
[解析] 回答此类题目,首先要找出文段的论点和结构,然后把其中的内容按照行文的先后顺序依次写下来即可。本段第一句和本段其余内容是回答问题的关键。首句中有明确的时间——“百年前的近代图景”,结合本段“改革开放40年”“复兴气象”等相关内容,中间横线处可以填写:现如今的时代光景,同样激励当代青年为民族复兴接力奋斗。
4.示例:作为新时代的中学生,应该主动将个人的“青春梦想”融入于国家之梦、民族之梦,深刻感受自己所承担任务的责任感、紧迫感和使命感,敢于面对成长过程中遇到的重重困难,敢于迎接未来发展中出现的层层挑战,更敢于承受前途命运中发生的种种挫折,始终保持奋斗的决心不变、奋斗的毅力不减;要用实干为奋斗奠基,要用担当为奋斗鼓劲,要用奉献为奋斗助威。
[解析] 本题为开放性题目。结合“胸怀理想”“不懈奋斗”两方面回答,合情合理即可。类似的题目,要根据文本内容,然后结合自己的生活实际作答,最好采用总分总的顺序行文,先总说体会,然后叙述经历,最后再总结。
十四、
1.①读书要有选择。②确保读书的充裕时间和安宁心境。
[解析] 本题考查对中心论点的提炼能力。思路一:“翻开动漫书还要关上”既是本文的标题,也是文章论题(读经典、宁静读书)的引子,所以找出文章的论点(分论点)即是其含义。思路二:阅读全文,抓住关键词,提取关键信息,做这一题,抓住第一段中的“第一层含义”和第三段中的“第二层含义”就可以得出答案。
2.道理论证。引用名人的话,证明论点,增强了论证的说服力和权威性,更易于使读者信服和接受作者的观点。
[解析] 本题考查论证方法及其作用。作者在第三自然段分别引用了叶灵凤、冰心、林语堂的话,属于道理论证,其作用除了增强了论证的说服力和权威性,易于使读者信服和接受作者的观点外,主要是论证论点或分论点的。
3.我们用心读好书,就会在潜移默化中收获很多东西,比如知识、素养、高尚的情操、语言的能力、写作的能力等。
[解析] 本题考查对语句的理解。“我们不负读书”是指我们要读经典,读好书,好好读;“读书终将不负我们”是说“阅读经典,宁静读书,让贫乏和平庸远离我们,让博学和睿智丰富我们”。把这两方面的内容用简洁的语言表述出来即可。
4.开篇用“第一层含义”直接进入第一个分论点的论述;然后用“第二层含义就是”引入第二个分论点的论述。最后小结全文。
[解析] 本题考查论证过程。理清论证过程,先给段落(句子)标上序号,看看一共有几段(几句)。然后思考每段(每句)的内容是什么,段(句)与段(句)之间是怎样的关系,尤其是过渡性语句。接着提取中心句或主要内容(分论点)。本文第一、二段论证第一个分论点“读书要有选择”,第一段正面论证,第二段反面论证;第三段论证第二个分论点“确保读书的充裕时间和安宁心境”;第四段和第五段是对上文的总结。
十五、
1.品读经典可以培养高尚心灵
[解析] 本题考查议论文的中心论点。中心论点是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。一般出现在文章的第一自然段或者最后一自然段。根据文章第①段的“总之,品读经典可以培养高尚心灵”以及最后一自然段的“品读经典未必能让人学会一项生存技能,但可以培养高尚的心灵”可以写出本文的中心论点“品读经典可以培养高尚心灵”。
2.A　[解析] 本题考查论证方法的作用。文章的开头引用林语堂的话,属于道理论据。
3.运用了举例论证的方法。以《史记》中的史实为例,充分论证了“品读经典,人们可以穿越到遥远的古代,仿佛身临历史现场,感受古人的风采”这一分论点。
[解析] 本题考查论证方法及其作用。第④段举了《史记》中的一些史实为例,属于论证方法中的举例论证,主要作用是有力地论证了“品读经典,人们可以穿越到遥远的古代,仿佛身临历史现场,感受古人的风采”这一分论点。举例论证的作用答法:通过列举……(谁)的……事例,具体、有力地论证了……的内容。
4.放在A处最为合适。因为孔子是古代圣贤,“仁者爱人”的思想富有哲理性,是典型论据,能论证“品读经典,人们可以沐浴思想的光华,感受圣贤哲人的思考”的分论点。
[解析] 本题考查分论点与论据的关系。孔子属于古代的圣贤,他的“仁者爱人”的观点饱含哲理,与A处要表述的分论点“品读经典,人们可以沐浴思想的光华,感受圣贤哲人的思考”相吻合,所以应该放在A处。