苏教版科学二年级上第三单元第8课时《形状改变了》教学设计
课题
8.形状改变了
单元
三
学科
科学
年级
二上
学习
目标
1.在对脸部、铁丝、海绵等丰富材料用力的活动中感知力可以使物体的形状发生改变。
2.在动手中了解拉、压、弯、扭等用力改变物体形状的基本方法。
3.通过实验探究，初步认识拉力的大小对橡皮筋拉伸长度是有影响的。
重点
知道力可以使物体形状发生变化
难点
了解拉、压、弯、扭等用力改变物体形状的基本方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
提问：同学们玩过橡皮泥吗？
你会捏出哪些形状的玩具呢？
七嘴八舌参与老师的问题
生活实例引入，调动学生的积极性
讲授新课
一. 玩变脸游戏
1.引导学生做变脸游戏
2.鼓励学生交流变脸的方法
3.追问：你还能怎样变化呢？
二. 改变物体的形状
1.给学生提供实验工具：铁丝、橡皮擦、海绵、气球、橡皮筋
2.引导学生操作实验
3.鼓励学生把发现的内容写下来，并展示交流
4.追问：慢慢去掉所用的力，观察这些物体又有什么变化?
5.总结归纳：物体的形状改变以后
当物体受到外力作用时，物体的形状或体积会发生改变， 去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫做弹性
能使物体恢复到原来的形状或体积的力，叫做弹力
三. 力与橡皮筋长度变化的关系
1.展示实验器材
2.引导学生熟悉探究的问题
3.实验探究注意的事项
4.引导学生逐步进行试验，并嘱咐学生记录观察的结果。
生活中，人们通过对物体用力来改变它们的形状
你知道有哪些吗？
四. 科技改变生活
展示图片
1.加工面团的方式发生了变化
2.冶炼铁制品方式多种多样
3.制造玻璃器皿的方法也发生的变化
总结：科技应用到我们的生活中，我们要改变物体形态相当容易
五.拓展提升： 弹性在生产、生活中的应用广泛
展示图片
总结：科学离我们并不远，它就在我们的身边，无处不在，无时不在，只要我们做生活中的有心人，就会发现生活中处处有科学，那么大家一定会懂得更多的科学道理，掌握更多的科学知识。让我们爱科学、学科学、用科学吧！
做一做，展示交流
学生七嘴八舌说出自己的发现
1.熟悉老师提供的实验用具
2.做一做——让这些东西发生形状的变化，我们是怎样做的？
3.总结：使物体形态发生变化我们可以通过：扭、压、弯、挤等的用力方法进行
4.学生表达自己看到的
有的能恢复原来的样子，例如：橡皮擦、海绵、橡皮筋等
有的不能恢复原来的形状，例如：铁丝
1.熟悉实验器材
2.明确实验的目的——牢记探究的问题
3.注意：相同的橡皮筋 相同的高度
4.观察记录：
总结实验的结论：橡皮筋长度的变化与力的大小有关
5.学生通过实验可知：橡皮筋变得不再边长，说明了橡皮筋的弹性是有一定限度的。
学生说一说
通过图片联系生活，感知我们用力改变物体的形态，在现代，机械已经深入生活中。感知科技的力量
按照孩子的好动的天性，调动学生的积极性。
设计问题环环相扣，由易到难，照顾二年级学生的知识能力。
多鼓励学生说一说，锻炼学生表达的能力。
先明确目的，在动手实验，让学生的学习有的可矢。
多联系生活，让学生把观察到的现象表达出来。
渗透科技力量与学习中，培养学生爱科学的习惯。
课堂小结
这一节课我们学习了……
1.通过玩变脸游戏我们初步接触形状的变化。
2.我们通过按、压、扭等对海面、铁丝等进行试验，知道了改变物体形态应该用力。
3.通过实验观察我们知道了橡皮筋长度的变化与力的大小有关
4.通过发现总结我们知道了科技在改变我们的生活
学生谈谈收获
总结、回顾本节课内容
课堂练习
1.改变一些物体的形状，我们可以 ，例如： 、
、 、 。
2.橡皮筋长度的变化与 有关， 越大，橡皮筋的长度 。
3.我们可以通过 来改变面团的形状。
认真答题，当堂达标
板书
形状改变了
一. 玩变脸游戏
二. 改变物体的形状
三. 力与橡皮筋长度变化的关系四. 科技改变生活
课件21张PPT。形状改变了苏教版 二年级上新知导入形状发生了变化新知讲解玩变脸游戏新知讲解你还能怎样变化呢？你发现了什么呢？21cnjy.com新知讲解要改变下面物体的形状，你会怎么做？新知讲解改变物体的形状，我会这样做……新知讲解慢慢去掉所用的力，观察这些物体又有什么变化?新知讲解能使物体恢复到原来的形状或体积的力，叫做弹力 物体受到外力 形状改变 去掉外力 恢复原状 新知讲解探究力与橡皮筋长度变化的关系新知讲解多大长少小短橡皮筋长度的变化与力的大小有关新知讲解如果在橡皮筋上无限制地将钩码挂下去，橡皮筋会怎样，这能说明什么问题？
橡皮筋会变直新知讲解生活中，人们通过对物体用力来改变它们的形状
你知道有哪些吗？新知讲解生活中，人们通过对物体用力来改变它们的形状新知讲解生活中，人们通过对物体用力来改变它们的形状新知讲解生活中，人们通过对物体用力来改变它们的形状拓展了解弹性在生产、生活中的应用广泛撑杆跳高自行车减震座蹦蹦床 科学离我们并不远，它就在我们的身边，无处不在，无时不在，只要我们做生活中的有心人，就会发现生活中处处有科学，那么大家一定会懂得更多的科学道理，掌握更多的科学知识。让我们爱科学、学科学、用科学吧！课堂练习1.改变一些物体的形状，我们可以 ，例如： 、
、 、 。
2.橡皮筋长度的变化与 有关， 越大，橡皮筋的长度 。
3.我们可以通过 来改变面团的形状。拉弯压扭用力力的大小力越长用力课堂小结这节课我们学习了……1.通过玩变脸游戏我们初步接触形状的变化。
2.我们通过按、压、扭等对海面、铁丝等进行试验，知道了改变物体形态应该用力。
3.通过实验观察我们知道了橡皮筋长度的变化与力的大小有关
4.通过发现总结我们知道了科技在改变我们的生活。玩变脸游戏改变物体的形状力与橡皮筋长度变化的关系板书设计形状改变了科技改变生活谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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苏教版小学科学二上第三单元第8课时《形状改变了》练习题
一.填空题
1.我们玩变脸游戏发现我们的脸部器官发生了 。
2. 要改变物体的形状,我们必须 ，例如我们要改变海绵的形状要 ；改变铁丝的形状要 。
3.我们对物体用力，再慢慢去掉所用的力，会发现 ， 。
4. 当物体受到 时，物体的 或体积会发生改变， 去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫做 。
5. 能使物体 到原来的形状或体积的力，叫做 。
6. 弹簧的弹性是有一定 的。
二.判断题
1.我们用力压弯直尺，直尺形状发生变化，不能恢复原来的形状。（ ）
2.我们通过压和揉面团改变面团的形状。（ ）
3.物体受力一定会发生形状的改变。（ ）
4.橡皮筋可以无限度的拉长，形状会发生变化。（ ）
5.科学离我们并不远，它就在我们的身边。（ ）
6. 弹性在生产、生活中的应用广泛，例如蹦蹦床、撑杆跳高等。（ ）
三.实验题，根据所学知识补充完整实验的过程。
实验名称：探究力与橡皮筋长度变化的关系
1.实验器材： 。
2.实验注意事项： 相同， 相同。
3.实验过程：1、在弹簧上挂的钩码越多，弹簧拉伸 ；
在弹簧上挂的钩码越少，弹簧拉伸 。
4.实验结论： 。
答案
一. 1.形状的改变 2.用力 挤或压 弯或扭
3. 有的能恢复原来的样子，例如：橡皮擦、海绵、橡皮筋等 有的不能恢复原来的形状，例如：铁
4. 外力作用 形状 弹性
5.恢复 弹力
6. 限度
二.1. × 2. √ 3.× 4. × 5.√ 6. √
三.
