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学
会
看
病
忐忑不安
按图索骥
主要内容
母亲让（儿子 ）借助（ 她给的看病提示 ）去医院（ 独自看病 ），结果儿子（学会了看病）。
狠心 残忍 冷漠
默读课文，这位母亲让儿子独自去看病的做法，你赞同吗？
我赞同这位母亲的做法，理由是：
我不赞同这位母亲的做法，理由是：
我应该让孩子独自去看病！
我怎么能让孩子独自去看病？
划出描写母亲心情的句子，读一读，用文中的内容说说她的想法。
我应该让孩子独自去看病！
因为——
我怎么能让孩子独自去看病？
因为——
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”（《地震中的父与子》）
“七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。（《“精彩极了”和“糟糕透了”》）
终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓，我开了门，倚在门上。
小练笔：
我开了门，倚在门上：“孩子， 。”
《剥豆》
我的发现
共同点
主题 父母之爱
人物 母亲、儿子
写作顺序 事情发展顺序
主要的描写方法 心理描写
《学会看病》和《剥豆》这两个故事在写法上有什么共同的地方？
比一比：《学会看病》和《剥豆》这两个故事在心理描写方面上有什么不同的地方？
《学会看病》：独白式、慢节奏。
《剥豆》：对比，一快一慢。
想一想：能不能把《学会看病》和《剥豆》这两个故事心理描写的方法互换？为什么？
想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
狠心 残忍 冷漠
狠心 残忍 冷漠
毕淑敏，国家一级女作家，她从事医学工作20年后，又开始专业写作，被誉为“文学的白衣天使”。
她创作的多部长篇小说均反响热烈，如《血玲珑》、《女心理师》等；并数十次获奖。
作者简介
《毕淑敏母子航海环球旅行记》
