《影子》教学设计
教学
内容
《影子》
第 1 课时
教学
目标
1．指导学生认识 11 个生字，掌握一些识记生字的方法。会写“飞、马、鸟”3 个生字。
2．认识两种笔画“横斜勾”和“竖折折勾”, 认识两个偏旁反犬旁和宝盖头。
3、初读课文，感悟内容。
教学
重难点
重点、难点：识字、写字。
教学
方法
自读、多种形式朗读。
教学
资源
生字卡片、多媒体课件
教
学
流
程
教
学
流
程
教
学
流
程
教
学
流
程
主 备
个 性 修 改
一、引出课题
1、谈话：太阳金灿灿，照得大地亮堂堂的。太阳公公射
出了光芒。洒遍田野、高山和小河，还洒到我们小朋友的身
上。当阳光洒在我们身上时，我们会有什么感受？谁愿意
把你的发现告诉老师和同学们？（我发现太阳照到身上，就
会出现影子。）
根据学生回答，课件出示：太阳升起来，小朋友的身后
拖着影子。（多有趣呀！）
2、出示课题《影子》。
学习“影”，认识“三撇儿”。谁能当小老师，带大家
读好课题？
二、充分朗读，自主识字
1、鼓励学生借助汉语拼音自由、大声地朗读课文。多读
几遍，画出生字，读准字音。
2、课件出示认读生字。进行“抢气球”游戏，检查字
音，识记生字。
（1）学生先自己读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、
它、朋、友、左、右。
（2）指名读，开火车读，其他同学认真听他的读音。评
议后，请同学再带着大家读。
3、班级交流。你有什么好办法记住这些字？（学生介绍）
教师点拨：它——下面是匕首的匕，部首是宝盖头。我们还学过几个tā，出示”他”、”她”：有什么区别？要是一群人有男生有女生要用单立人的”他”他们；它：只要不是指人的都可以用这个宝盖的它。字音一样，但是意思不同，用法就不一样。我们要注意区分呀。
狗——学生说。认识反犬旁。介绍带有反犬旁的字通常和动物有关。你知道的“犭”的字有哪些？（狼、猪、猫、狐狸），问：你在哪认识的？
4、小结：我们不仅可以在课本中识字，还可以在课外书中识字，在看电视、看动画片时识字，只要小朋友留心观察，多动脑筋，一定会学到更多的字。
5、同桌合作再读书，互相学习。
三、再读课文，整体感知
1、自读课文。找找你认为有趣的句子，读一读。
2、朗读训练。
（1）个别学生读。
（2）学生评议。
（3）男女学生比赛读。（比比谁读得有情趣。）
（4）齐读。
四、观察字形，指导书写
这一课还有三个生字需要小朋友会写，我们一起来看一看。
1、出示：飞、鸟、马。
2、读字组词。
3、学写“横斜钩”及“飞”字。
（1）学写“横斜钩”。
①观察写法。
②比较“横斜钩”与“九”字中“横折弯钩”的不同。
③教师范写。
④学生试写。
(2)学写“竖折折钩”，方法同上。
(3)学写“飞”字。
强调第二笔“撇”的写法，第三笔“点”与第二笔相对。可以学生自己试着描一描，写一写。
4、学写“竖折折钩”。学法同“横斜钩”。
5、观察比较“鸟”“马”中“竖折折钩”的区别。
(1)重点指导“鸟”字写法。强调鸟眼睛不要忘写了。
(2)强调第二笔的起笔位置，学生可以试着写一写。
6、学生再写生字，（指名几个学生上黑板书写，其他学生在练习本上书写）学生集体评价。
7、小组合作评评改改。
五、巩固运用，趣味练习。
1、送花。比较“它”“他”“她”。
（1）出示分别写有三个字的三朵小红花，指三名小朋友分别送给班级内的人、事、物。
（2）自己想把三朵花分别送给谁？可以是班级以外的人、事、物，同桌交流。
2、生字转盘。
五个同学一组，每组一套生字卡片。四人站外圈，各拿一张生字卡片；一人站中间，分别说出自己前面的同学拿什么字，后面同学手里拿什么字，左面同学……方向和字都要说准确。
五个同学轮流站中间，外圈同学的生字卡片可以随时调换。
3、学说句子。
影子常常陪着我。
(1)小朋友常常 。
(2)加上什么时间。
(3)自己说：什么时间、谁、常常干什么？（指名说）
（4）同桌互说。
六、拓展延伸，引向课外。
读课外阅读中儿歌《手影》
手 影
妈妈点一支蜡烛，
哥哥表演手影，
一会儿是一只小兔，
一会儿是一只天鹅，
一会儿是一只小狗，
一会变成了老鹰。
哥哥的手影真有趣。
七、作业。
1、抄写田字格的生字。
2、从课外书中找到带有本课生字的句子，读一读，看谁找得多，有能力的小朋友还可以背一背。
板书
设计
影子
前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友 马 飞 鸟
《影子》教学设计
教学
内容
《影子》
第 2课时
教学
目标
1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、懂得在实际生活中分辨“前、后、左、右”四个方位，能用“前、后、左、右”说话。
教学
重难点
重点：朗读课文，背诵课文。
难点：辨别方位，实际应用。
教学
方法
发现、合作法。
教学
资源
生字卡片、多媒体课件。
教
学
流
程
教
学
流
程
教
学
流
程
主 备
个 性 修 改
一、复习导入，巩固生字
1、游戏：“小小擂台赛”，分组认读生字比赛。
2、学生齐读课文。
二、启发讨论，演读课文
1、课件演示。影子可顽皮了，它和太阳玩捉迷藏呢，它
是怎样玩捉迷藏的呢？（“太阳在前，影子就在后；太阳在
后，影子就在前；太阳在左，影子就在右；太阳在右，影子
就在左。”）
问：看看你的前边是谁？后边是谁？左边是谁?右边是
谁?
2、课件出示句式：“我的前边是（ ），后边是（ ），
我的左边是（ ），右边是（ ），他们都是我的好朋友。”
3、影子真是调皮可爱，你能读出它的顽皮吗？可以一边
表演，一边朗读。
三、比赛朗读，熟读成诵
1、看课件，教师引读课文，指导背诵。
2、学生互相背诵。
3、全班齐背。
四、开展游戏，巩固知识
1、游戏。
请大家拿出自己带的手电筒和小瓶子。一人拿手电筒，
一人拿小瓶子。把手电筒当作太阳，把小瓶当作自己。做做
游戏，看看自己又能发现什么？比一比，看谁能发现更多、
更有趣的现象。
2、同桌一起进行实验、研究、发现。
一人手拿电筒，一人拿小瓶子，一起做影子实验。
3、教师巡视，启发学生们的好奇心和求知欲。
4、指名回答，说说发现了什么？
五、拓展活动
我们一起画画影子吧。要注意太阳公公和影子的位置，
画完了评评谁画得好，画得对。
六、作业
1、背诵课文。
2、仿照课文写一段小诗。
3、下课后，和同学玩玩“踩影子”的游戏。再看看影
子会有哪些变化。
板书
设计
9影子
右（影子）
前 伴我 后
（影子） （影子）
左（影子）
