《天地人》教案
一、 教学目标
1. 运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人”3个生字;
2. 游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣;
3. 了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。
4. 在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
二、 教学重难点:
1. 认识“天、地、人”3个生字;
2. 对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝;
3. 在识字中，了解中华传统文化。
三、 课时安排：1课时
四、 教学过程
(一)联系旧知，导入新课
1，出示图片，猜字，引出”天地人”
2.读一读《三字经》中“三才者，天地人;三光者，日月星”， 了解“天 地人”的含义。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
学习“天地人”
1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字;
2.出示“天”，读一读;
3.配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义;
4.认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美;
5.同“天”的教学方法类似，教学“地、人”;
6.读一读《三字经》中“三才者，天地人;三光者，日月星”， 了解“天 地人”的含义。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
(三)巩固游戏
1. 摘苹果游戏：可重复玩几次;
2.找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝;
板书设计
天 地 人
世界才开始
课件21张PPT。恩阳区三星小学：涂世君
天
地
人天地人《三字经》
三才者，天地人。 三才，就是天、地、人。
天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。m天猜一猜辩一辩 天 大大天气 天空 组词：
天天空中有 小鸟。地www.xkb1.com火 眼 睛 睛池 他 地 她 √×××组词： 大地 土地 地方
地 人，象形字。表示一个懂得鞠躬、谦逊的直立动物。人之所以能够鞠躬，是因为内心会思考，明白个体力量的不足，需要与他人合作人民 好人 组词： 人www.xkb1.com天 地 人课堂小结：今天你认得了哪三个字？再 见！
