4.3.1《呼吸道对空气的处理》教案

第一节呼吸道对空气的处理
【教学目标】
1、描述人体呼吸系统的组成，了解鼻、咽、喉的作用。
2、了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是很有限的。
3、通过分析资料，培养学生分析、归纳问题的能力。
4、意识到空气质量对人体健康的重要性，提高环保意识。
5、关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
【教学重难点】
1.教学重点：
通过分析资料，掌握呼吸道的作用。
2.教学难点：
通过分析资料，培养学生分析、归纳问题的能力。
【教学过程】
环节
步骤
教学内容
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问
题
研
习
呼吸系统包括呼吸道和肺。呼吸道的组成有：鼻、咽、喉、气管、支气管。
肺是呼吸系统的主要器官。
呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
声音是由喉部的声带发出的。
一、人体呼吸系统的组成
1、归纳出呼吸系统由哪些器官组成？
二、呼吸道的作用
2、完成P41“资料分析”的讨论题。
3、呼吸道的作用？
4、为什么吃饭时不要大声说笑？
引导学生运用生活经验，说出呼吸系统的组成。
指导小组进行资料分析，通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
组织学生进行体验从而了解到用鼻呼吸比用嘴呼吸好。
引导学生通过自身的体会，意识到边吃边说的危害。
提出问题，嘴巴是不是发声器官？引导学生思考喉的作用。
总结本节教学内容，引发学生关注环境，加深对环保问题的思考。
结合生活经验，说出呼吸系统的组成。
认真阅读教材，小组内分析、讨论教材中的资料，说出呼吸道的作用
通过生活常识了解到用鼻呼吸比用嘴呼吸好，交流所查阅到的有关呼吸系统疾病的资料说出自身的体会，逐渐养成“食不言”的好习惯。
了解喉是发声器官，知道应当注意保护声带。
师生共同总结本节教学内容：呼吸系统的组成，呼吸道的作用，咽和喉的作用，了解呼吸道对空气处理的能力是有限的。
呼吸道的作用，学生分析理解不到位的地方，教师要注意点拨、指导。
精
习
总结梳理知识结构，知识运用
巡视、指导。
发现问题，指导深化。
归纳梳理知识结构；
知识运用，发现问题，
查漏补缺。
形成对知识的整体性认识。
【板书设计】
第一节呼吸道对空气的处理
一、呼吸系统的组成
鼻腔：骨，软骨，鼻毛，黏液
咽：会厌软骨
呼吸道喉：声带
气管
呼吸系统支气管
肺--------气体交换的场所
二、呼吸道的作用
1.气体进出的通道
2.具有温暖、湿润、清洁空气的作用
3.发声（喉、声带）