氧气的性质和用途[上学期]

课件38张PPT。§1-2 氧气的性质和用途 知识目标：
1.了解氧气的物理性质和主要用途。
2.掌握氧气的化学性质。
3.理解化合反应的概念，了解氧化反应的概念。
能力目标：以化学实验学习研究的方法，培养通过化学实验研究分析问题的能力。 §1-2 氧气的性质和用途 一．氧气的物理性质：
通常状况下：氧气是无色无味的气体，氧气的密度比空气的密度大。氧气不易溶与水，一升水约溶解30毫升氧气。
在101kPa、-183℃时，氧气变为淡蓝色液体; 101kPa、-218℃时，氧气变为雪花状淡蓝色固态。 §1-2 氧气的性质和用途一．氧气的物理性质： 1．O2 不易溶与水；
2．O2 的密度比空气的密度略大；
3．液态、固态的O2都为淡蓝色；二．化学性质——较强的氧化性 物质的化学性质是通过化学变化表现出来的。课本中通过木炭、硫、铁丝、蜡烛在氧气中燃烧的情况可得出：氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与很多物质反应，表现出较强的氧化性。
注意：学习物质化学性质的方法，准确记录实验现象，分析结论,正确记录化学反应文字表达式。 二.化学性质1.镁在空气中燃烧 现象：银白色镁条燃烧发出耀眼的白光，放出大量热，生成白色固体。
结论：镁跟氧气点燃反应生成氧化镁。
镁+氧气点燃→氧化镁 二.化学性质2.铁在氧气中燃烧 现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 。
结论：铁跟氧气点燃反应生成四氧化三铁
铁+氧气点燃→四氧化三铁 二.化学性质3.碳在氧气中燃烧 现象：剧烈燃烧，发出白光，放出大量热，生成一种无色气体，能使澄清的石灰水变浑浊。
结论：碳跟氧气点燃反应生成二氧化碳
碳+氧气点燃→二氧化碳 二.化学性质4.硫在氧气中燃烧 现象：剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量热，生成一种无色而有刺激性气味的气体。
结论：硫跟氧气点燃反应生成二氧化硫。
硫+氧气点燃→二氧化硫二.化学性质5.红磷在氧气中燃烧 现象：剧烈燃烧，发出强烈的黄色火焰，放出大量热，生成大量白烟。
结论：磷跟氧气点燃反应生成五氧化二磷。

磷+氧气点燃→五氧化二磷 二.化学性质6.蜡在氧气中燃烧 现象：剧烈燃烧，发出明亮的火焰，放出量热，瓶壁上有雾珠出现，同时生成一种无色，能使澄清的石灰水变浑浊气体。
结论：蜡跟氧气点燃反应生成水和二氧化碳
蜡+氧气点燃→水+二氧化碳 二.氧气的化学性质——重要的现象比较1-2-1 二.氧气的化学性质——重要的现象比较1-2-2 二.氧气的化学性质——[分析总结 ]1.镁+氧气点燃→氧化镁
2.铁+氧气点燃→四氧化三铁
3.碳+氧气点燃→二氧化碳
4.硫+氧气点燃→二氧化硫
5.磷+氧气点燃→五氧化二磷
6.蜡+氧气点燃→水+二氧化碳
氧气可以跟金属、非金属和化合物反应，且反应剧烈，由此证明：氧气的化学性质很活泼——氧化性较强。 三．反应类型 化学反应从不同角度有多种分类方式，最初人们从宏观角度观察化学反应，从反应物和生成物的种类和种数角度对化学反应进行分类，现在我们将这种分类叫做基本反应类型。（基本反应类型有四种，即化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应）三．反应类型例如：
1.镁+氧气点燃→氧化镁
2.铁+氧气点燃→四氧化三铁
3.碳+氧气点燃→二氧化碳
4.硫+氧气点燃→二氧化硫
5.磷+氧气点燃→五氧化二磷
6.蜡+氧气点燃→水+二氧化碳三．反应类型1．基本反应类型——化合反应：
1）定义：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
如：镁+氧气点燃→氧化镁；
磷+氧气点燃→五氧化二磷
2）特点：反应物多种，生成物一种，即：“多合一”。三．反应类型 随着科学的不断发展，人们进一步从微观角度认识化学反应的实质，从化学反应的微观实质（电子的得失或转移）进行分类，分为氧化反应和还原反应。但是，氧化反应也有一定的宏观特征，即，有氧参加的反应。三．反应类型2．氧化反应：
1）定义：物质与氧发生的化学反应。
2）特点：有氧参加的反应。
如：镁+氧气点燃→氧化镁；
磷+氧气点燃→五氧化二磷
蜡烛+氧气点燃→水+二氧化碳
一般有氧气参加的反应就是氧化反应。 四．氧气的用途 （性质决定用途）氧气在化学变化中表现出：容易与其它物质反应放热，所以，氧气的用途主要有
1．供给呼吸：用于潜水、登山、医救。
2．支持燃烧，放热：气割、气焊、炼钢、宇航、制液氧炸药等。 [ 解题指导 ]1．下列物质在氧气中燃烧时没有火焰的是（ ）
A．硫 B．红磷 C．蜡烛 D．铁丝
[ 分析 ]
可燃物在空气或氧气中燃烧时一定能发光放热，但不一定都有火焰，只有可燃性气体燃烧时才发出火焰。硫、红磷、蜡烛虽然都是固体，但点然后逐渐熔化形成可燃性的蒸气，燃烧时发出火焰。[ 解题指导 ]1．下列物质在氧气中燃烧时没有火焰的是（ ）A．硫 B．红磷 C．蜡烛 D．铁丝[ 答案 ] D．铁丝[ 点拨 ] 可燃物燃烧时不一定发出火焰，点燃的如果是可燃性气体，或燃烧后逐渐熔化形成可燃性蒸气，燃烧时才发出火焰。 [ 解题指导 ]2．下列物质在空气中燃烧时能产生大量白烟的是（ ）
A．硫 B．红磷 C．镁 D．木炭
[ 分析 ] 烟是大量的固体细小颗粒悬浮在空气中形成的现象。雾是大量的液体小液滴悬浮在空气中形成的现象。本节氧气性质实验中，只有红磷在空气中燃烧时能产生大量的五氧化二磷粉末，弥散在空气中形成浓厚的白烟。镁在空气中燃烧时也能产生白色的氧化镁固体，但只有少量白色的氧化镁固体弥散在空气中，形成少量的白烟，而不是大量白烟。 [ 解题指导 ]2．下列物质在空气中燃烧时能产生大量白烟的是（ ）A．硫 B．红磷 C．镁 D．木炭[ 答案 ] B．红磷[ 点拨 ] 本题的干扰项是“C．镁”。原因是现象相似，以混淆；所以，解决方法是熟记每一个氧气性质实验中的燃烧现象。 [ 解题指导 ]3．现有四瓶无标签的气体，已知分别是空气、氧气、氮气、二氧化碳各一瓶，请用最简单的方法加以鉴别。
[ 分析 ] 此类题型属物质鉴别题，解此类题的原则是：（1）找出各种物质的特性，根据其特性依次鉴别。（2）实验现象要明显可信度高。（3）实验操作步骤要简单、安全，容易实施。（4）答题要清楚，一般有两种解题格式，即文字叙述法和图示法；但基本程序都一样，即“操作→现象→结论”。 [ 解题指导 ][ 答案 ] 解题格式一：文字叙述法
分别用燃着的木条伸入四个集气瓶中，木条燃烧更旺的，原气体是氧气，木条燃烧无明显变化的，原气体是空气，木条立即熄灭的，原气体是氮气和二氧化碳。再向使木条熄灭的两个集气瓶中倒入适量的澄清的石灰水，振荡后能使澄清的石灰水变浑浊的集气瓶内原气体是二氧化碳，没变化的原气体是氮气。 [解题指导] 解题格式二：图示法[ 解题指导 ][ 点拨 ] 解此类题首先要熟练掌握各种物质的特性，二要选择恰当的实验操作顺序，三要按照解题的格式要求，才能回答准确。 §1-2 氧气的性质和用途本节重点：
一．氧气的物理性质： 不易溶与水，密度比空气的略大，液态、固态的O2都为淡蓝色。
二．化学性质——较强的氧化性
掌握——镁、铁、碳、硫、磷分别在氧气中燃烧的实验操作要点，现象，结论和文字表达式
三．反应类型
1．基本反应类型——化合反应：
2．氧化反应：
四．氧气的用途——具体实例[ 能力测试 ] 一．选择题1．下列物质在空气中燃烧发出火焰的是（ ）
A．木炭 B．红磷 C．镁条 D．铁丝
2．下列反应既是化合反应又是氧化反应的是：（ ）
A．甲烷+氧气 点燃→ 水+二氧化碳
B．镁+氧气 点燃→ 氧化镁
C．水+二氧化碳 → 碳酸
D．氧化汞 点燃→ 汞+氧气 [ 能力测试 ]一．选择题3．下列各组物质中颜色相同的是（ ）
A．硫、红磷 B．五氧化二磷、四氧化三铁
C．镁 氧化镁 D．氧气 二氧化硫
4．若要通过燃烧除去密闭容器中的氧气，而又不产生其它气体，课选用的物质是（ ）
A．红磷 B．硫黄 C．木炭 D．蜡烛
[ 能力测试 ]一．选择题5．下列关于氧气的用途不正确的是：（ ）
A．用于航空、登山 B．用于炼钢
C．用于气焊、氧焊 D．用于炼铜
[ 能力测试 ]二．填空题1．蜡烛在氧气中燃烧，发出 ，并放出 ，瓶壁上有 出现，向集气瓶中倒入澄清石灰水后发现 现象。这说明蜡烛与氧气反应生成了 和 ，其反应的文字表达式： 。
2．细铁丝在氧气中燃烧的现象有：（1） ，（2） ，（3） 。铁丝绕成螺旋状的目的是 ，下端系一根火柴棒的目的是 。该反应的文字表达式是 ，反应类型为 。 [ 能力测试 ]二．填空题3.写出下列反应的文字表达式。
（1）镁条燃烧。
（2）磷在空气中燃烧。
（3）水电解生成氢气和氧气。
（4）乙烯在氧气中燃烧生成二氧化碳和水 [ 能力测试 ]三．计算题 成年人平均每分钟大约吸入8升氧气，则每天大约需吸入多少升氧气？这些氧气的质量约是多少克？（标准状况下氧气的密度为1.429克/升）
[ 目的 ]了解生活，利用数学解决化学问题。[ 能力测试 ]三．计算题解：(1)每天大约需吸入氧气
=8升/分×(60×24)分
=115200升
(2)每天大约需吸入氧气质量
=1.429克/升×115200升
=164620.8克
答：每天大约需吸入氧气115200升，
这些氧气的质量约是164620.8克。 谢谢再见