7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信课件（共42张幻灯片）

课件42张PPT。7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信雨果1.了解作者作品及写作背景，感受雨果站在全人类立场上仗义执言的公正和正直。
2.理清课文思路，把握文本主题思想。?
3.品味具有想象力的语言，学习反语的修辞手法，理解文章深刻的内涵。
4.学习通过对比表达并突出主题的写作手法。
5.体会作者爱憎分明的强烈情感及深厚的人道主义精神，培养热爱全人类文化的情感，为中华民族的伟大复兴而发奋努力。 圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清朝著名的皇家园林之一，面积五千二百余亩，一百五十余景。建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。【维克多·雨果】（1802—1885），是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。 代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《九三年》，剧本《克伦威尔》《欧娜妮》，诗作《历代传说集》等。 《巴黎圣母院》主要内容：
巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉ト赛女郎埃斯梅拉达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。 英法联军远征中国，又称第二次鸦片战争，是1856-1860年英法两国联合发动的侵华战争。1860年9月，咸丰皇帝逃往热河避难。10月，英法联军大举进犯北京，一路烧杀抢掠，占领北京，劫掠并焚毁了举世闻名的皇家园林圆明园。归来后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，写了这一封回信。 在信中，雨果强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。他以群众的角度，世界的角度，人类的角度，公开斥责政府如强盗一般毁坏人类文明成果的无耻行为。 1.听读课文，思考：这封信除了称呼、署名和日期外，信的正文可分为几部分，分别写了什么内容。第一部分（1）：交代写信的观点和目的，点明写信的缘由——巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见。第二部分（2-3）：介绍圆明园在世界文明史上地位，热情赞美圆明园的辉煌灿烂。第三部分（4-9）：愤怒地谴责英法两个“强盗”对中国文明乃至世界文明犯下的滔天罪行。第四部分（10）：照应开头，表达作者对英法联军侵略行径的愤慨和蔑视之情。 2.本文是一封信，巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见的目的是什么？作者在信中的主要观点是什么？ 巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场，“给予多少赞誉”。
雨果认为，英法联军远征中国，劫掠并火烧圆明园事件是强盗行径，是不尊重人类文明，非人道主义的行为。3.第1段，怎样理解文章开头的作用？ 作者开门见山，指出对方让自己写信的用意，即在法西斯看来，他们的侵略是体面的、出色的、高尚的、光荣的，目的是想知道，雨果对“这次胜利会给予多少赞誉”，为下文展开批驳树立了靶子。4.第2段在文中起什么作用？ 承上启下。内容上，指出巴特勒上尉征求意见的目的；结构上，引出下文作者的看法。5.作者是如何表达出自己的观点的？ 作者首先以瑰丽的语言盛赞圆明园在人类文明中的地位；其后又以比喻及反讽的修辞，将英法联军劫掠圆明园的罪行揭露而出。两者形成鲜明的对比，从而表达出谴责英法联军远征中国行为的观点。1.作者是如何描述他心目中的圆明园的？ 圆明园是幻想的某种规模巨大的典范，一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑。 作者用大理石、玉石、青铜……一眼眼喷泉、成群的天鹅、朱鹭和孔雀等无数华贵的象征，铺就了一张华贵的想象画面，构成他心中的圆明园。 2.作者从哪些方面来描述圆明园的？这样写有什么用意？ ①作者从建筑材料、建筑物、陈设、装饰、园林景观等方面来描述圆明园。 ②作者借助想象从多方面极力铺陈，意在引导读者感受圆明园的美丽神奇，为下文谴责英法联军劫掠、焚毁圆明园的罪恶做铺垫，这样更能激起世界人民对美好东西被毁灭的痛惜之情。 3.作者认为圆明园在人类历史中具有怎样的地位？他是怎样评价圆明园的？ ①作者先做总评，称赞圆明园是“世界奇迹”，以全球眼光，肯定其艺术价值在世界文明中的地位。 ②接着与巴特农神庙作比较，指出它们无优劣高低之分，强调了圆明园的艺术性质和成就：它是东方幻想艺术中的最高成就；几乎集中了超人民族的想象力所能产生的一切成就；是幻想的某种规模巨大的典范。 ③然后，具体了讲述园中之物。由概括到具体到再概括，讲它是怎样的一座园林，依次说了建筑材料、建筑物、陈设、装饰、园林景观等。 ⑤最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明的杰作。它与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院齐名，有着同样的历史地位。 ④接着讲圆明园耗费劳动之巨。它耗费了两代人的长期劳动，是世世代代的结晶。巴黎圣母院埃及金字塔罗马斗兽场4.你是如何理解“岁月创造的一切都是属于人类的”这句话的含义的？ 世界上无论哪个国家、哪个民族所创造的文明成果，它都是属于全人类的。任何国家、任何人都没有权利去占有它，甚至破坏它。 经过岁月沉淀的一切，都会变成人类文化的一部分，人类精神的一部分，没有国界。尤其是在当今世界，随着全球化的趋势，随着和平与发展的主题在全球范围内根深蒂固，文化更是没有了国别之分，一切财富都是属于人类的财富。5.“人们常说：希腊……有圆明园。”这句话主要采用了哪种写作手法？有何作用？ 类比。表现了圆明园同希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的斗兽场、巴黎的圣母院一样，都是独一无二的世界奇迹，都是人类智慧和血汗的结晶，是世界文明的重要组成部分。从而为下文表达作者对圆明园遭劫毁的痛心、同情和对侵略者的无比愤怒之情做了铺垫。6.第4段有什么表达效果？ 这是过渡句，独句成段，会产生震人心魄的效果，更能突出作者的无限震惊、痛惜、愤恨、谴责之情。如此美丽的艺术奇迹消失了，人们在震惊和遗憾的同时，更会激起对这一悲剧制造者的强烈的愤恨、谴责。7.作者如何展开对英法联军强盗行径的谴责？这样写有何表达效果？ 作者将英法联军说成为两个来自欧洲的强盗，并围绕该说法展开，形象生动地表现了劫毁圆明园事件的强盗行径，有助于世人看清其丑陋面目。同时，运用反语对英法联军进行辛辣的讽刺，这比直接进行谴责更能揭露其丑恶面目和罪恶行径。8.速读第5段，用简洁的语言概括英法联军这两个强盗的故事内容。 英法联军这两个来自欧洲的强盗闯入了圆明园，一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火，对圆明园进行毁灭性的劫掠，最后各自拿着劫掠的赃物，手挽手笑嘻嘻地回到欧洲。9.齐读第6段，说说这段话主要运用了什么修辞方法？有怎样的表达效果？ 反语和对比。“文明”其实是野蛮，是对人类文明的破坏；“野蛮”正是人类文明之所在。作者运用反语讽刺当局，更显示出他的凛然正气和博大胸怀。将一组反义词并列使用，形成一种鲜明的对比，更突出了批判和谴责的感彩。 10.作者在揭示联军劫掠行径部分并未直接用强烈谴责英法联军的语言，但是却达到了强烈谴责的效果，你认为达到该效果的原因是什么？【反语】又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞手法。 作者在这里运用了反语的修辞手法，加强了作者的情感表达效果，加强了谴责效果。如“丰功伟绩！收获巨大……笑嘻嘻地回到欧洲”一句，英法联军劫掠行径的本质是丑陋的，但是却表现得如此“风光”，作者正是抓住了这一特征，运用反语的修辞，表现了英法联军强盗得手后不以为耻反以为荣的丑恶面目和罪恶行径，强化了谴责效果，也表现了作者强烈的正义感。
再如： ①“多谢你对我的想法予以重视”中的“多谢”一词，看似用语尊敬，实则开篇就用反语，充满了讽刺意味。
②“而你想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉”中的“赞誉”，褒词贬用，含有对英法联军的憎恶之情，表现出作者对巴特勒上尉的讽刺之意，同时为这封信奠定了愤怒、谴责、批判、控诉的感情基调。 ③“不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存”中的“更彻底，更漂亮”，强调强盗们这次的行动更丑恶，更野蛮，以反语强烈讽刺了英法联军劫毁圆明园的罪恶行径。
④“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情”，“野蛮人”创造文明，“文明人”践踏文明，此处作者反其意而说，是对英法联军罪恶行径的谴责和讽刺。 ⑤“今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。”“天真”实指愚蠢。“富丽堂皇的破烂”用语奇妙，含义丰富：一方面赞美了圆明园物品的珍贵，另一方面谴责了法兰西厚颜无耻的强盗行径。
⑥“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉”中的“全部赞誉”运用反语，实则是严厉谴责，极具辛辣而尖锐的嘲讽效果，旗帜鲜明地表明了对英法联军远征中国这一强盗行径的彻底否定的态度。11.第10段在文中有什么作用？ 结构上，与开头照应，归结全文；内容上，表达了作者强烈的愤慨和蔑视之情。 1.雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的主场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是否不够“爱国”？谈谈你的看法。 作为法国人，面对这场战争，很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，容易被狭隘的爱国狂热所支配。但雨果却不这样认为，作者也并非不爱国。
其一，在文中，作者说“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”。可见，他清楚地知道这是政府的错误，而非法兰西人民的错误，以正当的理由为人民辩护正是作者爱国的表现。 其二，他敢于对政府的错误进行批判，是为国家的长远着想，也是爱国的体现。
其三，他的爱国主义并不只站在狭隘的民族主义立场上，而是站在人类文化历史角度上看待劫毁圆明园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相悖。
其四，他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。正如文中所说，雨果盛赞了圆明园的文化艺术价值，盛赞了这一世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是一个“超人的民族”。 其五，他把上尉征求意见的机会变成向强盗政府提出抗议的机会，谴责侵略者的贪婪、野蛮、无耻，表现了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。正是雨果的这些高尚品格，使得世界人民重新正确认识了雨果及其所在的国家，让他们勇敢地直面这件事，这也是雨果真正爱国的体现之一。 2.由上述分析，我们可以看出雨果是一个怎样的人？他的高贵品质表现在哪些方面？ ①雨果是一个具有清醒的头脑，正直的良知，有公正立场的人道主义者。 ②他的立场不是狭隘的民族主义，而是全人类的立场。他能将政府与人民相区别，“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”。 ③他珍视人类文明的成果，尊重人类文明的创造者。他指出，“岁月创造的一切都是属于人类的”。这种见解是非常精辟的。他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是一个“超人民族”。盛赞
圆明园总评：“世界奇迹”分说与巴特农神庙比较
具体讲述园中之物
概述耗费劳动之巨总述：亚洲文明的杰作立场鲜明
主持正义
博大胸怀
高尚品质全部赞誉表明态度抨击
强盗行写作缘由就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信——征求远征中国的意见一个强盗洗劫财物
另一个强盗放火——愤恨、谴责、控诉赞美“万园之园”的圆明园讽刺侵略者的强盗行径对比 本文是雨果致巴特勒上尉的信。作者愤怒地谴责了英法联军远征中国的强盗行径，揭露了他们劫掠并焚毁世界名园的无耻罪行，高度肯定了圆明园的文化艺术价值，表达了对遭受劫难的中国人民的同情和敬重。给雨果写封信，谈谈你读了本文后的感想。1、熟读课文，积累文中出现的生字新词。
2、完成《创优作业导学练》上相应作业并订正。
3、课外阅读雨果的其他作品，谈谈自己的阅读感受，与班上的同学交流。
4、预习第8课《论教养》。