由多种物质组成的空气[上学期]

教学内容: 第一节 由多种物质组成的空气(第一课时)
教学方法: 实验探究法、问题讨论等
课标要求:1.说出空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用
2.能区纯净物与混合物
学习目标: 一、知识目标：1。了解空气的主要成分，各自所占的比例
2．认识什么是混合物、纯净物
3．学会用探究的方法来探讨问题，初步学习科学实验的方法进行观察、记录。
情感与价值观：
认识空气是一种重要的自然资源，同时培养学生关注环境，爱护自然的情感。
教学重点、难点：
1． 用探究的方法测空气中氧气的体积含量
2． 纯净物与混合物的概念的建立。
教学过程：
教师活动 学生活动
[引入]：从我们所处的地球表面有一层厚厚的空气引入。[提问]1。空气的存在对我们来说有什么样的重要性？2．空气对我们来说非常重要，为了了解它，我们必须要进行研究，而空气又是无色无味的气体，如何证明它的存在？3．如何将一试剂瓶中的空气转移到另一集气瓶中 [介绍仪器][实验]转移空气的实验并讲述实验步骤及注意事项.[引入]我们虽然身处空气中,但空气中到底有哪些物质呢 我们又如何用实验来测量呢 [指导学习阅读教材]一、空气成分的探究[实验2]：演示测量空气中氧气含量的实验并同时提出问题：你认为做这样的实验要注意什么样的问题？红磷在集气瓶中燃烧，会消耗了什么气体？燃烧匙中还有红磷存在说明了什么？集气瓶中剩余下的气体是否为氧气？打开止水夹后，为何会有水进入集气瓶中，这是利用了什么样的原理？对问题探讨的拓展：在实验过程中，红磷是否要过量？如果发现打开止水夹后水并没有上升到约1/5，而是小于1/5，这是什么原因造成的？如果实验后发现进入的水大于1/5，这又是什么原因造成的呢？[学习交流思考]你能否有更好的方法来测量空气中氧气的含量？以下有几种来测量空气中氧气含量的示意图，你认为它们会出现什么样的现象？这些实验都是利用了什么样的原理来进行的？总结：空气的成分：按体积比计：氧气占：1/5；氮气占4/5按体积分数计：氧气占21%；氮气占78%；稀有气体占0.94%；二氧化碳占0.03%；其它成分占0.03%二、纯净物与混合物[由空气的成分引入][指导学生阅读]：教材中有关空气的材料。[练习]：判断下列物质属于纯净物还是属于混合物：⑴河水，⑵蒸馏水，⑶铁锅，⑷蜡烛，⑸洁净的空气 思考、回答学生回答并加试验思考(识记仪器名称)观察并进行动手实验练习观察并思考以下的问题：交流讨论：学生观察并思考这些问题：学生学生阅读教材并根据实验总结：学生归纳：纯净物：只有一种物质组成混合物：含有多种物质混合而成。学生判断
本节课小节
板书设计：第一节 由多种物质组成的空气用实验测定空气中氧气的含量空气中各成分的含量为：按体积比计：氧气约占1/5；氮气约占4/5按体积分数计：氧气占21%，氮气占78%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%其它占0.03%
教学后记:
制作人:江苏省金湖县三河中学 田维青