苏教版五年级音乐上册教学计划
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文档简介
小学五年级音乐上册教学计划
2018-2019学年度第一学期
班级 教师 日期
学生情况分析：
五年级的学生有了一定的音乐基础，已经有了一定的欣赏和演唱能力、分析表现音乐的能力，是一个由感性认识向理性认识的过渡时期，学生的注意力集中时间长，大部分学生表现欲强烈，集体合作意识增强，体验感受与探索创造的活动能力增强。但识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，所以要注重培养学生的听音记谱能力，培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐。同时还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。
教材分析：
五年级音乐上册教材为苏教版教材，共八个单元，分别为《快乐擦擦擦》《爱的旋律》《七彩版图》《乡音多喜乐》《睦邻佳音》《蓝天白云》《理解多好》《欢聚与期盼》。八个单元共选用33首作品，其中外国作品14首。听赏作品15首，其中11首为器乐作品。学唱歌曲15首，以曲调优美，适合高年级学生演唱的作品为主，其中中外民歌六首，不少采用了唱、奏、动结合的方式，要求在《七子之歌—澳门》等五首歌曲中背唱两首歌曲，卷首歌曲选用《少年，少年，祖国的春天》。
每个单元分设听、唱、动、奏四项活动，以＂音乐娃娃＂为图案标志，其中还有以＂小蜜蜂＂图案标志的＂认＂，呈现梯度渐进的识谱与了解音乐常识等认知要求，并将认知活动渗透在音乐实践活动中。小学生好奇、好动，＂动＂的活动既指律动、舞蹈与音乐游戏等适合儿童的综合性艺术表演，也把创造活动包容进去。本册教材还在单元内系列安排了竖笛的练习。为体现课程标准修订强调的＂将课程评价的对象主要定位在学生方面，以更方便的操作和具体实施，凸显评价的诊断、激励功能＂，每个单元还设计了评价环节一一＂成长的足迹＂，使单元结构更显完整，学期结束的综合性活动则改为旋转舞台。在附录中，集中呈现本册教材音乐知识和技能学习的点，为丰富课程资源、满足不同学校的需求，安排了口琴练习、补充歌曲，以及有趣味的配乐故事。
教学目标与要求：
1、引导学生欣赏音乐作品15首，其中11首为器乐作品。学唱歌曲15首，并且在《七子之歌—澳门》等五首歌曲中背唱两首歌曲。
2、在听、唱的基础上利用听唱的音乐材料进行综合艺术表演和即性创编。本册的创编侧重于有规律的创编活动，及找出旋律发展的某些特征，并按此手法进行旋律创编以及编配二声部的创编活动。
3、引导学生保持对音乐的兴趣，培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯，能自信的、有表情的演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
4、注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，扩展音乐视野，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。培养学生艺术想象力和创造力，培养乐观的态度与合作能力。
教学措施：
1、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。
3、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。
4、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。
5、积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
6、密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取使每个学生都能爱上音乐。
教学时间安排：
周 次 教 学 内 容 课 时 备 注
1-2 第一单元 快乐擦擦擦 4
3-4 第二单元 爱的旋律 4
5 阶段复习 1 机动1课时
6-7 第三单元 七彩版图 4
8-9 第四单元 乡音多喜乐 3
9 阶段复习 1
10-11 第五单元 睦邻佳音 3
11-12 第六单元 蓝天白云 3
13 阶段复习 1 机动1课时
14-15 第七单元 理解多好 4
16-17 第八单元 欢聚与期盼 4
18-19 总复习 4
2018-2019学年度第一学期
班级 教师 日期
学生情况分析：
五年级的学生有了一定的音乐基础，已经有了一定的欣赏和演唱能力、分析表现音乐的能力，是一个由感性认识向理性认识的过渡时期，学生的注意力集中时间长，大部分学生表现欲强烈，集体合作意识增强，体验感受与探索创造的活动能力增强。但识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，所以要注重培养学生的听音记谱能力，培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐。同时还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。
教材分析：
五年级音乐上册教材为苏教版教材，共八个单元，分别为《快乐擦擦擦》《爱的旋律》《七彩版图》《乡音多喜乐》《睦邻佳音》《蓝天白云》《理解多好》《欢聚与期盼》。八个单元共选用33首作品，其中外国作品14首。听赏作品15首，其中11首为器乐作品。学唱歌曲15首，以曲调优美，适合高年级学生演唱的作品为主，其中中外民歌六首，不少采用了唱、奏、动结合的方式，要求在《七子之歌—澳门》等五首歌曲中背唱两首歌曲，卷首歌曲选用《少年，少年，祖国的春天》。
每个单元分设听、唱、动、奏四项活动，以＂音乐娃娃＂为图案标志，其中还有以＂小蜜蜂＂图案标志的＂认＂，呈现梯度渐进的识谱与了解音乐常识等认知要求，并将认知活动渗透在音乐实践活动中。小学生好奇、好动，＂动＂的活动既指律动、舞蹈与音乐游戏等适合儿童的综合性艺术表演，也把创造活动包容进去。本册教材还在单元内系列安排了竖笛的练习。为体现课程标准修订强调的＂将课程评价的对象主要定位在学生方面，以更方便的操作和具体实施，凸显评价的诊断、激励功能＂，每个单元还设计了评价环节一一＂成长的足迹＂，使单元结构更显完整，学期结束的综合性活动则改为旋转舞台。在附录中，集中呈现本册教材音乐知识和技能学习的点，为丰富课程资源、满足不同学校的需求，安排了口琴练习、补充歌曲，以及有趣味的配乐故事。
教学目标与要求：
1、引导学生欣赏音乐作品15首，其中11首为器乐作品。学唱歌曲15首，并且在《七子之歌—澳门》等五首歌曲中背唱两首歌曲。
2、在听、唱的基础上利用听唱的音乐材料进行综合艺术表演和即性创编。本册的创编侧重于有规律的创编活动，及找出旋律发展的某些特征，并按此手法进行旋律创编以及编配二声部的创编活动。
3、引导学生保持对音乐的兴趣，培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯，能自信的、有表情的演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
4、注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，扩展音乐视野，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。培养学生艺术想象力和创造力，培养乐观的态度与合作能力。
教学措施：
1、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。
3、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。
4、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。
5、积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
6、密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取使每个学生都能爱上音乐。
教学时间安排：
周 次 教 学 内 容 课 时 备 注
1-2 第一单元 快乐擦擦擦 4
3-4 第二单元 爱的旋律 4
5 阶段复习 1 机动1课时
6-7 第三单元 七彩版图 4
8-9 第四单元 乡音多喜乐 3
9 阶段复习 1
10-11 第五单元 睦邻佳音 3
11-12 第六单元 蓝天白云 3
13 阶段复习 1 机动1课时
14-15 第七单元 理解多好 4
16-17 第八单元 欢聚与期盼 4
18-19 总复习 4
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