四年级下册语文课件-5.2包公审驴 北师大版（49张PPT）

(共49张PPT)
几百年来，在我国的戏曲舞台上，曾塑造过这样一个人物形象，他的脸像黑木炭，在他的额头上印有月亮牙，他一身正气，秉公断案，人称他是什么？
包公
包公审驴
北师版 语文 四年级 下册
第一课时
第二课时
包拯（999-1062）
第一课时
驴子
lǘ
炭火
tàn
ào
懊悔
家畜
奴役
愚蠢
chù
yì
chǔn
某人
狡诈
奸猾
mǒu
jiǎo
huá
自读课文 扫清障碍
我会认
审
刘
恨
案
套
遵
挨
左右 结构
挨
刘
恨
半包围 结构
遵
上下 结构
案
套
审
生字归类
对比识字。
识字方法
恨
根
hèn
ɡēn
仇恨
根本
狡
驴
jiǎo
lǘ
i
易读错
摘气球（比一比，选字组词。）
（ ）好 下（ ）
怨（ ） （ ）守
很
恨
遵
蹲
识字游戏
衙役：衙门里的差役。
随即：随后就，立刻。
近义词：马上 立刻
词语解释
惊慌失措：原指由于惊慌，一下子不知道怎么做才好。本文指刘五丢了驴之后的表现。
遇到突发事情时，我们一定要沉着冷静，不能惊慌失措。
第一部分（ ）：刘五的毛驴被人换成了一头瘦驴。
第二部分（ ）：包公审驴的过程。
第三部分（ ）：瘦驴回到了自己家，刘五的驴被找到了，小偷也被抓住了
1-2
3-10
11-12
读课文，给课文划分段落。
整体感知
为什么审驴
结果怎样？
怎样审驴？
看了课文题目后，同学们有什么问题？
懊恼（ào āo） 差役（mò yì）
愚蠢（chūn chǔn） 狡猾（jiǎo jǎo）
木炭（tàn huī） 瘦驴（lú lǘ）
一、给画线字选择正确读音。
课堂演练
1.他（ ）把这头驴喂得毛色发亮，（ ）亲手给驴做了一个漂亮辔头。
2.（ ）谁见到这头驴，（ ）要夸奖一番。
只要……就…… 无论……都…… 不但……还……
还
不但
无论
二、关联词填空
都
你觉得包公是一个怎样的人（ ）。
A.足智多谋
B.沉着冷静
C.办事一丝不苟
ABC
三、初读课文后，填空。
上节课我们学习了生字，对课文有了一个初步了解。这节课我们一起来具体看看包公到底是怎样用他的智慧审驴的。
第二课时
默读课文，说说课文讲了一件什么事。
互动课堂
课文主要讲了 的好毛驴在市镇被人偷换成一头 后，气愤地到官府报了案。 运用智慧，从毛驴身上找到突破口，巧妙地破了案。
瘦驴
王五
包公
围绕着“驴”字,把这个故事提炼一下，形成几个小标题？
换驴——审驴——得驴
状告毛驴—细审毛驴—找到毛驴
默读第1自然段，找出这两头驴有哪些不同？
毛色发亮
这头驴是唯一的财产，王五像爱护珍宝一样爱护它
这简直是一头四条腿的宝贝。
毛色难看的瘦驴
刘五的驴
换来的驴
默读第1、2自然段，思考：包公为什么审驴？
从刘五的驴的样子可以看出，刘五对驴很是喜爱，所以驴被换后惊慌失措、又气又急。无奈之下，他只好去状告这头瘦弱的驴。
这是怎么回事？难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了！
句子品析
心
理
描
写
营造一种诙谐幽默的氛围。
默读第3-11自然段，思考：包公是怎样审驴的？
包公了解了案情，皱着眉头想了想……
句子品析
说明包公瞬间就想到了解决的办法，足见包公的足智多谋。
赶紧把嘴套给驴套上！不要给它吃，不要给它喝，把它严严实实关上三天！到时，我再来审它！
句子品析
　　包公十分熟悉驴的本性，他的计谋源于他渊博的知识。
关
饿
在朗读时，要读出包公威严、胸有成竹、沉着的语气，并感受包大人遇事冷静，足智多谋的品质。
朗读指导
与此同时，这个消息向四面八方传开了，人们都十分吃惊，这真是有生以来闻所未闻的奇案……
这三个词语可以看出人们对这个案子的反应，可以衬托出包公审案的神奇。这就是侧面描写的作用。
句子品析
侧
面
描
写
听到了从来没有听到过的事。形容事情新奇罕见。
喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！
狠狠打驴，可见包公做事果断，绝不心慈手软。
句子品析
语
言
描
写
打
　　 这句话说明包公知道毛驴会逃回自己的家，心里很有把握能抓到偷换毛驴的贼。
放
“现在把它放了，随它爱上哪就上哪。”
句子品析
说一说包公给你留下了怎样的印象。
说一说
我觉得包公做事很果断。
包公思维敏捷，足智多谋，他一定是一个博学的人。
包公有大智慧，遇事特别冷静，办案出神入化。
包公是一个秉公执法，公正无私的好官，所以人们叫他“包青天”。
默读第12自然段，思考：审驴的结果如何？
被饿坏、且受了惊吓的驴跑回了自己家，同时也抓住了他的主人——换驴的小偷。案件到此告破。
包公成功找到驴的原因是什么？
包公了解动物习性，懂得毛驴有一旦遇到危难，就会本能地逃回最安全的地方，也就是曾经生活过的地方这一生活特点，因此采取了最为有效的手段。
小组讨论：
回顾课文，思考：这个故事里都有谁使用了计谋？结果如何？
小偷使用了偷天换日、瞒天过海、偷梁换柱的计谋，这样既可以掩人耳目，又可以让自己逃脱罪责，但结果被捉住了。聪明反被聪明误，为了自己的利益损害别人的计谋不值一提。
包公使用的计谋是根据驴能认路的特点，巧妙地抓住了小偷。
刘五将计就计，告了驴，找回了属于自己的东西。
《包公审驴》的故事让我认识了包公的足智多谋以及他办事沉着冷静、果断、一丝不苟的态度。课后我要多读一些古代人们利用智慧解决问题的小故事，体会它们的聪明才智，也让自己更聪明。
小组内合作表演课本剧，班级展示。
温馨提示：注意角色的分配和合作；要联系故事情节，体会角色说话时的神态、动作和心情；角色的语言可以根据自己的理解适当改动。( ^_^ )
演一演：
起因—驴被偷换
包公审驴
断案果断 足智多谋
关上三天
四十大板
人们好奇
出乎意料
经过
与众不同
出神入化
结果—跟踪瘦驴—找到毛驴
结构梳理
它讲述了一个充满智慧的断案故事，整个故事以 为线索，包公运用智慧，从毛驴身上找到突破口，巧妙地破了案。课文文赞扬了包公办案 。
毛驴
足智多谋、出神入化
主题概括
有关包公的歇后语
包拯办案——铁面无私
包拯放粮——为穷人着想
包拯升堂——尽管直说
包拯斩包勉——正人先正己
包拯的尚方宝剑——先斩后奏
包拯斩陈世美——公事公办
拓展延伸
包公审案的故事
　　　有一次，有个农民夜里把耕牛拴在牛棚里，早上起来，发现牛躺倒在地上，嘴里淌着血，掰开牛嘴一看，原来牛的舌头被人割掉了。
　　　这个农民又气又心痛，就赶到衙门告状，要求包拯为他查究割牛舌的人。这个无头案该往哪里去查呢？包拯想了一下，就跟告状的农民说：“你先别声张，回去把你家的牛宰了再说。”农民本来舍不得宰耕牛，同时按当时的法律，耕牛是不能私自屠宰的。但是，割掉了舌头的牛也活不了多少天；二来，包拯叫他宰牛，也就不用怕犯法。
　　　那农民回家后，果真把耕牛杀掉了。第二天，衙门里就有人来告发那农民私宰耕牛。包拯问明情况，立刻沉下脸，大喝一声说：“好大胆的家伙，你把人家的牛割了舌头，反倒来告人私宰耕牛？”那个家伙一听就呆了，伏在地上直磕头，老老实实供认是他干的。
　　　原来，割牛舌的人跟那个农民有冤仇，所以先割了牛舌，又去告发牛主人宰牛。
chù（ ）
畜
xù （ ）
一、多音字组词。
畜生
畜牧
课堂演练
ɡān（ ）
干
ɡàn（ ）
干净
干活
二、把下面句子改为被字句。
他把驴拴在市镇门口外的树上。
驴被他拴在市镇门口外的树上。
《包公审驴》一文主要讲述了一个充满智慧的断案故事，整个故事以 为线索，全文可以概括为“ — — — ”四个部分。
驴
丢驴
三、根据课文内容填空。
告驴
审驴
得驴