3.1科学探究：声音的产生与传播 同步练习（基础+能力+综合）

沪科版物理八年级第三章声的世界第一节科学探究：声音的产生与传播
同步练习
1．人正常说话时的发声体为（　　）
A．嘴唇 B．舌头 C．牙齿 D．声带
2．在探究“声音是由物体的振动产生的”实验中，在正在发声的水平放置的鼓面上撒些碎纸屑，碎纸屑不停地跳动。这样做的目的是为了（　　）
A．使声音的振动时间延长 B．使声波多次反射形成回声
C．使鼓面的振动尽快停下来 D．把鼓面的微小振动放大，便于观察
3．在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后。大钟“余音未止”，其原因是（　　）
A．一定是大钟的回声 B．有余音说明大钟仍在振动
C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故 D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动
4．音叉被敲击后，立即伸进水中，会溅起水花。对此，下列说法中正确的是（　　）
A．证明声音能传递能量 B．证明水可以传播声音
C．说明振动不一定发声 D．说明发声的音叉在振动
5．科学工作者为了测量海底某处的深度，向海底垂直发射声波，经过16s收到回波信号，则该处海水深　 　m（声波在海水中的传播速度是1500m/s），这种方法　 　（选填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。
6．老师讲课的声音是由声带　 　产生的，并通过　 　传入学生耳中的。
7．将一只正在发声的音乐芯片挂在钟罩内，如图所示：用抽气筒把钟罩内的空气逐渐抽出，将会发现声音　 　；此实验可以推理得出　 　的结论。实验中声音无法完全消失的原因可能是　 　。（写出一种）
8．中国计划在2030年前后实现航天员登月。如果同学们有幸成为中国首批登陆月球的航天员，在月球上你和同伴之间　 　（选填“能”或“不能”）直接对话交流，原因是　 　
9．声音在15℃的空气中传播速度大约是　 　m/s；声音在　 　中传播速度最快，在　 　中传播速度最慢。
10．为了验证“声音传播是否需要介质”，小明和小刚设计了如下的实验：
（1）把两张课桌紧紧地挨在一起，小明轻敲桌面，小刚把耳朵贴在另一张桌上，他　 　（能/不能）听见小明轻敲桌面的声音。
（2）两张桌子，离开一个小缝，小刚听见小明轻敲桌面的声音有何变化？　 　。这是因为　 　。
（3）放学后，小明和小刚走到车站附近时看到一根钢轨架在路边，这次，由小刚在钢轨的一头用石块敲一下，小明把耳朵贴在钢轨的另一头。结果他听到了两次声响，这是因为　 　和　 　都能传声，第一次的声音是通过　 　传过来，这是因为　 　。
　
11．如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动，这个实验是用来研究（　　）
A．音调与频率的关系 B．声音产生的原因
C．声音传播的条件 D．乐音与噪声的区别
12．如图，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这说明（　　）
A．超声波具有能量
B．发出声音的音叉在振动
C．声音从空气传入水中响度会变大
D．声音从空气传入水中速度会变小
13．为了探究声音的产生条件，人们做了如下实验。其中不能说明声音产生原因的实验是（　　）
A．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起了水花
B．花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，随音乐起舞
C．往鼓面上撒一些泡沫塑料屑，敲鼓时见到泡沫塑料屑不停地跳动
D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线
14．如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7．i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是（　　）
A．敲击瓶子时，声音只是有瓶本身的振动产生的
B．敲击瓶子时，声音只是有瓶中水柱的振动产生的
C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
15．某声源振动一次的时间是2.5×10﹣5s，则该声源振动的频率是　 　，人耳　 　（选填“能”或“不能”）听到。
16．八年（2）班物理活动小组成员在探究声音能否在固体、液体、气体、真空中传播时的一些场境。如图所示。
（1）甲图中贴在桌面上的耳朵听到声音，说明声音在　 　中能传播；
（2）乙图中耳朵（未贴在玻璃缸上）听到的声音是通过　 　和　 　介质传到耳朵里去的；
（3）丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱，说明声音在　 　中不能传播。
17．在学校运动会百米赛跑中，终点记时员听到枪声开始计时运动员的成绩为14s，则该名运动员的真实成绩为　 　s．（测得当时气温为15℃，结果保留两位小数）。
18．（1）汽车静止在一座高山的正前方A点，汽车鸣笛4s后听到回声，A点离高山的距离是　 　m。
（2）汽车停留一段时间后以10m/s的速度向高山匀速驶去，在B点鸣笛后经2秒听到了回声，B点离高山的距离　 　m（声音的速度340m/s）
19．如图所示，小华和小明用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明　 　可以传声。如果小华用“土电话”说话时，紧紧捏住棉线的某一部分，则小明　 　（选填“听到的声音很响”或“几乎听不到声音”）。相距同样远，小华以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，小明听到的声音更响些。说明金属丝和棉线相比，　 　的传声效果更好。
20．如图所示，将播放着音乐的手机，用细线悬浮到广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞上的气道向外抽气。
（1）随着广口瓶内的空气被抽出，听到的音乐声音逐渐　 　；打开进气门，让空气重新慢慢进去广口瓶中，听到的音乐声逐渐　 　。
（2）无论如何抽气，总能听到手机播放音乐的声音，其原因，一是抽气机不能将广口瓶里的空气全部抽出，形成完全　 　；二是声音　 　（选填“可以”或“不可以”）通过悬线、瓶塞（固体）传播。
（3）假设忽略悬线对声音的传播、广口瓶内的空气被全部抽出，手机产生的音乐声便　 　（选填“仍会”或“不会”）被听到，说明声音的传播需要　 　。
（4）此实验用到的研究方法是　 　。
21．用手将敲响的鼓面一按，响声就立即消失，这是因为（　　）
A．鼓面停止了振动 B．鼓的振动频率更低了
C．声波传到鼓内去了 D．以上说法都不对
22．下列四个有关声现象的实验中，能说明“发声的物体在振动”的实验是（　　）
A．把正在发声的音叉插入水中，水面溅起水花
B．用大小不同的力敲击鼓面，鼓发出的声音响度不同
C．吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音
D．密封在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小
23．锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就会消失，这是因为（　　）
A．手挡住了锣发出的声音 B．手按住锣面，使锣面停止了振动
C．手使锣面振动加快 D．无法判断
24．在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中，小球的作用是（　　）
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．使音叉的振动时间延长
D．使声波多次反射形成回声
25．如图所示，敲响右边音叉，左边相同的音叉也会发声，说明声音可以在　 　中传播；还可以观察到紧挨音叉的泡沫塑料球弹起，说明声音是由　 　产生的。如果在月球上进行同样的实验，则小球　 　（填“会”或“不会”）弹起，这是因为　 　。
26．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过6s收到回波信号，海洋中该处的深度为　 　m（声音在海水中传播速度是1500m/s）。这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是：　 　。人耳要听清回声，回声到达人耳必须比原声晚　 　s以上，人必须距离障碍物　 　m以上。（声音在空气中传播速度约为340m/s）
27．甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在远处用小铁槌敲了一下这根铁管，过了一会儿，甲听到了两次敲击声。若两次声音的时间间隔为0.233s，甲同学离敲击处85m。由此可知声音在铁管中的传播速度为　 　m/s。（已知当时空气中的声速为340m/s）
28．运用声呐系统可以探测海洋深度，在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射　 　（选填“次声波”、“超声波”）。如果经4s接收到来自海底的回波信号，则该处的海深为　 　m（海水中声速是1500m/s）。此声呐　 　（选填“能”或“不能”）用于太空测距（比如地球与月球的距离）。
29．（一）“夜来风雨声，花落知多少”，这是唐代诗人孟浩然《春晓》中的诗句，用物理知识可以解释：风雨声是由于空气、雨滴的　 　产生的；其中的雨声是通过　 　传到我们的耳朵里的。
（二）某同学郊游时，遇到大雷阵雨。他注意到一道闪电过后，听到的是“轰隆隆”的雷声。
（1）他看到某次闪电时及时计时，经3s后才听到雷声，试计算该同学距闪　 　m．光在真空中传播的速度是　 　。
（2）声速与　 　和　 　有关，声音在海水中的传播速度是1530m/s，某探测船利用声呐从海面处垂直向海底发射超声波，经0.6s接收到反射回来的声音信号。估算海底障碍物到海面的距离是　 　。
　30．如图所示，用小锤去敲打右边的音叉，泡沫小球　 　（会/不会）弹起，如果将乙实验装置搬上月球，敲打右边的音叉，观察小球是否弹起，此实验是想探究什么？答：　 　。
31．在探究声音的产生于传播时，小明和小华一起做了图中的几个实验。
（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了声音是由　 　产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大，这是物理实验探究中的一种重要方法，我们称它为　 　法。
（2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说　 　可以传声。在月球上　 　（选填“能”或不能”）看到塑料球弹起。
（3）如图丙所示，空气是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机让玻璃罩内的空气逐渐　 　（选填“增加”或“减少”），发现电铃的声音逐渐　 　（选填“变大”或“变小”），然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，发现声音逐渐　 　（选填“变大”或“变小”）。
32．下表是某些介质中的声速v。
介质
v/（m?s﹣1）
介质
v/（m?s﹣1）
水（5℃）
1450
冰
3230
水（15℃）
1470
软橡胶（常温）
40～50
水（20℃）
1480
软木
500
海水（25℃）
1531
铁（棒）
5200
（1）分析表格中的信息，推断：
①声速大小可能跟　 　有关，依据是：　 　
②声速大小可能跟　 　有关；依据是：　 　
（2）设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回声，根据公式s=　 　，计算出海水深度为　 　m。
33．一汽车行驶至某处时向前方的山崖鸣笛，问：
（1）若汽车停在此处鸣笛，经过3s听到回声，求汽车与前方山崖的距离为多少？
（2）若汽车以20m/s的速度靠近山崖行驶，鸣笛后3s听到回声，求听到回声时汽车距离山崖多远？
（3）若汽车以20m/s的速度向远离山崖的方向行驶而去，经过4s听到回声，求听到回声时汽车距离山崖多远？
34．国庆期间，小明和父母一起到七星山游玩。他们所乘坐的小汽车朝山崖匀速行驶，汽车鸣笛6s后，听到了回声。当天声音在空气中传播的速度是340m/s，汽车行驶的速度是36km/h，求：
（1）6s内汽车行驶的路程为多大？
（2）听到回声时汽车距山崖之间的距离是多大？
　
35．在生活中人们常会有一些模糊或错误的认识，其实只要应用科学知识进行分析，就能作出合理解释。现在高速公路上不仅有即时测速，还有区间测速，即在某一路段上设置两个监控点，根据车辆通过前后两个监控点的时间来测算车辆有无超速。在图1所示限速要求的高速公路上，第一个监控点测得某辆小车于8：10以115km/h的速度通过，相距30km的第二个监控点于8：22测得该小车以118km/h的速度通过。求：
（1）该小车通过这两个监控点所用的时间是多少？
（2）请通过计算判断该小车行驶途中是否超速？
（3）若该小车以如图2所示的速度匀速行驶，则它通过这两个监控点所用的时间是多少？
36．住楼房的同学有这样的体验，一楼居民在室内说话，五层的住户是不易听到的，但一楼的人轻轻敲击水管，声音就沿铁管传播出去，各层的住户都听得很真切这是为什么？
沪科版物理八年级第三章声的世界第一节科学探究：声音的产生与传播 同步练习
参考答案与试题解析
故选：D。
【点评】此题探究的是声音的产生，结合了转化法进行分析声音的产生原因，是中考的热点。
3．【分析】声音是由发声体振动产生的，振动停止，发声也就停止。
【解答】解：敲击大钟后，大钟振动发出声音，但敲击停止后，大钟的振动却没有停止，所以会有“余音未止”。
故选：B。
【点评】本题主要考查声音的产生，属于声学基础知识的考查，难度不大。
4．【分析】声音是由物体振动产生的。
【解答】解：把发声的音叉伸进水中，会溅起水花，表明发声的音叉在振动；水花是振动的音叉溅起的，不是声音溅起水花，所以不能证明声音能传递能量；我们听到音叉发出的声音是通过空气传播的，该实验不能证明水可以传播声音；故D正确，ABC错误。
故选：D。
【点评】本题主要考查了声音的产生，属于基本内容，比较简单。
5．【分析】（1）已知声音在海水中的速度，声音从海面传到海底的时间为×16s=8s；然后根据速度公式变形可求得海水深；
（2）超声波属于声波，声波的传播需要介质，不能在真空中传播，而月球表面是没有空气的。
【解答】解：
（1）声音从海面传到海底的时间为t=×16s=8s，
由v=得可得海水的深度：
s=vt=1500m/s×8s=12000m；
（2）由于地球与月球之间是真空，而声音不能在真空中传播，所以不能用这种方法测量地球和月球之间的距离。
故答案为：12000；不能。
【点评】本题考查了速度公式及回声测距离的应用，关键是弄清声音从海面传到海底的时间（单趟时间）。
6．【分析】声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。
【解答】解：老师讲课的声音是由声带的振动产生的，通过空气传入学生耳中。
故答案为：振动；空气。
【点评】解决此类问题要结合声音的产生和传播分析解答。
7．【分析】声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播。
【解答】解：用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，铃声逐渐变小，进一步推理：当玻璃罩内空气完全抽出时，将听不到铃声，说明声音的传播需要介质，真空不能传声；
在此实验中我们始终能听到铃声，其原因可能是玻璃罩能够传声或罩内的空气不能全部被抽出。
故答案为：逐渐减小；真空不能传声；玻璃罩能够传声。
【点评】本题考查声音的传播条件，需要学生根据实验操作和实验现象得出实验结论，也是对学生实验能力的考查。
8．【分析】解决此题要知道声音需要介质进行传播，声音不能在真空中传播。
【解答】解：因为月球上是真空，没有声音传播的介质，真空不能传播声音，所以自己和同伴之间不能直接交流对话。
故答案为：不能；真空不能传播声音。
【点评】解决此类问题要结合声音的传播条件进行解答，需要知道真空不能传播声音，相对比较简单，属于基础题。
9．【分析】声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中传播最快，其次是液体，再次是气体，15℃时声音在空气中的传播速度是340m/s。
【解答】解：（1）声音在15℃空气中的传播速度是340m/s；
（2）声音在不同的介质中传播速度不同，在固体中传播相对要快，液体中次之，气体中最慢。
故答案为：340；固体；气体。
【点评】本题考查学生对声音速度的了解，知道不同介质中的声速特点，并能牢记声音在15℃时声音在空气中的传播速度是解决该题的关键。
10．【分析】固体、液体和气体都可以作为传播声音的媒介，但是传播声音的效果不同。
【解答】解：（1）把两张课桌紧紧地挨在一起，小明轻敲桌面，小刚把耳朵贴在另一张桌上，因课桌是固态，能传播声音，所以小刚能听见小明轻敲桌面的声音；
（2）两种课桌紧挨的时候，是靠固体传播声音；两张课桌中间有一条小缝的时候靠空气传播声音，固体传声效果比气体好，离开一个小缝，小刚听见小明轻敲桌面的声音变小；
（3）在敲击钢轨管时，声音既通过钢轨传播，又通过空气传播，因声音在固体中的传播速度大于声音在空气中的传播速度，所以他听到了两次声响；第一声是由钢轨传来的；第二声是由空气传来的，即表明固体和气体都能传声。
故答案为：（1）能；（2）声音变小；固体的传声效果比气体的好；（3）固体（钢轨）；气体（空气）；固体传声比气体传声快。
【点评】本题主要考查学生对声音在不同介质中传播的效果不同的认识和了解，以及科学探究能力的考查。此题是一道验证声音的产生、传播的科学探究题，体现了科学探究的基本过程。
　
11．【分析】（1）敲击瓶子时，是瓶子与水柱振动发声，水柱越高，越难振动；
（2）吹瓶口时，是空气柱振动发声，空气柱越短，音调越高。
【解答】解：AB、敲击瓶子时由于瓶子与水柱的振动而发出声音，故AB错误；
CD、往瓶中吹气也会听到声音，这是空气振动产生的，故C正确，D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查了声音的产生，特别要注意的是在敲击瓶子和吹瓶子的时候，发声体是不同的。
12．【分析】将纸盒上的小纸片的跳动与音乐即声音联系起来，即可得到实验的目的。
【解答】解：A、要研究音调与频率的关系，实验中应重在体现物体振动快慢与音调的高低，而此现象中只是观察的现象小纸片会不断地跳动，故A错误。
B、在实验中，由纸片的跳动可以认识到扬声器的振动，这是一种转换的思想也可理解为放大法。扬声器振动时，听到了声音，由此可知声音是由物体振动产生的，故B正确。
C、要研究声音传播的条件，实验中应体现人耳与声源之间介质的有无及种类，而此现象中只是观察的现象小纸片会不断地跳动，故C错误。
D、要研究乐音与噪声的区别，实验中要出现这两种声音，然后加以比较，而此现象中只是观察的现象小纸片会不断地跳动，故D错误。
故选：B。
【点评】将纸片跳动与听到声音这两个实验现象联系是确定实验探究目的关键。
13．【分析】声音是由物体的振动产生的。把不容易观察到的现象，转换成可以明显观察到的现象，这种方法称为转换法。在物理实验中经常要用到转换法来研究物理现象。
【解答】解：
A、音叉发出的不是超声波，所以此实验不能说明超声波是否具有能量，故A错误；
B、正在发声的音叉是否振动，不容易观察，把它放到水里后，能够激起水花，看到水花飞溅，就能够说明插入水中的发声音叉是在振动的，故B正确；
C、此实验无法验证声音从空气传入水中响度的变化，故C错误；
D、声音从空气传入水中速度会变大，故D错误。
故选：B。
【点评】此题考查的知识点有两个：一是声音的产生是由于物体的振动；二是转换法在物理学研究当中的有效运用。
14．【分析】解决此题要知道声音产生的原因是由物体的振动产生的，声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。
【解答】解：A、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明音叉发声是由音叉振动产生的，故A不符合题意；
B、花样游泳运动员在水中在水中也能听到音乐声，说明声音可以在水中传播，故B符合题意；
C、敲击鼓面发声时，鼓面是振动的，所以鼓面上的泡沫塑料屑会不停的运动，可以探究声音的产生原因，故C不符合题意；
D、在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生的，故D不符合题意。
故选：B。
【点评】解决此类问题要结合声音产生的原因进行分析。
15．【分析】周期与频率的关系是f=，根据此公式求出声源振动的频率，人耳听觉的范围是20Hz～20000Hz。
【解答】解：
声源振动一次的时间是2.5×10﹣5s，发声频率f===4.0×104Hz，
人耳听觉的范围是20Hz～20000Hz，故人耳不能听到。
故答案为：4.0×104Hz；不能。
【点评】本题考查周期和频率的关系，以及人耳的听觉范围，相对比较简单，属于基础题。
16．【分析】解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播。
【解答】解：（1）一位同学敲击桌子，另一位同学在另一端能够听到声音，说明声音能够在固体中进行传播；
（2）当在盛水的玻璃缸里敲击石块时，耳朵（未贴在玻璃缸上），外面的同学听到的声音是通过水和空气传播到耳朵里的；
（3）当不断向外抽气时，闹钟的声音会逐渐减小，说明声音不能够在真空中进行传播；这是通过实验加推理的方法来获得实验结论的。
故答案为：（1）固体；（2）液体；气体；（3）真空。
【点评】解决此题要结合声音的传播条件进行分析解答。
17．【分析】如果计时员听到枪声才开始计时，说明枪声已经传播100米到达终点时才开始计时，根据t=可求出时间；所测时间肯定少了，所以运动员的实际成绩是：测得的百米跑成绩加声音传播100m的时间。
【解答】解：声音在15℃空气中传播速度：v声=340m/s，
由v=得，声音传播100m所需时间：
t声==≈0.29s，
所以运动员跑了0.29s才开始计时，运动员的运动时间：
t运动员=t+t声=14s+0.29s=14.29s。
故答案为：14.29。
【点评】本题考查了速度公式的应用、声音的传播，知道光和声音在空气中的传播速度差异是本题的关键，由于光速远大于声速，所以通常看到枪冒烟或发令旗摆动便开始计时。
18．【分析】（1）汽车静止时，先求出笛声从A点到高山的时间，再利用s=vt求A点到高山的距离；
（2）司机鸣笛后，声音传到高山返回汽车时，汽车以10m/s的速度已经前行了2s，根据速度公式可求汽车行驶的距离；知道声音的速度和传播的时间，根据速度公式可求声音传播的距离；在这段时间内，声音和汽车行驶的路程之和等于鸣笛处到高山的距离的2倍，根据速度公式求司机鸣笛处距高山的距离。汽车鸣笛时距离高山的距离减去汽车行驶的距离，即司机听到回声时的距离。
【解答】解：
（1）汽车静止时，笛声从A点到高山的时间：
t1=×4s=2s，
由v=得A点到高山的距离：
s1=v声t1=340m/s×2s=680m；
（2）由v=得汽车行驶的路程：
s车=v车t2=10m/s×2s=20m；
声音传播的距离：
s声=v声t=340m/s×2s=680m；
设司机鸣笛时汽车到高山的距离为s2，
则：2s2=s车+s声，
s2=（s车+s声）=（20m+680m）=350m。
故答案为：（1）680；（2）350。
【点评】本题考查了速度公式及回声测距离的应用，难点在第二问，关键是弄清声音和汽车行驶的路程之和是司机鸣笛时汽车与高山距离的2倍。
19．【分析】（1）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播；
（2）用金属丝听到的声音大，说明金属丝传声效果比棉线好；
（3）声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。
【解答】解：
细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质；
说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远的传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，声音在传播过程中被阻断，则振动就会停止，也就听不到声音了。
因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的声音大，原因是金属丝的传声性能比棉线的好，说明金属丝的传声效果更好。
故答案为：固体；几乎听不到声音；金属丝
【点评】解决此类问题要结合声音产生和传播条件、声音的特征等知识进行解答。
20．【分析】（1）真空不能传声；
（2）声音的传播需要介质，真空不能传声；
（3）在研究真空能否传声的时候，把手机放在玻璃钟罩内，用抽气机逐渐抽去罩内空气，听到铃声逐渐变小，可以得到结论：声音不能在没有空气的空间中传播。实验中无法达到绝对的真空，但可以通过铃声的变化趋势，推测出真空时的情况，这种方法称为“理想化实验”。
【解答】解：（1）该题中随着瓶内空气的逐渐减少，即传播声音的介质变少，故听到的声音将逐渐变小；将空气放入瓶内时，即传播声音的介质逐渐变多，故听到的声音又将逐渐变大；
（2）使用抽气机不可能把广口瓶内的空气全部抽出形成真空，故还能听到手机的音乐声；固体也可以传播声音，手机的音乐声也可以通过悬线、瓶塞传播；
（3）把正在响的手机放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，使玻璃罩内的空气越来越稀薄，发现电铃的声音越来越小；进一步推理：当玻璃罩内空气完全抽出时，将听不到铃声，说明声音的传播需要介质，真空不能传声；
（4）在实验的基础上通过推理概括出结论，这种方法是推理法。
故答案为：（1）减小；增大；（2）真空；可以；（3）不会；不能在真空；（4）推理法。
【点评】此题型是在实验的基础上通过科学推理得到“声音不能在真空中传播”，采用了物理研究问题的推理法和假设法，例如探究阻力对物体运动的影响的过程与上述实验思想非常类似。
21．【分析】一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止。
【解答】解：因为声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。所以将敲响的鼓面用手一按，手迫使鼓面停止了振动，发声也就停止了，响声就立即消失。
故选：A。
【点评】主要考查了声音产生的原因，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。
22．【分析】①声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动；
②声音三个特性：音调、响度、音色。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。响度跟振幅有关；
③声音的音调是由物体的振动频率决定的；
④声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播声。
【解答】解：
A、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明音叉发声是由音叉振动产生的，故A符合题意；
B、用大小不同的力敲打鼓面，纸屑跳动高度不同，鼓面振幅不同，响度不同，故B不符合题意；
C、笛子属于管乐器，按住不同的孔使其发出不同的声音，是因为改变了空气柱的长短（改变了振动频率），从而改变了声音的音调，该实验不能说明发声的物体在振动，故C不符合题意；
D、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出一些后，铃声明显减小，该实验说明了声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】此题通过实例综合考查了对声音的产生和传播条件及声音的特征理解与判断，是一道易错题目。
23．【分析】声音由物体的振动产生，振动停止，则发声停止。
【解答】解：A、用手按住锣面，锣声就会消失，是因为锣面停止了振动，不是手挡住了锣发出的声音；故A错误；
B、用手按住锣面，锣声就会消失，是因为锣面停止了振动；故B正确；
C、用手按住锣面，锣声就会消失，是因为锣面停止了振动，而不是锣面振动加快；故C错误；
D、用手按住锣面，锣声就会消失，是因为锣面停止了振动；故D错误；
故选：B。
【点评】明确声音的产生靠振动，是解答此题的关键。
24．【分析】这是一种研究方法：放大法。即将细小的不易观察的放大到可以观察。
【解答】解：正在发声物体在振动但不易观察，为了观察到它的振动，放一小球，振动的音叉将小球弹开。通过小球的振动来反映音叉的振动。
故选：B。
【点评】解决此类问题需要对基本的物理研究方法能够在实例中识别，在解决实际问题时加以应用
　25．【分析】本题考查声音的产生和传播。声音的传播需要介质，声音是由物体的振动产生的，真空不能传声。
【解答】解：敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，这是由于右边音叉的振动，在空气中激起向周围传播的声波，从而使左边的音叉振动发声，说明声音可以在空气中传播；泡沫塑料球被弹起说明发声的物体在振动，声音是由振动产生的。月球上是真空，真空不能传声，所以小球不会弹起。
故答案为：空气；振动；不会；真空不能传声。
【点评】本题是一道综合了多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错。
26．【分析】（1）知道超声波从海面到海底再返回海面的时间，可以求出超声波从海面到海底用的时间，又知道声速，利用速度公式求海洋中该处的深度；超声波属于声波，声波的传播需要介质，不能在真空中传播，而月球表面是没有空气的。
（2）声音在空气中传播的速度为340m/s，人耳能分清前后的两个声音的时间间隔是大于0.1秒，如果不到就会使原声与回声混合，原声就响亮的多了。回声传播是一个出去又返回的过程，所以单程时间是大于0.05秒，根据公式s=vt可计算路程。
【解答】解：
（1）超声波从海面到海底用的时间：
t=×6s=3s，
由v=得海洋中该处的深度：
s=vt=1500m/s×3s=4500m；
月亮周围没有空气，而声音不能在真空中传播，所以超声波不能到达月亮，更不能利用声波的反射测出月亮到地球的距离。
（2）如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人就会把回声与原声区分开，如果不到0.1s，就不会区别开，回声与原声混在一起，原声就加强了，声音听起来就响亮的多了。
由v=得：
s′=v′t′=340m/s××0.1s=17m。
故答案为：4500；声音不能在真空中传播；0.1；17。
【点评】本题考查了速度公式的应用，本题关键：一是求出超声波单趟（从海面到海底）用的时间，二是知道声音不能在真空中传播。
27．【分析】听到两次声音，一次是经铁管传播的，一次是经空气传播的，声音在铁中传播速度大于空气传播速度，经过相同的距离，声音在空气中需要时间比声音在铁管中传播多0.233s。
【解答】解：设铁管的长度是s，根据v=可得声音在空气中的传播时间：
t1===0.25s，
因为声音在空气中需要时间比声音在铁管中传播多0.233s，
所以声音在铁管中的传播时间为t2=t1﹣t=0.25s﹣0.233=0.017s，
声音在铁管中传播的速度为v2===5000m/s。
故答案为：5000。
【点评】本题考查了速度公式的灵活应用，关键是根据题意得出声音在两种介质中的传播时间。
28．【分析】（1）声呐发出超声波，这些声波碰到海底时会反射回来，根据回声到来的时间，可以确定海底的深度。
（2）根据s=vt可求海的深度；
（3）声音的传播靠介质，真空不能传播声音。
【解答】解：（1）声呐发出超声波，这些超声波碰到海底时会反射回来，根据回声到来的时间，可以确定海底的深度。
（2）由v=可得，该处的海深 s=vt=1500m/s×4s×=3000m；
（3）声音的传播靠介质，真空不能传播声音，太空没有空气，因此超声波不能用于太空测距。
故答案为：超声波；3000，真空不能传声。
【点评】此题考查了超声波的应用，即回声定位原理的应用，是一道理论联系实际的题目。
29．【分析】（一）声音是由物体振动产生的；声音的传播需要介质；
（二）（1）已知声速与声音的传播时间，由速度公式的变形公式可以求出闪电发生处到该同学的距离；光在真空中传播的速度是3×108m/s；
（2）声音的传播速度与介质性质、介质温度有关；已知声音的传播速度和传播的时间，根据速度公式可求海底障碍物到海面的距离。
【解答】解：（一）空气、雨滴都可以振动产生声音，即风雨声；声音的传播需要介质，其中的雨声是通过空气传到我们的耳朵里的。
（二）（1）由v=，可得，闪电发生处到该同学的距离：
s=vt=340m/s×3s=1020m；
光在真空中传播的速度是3×108m/s；
（2）声速与传播介质和温度有关；
声音从海面传到海底障碍物的时间t′=×0.6s=0.3s，
由v=，可得，海底障碍物到海面的距离s′=v′t′=1530m/s×0.3s=459m。
故答案为：（一）振动；空气；（二）（1）1020；3×108m/s；（2）介质；温度；459m。
【点评】本题考查声音的产生、声音的传播条件、回声测距离的应用，利用回声测距，时间是声波往返一共用的时间，这是易错点。
　30．【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播；真空不能传播声音；
（2）利用转换法将微小振动放大，便于观察实验现象。
【解答】解：（1）如图所示，敲击右边的音叉，因为空气能传播声音，左边完全相同的音叉会把小球弹起；
（2）在月球上做此实验，小球不会被弹起，因为月球上是真空，没有空气，所以实验是想探究声音能否在真空中传播。
故答案为：会；声音能否在真空中传播。
【点评】解决此类问题要结合声音的产生和传播两个方面分析解答。注意真空不能传播声音和转换法在物理实验中的运用。
31．【分析】（1）声音是物体振动产生的；物理实验中常遇到一些微小物理量的测量。为提高测量精度，常需要采用合适的放大方法，选用相应的测量装置将被测量进行放大后再进行测量，这种方法属于转换法；
（2）（3）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。
【解答】解：（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明发声体在振动；
音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察。通过乒乓球被弹起，说明音叉在振动，采用的是转换法；
（2）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气可以传播声音；
在月球上作图乙实验，泡沫小球不能被弹起，原因是真空不能传播声音；
（3）抽气瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的；把空气又逐渐地通入玻璃罩内，会发现声音将逐渐变大。
故答案为：（1）物体振动；转换；（2）空气；不能；（3）减少；变小，变大。
【点评】此题是一道验证声音的产生、传播的科学探究题，体现了科学探究的基本过程。注意转换法在物理实验中的科学运用。
32．【分析】（1）声音的传播速度与介质和温度有关。气体、液体、固体都可以传播声音，固体的传声速度大于液体、气体中的传声速度；声音在同一介质中传播时，温度越高，传声速度越快。
（2）由速度的计算公式可知：s=vt，知道声音在水中的传播速度和传播时间，就可以计算出声音在水中传播的路程。
【解答】解：（1）观察表中数据，不难发现：
①声介质的种类，声音在水、海水、冰、铁等不同介质中传播的速度不同，说明声速大小和介质种类有关；
②声音在 5℃、15℃、20℃的水中的速度不同，说明声速大小和温度有关。
（2）声音从海面到海底时间t==1s，
由v=的变形公式s=vt得海水深度：s=vt=1531m/s×1s=1531m；
故答案为：（1）介质的种类；声音在水、海水、冰、铁等不同介质。传播的速度不同；
温度；声音在5℃、15℃、20℃的水中传播的速度不同；
（2）vt，1531。
【点评】此题考查的是声音传播的速度和哪些因素有关，题中给出了数据，要求学生具有较强的分析、总结能力。
　
33．【分析】（1）汽车不动时，司机鸣笛后，根据速度公式可求汽车行驶的路程；
（2）司机鸣笛后，声音传到高山返回汽车时，汽车以15m/s的速度已经前行了4s，根据速度公式可求汽车行驶的路程；知道声音的速度和传播的时间，根据速度公式可求声音传播的距离；在这段时间内，声音和汽车行驶的路程之和是鸣笛处到高山的距离的2倍，根据速度公式求司机鸣笛处距高山的距离。减去汽车行驶的量程可得司机听到回声时汽车到高山的距离。
【解答】解：（1）声音从发出到山崖的时间为t1=×3s=1.5s，
由v=得，汽车距山崖的距离为：s1=v声t1=340m/s×1.5s=510m；
（2）若汽车以20m/s的速度靠近山崖行驶，鸣笛后3s听到回声，
则汽车行驶的路程：
s车1=v车1t2=20m/s×3s=60m；
声音传播的距离：
s声1=v声t2=340m/s×3s=1020m；
设司机鸣笛时汽车到高山的距离为s2，
则：2s2=s声1+s车1=1020m+60m=1080m，
s2=540m；
司机听到回声时汽车到高山的距离：
s′=s2﹣s车1=540m﹣60m=480m。
（3）若汽车以20m/s的速度向远离山崖的方向行驶而去，经过4s听到回声，
则汽车行驶的路程：
s车2=v车2t3=20m/s×4s=80m；
声音传播的距离：
s声2=v声t3=340m/s×4s=1360m；
设司机听到回声时汽车到高山的距离为s3，
则：2s3=s声+s车2=1360m+80m=1440m，
s3=720m。
答：（1）若汽车停在此处鸣笛，经过3s听到回声，汽车与前方山崖的距离为480m；
（2）若汽车以20m/s的速度靠近山崖行驶，鸣笛后3s听到回声，听到回声时汽车距离山崖480m；
（3）若汽车以20m/s的速度向远离山崖的方向行驶而去，经过4s听到回声，听到回声时汽车距离山崖720m。
【点评】本题考查了速度公式及回声测距离的应用，关键是弄清声音和汽车行驶的路程之和是司机鸣笛时汽车与高山距离的2倍。
34．【分析】司机鸣笛后，声音传到山崖返回车时，车以20m/s的速度已经前行了5s，根据速度公式的变形公式s=vt可求车行驶的距离；
在这段时间内，声音和汽车行驶的路程之和是司机鸣笛时车距山崖距离的2倍；司机听到回声时车距山崖的距离等于司机鸣笛时车到山崖的距离减去车行驶的距离。
【解答】解：（1）汽车行驶的速度为v=36km/h=10m/s，
由v=可得，汽车6s行驶的路程：
s1=v1t=10m/s×6s=60m；
（2）声音6s传播的距离：
s2=v2t=340m/s×6s=2040m，
汽车和声音的运动示意图如下图所示，
则听到回声时车距山崖的距离：
s=（s2﹣s1）=×（2040m﹣60m）=990m。
答：（1）汽车6s行驶的路程为60m；
（2）听到回声时汽车距山崖之间的距离为990m。
【点评】这类计算题一般涉及路程、时间、速度的计算，顺利解题的关键是弄清楚声音从哪里发出，经过了哪段路程，物体是否移动。在解题过程中，最好画出示意图帮助分析。
　
35．【分析】（1）（2）求出小车在相距30km的路程中行驶时间，利用速度公式求小车的平均速度，和小车的限速值比较得出是否超速；
（3）由速度计读出车速，利用t=求通过这两个监控点所用时间。
【解答】解：
（1）小车在相距s=30km的路程中行驶时间：
t=8：22﹣8：10=12min=h=h，
（2）小车的平均速度：
v===150km/h，
由图可知，该路段小车限速为120km/h，
因为150km/h＞120km/h，
所以该小车行驶途中超速；
（3）由速度计可得车速v′=80km/h，
由v=可得通过这两个监控点所用时间：
t′===0.375h=22.5min。
答：（1）该小车通过这两个监控点所用的时间是12min；
（2）该小车行驶途中超速；
（3）该小车以如图2所示的速度匀速行驶，通过这两个监控点所用的时间是22.5min。
【点评】本题考查了速度公式的应用，能由交通标志牌得出相关信息是关键。