4.6.1人体对外界环境的感知学案
文档属性
| 名称 | 4.6.1人体对外界环境的感知学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 25.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-12-09 18:42:32 | ||
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文档简介
第一节 人体对外界环境的感知学案（A）
教师寄语：眼观六路，耳听八方。请爱护好我们的眼睛和耳朵！
教材分析：教学要从学生已有的实际经验出发，要与学生的生活实际相联系，例如：对于眼球机构的认知，可以引导学生比较有胶卷的照相机与眼球机构相似来讲。
学习目标：
（一）、知识与能力：
1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况;描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能;描述视觉和听觉形成的过程;说出近视的成因以及预防方法;说出导致耳聋的各种因素以及预防的措施。
??2.尝试观察瞳孔的大小变化情况,并做出解释;练习观察和测量的技巧。
（二）、情感目标：
培养视觉和听觉的卫生习惯,关爱和帮助有视觉障碍的人。
学习过程：
一、课前预习：
（一） 请同学们认真观察P89中的眼球的结构和照相机的结构示意图，完成以下问题：
1、照相机的成像原理是什么？
2、将功能相当的结构进行连线
（1）晶状体 （5） 胶卷
（2）瞳孔 （6） 暗室的壁
（3）脉络膜 （7） 光圈
（4）视网膜 （8）镜头
3、眼球的结构包括眼球壁和内容物两部分，眼球壁包括_______、_______和________三部分。我们的黑眼球是中膜的_______、黑眼球上方无色透明的薄膜是_______，白眼球是_______。
（二）请同学们认真阅读耳这部分内容，解决以下问题：
1、耳的基本结构包括_______、_______和_______三部分
2、外耳包括______和______两部分，中耳包括_______、_______和_______三部分，内耳由________、________和______组成
二、合作探究
学习任务一：认识眼球的结构和功能
1、观看教材P89图Ⅳ-46，认识插图中眼球各部分的名称，小组成员互相指认眼球的各部分的结构名称及功能。
2、展示学习成果，组与组之间相互提问。
学习任务二：掌握视觉的形成过程
1、阅读教材视觉形成的过程，结合课件外界物体在视网膜上成像过程，尝试完成下题：
视觉形成的过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、_______和玻璃体，并经过_______等的折射，最终落在_______上，形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将________通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。
2、反思：物像是在什么地方形成的，视觉是在什么地方形成的？
3、思考：失明有多少种可能的原因？
学习任务三：探究瞳孔对眼的调节作用
学生分组完成探究实验：
1、提出问题：人的瞳孔大小能改变吗？
2、作出假设：学生根据提供的以下情境作出假设：从明处到暗处，和从暗处到明处的生活情境，以及猫的瞳孔的大小变化情况；
3、制定实验方案（提示：可利用手电筒）；
4、讨论和完善方案；
5、实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论；
6、反思实验得失。
学习任务四：近视的形成和预防
请同学们认真阅读“近视及预防”这部分内容，交流合作解决以下问题：
1、什么是近视眼？形成的原因是什么？
2、为了预防近视眼，要做到“三要”和“四不看”，其具体内容是什么？
学习任务五：掌握听觉的形成过程
1、阅读教材P94听觉形成的过程，结合P93页彩图，用文字和箭头表示出听觉的形成过程。
2、思考：在听觉的形成过程中，听觉形成的部位是在什么地方？
3、自学，P94页，回答：
（1）什么是噪声，它对人体有什么危害？
（2）如何注意用耳卫生？
4、拓展反思：组成爱心小组，选择帮助对象，讨论制定“爱心行动”计划，尽自己所能去关心和帮助聋哑等残疾人。
三、拓展创新
下面是近视眼和远视眼的比较表，请将适当内容填入表中相应的空格内。
晶状体曲度（过大或过小）
眼球前后直径（过长或过短）
物像位置（视网膜前或后）
纠正方法（佩戴凸透镜或凹透镜）
远视眼
近视眼
四、归航拾贝
本节课你的收获是：
本节课你的困惑是：
?
五、达标测试
1、眼球中透明的结构是（ ）
A、角膜、晶状体、视网膜 B、角膜、玻璃体、视网膜
C、虹膜、脉络膜、巩膜 D、角膜、晶状体、玻璃体
2、儿童、青少年如果不注意用眼卫生，就会患近视眼，近视眼的病变特点是（ ）
A、眼球的前后径过长，晶状体变凹
B、眼球的前后径过短，晶状体变凹
C、眼球的前后径过短，晶状体变凸
D、眼球的前后径过长，晶状体变凸
3、.参照右下图分析判断：“遇到巨大声响迅速张口以免被震破的、将鼓膜的振动传到内耳的、将外界声波刺激转变为神经冲动的、将神经冲动传到大脑皮层听觉中枢的”结构依次是
?A.④①⑦⑧??? ?????B.④②⑥⑧ ?
C.④③⑧⑤???????? D.④①⑥⑤
?
4、学校里戴眼镜的同学越来越多，引起了人们对学生用眼卫生的高度关注。右图是近视眼的成像示意图，请据图回答：
⑴眼球内对光线具有调节作用的主要结构是[? ]________。
⑵刚走进电影院时几乎什么也看不见，片刻后才可看见周围的人，这种变化是由于眼球的?________变大了。
⑶想一想我们的眼睛，通常被称为“黑眼珠”的部分是[? ]_________，“白眼珠”的部分是［? ］___________。???????
⑷你能看到远处的一棵树，是因为它反射的光线形成的物象是落在[? ]_________ 上，这个信息通过[10]传导到?___________，形成视觉。
⑸若长时间近距离看书写字，就容易造成假性近视，这时眼球中[4]的特点是_____________。以后如果仍不注意用眼卫生，就形成真性近视，需配戴________透镜加以纠正。
六、学习感悟
参考答案：
课前准备：（一） 1、物理学中的透镜成像原理。2、（1）——（8） （2）——（7） (3)---(6) (4)----(5)3、外膜 中膜 内膜 虹膜 角膜 巩膜（二）1、外耳 中耳 内耳 2、耳郭 外耳道 鼓膜 听小骨 鼓室 半规管 前庭 耳蜗
合作探究：学习任务二1、晶状体 晶状体 视网膜 图像信息2、视网膜 大脑的一定区域3、角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、脉络膜、巩膜、视觉神经和大脑等部位受损，都可能导致失明学习任务四1、见课本91页第二段2、见课本91页至92页学习任务五1、见课本94页第一段2、大脑的一定区域3、见课本94页第二、三段
拓展创新：远视眼：过小 过短 后 凸透镜 近视眼：过大 过长 前 凹透镜
达标测试： 1、D 2、D 3、D 4、（1）4?晶状体? （2）瞳孔??????? （3）2虹膜????? 7巩膜?????????? （4）9视网膜??? 大脑皮层???????? （5）晶状体过度变凸???? 凹????
教师寄语：眼观六路，耳听八方。请爱护好我们的眼睛和耳朵！
教材分析：教学要从学生已有的实际经验出发，要与学生的生活实际相联系，例如：对于眼球机构的认知，可以引导学生比较有胶卷的照相机与眼球机构相似来讲。
学习目标：
（一）、知识与能力：
1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况;描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能;描述视觉和听觉形成的过程;说出近视的成因以及预防方法;说出导致耳聋的各种因素以及预防的措施。
??2.尝试观察瞳孔的大小变化情况,并做出解释;练习观察和测量的技巧。
（二）、情感目标：
培养视觉和听觉的卫生习惯,关爱和帮助有视觉障碍的人。
学习过程：
一、课前预习：
（一） 请同学们认真观察P89中的眼球的结构和照相机的结构示意图，完成以下问题：
1、照相机的成像原理是什么？
2、将功能相当的结构进行连线
（1）晶状体 （5） 胶卷
（2）瞳孔 （6） 暗室的壁
（3）脉络膜 （7） 光圈
（4）视网膜 （8）镜头
3、眼球的结构包括眼球壁和内容物两部分，眼球壁包括_______、_______和________三部分。我们的黑眼球是中膜的_______、黑眼球上方无色透明的薄膜是_______，白眼球是_______。
（二）请同学们认真阅读耳这部分内容，解决以下问题：
1、耳的基本结构包括_______、_______和_______三部分
2、外耳包括______和______两部分，中耳包括_______、_______和_______三部分，内耳由________、________和______组成
二、合作探究
学习任务一：认识眼球的结构和功能
1、观看教材P89图Ⅳ-46，认识插图中眼球各部分的名称，小组成员互相指认眼球的各部分的结构名称及功能。
2、展示学习成果，组与组之间相互提问。
学习任务二：掌握视觉的形成过程
1、阅读教材视觉形成的过程，结合课件外界物体在视网膜上成像过程，尝试完成下题：
视觉形成的过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、_______和玻璃体，并经过_______等的折射，最终落在_______上，形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将________通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。
2、反思：物像是在什么地方形成的，视觉是在什么地方形成的？
3、思考：失明有多少种可能的原因？
学习任务三：探究瞳孔对眼的调节作用
学生分组完成探究实验：
1、提出问题：人的瞳孔大小能改变吗？
2、作出假设：学生根据提供的以下情境作出假设：从明处到暗处，和从暗处到明处的生活情境，以及猫的瞳孔的大小变化情况；
3、制定实验方案（提示：可利用手电筒）；
4、讨论和完善方案；
5、实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论；
6、反思实验得失。
学习任务四：近视的形成和预防
请同学们认真阅读“近视及预防”这部分内容，交流合作解决以下问题：
1、什么是近视眼？形成的原因是什么？
2、为了预防近视眼，要做到“三要”和“四不看”，其具体内容是什么？
学习任务五：掌握听觉的形成过程
1、阅读教材P94听觉形成的过程，结合P93页彩图，用文字和箭头表示出听觉的形成过程。
2、思考：在听觉的形成过程中，听觉形成的部位是在什么地方？
3、自学，P94页，回答：
（1）什么是噪声，它对人体有什么危害？
（2）如何注意用耳卫生？
4、拓展反思：组成爱心小组，选择帮助对象，讨论制定“爱心行动”计划，尽自己所能去关心和帮助聋哑等残疾人。
三、拓展创新
下面是近视眼和远视眼的比较表，请将适当内容填入表中相应的空格内。
晶状体曲度（过大或过小）
眼球前后直径（过长或过短）
物像位置（视网膜前或后）
纠正方法（佩戴凸透镜或凹透镜）
远视眼
近视眼
四、归航拾贝
本节课你的收获是：
本节课你的困惑是：
?
五、达标测试
1、眼球中透明的结构是（ ）
A、角膜、晶状体、视网膜 B、角膜、玻璃体、视网膜
C、虹膜、脉络膜、巩膜 D、角膜、晶状体、玻璃体
2、儿童、青少年如果不注意用眼卫生，就会患近视眼，近视眼的病变特点是（ ）
A、眼球的前后径过长，晶状体变凹
B、眼球的前后径过短，晶状体变凹
C、眼球的前后径过短，晶状体变凸
D、眼球的前后径过长，晶状体变凸
3、.参照右下图分析判断：“遇到巨大声响迅速张口以免被震破的、将鼓膜的振动传到内耳的、将外界声波刺激转变为神经冲动的、将神经冲动传到大脑皮层听觉中枢的”结构依次是
?A.④①⑦⑧??? ?????B.④②⑥⑧ ?
C.④③⑧⑤???????? D.④①⑥⑤
?
4、学校里戴眼镜的同学越来越多，引起了人们对学生用眼卫生的高度关注。右图是近视眼的成像示意图，请据图回答：
⑴眼球内对光线具有调节作用的主要结构是[? ]________。
⑵刚走进电影院时几乎什么也看不见，片刻后才可看见周围的人，这种变化是由于眼球的?________变大了。
⑶想一想我们的眼睛，通常被称为“黑眼珠”的部分是[? ]_________，“白眼珠”的部分是［? ］___________。???????
⑷你能看到远处的一棵树，是因为它反射的光线形成的物象是落在[? ]_________ 上，这个信息通过[10]传导到?___________，形成视觉。
⑸若长时间近距离看书写字，就容易造成假性近视，这时眼球中[4]的特点是_____________。以后如果仍不注意用眼卫生，就形成真性近视，需配戴________透镜加以纠正。
六、学习感悟
参考答案：
课前准备：（一） 1、物理学中的透镜成像原理。2、（1）——（8） （2）——（7） (3)---(6) (4)----(5)3、外膜 中膜 内膜 虹膜 角膜 巩膜（二）1、外耳 中耳 内耳 2、耳郭 外耳道 鼓膜 听小骨 鼓室 半规管 前庭 耳蜗
合作探究：学习任务二1、晶状体 晶状体 视网膜 图像信息2、视网膜 大脑的一定区域3、角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、脉络膜、巩膜、视觉神经和大脑等部位受损，都可能导致失明学习任务四1、见课本91页第二段2、见课本91页至92页学习任务五1、见课本94页第一段2、大脑的一定区域3、见课本94页第二、三段
拓展创新：远视眼：过小 过短 后 凸透镜 近视眼：过大 过长 前 凹透镜
达标测试： 1、D 2、D 3、D 4、（1）4?晶状体? （2）瞳孔??????? （3）2虹膜????? 7巩膜?????????? （4）9视网膜??? 大脑皮层???????? （5）晶状体过度变凸???? 凹????