4.7.3拟定保护生态环境的计划学案

第三节 拟定保护生态环境的计划A
教师寄语：只要有信心，人永远不会挫败。
教材分析：
本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认识到理性认识的过程，符合七年级学生身心发展的特点。
学习目标：
1.知识目标：通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；
2.能力目标：通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。
3.情感目标：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
学习重点、难点：
重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
学习过程：
一、课前预习
我们本地的环境污染非常严重，请你通过走访调查或采集实物等方式了解一下！
二．合作探究
1、讨论完成调查方案。
以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。
（1）每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
（2）与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
（3）关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？
（4）关于这个问题，我们可以做些什么？
2、汇报调查结果
（1）分组上讲台汇报，展示自己的劳动成果，其他组的成员提出质疑，并对其汇报进行打分，并派代表作简要的点评（如汇报的成功点在哪里，调查还存在哪些不足等）
（2）各小组以调查报告为基础，拟定一份保护当地生态环境的计划。
（3）经过讨论、投票，评出优秀的调查计划，并将写得好的报告和计划交给政府有关部门。
（4）拓展反思：阅读<<退耕还林还草>>，进一步感受环境的重要性。
三、拓展创新
1、各组写出调查报告和拟定环境保护的计划。
2、课外活动：用废旧纸张制作再生纸。
四、归航拾贝
本节课你的收获是：
本节课你的困惑时：
五、达标测试
1.现在我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是 ( )
A. 减少个人经济支出 B. 节约木材，保护森林
C. 减少固体垃圾污染 D．避免其传播人类疾病
2．下列人类活动，能够有效地保护生物圈的是 ( ）
A.在田间燃烧农作物秸秆、杂草
B.毁林造田，扩大粮食种植面积
C.回收废旧电池、废弃纸张和塑料
D.采用一次性塑料袋、纸盒包装产品
3、世界环境日是每年的（ ）
A、3月12日 B、4月7日 C、6月5日 D、7月11日
4、在我国，实施退耕还林还草不可能解决的生态问题是（ ）
A、西部地区的水土流失 B、西部地区的土壤沙化、沙尘暴
C、长江以南地区的酸雨 D、长江、黄河中下游地区的水患
5、在拟定保护当地生态环境的计划时，首先应当对当地生态环境现状进行调查，并结合当地近年来人口数量的变化、（ ）和（ ）等，分析在生态环境方面出现问题的原因，然后指定保护计划。制定的计划要（ ），并力求（ ）。
六、学习感悟

答案
拓展创新：此题为开放性题目，学生回答言之有理即可。
达标测试：1、B 2、C 3、C 4、C
5、资源开发利用情况、经济发展状况、抓住关键问题、切实可行