5.2.3《社会行为》课件（27张PPT）

课件27张PPT。第三节 社会行为学习目标： 通过本节学习，你将知道：
1.动物的社会行为具有哪些特征?
2.动物群体中的信息交流对动物的生存具有什么意义？ 火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临火蚁会有这样的行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在一起，在水面上形成一个身体搭建的“筏子”；另一些工蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一个漂动的“蚁团”。蚁团随水漂流时，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其他工蚁义无反顾地补上去，直到蚁团到达陆地。
组成 “筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？想一想，议一议分析结果： 火蚁是营群体生活的，组成“阀子”的工蚁虽然“牺牲”了，但是群体中的其他成员得以生存下来，继续本物种的生存和繁衍。因此，这种行为虽然对个体是不利的，对群体乃至物种却是有利的。　思考 它们群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。它们形成一个社会，具有一系列的社会行为你仔细观察过蚂蚁、蜜蜂吗？ 除蚂蚁、蜜蜂之外，像这种营群体生活的动物还有哪些动物？ 猴、狒狒、象和鹿等什么是社会行为？ 知识搜索—— 群体成员有明确分工与蚁后交配保卫蚁穴筑巢饲养产卵机器白蚁群体 知识搜索你知道牧羊人怎样放牧吗?只需管好头羊就可以了,羊群中的其他羊就会跟着头羊走群体内有等级狒狒群体狒狒的群体生活狒狒的群体生活1、“等级社会”有一个最占优势的首领雄狒狒，还有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒
2、首领的优势：优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所
3、首领的职责：负责指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。蜜蜂群体蜜蜂群体——群体有一定的组织1.群体内部往往形成一定的组织；
2.成员之间有明确的分工：
如白蚁、蜜蜂、蚂蚁；
3.有的群体还形成等级：
如狒狒、狮子等；2. 社会行为的特征 俗话说：“人有人言，兽有兽语”，人类传递信息的方式多样而高等（如电话、传真、网络的QQ等），群体生活的动物在群体中是如何进行信息交流的呢？二、群体中的信息交流黑长尾猴发现敌害时是如何向同伴发出警报的呢 ？声音思考：舞蹈——动作你还知道更多的例子吗？气味群体中的信息交流方式　　群体中的分工合作要随时交流信息。动物的 、 和 等都可以起传递信息的作用。动作声音气味动物的信息交流有什么重要意义？　没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系。群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。探 究： 蚂蚁的通讯提出问题：蚂蚁是怎样进行通信的？作出假设：蚂蚁是靠气味进行通信的制订计划：(57页）实施计划：分析结果，得出结论：蚂蚁是靠气味进行通信的表达与交流：1.蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？你判断的依据是什么？
蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。
2.蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？
没有通讯，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，更无法获取足够的食物。讨论：（58页）昆虫个体间的通讯应用：诱 杀农业害虫干 扰雌雄虫之间通讯1.性外激素－引诱剂2.性外激素－引诱剂自然界中，生物间的信息交流普遍存在：归纳总结 物质流.能量流.信息流
生物与环境成为统一的整体→ 作出假设，设计实验
不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出假设，并任选3～5种昆虫，如家蝇、菜粉蝶、蟑螂、蟋蟀、瓢虫、蚂蚁等，设计检验这些昆虫是否有趋光性的实验。 技能训练群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。社会行为社会行为的特征群体中的信息交流内部形成一定的组织
成员之间有明确的分工
有的群体形成等级动物的动作、声音和气味等都可以传递信息的作用课堂小结社会行为的概念:１、下列各项中，属于动物的社会行为的是（　　）
Ａ、母鸡带领一群小鸡在觅食　　
Ｂ、山洞中居住着一大群蝙蝠
Ｃ、蜂王从小到老由工蜂喂养　　
Ｄ、草原上生活着大批食草动物
?课堂练习C２、下列行为中不属于信息传递行为的是（　　）
Ａ、雌蛾分泌性外激素　　　　　
Ｂ、工蜂跳８字型舞蹈
Ｃ、蟑螂昼伏夜出　　　　　　　
Ｄ、鸟类的鸣叫
?课堂练习C３、对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不正确的一项是
（　　）
Ａ、动物的个体间无法取得联系　　　　
Ｂ、觅食和御敌比较困难
Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响　　
Ｄ、立即死亡课堂练习D（二）、简答题：
　　“一群群大雁往南飞，一会儿排成个‘一’字，一会儿排成个‘人’字。大雁的这种行为是不是社会行为？为什么？ 答：是社会行为，因为大雁在飞行时，有条不紊，秩序井然，大雁在栖息时，也有分工合作的行为。课堂练习