北师大版五年级下册语文全册课件：3.2牛和鹅 课件（58张PPT）

课件58张PPT。 假如你面前有一头牛还有一只鹅，你怕哪一个呢？有这样一个小朋友，他怕鹅不怕牛，看到牛时，他常常无缘无故地欺负它；要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。一天，在放学的路上，他看见了四只大白鹅，结果怎样呢？让我们从这篇课文中寻找答案吧！牛和鹅北师版 语文 五年级 下册第一课时第二课时 任大霖：（1929-1995）当代儿童文学作家。浙江省萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。主要作品有《童年时代的朋友》《老法师的绝招》等。第一课时惹怒衣襟扳牛角啄人挣脱胳臂bānjīnrězhuóbeizhèng掐住束缚fùqiā自读课文 扫清障碍臂臂膀bì胳臂bei小麻雀拼命挣扎，想从网中逃出来。挣zhēng老牛害怕了，还不容易挣脱束缚zhèng鹅触跪塘脖概惹啄胳膊欺上下 结构左右 结构臂惹跪鹅塘触概脖胳啄欺生字归类扳bān板bǎn扳子 扳手木板 石板易混字触chù不要把虫字旁写在字的左边。概gài此部分的最后一笔是点。啄zhuó不要丢掉这一点。易混字beiqiāzhèngbì胳臂 臂膀 挣脱 挣扎 掐住 衣襟领大白鹅回家jīnzhēng识字游戏欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。本课指鹅吓唬孩子们。我们不能欺负那些弱小的同学。上衣、袍子前面的部分。衣襟助威帮助增加声势。课文可以分为几部分，各部分内容是什么？第一部分（第 自然段）：第二部分（第 自然段）：5-111-4“我们”都相信牛怕人，鹅不怕人的说法。“我”遭到了鹅的欺负，金奎叔帮“我”教训了鹅，并告诉“我”不要怕鹅。第三部分（第 自然段）：12、13“我”记住了金奎叔的话，从此不再怕鹅了。整体感知 “我”遭到鹅的袭击时，是谁帮助了“我”？“我”在遭到袭击时，怯懦， 将鹅制服，鼓励“我”不要怕鹅。金奎叔 一、选字组词。
欺 期 啄 逐 琢
（ ）望 （ ）负 ( )木鸟 追（ ）（ ）磨期 欺 啄 逐 琢 课堂演练 二、根据课文内容填空。
课文记叙了 ，而后在
金奎叔的帮助下， 的事。“我”在回家的路上被鹅追赶 把鹅赶走 上节课我们解决了字词问题，也明白了课文的主要内容，知道了是金奎叔帮助了“我”，使我免受鹅的欺负。那么“我”从中悟出了怎样的道理呢？金奎叔对“我”说的话又有怎样的深意呢？这节课，我们一起来揭晓答案！第二课时自由朗读第1-4自然段，讨论：“我”怕鹅的原因是什么？互动课堂 大家都说：“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”红色字可以去掉吗？为什么？不可以。“大家都说”体现了“我”对这句话相信的程度，深信不疑。小样，你比我小，不怕你！吓死了！ 我们是怎样对待牛和鹅的，见到它们分别有什么不同的表现？我们眼中的牛一点儿都不可怕，可以随便欺负。所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，用破碗片去刮它的皮呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我们眼中的鹅十分可怕，我们都害怕它。总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。自由朗读第5-7自然段，讨论：鹅为什么欺负“我们”？这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就“吁哩哩哩”地叫了一声。 鹅是怎么欺负“我们”的？鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭吭”地赶上了我，“吭吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！况且还有别的几只鹅在后面“吭吭”大叫着助威。讨论：说一说这是一只怎样的老雄鹅？ 这是一只神气活现、胆大妄为、气焰嚣张、不可一世、耀武扬威、趾高气扬的鹅。 思考：面对鹅的“攻击”，“我”有怎样的表现？学习描写“我”的句子，感受我的狼狈不堪。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。怕鹅在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”怕鹅我吓得腿也软了，更跑不快。 想一想：你可用哪些四字词语概括“我”当时的处境、心理？ 心惊肉跳、魂飞魄散、胆战心惊、狼狈不堪、心惊胆寒、胆小如鼠。 讨论：如果你当时在场，你会有怎样的表现？ 我会赶紧跑开。整体朗读时，语速保持中速。读鹅欺负“我”时，语速要加快，要读出我内心的惧怕，读出鹅的傲慢和蛮横。朗读指导 默读第8-10自然段，思考：在对待“怕鹅”这件事上，金奎叔的态度是怎样的？鹅面对他时，有怎样的表现？他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。不怕鹅、勇敢抓住落荒而逃 通读前两部分，讨论：怕鹅和不怕鹅，结果又什么不同？ 怕鹅站在安全的地方看鹅见到鹅绕圈子被鹅袭击又哭又叫不怕鹅鹅来袭击，掐住它的脖子，扔到池子里 齐读第11自然段金奎叔说的话，说说你受到了什么启发？金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。” 鹅虽然把我们看得比它们小，可我们实际比它们强，我们不应该怕它，不能只听别人的话就怕它。 朗读第12、13自然段，思考：这件事后，“我”的做法有了什么变化？我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆地走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。无缘无故 无边无际 六神无主
无价之宝 无忧无虑 无家可归词语积累（含有“无”的词语）句子品析: 这句话是在告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！说一说：学完本课后，你有怎样的启示？ 要看到自己的力量，不要盲目地怕人，怕事，怕物。也不要因为自己强大，就无缘无故地欺负别人。 小时候，我身边的同学都说大公鸡嘴巴尖，会啄人，特别可怕。所以，我每次看到大公鸡都躲得远远的。后来，妈妈养了几只大公鸡，我开始帮助妈妈喂它们，发现只要不去招惹它，它不会主动袭击我，而且大公鸡每天都打鸣，叫我早起，我彻底改变了“大公鸡是可怕的”这种印象。 拓展：你在生活中遇到过类似的事情吗？说一说吧！概述现象 欺牛 怕鹅牛和鹅具体记叙鹅追咬“我”又哭又叫改变认识 不怕鹅 不欺负牛角度不同
结果各异金奎叔赶鹅 课文通过记叙 ，后来在 的帮助下， 的事，告诉我们： 。“我”在回家路上被鹅追赶金奎叔把鹅赶走从不同角度看待事物，得到的结果就不一样 有一天，玉皇大帝派观音娘娘到下界察访民情。观音娘娘来到下界，见人们仅凭自己的双手劳动很辛苦，于是回天宫奏明玉帝，请求将天上的牛、羊、鹅等放到下界给人们使用。玉帝闻奏，欣然答应，让牛帮人耕地，羊帮人踩土，鹅帮人割草……牛和鹅眼睛的传说 人们很高兴，于是，赶着牛、羊、鹅等到田里耕耘。谁知因牛的瞳孔生得很大，把人看成—点而小东西，它觉得被人牵着乱转太不应该，便转过头来，用角把人抵撞得头破肚裂。从此，牛见人就用角抵。而鹅的瞳孔很小，它把人看成一种极高大的怪物，一见人，就吓得遍身发抖，不敢走动。 观音娘娘得知这一情况后，当即施展
神通，把牛和鹅的眼珠交换了过来。
从此，牛就服服帖帖地由人支使；而鹅换上牛的眼珠后，则把什么东西都看小了，因此无论比它大十倍、百倍的人或牲畜走过
它身边时，它都要伸着脖子啄咬一下。 一、句子练习。
金奎叔用手握住了鹅的长脖子。
1.改成“被”字句。
2.改成“把”字句。鹅的长脖子被金奎叔用手握住了。金奎叔用手把鹅的长脖子握住了。课堂练习 二、根据课文内容填空。
金奎叔的话告诉我们什么道理？从不同的角度看待事物，得到的结果就不一样。 三、换角度看下面的两幅图，看看它们有什么不同。 第一幅图是马，旋转九十度后，变成了一只青蛙；第二幅图是一个少女，旋转一百八十度后，变成了一个老妇人。