北师大版五年级下册语文全册课件：4.3修鞋姑娘（51张PPT）

课件51张PPT。 与人相处最重要的是真诚。唯有真诚的人，才能得到别人的信任；唯有真诚的人，才能成为受欢迎的人。《修鞋姑娘》这篇课文中就有一位真诚的人，我们一起去文中了解吧！修鞋姑娘北师版 语文 五年级 下册第一课时第二课时 中国现代皮鞋的诞生及发展：我国原来用皮革做的鞋，叫皮靴，式样和现在穿的不尽相同。如走路穿的叫单底快靴，形状近似蚌壳式布棉鞋；骑马穿的叫马靴；雨天穿的叫钉鞋。现代的皮鞋制作技术，从国外传到中国的历史并不长，只有一百多年。第一课时 上海自制皮鞋，开始于1876年。当时浦东有个鞋匠名叫沈炳根，早先专做雨天穿的钉鞋，后来国外皮鞋进入上海，沈炳根兼做修理和擦皮鞋业务。他在修理整饬皮鞋的过程中，对皮鞋的式样和结构，进行了仔细的琢磨和研究。1876年，沈炳根筹资在上海永安街开设了中国第一家现代皮鞋工厂，带了不少徒弟，由此制造皮鞋的技艺便出传播开来。人们称沈炳根是中国现代皮鞋的“祖师”。锥子扎透凛冽抵押刺啦lǐn liězhāzhuīcīyā拽着zhuài惭愧cán自读课文 扫清障碍刺刺猬刺啦我还有点怀疑她能否用锥子扎透我这牛皮鞋底。扎cīcìzhā妈妈正在给妹妹扎辫子。zā挣扎zhá觅疑拽兜冻蒙售货押惭左右 结构上下 结构生字归类兜蒙觅冻疑押拽惭售货拽zhuài注意右上不要多加一点。下面不要丢掉一撇。易写错冻dòng冰冻 冷冻注意与右图区分。lǐn liè凛冽 钉子 钉进去 刺啦 窘迫送鞋子dīngdìng cī jiǒng识字游戏开绽： (原来缝着的地方)裂开。本课指“我”的鞋子后跟裂开了。爷爷生活俭朴，鞋开绽了也舍不得扔掉。惭愧：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。本文指作者听了修鞋姑娘的话感到不安。尴尬：（神色、态度）不自然。课文可以分为几部分，各部分内容是什么？第一部分（第 自然段）：第二部分（第 自然段）：2-151“我”到处寻找修鞋姑娘。修鞋姑娘帮“我”修好了鞋，只向“我”要了六角钱，没想到“我”只有三角钱，“我”准备第二天给她送去。第三部分（第 自然段）：16、17“我”还在寻找修鞋姑娘。整体感知 请你说说课文中“我”和修鞋姑娘之间发生了什么事。 课文先写 ,
寻觅一位 。接着写 ，最后写 。
“我”骑着自行车来自异乡的修鞋姑娘修鞋的经过“我”继续在长街深巷里寻找修鞋姑娘 一、照样子，写词语。
刺啦刺啦（ABAB拟声词）：
嫣然一笑（和“笑”有关）：哗啦哗啦、呼哧呼哧眉开眼笑、强颜欢笑课堂演练二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。凛冽的繁华的结实的皮鞋寒风大街 上节课我们解决了生字词，了解了课文的主要内容，也厘清了课文的思路。那么，文中的修鞋姑娘到底是一个怎样的人？这节课就让我们走进课文来具体看看。第二课时自由朗读第一自然段，品析。 凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。开篇设置悬念，吸引读者阅读。 “我”苦苦寻觅的到底是一个怎样的姑娘呢？自由朗读第2-15自然段：找出描写修鞋姑娘语言、神态、动作、心理活动的词句说一说。而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”修鞋姑娘内行、朴实，不会为了多收些钱而多补用不着修补的地方。她只是打量我一眼……三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”修鞋姑娘动作麻利，技术熟练她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说：“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。”说着，刺啦刺啦地绱起来。修鞋姑娘诚实、做事认真、负责任。刺啦刺啦 呼哧呼哧 吧嗒吧嗒
叮咚叮咚 哗啦哗啦 噼啪噼啪词语积累（AABB式的拟声词 她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。修鞋姑娘生活艰辛、工作认真 她说：“你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。”修鞋姑娘为顾客着想，善良、真诚。真诚的修鞋姑娘善良能干说一说：从对修鞋姑娘的一系列描写，你觉得她是一个怎样的人？朴实善解人意 示例：弟弟圆圆的脸上镶嵌着两只又大又圆的眼睛，总是忽闪忽闪地，流露出几分可爱。最有特色的是他那蓬松的头发，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。请你仿照这段外貌描写，写一个你熟悉的人吧！ 默读第2-15自然段，思考：“我”对修鞋姑娘的态度有怎样的变化？找出相应的词语说一说。就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟开绽了的皮鞋，要求她绱绱的时候，我还有点怀疑她能否用锥子扎透我这牛皮鞋底。1.“我”不信任修鞋姑娘我不放心地提醒她要修结实点，花钱多点不在乎。 忽然间，我心里蒙上了一片阴影——我连价钱都没问，她要多向我要钱可怎么办？
　　鞋绱好了，我断定她会漫天要价的，谁知她只要六角钱。看来，她不是我想象的那种人。2.“我”武断地认为修鞋姑娘会多要钱我窘极了。想起几年前因为买布只差一分钱，被售货员挖苦了一顿的情景，心里更是紧张。我知道，只要她一嚷，来往行人就会把我包围起来。我不想难堪得无地自容，就尴尬地向姑娘讲明情况，要摘下手表做抵押。3.“我”因为没带够钱陷入窘境。此时，我只想尽快摆脱窘境，别的什么也不想了，我期待着她答应我。她却笑了笑说：“我也相信你，这钱足够了。”4.“我”期盼修鞋姑娘答应自己用手表做抵押。我真惭愧。是我诚实，还是她诚实？是我信任她，还是她信任我呢？5.“我”为自己对修鞋姑娘的猜疑充满自责 思考： 课文用怎样的表现手法一步步地展现修鞋姑娘的品德？ 课文是通过对比来一步步展现修鞋姑娘的美好品德的。在“我”的态度与修鞋姑娘的表现中，修鞋姑娘诚实、善良的美好品质逐步展现了出来。（课后第一题）自由朗读第16、17自然段,品析重点句子。是的，这样大的县城，到哪儿去找啊！然而，我还在找，走遍长街，望穿深巷。“我”苦苦地寻找修鞋姑娘“我”要用自己的诚实回报她的信任句子品析: 这是“我”对修鞋姑娘深情地呼唤，也是对诚实、善良的好品质的一种宣扬。修鞋姑娘，你在哪儿？思考： “我”为什么要寻找修鞋姑娘？付给修鞋姑娘报酬。实现自己把钱送来的承诺。不辜负修鞋姑娘对“我”的信任。（课后第一题） 凛冽的寒风把……，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。 就在昨天……
………… 倒叙：先写“我”在大街上寻找一个修鞋姑娘，再写“我”寻找修鞋姑娘的原因。倒叙综观全文，课文采用了怎样的叙述手法？ 1.要结合实际采用倒叙的写法。情节曲折，时间过程较长，故事性强的文章适合倒叙。
2.要恰当地运用倒叙。倒叙的起止处要交代清楚，注意上下文衔接过渡自然、明白。你知道在写作中怎样运用倒叙的写法吗？ 倒叙：根据表达的需要，把实情的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章前面，然后再从事件的开头按实情原来发展的顺序进行叙述的方法。请你用倒叙手法写一个开头吧！ 在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针，这不是一枚普通的胸针，这胸针凝聚着奶奶对我无微不至的关怀，每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得回想起那件难以忘怀的往事。小练笔 课文开头和结尾都写到了作者在苦苦寻找修鞋姑娘，朗读这两部分时，要用真诚的语气，读出“我”对修鞋姑娘的感激。朗读修鞋姑娘的语言时，要读出姑娘的善良和坦然。朗读指导拓展：请你帮“我”写一则寻找那位修鞋姑娘的寻人启事吧！寻 人 启 事
修鞋姑娘，来自外乡。二十来岁，个头不高，圆脸，蚕眉，圆眼睛。本人曾在修鞋姑娘的鞋摊修鞋，但是因为钱没带够，欠姑娘三角钱。希望见到这位姑娘的人能通知我，我不胜感激。
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X年X月X日“我”寻找修鞋姑娘修鞋姑娘回忆：怀疑同情“我”继续寻找修鞋姑娘诚实善良误解愧对 课文运用 的写法，写修鞋姑娘 ，
地为“我”修鞋，起初受到了“我”的 ，最后“我” 的故事，赞扬了修鞋姑娘 的美好品质。倒叙热情周到不计报酬多少猜疑被深深地感动善良、真诚失信于人的故事 济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏怏而去。 不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。
商人两次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。 一、句子练习。
1.我信任她。她信任我。（用关联词把两个句子合为一个句子）
2.她对我说：“我相信你，不过为三角钱你不值得跑一趟。”（改成反问句）因为我信任她，所以她信任我。 她对我说她相信我，不过为三角钱不值得我跑一趟。课堂练习 二、根据课文内容填空。
本文用 的手法记叙了修鞋姑娘不计报酬，热情周到地为“我”修鞋，起初受到“我”的猜疑，最后被“我”深深感动的故事，赞扬了修鞋姑娘 的美好品质。倒叙真诚、善良 三、如果“我”找到了修鞋姑娘，“我”会对她说些什么？ 姑娘，谢谢你，我为自己对你的猜疑感到惭愧，希望你能原谅我，你的真诚和善良感动了我，谢谢你对我的信任，我也会做一个像你一样的人！