北师大版五年级下册语文全册课件：6.1古诗二首（37张PPT）

课件37张PPT。 “太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆……”你一定也听过这首《劳动最光荣》，“劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣”，今天我们一起来学习两首和劳动有关的古诗。1古诗二首第一课时第二课时北师大版 语文 五年级 下册 李白：（701年－762年） ，字太
白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
代表作有《望庐山瀑布》《行路难》等多首。第一课时 李绅：（772年－846年），字公垂。祖籍亳州谯县。唐朝宰相、诗人，中书令李敬玄曾孙。
李绅与元稹、白居易交游甚密，为新乐府运动的参与者。著有《乐府新题》二十首，已佚。代表作为《悯农》诗两首.春种一粒粟悯农 秋浦歌pǔmǐnsù自读课文 扫清障碍炉郎悯粟犹左右 结构上下 结构悯炉粟郎犹生字归类粟sù粟米 栗lì 栗子易混字悯mǐn不要写成“乂”。郎láng不要写成“月”。易写错pǔsùmǐn浦口怜悯粟米识字游戏自由朗读《秋浦歌》，理解诗意。互动课堂炉火照天地，
红星乱紫烟。冶炼场夜里热火朝天的劳动场面 理解诗意。 炉火熊熊燃烧，红星四溅，紫烟升腾，广袤的田地被红彤彤的炉火照得通明。赧郎明月夜，
歌曲动寒川。夸张工人勤劳、朴实的性格听觉的角度表现了火热的劳动场景。 理解诗意。 脸膛红彤彤的冶炼工人在月光如水的夜晚，一边劳动，一边唱歌，嘹亮的歌声使冰冷的河水荡漾起来。整体朗读语速中等，要读出诗人对劳动者的钦佩和赞美之情，注意按照下面的节奏去读。朗读指导炉火/照/天地， 红星/乱/紫烟。
赧郎/明/月夜， 歌曲/动/寒川。 赏一赏：读完全诗后，你有怎样的感受？ 这是一幅壮观的秋夜冶炼全景图，有远有近，有面有点，有声有色，抒发了诗人对劳动和劳动者由衷的赞美和钦佩之情。场面描写秋浦歌人物刻画劳动场景
映天暖地炉火照天地红星乱紫烟赧郎明月夜歌曲动寒川结构梳理 《秋浦歌》描绘了 的劳动场面，赞美了冶炼工人 以及
的精神。 秋浦夜晚冶炼乐观、忘我的劳动态度不怕苦、不怕累主题概括 一、按要求写诗句。
1.《秋浦歌》中运用夸张的修辞手法，写火热的劳动场景的句子。 赧郎明月夜，歌曲动寒川。课堂演练 二、按要求填空。
“炉火照天地， ”，诗句出自 的《 》，用一个成语形容这个场面： 。红星乱紫烟李白秋浦歌热火朝天 上节课我们一起学习了李白的《秋浦歌》，感受到了热火朝天的劳动场面，今天，我们来学习另一位大诗人——李绅的作品，说到李绅大家都熟悉他的那首《悯农·锄禾》，今天的这首古诗，我们可以了解一下古代农民种田的辛苦。第二课时自由朗读《悯农》，理解诗意。互动课堂春种一粒粟，
秋收万颗子。农民的辛苦和获得粮食丰收的不容易。 理解诗意。 春天，农民把一粒粒谷子种下，秋天就可以收到很多粮食。四海无闲田，
农夫犹饿死。表达了诗人强烈的愤慨。 理解诗意。 虽然天下没有闲着的土地，但农民还是因为没有饭吃而饿死。整体朗读语速中等，要读出韵味，读出诗人对社会不公平现象的愤慨之情，注意按照下面的节奏去读。朗读指导春种/一粒粟，秋收/万颗子。
四海/无闲田，农夫/犹饿死。 这首诗语言通俗，质朴，音节和谐明快，朗朗上口，通过前后对比反映社会问题，发人深思。 赏一赏：读完全诗后，你有怎样的感受？ 体会两首诗描写的不同情境和抒发的不同感情。 《秋浦歌》:描写了冶炼工人在月光如水的夜晚，伴着熊熊的炉火和飞溅的火星，热火朝天地劳动的场景。表达了诗人对劳动和劳动者的由衷赞美和钦佩之情。
《悯农》：描写旧社会农民所受的残酷剥削，揭露了社会的不公平，表达了诗人强烈的愤慨和对劳动人民真挚的同情。（课后第一题）春种一粒粟悯农秋收万颗子同情劳动人民
憎恨剥削制度四海无闲田农夫犹饿死结构梳理 《悯农》描写了 ，表达了诗人对农民的 ，揭露了
。 农民的辛劳和悲惨命运深切同情黑暗的社会现实主题概括和劳动有关的诗句1.晨兴理荒秽，带月荷锄归。
（东晋 陶渊明《归园田居》）
2.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
（宋 范成大《四时田园杂兴》）
3.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。。
（宋 翁卷《乡村四月》）拓展延伸 一、选字组词。
速 诉 宿 粟
（ ）米 （ ）度 告（ ） （ ）舍粟 速 诉 宿课堂练习 二、按要求写诗句。
《悯农》中揭露社会不公平的诗句。 四海无闲田，农夫犹饿死。 “赧郎明月夜，歌曲动寒川”的劳动场景令人感动；“农夫犹饿死”的荒凉景象令人愤愤不平。但劳动永远是人类生活的基础，是创造幸福的基础，劳动是光荣的，劳动者是最伟大的,让我们向劳动者致敬！ 三、读完这两首诗后，你对劳动和劳动者有了怎样的认识？请你为以“劳动光荣”为主题的演讲稿写一个结尾。