北师大版五年级下册语文全册课件：7.1囚歌（45张PPT）
文档属性
| 名称 | 北师大版五年级下册语文全册课件：7.1囚歌（45张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-12-10 15:18:12 | ||
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文档简介
课件45张PPT。 为了中国人民的解放事业，无数革命志士抛头颅，洒热血，前仆后继，视死如归。《革命烈士诗抄》是一部影响了几代人的诗集，叶挺将军的《囚歌》就是其中的一篇，让我们一起来学习这首诗，向伟大的革命者致敬！北师版小学语文五年级下册1囚歌北师大版 语文 五年级 下册第一课时第二课时 叶挺：(1896—1946）中国人民解放军创始人之一，新四军重要领导者之一，著名军事家。
参与指挥南昌起义并出任前敌总指挥，参加广州起义时任起义军工农红军总司令，抗日战争中又出任新四军军长，皖南事变中被国民党扣押，他拒绝蒋介石的威逼利诱，写出了著名的《囚歌》以明志。第一课时 写作背景：这首《囚歌》原以“六面碰壁居士”落款，“六面碰壁”是叶挺将军当时丧失自由，独自面对敌人威逼利诱境况的写照。1941年1月皖南事变后，叶挺将军遭到国民党当局长期的无理拘押。写此诗时，他被囚禁在重庆郊区的红炉厂——臭名昭著的中美技术合作所。这首诗浓缩着叶挺将军牢狱生涯的深切体验，是他对于理想、生命、自由和尊严的悲壮思考。棺材囚歌qiúguān自读课文 扫清障碍造句：死者的遗体被放入了水晶棺材里。囚锁敞棺囚棺锁敞左右 结构 包围 结构生字归类敞chǎng 形声字，左声右形。本义是治理高地使之平坦，引申义是宽阔，无遮拦。不要写成“夂”。易写错qiúguānchǎngsuǒ囚犯 锁链 敞开 棺材识字游戏鸟儿飞云端敞开：大开，打开。透过敞开的大门，我们可以看见园中的假山和水池。棺材：装殓死人的东西，一般用木材制成。渴望迫切地希望。这首诗每小节分别表达了什么意思？第1小节：第2小节：第3小节：写反动派威逼利诱革命者。写“我”渴望自由，但决不向敌人投降。写“我”为革命献身无怨无悔。整体感知
《囚歌》的作者是 ，“囚”的意思是 ，“囚歌”是指 。叶挺囚禁被囚禁在监狱里的人写的诗歌请你来解读一下课题吧！ 一、选词填空。
囚 因 敞 敝
（ ）为 （ ）犯 （ ）开 凋（ ） 因 囚 敞 敝课堂演练 1.“紧锁”的反义词是“敞开”。（ ）
2.“盼望”“凝望”都是“渴望”的近义词。（ ）√×二、判断对错。 三、按课文内容填空。
《囚歌》的作者是 ，“囚”的意思是 ，“囚歌”是指 。这首诗歌中你印象最深的一句是哪一句，请你默写下来。叶挺囚禁被囚禁在监狱里的人写的诗歌我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 上节课我们对诗歌的作者——叶挺将军有了初步的了解，读完全诗后，我们也对叶挺将军的革命精神有了初步感受。本节课，我们将抓住关键词句去进一步理解诗歌内容和叶挺将军的革命精神。让我们一起进入今天的学习吧！第二课时朗读第1小节。回答问题：
叶挺同志是在怎样的情况下写出这首诗的？你是哪些地方看出来的？
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你自由！作者叶挺在牢房中狱中作诗的叶挺理解本节中重点句子的含义。为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你自由！革命者被敌人锁得紧紧的。叛变革命就可以爬出牢房。国民党反动派诱骗革命者当叛徒。为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你自由！指放弃真理，叛变革命，投降敌人，出卖战友，做他们的“走狗”的自由。（课后第一题）本节中，作者想要表达怎样的感情？为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你自由！表达了作者对敌人的愤怒，对叛徒的厌恶和痛恨的思想感情。 朗读第2小节。回答问题：
作者面对敌人的威逼利诱，做出了怎样的选择？我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！作者的选择：决不做叛徒。 请你把原句改写成陈述句。人的身躯不能从狗洞子里爬出。 这节诗中的“自由”与第1节诗中的“自由”有什么不同？
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！真正的自由，指革命胜利了，人们获得了解放，劳苦大众都能过上幸福生活的自由。（课后第一题）这节诗表达了作者怎样的思想感情？我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！叶挺同志决不向敌人屈膝投降的决心，表现了革命者坚强不屈的革命气节。 朗读第3小节。回答问题：
这节诗运用了什么修辞方法？我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一起烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！革命者为了革命可以献出生命。象征 诗中“地下的烈火”象征革命。对于象征的手法，你了解多少呢？ 象征：指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征我们在作文中应怎样运用象征手法呢？ 1.立意要明确。文章赞扬什么，或批评什么，一定要鲜明，要贯串全文。
2.类比要恰当。所借之物和所咏之寓，或所借之物与所抒之情，要有紧密的内在联系，要合乎情理。这就要求找准类比点，展开联想。 现实生活中，你想到了用什么来象征什么，写一个句子吧！ 人们赞美牡丹,是因为它的富贵,赞美荷花,是因为它的出淤泥而不染,而我赞美梅花,是因为她的那种坚强不屈,傲雪斗霜的精神,同时也象征了那些在困难面前不低头,越挫越勇的人们!小练笔第三节诗表达了诗人怎样的思想感情？我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一起烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！诗人为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。 朗读第2小节时，要用坚定、有力的语气朗读，语调要高昂；朗读第3小节时，“地下的烈火”“一起烧掉”“得到永生”等词语要读得铿锵有力，语气要逐渐激昂，节奏要加快。朗读指导囚歌敌人威逼利诱紧锁敞开 高叫勇于献身
面对威逼立场坚定渴望自由怎能从狗洞子里爬出甘愿献身一起烧掉在烈火与热血中永生结构梳理 这首诗歌写了 在 ，终日忍受 ，但他始终 ，表现了革命者 的英雄气概。叶挺将军暗无天日的监狱敌人的残酷迫害坚贞不屈视死如归主题概括《囚语》明志诗
叶挺 不辞艰难那辞死，生死原来相游戏。
质问此心无愧怍，赤条条来光棍逝。拓展延伸 一、课文重点理解。
我希望有一天，
，
将我 ，
我应该 ！
这节诗句表达了作者怎样的思想感情？地下的烈火连这活棺材一起烧掉在烈火与热血中得到永生 诗句表达了作者对国民党反动派黑暗统治的愤慨，坚信革命必胜和为共产主义献身的决心。课堂练习 二、 学了这首诗后，你有什么话想对叶挺将军说？ 叶挺将军您好，我被您为了革命事业英勇献身的精神所打动，我明白了今天的幸福生活来之不易，我会努力学习，珍惜每一天，将来做一个对社会有用的人。
参与指挥南昌起义并出任前敌总指挥，参加广州起义时任起义军工农红军总司令，抗日战争中又出任新四军军长，皖南事变中被国民党扣押，他拒绝蒋介石的威逼利诱，写出了著名的《囚歌》以明志。第一课时 写作背景：这首《囚歌》原以“六面碰壁居士”落款，“六面碰壁”是叶挺将军当时丧失自由，独自面对敌人威逼利诱境况的写照。1941年1月皖南事变后，叶挺将军遭到国民党当局长期的无理拘押。写此诗时，他被囚禁在重庆郊区的红炉厂——臭名昭著的中美技术合作所。这首诗浓缩着叶挺将军牢狱生涯的深切体验，是他对于理想、生命、自由和尊严的悲壮思考。棺材囚歌qiúguān自读课文 扫清障碍造句：死者的遗体被放入了水晶棺材里。囚锁敞棺囚棺锁敞左右 结构 包围 结构生字归类敞chǎng 形声字，左声右形。本义是治理高地使之平坦，引申义是宽阔，无遮拦。不要写成“夂”。易写错qiúguānchǎngsuǒ囚犯 锁链 敞开 棺材识字游戏鸟儿飞云端敞开：大开，打开。透过敞开的大门，我们可以看见园中的假山和水池。棺材：装殓死人的东西，一般用木材制成。渴望迫切地希望。这首诗每小节分别表达了什么意思？第1小节：第2小节：第3小节：写反动派威逼利诱革命者。写“我”渴望自由，但决不向敌人投降。写“我”为革命献身无怨无悔。整体感知
《囚歌》的作者是 ，“囚”的意思是 ，“囚歌”是指 。叶挺囚禁被囚禁在监狱里的人写的诗歌请你来解读一下课题吧！ 一、选词填空。
囚 因 敞 敝
（ ）为 （ ）犯 （ ）开 凋（ ） 因 囚 敞 敝课堂演练 1.“紧锁”的反义词是“敞开”。（ ）
2.“盼望”“凝望”都是“渴望”的近义词。（ ）√×二、判断对错。 三、按课文内容填空。
《囚歌》的作者是 ，“囚”的意思是 ，“囚歌”是指 。这首诗歌中你印象最深的一句是哪一句，请你默写下来。叶挺囚禁被囚禁在监狱里的人写的诗歌我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 上节课我们对诗歌的作者——叶挺将军有了初步的了解，读完全诗后，我们也对叶挺将军的革命精神有了初步感受。本节课，我们将抓住关键词句去进一步理解诗歌内容和叶挺将军的革命精神。让我们一起进入今天的学习吧！第二课时朗读第1小节。回答问题：
叶挺同志是在怎样的情况下写出这首诗的？你是哪些地方看出来的？
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你自由！作者叶挺在牢房中狱中作诗的叶挺理解本节中重点句子的含义。为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你自由！革命者被敌人锁得紧紧的。叛变革命就可以爬出牢房。国民党反动派诱骗革命者当叛徒。为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你自由！指放弃真理，叛变革命，投降敌人，出卖战友，做他们的“走狗”的自由。（课后第一题）本节中，作者想要表达怎样的感情？为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你自由！表达了作者对敌人的愤怒，对叛徒的厌恶和痛恨的思想感情。 朗读第2小节。回答问题：
作者面对敌人的威逼利诱，做出了怎样的选择？我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！作者的选择：决不做叛徒。 请你把原句改写成陈述句。人的身躯不能从狗洞子里爬出。 这节诗中的“自由”与第1节诗中的“自由”有什么不同？
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！真正的自由，指革命胜利了，人们获得了解放，劳苦大众都能过上幸福生活的自由。（课后第一题）这节诗表达了作者怎样的思想感情？我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！叶挺同志决不向敌人屈膝投降的决心，表现了革命者坚强不屈的革命气节。 朗读第3小节。回答问题：
这节诗运用了什么修辞方法？我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一起烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！革命者为了革命可以献出生命。象征 诗中“地下的烈火”象征革命。对于象征的手法，你了解多少呢？ 象征：指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征我们在作文中应怎样运用象征手法呢？ 1.立意要明确。文章赞扬什么，或批评什么，一定要鲜明，要贯串全文。
2.类比要恰当。所借之物和所咏之寓，或所借之物与所抒之情，要有紧密的内在联系，要合乎情理。这就要求找准类比点，展开联想。 现实生活中，你想到了用什么来象征什么，写一个句子吧！ 人们赞美牡丹,是因为它的富贵,赞美荷花,是因为它的出淤泥而不染,而我赞美梅花,是因为她的那种坚强不屈,傲雪斗霜的精神,同时也象征了那些在困难面前不低头,越挫越勇的人们!小练笔第三节诗表达了诗人怎样的思想感情？我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一起烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！诗人为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。 朗读第2小节时，要用坚定、有力的语气朗读，语调要高昂；朗读第3小节时，“地下的烈火”“一起烧掉”“得到永生”等词语要读得铿锵有力，语气要逐渐激昂，节奏要加快。朗读指导囚歌敌人威逼利诱紧锁敞开 高叫勇于献身
面对威逼立场坚定渴望自由怎能从狗洞子里爬出甘愿献身一起烧掉在烈火与热血中永生结构梳理 这首诗歌写了 在 ，终日忍受 ，但他始终 ，表现了革命者 的英雄气概。叶挺将军暗无天日的监狱敌人的残酷迫害坚贞不屈视死如归主题概括《囚语》明志诗
叶挺 不辞艰难那辞死，生死原来相游戏。
质问此心无愧怍，赤条条来光棍逝。拓展延伸 一、课文重点理解。
我希望有一天，
，
将我 ，
我应该 ！
这节诗句表达了作者怎样的思想感情？地下的烈火连这活棺材一起烧掉在烈火与热血中得到永生 诗句表达了作者对国民党反动派黑暗统治的愤慨，坚信革命必胜和为共产主义献身的决心。课堂练习 二、 学了这首诗后，你有什么话想对叶挺将军说？ 叶挺将军您好，我被您为了革命事业英勇献身的精神所打动，我明白了今天的幸福生活来之不易，我会努力学习，珍惜每一天，将来做一个对社会有用的人。