北师大版五年级下册语文全册课件：语文天地 六（25张PPT）
文档属性
| 名称 | 北师大版五年级下册语文全册课件：语文天地 六（25张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-12-10 15:46:52 | ||
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文档简介
课件25张PPT。北师版小学语文五年级下册语文天地北师版 语文 五年级 下册 本单元我们学习了与劳动有关的三篇课文，从而使我们加深了对劳动的认识，在平时的日常生活中，我们也应该热爱劳动，要养成劳动的习惯，接下来，让我们走进以“劳动”为主题的语文天地！我的摘录笔记。 * 浑浊 腐烂 清澈 心满意足 面面相觑 刚强 探索 晶莹 痕迹 徒劳 朴素 信守 证实 领悟
幸福就在有益于人类的劳动中。
* 威胁 煤矿 深渊 欺侮 不耐烦 赌气 误事 重点词语中除“面面相觑、深渊、赌气”外，都要求会写。我们在摘抄记录时，除了注意正确的书写，还要结合课文理解词语、句子的含义。日积月累重点解释领悟：领会；理解。
造句：经过老师的讲解,同学们领悟了课文主题的内涵。威胁：用威力逼迫恫吓使人屈服。
造句：军民团结奋战，终于战胜了洪峰的威胁，保住了家园。欺侮：形容非常满足、高兴，神气十足的样子。
造句：老师教导我们不能欺侮低年级的弟弟妹妹。 读一读，想想还可以怎样表达下面这句话的意思。
我们的劳动虽然不伟大，但是它带来多大的好处呀！ 指导：先读一读这句话，指导这句话说的是什么意思，再来了解这句话的句式，在不改变原意的情况下，换一种说法，体会不同语句可以表达相同的意思。 参考答案：
1.我们的劳动虽然很平凡，但是它对人们有益。
2.我们只不过把泉水弄干净了，却使植物、动物和人们得到多么大的好处呀！ 读一读。
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。
——陶行知《自立立人歌》
滴自己的汗，吃自己的饭，别人的事我帮忙干。不救苦来不救难，可算是好汉？
——陶行知《自立立人歌》 本次“读一读”的内容是著名教育家陶行知的两首白话诗。句子解读 这两首诗讴歌了自主自立，自尊自强，自力更生的精神，对衣来伸手，饭来张口的懒汉行为，及依赖思想表示鄙弃。一起来收集：和“书”有关的名句 1.劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。 （马卡连柯）
2.为人类的幸福而劳动，这事多么壮丽的事业，这个目的有多么伟大！ （圣西门）
3.成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。 （爱因斯坦） 蒲团：用香蒲草、麦秸等编成的圆形的垫子。
犹豫不决：拿不定主意。
神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。
玄妙：玄奥奇妙。拓展阅读 第一部分（第1自然段）：写游手好闲的富家子弟王七准确去崂山访仙学道。
第二部分（第2~9自然段）：写王七来到崂山拜师学道的情景。
第三部分（第10~16自然段）：写道士教王七穿墙术。
第四部分（第17自然段）：写王七回到家就向妻子炫耀穿墙术，结果失败了。 本文通过写游手好闲的富家子弟王七向崂山道士学习穿墙术的故事，告诉人们想投机取巧，不劳而获，最终只会落个失败的可笑下场，只有付出辛勤的劳动，才能获得财富和幸福。1.读一读，从课文中找到与文言文对应的段落。
2.这篇短文在写法上有什么特点？答案：课文中与文言文相应的段落是第13~15自然段。答案：这篇短文情节离奇曲折，给人启示，耐人寻味。 本次“综合活动”的内容是召开以“劳动”为主题的恳谈会，与家长共同探讨关于劳动的话题。综合活动 1.策划。确定恳谈会的时间、地点，明确邀请哪些家长参加，确定准备展示哪些有关劳动的图片、照片及实物等。
2.行动。（1）向家长发邀请函。（2）回家后观察爸爸妈妈忙碌的一天，记录下来。（3）统计一年来家庭的劳动成果。 3.恳谈会。安排好恳谈会的主要过程，如：小组报告劳动体会，请家长发言，真情互动等。
4.会后总结（写一写）。（1）明确写作内容：围绕“劳动”自拟题目，选择内容。（2）要说真话、吐真情，把自己的真情实感表达出来。（3）写完后反复修改。我的劳动开端
劳动是幸福的，劳动是快乐的，劳动是有益的。没有劳动就没有收获。 洗碗是一件很平常的家务，我的劳动开端就是这件事。记得四岁的一天，吃过晚饭后，我看到父母很劳累，就主动帮他们洗碗。我把碗泡进池子里，滴上几滴洗洁精，然后拿出洗碗刷——滴了洗洁精的碗光溜溜的，用小手端一个光溜溜的大碗，还是要有几分技巧的，稍不留神，就会“咣”的一声，不但把碗打破了，说不准自己的小手也会被划破呢！ 第一个碗洗得不算太干净，由于拿得不稳，好几次差点儿要把碗摔碎。有了洗第一个碗的经验，洗第二个碗就顺畅多了。后面的碗对我来说也是小事一桩。终于洗好了，我得意极了，连忙叫妈妈来看，妈妈夸奖了我，我心里美滋滋的，虽然弄湿了衣服，但我的付出有了回报，我尝到了劳动的甜头。 从此，我常帮妈妈做家务。因为我知道了我的劳动没有白费，有了丰实的果实，我的收获要比我付出的劳动多得多。 一起来点评：小作者的劳动从自己第一次洗碗开始，由第一个洗不干净，到洗第二个大有进步，再到得到妈妈的表扬后，心里美滋滋的。小作者叙述清楚，用词准确。 本次“金钥匙”的内容是培养综合地、有选择地运用各种笔记的意识，逐渐做到自如地运用笔记的形式自读。金钥匙 选择自读笔记应注意以下几点：
1.要根据阅读的目的来决定。
阅读答题有两个目的，一是为了获取信息，
得到知识；二是为了在非智力因素方面（情感、态度、意志等）受到感染。文章的内容也因此有侧重论说和侧重叙述之分。 阅读不同的文章，就要写不同的笔记。
如阅读说明性文章要摘录信息、知识，
批注时要标要点，注相关资料，列提纲笔记，
厘清知识系统，针对研究写心得。阅读叙事类
文章要摘录精彩的词与句，批注标画重点词句和精彩的句子，评议；画情节曲线，把握事情发展脉络，针对感受写心得。 2.要根据阅读的文章来决定。人与人
之间存在着心理、智力的差异，学习的习惯
可以不同。有的擅长画表格、写提纲；有的
愿意随时记下自己的感想，抒发自己的感情……但是养成写读书笔记的习惯是非常重要的。 1.积累有关劳动的词语、名言和诗歌。
2.思考在综合活动中，自己是否理解了劳动的价值，是否体会了劳动的含义，是否树立了正确的劳动观念。
3.修改习作时，是否是从内容和表达两方面来评价的。 本单元以“劳动”为主题，单元小结可以从以下几个方面进行：单元小结
幸福就在有益于人类的劳动中。
* 威胁 煤矿 深渊 欺侮 不耐烦 赌气 误事 重点词语中除“面面相觑、深渊、赌气”外，都要求会写。我们在摘抄记录时，除了注意正确的书写，还要结合课文理解词语、句子的含义。日积月累重点解释领悟：领会；理解。
造句：经过老师的讲解,同学们领悟了课文主题的内涵。威胁：用威力逼迫恫吓使人屈服。
造句：军民团结奋战，终于战胜了洪峰的威胁，保住了家园。欺侮：形容非常满足、高兴，神气十足的样子。
造句：老师教导我们不能欺侮低年级的弟弟妹妹。 读一读，想想还可以怎样表达下面这句话的意思。
我们的劳动虽然不伟大，但是它带来多大的好处呀！ 指导：先读一读这句话，指导这句话说的是什么意思，再来了解这句话的句式，在不改变原意的情况下，换一种说法，体会不同语句可以表达相同的意思。 参考答案：
1.我们的劳动虽然很平凡，但是它对人们有益。
2.我们只不过把泉水弄干净了，却使植物、动物和人们得到多么大的好处呀！ 读一读。
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。
——陶行知《自立立人歌》
滴自己的汗，吃自己的饭，别人的事我帮忙干。不救苦来不救难，可算是好汉？
——陶行知《自立立人歌》 本次“读一读”的内容是著名教育家陶行知的两首白话诗。句子解读 这两首诗讴歌了自主自立，自尊自强，自力更生的精神，对衣来伸手，饭来张口的懒汉行为，及依赖思想表示鄙弃。一起来收集：和“书”有关的名句 1.劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。 （马卡连柯）
2.为人类的幸福而劳动，这事多么壮丽的事业，这个目的有多么伟大！ （圣西门）
3.成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。 （爱因斯坦） 蒲团：用香蒲草、麦秸等编成的圆形的垫子。
犹豫不决：拿不定主意。
神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。
玄妙：玄奥奇妙。拓展阅读 第一部分（第1自然段）：写游手好闲的富家子弟王七准确去崂山访仙学道。
第二部分（第2~9自然段）：写王七来到崂山拜师学道的情景。
第三部分（第10~16自然段）：写道士教王七穿墙术。
第四部分（第17自然段）：写王七回到家就向妻子炫耀穿墙术，结果失败了。 本文通过写游手好闲的富家子弟王七向崂山道士学习穿墙术的故事，告诉人们想投机取巧，不劳而获，最终只会落个失败的可笑下场，只有付出辛勤的劳动，才能获得财富和幸福。1.读一读，从课文中找到与文言文对应的段落。
2.这篇短文在写法上有什么特点？答案：课文中与文言文相应的段落是第13~15自然段。答案：这篇短文情节离奇曲折，给人启示，耐人寻味。 本次“综合活动”的内容是召开以“劳动”为主题的恳谈会，与家长共同探讨关于劳动的话题。综合活动 1.策划。确定恳谈会的时间、地点，明确邀请哪些家长参加，确定准备展示哪些有关劳动的图片、照片及实物等。
2.行动。（1）向家长发邀请函。（2）回家后观察爸爸妈妈忙碌的一天，记录下来。（3）统计一年来家庭的劳动成果。 3.恳谈会。安排好恳谈会的主要过程，如：小组报告劳动体会，请家长发言，真情互动等。
4.会后总结（写一写）。（1）明确写作内容：围绕“劳动”自拟题目，选择内容。（2）要说真话、吐真情，把自己的真情实感表达出来。（3）写完后反复修改。我的劳动开端
劳动是幸福的，劳动是快乐的，劳动是有益的。没有劳动就没有收获。 洗碗是一件很平常的家务，我的劳动开端就是这件事。记得四岁的一天，吃过晚饭后，我看到父母很劳累，就主动帮他们洗碗。我把碗泡进池子里，滴上几滴洗洁精，然后拿出洗碗刷——滴了洗洁精的碗光溜溜的，用小手端一个光溜溜的大碗，还是要有几分技巧的，稍不留神，就会“咣”的一声，不但把碗打破了，说不准自己的小手也会被划破呢！ 第一个碗洗得不算太干净，由于拿得不稳，好几次差点儿要把碗摔碎。有了洗第一个碗的经验，洗第二个碗就顺畅多了。后面的碗对我来说也是小事一桩。终于洗好了，我得意极了，连忙叫妈妈来看，妈妈夸奖了我，我心里美滋滋的，虽然弄湿了衣服，但我的付出有了回报，我尝到了劳动的甜头。 从此，我常帮妈妈做家务。因为我知道了我的劳动没有白费，有了丰实的果实，我的收获要比我付出的劳动多得多。 一起来点评：小作者的劳动从自己第一次洗碗开始，由第一个洗不干净，到洗第二个大有进步，再到得到妈妈的表扬后，心里美滋滋的。小作者叙述清楚，用词准确。 本次“金钥匙”的内容是培养综合地、有选择地运用各种笔记的意识，逐渐做到自如地运用笔记的形式自读。金钥匙 选择自读笔记应注意以下几点：
1.要根据阅读的目的来决定。
阅读答题有两个目的，一是为了获取信息，
得到知识；二是为了在非智力因素方面（情感、态度、意志等）受到感染。文章的内容也因此有侧重论说和侧重叙述之分。 阅读不同的文章，就要写不同的笔记。
如阅读说明性文章要摘录信息、知识，
批注时要标要点，注相关资料，列提纲笔记，
厘清知识系统，针对研究写心得。阅读叙事类
文章要摘录精彩的词与句，批注标画重点词句和精彩的句子，评议；画情节曲线，把握事情发展脉络，针对感受写心得。 2.要根据阅读的文章来决定。人与人
之间存在着心理、智力的差异，学习的习惯
可以不同。有的擅长画表格、写提纲；有的
愿意随时记下自己的感想，抒发自己的感情……但是养成写读书笔记的习惯是非常重要的。 1.积累有关劳动的词语、名言和诗歌。
2.思考在综合活动中，自己是否理解了劳动的价值，是否体会了劳动的含义，是否树立了正确的劳动观念。
3.修改习作时，是否是从内容和表达两方面来评价的。 本单元以“劳动”为主题，单元小结可以从以下几个方面进行：单元小结