观察小动物
第2课
蚂蚁
蚯蚓
蚊子
蜈蚣
蜗牛
水池
空中飞
1.常见小动物
在泥土里、水中、树上等许多地方都能够找到动物。
在我们的身边生活着各种各样的动物。
摸一摸：手感、感觉
听一听：声音
看一看：颜色、形状
大小、运动、行为
闻一闻：气味
1.常见小动物
兔子是怎样吃东西的呢？
1.常见小动物
观察：
兔子是怎样奔跑的呢？
播放视频小片段
1.常见小动物
整体到局部；
由前往后、自上而下、自下而上
家兔的生活特性
草食性动物
昼伏夜动
喜干恶湿
耐寒怕热
1.常见小动物
动物个体微小，或者距离观察较远，用肉眼不容易观察，可借助放大镜和望远镜。
体验一下吧！
练一练
2018 学年第 一 学期 科学 学科 三 年级备课
一．单元分析
第一单元 身边的动物 主备教师 刘琼
教材分析 自然界中动物种类繁多，对于三年级学生来说，在生活中已认识了不少动物，因此本单元不只是让学生简单地认识一些动物的名称，而是围绕动物类群的特征和生活环境来展开学习，通过观察和比较身边常见的动物来学习观察技能，初步认识各大类群动物的特征，并了解动物种类与生活环境之间存在密切的关系。
单元目标 知识与技能： ①知道身边生活着各种各样的小动物。 ②知道可以利用人体感官和借助观察工具等去观察动物。 ③知道蚂蚁的身体结构特征和一些行为习性。 ④知道蜗牛与蚯蚓的身体结构特征、参与爬行的身体部位，对外界刺激作出的反应，以及归纳出它们的异同点。 ⑤认识常见的昆虫和鸟、两栖动物和鱼、认识爬行动物和哺乳动物，并归纳出不同动物具有的不同特征。 ⑥了解各种各样的海洋动物和森林动物，以及它们不同的运动方式和栖息地。 ⑦了解动物灭绝的原因以及保护动物的方法。 过程与方法： ①通过“观察”技能学习，初步学会观察的方法，培养学生的细致观察能力。 ②通过对蚂蚁的细致观察，学习使用放大镜观察微小结构。 ③通过比较的方法认识蜗牛与蚯蚓的异同，知道不同的动物具有不同的特征。 ④通过观察和比较的方法，知道不同的动物有不同的特征，认识不同类群动物的特征。 ⑤通过从栖息环境的角度认识更多的动物，初步感知动物的多样性，让学生意识到动物的特征与环境之间的联系，并初步概括动物的共同特征。 ⑥通过认识地球上的珍稀动物，了解保护动物的方法，认识到保护动物的重要性。 情感态度与价值观： ①感受到小动物的可爱与多样性，以尊重的态度对待动物。 ②体会到细致的观察可以发现更多的信息。 ③认识丰富有趣的动物世界，产生观察动物和探索自然的兴趣。 ④体会合作的乐趣。 ⑤欣赏各种海洋、森林动物，感受动物世界的多样性。 ⑥形成保护珍稀动物的意识。
课时分配 6课时
二．课时备课
课1时 观察小动物
教学目标 知识与技能： ①说出生活中常见动物的名称。 ②知道身边生活着各种各样的小动物。 ③知道可以利用人体感官和借助观察工具等去观察动物。 过程与方法： ①能用各种感官对小动物进行观察。 ②初步学会有序地观察。 ③初步学会使用放大镜和望远镜观察动物。 情感态度与价值观： ①感受到小动物的可爱与多样性，以尊重的态度对待动物。 ②体会到细致的观察可以发现更多的信息。
教学重难点 重点：喜欢和动物交朋友，善待动物；掌握“观察”的方法。 难点：掌握“观察”的方法，学会用科学的观察方法来观察动物。
课前准备 PPT、视频资料
教学环节 教学过程 设计意图
问题导入 师：同学们，你们家里都养了哪些小动物呢？ 生：兔子、狗狗、…… 师：那你们平时都是怎么观察的呢？ 生：用眼睛看、…… 师：今天我们一起来学习观察小动物 （板书：第2课-1.1&1.2 观察小动物） 问题导入，引起学生对观察的兴趣
活动1-说出小动物 师：我们身边生活着许许多多不同的小动物，同学们可以在脑海里回忆一下，以前都有见过哪些小动物呢？ 生：…… 师：好，为了让大家更方便的说出自己见过的小动物，我们先来说说，在泥土里，你见到过的小动物都有哪些？ 生：举手作答 师：在泥土里，大家都见过蚯蚓、蚂蚁等小动物，看来，大家都是对土壤动物的观察真是不少哩。 那同学们再来说说在草丛里都有哪些小动物呢？ 生：蜗牛、毛毛虫…… 师：同学们真棒，那水池里的小动物呢？ 生：鱼、虾、螃蟹、泥鳅、章鱼…… 师：好的，那继续再回忆一下，空中飞的都有哪些小动物呢？ 生：蜻蜓、蝴蝶、鸟儿、大雁…… 师：同学们对生活在不同环境中的小动物都有了初步的认识，在我们身边的不同环境中，生活着各种各样的动物。那你们之前都是怎么观察这些小动物的呢？有哪些观察方法呢？ （板书：观察方法） 学生通过回忆见过的一些小动物，来认识到在我们身边的不同环境中生活着各种各样的动物。
活动2-用感官观察 师：现在有一张兔子的照片，你们观察这只静态兔子需要用到你们的哪些感官去认识这个兔子的外观特点呢？（展示一张兔子的照片） 生：眼睛、鼻子、耳朵、手 师：通常你们在观察的时候，这些感官都发挥着什么作用呢？或者说这些感官可以观察动物的哪些特征呢？ 生：…… 师：用眼睛来看一看动物的颜色、形状、大小、运动、行为等，用鼻子闻一闻动物的气味；用手来摸一摸动物的手感、感觉等；用耳朵来听一听动物发出的声音。 现在就发动你们的感官，来观察兔子是怎样吃东西的额？ 生：用门牙切断青草的、嘴巴一动一动的不停的在咀嚼青草…… 师：有些同学学习的很不错，很快就能利用刚刚学到的观察方法来观察兔子吃东西的状态，值得表扬。接下来播放一段兔子奔跑的视频，请大家观察，兔子是怎样奔跑的？ 生：前脚控制方向、前脚抬起，后脚蹬地，使兔子整个身体向前运动…… 师：有一部分同学用我们的感官眼睛观察的比较仔细。由于兔子前肢短，后肢长，平时四肢着地时就是前低后高，移动时前肢抬起向前移动，仍着地的后肢伸长，此时身体前后部高度差变小；当前肢落地后，后肢收缩向前在靠前肢处落地时，兔子又出现前低后高的形态，所以它在连续奔跑时显得一耸一耸的，这就是兔子运动时候的状态描述。 （板书：1.用感官观察） 使学生知道不同的感官能感知动物相应的特征。
活动3-有序地观察 师：当我们调动身体的感官观察的时候，我们要先看什么，后看什么呢？观察的要有一定的次序。只有观察有序，才能达到观察的目的。那我们观察的时候，可以从整体到局部，由前往后、自上而下或自下而上等顺序。看这只兔子，大家有序观察一下，先看看兔子整体分为哪几个大的部分呢？ 生：头、四肢…… 师：我们一起来看，从前往后看，兔子可以分为5个部分，头部、颈、躯干、四肢、尾。再具体观察各部分时，各部分都有哪些特点呢？ 生：耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子 师：局部的观察我们也要有一定的顺序，在观察各部分时遵循自上而下的观察顺序，都有耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，这样来说就不会遗漏信息。 （板书：有序地观察-整体到局部、自上而下等） 使学生初步学会从整体到局部、由前往后、自上而下有序地观察动物。
活动5-用工具观察 师：我们在观察时，我们人类的器官具有一定的局限性，比如我们要仔细的观察蚂蚁的结构，由于蚂蚁的体积比较小；再比如我们要看清楚远处树上的一只鸟儿，如果我们直接用肉眼观察，是很难观察清楚的，此时我们就要借助工具来观察，对于有些动物个体比较小的，我们可以借助放大镜；对于距离观察者较远的，借助望远镜；如果是要看清楚我们手掌上的细菌的状态呢？需要借助什么工具呢？ 生：显微镜 师：很好，我们借助这些工具观察的好处就是，帮助我们能够清楚的看到肉眼看不清或看不到的特征。 （板书：借助工具） 知道借助工具来观察动物
课堂小练 师：我们用有序观察的方法，来观察一只狗，我们要怎么观察呢？ 生：先整体看分为头、颈、躯干、四肢、尾部，再看头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴…… 师：好，同学们学的非常棒！ 运用巩固观察的方法
课堂总结 师：现在我们一起来回顾这节课学习的内容。首先我们一起先认识了我们身边的一些小动物，其次呢，学习了观察的基本方法：用感官观察、有序的观察、借助工具观察。其中有序观察，要先从整体到局部，再按一定的顺序，比如自上而下、自下而上等等。 （学生跟着一起回顾回答） 总结巩固
板书 第2课 观察小动物 1.常见的小动物：泥土里： 水池里： 空中飞： 2.观察方法： 用感官观察：眼、鼻、耳、手 有序地观察：整体到局部、局部到整体； 自上而下、自下而上、自前而后等 借助工具：放大镜、望远镜等
教学反思
