《女娲造人》课件 (共24张PPT)

课件24张PPT。想象为生活添翼神话令你我心驰我们学过或看过许多神话，能和大家分享一下吗？那么你们喜欢看吗？明知道都是虚构的，但为什么还喜欢看，还那么吸引人呢？ 盘古开天夸父追日嫦娥奔月吴刚伐树女娲补天哪吒闹海后羿射日女娲造人 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。神话并非现实生活的科学反映，由于远古时代生产力的水平很低，人们对世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，不能作出科学的解释，只能以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界进行拟人化。袁
珂《女娲造人》女娲造人学习目标:1、整体感知故事情节，初步感受想象力的作用。
2、探究神话故事的魅力，并运用创造性想象修改神话。
3、拓展延伸，激发学生探求未知领域的欲望：追寻人类的起源。 由小组长主持以下任务：
1.落实并检查自主学习部分。（组内成员互查互纠。)
2.疑难内容小组内讨论交流。（讨论后仍不理解的题目，找老师给予指导）
读出红色字的正确读音：女娲（ ）莽莽榛榛（ ）
澄（ ）澈 掺（ ）合
揉（ ）团w ā zhēnchéng
chān róu《女娲造人》 词 语 解 释女娲：传说中造人、补天的神。
澄澈：清澈透明。
幽光：昏暗的光。
灵敏：反应快。
绵延：延续不断。
神通广大：指特别高明的本领。
莽莽榛榛：草木丛生的样子。《女娲造人》读完后提出不懂的问题大声朗读课文 1）女娲为什么要造人？
2）女娲是怎样造人的？造出来的人是什么样的？
3）女娲造人前后心情怎样？
4）人类获得生命后的反应怎么样？
5）女娲如何让人类繁衍生息的？自学提示（小组讨论）：《女娲造人》讲故事：
能不能用你的口头语言，再现这个生动有趣的故事？这篇课文是根据《风俗通》里的两则短文改编的，看看课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力。 明确：课文在原来的基础上增加了：
①女娲造人的动机、造人的具体过程；
②人造出来之后欢欣喜悦场面；
③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；
④作者的评述。
研讨练习一说说看，女娲是个怎样的人小组讨论，总结归纳：女娲的形象女娲 想 象 温馨提示：先用括号标出描写女娲的重要词句，然后分析女娲是个怎样的形象。梦幻天地假如你是女娲……
《女娲造人》让我们展开想象的翅膀 人类在不断进化，50万年前的人，形似猴子，与现代人外形和生活迥异。未来50万年后的人类将发生怎样的变化呢？
充分发挥想象力。请你对未来的人类外形和生活作一个合理的推测。1）把你的想象整理成一篇短文，题目就叫“５０万年后的人类”
2）发挥想象，改写神话《女娲补天》课后作业《女娲造人》学生写作文片段，师巡视指导。
请两三个同学读自己的片段，其他同学评析其中的想象是否符合要求。 学海无涯让我们一起去探求6、板书设计：女娲神性———神通广大人性——勤劳、聪明、有爱心、创造力