苏教版五年级语文上册练习7教案

五）年级（上）册?（语文）学科集体备课表
?备课时间
12.21
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
12.24
授课教师
授课教师
所在单位
课???题
练习七
课 ???型
新授课
课时分配
3
第 ???1 ?课时
上课时间
?
项????目
内 ??????????容
教
?
学
?
目
?
标
知识
能力
? ?会背《朝代歌》，并了解历朝历代的一些名人。??
过程
方法
通过了解一些历史名人，进一步加深对中国历史的了解。
情感
态度
值观
培养学生对祖国历史的热爱。
教学重点
会背《朝代歌》。
教学难点
背诵《朝代歌》，并了解历朝历代的一些名人。
教学、教具
（课件）
准????备
多媒体
教?????学?????流????程
?教
?
学
?
环
?
节
?
?教
?
学
?
环
?
节
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教??师??活??动
预设学生活动
一、教学第一题(语文与生活)
1．教学第一部分。
????(1)导入谈话：任何一个国家的历史对那个国家的人民都是极为重要的。我国有着悠久的历史和灿烂的文化，同学们从小就要了解历史。今天，我们来学背《朝代歌》。
?(2)学生试读《朝代歌》。(不会读的字查字典或问老师)
?
(3)教师示范读。
(4)教师将《朝代歌》中的各个朝代分解出来，并作简短介绍，特别要学生注意朝代的顺序。
2．教学第二部分。
???(1)要求学生说出从课本和课外读物里认识的古代名人。(看谁说得多) ???
??(4)师生共同评议。(对填的特别多、特别好的，加以表扬)
?
?
?(5)学生自读、互相读、分组读。
(6)学生说说了解哪些朝代以及那个朝代的名人。
(7)学生熟读并背诵。
?
(2)?学生争先恐后的展示自己课前搜集到的古代名人资料，
并且把古代名人和朝代一一对应。
(3)学生试着填写表格。(看谁填写得多，填写得对)?
?
?
?
板
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书
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设
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计
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?
语文与生活
《朝代歌》
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唐尧虞舜夏商周，春秋战國乱悠悠。
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秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。
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隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。?
?
?
课
?
后
?
反
?
思
?
?
?
?
?
?
?
?
?
（?五）年级（?上?）册?（语文）学科集体备课表
?备课时间
12.21
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
12.24
授课教师
授课教师
所在单位
课???题
练习7
课 ??型
新授课
课时分配
?3
第 ??2 ??课时
上课时间
?
项????目
内 ????????容
教
?
学
?
目
?
标
知??识
能??力
1．写好钢笔字。
2．熟记十二条成语或四字词语。
过??程
方??法
1、要求学生钢笔字要写得匀称、美观、并有一定的速度。
2、通过诵读四字词语可以帮助学生丰富语言积累。
情??感
态??度
价值观
通过学习，培养学生热爱祖国语言文字的情感。?
教学重点
1．写好钢笔字。
2．熟记十二条成语或四字词语。
教学难点
写好钢笔字。
教学、教具
（课件）
准????备
多媒体
教?????学?????流????程
?教
?
学
?
环
?
节
教??师??活??动
预设学生活动
?一、教学第二题(写好钢笔字)
????1.指导。
(1)根据题目，明确要求。
(2)指明本次写的内容为古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
?(4)引导学生观察古诗的书写格式，注意字与字字与标点之间的距离。
2．练习。 ?(2)教师根据情况小结。?
3．反馈。?
1.指导。?
(3)教师泛读后，学生自由读。
(1)??学生练习描红。
?
?教
?
?
学
?
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环
?
??
节
?(4)大体了解十二条成语或四字词语的意思。
(以下几条成语的意思供参考)
铤而走险：指因无路可走而采取冒险行动。《左传·文公·十七年》中有：“小国之事大国也，德，则其人也；不德，则其鹿也，铤而走险，急何能择。”
????替天行道：元康进之《李逵负荆》第一折：“涧水潺潺绕寨门，野花斜插渗青巾，杏黄旗上七个字：替天行道救生民。”这里指按照天意，在人间做正义的事业。有时也用以借指代行人民群众的意愿。
2．练习。
????(1)学生大声自由练读。
????(2)同座位练习背诵。
3．反馈。
?哀鸿遍野：语出《诗·小雅·鸿雁》：“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。”比喻到处都是流离失所的灾民。
????铤而走险：指因无路可走而采取冒险行动。《左传·文公·十七年》中有：“小国之事大国也，德，则其人也；不德，则其鹿也，铤而走险，急何能择。”
替天行道：元康进之《李逵负荆》第一折：“涧水潺潺绕寨门，野花斜插渗青巾，杏黄旗上七个字：替天行道救生民。”这里指按照天意，在人间做正义的事业。有时也用以借指代行人民群众的意愿。
?(3)学生仿写。要求注意行款布局，一气呵成。
?
?
(2)相互交流，对自己认为写得不好的予以纠正、重写。?
?
?
?
?
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1)指名读题，弄清学习要求。
(2)学生自读十二条成语或四字词语。不认识的字可以查字典词典或问老师。
?
?
?
?
??2．练习。(1)学生大声自由练读。(2)同座位练习背诵。
?
????(1)指名读。
????(2)集体读。
????(3)集体齐背。
????(4)指名背。?
板
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书
?
设
?
计
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流?
课
?
后
?
反
?
思
????
?
（五）年级（上）册?（语文）学科集体备课表
?备课时间
12.21
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
12.24
授课教师
授课教师
所在单位
课???题
练习七
课 ???型
新授课
课时分配
3?
第 ???3 课时
上课时间
?
项????目
内 ??????????容?
教
?
学
?
目
?
标
知??识
能??力
?1．练习口语交际，讲述《水浒传》故事。
2．学写毛笔字。
过??程
方??法
?培养学生的口语交际能力。
情??感
态??度
价值观
?让学生从小了解中国的历史文献，从小培养学生的爱国主义情感。
教学重点
?练习口语交际，讲述《水浒传》故事。
教学难点
?培养学生的口语交际能力。
教学、教具
（课件）
准????备
??多媒体
教?????学?????流????程
?教
?
学
?
环
?
节
教??师??活??动
预设学生活动
?
?
?
一、教学第四题(口语交际)
????1．课前准备。
????(1)提前一个月安排学生阅读《水浒传》。
????(2)布置学生选择《水浒传》中的一个精彩的或使自己感兴趣的故事作为重点阅读，并自己有表情地练说故事。
???
?
?
了解口语交际要求
?教
?
?
学
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环
?
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节
?
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2．审题。
????(1)复习《林冲棒打洪教头》。
????(2)教师简介《水浒传》，引出“水浒”故事。
????(3)教师进一步明确本次口语练习的步骤：先分组讲故事，然后每组派代表上台讲故事，其余学生评议。
?(3)全班同学评议：故事哪些地方讲得精彩?哪些地方讲得不够好?有没有讲错的地方?
?4．反馈。
(1)教师对学生讲的故事进行评议。
(2)鼓励学生课后给同学、朋友、家人讲“水浒”的故事。
(3)指出不足，进一步纠正。
????
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?3．练习。 ???
????(1)学生分组，在小组里讲“水浒”故事。
????(2)每组派代表上台讲故事。注意：声音要洪亮，举止要大方，感情要丰富，要学着去表演。
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板
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书
?
设
?
计
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口语交际
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水浒故事擂台赛
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课
?
后
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反
?
思
????
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