人教版（新课程标准） 六年级上册 回顾·拓展八 课件（12张PPT）

课件12张PPT。回顾·拓展八方法指导
话题一：
这个话题是让我们结合课文或自己的习作内容，谈一谈联想和想象的妙处。我们可以先从本单元课文中找出相关描写的语句或段落，仔细地读一读；然后结合学习过的知识，体会一下这样描写给自己带来的感受，可以从内容和表达两个方面来思考；最后，把自己的体会和想法梳理清楚后说出来，和大家交流。交流平台————————交流示例
《月光曲》一课，写盲姑娘兄妹听贝多芬弹琴时，具体描写了他们俩想象中的景象。通过展示一幅海上明月升起的奇丽画面，把乐曲旋律的起伏多变表现得惟妙惟肖，使读者透过文字就能感受到音乐由柔渐强，由舒缓到激越。这样描写，使简单的叙事变得更加充实而丰满，也使情感的表达变得更加深刻、动人。
《蒙娜丽莎之约》一课，在具体描绘画像时，也加入了作者内心丰富的想象，把蒙娜丽莎恬静而神秘的微笑诠释得淋漓尽致，让读者感觉她仿佛就坐在自己面前。这样描写，不仅丰富了文章内容，升华了文字造就的意境，同时也把一种永恒的艺术之美深深刻在每一个读者的脑海中。 话题二：
这个话题是让我们谈一谈自己在课外是怎样学习语文的，目的是通过大家的交流，互相借鉴、互相补充学习方法，共同培养良好的学习习惯。在交流过程中，我们可以畅所欲言，把整个小学阶段积累的课外学习方法说出来。可以是在课外学习中积累的方法，也可以是旅行、娱乐中积累的方法；可以是关于阅读、写作、口语交际的，也可以是关于朗读、背诵、应试策略的。只要与学习语文有关，都可以自由交流。同学发言时，要注意听取别人的意见，以便取长补短。交流示例
平时，我常利用课外时间阅读书籍，还常常写读书笔记。因为老师说过，阅读只单纯去读是不够的。俗话说“好记性不如烂笔头”，我就牢牢记住了“不动笔墨不读书”。做好读书笔记，我有几个方法：一是摘抄原文。阅读中遇到好词佳句就把它们摘抄下来，以加强语言积累，丰富写作素材。二是提纲式摘录。就是写出所读文章的主要内容及各部分的大意，以此来培养总结、概括的能力。三是写读后感。阅读时，多结合内容生发感想，再用文字把感受和体会写下来。综合运用这几种方法，久而久之，我们就可以达到提高阅读理解能力、表达自己见解的能力和抒发自己感情的能力了。雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇。栋，房屋的大梁。
巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。夺，胜过。天工，天然形成的精巧。
独具匠心：指具有与众不同的巧妙的构思。匠心，巧妙的心思。
引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等)。胜，胜境，美妙的境界。
古色古香：形容富于古雅的色彩或情调。
日积月累————————— 余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在绕着屋梁回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。
不落窠臼(kē jiù)：指文章或艺术等有独创风格，不落俗套。窠臼，比喻现成的格式，老套子。
雅俗共赏：文化高的人和文化低的人都能欣赏。形容文艺作品既优美又通俗，能为各种人所接受。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。胜，尽。收，接受。
脍炙(kuài zhì)人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。脍，细切的肉。炙，烤熟的肉。曲高和(hè)寡：曲调高深，能跟着唱的人很少。旧时指知音难得。现比喻言论或艺术作品不通俗，能理解或欣赏的人很少。
妙笔生花：形容文笔好，善于写作。妙笔，指高超的写作、书画技巧。
阳春白雪：战国时代楚国的一种高雅的歌曲，后来泛指高深的、不通俗的文学艺术。
笔走龙蛇：形容书法笔势雄健洒脱，很有气势。
不同凡响：形容事物(多指文艺作品)很出色，与众不同。凡响，平凡的音乐。
别具一格：另有一种独特的风格。格，风格。 响遏行云
词语集锦
响遏行云：声音高入云霄，把浮动着的云彩也止住了，形容歌声嘹亮。响，声响。遏，阻止，使停止。行云，流动的云彩。
造诣：学问、艺术等所达到的程度。
悲壮：(声音、诗文等)悲哀而雄壮；(情节)悲哀而壮烈。
成语故事————————— 高亢：(声音)高而洪亮。
愚蠢：愚笨；不聪明。
惭愧：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。故事赏析
“响遏行云”的故事出自道家典籍《列子·汤问》。这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点和不足，只有虚心向别人学习，汲取他人的优点来弥补自己的不足，这样才能不断地提升自我，成就更优秀的自己。
文中“那高亢的歌声使周围的树木都颤动起来，天空中的流云都停了下来”这句话，借描写周围的事物衬托出秦青歌声的悲壮、高亢。秦青通过这种委婉的方式，既展示了自己卓绝的音乐才华，也让薛谭意识到自己的不足，还保护了他的自尊心，相比于强硬的说教，这样“润物细无声”的教育方式更容易被学生接受，从而收到好的效果。谢谢观看