西师大版六年级下册语文课件：1 夏（50张PPT）

课件50张PPT。 你会用什么语言来形容夏天呢？我们一起去课文中感受一下夏天的美妙吧！1 夏第一课时第二课时梁衡 当代作家。山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作、散文理论研究。
主要作品：《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。朗读课文 扫清障碍芊曼匍匐匍芊匐曼半包围 结构上下 结构芊shì 形声字，下声上形，上下从草从千，艹 表示草，表示草木茂盛的样子。草字头。匍pú葡pú匍匐前进葡萄 葡萄酒水果回家芊曼匍匐fúqiānmànpú磅礴之势：形容气势极其宏壮雄伟。本课用来形容春天的气势之大。尼加拉大瀑布形成的磅礴之势令人叹为观止。匍匐前进：以躯体贴近地面，以手臂和腿的攀爬力量，使身体整体前进的运动方法。主要用于军事训练及实战中。本课用来形容瓜秧的状态。战士们冒着炮火匍匐前进。第 1 段：夏天是热烈的。第 2 段：夏天是金黄的。第 3 段：夏天是紧张的。第 4 段：大声赞美夏天。朗读课文，说说每一段写出的夏天是什么样的？整体感知一、根据拼音写汉字。
主zǎi______ zhù_____藏 bèng_____发
遗hàn______ 闲情逸zhì_____ 磅bó_______宰贮迸憾致礴二、解释下列词的含义。
轻飞曼舞：_____________________________________
细滋慢长：_____________________________________形容蜜蜂,蝴蝶飞舞的美妙姿态。细细地滋润慢慢地成长 。三、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.轻歌慢舞 细滋慢长 春华秋实 匍匐前进
B.春日融融 秋波澹澹 闲情逸志 星罗棋布
C.蓬蓬勃发 芊芊细草 纵横交错 正儿八经
D.齐心协力 一望无际 五彩缤纷 班班点点C 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。春往秋来，寒来暑往，四季轮回。每个季节都有它独特的魅力，上节课我们简单了解了四季的特点，今天我们一起走进热烈磅礴的夏天。 自由朗读课文，看看文章从几方面赞美了夏？画出最能体现夏季特点的句子。1夏天的气氛是热烈的。2夏天的色彩是金黄的。3夏天的旋律是紧张的。紧张中心句：总结概括夏天的特点。 有感情地朗读第一段，感受夏天的气氛。说说夏天的气氛热烈得像什么？作者把“夏季、绿草、树林带”各比作什么？感受夏天的气氛 夏天的气氛是热烈的。它好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵墨绿色的长墙。 一锅冷水泛泡冒气沸腾芊芊细草墨绿色的长墙密密的厚发树林带用比喻的手法，写出夏天是热烈的。 轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来
的 ，潜在树叶间一声声地 。 的太阳烘烤着一片 的大地，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的 。
“烦人”和“蝉儿”形成反差对比，说明这一声声蝉鸣并不真的使人心烦。在这里作者通过蝉鸣来表达夏天热烈有生气的特点。烦人蝉儿火红金黄麦香长鸣 春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。这两句话蕴含着怎样的意思？（课后第2题）“酿“是需要时间的，一春天的灵秀之气酿成了夏天的热烈形势。 这句中:“磅礴之势”稍微拉长，有些许慷慨激昂，散文的局部和某些句子也有对称结构。例如后边的“在田野上滚动，在天地间升腾。”在朗涌时,我们可以用相同的语调来读这对语句,使文中的韵律美表现出来。朗读指导（课后第一题） 默读第二段，感受夏天的色彩。夏天的色彩是怎样的？ 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。欣赏夏天的色彩指夏天的色彩是金黄的。结合对“希望”“成熟”等词语的理解，完成填空。

夏天，正当( )之间，正是一
个 ( )的旺季。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫰竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，洋溢着成熟的气息。

春华秋实承前启后、生命交替热的赤联系下文，理解句子“夏天是一个承前启后、生命交替的旺季”的含义。 夏季处于春与秋之间，春天万物复苏，生长伊始；秋天金华满地，硕果累累，夏天是承接了春天的蓬勃生机，开启秋季的收获。春天开花，秋天结果，这是一个生命的转变，夏天为这种转变蓄积力量。 棉苗高粱 说一说：田间长着哪些庄稼？它们的长势怎样？体现了什么？玉米麦子田里的庄稼长势喜人，充满了旺盛的生命力 默读第三段，感悟夏天的旋律。说说从中你感受到夏天的旋律是怎样的？感悟夏天的旋律 夏天的旋律是紧张的。人们的每一根神经都被紧绷。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。 “紧张”“绷紧”是人们的精神状态。“快割，快割”“快打，快打”是人们的行动。反复强调农民田间劳动的紧张忙碌,突出夏的旋律的紧张、急促。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。说一说：为什么说“田家少闲月，五月人倍忙”？ 每年的6月5日或6日，就到了“芒种”时节。《月令七十二候集解》：“五月节，谓有芒之种谷可稼种矣。”意指大麦、小麦等有芒作物种子已经成熟，抢收十分急迫。晚谷、黍、稷等夏播作物也正是播种最忙的季节，故又称“芒种”。春争日，夏争时，“争时”即指这个时节的收种农忙。意思：农家没有闲的时候,五月是麦收时节,农民就更忙了。 夏天是热烈的，金黄的，紧张的，我想大声赞美这个春秋之间的黄金季节。齐读文章最后一段，勾出写夏季特点的词语，说说体现了作者怎样的感情？热
烈
画面中：景【 】
人【 】美 勤夏天的特点金黄
紧张表达了作者赞美夏天，歌颂劳动赞
美金黄的夏季辛勤劳作的人们从中感受到了作者怎样的感情？喜
爱鸣蝉翻滚的麦浪火红的太阳是收获后农民的笑脸 有感情地朗读课文，品味富有魅力的语言，了解夏天的特点，体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情。
朗读指导（课后第一题）春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。（课后第2题）句子品析： 这句话紧扣夏天热烈的特点来写。“积蓄、酿成”表现了夏天蓄势待发的过程；“磅礴”让人感到这种气势之大之强之猛。“滚动、升腾”淋漓尽致地表现这种气势的动感，巧妙点出“夏天到了”。 引用诗句“田家少闲月，五月人倍忙”精当地概括夏天的紧张，我们仿佛看到了农民伯伯“面朝黄土背朝天”的忙碌身影。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着夏秋两季。（课后第2题）句子品析：讨论：在你的心中，夏天是什么样子的呢？大家一起来说一说吧！结构梳理夏热烈——磅礴之势金黄——旺盛活力紧张——人倍忙赞美春与秋之间的黄金季节主题概括 本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾，麦浪翻滚，万物蓬勃生长的景象，表达了_________________，深情赞美了_______________。对夏天的喜爱之情辛勤劳作的农民观刈麦
白居易
田家少闲月，
五月人倍忙。
夜来南风起，
小麦覆陇黄。
妇姑荷簟食，
童稚携壶浆。
相随饷田去，
丁壮在南冈。
足蒸暑土气，
背灼炎天光。
力尽不知热，
但惜夏日长。描写夏天的古诗词：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
——王维（ ）的长墙 （ ）的色彩 （ ）的气息 （ ）的活力 （ ）的农民 （ ）的气氛 墨绿色金黄成熟旺盛挥镰热烈一、在括号里填上适当的词语。 二、仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
_____________________________________________________________________人们都爱春天,爱她的万物复苏,爱她的百花齐放,爱她的鸟语花香。三、下列各句中修辞手法不同于其他三句的一项是（ ）
A.夏天好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。
B.火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车。
C.这时她们已不是在春风细雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾在，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。A